教师资格证重点串讲

2019年中学教师资格证综合素质要点串讲二第一章职业理念本章主要考查教育观、学生观及教师观，要求考生能依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象，能够针对我国中学教育职业理念中的问题实行一定的分析和探索。

本章内容主要以客观题和材料分析题的形式实行考查。

考生需重点掌握在学校教育中展开素质教育的途径和方法，理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

第二节学生观高频考点提要1.“以人为本”的学生观;2.有差异学生的共同发展;3.构建良好师生关系。

高频考点速记一、“人的全面发展”的思想关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。

(一)人的全面发展的概念人的全面发展是指人的劳动水平，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。

(二)人的全面发展的基本内容1.人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的2.旧式分工造成了人的片面发展3.机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件5.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的途径二、“以人为本”的学生观(一)“以人为本”的教育内涵教育活动中的以人为本，就是以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。

1.“以人为本”的科学发展内涵以人为本，是科学发展观的核心。

2.“以学生为本”是“以人为本”的教育延展“以人为本”思想贯彻在教育活动中，就是“以学生为本”，因为教育活动的对象是学生，学生是独立的个人。

以人为本作为教育活动中的一种学生观，也能够从三个维度去理解：首先，坚持以人为本，必须面向全体学生。

其次，坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。

最后，坚持以人为本，必须以促动学生全面发展为目标。

(二)“以人为本”学生观的内涵学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与理解。

学生观在具体的教育实践活动中支配着教育者的行为，决定着教育者与受教育者之间的关系(或师生关系)，教育者的教育活动是在一定的思想理解基础之上展开的，而这种思想理解的核心就是学生观，换句话讲，有什么样的学生观就会有什么样的师生关系，教育者会依据已有的学生观来展开教育工作，并产生相对应的教育结果。

教师资格证中的专业知识点精讲教师资格证是一种教师从业必备的证书，拥有教师资格证的教师在教育工作中享有相应的权益和地位。

而要获得教师资格证，就需要通过一系列的考试，其中包括专业知识的考核。

本文将对教师资格证中的专业知识点进行精讲，帮助准备考试的教师们更好地理解和掌握相关知识，提升考试水平。

一、教育心理学教育心理学是教师面向学生的思维、情感和行为开展教育教学活动时所借助的科学。

了解学生的心理特点和规律，有助于教师更好地指导和引导学生。

在教师资格证考试中，教育心理学的知识点主要包括以下几个方面：1. 学习与记忆：学习是指个体通过较为系统的、有意识的活动从环境中获取知识、技能和心理结构的变化过程。

记忆是学习的基础和保证。

2. 智力与发展：智力是指个体在认知、思维、解决问题和适应环境等方面所展现的能力。

3. 个体差异与学习困难：学生在能力、兴趣、学习风格等方面存在差异，了解并针对不同差异开展教学是教师的重要职责。

4. 动机与情感：学习动机和情感状态对学生的学习表现和学习效果有着重要影响，教师要注意引导学生保持积极的学习动机和良好的情感状态。

二、教育法律法规教育法律法规是指与教育相关的法律法规，教师在教育教学工作中需要遵守和执行这些法律法规。

教师资格证考试中的教育法律法规知识点涉及以下内容：1. 《教育法》：是教育发展的总章程，对于教育的目标、任务、内容、组织、管理等方面进行了规定。

2. 《义务教育法》：是我国基础教育的法律基础，对义务教育的实施、学生权益等方面进行了明确规定。

3. 《中小学教师法》：对中小学教师的培养、选拔、聘任、权利和义务等方面进行了规定，是中小学教师从业的基本依据。

4. 《校长法》：对校长的职责、权利和义务等进行了规定，是校长从业的基本依据。

三、教学设计与评价教学设计是指教师根据教学目标，结合学生的特点和需求，制定和实施教学计划的过程。

教学评价是指通过对学生学习情况的观察和评估，了解学生的学习成果和教学效果。

教师资格证科目重点梳理教师资格证考试是一个重要的职业资格认证项目，对于想要从事教育教学工作的人来说，取得教师资格证是必不可少的。

为了帮助考生更好地备考，本文将重点梳理教师资格证考试的科目重点。

以下是各科目的重点内容：一、教育知识与能力测试（教育学原理、教育法律法规、教育伦理）1. 教育学原理：理解教育学的基本概念，包括教育的定义、教育的目的、教育的对象等。

掌握主要教育学派的观点，如行为主义、认知主义、社会交往主义等。

了解教育学的基本理论和发展趋势。

2. 教育法律法规：熟悉国家教育法律法规的内容和要求，包括教育法、学校管理条例、教师法等。

掌握教育法律法规对教师的要求和规范，如师德师风的要求、学生权益保护的相关法律法规等。

3. 教育伦理：了解教育伦理的基本概念和核心价值观，包括道德的基本原则、教育伦理的核心要义等。

掌握教师的职业道德要求，如教师的职业行为规范、职业道德准则等。

二、教育知识与能力测试（教育学与教育心理学）1. 教育学：熟悉教育学的基本理论和方法，包括教育学的定义、教育学派的观点、教育学的发展趋势等。

了解教育学的研究对象和研究方法，如教育目标的制定、教育方法的选择等。

2. 教育心理学：了解教育心理学的基本概念和理论，包括学习理论、发展心理学等。

了解学生的认知发展、情感发展和社会发展等方面的基本理论和研究成果。

三、教育知识与能力测试（教育知识与能力综合）这一科目主要考察考生对教育知识与能力的综合应用能力。

题目形式包括综合案例分析、教学设计等。

考生需要梳理教育学、教育心理学等相关学科的知识，能够灵活运用所学知识解决实际教学问题。

四、学科知识与教育能力测试（小学教师）这一科目根据小学阶段的教学特点，考查考生的学科知识和教学能力。

主要包括语文、数学、英语、科学等学科的教育教学知识与能力。

具体内容参考教师招聘考试大纲和教材。

五、学科知识与教育能力测试（初中教师）这一科目针对初中阶段的教学特点，考查考生的学科知识和教学能力。

中学教师资格证知识点串讲对于想要成为中学教师的朋友们来说，掌握中学教师资格证的相关知识点是至关重要的。

中学教师资格证考试涵盖了多个科目和领域，包括教育知识与能力、综合素质以及学科知识等。

接下来，咱们就来详细地串讲一下这些重要的知识点。

首先，咱们来说说教育知识与能力这部分。

这当中包含了教育学和心理学的诸多重要概念和理论。

教育学方面，教育的本质、目的和功能是基础中的基础。

要明白教育是一种有目的地培养人的社会活动，其目的在于促进个体的全面发展，推动社会的进步。

而教育的功能则体现在个体发展功能和社会发展功能上，比如个体的个性化和社会化，以及社会的经济、政治、文化等方面的促进作用。

教学原则和方法也是重点。

直观性原则、启发性原则、循序渐进原则等，咱们得清楚它们的含义和应用场景。

就拿直观性原则来说，就是要通过直观的手段，如实物、模象、言语直观等，让学生更直观地理解知识。

而教学方法，像讲授法、讨论法、演示法等，得知道它们各自的特点和适用情况。

比如讲授法适合传递系统性的知识，讨论法则有利于激发学生的思维和合作能力。

教育心理学部分，学习理论是关键。

行为主义的强化理论、认知主义的信息加工理论、建构主义的学习观等，都对我们理解学生的学习过程有着重要的指导意义。

比如，行为主义强调环境对行为的塑造，通过强化和惩罚来改变行为；而建构主义则认为学习是学生主动建构知识的过程，强调情境、协作和意义建构。

学生的心理发展特点和个体差异也不能忽视。

不同年龄段的学生，在认知、情感、社会性等方面都有着不同的发展特点，我们要因材施教，满足他们的不同需求。

接下来是综合素质。

这部分主要考查教师的职业理念、职业道德、教育法律法规以及文化素养等。

职业理念中，教育观强调素质教育，要促进学生的全面发展、个性发展和创新精神的培养。

学生观要求我们把学生看作是发展中的人、独特的人和具有独立意义的人，尊重他们的主体地位。

教师观则强调教师角色的转变，从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、促进者和研究者。

教师资格证的知识点整理与重点把握教师资格证考试是教育系统中重要的一环，取得教师资格证对于想要从事教育教学工作的人来说是必经之路。

为了帮助考生更好地备考教师资格证，本文将对教师资格证的知识点进行整理，并重点介绍应重点把握的内容。

一、教育心理学1. 学习理论：包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论等。

重点关注学习的条件、过程和效果。

2. 教育心理学派别：如结构主义派、功能主义派、认知心理学派等。

了解各个派别的代表人物及其主要观点。

3. 发展心理学：学习儿童和青少年的发展特点、心理问题及其干预措施，了解性格形成、情绪管理等方面的内容。

4. 教育评价：了解评价的基本概念、评价方法和评价标准，掌握教育评价的原则和技巧。

二、教育学1. 教育学流派：包括进化论流派、发展主义流派、社会主义教育学流派等。

熟悉各个流派的代表人物及其观点。

2. 教育目标：了解教育目标的概念和分类，重点了解国家教育改革和发展规划中的教育目标。

3. 教育体制与管理：包括学校管理体制、教育法规、教育行政管理等。

熟悉教育体制的组织结构、职责和管理模式。

4. 教育改革与发展：关注教育改革的趋势和方向，了解当前教育改革的政策和举措，把握教育发展的重点和难点。

三、教育法律法规1. 中小学教师法：熟悉中小学教师法的主要内容和相关条款，了解教师的基本权利和义务。

2. 学校安全管理条例：了解学校安全管理的要求和措施，掌握防范和应对突发事件的基本知识。

3. 公民道德与法规：关注公民的基本权利和义务，了解相关法律法规的内容和要求。

四、教育经济与管理1. 教育经济学：学习教育经济学的基本概念和理论，了解教育经济与教育发展的关系。

2. 教育管理学：熟悉学校组织与管理、教育资源配置、教育质量评估等方面的内容。

3. 教育统计学：学习教育统计的基本方法和指标，了解教育数据的收集和分析技巧。

五、教育教学方法与策略1. 教学设计与评价：掌握教学设计的原则和步骤，了解教学评价的方法和工具。

教师资格证笔试重点梳理教师资格证笔试是教师招聘考试的一项重要环节，对于考生来说是非常重要的。

本文将对教师资格证笔试的重点内容进行梳理和总结，帮助考生更好地备考，提高考试成绩。

一、教育法律法规教育法律法规是教师资格证笔试的核心内容之一，对于考生而言必须熟练掌握。

其中包括教育法律法规的基本概念、相关法律法规的要点以及师德师风等方面的内容。

考生需要深入理解教育法律法规对教育工作的规范和要求，有能力应用法律知识解决实际问题。

二、教育心理学教育心理学是教师资格证笔试中的另一个重点考察内容。

考生需要掌握心理学的基本理论和方法，了解学生的心理发展规律，能够运用心理学原理指导教学实践。

此外，还需要了解教育心理学在班级管理和学生评价等方面的应用。

三、教育学原理教育学原理是教师资格证笔试的重要内容之一，包括教育学基本概念、教育学派的基本观点和教育学的基本方法等方面的知识。

考生需要了解教育学原理对于教育实践的指导作用，理解教育学的基本原理，能够应用这些原理解决教育实践中的问题。

四、学科知识与能力教师资格证笔试还会考察考生对于所授学科的掌握程度和教学能力。

考生需要熟悉学科知识的基本概念和重要知识点，理解学科的内涵、特点和教学目标，能够灵活运用学科知识进行教学设计。

此外，还需要具备问题分析和解决的能力，能够创新教学方法和手段，提高学生的学习效果。

五、教育教学理论与方法教育教学理论与方法是教师资格证笔试中的重点内容之一。

考生需要熟悉不同教学理论和方法的特点和适用范围，了解教学设计的基本要素和教学评价的方法。

此外，还需要具备教学设计和实施的能力，能够针对不同学生的实际情况进行个性化教学。

六、教育评价与学生发展教育评价与学生发展是教师资格证笔试的重点考察内容之一。

考生需要了解不同类型的评价方法和工具，能够对学生进行全面、准确的评价。

此外，还需要了解学生发展的规律，能够根据学生的学习特点和需求进行个性化发展指导，提高学生的学习动力和自主能力。

教师资格证的重点知识点梳理教师资格证是衡量教师专业素养和教学能力的重要指标，对于想要从事教育教学工作的人来说是一项必备的资格认证。

为了帮助考生更好地备考，本文将梳理教师资格证考试的重点知识点。

一、教育学1. 教育学的基本概念和任务教育学是研究教育现象和教育规律的学科，主要任务是研究教育的目标、内容、方法和组织管理等方面的问题。

2. 教育学的发展历程教育学的发展历程包括古代教育学、近代教育学和现代教育学三个阶段，每个阶段都有其独特的思想和理论。

3. 教育学的基本原理与方法教育学的基本原理包括学习原理、发展原理、教育规律等，而教育学的研究方法包括实证研究方法、理论研究方法和实践研究方法等。

二、心理学1. 心理学的基本概念和任务心理学是研究人类心理现象和心理规律的学科，主要任务是研究人类的认知、情感、个性和行为等方面的问题。

2. 心理发展理论心理发展理论主要包括皮亚杰的认知发展理论、弗洛伊德的心理动力理论和爱因斯坦的认知社会学习理论等。

3. 学习和记忆学习和记忆是心理学中的重要概念，包括学习的类型、学习的过程、记忆的原理和记忆的策略等方面的内容。

三、教育法律法规1. 教育法律法规的基本概念和意义教育法律法规是监管教育行为的法律法规体系，对于维护教育的秩序和规范有着重要的作用。

2. 教育法律法规的主要内容教育法律法规的主要内容包括教育法、教师法、教育管理法规等，考生需要掌握这些法规的基本原则和实施细则。

四、教育教学理论与方法1. 教学理论的发展历程教学理论的发展历程包括古代教学理论、近代教学理论和现代教学理论三个阶段，每个阶段都有其独特的教学思想和方法。

2. 教学设计与教学评价教学设计是课堂教学的重要环节，它包括教学目标的确定、教学内容的选择和教学方法的设计等；教学评价是对学生学习情况进行评估和总结的过程。

3. 多媒体教学和信息技术教育多媒体教学和信息技术教育是近年来兴起的教学模式，对于提高教学效果和创新教学手段具有重要的意义。

2016中学教师资格证综合素质要点串讲十五第五章教师基本能力本章主要考查考生信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力、写作能力。

要求考生具有运用工具书检索信息、资料的能力，了解一定的逻辑知识.熟悉分析、综合、概括的一般方法，掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。

本章内容主要以单项选择题和材料分析题及写作题的形式进行考查，考生需重点掌握运用教育测量知识进行数据分析与处理，比较、演绎、归纳的基本方法，并要培养阅读理解能力与写作能力。

第三节阅读理解能力高频考点提要1.理解阅读材料中重要概念及重要句子的含意;2.筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节;3.分析文章结构，把握文章思路;4.归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。

高频考点速记阅读是教师职业活动的重要任务。

阅读过程中有多种能力因素发挥作用，因此阅读能力是一种综合能力。

提高阅读理解能力，一是要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识。

阅读的困难，往往是由不识字词，不懂其含义所致的。

因此在阅读中有意识地丰富自己的语言知识非常重要。

二是要掌握基本的科学知识。

不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识，会给阅读带来很多不便。

有人说，到了21世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。

现在报刊上经常出现“生态平衡”“生态系统…‘遗传工程…‘基因”等专业名词，不少人似懂非懂，就是因为缺乏高中生物的基础知识。

可见，要想在现代化社会里提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识。

三是要学会使用工具书。

在阅读时难免有些字不认识，有的字也一时想不起来，这时，如果手头有《新华字典》《现代汉语词典》或《汉语成语词典》等工具书，就可以及时查阅，以扫除阅读中的障碍。

同时，通过查找工具书，也可以进一步丰富自己的知识。

一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义词语和句子是构成文章的基本单位，正确理解文中词语、句子的含义，尤其是重要词语、句子的含义，是把握文章旨意的前提。

中学教师资格证知识点串讲中学教师资格证考试是许多立志从事教育事业的朋友们必须要面对的一道关卡。

为了帮助大家更好地备考，下面就来为大家串讲一下相关的重要知识点。

首先，我们来谈谈教育知识与能力这一板块。

教育的本质和目的是基础中的基础。

教育是有目的地培养人的社会活动，其目的在于促进个体的全面发展，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到充分的发展。

教育的发展历程也是常考的知识点，从古代教育的个别教学到现代教育的班级授课制，从教育的宗教化到教育的世俗化，每一个阶段都有其独特的特点和重要意义。

教育与社会的关系是一个重要的考点。

生产力的发展水平决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化以及教育的内容和手段。

而教育对生产力的发展也有着重要的反作用，它能够通过提高劳动力的素质、促进科学技术的创新等方式推动生产力的进步。

政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利以及教育目的的性质和思想道德教育的内容。

同时，教育也能够为政治经济制度培养所需的人才，促进政治民主，并通过传播思想、形成舆论来影响政治经济的发展。

在教育与人的发展方面，遗传为人的发展提供了物质前提，环境为个体的发展提供了多种可能，而学校教育在人的发展中起着主导作用，个体的主观能动性则是人的发展的内在动力。

个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性，我们在教育过程中要遵循这些规律，因材施教，促进学生的健康成长。

接着，我们来看中学课程这部分。

课程的类型多种多样，按照课程的组织方式，可以分为分科课程、综合课程和活动课程；按照课程的管理方式，可以分为国家课程、地方课程和校本课程；按照课程的呈现方式，可以分为显性课程和隐性课程。

课程设计的三个层次包括课程计划、课程标准和教材。

课程计划是对学校课程的总体规划，课程标准是课程计划的具体化，教材则是课程标准的进一步展开和具体化。

在教学这一重要领域，教学的任务不仅要传授系统的科学文化基础知识和基本技能，还要发展学生的智力、体力和创造才能，培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。

国家教师资格考试教育知识与能力各部分重点串讲（一）教育学及其发展1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。

比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。

其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、苏格拉底倡导问答法——产婆术4、柏拉图《理想国》5、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。

他提出了班级授课制。

6、德国赫尔巴特《普通教育学》标志着教育学已经成为一门独立学科。

7、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“教育即生活”“学校即社会”“在做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

8、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

9、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

10、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

11、陶行知“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”大力加强教师教育、科学教育。

12、杨贤江《新教育大纲》中国最早以马克思主义观点拟定的教育学著作。

13、黄炎培大力发展职业教育，发起成立中华职业教育社。

（二）教育及其发展、教育功能1、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；2、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。

其贯穿了儒家思想。

3、当代教育特征：教育的终身化：提出人，保罗·朗格朗教育的全民化：扫盲、发展幼儿教育、普及初等教育、促进男女教育机会均等、生活技能训练、全面提高教育质量。

教资考点精讲教育资格考试是每位教师都要经历的一道门槛，而考试内容中的教育知识点也是备考的重点。

本文为大家详细讲解教资考试中的精髓知识点，希望能够帮助到广大考生。

一、教育法律法规教育法律法规是教师必备的基本知识，包括教育部颁布的各项法律文件、法规和政策。

其中，教育法、教育部令、教育部办法以及国家教育部颁布的有关教育的其他法规都是考试的重点内容。

在备考过程中，考生要重点掌握教育法律法规的核心内容，例如义务教育法、教师法、学生管理规定等。

此外，还需要了解国家教育政策的更新动态，以加强对教育事业发展方向和政策导向的理解。

二、教育心理学教育心理学是教育学的一门重要分支学科，涉及到学习、教学和教育过程中的心理现象和心理规律。

在教资考试中，对教育心理学的掌握是考试的重中之重。

首先，考生要了解学习的基本原理和阶段性特点，掌握教育心理学中的记忆、理解、推理和创造等认知过程。

其次，还需要理解学生的心理发展特点，包括认知、情感、社会性和行为发展等。

教师在教学中还需善于运用一些教育心理学的原理，如激励理论、学习策略和教育评价等。

这些知识点对于提高教学效果和学生学业发展至关重要。

三、教育教学理论教育教学理论是教育学的核心内容，包括教学设计、课堂教学、学科教学和评价等。

在教育资格考试中，对教育教学理论的掌握是考试的重要方面。

首先，要了解教学设计的原则和方法，掌握教学设计中的目标、内容、方法和手段等。

其次，还需要熟悉课堂教学中的教学方法、教学手段和教学策略等。

此外，还需要了解学科教学的特点和方法，例如语文、数学、英语等学科的教学要点和教学难点。

同时，教育评价也是教育教学理论的重要组成部分，需要了解评价的原则、方法和效果分析等。

四、学科知识学科知识是教师在备课和教学过程中必不可少的基础知识。

针对不同学段和学科，考生需要重点准备相关的学科内容。

例如，语文学科知识包括语文教学的基本原则、课程标准和教材解读等。

数学学科知识涉及到数学的基本概念、解题方法和数学思维等。

中学教师资格证知识点串讲中学教师资格证考试对于想要从事中学教育工作的人来说是一道重要的关卡。

为了帮助大家更好地备考，下面将对中学教师资格证考试中的一些重要知识点进行串讲。

一、教育基础知识教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动。

这意味着教育是一种有意识、有计划、有组织的活动，其目的是促进人的发展和社会的进步。

教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性等。

永恒性是指教育与人类社会共始终；历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同；相对独立性则表现在教育具有自身的继承关系、受其他社会意识形态的影响以及与社会政治经济发展不平衡等方面。

教育的功能分为个体发展功能和社会发展功能。

个体发展功能包括促进个体社会化和个性化；社会发展功能则包括政治、经济、文化、人口等方面的功能。

二、教育学的产生与发展教育学的发展经历了萌芽阶段、独立形态教育学的产生、马克思主义教育学的建立以及当代教育学的发展等阶段。

在萌芽阶段，中国的孔子、孟子等思想家以及西方的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家都对教育问题有过重要的论述。

夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科。

赫尔巴特的《普通教育学》则被认为是规范教育学建立的标志。

马克思主义教育学强调教育与生产劳动相结合，其代表人物有克鲁普斯卡娅、凯洛夫等。

当代教育学呈现出多元化的发展趋势，出现了各种教育理论和流派。

三、教育与人的发展人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性等规律。

顺序性要求教育要循序渐进；阶段性决定了教育要有针对性；不平衡性启示我们要抓住关键期；互补性告诉我们要扬长避短；个别差异性则提醒我们要因材施教。

影响人身心发展的因素主要有遗传、环境、教育和个体主观能动性。

遗传为人的发展提供了生理前提和可能性；环境包括自然环境和社会环境，对人的发展起着重要的影响作用；教育在人的发展中起着主导作用；个体主观能动性是人的发展的内在动力。

2019中学教师资格证综合素质要点串讲五第二章教育法律法规本章主要考查国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

本章内容主要以客观题和材料分析题的形式实行考查。

第二节我国主要教育法律法规解读高频考点提要主要教育法律法规分类解读。

高频考点速记一、原则方针类1.国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。

中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。

高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。

【教育法14】2.县级以上人民政府及其教育行政部门理应促动学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差别，不得将学校分为重点学校和非重点学校。

学校不得分设重点班和非重点班。

县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。

【义务教育法22】3.父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院能够根据相关人员或者相关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。

被撤销监护资格的父母理应依法继续负担抚养费用。

【未成年人保护法53】4.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

对违法犯罪的未成年人，理应依法从轻、减轻或者免除处罚。

【未成年人保护法54】5.学校安全管理遵循积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针。

【中小学幼儿园安全管理办法3】6.《纲要》中提出把教育摆在优先发展的战略地位。

把育人为本作为教育工作的根本要求。

人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。

要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促动学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

把改革创新作为教育发展的强大动力。

教师资格证综合素质考点串讲教师资格证考试中，综合素质是重要的科目之一。

它涵盖了多个方面的知识和能力，对于考生的综合素质有着全面的考察。

接下来，让我们对综合素质的主要考点进行一次串讲。

一、职业理念职业理念包括教育观、学生观和教师观。

教育观强调素质教育，即面向全体学生、促进学生全面发展、培养学生的创新精神和实践能力、促进学生个性发展以及着眼于学生的终身可持续发展。

学生观要求我们把学生看作是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。

发展的人意味着学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人；独特的人强调每个学生都有自身的独特性，我们要尊重学生的个性差异；具有独立意义的人表示学生是学习的主体，教师不能将自己的意志强加给学生。

教师观则分为角色转变和行为转变。

角色转变包括从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者，从学校的教师转变为社区型的开放教师。

行为转变体现在对待师生关系上，强调尊重、赞赏；对待教学，提倡帮助、引导；对待自我，注重反思；对待与其他教育者的关系，秉持合作。

二、教育法律法规这部分考点众多，需要考生熟悉相关法律法规。

例如《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等。

了解教育法律法规的制定目的、适用范围、主要内容以及法律责任是关键。

同时，要能够运用法律法规分析和解决教育教学中的实际问题。

三、教师职业道德规范教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

爱国守法要求教师热爱祖国，遵守法律法规。

爱岗敬业意味着教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

关爱学生是师德的灵魂，要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明。

中学教师资格证知识点串讲中学教师资格证考试对于想要从事中学教育工作的人来说是一道重要的关卡。

要顺利通过这一考试，系统地掌握相关知识点是关键。

以下为大家带来中学教师资格证考试中的一些重要知识点的串讲。

首先是教育基础知识和基本原理。

这部分包括教育的产生与发展、教育学的产生与发展、教育与社会的发展、教育与人的发展等内容。

教育的产生与发展涵盖了教育的起源，如神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。

我们要理解每个起源说的主要观点和代表人物。

在教育的发展历程中，要熟悉古代教育、近代教育和现代教育的特点。

比如古代教育具有阶级性、道统性、专制性等特征，而现代教育则更加注重普及化、民主化、多元化等。

教育学的产生与发展也是重点。

从教育学的萌芽阶段，到独立形态教育学的产生，再到 20 世纪以来教育学的发展，这一过程中出现了众多的教育家和教育思想。

像夸美纽斯的《大教学论》、赫尔巴特的《普通教育学》等，我们要清楚他们的教育观点以及在教育学发展中的地位。

教育与社会的发展方面，要理解教育与生产力、政治经济制度、文化、人口等因素之间的相互关系。

比如生产力的发展水平会制约教育的规模和速度，而教育又能够促进生产力的发展。

教育与人的发展，需要掌握人的身心发展规律，如顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

了解影响人身心发展的因素，包括遗传、环境、教育和个体主观能动性，以及它们在人的发展中所起的作用。

接下来是中学课程。

课程的类型，如学科课程、活动课程、综合课程等，要明确它们的特点和优缺点。

课程的组织，包括课程目标、课程内容、课程评价等，也是常考的知识点。

在课程目标的制定上，要考虑学生的特点、社会的需求和学科的发展。

课程内容的选择要遵循基础性、时代性、实用性等原则。

课程评价的方式和方法，如形成性评价、终结性评价等，要能够区分和应用。

然后是中学教学。

教学过程的本质、教学过程的基本规律，如间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展能力相统一等，是必须掌握的要点。

第一章：教育与教育学1、在我国，最早把教和育连在一起的是（孟子）。

2、教育就其定义来说，有广义和狭义之分。

广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。

狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。

3、学校教育包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响（教育内容、教育场所等）。

4、教师在教育过程中发挥主导作用的原因在于：第一、教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任；第二、教师受过专门的职业训练；第三、青少年处在身心迅速发展的时期。

5、受教育者（学生）是教育的实践对象的原因是：一方面，受教育者作为发展中的人所具有的发展性和不成熟性，决定了他有接受教育的必要性；另一方面，受教育者作为主客体统一的人所具有的能动性和主体性，决定了他可以成为自我改造和自我塑造的主体。

6、教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。

它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

7、学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，双轨制学制主要存在于19世纪的欧洲国家（低层次的接轨职业教育、高层次的接轨大学）。

单轨制学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制（1825年，美国颁布第一部义务教育法）。

分支制学制是20世纪上半叶由前苏联建立的一种学制。

我国近代学制的情况：1902年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”；1904年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制。

1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的六三三学制，一直用到中华人民共和国成立。

8、试述现代学校制度的发展趋势：①加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

②强化普及义务教育，延长义务教育年限。

③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。

④高等教育的类型日益多样化。

⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

教师资格证知识串讲教师资格证考试是广大教育人员的入门证书，对于教师职业的发展至关重要。

而对于考生来说，备考教师资格证考试需要全面掌握各个学科的知识点，因此，今天我将为大家进行一次教师资格证知识的串讲，帮助大家更好地备考。

首先，我们来讲述一下教育学方面的知识。

教师在教学实践中需要具备的教育学基础知识包括心理学、教育学和教育法律法规等方面。

其中，心理学是重中之重，它有助于我们了解学生的智力发展、心理发展和行为发展等方面的特点，从而更好地指导教学实践。

另外，教育学帮助我们理解教学过程中的基本原则和规律，通过合理的教育方法实现教学目标。

同时，教育法律法规的学习可帮助教师明确教育工作中的法律责任与义务，保障教师的合法权益。

接下来，我们要关注学科知识，学科知识是教师教学的核心。

在教师资格证考试中，各个学科知识都是重点考查内容。

例如语文学科，我们需要掌握语文教学的基本理论知识，如语文教学原则和方法，同时还需要了解语文教材的特点和应用；数学学科，我们需要熟悉数学基本概念、定理和公式，同时还要掌握数学问题解决的思路和方法；英语学科，我们需要熟练掌握英语的听、说、读、写等综合能力，同时还要了解英语教学的策略和方法。

总之，不同学科的知识点需重点掌握，理论与实践相结合方可更好地应对考试。

除了教育学和学科知识外，教师资格证考试还会考查教育教学实践能力和解决实际问题的能力。

教育教学实践能力主要是指教师在实际教学中的组织管理能力、课堂教学能力以及教学评价能力等方面的素质。

在备考过程中，我们可以通过参与教学实践活动来提高自己的教学实践经验。

而解决实际问题的能力则需要我们具备一定的思辨和判断能力，以及灵活运用所学知识解决问题的能力。

最后，我想提醒大家，备考教师资格证考试需要持之以恒的学习和辛勤的付出。

除了自己的努力，还可以参加一些考试培训班，倾听专家的讲解和建议，提高备考效果。

此外，要保持良好的心态，调整好心情，相信自己一定会取得好成绩。