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设疑启发本课题主要介绍了二氧化碳和的性质。
在介绍二氧化碳时，首先让学生利用课题2中讨论确定的装置来制取一瓶二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳去探究它的性质：不支持燃烧和与水发生反应。
同时联系学生已有的知识，介绍了二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的原因。
其中二氧化碳与水、石灰水的反应是本课题教学难点。
会二氧化碳的实验室制法的原理和实验装置，会制取、收集、检验二氧化碳的操作。
探疑互动二氧化碳物理性质：色味的气体，密度比空气，溶于水，固体CO2俗称。
化学性质：1. 不燃烧，也不支持燃烧，不支持呼吸，无毒。
2. 与灼热的炭反应：CO2 + C ＝3 .与水反应：溶于水的CO2少部分与水反应生成H2CO3 CO2 + H2O ＝（因此，CO2的水溶液能使紫色的石蕊试液变，H2CO3不稳定易分解生成水和二氧化碳：H2CO3＝ CO2 +H2O）4.与碱反应： CO2 + C a(OH)2 ＝现象：澄清的石灰水变CO2 + NaOH＝工业制法：高温加热石灰石（大理石） CaCO3 ＝实验室制法；药品反应原理：CaCO3 + 2HCl ＝发生装置：固体与液体反应不需要加热的装置实验室制法操作步骤：同氢气实验室制法。
收集方法：，集满CO2的集气瓶正放在桌上。
验满方法注意事项：a.药品选用，b.操作。
）对图中装置和药品的；其次考虑发生反应的仪器选择和连接是否符合要求；然后再考虑产物的收集方式是否合适。
温室效应”与全球变暖温室，对大多数人来说并不生疏。
每到冬季，农田里排排温室和塑料大棚里春意盎然，碧绿鲜嫩的瓜果蔬菜花繁叶茂。
为什么户外冰天雪地，而温室内却温暖如春呢?原来温室顶棚和四周的玻璃(或塑料薄膜)能够透进太阳光的短波辐射，而室内地面反向的长波辐射却很少能穿透玻璃(或塑料薄膜)，这样热量就被留在室内，因此温室里的温度比室外要高出许多。
近几十年来，由于人类消耗的能源急剧增加，森林遭到破坏，大气中CO2的含量不断上升。
CO2就像温室的玻璃一样，并不影响太阳对地球表面的辐射，但却能阻碍由地面反射回高空的红外辐射，这就像给地球罩上了一层保温膜，使地球表面气温增高，产生“温室效应”。
