好题重推之十一 ——评析2013年高考北京卷化学第28题

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2013年北京市高考化学试卷(真题)
一、选择题（共7小题，每小题6分，满分42分）
1．（6分）下列设备工作时，将化学能转化为热能的是（ ）
A ．A
B ．B
C ．C
D ．D 2．（6分）下列金属防腐的措施中，使用外加电流的阴极保护法的是（ ）
A ．水中的钢闸门连接电源的负极
B ．金属护拦表面涂漆
C
．汽车底盘喷涂高分子膜
D ．地下钢管连接镁块
3．（6分）下列解释事实的方程式不准确的是（ ）
A ．用浓盐酸检验氨：NH 3+HCl=NH 4Cl
B ．碳酸钠溶液显碱性：CO 32﹣+H 2O ⇌HCO ﹣3+OH ﹣
C ．钢铁发生吸氧腐蚀时，铁作负极被氧化：Fe ﹣3e ﹣=Fe 3+
D ．长期盛放石灰水的试剂瓶内壁出现白色固体：Ca （OH ）2+CO 2=CaCO 3↓+H 2O
4．（6分）用石墨电极电解CuCl 2溶液（如图）．下列分析正确的是（ ）
A ．a 端是直流电源的负极。

综合实验专题复习素材28.（15分）（2013北京高考）某学生对SO2与漂粉精的反应进行实验探究：（1）C12和Ca（OH）2制取漂粉精的化学方程是。

（2）pH试纸颜色的变化说明漂粉精溶液具有的性质是。

（3）向水中持续通入SO2，未观察到白雾。

推测现象i的白雾由HC1小液滴形成，进行如下实验：a.用湿润的碘化钾淀粉试纸检验白雾，无变化；b.用酸化的AgNO3溶液检验白雾，产生白色沉淀。

① 实验a目的是。

②由实验a、b不能判断白雾中含有HC1，理由是。

（4）现象ii中溶液变为黄绿色的可能原因：随溶液酸性的增强，漂粉精的有效成分和C1-发生反应。

通过进一步实验确认了这种可能性，其实验方案是。

（5）将A瓶中混合物过滤、洗涤，得到沉淀X①向沉淀X中加入稀HC1，无明显变化。

取上层清液，加入BaC12溶液，产生白色沉淀。

则沉淀X中含有的物质是。

②用离子方程式解释现象iii中黄绿色褪去的原因：。

明确实验目的．．．．，确定实验原理．．．．，预测实验现象．．．．实验目的：是贯穿整个实验问题的主线，只有时刻明确实验目的才能从宏观上把控住实验问题。

实验目的可分为整体目的与阶段目的，整体目的是指题目本身所提出的核心任务。

阶段目的：是指为达成整体目的而分解出的对单一问题的研究，往往是针对所提猜想（或假设）合理性（或可能性）的确认实验原理：是指实验目的中所涉及到的物质间发生的主要化学反应。

高考试题（北京卷）实验现象：是指对应实验原理所涉及到的物质发生化学反应时产生的正常现象．．．．（与实际实．．．．．验操作时发生的异常现象对比而言）。

27.（15分）（2012北京高考）有文献记载:在强碱条件下，加热银氨溶液可能析出银镜。

某同学进行如下验证和对比实验。

该同学欲分析实验Ⅰ和实验Ⅱ的差异，查阅资料: a ．b ．AgOH 不稳定，极易分解为黑色Ag 2O(I)配制银氨溶液所需的药品是 。

(2)经检验，实验Ⅰ的气体中有NH 3,黑色物质中有Ag 2O.①用湿润的红色石蕊试纸检验NH 3产生的现象是 。

2013高考理综试卷分析与专家点评（北京卷）2013年北京高考理综物理试题体现了《课程标准》的指导思想,重在考基础、考能力、考应用、考方法,是一份难度比较适中的试卷,整套试卷可谓亮点纷呈。

试题具有以下几个特点:1.稳中有降、稳中有新2013年是北京市新课改后的第四次高考,试题的总分值和题型与前几年相比基本没有变化。

首先,高频考点固定,呈现出了试题稳定的一面,牛顿运动定律、能量守恒定律、电磁感应这些物理学的核心知识每年都会考查。

光学、万有引力、振动和波、交变电流、电学实验基本上每年也都会出现。

其次,试题难易呈梯度排列,有利于考生发挥水平。

选择题的最后两道较难,实验题难度中等,计算题难度依次加大。

再次,计算量降低,特别是选择题考查的是理解能力,而不是计算能力。

没有一道选择题是需要繁琐计算的,而且每一道选择题都和以前的考法相似,所以只要基础知识掌握得比较牢固,就能在很短时间内做完选择题。

试题活而不难,给人耳目一新的感觉。

2013年北京高考理综第23题结合蹦床运动员的运动过程考查与弹簧有关的知识，情景新颖，很好的考查考生的知识迁移能力。

2.注重结合图像进行考查由于同学们将来无论学习什么专业或从事什么职业,都会不同程度地接触到图像,因此对图像的理解是极其重要的,这也是物理极具实用性的一个方面。

近年来北京物理高考在命题上,特别注重对图像应用与理解的考查,注重通过函数图像交代一个物理情景,甚至一个物理过程。

2013年不仅有识别波动图像的15题,还有实验题中的U—x图像。

图像已经成为近年来北京高考非常重要的一个出题方式。

3.注重应用能力的考查2013年北京物理高考题沿袭了历年来比较重视实际应用的特点，符合新课程改革“从生活走向物理,从物理走向社会”的改革方向,体现了学以致用的原则。

4.注重对物理模型的考查2013年物理试题结合典型的物理情景考查学生对物理知识的掌握情况，如第22题结合带电粒子在电场中加速、在磁场中偏转这一模型考查，20题考查光电效应的相关知识。

2013年普通高等学校招生全国统一考试化学试卷6.下列设备工作时，将化学能转化为热能的是7.下列金属防腐的措施中，使用外加电流的阴极保护法的是A.水中的钢闸门连接电源的负极B.金属护拦表面涂漆C.汽水底盘喷涂高分子膜D.地下钢管连接镁块8.下列解释事实的方程式不准确．．．的是A.用浓盐酸检验氨气：NH3+HC1=NH4C1B.碳酸钠溶液显碱性：CO2-3+H2O HCO-3+OH-C.钢铁发生吸氧腐蚀时，铁作负极被氧化：Fe-3e-=Fe3+D.长期盛放石灰水的试剂瓶内壁出现白色固体：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O9.用石墨电极电解CuCl2溶液（见右图）。

下列分析正确的是A.a端是直流电源的负极B.通电使CuCl2发生电离C.阳极上发生的反应：Cu2++2e-=CuD.通电一段时间后，在阴极附近观察到黄绿色气体10.实验：①0.1mol·L-1AgNO3溶液和0.1mol·L-1NaCI溶液等体积混合得到浊液a，过滤得到滤液b 和沉淀c；②像滤液b中滴加0.1mol·L-1KI溶液，出现浑浊；③向沉淀c中滴加0.1mol·L-1KI溶液，沉淀变为黄色。

下列分析不正确的是A.浊液a中存在沉淀溶解平衡：B.滤液b中不含有Ag+C.③中颜色变化说明AgCI 转化为AgID.实验可以证明AgI比AgCI更难溶11.下列实验事实不能用平衡移动原理解释的是12.用右图所示装置检验乙烯时不需要除杂的是25．（17分）可降解聚合物P的恒诚路线如下（1）A的含氧官能团名称是____________。

（2）羧酸a的电离方程是________________。

（3）B→C的化学方程式是_____________。

（4）化合物D苯环上的一氯代物有2中，D的结构简式是___________。

（5）E→F中反应①和②的反应类型分别是___________。

（6）F的结构简式是_____________。

绝密★启封前机密★使用完毕前2013年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（北京卷）本试卷共16页，共300分。

考试时长150分钟。

考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

以下数据可供解题时参考：可能用到的相对原子质量：H1 C12 O16 Cl35.5 Ca40第一部（选择题共120分）本部分共20小题，每小题6分，共120分。

在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

6.下列设备工作时，将化学能转化为热能的是【答案】D【解析】A、硅太阳能电池是将太阳能直接转化为电能，故错误；B、锂离子电池将化学能直接转化为电能，故错误；C、太阳能集热器是将太阳能转变为热能，故错误；D、燃料燃烧将化学能直接转化为热能，故正确。

7.下列金属防腐的措施中，使用外加电流的阴极保护法的是A.水中的钢闸门连接电源的负极B.金属护拦表面涂漆C.汽水底盘喷涂高分子膜D.地下钢管连接镁块【答案】A【解析】A、钢闸门连接电源的负极，为电解池的阴极，被保护，属于外加电流的阴极保护法，故正确；BC、是金属表面覆盖保护层，隔绝空气，故错误D、镁比铁活泼，构成原电池，铁为正极，被保护，是牺牲阳极的阴极保护法，故错误。

8.下列解释事实的方程式不准确的是A.用浓盐酸检验氨：NH3+HCl=NH4Cl+H2O HCO-3+OH-B.碳酸钠溶液显碱性：CO2-C.钢铁发生吸氧腐蚀时，铁作负极被氧化：Fe-3e-=Fe3+D.长期盛放石灰水的试剂瓶内壁出现白色固体：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O 【答案】C【解析】A、盐酸具有挥发性，挥发出的HCl与氨气反应生成氯化铵，冒白烟，故正确；B、碳酸钠是强碱弱酸盐，溶液中存在CO2-3水解平衡：CO2-3+H2O HCO-3+OH-，使溶液呈碱性，故正确；C、钢铁发生吸氧腐蚀，铁作负极被氧化，电极反应式为Fe-2e-=Fe2+，故错误；D、石灰水与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，故正确。

2013年北京市高考化学试卷一、选择题（共7小题，每小题6分，满分42分）1．（6分）下列设备工作时，将化学能转化为热能的是（ ）2．（6分）下列金属防腐的措施中，使用外加电流的阴极保护法的是（ ）A ．水中的钢闸门连接电的负极B ．金属护拦表面涂漆C ．汽车底盘喷涂高分子膜D ．地下钢管连接镁块3．（6分）下列解释事实的方程式不准确的是（ ）A ．用浓盐酸检验氨：NH 3+HCl=NH 4ClB ．碳酸钠溶液显碱性：CO 32﹣+H 2O ⇌HCO ﹣3+OH ﹣C ．钢铁发生吸氧腐蚀时，铁作负极被氧化：Fe ﹣3e ﹣=Fe 3+D ．长期盛放石灰水的试剂瓶内壁出现白色固体：Ca （OH ）2+CO 2=CaCO 3↓+H 2O4．（6分）用石墨电极电解CuCl 2溶液（如图）．下列分析正确的是（ ）A．a端是直流电的负极发生电离B．通电使CuCl2C．阳极上发生的反应：Cu2++2e﹣=CuD．通电一段时间后，在阴极附近观察到黄绿色气体5．（6分）实验：溶液和0.1mol•L﹣1NaCl溶液等体积混合得到浊液a，过滤①0.1mol•L﹣1AgNO3得到滤液b和白色沉淀c；②向滤液b中滴加0.1mol•L﹣1I溶液，出现浑浊；③向沉淀c中滴加0.1mol•L﹣1I溶液，沉淀变为黄色．下列分析不正确的是（）A．浊液a中存在沉淀溶解平衡：AgCl（s）⇌Ag+（aq）+Cl﹣（aq）B．滤液b中不含有Ag+C．③中颜色变化说明AgCl转化为AgID．实验可以证明AgI比AgCl更难溶6．（6分）下列实验事实不能用平衡移动原理解释的是（）A．将NO球浸泡在冷水和热水中2B．C．D．）A．A B．B C．C D．D二、解答题（共4小题，满分58分）8．（17分）可降解聚合物P的合成路线如下：已知：（1）A的含氧官能团名称是．（2）羧酸a的电离方程是．（3）B→C的化学方程式是．（4）化合物D苯环上的一氯代物有2种，D的结构简式是．（5）E→F中反应①和②的反应类型分别是．（6）F的结构简式是．（7）聚合物P的结构简式是．9．（14分）NO是汽车尾气中的主要污染物之一．（1）NO能形成酸雨，写出NO2转化为HNO3的化学方程式：．（2）汽车发动机工作时会引发N2和O2反应，其能量变化示意图如下：①写出该反应的热化学方程式：．②随温度升高，该反应化学平衡常数的变化趋势是：．（3）在汽车尾气系统中装置催化转化器，可有效降低NO的排放．①当尾气中空气不足时，NO在催化转化器中被还原成N2排出．写出NO被CO还原的化学方程式：．②当尾气中空气过量时，催化转化器中的金属氧化物吸收NO 生成盐．其吸收能力顺序如下：12MgO ＜20CaO ＜38SrO ＜56BaO ．原因是： ，元素的金属性逐渐增强，金属氧化物对NO 的吸收能力逐渐增强．（4）通过NO 传感器可监测NO 的含量，其工作原理示意图如下：①Pt 电极上发生的是 反应（填“氧化”或“还原”）．②写出NiO 电极的电极反应式： ．10．（12分）用含有Al 2O 3、SiO 2和少量FeO •Fe 2O 3的铝灰制备Al 2（SO 4）3•18H 2O ，工艺流程如下（部分操作和条件略）：Ⅰ．向铝灰中加入过量稀H 2SO 4，过滤：Ⅱ．向滤液中加入过量MnO 4溶液，调节溶液的pH 约为3；Ⅲ．加热，产生大量棕色沉淀，静置，上层溶液呈紫红色：Ⅳ．加入MnSO 4至紫红色消失，过滤；Ⅴ．浓缩、结晶、分离，得到产品．（1）H 2SO 4溶解Al 2O 3的离子方程式是 ．（2）将MnO 4﹣氧化Fe 2+的离子方程式补充完整：MnO 4﹣+ Fe 2+ = Mn 2+ Fe 3++（3）已知：生成氢氧化物沉淀的pH根据表中数据解释步骤Ⅱ的目的： ．（4）已知：一定条件下，MnO 4﹣可与Mn 2+反应生成MnO 2，①向Ⅲ的沉淀中加入浓HCl 并加热，能说明沉淀中存在MnO 2的现象是 ．②Ⅳ中加入MnSO 4的目的是 ．11．（15分）某学生对SO 2与漂粉精的反应进行实验探究： 22制取漂粉精的化学方程是 。

绝密★启封前机密★使用完毕前2013年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（北京卷）本试卷共16页，共300分。

考试时长150分钟。

考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

以下数据可供解题时参考：可能用到的相对原子质量：H1 C12 O16 Cl35.5 Ca40第一部（选择题共120分）本部分共20小题，每小题6分，共120分。

在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

6.下列设备工作时，将化学能转化为热能的是7.下列金属防腐的措施中，使用外加电流的阴极保护法的是A.水中的钢闸门连接电源的负极B.金属护拦表面涂漆C.汽水底盘喷涂高分子膜D.地下钢管连接镁块8.下列解释事实的方程式不准确．．．的是A.用浓盐酸检验氨：NH3+HC1=NH4C1B.碳酸钠溶液显碱性：CO2-3+H2O HCO-3+OH-C.钢铁发生吸氧腐蚀时，铁作负极被氧化：Fe-3e-=Fe3+D.长期盛放石灰水的试剂瓶内壁出现白色固体：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O9.用石墨电极电解CuCl2溶液（见右图）。

下列分析正确的是A.a端是直流电源的负极发生电离B.通电使CuCl2C.阳极上发生的反应：Cu2++2e-=CuD.通电一段时间后，在阴极附近观察到黄绿色气体10.实验：①0.1mol·L-1AgNO溶液和0.1mol·L-1NaCI溶液等体积3混合得到浊液a，过滤得到滤液b和baisechendianc；②像滤液b中滴加0.1mol·L-1KI溶液，出现浑浊；③像沉淀c中滴加0.1mol·L-1KI溶液，沉淀变为黄色。

下列分析不正确的是A.浊液a中存在沉淀溶解平衡：B.滤液b中不含有Ag+C.③中颜色变化说明AgCI 转化为AgID.实验可以证明AgI比AgCI更难溶11.下列实验事实不能用平衡移动原理解释的是12.用右图所示装置检验乙烯时不需要除杂的是第二部分（非选择题共180分）本部分共11小题，共180分。

由2013年北京理综卷第28（3）题引发的探究和思考作者：来源：《化学教学》2014年第07期摘要：对2013年高考北京理综卷第28题（3）小题进行了实验探究和理论分析，得出了SO2与酸化AgNO3溶液反应生成的白色沉淀主要为Ag2SO3的结论，提出在编制以实验事实为基础的实验探究类试题时，不仅要凸显化学学科的学科能力与学科价值，更需关注学生的认知水平并尊重其逻辑推理能力。

同时指出了SO3 2-对检验Cl-过程中潜在的干扰作用。

关键词：高考化学；SO2与漂粉精反应实验；试题分析文章编号：1005–6629（2014）7–0093–03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B（3）向水中持续通入SO2，未观察到白雾。

推测现象i的白雾由HC1小液滴形成，进行如下实验：a.用湿润的碘化钾淀粉试纸检验白雾，无变化；b.用酸化的AgNO3溶液检验白雾，产生白色沉淀。

①实验a目的是。

②由实验a、b不能判断白雾中含有HC1，理由是。

该题是一道基于实验事实创设问题情境的实验探究题，涉及以氯和硫元素为代表的典型非金属元素性质和相关原理知识，重点考查了考生“对化学现象提出科学合理的解释”的能力。

由a的实验现象说明白雾中不存在Cl2，进而排除其对b实验的干扰。

b实验中用酸化的AgNO3溶液检验白雾，能产生白色沉淀，考生会首先想到白雾中存在HC1，但②给出的结论明确“由实验a、b不能判断白雾中含有HC1”，引导考生重新思考“白雾中还可能有什么成分会导致白色沉淀的出现？”从而提出“SO2与酸化的AgNO3溶液反应产生白色沉淀”的解释。

命题者的意图显然并非是想考查有关“SO2与酸化的AgNO3溶液反应”的知识（这一知识也不在课程标准和考试大纲的范围内），而重在考查考生在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，对化学现象提出合理解释的能力，要求考生经历从观察、比较、分析到推理、判断、论证等思维过程，体现思维的缜密性、灵活性、批判性和创新性[1]。

对2019年北京高考化学试题第28题的评析和思考作者：温利权刘松伟陈瑞雪孙文利来源：《化学教学》2020年第01期摘要：重现对2019年北京高考化学试题第28题所述实验中气体制取与除杂、产物分离与鉴定、产物来源探析等实验探究全过程，通过实验说明SO2和AgNO3溶液反应过程中溶液酸碱性变化及其对产物的影响、不同洗涤试剂对沉淀量及其组分的影响，并从微观和定量的角度进行分析;对试题中隐含的实验问题进行探究;对SO2和AgNO3溶液反应过程中氧化还原反应和复分解反应的竞争关系进行简要的理论分析。

关键词： 2019年高考; 化学试题; 复分解反应; 氧化还原反应文章编号： 10056629（2020）01009404中图分类号： G633.8文献标识码： B1 原题呈现2019年北京高考化学试题第28题：化学小组实验探究SO2与AgNO3溶液的反应。

（1）实验一：用如下装置（夹持、加热仪器略）制备SO2，将足量SO2通入AgNO3溶液中，迅速反应，得到无色溶液A和白色沉淀B。

①浓H2SO4与Cu反应的化学方程式是。

②試剂a是____________。

（2）对体系中有关物质性质分析得出：沉淀B可能为Ag2SO3、 Ag2SO4或二者混合物。

（资料： Ag2SO4微溶于水;Ag2SO3难溶于水）实验二：验证B的成分。

沉淀B6mol·L-1氨水溶液C过量Ba（NO3）2溶液沉淀Di.洗涤干净 ii.过量稀盐酸→滤液E→沉淀F①写出Ag2SO3溶于氨水的离子方程式：。

②加入盐酸后沉淀D大部分溶解，剩余少量沉淀F。

推断D中主要是BaSO3，进而推断B中含有Ag2SO3。

向滤液E中加入一种试剂，可进一步证实B中含有Ag2SO3。

所用试剂及现象是。

（3）根据沉淀F的存在，推测SO2-4的产生有两个途径：途径1：实验一中，SO2在AgNO3溶液中被氧化生成Ag2SO4，随沉淀B进入D。

途径2：实验二中，SO2-3被氧化为SO2-4进入D。

2013的北京化学高考题，整体上难度有所降低，但新课标的大方向还是坚持体现，从细节上着眼来体现区分度。

具体分析如下：一、三年高考分值分布：1、化学反应中的能量变化分值明显下降，是恰好在选择题中没考察热化学方程式相关题型，26也仅考察了一个小问。

2、电化学出现了两道选择题，分值有所上升。

3、今年无专考元素周期表和周期律的考题，26题提到了金属的递变性，分值明显下降。

4、无计算问题。

5、因26题未考察化学平衡与速率基本题型，而考察了一个环境问题的综合处理，因此归入实验综合题，实验题分值有所上升。

6、有机化学虽然出了一道选择题，但并未考察有机成键断键的本质，只涉及基本反应产物，更多的是倾向于考察实验问题，因此不计入有机分值了。

整个试卷的各个知识模块分值分布是稳定的，只是有所微调，符合新课标的大方向。

比如淡化计算问题，强化与实际问题相结合的题型等。

二、试卷特点分析：1、从小处着眼，继续考察学生对“化学研究的思想和方法“的深入理解。

如例10，产生了AgCl沉淀后再加I-看沉淀转化，本题进行了一个较为新颖的操作：先把AgCl沉淀过滤出来，再拿I-溶液来分别处理溶液和沉淀。

在溶液中加I-溶液，就考察了同学们对难溶物溶解平衡的基本理解：①虽然原溶液Ag+和Cl-形成了沉淀，但只是超出Ksp（AgCl）部分的离子沉了，溶液中一定剩有Ag+和Cl-。

区分了初中沉淀的简单概念和学完平衡后的深入理解。

②有定量的考虑，形成AgCl沉淀后，溶液中Ag+浓度明显下降（请习惯从Ksp分析，而不仅仅是理解到Ag+被消耗了），而加入与Cl-等浓度的I-后，又形成了黄色AgI沉淀，证明了Ksp（AgI）< Ksp（AgCl）。

重点在于形成沉淀的Cl-和I-浓度相等，得出Ksp逻辑才严谨。

在AgCl沉淀中加I-溶液，观察到沉淀的转化，要理解到并不是AgCl固体直接和I-反应，而是Ag+和两个阴离子难溶物溶解平衡的相互影响，是平衡移动的结果。

绝密★启封前机密★使用完毕前2013年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（北京卷）本试卷共16页，共300分。

考试时长150分钟。

考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

以下数据可供解题时参考：可能用到的相对原子质量：H1 C12 O16 Cl35.5 Ca40第一部（选择题）本部分共20小题，每小题6分。

在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

6．下列设备工作时，将化学能转化为热能的是A．硅太阳能电池B．锂离子电池C．太阳能集热器D．燃气灶D解析：A、硅太阳能电池是将太阳能直接转化为电能，故错误；B、锂离子电池将化学能直接转化为电能，故错误；C、太阳能集热器是将太阳能转变为热能，故错误；D、燃料燃烧将化学能直接转化为热能，故正确。

7．下列金属防腐的措施中，使用外加电流的阴极保护法的是A．水中的钢闸门连接电源的负极B．金属护拦表面涂漆C．汽水底盘喷涂高分子膜D．地下钢管连接镁块A解析：A、钢闸门连接电源的负极，为电解池的阴极，被保护，属于外加电流的阴极保护法，故正确；BC、是金属表面覆盖保护层，隔绝空气，故错误；D、镁比铁活泼，构成原电池，铁为正极，被保护，是牺牲阳极的阴极保护法，故错误。

8．下列解释事实的方程式不准确．．．的是A．用浓盐酸检验氨：NH3+HC1=NH4C1B．碳酸钠溶液显碱性：CO32-+H2O HCO-3+OH-C．钢铁发生吸氧腐蚀时，铁作负极被氧化：Fe-3e-=Fe3+D．长期盛放石灰水的试剂瓶内壁出现白色固体：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2OC解析：A、盐酸具有挥发性，挥发出的HCl与氨气反应生成氯化铵，冒白烟，故正确；B、碳酸钠是强碱弱酸盐，溶液中存在CO2-3水解平衡：CO2-3+H2O HCO-3+OH-，使溶液呈碱性，故正确；C、钢铁发生吸氧腐蚀，铁作负极被氧化，电极反应式为Fe-2e-=Fe2+，故错误；D、石灰水与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，故正确。

2013全国高考化学试题分析白银市实验中学吴萍今年的高考理综化学部分依然采用了7+3+1的结构，即7道选择题，3道非选择题。

1道选修题。

这种考查模式是新课程理念下的高考模式。

针对这种高考模式我们绝对不应该掉以轻心，事实上，当我们仔细分析就不难发现，今年的高考试题在考察内容上来看的确变化不是很大，主干知识的考查依然体现的很突出，但是知识的考查方式和考查角度有明显的差异。

这实际就是一种悄然的改变，或者说是在告诉我们新的高考一定会有新的面貌，新的动向。

高考的新动向实质就是新课程理念的一种体现，即使在教材没有改变的情况下，也让我们看到了课程改革的痕迹，那就是更加注重全面推进素质教育，提高民族素质。

这就要求学生要构建“自主探究，加强合作”的多样化学习模式，从而促进教师教学方式的转变,学生学习方式的转变以及师生交流方式的转变,使学生真正成为学习的主体。

我想随着新课程改革的继续前进，这种改变必然会体现的更加深刻。

那么我们教师面对这种现状该如何调整我们的教学策略呢？我个人认为有以下五个方面值得注意：1、注重基础知识立足教材立足大纲卷1中第6、7题是有机化学基础题，涉及到基本槪念，基本反应类型。

第9题阿常数，第10题离子方程式正误判断，第11题原电池，第12题盖斯定律的应用，第13题有关PH值的计算。

卷Ⅱ中26题有机化学实验题，27题物质的提纯与分离，28题化学反应速率和化学平衡等，这些均为课本中主干及重点知识，也是教学大纲中始终稳定不变的内容，这些试题的再现无疑是对今后的高考复习起到了一个很好的导向作用。

因此我们在自己的课堂教学中首先要看准目标，不要因为课程改革而迷失方向，茫然不知所措。

课堂依然还是得立足教材，立足大纲，抓住主干知识的教学。

2、逐步靠拢新课程标准，体现实验考查向实验设计的转型2013年理综测试化学26题除了上述要求外，还要求学生认识仪器，并要求简述实验现象。

而且该试题答案的呈现方式新颖，是用填表格的形式来表述对实验问题的理解，这些改变正是新课程理念所倡导的。

绝密★启封并使用完毕前2013北京高考化学一、选择题（共7小题，每小题6分，满分42分）1．（6分）下列设备工作时，将化学能转化为热能的是（）A B C D硅太阳能电池锂离子电池太阳能集热器燃气灶A．A B．B C．C D．D2．（6分）下列金属防腐的措施中，使用外加电流的阴极保护法的是（）A．水中的钢闸门连接电源的负极B．金属护拦表面涂漆C．汽车底盘喷涂高分子膜D．地下钢管连接镁块3．（6分）下列解释事实的方程式不准确的是（）A．用浓盐酸检验氨：NH3+HCl＝NH4ClB．碳酸钠溶液显碱性：CO32﹣+H2O⇌HCO﹣3+OH﹣C．钢铁发生吸氧腐蚀时，铁作负极被氧化：Fe﹣3e﹣＝Fe3+D．长期盛放石灰水的试剂瓶内壁出现白色固体：Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O4．（6分）用石墨电极电解CuCl2溶液（如图）．下列分析正确的是（）A．a端是直流电源的负极B．通电使CuCl2发生电离C．阳极上发生的反应：Cu2++2e﹣＝CuD ．通电一段时间后，在阴极附近观察到黄绿色气体 5．（6分）实验：①0.1mol •L ﹣1AgNO 3溶液和0.1mol •L ﹣1NaCl 溶液等体积混合得到浊液a ，过滤得到滤液b 和白色沉淀c ； ②向滤液b 中滴加0.1mol •L ﹣1KI 溶液，出现浑浊； ③向沉淀c 中滴加0.1mol •L ﹣1KI 溶液，沉淀变为黄色． 下列分析不正确的是（ ）A ．浊液a 中存在沉淀溶解平衡：AgCl （s ）⇌Ag +（aq ）+Cl ﹣（aq ） B ．滤液b 中不含有Ag +C ．③中颜色变化说明AgCl 转化为AgID ．实验可以证明AgI 比AgCl 更难溶6．（6分）下列实验事实不能用平衡移动原理解释的是（ ）A ．将NO 2球浸泡在冷水和热水中B ．C ．D ．7．（6分）用如图所示装置检验乙烯时不需要除杂的是（ ）乙烯的制备试剂X试剂Y A CH 3CH 2Br 与NaOH 乙醇溶液共热 水 KMnO 4酸性溶液 B CH 3CH 2Br 与NaOH 乙醇溶液共热 水Br 2的CCl 4溶液C C 2H 5OH 与浓H 2SO 4加热至170℃ NaOH 溶液 KMnO 4酸性溶液t/℃ 25 50 100 K W /10﹣141.015.4755.0C （氨水）/（mol •L ﹣1） 0.1 0.01pH11.1 10.6D C2H5OH与浓H2SO4加热至170℃NaOH溶液Br2的CCl4溶液A．A B．B C．C D．D二、解答题（共4小题，满分58分）8．（17分）可降解聚合物P的合成路线如下：已知：（1）A的含氧官能团名称是．（2）羧酸a的电离方程是．（3）B→C的化学方程式是．（4）化合物D苯环上的一氯代物有2种，D的结构简式是．（5）E→F中反应①和②的反应类型分别是．（6）F的结构简式是．（7）聚合物P的结构简式是．9．（14分）NO x是汽车尾气中的主要污染物之一．（1）NO x能形成酸雨，写出NO2转化为HNO3的化学方程式：．（2）汽车发动机工作时会引发N2和O2反应，其能量变化示意图如下：①写出该反应的热化学方程式：．②随温度升高，该反应化学平衡常数的变化趋势是：．（3）在汽车尾气系统中装置催化转化器，可有效降低NO X的排放．①当尾气中空气不足时，NO x在催化转化器中被还原成N2排出．写出NO被CO还原的化学方程式：．②当尾气中空气过量时，催化转化器中的金属氧化物吸收NO x生成盐．其吸收能力顺序如下：12MgO＜20CaO＜38SrO＜56BaO．原因是：，元素的金属性逐渐增强，金属氧化物对NO x的吸收能力逐渐增强．（4）通过NO x传感器可监测NO x的含量，其工作原理示意图如下：①Pt电极上发生的是反应（填“氧化”或“还原”）．②写出NiO电极的电极反应式：．10．（12分）用含有Al2O3、SiO2和少量FeO•xFe2O3的铝灰制备Al2（SO4）3•18H2O，工艺流程如下（部分操作和条件略）：Ⅰ．向铝灰中加入过量稀H2SO4，过滤：Ⅱ．向滤液中加入过量KMnO4溶液，调节溶液的pH约为3；Ⅲ．加热，产生大量棕色沉淀，静置，上层溶液呈紫红色：Ⅳ．加入MnSO4至紫红色消失，过滤；Ⅴ．浓缩、结晶、分离，得到产品．（1）H2SO4溶解Al2O3的离子方程式是．（2）将MnO4﹣氧化Fe2+的离子方程式补充完整：MnO4﹣+ Fe2+＝Mn2+Fe3++（3）已知：生成氢氧化物沉淀的pHAl（OH）3Fe（OH）2Fe（OH）3开始沉淀时 3.4 6.3 1.5完全沉淀时 4.7 8.3 2.8注：金属离子的起始浓度为0.1mol•L﹣1根据表中数据解释步骤Ⅱ的目的：．（4）已知：一定条件下，MnO4﹣可与Mn2+反应生成MnO2，①向Ⅲ的沉淀中加入浓HCl并加热，能说明沉淀中存在MnO2的现象是．②Ⅳ中加入MnSO4的目的是．11．（15分）某学生对SO2与漂粉精的反应进行实验探究：操作现象取4g漂粉精固体，加入100mL水部分固体溶解，溶液略有颜色过滤，测漂粉精溶液的pH pH试纸先变蓝（约为12），后褪色ⅱ．稍后，出现浑浊，溶液变为黄绿色；ⅲ．稍后，产生大量白色沉淀，黄绿色褪去（1）Cl2和Ca（OH）2制取漂粉精的化学方程是。

2013年北京市高考化学考试说明解析及考试大纲2013年高考大纲新鲜出炉，对比去年考纲来看，化学部分唯一的变化就是没有变化。

但是这并不意味着今年的考题将延续甚至复制去年的模式，在去年北京卷中一些题目视角独特命题新颖，而今年还是要在考察能力的前提上会有一些新题目的出现。

化学是研究物质组成、性质及其变化规律的科学，从这点上看，化学学科有无限的探究可能和研究视角，任何一个教材中的知识点或者是实验都有可能成为学生探究的背景而成为命题的出发点。

因此，虽然今年的考纲看似没有变化，但是今年的高考卷还会沿袭近三年的特点即在考察学生能力的主导思想下命题会相对灵活，因此难度也不会下降。

(一)考试目标和要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力(1)能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。

(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。

(3)能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。

2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力(1)能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。

(2)能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。

3.化学实验与探究能力(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。

(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。

【解读】：从考试要求上看，对于学生能力的考察可以总结为三个维度：一个是整合信息的能力;第二个是解决问题能力;第三个是实验探究能力。

值得关注的是：全国卷有考察信息整合能力加强的趋势，我们经常会见到一些物质的制备，这些题目都是考生利用题中给出的信息，进行知识的加工的整合，然后根据自己已经掌握的知识去解决新的问题。