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六年级作文风筝600字六年级作文风筝600字1春天来了，晴空万里，天气晴好，这真是一个放风筝的好季节!于是，我、爸爸和妹妹开车去往滨江公园。
到达滨江公园后，发现人还不少。
一望无边的天空上飘着许多风筝，有展翅高飞的鹰、有迎风游动的金鱼、有耀武扬威的蜈蚣。
它们形状各异、色彩斑斓、美不胜收，真令我眼花缭乱!再望远，还有一家三口在放一个五颜六色的三角形风筝。
我们也买了一个可爱的“燕子”风筝，爸爸拿着风筝头部，我拿着风筝线，大约跑了十米左右，我大喊一声：“放!”爸爸把手松开，“燕子”越飞越高，加入了风筝大家庭里。
这时候，妹妹却在旁边蹦跳着嚷嚷：“我也要玩!我也要玩!”可是，因为妹妹还很小，跑得不快，爸爸刚把风筝抛出去，就掉在了地上，没办法，只能让妹妹玩我的风筝了。
没了风筝的我，不用再快步地跑动，不用再紧张地牵引线轴，倒多了份闲情雅致坐下来开始欣赏这片美丽的天空。
以广阔天空为幕，形态各异的风筝自由而动，展翅飞翔，好美的画面啊!最后，在爸爸的引导下，妹妹也终于学会放风筝了。
这下好了，下次就不用担心她再抢我飞得高高的风筝了，而且，我们还可以比赛看谁飞得更高呢!今天真是有收获的一天，我们不仅收获了好的空气、好的心情、妹妹还学会了放风筝的新技能。
春天真是个大好的季节!六年级作文风筝600字2“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。
五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
”今天，我和爸爸妈妈来到多蓝湖滑雪场参加了华夏逸阳作文学校组织的一次大型放风筝活动，亲身领略到了清代郑板桥诗中的美景。
四月的天气不冷也不热，且微风习习，湛蓝的天空中悠悠地飘着朵朵白云。
我们来到多蓝湖，这里人可真多呀!有的家长领着孩子在湖边散步，有的老师带领着学生领取风筝，还有一些风筝爱好者们在广场外围放起了风筝，热闹极了!湖面上波光粼粼，淡蓝色的湖面上泛起一道道银光，几只鸭子在湖中心嬉戏玩耍，个个都兴奋不已。
我们来到滑雪场外围场地，爸爸帮我把风筝装好了。
我看了看天上五彩缤纷的风筝，好美呀，有大章鱼、彩蝴蝶、小猫小狗。
关于风筝的介绍
风筝是一种由轻质材料制成的飞行器，通常由一根或多根线牵引着，以风力为动力飞翔在空中。
风筝的起源可以追溯到中国古代，最早的风筝被用于军事侦察和祈求丰收的仪式。
随着时间的推移，风筝逐渐演变成了娱乐和竞赛的对象，成为了各个国家和地区的文化之一。
现代的风筝通常由轻质材料如聚酯纤维等制成，也有一些风筝采用透明塑料或薄膜材料制成。
风筝的形状和大小各异，一般分为三角形、菱形、几何形、人形等，尺寸从几厘米到数米不等。
风筝的线通常由强度高、耐磨损的线材制成，有些线材还会涂上蜡或其他物质以增加其阻力，使得风筝能够更加稳定地飞行在空中。
风筝的飞行技巧需要一定的技术和经验，需要掌握一些技巧，如调整风筝姿态、控制线材长度等。
风筝的飞行除了是一项娱乐活动外，还被用于气象学研究、科学实验等领域。
风筝具有很好的教育意义，可以培养儿童的观察力、创造力和动手能力，同时也可以促进家庭成员之间的沟通和合作。
风筝节成为了各地的传统文化活动之一，吸引了很多游客和爱好者前来感受其中的乐趣。
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风筝，亦称风琴、纸鹞、鹞子、纸鸢，闽南语称风吹。
风筝是一种比空气重的，能够借助风力在空中漂浮的制品。
晚唐，人们在纸鸢上加哨子，其鸣如筝如琴，故称“风筝”或“风琴”。
现代以风筝作为统称，包括没有哨子的纸鸢。
起源与分类风筝起源于中国，中国风筝有悠久的历史，据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量。
梁武帝时曾利用风筝传信，但未成功。
南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死。
唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵，书有“三日不解，临名士且为悦食”之言，取得了成功。
这些说明，中国风筝的历史至少有2000多年了。
从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。
到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛作成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字[1]。
也有人说“风筝”这名字起源于五代，从李邺用纸糊风筝，并在它上面装竹笛开始[来源请求]。
中国传统的风筝一般分为硬翅、软翅、板子、串子、立体（筒形）等几类，按地域和风格又分为潍坊、天津、南通、北京等地方特色的风筝。
全国最大的风筝制造地在山东的潍坊，被称为世界风筝之都，每年举办风筝会，2005年还有举办风筝锦标赛。
制作风筝材料风筝骨的材料一般是竹片。
现在也有用其他化合材料的。
风筝面的材料一般有纸、绢、尼龙布、塑料膜等。
纸和绢的更为传统，着色鲜艳亮丽，充分体现了中国风筝的魅力；但是纸容易破，绢太贵。
尼龙布和塑料膜是科学发展的产物，属于制造风筝的新材料，价格便宜又坚固耐用，可以大批生产。
操作原理众所周知，风筝上天有两个必要的条件：1. 风筝要在有风的天气下，风筝才能放飞2. 风筝都得有提线的牵引，“断线的风筝”在短暂的飘远之后必定会掉下来扬力作用扬力的产生：风筝在空中受风，空气会分成上下流层。
通过风筝下层的空气受风筝面的阻塞，空气的流速减低，气压升高；上层的空气流通舒畅，流速增强，致使气压减低；扬力即是由这种气压之差而产生的，这正是风筝能够上升的原因。
以上可知，扬力的产生有2个要素：1. 风力；2. 牵引力；这就解释了开头提出的问题。
放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。
我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。
在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。
我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊！点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。
小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝时动作的描写，用词准确，生动具体，是一篇不错的习作。
放风筝星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜花散发出阵阵清香。
好一派春意盎然的景象！我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的人流，来到涪江河边，打算放风筝。
按照我的喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。
开始放风筝了，我举起了老鹰风筝，东东自己拉着线，东东大叫一声“放！”立刻向前跑了起来，风筝也慢慢升上了天空。
看着风筝越飞越高，我高兴得手舞足蹈。
我追着东东一边往前跑一边喊“东东再放高一点！”只见东东拉了拉风筝线，又把线放长了一些，风筝果然随着风儿越飞越高。
在蓝天白云的衬托下，我们那只老鹰显得格外漂亮。
这时，我放眼望去，天空中还有很多其它的风筝，有黄色的蝴蝶，灰色的老鹰，绿色的青蛙，还有黑色的小燕子……构成了一幅美丽的图画。
我们开开心心地玩了一下午，直到夜幕降临，才依依不舍地回家了。
点评：这是一篇叙事文。
开头的环境描写一下子把读者带入美丽的春色当中，尤其是“清风徐徐”、“阳光明媚”、“迎风起舞”、“春意盎然”这几个词语的运用让文章增色不少。
鲁迅作品的主题向来争议颇多，《风筝》也一样。
有《语文教师用书》这样解读：“本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。
”（《语文教师用书》七年级上，语文出版社2006年第3版）这样的主题解读在上世纪80年代很流行①，其成因应在于文中的“我以为这（风筝）是没有出息的孩子所做的玩艺”，“我”之所以这么认为，显然是封建教育思想作祟；“我”之所以可以管弟弟，显然是封建礼教作怪。
文章的结尾有这样一段话：“我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，———但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
”这似乎更让批判说者“义正词严”：“严冬”指当时军阀混战的社会环境，说明封建势力余孽猖狂。
成人的阅读自然带有阅读期待视阈，易形成心理定式。
我们还是看看没有任何预设的学生更为自然的解读吧。
课上，我要求学生写出文章的主题词，就如用“音乐”概括《山中避雨》，用“诚心”概括《期行》和《乘船》一样，学生读《风筝》想到的主题词是：“童年”“宽恕”“悔恨”和“亲情”。
当然也许有人会说，初中学生没有理解鲁迅，也就不可能理解鲁迅作品。
那么，我们再回到文本。
文章从北京的冬天有人放风筝说起，“我”看到风筝联想到故乡放风筝的情景，然后具体写了两件事：一是小时候弟弟喜欢风筝，而我十分粗暴地毁坏了弟弟的风筝；二是二十年后，“我”知道了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”便特别愧疚，想要补过却始终不得。
无疑，这两件事情都是围绕亲情———对于亲情的伤害和追悔———来写的，当然也有对于儿童教育思想的指责，也展现鲁迅一贯的自我解剖的精神，甚至也有批判封建教育思想的一些因素，但这些都源于亲情，相对于亲情来说是从生的、次要的。
就像批判说会搬出如山的文字证据一样，其实，亲情说也有很多文字支持。
首先，本文写于1925年1月24日，这天是中国旧历的正月初一。
回首老电影——1958年（二）电影《风筝》比埃罗拿着拾到的风筝和附在上面的信，请教在巴黎开设古玩店的中国人王先生。
原来这是中国小朋友宋小清写的信，要求和收到风筝的人做朋友。
中国小朋友把他们带到少先队水电站，通过广播寻找宋小清，但找来了一个同姓名的大人。
比埃罗和尼高勒在景山公园受到热情款待。
这是尼高勒和林林。
比埃罗梦见神通广大的孙悟空答应送他和妹妹尼高勒到中国去。
在天坛的风筝盛会上，比矣罗终于找到了他想找的朋友。
1958年北京电影制片厂、法国加郎斯艺术制片公司联合摄制彩色编剧：王家乙、罗歇·比果导演：王家乙、罗歇·比果摄影：吴生汉、爱米勒·维莱尔勃美术：俞翼如作曲：段时俊主演（剧中人）：派特里克·特·巴尔地纳（比埃罗）茜尔维也娜·罗森宝（尼高尔）钱立·齐曼斯基（贝贝尔）谢添（古玩店老板）张春华（孙悟空）刘祥生（宋小清）一架绘有孙悟空形象的风筝，由北京随风飘到巴黎。
巴黎儿童比埃罗和他的妹妹尼高尔、小伙伴贝贝尔等人得到这架美丽的风筝及附着的一封信。
比埃罗找到在巴黎的一家中国古玩店老板翻译此信，知道了写信和送风筝的是北京的一个儿童宋小清。
信中要求收到风筝的人回信并做为他的朋友。
比埃罗当然愿意回信和宋做朋友。
但顽皮的贝贝尔因与比埃罗发生争执，赌气抢走了回信地址。
晚上比埃罗在幻梦中得到孙悟空的帮助，和妹妹尼高尔来到了北京，终于找到了风筝的主人宋小清。
醒来以后，正好贝贝尔来向他认错，把地址还给了他。
于是比埃罗和小朋友们一起给宋小清回了封信，另外又写了一封信，系在风筝上，让风筝去帮助他们寻找友谊。
电影《金铃传》张满仓（纯绵饰）和李兰英（肖驰饰）的爱情发生了波折，后来李兰英把绣着鸳鸯的手帕羞答答地给了张满仓，两人重归于好。
他们的“秘密”可瞒不过这群调皮的伙伴。
李兰英的嫂子（中）和乡亲们在背地里谈论纷纷。
1958年八一电影制片厂摄制黑白编剧：左邻导演：刘沛然摄影：陈瑞俊美工：方绪智、寇鸿烈作曲：巩志伟主演（剧中人）杨威（刘主任）于纯棉（张满仓）肖驰（李兰英）杨静（大金子）高小毕业生李兰英与复员军人张满仓同是社里劳动模范，他俩在劳动中产生了爱情。
《风筝》读后感《风筝》读后感（精选16篇）读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。
以下是店铺整理的《风筝》读后感，欢迎大家分享。
《风筝》读后感篇1在《追风筝的人》这本书中，似乎每个人都在追逐，从晨光微喜，到夜幕降临，无时无刻，无知无尽。
许追的是万众瞩目，是凯旋而归；或是追不负所托，珍贵友情。
追的是希望，追的是无忌。
无法逃避过去，就勇敢地追逐现实，去挽回过去的遗憾，去赎回那场悲哀，去改过，去审视，似乎是空中飞舞的风筝，越升越高。
摇摇欲坠的风筝后，跟着的是哈桑坚贞不渝的脚步，守护在阿米尔身边，从未回头。
不论风筝飘到何方，哈桑都会一直追逐。
而阿米尔就如同那只空中飞舞的风筝，随风飘荡，只顾着在空中飞舞，从未注意到地上期盼而紧张的目光。
那是少年时的他，如同千百只漫飞的风筝，在社会和人际交往间穿梭，互相的试探，在一次次失手中悔恨，在一次次的试探中渐渐认识这个纷嚣之社会。
美好的风筝，却也难以操纵，像感情，看似亲密，却也虚无缥缈，难以具化。
爱的人不求回报，被爱的人珍惜眼前。
世上总有那么一个或几个人为你，为爱与包容，习惯与珍视。
为救赎与原谅，千千万万遍……《风筝》读后感篇2简单来说，感人至深，令人震撼，强烈推荐！引用译者一段话，“我们每个人的心里都应该有一个属于自己的风筝，它可以代表亲情、友情、爱情，也可以是正直、善良、诚实，对阿米尔来说，风筝隐喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许的阿米尔。
”作者用细腻平淡的笔触，真实的还原了阿富汗喀布尔，娓娓道来一段人性的救赎。
书中的情感不仅仅是亲情，不仅仅是友情，只要是能够沉下心来阅读的人，都会被其中直指人心的情感打动，也会从中折射出自己曾经有过的心绪，比如伤害别人时的快意和犹疑；危机关头的懦弱#好书推荐# 无助；亲人面临危险时的慌乱无措；爱情乍到时的浮躁不安；失去亲人时的悲伤孤独；应该担当责任时的自私推诿，以及时常涌上心头的自责、自卑和赎罪的冲动……这样的情感没有任何的虚伪做作，是一个人在面临变化的那一刻来不及思索的真实反应，是一个人在夜深人静时最私密的扪胸自问。
制作风筝的四种技艺风筝，是一种古老而又有趣的玩具。
在古代，人们用风筝来预测天气、传递信息，甚至用来作战。
而在现代，风筝已经成为了一种休闲娱乐活动。
制作风筝不仅可以锻炼手工能力，还可以让人感受到风的力量，领略自然的美妙。
本文将介绍制作风筝的四种技艺，希望能给喜欢制作风筝的朋友提供一些启示和帮助。
一、纸风筝纸风筝是最常见、最简单的一种风筝。
它的材料简单，成本低廉，制作过程也非常容易。
制作纸风筝需要用到的材料有：颜色鲜艳的纸张、竹条、线、胶水、剪刀等。
具体步骤如下：1.将纸张按照一定的比例剪成长方形，然后在纸张的两端分别剪出一个三角形，这样可以让风筝更容易飞起来。
2.将竹条按照纸张的长度剪成两根，分别放在纸张的两端，用胶水固定好。
3.在风筝的四个角上打孔，然后将线穿过孔，把风筝吊起来。
4.在风筝的中央位置打一个孔，将线穿过孔，然后将线的一端系在风筝的顶部，另一端拉直，这样就可以控制风筝的上升和下降了。
二、布艺风筝布艺风筝是一种比较新颖、时尚的风筝。
它的外观可以根据自己的喜好和创意来设计，而且在制作过程中可以加入一些手工绣花、贴珠等元素，让风筝更具艺术性。
制作布艺风筝需要用到的材料有：布料、棒材、线、针、缝纫机等。
具体步骤如下：1.按照设计好的图案，将布料剪成相应的形状，然后用缝纫机缝合好。
2.将棒材按照布艺风筝的形状剪成相应的长度，然后用线将其固定在风筝的四个角上。
3.在风筝的中央位置打一个孔，将线穿过孔，然后将线的一端系在风筝的顶部，另一端拉直，这样就可以控制风筝的上升和下降了。
三、竹编风筝竹编风筝是一种传统的风筝，它的外观优美，技艺要求较高。
制作竹编风筝需要用到的材料有：竹子、线、剪刀等。
具体步骤如下：1.将竹子削成相应的形状，然后用线将其编织成骨架。
2.用细线将骨架和布料缝合在一起。
3.在风筝的中央位置打一个孔，将线穿过孔，然后将线的一端系在风筝的顶部，另一端拉直，这样就可以控制风筝的上升和下降了。
阅读《风筝》附答案阅读《风筝》附答案「篇一」弟弟奔进厨房，大叫：“线！我们还要很多线！”那天是星期六，照例很忙。
爸和邻家的柏先生在外面忙，妈和柏太太在家里忙，两家都在忙着春季大扫除。
这种刮风的天气，最宜于清理衣柜，大小毛衣已在后院晒衣服的绳子上飘扬。
可是，男孩子们却溜到后面空地上去放风筝了。
现在，又派弟弟回来要线，不怕弟弟被扣下来打地毯。
看来，今天的风筝要一飞冲天了。
妈看看窗外。
晴空一碧，春风清峭，蔚蓝的天空白云舒卷。
漫长的寒冬已经过去了，今日已见春光。
妈望望客厅，家具零乱，准备清扫，又回头望望窗外：“走吧，丫头们，我们送线去，看他们放风筝。
”半路上遇见了柏太太，她赧然含笑，也带着几个女儿。
像这样的天气放风筝再好没有了！这种天气实在难得！我们带来的线都放完了，而风筝还在往上飞。
只见天上几个桔红色的小点，若有若无。
因为想看风筝扶摇直上，我们有时把一个风筝慢慢地收回来，然后又再放上去，心里有说不出的快乐。
我们拉着风筝跑，看风筝婆娑生姿，心里有说不出的兴奋。
连两家爸爸也放下锄头钉锤跑来了。
两家妈妈也放了一下风筝，欢笑得像少女一样。
她们发髻松散，披在两腮；花布围裙像旗帜似的飘扬。
真想不到，大人竟和我们一起玩得这样开心！我偶然瞧了妈一眼，竟觉得她很漂亮，而她已年过40 了！那一天的时光，不知道是怎样过去的。
只觉得时间停住了，风和日丽，一片灿烂。
我想，每一个人都已浑然忘我。
父母忘了家事和尊严，孩子忘了吵嘴和打架。
“天堂也许就是这样。
”我在瞎想。
天色渐黑，我们晒够了太阳，吸饱了新鲜空气，意兴阑珊，一步一拐地走回家。
说也奇怪，我们后来就再也没有提过那一天的事。
我觉得有点惆怅。
别人显然没像我那样惊喜欲狂，念念不忘。
我只好把这个记忆锁在心底深处，专门存放“似假还真的事”的地方。
岁月消逝。
有一天，我在厨房里忙得不可开交，赶着想把一些事做了。
我的3 岁的女儿却吵个不休，要“到公园去看鸭子”。
我说：“不行。
我的事好多，这个要做，那个也要做，等做完了，我也累得走不动了。
风筝故事梗概故事的背景设定在一个古老的小镇上，这里有着一群善良勇敢的孩子们，他们每天放学后都会聚在一起玩耍。
其中，有一个叫做小明的男孩，他是个聪明伶俐的孩子，但由于家境贫困，经常被同学们取笑。
小明的唯一乐趣就是放风筝，他喜欢看着自己的风筝在天空中飞翔，仿佛自己也能飞起来一样。
故事的起因是，一天放学后，小明和他的好朋友小红一起去放风筝。
他们找了一个开阔的草地，小心翼翼地放风筝。
就在他们高兴地看着风筝在天空中飞翔的时候，突然一阵狂风刮来，风筝脱手而飞，小明和小红急忙追赶，但是风筝却越飞越高，最终消失在了天边。
小明伤心地回到家，他的父母看到他失落的样子，决定给他买一只新的风筝。
小明高兴地拿着新的风筝来到草地，但是他却发现再也找不到和自己一起放风筝的小红了。
原来，小红因为家庭搬迁离开了这个小镇，小明心里感到空落落的。
在小明的内心深处，风筝不仅仅是一种游戏，更是一种寄托。
他决定要再次放风筝，他想要让风筝飞得更高，更远，以此来寻找失去的友谊。
于是，小明开始了新一轮的风筝制作和放风筝的训练。
他花费了很多时间和精力，终于做出了一只非常漂亮的风筝。
当小明再次来到草地，放风筝的时候，他发现了一个孤独的女孩在那里。
小明走过去和她打招呼，原来她就是新搬来的邻居小芳。
小明邀请小芳一起来放风筝，小芳欣然同意。
他们一起放风筝，一起奔跑，一起笑，仿佛找回了曾经的快乐。
小明和小芳成了好朋友，他们经常一起放风筝，一起分享彼此的快乐和悲伤。
小明发现，风筝不仅仅是自己的寄托，也是可以连接人与人之间的情感纽带。
他们的友谊也让小镇上的孩子们都感到温馨和快乐，他们组织了一场风筝比赛，把这份快乐传播出去。
最终，在风筝比赛中，小明和小芳一起制作的风筝飞得最高，也最远。
他们获得了比赛的冠军，小镇上的人们为他们欢呼，小明也终于找回了自己的快乐和自信。
从此以后，小镇上的孩子们都喜欢上了放风筝，他们在天空中留下了一道道美丽的风筝轨迹，也留下了一段段美好的回忆。
风筝是我国非物质文化遗产的一种，它是我国传统手工艺品的代表之一，承载着丰富的文化内涵和历史情感。
下面将从风筝的起源、分类、制作工艺、艺术表现以及现状等方面对我国非物质文化遗产风筝进行介绍。
一、风筝的起源风筝起源于我国，被公认为我国的四大发明之一。
据史书记载，最早的风筝是由古代农民用竹条、鱼网等简单材料制成，用来观测天气和祈求风调雨顺。
后来风筝传入印度、中东、欧洲等地，逐渐演变成为一种儿童游戏和休闲娱乐活动。
二、风筝的分类根据形状和用途，风筝可以大致分为传统风筝和创意风筝两大类。
传统风筝包括凤凰、龙凤、八仙过海、蝴蝶、刺绣等各种形态，而创意风筝则是在传统风筝的基础上加入了现代元素，形成了各种别出心裁的风筝作品。
三、风筝的制作工艺制作风筝需要经过材料准备、图纸设计、剪裁缝制、装饰彩绘等多道工序。
传统风筝通常以竹子或木条作为骨架，蒙上纸或丝绸制成风帆，再加上线绳和鱼尾等装饰。
创意风筝则更加多样化，可以使用更多种材料和工艺来制作出别具特色的作品。
四、风筝的艺术表现风筝不仅是一种实用工具，更是一种艺术表现。
在风筝的制作和装饰过程中，融入了我国传统绘画、剪纸、刺绣等工艺，使得风筝成为了一种流动的艺术品。
古代的风筝还常常配以诗词或书法，增加了艺术的内涵。
五、风筝的现状随着科技的发展和社会的变迁，传统风筝在现代已经越来越少见。
但是，在一些地方仍然保留着风筝制作的技艺，并且还有一些风筝爱好者在坚持制作和飞行传统风筝。
创意风筝因其独特的艺术魅力和装饰性，在当代也受到了越来越多的关注。
总结来说，我国的非物质文化遗产风筝，作为一种独特的手工艺品，传承了丰富的历史文化和民间艺术，具有重要的价值和意义。
相信随着人们对传统文化的重视，风筝这一传统手工艺品将会得到更好的传承和发展，为世人带来更多的欣赏和乐趣。
六、风筝的文化内涵风筝不仅仅是一种艺术品和娱乐工具，它还蕴含着丰富的文化内涵。
在我国传统文化中，风筝被赋予了许多象征意义，比如象征着人们对美好生活的向往、祈愿风调雨顺、人与自然和谐相处等。
鲁迅《风筝》原文及赏析鲁迅原著及其欣赏《风筝》是现代作家鲁迅于1925年创作的一篇回忆散文。
以下是边肖精心编撰的原文。
希望大家喜欢，欢迎阅读。
原文：风筝作者：鲁迅北京的冬天，地上还下着雪，灰黑色的秃枝在晴朗的天空中分叉，远处飘着一两只风筝，对我来说是一种惊喜和悲伤。
我家乡的放风筝季节是在春天的二月。
如果你听到风轮的沙沙声，你可以抬头看到一只淡墨色的螃蟹风筝或一只淡蓝色的蜈蚣风筝。
还有一只孤独的瓦风筝，没有风轮，放得很低，看起来憔悴可怜。
但此时，地上的柳树已经发芽，早结的桃子也长出了许多嫩芽，与天空中孩子们的装饰相协调，成为温柔的春日。
我现在在哪里？四周依旧是寒冷的冬天，但久别故乡的久违的春天却在天空荡漾。
但是我从来不喜欢放风筝。
我不仅不爱它，而且我讨厌它，因为我认为这是没有价值的孩子做的事情。
与我相反，我的小弟弟那时大约十岁。
他体弱多病，非常瘦。
但是，他喜欢风筝，自己买不起，不让我放。
他不得不张开嘴，盯着空气，有时盯了半天。
远处的蟹风筝突然掉下来了，他惊呼；两只瓦风筝的缠绕解开了，他高兴得跳了起来。
在我看来，所有这些关于他的事情都是笑柄和可鄙的。
还有* *，我突然想起来好像没怎么见过他，但我记得见过他在后院捡死竹子。
我恍然大悟，就跑到一个没什么人去的小房子里，推开门，在满是灰尘的东西中找到了他。
他坐在面对大凳子的小凳子上；他慌慌张张地站起来，面无血色。
宽厚的凳子旁边，放着一个蝴蝶风筝的竹骨，没有用纸糊过。
凳子上有一对眼睛用的小风轮，正在用红纸条装饰，即将完工。
在揭开秘密的满足中，我很生气他骗了我的眼睛，如此煞费苦心地试图为毫无价值的孩子偷东西。
我立刻伸手折断了蝴蝶的一根翅骨，然后把风轮扔到地上，踩平了。
就力量和年龄而言，他无法与我竞争。
当然，我赢得了彻底的胜利，所以我骄傲地走出去，让他绝望地站在小屋里。
后来他怎么样了，我不知道，也没注意。
然而，我的惩罚终于来了。
我们离开很久以后，我已经是中年人了。
风筝简介风筝，又名“木鸢”、“纸鸢”、“风鸢”。
中国是风筝的故乡，早在两千年前中国就发明了风筝。
史书记载，春秋时代（公元前770年─前476年）的能工巧匠鲁国人公输班，因看到鹞鹰盘旋于蓝天而受到启迪，传说曾“削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。
汉代（公元前206─公元220年）发明纸以后，风筝用纸张糊制，称作“纸鸢”。
到五代（公元907─960年）李邺加以改进，装竹笛于纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“风筝”。
风筝最初出现与军事密不可分，古人利用风筝进行测距、传讯、侦察。
传说公元202年，汉王刘邦率大军进攻楚霸王项羽，在垓下把楚军重重包围，韩信为了瓦解项羽部下的军心，在风筝上系上小竹笛，夜晚放飞到楚营上空，竹笛迎风作响，汉军配合笛声高唱楚歌，项羽士兵听到熟悉的旋律，思乡之情顿起，士气低落，终不敌汉军而败。
经过千余年的反复实践和不断改进，逐渐完善起来的工艺设计，使风筝的扎制技术日臻精巧、合理而易于放飞。
从唐朝（公元6118─907年）开始风筝由军用品转而成为人们生活中一种饶有趣味的娱乐工具，“孤骞稳驾剡溪云，多少儿童仰羡频，半纸飞腾元在己，一丝高下岂随人”正是放鸢取乐的写照。
“放风筝”这了民间习俗一直延续至今。
在中国，春季是放风筝的最好时节。
每年的清明节，也就是公历4月4、5或6日，民间习惯于在这个期间扫墓或到郊外去春游，放风筝便是此时一项流行的娱乐方式。
古人所述“一番春事一番空，放却风筝逐断蓬”、“声驰空碧东风晓”，正是描绘出春天放飞风筝的热闹景象。
风筝在中国，有北鸢、南鹞之分。
传统样式有串型风筝（以龙头蜈蚣为主），筒子型（以立体宫灯为主），板子型（以八卦形为主），软翅型（以蝴蝶、晴蜓为主），硬翅型（以燕子、神话人物为主），而最令人惊奇的是，还有一种用丝绢制成的掌燕风筝，其形体如火柴盒大小，放于手掌上犹如一只展翅欲飞的小燕子。
丰子恺漫画城市之春。
风筝在中国广为流传，但风格各异；北京、天津、潍坊、南通所制风筝各领风骚。
风筝的资料和故事一、风筝的资料1. 定义与结构风筝啊，那就是一种能在天上飞的小玩意儿。
它主要由骨架和蒙面两大部分组成。
骨架就像是风筝的骨头，给它支撑起形状，一般用竹条或者轻型的金属条来做，这些骨架可都是经过精心设计的，不同形状的风筝骨架也不一样呢。
蒙面就像是风筝的皮肤，通常是用纸或者布做的，糊在骨架上，这样风筝就有了自己的模样。
而且风筝还有一根长长的线，这线就像风筝和咱地面的脐带一样，通过它，咱们就能控制风筝在天上的动向啦。
2. 历史渊源风筝的历史那可老悠久了。
据说在中国，春秋时期就有风筝的雏形了。
那时候的风筝叫木鸢，是用木头做的，还不是现在这么花哨的样子。
后来慢慢发展，到了汉代啊，造纸术发明了，就开始有纸糊的风筝了。
古代人放风筝可不只是为了玩，还有很多其他用途呢。
比如说军事上，把风筝放到天上去，观察敌人的动向，就像在空中安了个小间谍似的。
3. 种类繁多风筝的种类那叫一个五花八门。
从形状上看，有像鸟一样的燕子风筝，这燕子风筝飞在天上，就跟真燕子似的，可灵动了；还有蜈蚣风筝，长长的一串，就像一条在空中游动的大蜈蚣，那气势，老壮观了。
还有三角形的、方形的、圆形的，各种各样的几何形状风筝。
从功能上讲呢，有传统的观赏风筝，就是飞在天上让大家看，觉得好看、好玩儿；还有一些竞技风筝，这种风筝就比较高级了，放风筝的人可以通过高超的技巧让风筝做出各种高难度动作，就像在空中跳舞一样。
4. 制作工艺制作风筝可是个技术活儿。
首先得选好材料，竹条要选粗细均匀、有韧性的，这样做出来的骨架才结实又轻便。
纸或者布也要选合适的，太薄了容易破，太厚了又飞不起来。
然后就是制作骨架，要把竹条弯曲成想要的形状，还得用线或者胶水固定好。
接着糊蒙面，这一步得小心翼翼的，不能有褶皱，不然风筝飞起来就歪歪扭扭的。
最后再画上漂亮的图案，或者贴上彩色的纸条，一个漂亮的风筝就诞生了。
二、风筝的故事1. 鲁班造木鸢传说风筝最早是鲁班发明的。
鲁班那可是个能工巧匠啊，他看到鸟儿在天上飞，就琢磨着自己也做个能飞的东西。
原文：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故土的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。
我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故土的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没长进孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他快乐得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我突然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没长进孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
