复习课件 第一课 神奇的货币

（5）纸币的发行
——教材P8
①纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 ②纸币的发行量过多会怎样？
通货膨胀
纸币的发行量过少会怎样？
物价上涨就 是通货膨胀 吗?
通货紧缩
提示： 常用消费者物价指数(CPI)来表示物价总体水平。一 般说来，当CPI增幅持续大于3%时，就意味着通货膨胀或通胀 预期增加；而当CPI>5%的增幅时，就是严重的通货膨胀。
易混易错点分析：
（1）金银是商品交换长期发展的产物。
（金银是自然物，货币才是商品交换长期发展的产物
（2）货币是从商品中分离出来，充当一般等价物的商品
（注意：应该是固定的充当一般等价物）
（3）货币作为价值尺度和流通手段时需要的是现实的货币。
（注意：执行价值尺度是观念中的货币）
（4）人们用纸币购买商品，纸币执行支付手段的职能
清偿或支付债务、赋 赊销赊购、还债、地租、 利息、税款、股息、工资 税、利息、工资等
在世界市场上充当 一般等价物
购买外国货、国际收支
• 2017年6月25日，张老师采用银行按揭贷款 的方式买了价格55万元的新房，首付现金 25万元，然后在15年内付清银行贷款30万 元及利息8万元。其中8万元利息、55万元 房价、25万元首付分别体现的货币职能是 （ ） • A、贮藏手段、世界货币、流通手段 • B、支付手段、世界货币、流通手段 • C、支付手段、流通手段、贮藏手段 • D、支付手段、价值尺度、流通手段
生活的体验 生活的创造 生活的保证 生活的“舞台” 如何花钱 如何挣钱 如何分配 如何发展
消费的意义 劳动的意义 财政的意义 经济建设的意义 消费者 劳动者 管理者 建设者
教材按 “ 消费――生产――分配 ――交换 ” 来设计
第一单元
第二单元
第四单元 第三单元
《经济生活》
第一单元复习
□考点概览 1、货币（共7个考点） （1）货币的本质 ①商品的基本属性 ②货币的产生和本质 ③货币的基本职能 ④金属货币和纸币 （2）货币的种类和形式 ①货币与财富 ②结算与信用工具 ③外汇和汇率
③ 、纸币的面值(面额)≠纸币的购买力(纸币代表的价值，或者实际
能购买商品的能力)；纸币的币值与购买力成正比，与物价成反比。
④ 、国家发行的纪念币的价值是由其社会必要劳动时间决定的，是
货币。其本质是一般等价物，纪念币的面值是由国家规定的。纪念 币的价格是变化的。纪念钞是纸币，本身无价值。
（4）纸币的职能
①货币的本质是一般等价物，二者都能与其他一切商品相交换 并表现其他一切商品的价值。 ②二者都是商品，都是使用价值和价值的统一体
考点三、货币的基本职能:
1、货币职能的含义: 是指货币在经济生活中所起的作用，它是 货币本质的体现。 2、货币的基本职能 货币从产生时起，就具有了价值尺度和 流通手段两种基本职能。
（注意：有使用价值的东西不一定有价值） 3.价值是使用价值的物质承担者，二者是不可分割 的。 注意：前一句颠倒了二者的关系，只有在商品中 二者才是不可割的。
1．因变质而卖不出去的商品有没有价值？下列看 法你认为正确的是（ ） A．有价值，因为这些商品凝结了人类劳动 B．有价值，只不过没有得到实现 C．没有价值，但仍有一定的使用价值 D．没有价值，因为商品卖不出去，意味着生产商 品的劳动得不到社会承认，不能形成价值
B、商品流通强调的是商品如何进行交换，强调交换的形式
考点精析
职能
小结：货币职能的比较。
作用 关键词语
基 本 职 能
价值尺 度
表现和衡量其他一 切商品价值的大小
标价、价格
（一手交钱、一手交货）
其 他 职 能
流通 手段 贮藏 手段 支付 手段 世界 货币
充当商品交换的媒介 购买、买卖、现场交易
贮藏财富，是社会财 保存、退出流通领域 富的象征
2．废品收购站收购的各种废塑料制品（ ） A．不是商品，有使用价值，没有价值 B．是商品，有价值，没有使用价值 C．不是商品，既没有使用价值也没有价值 D．是商品，是价值和使用价值的统一
考点二、货币的产生和本质
1.货币的产生：四个阶段 （1）偶然的物物交换（一物===一物） （2）扩大的物物交换（一物===多物） （3）一般等价物为媒介的交换（一物=一般等 价物=另一物） 注意： （4）货币的出现（W==G==W） 一般等价物的含义
◇考情分析
1.从内容来看，主要集中在商品的基 本属性、货币的本质和职能、纸币与通 货膨胀、外汇和汇率等知识点 2.从试题类型上看：以体现类和措施 类选择题为主。货币的基本职能、汇率 变动主要立足信息的解读。纸币与信用 卡多结合经济形势，以措施类考查为主。
(1) 考 向 预
运用商品的基本属性的知识分析国家和企业重视
——P7教材
制造成本低；防止贵金属流失；容易保管、携带和运输。
（3）纸币的含义
纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用 .
① 、纸币代替金属货币以后，人们通常把流通中的纸币称为货币。
人民币就是我国的法定货币。
② 、国家对纸币的发行是“三有权”(有权发行、有权决定发行量、
有权决定面值)、“一无权”(无权规定纸币的实际购买力)。
（1）理解：构成商品的两个基本条件
①必须是劳动产品；不是劳动产品的一定不是商品。
②必须用于交换； 不用于交换的劳动产品不是商品，
交换是商品的基本特征。
“用于交换”表示一种目的，强调的是一种买卖过程 ，包括交换前和交换中，交换完成之后，则不是商品，而
是消费品或待消费品。
考点一、商品的基本属性
（2）商品就其表现形式来看：分为有形商品和
思想政治必修课的基本框架
思想政治 1 经济生活 （物质文明） 核心概念：市场经济 思想政治4 生活与哲学 (解放思想 实事求是 与时俱进) 核心概念：求真务实 思想政治 2 政治生活 （政治文明） 核心概念：民主政治
思想政治 3 文化生活 （精神文明） 核心概念：先进文化
经济生活框架设计思路
课程 整合 生活 主题 生活 内容 学科 知识 价值观 生活与消费 生产、劳动 收入与分配 与经营 面对市场经济
①流通手段的含义： （又叫购买手段） 货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。 ②商品流通的含义：
以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。 其公式为：商品（W)----货币(G)-----商品(W)
③流通手段和商品流通的区别：
A、流通手段强调的是货币在商品交换中作用。 ---- (商品交换的媒介） ---- (以货币为媒介的商品交换）
(6)比较通货膨胀和通货紧缩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
考点四、纸币及其发行量
通货膨胀 含 经济运行中出现的全面、 义 持续的物价上涨现象。 实 社会总供给小于社会总需 质 求。 纸币发行量超过流通中所 原 区 因 需货币量。（社会总需求 大于社会总供给） 别 适度的通货膨胀可以刺激 消费，扩大内需，促进经 后 济发展； 果 过度的通货膨胀不利于人 民生活水平的提高和经济 发展。 通货紧缩 物价全面持续下跌的现象， 通常伴随着经济衰退出现。 社会总供给大于社会总需求， 即社会需求不足。 纸币发行量小于流通中所需 货币量（社会总需求小于社 会总供给） 适度的通货紧缩有利于抑制 经济过热和物价上涨； 过度的通货紧缩会导致市场 疲软，消费不足，不利于生 产的发展和投资的扩大。
产品质量及维护食品安全问题
运用纸币与通货膨胀、通货紧缩的知识分析物价
(2) 的变化，通胀预期增强及其对居民生活和经济发展 的影响 运用汇率变动对经济的影响等知识分析人民币汇 (3) 率改革的问题及保持人民币汇率稳定的意义和维护 我国的金融安全
测
考点一、商品的基本属性
1、商品的含义： 用于交换的劳动产品
思考一 （讨论一下）
1、商品为什么需要交换？ 是因为不同的商品具有不同的使用价值。 2、商品为什么能够交换？ 是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗 费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳 动，都有价值。
2013-9-15
（2）、商品的使用价值和价值的关系（对立统一） ①统一：商品是使用价值与价值的统一体
纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手 段、支付手段、世界货币职能。但通常不能执行贮藏手段 职能。
在现行的货币制度即纸币本位制下，纸币的这些职能， 是从它取代黄金的流通手段职能开始，然后逐步发展起来 的。
（2012全国新课标）货币最早以足值的金属货币形式出现的。 随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符 号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币， 是因为（ ） ①纸币容易生产，且同样具有充当贮藏手段的职能 ②使用纸币能够有效降低货币制作成本 ③纸币的使用范围更广 ④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能 A.①② B.②③ C.②④ D.③④
（1）价值尺度 ①含义：
货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②原因：
货币之所以能够成为价值尺度，是由于货币本身是商 品，有价值。
货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商 品价值的大小就表现为货币的多少。
③价格：
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现 为一定的价格。
（注意：是流通手段的职能）
（5）通货膨胀必然引起物价上涨，物价上涨必然引起通货膨胀。
（注意：物价上涨不一定会引起通货膨胀）
考点四、纸币及其发行量
（1）纸币的产生
纸币的产生过程：金属货币最初是以金银金块的形式 流通的。纸币代替金属货币是历史发展的必然。
金银条块 (足值） （2）优点 足值的 铸币
纸币
换的媒介）
考点精析
小结：货币与一般等价物的比较。
货币
含义
一般等价物