12二年级数学下册第一单元统计课程纲要

二年级下册数学课程纲要学校名称：课程名称：数学课程类型：必修教材来源：小学二年级下册义务教育教科书适用年级：小学二年级下册课时：69课时设计者：二年级数学学科组背景本册教材内容涉及数学课程内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值。

具体表现：数与计算的教学内容是这册教材的重点教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内的认识。

表内除法是学习多位数除法的基础。

因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。

因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

有余数的除法是表内除法学习的继续，学生在此学习除法笔算试商的方法，为学习多位数除法打下基础，也分散了学习的难点。

这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位数。

这是学习读、写多位数的基础。

在量的计量方面，本册教材给学生初步建立质量观念，学生初步认识克和千克。

在图形与几何方面，本册教材安排了“图形的运动（一）”一章，包括简单的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。

“数学广角-----推理”介绍了简单的逻辑推理方法，引导学生通过尝试、推理等活动解决简单的逻辑问题。

培养学生初步的分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

本期课程内容知识点散、多，难度相比以前增大不少，但二年级的学生已具有一定的知识和生活经验，只要在平时的学习中，注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练，养成踏实、细致的学习态度，应能顺利完成学习任务，并为今后的学习打下良好基础。

目标1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。

能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。

二年级数学《统计》单元教案•相关推荐二年级数学《统计》单元教案作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

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二年级数学《统计》单元教案1一、教学内容本单元教学用不同的标准对收集的数据进行分类整理。

教材分两段安排教学内容：第一段，第94～97页的例题和想想做做，教学用不同的标准分类整理收集的数据。

第二段，第98～99页的实践与综合应用你能跳多远。

二、教材的编写特点和教学建议1．让学生感受用不同标准分类整理的价值。

用不同标准分类整理的教学目的，是让学生在这样的统计活动中体会到同一个问题或同一种现象可以有不同的理解，而不同角度的理解又能帮助我们更好地把握问题的实质。

教学时，首先要让学生在现实情境中提出问题，从而理解不同的分类标准。

如，动物运动会场景中有小狗、小兔、小猴，比赛项目有跳高和长跑。

在帮助学生弄清场景中的基本信息后，提问：看了这幅图，你想知道些什么？每种小动物各有多少？每个比赛项目各有几名运动员参加？通过观察教材提供的两个统计表，你能明白需要做什么和怎样做吗？其次，要让学生结合数据特点，逐步学会自主确定标准，并进行合理的分类。

如第97页的第5题，让学生把提供的一组照片进行适当的分类。

教学时，要注意启发学生按照片中的小动物、照片拍摄的方式以及照片的色彩等不同标准进行分类，并在此过程中，进一步体会标准对于分类的意义。

2．组织好实际调查，帮助学生进一步积累收集数据的经验。

第95～97页想想做做中的第4题，要求学生实际调查学校书法小组里每位同学的年龄及出生月份，并完成相应的统计表。

教学时，首先要帮助学生根据题目的要求，明确要调查什么。

其次，要指导学生用合适的方法收集数据。

可以逐人询问，用符号记录；也可以分类举手，逐一数数。

第三，要强调分工合作。

如，小组内的同学要有人负责询问、有人负责记录、有人负责核实数据等。

二年级下册《统计》數學教案設計标题：二年级下册《统计》数学教案设计一、课程目标1. 知识与技能：理解并掌握数据收集、整理和分析的基本方法。

2. 过程与方法：通过实践活动，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的观察力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成实事求是的科学态度。

二、教学内容1. 数据收集：让学生了解如何进行数据的收集，包括确定收集的对象、选择合适的数据类型等。

2. 数据整理：介绍数据整理的方法，如分类、排序等。

3. 数据分析：讲解如何对数据进行分析，包括计算平均值、中位数等。

三、教学过程1. 引入新课：以实际生活中的例子引入统计数据的概念。

2. 新课讲解：按照“数据收集-数据整理-数据分析”的顺序，逐步讲解每个环节的内容。

3. 实践活动：设计一个小实验，让学生亲手操作，体验数据收集、整理和分析的过程。

4. 课堂讨论：组织学生分享自己的实验结果，引导他们进行数据分析。

四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解，帮助学生理解和掌握知识。

2. 实践法：通过实践活动，让学生在实践中学习和运用知识。

3. 讨论法：通过课堂讨论，激发学生的思考，提高他们的表达能力。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和实践能力。

2. 结果评价：通过学生的实验报告，评价他们的数据分析能力。

六、教学反思对本节课的教学效果进行反思，总结成功的经验和存在的问题，为以后的教学提供参考。

以上是一个基本的教学大纲，您可以在每个部分添加更多的细节和内容，以达到五千字的要求。

希望这个大纲对您有所帮助！。

二年级下册数学教案第一单元数据收集整理第二课时统计数据的方法人教新课标一、教学内容本节课为二年级下册数学第一单元“数据收集整理”的第二课时，主要教学内容是让学生初步掌握统计数据的方法。

通过实际操作和实例分析，学生将学习如何收集数据、整理数据，并能够进行简单的数据描述和分析。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数据收集的意义，掌握基本的统计数据方法，如分类、排序、计数等。

2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，培养学生收集、整理和分析数据的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强合作意识，提高解决问题的能力。

三、教学难点本节课的教学难点在于如何让学生理解数据收集的必要性和重要性，以及如何正确地整理和分析数据。

如何引导学生将所学的统计方法应用到实际问题中，也是教学难点之一。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、统计图表、实例材料等。

2. 学具：计数器、统计表格、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出数据收集整理的必要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解数据收集整理的基本方法，如分类、排序、计数等。

3. 实例分析：通过实例分析，让学生掌握数据收集整理的方法和步骤。

4. 小组活动：分组进行数据收集整理的实际操作，培养学生的合作意识和实践能力。

5. 成果展示：各小组展示数据收集整理的结果，进行交流和分享。

六、板书设计1. 二年级下册数学教案第一单元数据收集整理第二课时统计数据的方法人教新课标2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程进行板书设计，突出重点和难点。

七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课后反思本节课通过实例导入、新课讲解、实例分析、小组活动等环节，让学生掌握了数据收集整理的方法和步骤。

在教学过程中，注重培养学生的合作意识和实践能力，提高学生解决问题的能力。

课后反思时，应关注学生对本节课内容的掌握程度，以及教学过程中的不足之处，为今后的教学提供改进的方向。

数据收集整理教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。

根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

教学准备：多谋体课件、表格教学课时：1课时教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。

师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。

（指名学生回答，并说明理由。

）教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。

）教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。

）教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。

那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。

二、互动新授1、讨论收集数据的方法。

（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。

）学生讨论收集数据的方法。

（2）出示统计表。

颜色红色黄色蓝色白色人数可以用什么方法来完成这张统计表呢？（3）学生说出各种不同的方法。

（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。

二年级下册数学教案第一单元第1课时认识统计_人教新课标【教学内容】教材第2页例1【教材分析】本册教材是在学生已有的知识和体会的基础上，让学生进一步体验数据的收集和整理。

本课时选择了与学生生活紧密相关的生活场景，使学生体验数据收集整理的过程，从中进一步把握数据统计的方法。

例1的教学要求是填写比较简单的统计表，体验数据收集和整理的过程。

【学情分析】学生差不多学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集和整理过程。

【教学目标】1．使学生明白什么叫统计，初步认识统计表。

2．通过教师带领同学们统计事物的数量，初步体验数据收集和整理的过程和方法。

3．能依照统计表回答一些简单的问题。

4．培养学生有序观看、有条理摸索的适应和与人合作的能力。

创设生动有味的情境和游戏，激发学生学习数学的爱好。

【教学重难点】重点：使学生明白什么叫统计，初步认识统计表。

难点：能依照统计表回答一些简单的问题。

【教学预备】1．教师：课件、图片 2.学生：水彩笔【教学流程】情境导入―→创设问题情境，引导探究。

探究新知―→探究收集、整理信息的方法。

巩固应用―→会用简单的方法收集、整理数据。

课堂小结―→总结学到的知识和方法。

Ｋ【情境导入】师：新学期开始了，学校要给大伙儿订做新校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？课件出示四个颜色的方块。

(红、黄、蓝、白)你最喜爱哪种颜色？指名学生回答。

但是如何明白哪种颜色是大多数同学最喜爱的呢？(预设：先在班里调查，统计数据，再在全校统计数据。

)在班里如何调查呢？(预设：举手投票)我们现在就来调查一下。

喜爱红色的请举手，一共有()人，板书数字。

喜爱黄色的请举手……喜爱红色、喜爱黄色、喜爱蓝色、喜爱白色的人数分别为9人、6人、15人、8人。

真了不得，刚才大伙儿当了一个小小的统计员，今天我们就来学习有关统计的知识。

(板书课题：统计)【探究新知】教学例1刚才大伙儿准确地数出了我班最喜爱各种颜色的人数，但想要专门清晰地看到喜爱哪种颜色的人多，必须借助于统计表或统计图。

二年级下册数学教案第一单元第1课时认识统计人教新课标（2021秋）【教学内容】教材第2页例1【教材剖析】本册教材是在先生已有的知识和阅历的基础上，让先生进一步体验数据的搜集和整理。

本课时选择了与先生生活亲密相关的生活场景，使先生体验数据搜集整理的进程，从中进一步掌握数据统计的方法。

例1的教学要求是填写比拟复杂的统计表，体验数据搜集和整理的进程。

【学情剖析】先生曾经学习了一些复杂的统计图表知识，初步体验了数据的搜集和整理进程。

【教学目的】1．使先生知道什么叫统计，初步看法统计表。

2．经过教员率领同窗们统计事物的数量，初步体验数据搜集和整理的进程和方法。

3．能依据统计表回答一些复杂的效果。

4．培育先生有序观察、有条理思索的习气和与人协作的才干。

创设生动幽默的情境和游戏，激起先生学习数学的兴味。

【教学重难点】重点：使先生知道什么叫统计，初步看法统计表。

难点：能依据统计表回答一些复杂的效果。

【教学预备】1．教员：课件、图片 2.先生：水彩笔【教学流程】情境导入―→创设效果情境，引导探求。

探求新知―→探求搜集、整理信息的方法。

稳固运用―→会用复杂的方法搜集、整理数据。

课堂小结―→总结学到的知识和方法。

Ｋ【情境导入】师：新学期末尾了，学校要给大家订做新校服，有下面4种颜色，选哪种颜色适宜呢？课件出示四个颜色的方块。

(红、黄、蓝、白)你最喜欢哪种颜色？指名先生回答。

可是怎样知道哪种颜色是大少数同窗最喜欢的呢？(预设：先在班里调查，统计数据，再在全校统计数据。

)在班里如何调查呢？(预设：举手投票)我们如今就来调查一下。

喜欢白色的请举手，一共有( )人，板书数字。

喜欢黄色的请举手……喜欢白色、喜欢黄色、喜欢蓝色、喜欢白色的人数区分为9人、6人、15人、8人。

真了不起，刚才大家当了一个小小的统计员，明天我们就来学习有关统计的知识。

(板书课题：统计)【探求新知】教学例1刚才大家准确地数出了我班最喜欢各种颜色的人数，但想要十分清楚地看到喜欢哪种颜色的人多，必需借助于统计表或统计图。

部编版小学数学二年级下册全册课程纲要单元一：加法和减法本单元主要介绍了加法和减法的基本概念和运算方法。

学生将学会使用加法和减法进行简单的计算，并能够解决实际生活中的问题。

单元二：数的比较和排序本单元中，学生研究了数的比较和排序。

通过比较数的大小，他们能够进行简单的排序，并能够解决一些有关大小关系的问题。

单元三：加法与减法的综合应用在本单元中，学生将综合运用加法和减法来解决更复杂的问题。

他们将学会应用所学的知识进行计算，并能够解决与日常生活相关的实际问题。

单元四：分组和对半分本单元中，学生将研究分组和对半分的概念和方法。

通过分组和对半分，他们能够理解数的分配和均分的概念，并能够解决一些与分组和对半分相关的问题。

单元五：乘法的初步认识在这个单元中，学生初步认识了乘法的概念和运算方法。

他们将研究如何进行简单的乘法计算，并能够解决一些与乘法相关的实际问题。

单元六：整十和整百的乘法本单元中，学生将研究整十和整百的乘法。

他们将学会如何进行整十和整百的乘法计算，并能够解决一些与整十和整百的乘法相关的实际问题。

单元七：简便算术在这个单元中，学生将研究一些简便的算术方法。

通过掌握这些方法，他们能够更加快速和准确地进行计算，并能够解决一些与简便算术相关的实际问题。

单元八：时间和日历本单元中，学生将研究时间和日历的基本概念和应用。

他们将学会读取时间和使用日历，并能够解决一些与时间和日历相关的实际问题。

单元九：图形的认识和制作在这个单元中，学生将研究图形的基本形状和制作方法。

他们将学会认识和制作一些常见的图形，并能够解决一些与图形相关的实际问题。

单元十：计数与统计本单元中，学生将研究计数和统计的方法。

通过统计数据，他们能够了解事物的数量和频率，并能够解决一些与计数和统计相关的实际问题。

以上是部编版小学数学二年级下册全册课程纲要的概述。

通过学习这些内容，学生能够掌握数学的基本知识和运算方法，并能够应用到实际生活中解决问题。

小学数学二年级下册课程纲要北师大版Modified by JEEP on December 26th, 2020.小学数学二年级下册课程纲要郑州市金水区南阳路第三小学2013年2月数学课程纲要一、基本要素学校：郑州金水区南阳路第三小学课程类型：必修课程适用年级：二年级总课时：约70课时二、课程目标（一）数与代数1、第一单元《除法》：学习竖式除法及有余数除法，并正确掌握其书写格式。

2、第二单元《混合运算》：在解决问题的过程中，了解先算乘除后算加减的运算顺序，及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。

3、第四单元《生活中的大数》：认识万以内数的数位顺序，会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

4、第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减（二）》：结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法，并能用所学到的知识解决一些简单的实际问题。

（二）空间与图形1、第三单元《方向与路线》：能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。

2、第五单元《测量》：通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位。

3、第七单元《认识图形》：通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能直观认识平行四边形。

（三）统计与概率第九单元《统计》：认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表；能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。

三、课程内容第一部分：数与代数1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。

结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。

第一单元数据收集整理
本单元的主要内容有：学习用调查法收集数据，初步了解统计表和学习用画“正”字的方法记录数据。

《数学课程标准》对“统计与概率”的知识内容进行了调整，修订后的教材对“统计与概率”内容进行了重新编排，但教学思路不变，教学时仍然让学生体会统计的全过程，只不过在教学重点上有所侧重。

从整体编排上来说，第一次编排统计的内容是在一年级下册，第二次编排统计的内容是在本册，教材依托学生熟悉的情境，以收集数据、记录数据和呈现数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程，让学生更好地体会到统计的价值，初步培养学生的统计意识。

备内容
数据收集整理
数据收集整理(1课时)
学习用调查法收集数据，初步了解统计表；
学习用画“正”字的方法记录数据(例1、例2)
备目标。

新人教版小学数学下册《统计》参考教案(人教新课标二年级教案设计)新人教版小学数学下册《统计》参考教案(人教新课标二年级教案设计)「篇一」人教版小学数学二年级下《1000以内数的认识及读写》教案设计设计说明鉴于学生思维发展的特点，学生在认数的过程中离不开直观的模型。

“形”作为学生学习的载体，能将抽象的数形象化，可以较好地理解数的意义和读写数的方法之间的联系，培养学生的数感。

本节课在教学中充分利用情境图、直观模型，使学生在观察、操作等活动的`基础上掌握较抽象的内容，深化对大数的认识，培养学生的数感。

1．结合具体情境理解大数的意义，通过估算，深化对大数的认识。

教学中充分利用情境图，让学生仔细观察，认真思考，为学习万以内的数做好准备。

同时，让学生充分表达自己的估计结果，在讨论中找到合理的方法和结论，从而积累对大数的感性经验。

2．数形结合，充分培养学生的数感。

教学中，引导学生根据图中的大正方体建立“千”的直观模型，直观认识计算单位“千”及各计数单位间的关系，掌握数数的方法和规律，为后续学习打好基础。

结合计数器的有效利用，将点子图和小棒引进课堂，使学生从数的概念等各个方面认识数，体会表示数的多种方式，进而培养学生的数感。

课前准备：教师准备：PPT课件学生准备：计数器、小棒教学过程:⊙情境导入，激发兴趣1．课件出示情境图，理解“大数”。

(1)组织学生仔细观察情境图，说一说，都想到了什么？(2)引导学生估计：这个体育馆大约能坐多少人？(3)学生讨论后汇报估计的结果。

(4)引导学生进行思考：1000和我们以前认识的100相比有什么不同？2．揭示课题。

大家估计的数都是比我们学过的100多得多的数，今天我们就来学习比100多得多的数新人教版小学数学下册《统计》参考教案(人教新课标二年级教案设计)「篇二」人教版小学数学六年级下册《反比例》教案设计“反比例”是在学生学习了“比和比例”和“正比例”的基础上进行教学的。

本着“学生是学习的主体”的理念，在本节课的教学中，最大限度地为学生提供了自主探究的机会。

二年级下册数学教案第一单元第1课时认识统计人教新课标一、教学内容本节课为二年级下册数学的第一单元第1课时，主题为“认识统计”。

本节课旨在引导学生初步了解统计的概念，学会用简单的方法收集和整理数据，并能通过图表形式展示数据。

教学内容包括数据的收集、整理、表示以及初步的数据分析。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解统计的基本含义，学会用图画、文字、数字等方式记录数据，并能通过简单的统计图表来展示数据。

2. 过程与方法：培养学生收集和整理信息的能力，以及通过观察、分析、讨论等方式解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识和习惯。

三、教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生正确地收集和整理数据，并能用恰当的方式表示数据。

如何引导学生理解统计图表的意义，并能从中获取信息，也是教学的难点之一。

四、教具学具准备1. 教具：教学PPT、统计图表挂图、计数器等。

2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入统计的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解统计的基本含义，演示如何收集和整理数据，如何表示数据。

3. 实践操作：学生分组进行数据收集和整理的实践活动，教师巡回指导。

六、板书设计1. 认识统计2. 副数据的收集与整理3. 内容：统计的含义、数据的收集方法、数据的整理与表示、统计图表的认识七、作业设计1. 请学生回家后，收集家人的喜好数据，并制作成统计图表。

2. 选择一个感兴趣的主题，进行数据的收集和整理，并尝试用不同的方式表示数据。

八、课后反思本节课通过实例引入、讲解、实践、展示等环节，使学生初步了解了统计的概念和方法。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养他们的实践能力和创新意识。

同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

一、导入环节的详细说明1. 教师可以通过提出一个与学生生活密切相关的问题来导入新课，例如：“同学们，你们知道自己最喜欢的颜色在班级中是不是最受欢迎的吗？我们怎样才能知道呢？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的探究欲望。

（完整版）最新⼈教版⼆年级数学下册课程纲要⼆年级数学下册《课程纲要》课程类型：⼩学数学基础型课程教学教材：⼈教版义务教育课程标准实验教科书⼆年级下册总课时数：单元学习 54课时实践活动 2课时总复习 4课时总计 60课时⼀、课程⽬标：数与代数：1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的⼗进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会⽐较万以内数的⼤⼩，能⽤符号和词语描述万以内数的⼤⼩；理解并认识万以内的近似数。

2、会⼝算百以内的两位数加、减两位数，会⼝算整百、整千数加、减法，会进⾏⼏百、⼏⼗加、减⼏百⼏⼗的计算，并能结合实际进⾏估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地⽤乘法⼝诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从⽣活中发现并提出问题、数学与⽇常⽣活的密切联系。

知道⼩括号的作⽤，会在解决问题中使⽤⼩括号，会在解决问题中使⽤⼩括号。

空间与图形：5、初步感知对称、平移、旋转现象，会在⽅格纸上将⼀个简单图形沿⽔平⽅向或竖直⽅向平移。

6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能⼒。

量的计量：7、认识质量单位克和千克，初步建⽴ 1 克和 1 千克的质量观念，知道1 千克=1000 克。

统计与概率：8、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会⽤简单的⽅法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表⽰个5单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进⾏简单的分析。

⼆、课程内容：根据《⼩学数学课程标准》的要求，采⽤⼈民教育出版社的《义务教育课程标准试验教科书》课程内容进⾏教学。

其课程内容包括：三、实施建议：（⼀）教学⽅式1、创设良好的课堂教学⽓氛，激发学⽣的学习积极性。

2、体现教师是学⽣学习活动的组织者，引导者与合作者的⾓⾊。

3、给学⽣提供充分从事数学活动的机会。

二年级数学下册课程纲要一、整数1.1 正整数和负整数- 认识正整数和负整数- 掌握正整数和负整数的大小比较- 运用正整数和负整数解决实际问题1.2 加法与减法- 加法的概念和运算规律- 减法的概念和运算规律- 运用加法和减法解决实际问题1.3 数轴与整数运算- 了解数轴的概念与作用- 运用数轴进行整数的加减法运算和大小比较- 运用数轴解决实际问题二、分数2.1 分数的概念与表示- 理解分数的概念- 掌握分数的表示法和读法- 进行分数的化简和比较2.2 分数的加减法- 掌握分数的加法和减法运算规则- 进行分数的加减法计算- 运用分数解决实际问题2.3 分数与整数- 理解带分数的概念- 进行带分数和整数的运算- 运用带分数解决实际问题三、几何图形3.1 点、线和面- 理解点、线和面的概念- 能够画出简单的点、线和面3.2 平行线与垂直线- 了解平行线和垂直线的特征- 能够判断两条线是否平行或垂直3.3 三角形与四边形- 理解三角形和四边形的概念- 能够分辨不同类型的三角形和四边形3.4 镜面对称与旋转对称- 理解镜面对称和旋转对称的概念- 能够找出镜面对称和旋转对称的图形四、时间和金钱4.1 时钟和时间- 能够读表并解释时间- 进行时钟的加减计算4.2 周期和日期- 了解星期、月份和季节的概念- 能够计算日期的差别4.3 金钱与货币- 认识各种货币的图案和面值- 能够进行简单的货币加减运算五、数据统计5.1 收集与整理数据- 学会收集数据- 能够用表格和图表整理数据5.2 图表的读取和分析- 能够读取和理解不同类型的图表- 进行简单的图表分析和推理5.3 概率与事件- 了解事件和概率的概念- 进行简单事件的概率计算和判断以上是二年级数学下册的课程纲要，希望能够帮助学生们系统学习数学知识，提升数学能力。

（冀教版）二年级数学下册教案统计教材简介《小学数学》是针对小学生开发的一套数学教材，是各个省份小学的必修教材之一。

二年级数学下册主要涵盖数字加减法、分数、长量的计量等内容。

教案概览本次教案涵盖了二年级数学下册的主要章节，总共包含10节课的教案。

具体内容如下：（注：以下每节课时长约为45分钟）第一课：加减法的口诀•目标：掌握加减法的口诀•内容：加减法口诀的板书讲解以及课后练习第二课：两位数加一位数•目标：掌握两位数加一位数的算法•内容：演示两位数加一位数的算法步骤，课后练习第三课：两位数加两位数•目标：掌握两位数加两位数的算法•内容：演示两位数加两位数的算法步骤，课后练习第四课：两位数减一位数•目标：掌握两位数减一位数的算法•内容：演示两位数减一位数的算法步骤，课后练习第五课：两位数减两位数•目标：掌握两位数减两位数的算法•内容：演示两位数减两位数的算法步骤，课后练习第六课：分数的认识•目标：了解分数的概念•内容：演示分数的概念，课后练习第七课：分数的大小比较•目标：掌握分数的大小比较方法•内容：演示分数的大小比较方法，课后练习第八课：分数的简化•目标：掌握分数的简化方法•内容：演示分数的简化方法，课后练习第九课：长量的认识•目标：认识长量的定义•内容：演示长量的定义，课后练习第十课：长量的计量•目标：掌握长量的计量方法•内容：演示长量的计量方法，课后练习教学特点本教案主要采用板书讲解、学生互动、课堂练习等方式，旨在激发学生学习兴趣，增强学生对数学知识的理解和记忆。

同时，通过设置不同难度的练习题，逐步提高学生对数学知识的掌握程度。

教学建议本教案适合于在学校或家庭进行小组或一对一的教学。

老师或家长应根据学生的实际情况，合理分配每个环节的时间和练习题的难度。

在课堂教学中，老师应根据学生的不同情况进行差异化教学，为学生营造良好的学习氛围。

在家庭教学中，家长应密切关注孩子的学习情况，及时发现问题并进行指导和辅导。