《情真意切释猜嫌》(修改)

二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。

情真意切释猜嫌黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。

从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。

往日竟是我错了，实在误到如今。

细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。

怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。

比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。

若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。

你方才说叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但只我因身上不好了，每年犯这个病，也没什么要紧的去处。

请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文来熬什么燕窝粥，老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了。

你看这里这些人，因见老太太多疼了宝玉和凤丫头两个，他们尚虎视眈眈，背地里言三语四的，何况于我？况我又不是他们这里正经主子，原是无依无靠投奔了来的，他们已经多嫌着我了。

如今我还不知进退，何苦叫他们咒我？”宝钗道：“这样说，我也是和你一样。

”黛玉道：“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。

你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。

我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。

”宝钗笑道：“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。

”黛玉听了，不觉红了脸，笑道：“人家才拿你当个正经人，把心里的烦难告诉你听，你反拿我取笑儿。

”宝钗笑道：“虽是取笑儿，却也是真话。

你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。

你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。

我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。

咱们也算同病相怜。

你也是个明白人，何必作‘司马牛之叹’？你才说的也是，多一事不如省一事。

《红楼梦情真意切释猜嫌》阅读答案及解析情真意切释猜嫌黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。

从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。

往日竟是我错了，实在误到如今。

细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。

怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。

比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。

若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。

你方才说叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但只我因身上不好了，每年犯这个病，也没什么要紧的去处。

请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文来熬什么燕窝粥，老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了。

你看这里这些人，因见老太太多疼了宝玉和凤丫头两个，他们尚虎视眈眈，背地里言三语四的，何况于我？况我又不是他们这里正经主子，原是无依无靠投奔了来的，他们已经多嫌着我了。

如今我还不知进退，何苦叫他们咒我？”宝钗道：“这样说，我也是和你一样。

”黛玉道：“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。

你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。

我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。

”宝钗笑道：“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。

”黛玉听了，不觉红了脸，笑道：“人家才拿你当个正经人，把心里的烦难告诉你听，你反拿我取笑儿。

”宝钗笑道：“虽是取笑儿，却也是真话。

你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。

你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。

我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。

咱们也算同病相怜。

你也是个明白人，何必作'司马牛之叹’？你才说的也是，多一事不如省一事。

教材研讨2018/9 W何必真情释精嫌----析《情真意切释猜嫌》◎天津/徐若珊摘要：《情真意切释猜嫌》这一教材选文中，明写黛玉与宝钗二人尽释前嫌，但是其隐义颇丰。

剖析其对白，分析其回目，将其置于《红楼梦》这一巨著中，两位女主人公的关系并非如文题所言一 样简单，情真者唯有黛玉，而宝仅和黛玉终难成为知己。

关键词:《红楼梦》;情真意切释猜嫌;对话;回目人教版高中语文选修教材《中国小说欣 赏》第三单元有“情真意切释猜嫌”一文，其节 选自《红楼梦》第四十五回。

编者在正文前写 下了这样一段话：“在人们的印象中，林黛玉 和薛宝钗好像一对情敌，互相敌视。

其实并 非如此，在坦诚的对话中，两人最终情深如姐 妹……”真是如此吗？我们将《情真意切释猜 嫌》一文置于《红楼梦》这一著作中，细细品读 会发现表面上林黛玉和薛宝钗之间的矛盾虽 已化解，但其实二人在精神层面仍存在难以逾 越的鸿沟。

一、对话前后一似以真情释猜嫌宝钗探黛玉，看似情真，实则情真者唯有黛 玉，且看其高度个性化的对白语言。

在《情真意 切释猜嫌》中，林黛玉感于宝钗的劝慰，诚心道 歉，且说了不少掏心掏肺的话，宝钗更是许诺, 愿为黛玉排忧解难。

这确是一副情真意切之 景，就连脂砚斋也赞:“二人此时好看之极，真是 儿女小窗中喁喁也。

”但是，宝钗的关心与安慰 在其言语之间总透出一种距离感。

她劝黛玉看 病，端的是一副家长面孔，“每年间闹一春一夏, 又不老又不小，成什么？不是个常法' 黛玉倾 诉心中的寄人篱下之感,她四两拨千斤地轻巧 回答——“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如 今也愁不到这里”。

黛玉之病，大半为心病，宝 钗却避重就轻，对贾府的人际关系绝口不提，若 说她由此就开解了黛玉的心结，实是太过武断。

黛玉谢她费心周折,她却说:“只愁我人人跟前失于应候罢了。

”“应候”一词使得宝钗原形毕 露，对林黛玉的关心，她只当作应酬；“人人跟 前”，更是表明林黛玉并非是她特别对待的那 一个。

《情真意切释猜嫌》【教学目标】（一）知识与能力⒈理解文意，激发学生兴趣，希望他们重读《红楼梦》。

⒉结合个性化人物语言，分析人物性格特点。

（二）过程与方法筛选信息：猜嫌是如何来的，是如何释嫌的。

（三）情感态度与价值观理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理。

【教学重难点】1.猜嫌是如何来的，是如何释嫌的。

2.细节品析：分析人物性格特点。

【教学方法】教法：问题导读，课堂激疑，点拨归纳。

学法：阅读文本，自主思考，合作探究。

【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入请同学们说说你印象中黛玉和宝钗两人的关系如何？（同学自由发言）这两个大观园中的美丽女子，一个美如仙女，“质本洁来还洁去”，一位艳若牡丹，“冰雪招来露砌魂”。

两人容貌同样美丽，才情同样出众，孰优孰劣，是敌是友，又有谁能说清楚。

今天，我们一起走进红楼梦之《情真意切释猜嫌》，去感受她们间微妙的关系。

二、设疑解题文章节选自《红楼梦》第四十五回“金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词”，编者却给选文加了一个《情真意切释猜嫌》的题目，我们知道，文章的标题应该是文章内容的概括。

那我请问同学们，从编者的这个标题中，大家有什么疑问？（生自由回答）猜嫌是什么意思？（猜嫌即猜忌：猜疑别人对自己不利而心怀不满）（课件显示）❶黛玉“猜嫌”的具体内容是什么？❷宝钗是如何“释”去黛玉“猜嫌”的？让我们带着问题，走进文本。

三、欣赏文本（一）“猜嫌”的具体内容是什么？1.文中哪一句话可以看出黛玉对宝钗有猜嫌？选文第三段开头，黛玉叹道：“……然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。

……”稍加概括，学生应该比较容易得出答案。

明确：黛玉认为薛宝钗心里藏奸。

2.黛玉为什么会认为薛宝钗心里藏奸呢？（引导学生理解黛玉的处境）❶两人的家世背景：“请大夫熬药，人参桂肉，已经闹了个天翻地覆……如今我还不知进退何苦叫他们咒我？”“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥……那起小人岂有不多嫌的。

”从中我们可以看出黛玉的处境：寄人篱下，身患重病。

情真意切释猜嫌(人教版高二选修) 教案教学设计学校福州屏东中学授课人学科语文课型授课时间年月日第周星期第节课题《情真意切释猜嫌》教学设计教学目标知识与能力⒈理解文意，激发学生兴趣，希望他们重读《红楼梦》。

⒉结合个性化人物语言，分析人物性格特点。

过程与方法⒈表演课本剧：感受文本内容。

⒉筛选信息：把握关键信息，分析人物思想情感。

⒊细节品析：①分析人物性格特点，②掌握分析人物性格的方法。

情感态度与价值观树立竞争不等于一味对抗、友爱利于互助进步思想。

教学重点理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理，分析人物性格特点。

教学难点筛选并概括文章的关键信息，理解文章主旨；结合细节分析，准确把握人物性格的方法教学环节教学内容（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）一、交流导入同学们喜欢小说吗？那么，同学们喜欢古典长篇小说《红楼梦》吗？你看过吗?你对《红楼梦》了解多少？《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715-1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。

曹雪芹写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即与世长辞。

《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。

研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。

《红楼梦》以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，描写了一个封建贵族官僚家庭由盛而衰的过程，歌颂了青年男女对封建伦理道德的叛逆精神教学环节教学内容（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）二．《红楼梦》知识小测试和追求个性自由的美好情感，抨击了黑暗腐朽的封建统治，为封建末世唱响了一曲哀婉的悲歌。

（板书）人亡红楼梦家散《红楼梦》的艺术成就：《红楼梦》是中国古典小说的最高峰；《红楼梦》是一部集园林、绘画、服饰、饮食、医药、歌词诗赋为一体的文学巨著；《红楼梦》是中国封建社会的百科全书；《红楼梦》是古代白话小说的集大成之作……材料：《红楼梦》的影响①有人说，若在璀璨的文学遗产当中，只选一部必读，那么，只有《红楼梦》了。

第6课《红楼梦》——情真意切释猜嫌《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说之一，也是世界文学经典巨著之一。

属章回体长篇小说，成书于清代乾隆年间，原名《石头记》《风月宝鉴》等。

《红楼梦》一书，以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。

人们称《红楼梦》内蕴含着一个时代的历史容量，是封建末世的百科全书。

小说以上层贵族社会为中心图画，极其生动地描写了18世纪上半叶中国封建社会末期的生活，是这段历史生活的一面镜子和缩影，是中国封建社会已经走向崩溃的真实写照。

本文选自《红楼梦》第四十五回的后半部分，宝钗因见黛玉旧疾复发，比往常又重，终日不出门，心情烦闷，就来探望黛玉，于是有了节选部分的精彩片段。

宝钗走后，黛玉喝了两口稀粥，看着外面的雨，更添愁情。

在这一回中，我们看到林黛玉并不孤独寂寞，并不缺乏友谊，甚至爱情。

宝钗走后，宝玉又来了，对她嘘寒问暖，宝钗打发送燕窝的人也到了。

可在这样的人脉关系中，黛玉感到的却是孤寒，小说写出了林黛玉这种复杂的性格。

一、读准字音(一)单音字1．苛．责(k ē) 2.嫌．弃(xi án) 3.咒．骂(zh òu) 4．宝钗．(ch āi) 5.黛．玉(d ài) 6.姊．妹(z ǐ) (二)多音字1．强⎩⎪⎨⎪⎧ 强．嘴ji àng 强．烈qi áng 强．词夺理qi ǎng 2.参⎩⎪⎨⎪⎧ 参．商sh ēn 参．加c ān 参．差c ēn3．将⎩⎪⎨⎪⎧ 将．官ji àng 将．养ji āng将．进酒qi āng 4.数⎩⎪⎨⎪⎧ 礼数．sh ù数．见不鲜shu ò数．典忘祖sh ǔ二、写准字形1.⎩⎪⎨⎪⎧ xi án 嫌弃zhu àn 赚钱2.⎩⎪⎨⎪⎧ 排qi ǎn 遣qi ǎn 缱绻3.⎩⎪⎨⎪⎧ k é咳嗽立k è刻下巴k ē颏4.⎩⎪⎨⎪⎧ ji āo 娇弱ji āo 骄傲ji ǎo 矫揉造作 三、辨析词语1．委屈 委曲1．天翻地覆：形容变化很大；形容闹得很凶。

吉林长春2021-2022学年第二学期期初考试高一语文试题（二）文学类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成4～6题。

情真意切释猜嫌黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。

从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。

往日竟是我错了，实在误到如今。

细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。

怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。

比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。

若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。

你方才说叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但只我因身上不好了，每年犯这个病，也没什么要紧的去处。

请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文来熬什么燕窝粥，老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了。

你看这里这些人，因见老太太多疼了宝玉和凤丫头两个，他们尚虎视眈眈，背地里言三语四的，何况于我？况我又不是他们这里正经主子，原是无依无靠投奔了来的，他们已经多嫌着我了。

如今我还不知进退，何苦叫他们咒我？”宝钗道：“这样说，我也是和你一样。

”黛玉道：“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。

你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。

我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。

”宝钗笑道：“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。

”黛玉听了，不觉红了脸，笑道：“人家才拿你当个正经人，把心里的烦难告诉你听，你反拿我取笑儿。

”宝钗笑道：“虽是取笑儿，却也是真话。

你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。

你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。

我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。

《情真意切释猜嫌》教后记在讲授选修教材《中国小说欣赏》中的《情真意切释猜嫌》时，我反复让学生思考，钗黛之间的猜嫌怎么就能“释”了的呢？我也在思考这一问题。

钗黛之间如果说有猜嫌的话，是由各种各样的原因造成的。

其中有她们两自身的性格因素，而我觉得更重要的是成人的所谓社会游戏规则，让她们产生了猜嫌。

黛玉初进贾府时只有6岁，宝玉7岁。

薛宝钗进贾府时是13岁，她们的故事真正展开的时候，黛玉11岁，宝玉12岁。

本节故事中，黛玉是15岁。

可以看出，两位少女之间哪会有那么复杂的什么猜嫌呀。

这节故事选自《红楼梦》第四十五回“金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词”。

重点也在前半段上，“金兰契”、“金兰语”形象道出两少女之间纯洁的友谊。

清代陈其泰在《桐花凤阁评红楼梦辑录》中说：“写黛玉难而易，写宝钗易而难。

以黛玉聪明尽露，宝钗则机械浑合也。

”我们从中可以看出薛宝钗这类人物塑造的“易而难”的关键在于“机械浑合”。

说白了，恐怕就是善于心机内藏，巧于随分从时。

不象林黛玉那样，喜怒全露之于面，感情都形之于色，容易为人们认识与把握。

而在本段情节中，却不是这样，宝钗是坦诚的，黛玉更是透明的。

两位少女似乎都揭下了“盖头”，敞开心扉，闺蜜之中透着理解与尊重。

还得把视线放阔大点来看。

宝钗的金锁上面有“不弃不离，芳龄永继”字样，宝玉的“通灵宝玉”上面有“莫失莫忘，仙寿恒昌”字样，贾府人多有“金玉良缘”之说。

这就是当时社会的显规则，符合主流价值观，也深深影响着贾府里的所有人。

那这个逻辑之下，宝玉与宝钗自然就是天生一对的。

有学者说：“贾府贵而不富，薛家富而不贵”。

一个要找经济靠山，一个要找政治靠山，巧用婚姻作为纽带，亲上加亲，构成封建社会特有的权势网络，这是促成二宝婚姻的重要因素之一。

“宝玉之于黛玉，木石缘也；其于宝钗，金玉缘也。

木石之也金玉岂可同日语哉！”作者在第二回就借冷子兴之口点出：“如今生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者尽多，运筹谋画者无一；其日用排场费用，又不能将就省俭，如今外面的架子虽未甚倒，内囊却也尽上来了。