最新人美小学美术三年级下册《第9课会变的盒子》word教案 (3)

人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》说课稿 (2)一. 教材分析《第9课会变的盒子》是人美版小学三年级美术下册的一课。

本课的主要内容是让学生通过制作一个纸盒，学会观察和思考，发现盒子的各种变化，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种纸盒的制作方法，以及各种创意的盒子变化，旨在激发学生的想象力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于纸工制作也有一定的了解。

但是学生的动手能力和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察和思考，激发学生的创造力，同时也要注重学生的动手实践能力的培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解盒子的基本结构，学会制作纸盒，并能够发现和创造出各种盒子的变化。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、制作的过程，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生善于观察、勇于创新的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：盒子的制作方法和各种变化。

2.教学难点：如何引导学生发现和创造盒子的变化，培养学生的创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等。

2.教学手段：PPT、纸张、剪刀、胶水等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意盒子作品，激发学生的兴趣，引导学生思考盒子的各种变化。

2.讲解：讲解盒子的基本结构，演示制作纸盒的过程，引导学生了解和掌握制作方法。

3.实践：学生动手制作纸盒，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.创新：鼓励学生发挥想象，创造出自己的盒子变化，教师给予评价和指导。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括盒子的基本结构、制作方法、变化创新等方面，通过板书，帮助学生理解和记忆教学内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的制作技能、创新能力、合作意识等方面的评价。

三年级下册美术教案-9.会变的盒子人美版教学目标1. 知识与技能：学生能理解盒子的基本构造，运用绘画、手工等方法设计并制作出富有创意的盒子。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的空间想象力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的创新意识。

教学内容1. 盒子的基本构造：介绍盒子的六个面、角和边。

2. 盒子的设计：讲解如何将平面图转化为立体图，如何装饰盒子。

3. 盒子的制作：教授手工制作盒子的基本技巧。

教学重点与难点1. 重点：盒子的设计与制作。

2. 难点：将平面图转化为立体图，以及盒子的精细制作。

教具与学具准备1. 教具：盒子的模型、制作盒子的材料、PPT课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程1. 导入：利用PPT展示不同类型的盒子，引发学生的兴趣。

2. 新授：讲解盒子的基本构造和设计方法。

3. 实践：学生分组，每组设计并制作一个盒子。

4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价。

5. 总结：总结今天的学习内容，强调重点和难点。

板书设计- 会变的盒子- 提纲：1. 盒子的基本构造2. 盒子的设计3. 盒子的制作4. 作品展示与评价作业设计- 个人作业：每人设计并制作一个盒子。

- 小组作业：每组制作一个盒子，并进行展示和评价。

课后反思- 教学效果：学生对盒子的基本构造和制作有了深入理解。

- 学生反馈：学生对制作过程表现出极大的兴趣和热情。

- 改进措施：在下次教学中，可以增加更多的时间让学生进行实践操作。

结语通过本节课的学习，学生不仅学会了盒子的基本构造和制作方法，还锻炼了他们的空间想象力和动手能力。

希望他们在今后的学习中，能继续保持这种积极探索的精神，创作出更多有创意的作品。

教学重点与难点重点：盒子的设计与制作。

难点：将平面图转化为立体图，以及盒子的精细制作。

详细补充和说明盒子的设计与制作盒子的设计与制作是本节课的核心内容，它不仅要求学生理解盒子的基本构造，还要求他们将这种理解转化为实际的制作过程。

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！会变的盒子一、教学内容与目标1．显性内容与目标应知：让学生了解日常生括中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。

应会：了解纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作步骤，找一些其它的纸盒，把它们组合在一起，变成你想做的东西，如：房屋、车辆等。

2．隐性内容与目标了解盒子的设计与实用的关系，培养学生关注生活的习惯，了解有关设计的基本要求。

二、教学的重点与难点重点：结合生活实际，引导学生研究发现盒子的种类和用途，简单了解纸盒的基本制作方法。

让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。

难点：巧妙利用不同纸盒进行组合、制作。

三、学习材料教师：各种各样盒子的资料、图片、学生优秀作品，纸盒步骤图，剪子，刻刀，胶水等。

学生：生活中收集的各种各样的纸盒，剪子，刻刀，胶水等。

四、教学活动1.组织教学组织学生整理用具。

课前准备（1）收集生活中各种各样的纸盒。

（2）有关盒子的相关资料。

2.讲授新课师：同学们，在我们日常生活环境中垃圾经常可以看见，其中有各种各样的纸盒，比如：牙膏盒、烟盒、鞋油盒、小食品盒等等，如果用完就随便扔掉，就会给我们的生活环境带来污染。

危害我们的健康。

我们都是少先队员，从小就应该养成人人保护环境的好习惯，争做环保小卫士。

那么，在我们的校园要是有纸盒和小食品袋，大家应该怎么做呢？我们用完的纸盒可以做成玩具和工艺品来美化我们的生活。

首先，放映教学课件。

板书：会变的盒子古今中外盒子展示、讲解。

1.yín liú jīn qiàn fà láng yàn hé银鎏金嵌珐琅砚盒同学们来带拼音读一读，记住的吗？这个砚盒有什么美感？A.色彩艳丽B.造型独特C.实用性强2.彩绘透雕六角形食盒17世纪日本食盒为什么要制作成多层的呢？A.便于携带B.造型美观C.实用性强我们看完了古代的盒子，现在我在带大家看看现代的纸盒。

人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教学设计 (2)一. 教材分析《第9课会变的盒子》这一课旨在让学生通过观察和动手实践，了解盒子的形状和结构，并运用想象力和创造力，设计出自己独特的“变化盒子”。

教材内容丰富，既有绘画、手工制作，又有欣赏和讨论，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创造能力。

二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对盒子有了一定的认识，他们善于观察，喜欢动手操作。

但学生的绘画和手工制作能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到活动中来，使他们在活动中获得成功的体验。

三. 教学目标1.让学生了解盒子的形状和结构，培养学生的观察能力。

2.通过动手实践，提高学生的绘画和手工制作能力。

3.激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美能力。

4.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握盒子的形状和结构，能够独立设计出变化盒子。

2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且富有创意的变化盒子。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范制作变化盒子的过程，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作精神。

4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高他们的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、范画、绘画和手工制作材料。

2.学生准备：绘画和手工制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种形状的盒子，引导学生观察盒子的形状和结构，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示已准备好的变化盒子，让学生初步了解盒子的变化可能性。

3.操练（10分钟）教师示范制作变化盒子的过程，引导学生动手实践，掌握盒子的形状和结构。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同设计制作出自己的变化盒子。

教师巡回指导，关注学生的制作过程，及时给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且富有创意的变化盒子。

《会变的盒子》教学设计【教学内容】本课是由人民美术出版社，小学美术三年级（下册）第九课《会变的盒子》，属于综合探索学习领域。

【教学目标】1.了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。

学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。

2.学生在自主探究的过程中，用拆、画、剪、折、贴等方法培养学生的动手制作和创作的能力。

【教学重点】了解改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。

【教学难点】立体思维和创新思维的激活与引导。

【教学过程】一、环节一：了解不同类型的盒子1.了解设计师盒子以及它们的用途。

2.欣赏古代盒子欣赏：云纹剔犀盒（元代）、象牙雕鹌鹑盒（清代）、银镏金嵌砚盒（清代）。

二、环节二：探究纸盒，立体纸盒的制作方法、不同的表现技法。

1.学生尝试拆解纸盒，再把它折成新的纸盒。

2.思考纸盒娃娃，它的制作过程和方法。

3.示范纸盒形象的制作过程。

细小部分可以用刻刀刻一下，强调剪、刻时要注意安全。

三、课堂总结通过本节课让我们了解生活中一些废弃的盒子，也能经过自已的双手变成美丽的装饰品、工艺品。

《会变的盒子》作业设计【教学内容】本课是由人民美术出版社，小学美术三年级（下册）第九课《会变的盒子》，属于综合探索学习领域。

【教学目标】1.了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。

学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。

2.学生在自主探究的过程中，用拆、画、剪、折、贴等方法培养学生的动手制作和创作的能力。

【教学重点】了解改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。

【教学难点】立体思维和创新思维的激活与引导。

【作业/练习设计】一、综合运用各种方法，完成纸盒的构想1.认真分析所选纸盒的特点，通过对盒子的构思和联想，并用画、剪、折、卷、贴等方法，把你的盒子变成一个美观、有趣的新形象。

三年级下册美术教案- 第9课会变的盒子▏人美版教学目标1. 让学生了解盒子的基本结构，学会运用简单的几何形状进行盒子的设计和制作。

2. 培养学生的空间想象力和创新意识，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 通过本课的学习，让学生体验美术创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。

教学内容1. 盒子的基本结构：盒盖、盒身、盒底。

2. 盒子的设计：运用几何形状进行盒子的外观设计。

3. 盒子的制作：运用剪刀、胶水等工具进行盒子的制作。

教学重点与难点重点：盒子的设计和制作。

难点：如何运用几何形状进行盒子的创新设计，以及如何运用剪刀、胶水等工具进行盒子的制作。

教具与学具准备教具：PPT、剪刀、胶水、彩纸、绘画工具等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、绘画工具等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示各种盒子的图片，引导学生观察盒子的基本结构，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解盒子的基本结构，示范如何运用几何形状进行盒子的设计。

3. 练习：学生分组进行盒子的设计和制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调盒子的设计和制作要点。

板书设计1. 盒子的基本结构：盒盖、盒身、盒底。

2. 盒子的设计：运用几何形状进行盒子的外观设计。

3. 盒子的制作：运用剪刀、胶水等工具进行盒子的制作。

作业设计1. 学生独立完成一个盒子的设计和制作。

2. 要求运用几何形状进行设计，制作过程中注意安全。

课后反思本节课通过让学生了解盒子的基本结构，学会运用几何形状进行盒子的设计和制作，培养了学生的空间想象力和创新意识，提高了学生的动手能力和审美能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在美术创作的过程中体验到乐趣，激发对美术的热爱。

同时，教师还需注意课堂纪律，确保学生在使用剪刀、胶水等工具时的安全。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对盒子的设计思路不够清晰，需要教师进一步引导和启发。

《会变的盒子》教学案例与评析新课改中提出了自主学习的概念，它提倡教育应注重培养学生的独立性和自主性：“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。

”自主学习把学生置于主体地位，积极主动参与到教学之中，使学生成为了学习的主人，可以激发学生的学习兴趣，增强学习的自觉性，提高学习效率，增强学习效果。

《美术课程标准》还指出，教师应引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习和合作交流，最终达到课堂的教学的自主有效。

教学片段：一、创设情境，调动学生学习的主动性。

和孩子们进行互动交流。

孩子们由于时间关系，我们的交流就到这。

大声告诉老师这节课我们的口号是——想说就说声音响亮（播放幻灯）我们的快乐宣言是-----我动手我创造我快乐 year！（播放幻灯）[教学评析]：增进师生互动，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，为课堂教学良好的课堂氛围打好基础。

二、运用多媒体，调动和激发学生的积极性和兴趣。

师：盒子在我们的生活中是常见的物品，很多物品的外包装都用它，可是用后就会弃之为废品，今天我们将利用废弃的盒子，让他来个纸盒大变身。

板书课题：会变的盒子。

播放课件，欣赏各种各样的盒子。

引导学生从形状、颜色、用途、功能等方面介绍（推荐代表，学生交流。

）师总结：孩子们，通过欣赏各种各样的盒子，我们发现盒子不但造型美、装饰也很美而且实用价值也非常的高，我们的生活处处都离不开他。

[教学评析]：开阔学生思维，激发学生兴趣，让学生自主探索、思考盒子的不同特征。

了解关于盒子的知识，为下一步的教学注入能量。

不仅培养了学生的观察能力，也提高了学生动脑思考的能力。

三、引导学生进行自主、探究、创造性的学习。

师：孩子们，这些纸盒都是有一张纸变出来的你们相信吗？师：那咱们现在就来现场演示以下，看看能不能把这个盒子还原成一张纸。

（边拆边讲解）生：能、不能……（学生生疑、解疑。

）师：同学们你们看到了什么？生：一张纸。

会变的盒子（教学设计）20232024学年美术三年级下册教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创新意识。

2. 通过观察和分析，让学生发现盒子的变化规律，提高学生的审美能力和观察力。

3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的团队协作能力和自我表达能力。

教学内容1. 纸盒的制作方法和步骤。

2. 盒子的变化规律和设计原理。

3. 学生实践制作和展示自己的作品。

教学重点与难点重点：纸盒的制作方法和步骤，盒子的变化规律和设计原理。

难点：学生实践制作和展示自己的作品，发现和运用变化规律和设计原理。

教具与学具准备教具：纸盒、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：学生自带的纸盒、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程一、导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的纸盒作品，引发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考和探讨纸盒的制作方法和变化规律。

二、教学演示（10分钟）1. 教师讲解和演示纸盒的制作方法和步骤，包括剪、折、粘等技巧。

2. 教师通过实际操作，展示如何将一个普通的纸盒变成一个有趣的作品，引导学生发现和理解盒子的变化规律和设计原理。

三、学生实践（10分钟）1. 学生根据教师讲解的制作方法和步骤，自己动手制作纸盒。

2. 学生在制作过程中，可以自由发挥和创新，发现和运用变化规律和设计原理。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的制作过程和心得体会。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见和建议。

板书设计1. 纸盒的制作方法和步骤：剪、折、粘。

2. 盒子的变化规律和设计原理：对称、重复、对比、调和等。

作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后自己动手制作一个纸盒作品。

2. 学生在作品中运用所学的变化规律和设计原理，创新和发挥自己的想象力。

课后反思1. 对学生的引导和鼓励不够，可以更多地给予学生肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

2. 在学生实践环节，可以给予学生更多的指导和帮助，引导学生发现和运用变化规律和设计原理。

人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教案教案 (1)一. 教材分析《第9课会变的盒子》是人美版小学三年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过观察和动手制作，让学生了解盒子的基本形状和结构，以及如何通过变换盒子的形状和颜色，创作出有趣的作品。

教材中提供了多个盒子制作的实例，以及一些变化盒子的方法，如剪、切、折等。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于形状和颜色的认知也有了基础。

但是，对于一些复杂盒子的制作，可能还需要老师的指导和帮助。

此外，学生的创意思维和想象力也需要通过教学活动得到进一步的激发和培养。

三. 教学目标1.让学生了解盒子的基本形状和结构，学会通过变换盒子的形状和颜色创作有趣的作品。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创意思维能力。

3.培养学生的审美意识和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握盒子的基本形状和结构，以及如何通过变换盒子的形状和颜色创作有趣的作品。

2.教学难点：对于一些复杂盒子的制作，学生可能需要老师的指导和帮助。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范制作过程，让学生了解盒子的制作方法和技巧。

2.引导法：老师通过提问和引导，激发学生的思考和创意思维。

3.合作法：学生分组合作，共同完成作品的制作。

六. 教学准备1.教材和教案。

2.准备一些不同形状和颜色的盒子作为实物展示。

3.准备一些制作盒子的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

4.准备一些作品展示的板子或者画布。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些有趣的作品，引导学生观察和思考，引发学生对盒子的兴趣。

2.呈现（10分钟）老师呈现一些不同形状和颜色的盒子，让学生观察和描述，引导学生了解盒子的基本形状和结构。

3.操练（10分钟）老师示范如何制作一个简单的盒子，边示范边讲解制作方法和技巧。

学生在老师的指导下，分组合作，制作一个简单的盒子。

4.巩固（5分钟）老师引导学生展示自己的作品，互相评价和欣赏，巩固所学知识和技能。

9.会变的盒子（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解盒子的基本结构和功能，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用不同的材料和技法制作盒子，培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高他们的审美素养。

4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通和协作能力。

教学重点：1. 盒子的基本结构和功能2. 制作盒子的不同材料和技法3. 美术作品的欣赏和评价教学难点：1. 盒子的创意设计2. 盒子的制作技巧3. 美术作品的评价标准教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、示范作品等2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同类型的盒子，引导学生观察和讨论盒子的基本结构和功能。

2. 学生分享他们对盒子的认识和了解，教师总结并板书。

二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生思考盒子的创意设计，鼓励他们发挥想象力和创造力。

2. 学生分享他们的创意设计，教师给予肯定和指导。

三、制作过程（15分钟）1. 教师示范制作盒子的步骤和技巧，学生跟随教师一起操作。

2. 学生分组合作，共同制作盒子，教师巡回指导。

四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的盒子，分享创作心得。

2. 学生互相评价作品，教师给予肯定和建议。

五、拓展活动（5分钟）1. 教师引导学生欣赏美术作品，提高他们的审美素养。

2. 学生分享他们对美术作品的感受和看法，教师总结并板书。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，总结学生的表现和收获。

2. 学生分享他们的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学反思：本节课通过观察、讨论、制作和评价的过程，让学生了解了盒子的基本结构和功能，培养了他们的观察力和想象力。

在制作过程中，学生运用不同的材料和技法，培养了他们的动手能力和创造力。

同时，通过欣赏美术作品，提高了学生的审美素养。

在教学过程中，教师应注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通和协作能力。

人美版美术三年级下册（2014年新编）《第9课会变的盒子》（说课稿）一. 教材分析《第9课会变的盒子》这一课是美术三年级下册的一节课程。

通过学习这一课，学生可以了解到盒子的基本形状和结构，同时能够学习到如何通过变换盒子的形状和颜色，创作出有趣的作品。

这一课的内容与学生的日常生活紧密相连，可以激发学生对美术的兴趣和创作欲望。

二. 学情分析在开展这一课程之前，学生已经学习过一些基本的绘画技巧和美术知识，对于形状、颜色和构图等方面有一定的了解。

然而，对于如何将一个简单的盒子通过变换创造出有趣的作品，可能还需要进一步的引导和实践。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 说教学目标通过学习《第9课会变的盒子》，学生能够：1.了解到盒子的基本形状和结构；2.学习如何通过变换盒子的形状和颜色，创作出有趣的作品；3.培养学生的想象力和创造力；4.培养学生的审美能力和欣赏美术的能力。

四. 说教学重难点1.学生能够了解盒子的基本形状和结构；2.学生能够通过变换盒子的形状和颜色，创作出有趣的作品。

3.如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特有趣的作品；4.如何评价学生的作品，给予适当的鼓励和指导。

五. 说教学方法与手段在这一课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.讲解法：通过讲解盒子的基本形状和结构，引导学生了解和掌握相关知识；2.示范法：通过示范如何变换盒子的形状和颜色，让学生直观地了解创作过程；3.练习法：学生通过实际操作，创作出自己的作品，培养实际操作能力；4.评价法：学生互相评价、教师评价，给予学生适当的鼓励和指导。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的盒子作品，引发学生的兴趣，激发学生的创作欲望。

2.讲解：讲解盒子的基本形状和结构，让学生了解和掌握相关知识。

3.示范：示范如何变换盒子的形状和颜色，让学生直观地了解创作过程。

4.练习：学生通过实际操作，创作出自己的作品。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的多变盒子创作方法，激发学生的创新意识和动手能力。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的空间想象能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 学习简单的多变盒子创作方法。

2. 欣赏和分析优秀的多变盒子作品。

3. 进行多变盒子的创作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握简单的多变盒子创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特且有创意的多变盒子。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：学生自带的盒子、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种多变盒子的图片，引导学生关注和兴趣，进而引入本课的主题。

2. 讲解：教师讲解多变盒子的定义、特点和创作方法，让学生了解和掌握基本的创作技巧。

3. 示范：教师展示一幅多变盒子的创作过程，让学生直观地了解创作的步骤和方法。

4. 实践：学生根据教师讲解和示范的方法，进行多变盒子的创作实践。

5. 展示与评价：学生将完成的作品进行展示，教师和学生共同对作品进行评价，给出改进意见。

六、板书设计1. 多变盒子创作方法a. 选择合适的盒子b. 设计盒子的变化形式c. 创作盒子的外观装饰2. 创作步骤a. 观察和分析盒子b. 设计变化形式c. 绘制和装饰盒子d. 组装和调整七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后自行创作一幅多变盒子作品。

八、课后反思3. 为下一节课的教学做好准备，调整教学策略，以提高教学效果。

一、导入（5分钟）1. 教师通过展示各种多变盒子的图片，引导学生关注和兴趣，进而引入本课的主题。

2. 教师提出问题，让学生思考：“你们见过会变的盒子吗？它们是怎么变的？你们想不想自己动手做一个？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解多变盒子的定义、特点和创作方法，让学生了解和掌握基本的创作技巧。

第9课会变的盒子（教案）人美版（2012）美术三年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解盒子的基本构造和设计原理，掌握制作多变盒子的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣和环保意识。

教学内容1. 盒子的种类与用途：介绍不同类型的盒子及其在日常生活中的应用。

2. 盒子设计原理：讲解盒子的基本设计元素，如形状、颜色、材质等。

3. 多变盒子的制作方法：教授如何通过折叠、剪裁和组合来制作多变盒子。

教学重点与难点重点：盒子的基本构造和设计原理，多变盒子的制作方法。

难点：创意设计和动手操作技巧。

教具与学具准备教具：多媒体设备、实物盒子样本、制作盒子的材料（纸、剪刀、胶水等）。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔。

教学过程1. 导入：通过展示不同类型的盒子，引发学生对盒子的兴趣。

2. 新授：讲解盒子的基本构造和设计原理，演示多变盒子的制作方法。

3. 实践：学生分组，根据所学知识设计并制作自己的多变盒子。

4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计会变的盒子提纲：盒子的种类与用途、设计原理、多变盒子的制作方法。

关键词：构造、设计、创新、环保。

作业设计个人作业：设计并制作一个多变盒子，要求有创意且实用。

小组作业：每组制作一个主题多变盒子，如节日主题、环保主题等。

课后反思教学效果：评估学生对盒子的设计原理和制作方法的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，增加更多实践机会。

此教案旨在通过观察、讨论和实践，让学生深入理解盒子的设计与制作，培养他们的创新思维和动手能力。

同时，通过环保主题的引入，增强学生的社会责任感。

多变盒子的制作方法1. 创意构思：主题设定：鼓励学生根据个人兴趣或特定主题（如节日、环保、自然等）来设计盒子。

这有助于提升学生的设计热情和作品的个性化。

功能与美观的平衡：引导学生思考盒子的实用性，同时注重外观的美感。

人美版美术三年级下册（2014年新编）《第9课会变的盒子》（教学设计）一. 教材分析《第9课会变的盒子》这一课主要让学生学习利用简单的几何形状组合成各种不同的盒子，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时加深学生对美术学科的认识。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于简单的几何形状有所了解。

但学生的个体差异较大，部分学生对于形状的组合和创作能力较弱，需要老师的引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解盒子的基本形状和结构，学会用简单的几何形状组合成各种不同的盒子。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.加深学生对美术学科的认识，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.学会用简单的几何形状组合成各种不同的盒子。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

五. 教学方法采用启发式教学法、示范教学法和小组合作学习法，引导学生观察、思考、实践，培养学生的动手能力和创新能力。

六. 教学准备1.准备一些不同形状的盒子作为实物教材。

2.准备一些与盒子相关的图片或视频资料。

3.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些不同形状的盒子，引导学生观察盒子的形状、结构和特点，引发学生对盒子的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些与盒子相关的图片或视频资料，让学生进一步了解盒子的多样性和创意空间。

3.操练（10分钟）教师示范如何用简单的几何形状组合成各种不同的盒子，边示范边讲解。

然后学生分组合作，用准备好的材料尝试制作自己设计的盒子。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品进行展示，让学生评价、交流，从而巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，尝试创作更具创意的盒子，可以是对称的、不对称的，或是结合自然界中的元素。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调盒子的形状、结构和创意空间，鼓励学生在日常生活中观察、发现、创新。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用废弃的盒子或纸张制作一个具有创意的盒子，下节课进行展示。

人美版（常锐伦）美术三下《9.会变的盒子》说课稿4一. 教材分析《9.会变的盒子》这一课是美术教材三下的一个教学内容。

通过学习这一课，学生可以了解到盒子的各种形态和特点，培养学生的观察能力和创新意识。

教材以生活中的盒子为原型，引导学生进行想象和创作，激发学生对美术的热爱和兴趣。

二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。

他们对生活中的盒子并不陌生，但可能没有深入思考过盒子的形态和特点。

因此，在教学过程中，我将会引导学生从生活出发，观察和分析盒子的各种形态，培养他们的创新意识和审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解盒子的各种形态和特点，运用切割、组合等方法，创作出具有创意的盒子作品。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高自己的审美能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发他们发现美、创造美的热情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和分析盒子的各种形态，运用切割、组合等方法创作出具有创意的盒子作品。

2.难点：学生如何能够突破传统的思维模式，创作出具有独特视角和创新意义的盒子作品。

五. 说教学方法与手段1.引导法：通过提问、讨论等方式，引导学生观察和分析盒子的各种形态，激发他们的创新意识。

2.实践法：让学生亲自动手，运用切割、组合等方法创作盒子作品，提高他们的实践能力。

3.欣赏法：学生欣赏优秀的盒子作品，培养他们的审美能力。

六. 说教学过程1.导入：以生活中的盒子为例，引导学生观察和分析盒子的形态，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解盒子的各种形态和特点，引导学生了解盒子的多样性。

3.实践：让学生动手创作盒子作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调盒子的形态和特点，以及创作过程中的创新意识。

七. 说板书设计板书设计将包括盒子的各种形态、特点以及创作方法等内容，以简洁明了的方式呈现给学生，方便他们的学习和记忆。

会变的盒子教学目标：1.学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。

2.培养学生的动手制作和创作的能力。

3.培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。

教学重难点：重点：制作纸家具。

难点：多种不同的设计和制作。

教学准备：样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。

教学过程：一、导入展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子二、启发探究教师活动：1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。

2.根据学生探究结果引出制作要点。

（选材、设计加工、组合。

）3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。

（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）学生活动：1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。

2.各组选派代表反馈探究结果。

3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。

三、提出作业要求运用不同材料、不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。

四、学生实践，教师辅导五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。

帮助学生进行分工。

各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。

五、作业展评教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。

并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。

学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。

六、课后延伸尝试用纸盒制作其他的物品。

教学后记：日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。

教学中，展示了大量用纸盒制作的家具作品。

通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。

但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。

为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，可以给学生欣赏更多更好的作品。