2020年学校师德师风制度 学校师德师风建设制度3篇

师德师风管理的规章制度第一章总则第一条为进一步加强学校师德师风建设，提升教师的职业素养和道德修养，规范教育教学活动，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于学校全体教职工，包括教师、行政人员及其他教育工作者。

第三条师德是教师职业道德的准则，师风是教师职业品格的表现。

学校将以师德师风建设为基础，以提升教师综合素质为目标，倡导“道德、学识、文明”的教育教学风尚。

第四条学校将重视师德师风建设，对教职工进行相关教育培训，加强监督管理，确保教师的专业素养和道德修养。

第五条学校将建立健全师德师风管理机制，成立师德委员会，负责组织开展师德师风建设工作，落实具体措施。

第六条学校将设立师德师风档案，对每位教职工的师德表现进行记录，一年进行一次评估，并根据评估结果进行奖惩。

第二章师德基本准则第一条教职工应当恪守职业道德准则，维护教育教学秩序，言行举止得体，言行举止端正，严守廉洁自律底线。

第二条教职工应当尊重学生，以身作则，做到言传身教，关心学生的成长和发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

第三条教职工应当尊重同事，团结协作，互相支持，不搞小团体，不参与违规活动，维护学校的团结稳定。

第四条教职工应当自觉践行社会主义核心价值观，用行动传播正能量，为全社会树立正确的榜样。

第五条教职工应当不断提升专业素养，积极参加相关培训，提高教育教学水平，不断追求教育教学质量的提高。

第三章师风管理措施第一条学校将建立师风考核制度，对教职工的师德表现进行定期评估，根据评估结果进行奖惩。

第二条学校将举办师德师风培训班，邀请专家学者授课，提高教职工的师德素养和教育教学水平。

第三条学校将定期组织教职工参与志愿服务活动，培养教师的社会责任感和奉献精神。

第四章师德师风建设奖惩办法第一条对于表现突出的教职工，学校将给予表扬奖励，树立榜样，激励更多教师为学校的发展做出贡献。

第二条对于违反师德师风准则的教职工，学校将进行严肃处理，包括批评教育、通报批评、调整工作岗位、停薪留职、辞退等处理措施。

师德师风建设工作规章制度第一章总则第一条为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的道德修养和职业素养，促进学校良好的教育教学秩序，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于学校内任课教师、班主任和行政人员，对教师的职业行为进行规范。

第三条学校将加强对教师师德师风建设工作的宣传教育，通过各种途径宣传优秀师德典型，引导全体教师树立正确的师德观念。

第四条学校将建立健全教师师德考核机制，对教师的师德素养进行定期评估，对工作表现突出的教师进行表彰奖励，对存在违纪违法行为的教师进行纠正处理。

第五条学校将建立健全教师师德违规处理机制，对教师违反师德师风规定的行为进行处理，包括批评教育、通报批评、记过处分等。

第六条学校将建立健全教师师德教育培训制度，定期组织师德培训、宣传教育活动，提高教师的师德师风意识。

第七条学校将建立健全师生互动机制，促进师生之间的和谐互动，营造良好的校园氛围。

第八条学校将加强对学生的师德教育，引导学生尊重师长，遵守校规校纪，培养学生良好的师生关系。

第二章教师职业道德第九条教师应当尊重学生的个性，关心学生的成长，为学生的发展提供积极的指导和帮助。

第十条教师应当遵守教师职业道德准则，言行举止端正，言传身教，做学生的楷模。

第十一条教师应当尊重学校领导和同事，团结合作，共同为学校的发展贡献力量。

第十二条教师应当积极参加学校组织的各种教学活动，努力提高教学水平，为学生提供优质教育服务。

第十三条教师应当遵守国家法律法规，自觉维护国家和社会的公共利益，不得从事违法犯罪活动。

第十四条教师应当珍惜职业荣誉，勇担责任，尽职尽责，严格要求自己，做合格的教育工作者。

第三章师德师风建设工作机制第十五条学校将建立健全师德师风建设领导机制，提供统一领导，明确分工，落实责任，确保工作顺利开展。

第十六条学校将建立健全师德师风监督机制，督促教师遵守师德师风规定，及时纠正不良行为，维护教育教学秩序。

第十七条学校将建立健全师德师风评估机制，对教师的师德素养进行评估，为教师发展提供参考依据。

2020大学教师师德工作计划五篇爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。

对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望。

下面是小编给大家准备的2020大学教师师德工作计划，供大家阅读。

2020大学教师师德工作计划一教师为人师表，其道德品质高低直接关系到下一代道德素养的高低，关系到社会的和谐稳定。

因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。

另一方面注重培养学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。

为了切实提高自己的师德修养，特制定如下学习计划：一、认真做好本职工作。

作为教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力量的。

特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。

工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。

在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

二、积极参加社会实践提高师德修养。

积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。

只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

三、积极进行自我反思。

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。

一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。

师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。

四、注重德育培养，构建和谐课堂。

最新2020学校师德师风建设工作总结与教育教学和学生管理工作紧密结合，促进教师各项素质的提高，今天小编就整理了学校师德师风建设工作总结，希望对大家的工作和学习有帮助，欢迎阅读!学校师德师风建设工作总结篇一为认真落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市教育局关于开展“学师德新规范，塑师德新形象”学习活动的要求，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。

现就我校一学期来的相关工作总结如下：一、抓学习，求上进学校为做到师德教育经常化、制度化。

学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。

(1)坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。

主要形式是观看师德培训光碟，内容是“何立婴教授的师德培训讲座”。

本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。

(2)坚持形式灵活的个人自学。

材料统一印发，学习分散进行。

主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。

(3)坚持互相学习，共同提高。

学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。

学校装订成册，以便相互学习之用。

这样既有促进的意义，又有学习的效果。

二、抓重点，求实效在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

(一)党政工齐抓共管，加强对师德建设的领导。

我校成立了师德学习领导小组，在党组织的统一领导下，党政工团密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。

行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;工会发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。

(二)建立和完善教师职业道德考核制度我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。

小学师德师风建设制度模版一、总则1. 为了加强小学师德师风建设，促进教师职业道德的提升，教师应树立正确的师德师风观念，并自觉遵守相关规定。

2. 本制度适用于全校教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。

3. 学校将加强师德师风的培训宣传，提供必要的师德师风教育资源，以提高教师的职业道德和敬业精神。

二、教师基本要求1. 教师应具有爱岗敬业的精神，热爱教育事业。

2. 教师应维护学校的形象，不得在公共场合抹黑学校和同事。

3. 教师应遵守教育法律法规，严禁经济上谋取私利，不得收受与工作相关的任何财物。

4. 教师应保持学术诚信，不得以捏造、篡改宣传教育科研成果。

5. 教师应保守学生个人信息，不得泄露学生隐私。

三、教师行为规范1. 教师应认真备课、上课，确保教学质量。

2. 教师应严格遵守教育纪律，不得迟到、早退，不得请假无故缺课。

3. 教师应尊重学生个体差异，不得歧视、体罚、侮辱学生。

4. 教师应与学生保持适当的距离，不得发生不当师生关系。

5. 教师应关心学生的身心健康，积极参与学生的课外活动。

四、教师奖惩机制1. 对于在师德师风建设中做出突出贡献的教师，学校将进行表彰和奖励。

2. 对于师德师风有违反规定的教师，学校将进行严肃批评和处理，甚至追究法律责任。

3. 学校将建立教师师德师风档案，记录教师的表现和评价，作为评选优秀教师的重要依据。

五、监督和评估1. 学校将设立师德师风评估机构，每学期对教师进行定期评估。

2. 学校将建立教师内部监督机制，鼓励教师互相监督，共同提高师德师风。

六、制度宣传1. 学校将组织师德师风座谈会、讲座等形式，加强教师的师德师风培训和宣传教育。

2. 学校将定期发布师德师风典型事迹，宣传先进教师的榜样行为。

3. 学校将通过校园宣传栏、校网站等渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性。

七、附则1. 本制度自颁布之日起生效，并由学校教务处负责解释和修订。

2. 本制度所称教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。

师德师风工作制度一、总则第一条为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德师风形象，根据国家法律法规和教育政策，结合学校实际，制定本制度。

第二条师德师风建设要坚持党的教育方针，以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

第三条师德师风建设要遵循教育规律，坚持立德树人，弘扬社会主义核心价值观，强化教师职业道德，营造风清气正的教育环境。

第四条师德师风建设要突出重点，注重实效，建立健全教师激励机制和约束机制，推动师德师风建设工作制度化、规范化、常态化。

第五条师德师风建设要充分发挥学校党组织的领导作用，加强教师队伍建设，落实立德树人根本任务，为学校教育事业的健康发展提供有力保障。

二、师德师风内容第六条教师要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，全心全意为学生服务。

第七条教师要遵守国家法律法规，遵守社会公德，严于律己，诚实守信，为人师表，树立良好的道德品质和学术风气。

第八条教师要关爱学生，尊重学生人格，关注学生成长，平等对待学生，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生。

第九条教师要严谨治学，追求学术真理，反对学术不端行为，维护学术道德，提高教育教学质量。

第十条教师要积极参与社会服务，发挥专业特长，助力地方经济社会发展，展示教师良好形象。

第十一条教师要关心集体，团结协作，积极参与学校教育教学改革和管理，维护学校合法权益。

三、师德师风管理第十二条学校成立师德师风建设领导小组，负责全校师德师风建设的组织和协调工作。

第十三条学校设立师德师风监督机构，负责对教师师德师风情况进行监督和检查，及时发现问题，提出整改意见。

第十四条学校建立健全师德师风考核评价体系，将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、职务晋升等方面，实行一票否决制。

第十五条学校定期开展师德师风教育培训和宣传活动，提高教师师德师风意识，树立正确的人生观、价值观和职业道德观。

师德师风建设工作制度一、总则第一条为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造风清气正的教育环境，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，制定本制度。

第二条师德师风建设工作坚持以人为本，注重预防，突出重点，整体推进，强调实效的原则，确保教师队伍的纯洁性和教育的公正性。

第三条师德师风建设工作适用于我国各级各类学校，包括幼儿园、小学、中学、职业学校、高等教育机构等，以及从事教育工作的教师和其他教育工作者。

第四条各级教育行政部门是师德师风建设工作的主管部门，负责对所属学校师德师风建设工作的监督和指导。

学校是师德师风建设工作的实施主体，应当建立健全师德师风建设工作制度，明确工作机构，负责组织、实施和监督师德师风建设工作。

二、师德师风建设内容第五条师德师风建设主要包括以下内容：（一）政治纪律教育。

加强教师的政治理论学习，提高教师的政治觉悟和纪律意识，确保教师队伍的忠诚度和纯洁性。

（二）职业道德教育。

强化教师的职业道德意识，树立正确的教育观、学生观和教师观，提高教师的职业素养和教育教学质量。

（三）法纪观念教育。

加强教师的法律法规教育，提高教师的法纪观念，确保教师在教育教学活动中遵守法律法规，维护教育公平。

（四）心理健康教育。

关注教师的心理健康，提供心理支持和咨询服务，提高教师的心理素质和抗压能力。

（五）教育教学改革。

鼓励教师积极参与教育教学改革，推动教育教学创新，提高教育教学质量。

（六）教师培训和学术交流。

加强教师的培训和学术交流，提高教师的专业水平和教育教学能力。

三、师德师风建设工作措施第六条建立健全师德师风建设工作制度。

学校应当制定师德师风建设工作制度，明确师德师风建设的工作目标、任务、措施和要求，确保师德师风建设工作的有序开展。

第七条设立师德师风建设工作领导小组。

学校应当设立师德师风建设工作领导小组，负责组织、实施和监督师德师风建设工作。

第八条开展师德师风教育培训。

明确师德师风规章制度的内容一、师德师风规章制度的基本内容1. 教育教学基本规范教师要秉持教育教学的本职，认真备课，精心教学，做到言传身教，尊重学生个性，博采学生智慧，引导学生健康成长。

教师要具备较强的教学技能和教育能力，深入研究教学方法和手段，不断提高教学水平，提高课堂教学效果，关注学生的学习情况，及时帮助和指导学生解决学习中遇到的问题。

2. 诚实守信教师要讲诚信，言行一致，严格要求自己，恪守承诺，做到言出必行。

不得泄露学生隐私，不得随意传播虚假信息，不得利用职权谋取私利，不得收受礼金，不得漠视学术规范，不得抄袭剽窃，不得造假弄虚。

3. 公正公平教师要做到公正公平，不偏袒任何一位学生，不因家庭背景、政治背景等因素对学生进行歧视。

评价学生应客观公正，不受任何非教育因素的影响，尊重学生的个性和特长，帮助学生全面发展，不搞任何形式的招生私行、买分拉关系等行为。

4. 尊重管理教师要尊重学校的管理制度和纪律规定，服从学校领导的工作安排，遵守学校的规章制度，不得违反学校的纪律，不得干扰学校正常的教育教学秩序，不得擅自留校、外出。

5. 人际关系教师要维护和谐的师生关系、同事关系和家长关系，不得对学生、同事或家长进行人身攻击、辱骂或歧视，不得利用职权滥用权力，不得搞宗派、势利，不得以权谋私。

6. 良好形象教师要树立良好的师德师风形象，穿着整洁得体，言行举止文明规范，言语和谈吐应当得体，不得有不良嗜好和行为，不得在公共场合大声喧哗、打骂斗殴。

7. 自我提升教师要不断学习、不断进取，自觉提高自身素质和专业水平，关注教育新理念、新方法、新技术，不断创新教学方法和手段，积极参加培训和学术交流，努力提升教育教学水平。

8. 责任担当教师要承担起自己的教育教学责任，积极参与学校各项工作，关心学生的成长，主动承担起学生的成长任务，积极投身学校的发展建设，不推卸责任，不逃避困难。

以上就是师德师风规章制度的基本内容，希望各位教师能够深刻领会并严格遵守，共同营造良好的教育教学环墝。

2020年学校师德师风建设⼯作总结（精选6篇） 时间总在不经意间匆匆溜⾛，我们的⼯作⼜告⼀段落了，回顾这段时间的⼯作，在取得成绩的同时，我们也找到了⼯作中的不⾜和问题，是时候认真地做好⼯作总结了。

相信很多朋友都不知道⼯作总结的开头该怎么写吧，下⾯是⼩编整理的2020年学校师德师风建设⼯作总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

学校师德师风建设⼯作总结1 xx镇中⼼校通过采取三项措施，抓实师德师风建设，着⼒打造⼀⽀结构合理、业务精湛、师德⾼尚、素质优良的教师队伍。

⼀是营造讲学习、讲政治、讲正⽓、讲师德的教师⼈⽂环境为⽬标。

学校制定了《教师职业道德建设计划》，完善了《中⼩学师德考核⽅案》，将师德考核与教师职称评聘、评优树先挂钩，由教师代表⼤会通过的师德考核⼩组对全体教师进⾏考评打分，引导⼴⼤教师爱岗敬业，关爱学⽣，廉洁从教，提升教育教学质量。

⼆是形成重规范、重法制、重道德、重纪律的教师职业操守为依托。

各学校拟订“师德学习计划”，每次学习内容都落实到具体⼈头，由主讲⼈根据计划去准备内容，拟订主讲提纲。

制定切实可⾏的《师德建设活动实施⽅案》，对师德建设活动进⾏部署，提⾼全体教职⼯的思想认识，明确活动开展的重要意义。

组织教师学习《学习强国》，观看优秀教师事迹报告光盘，撰写师德师风承诺书，开展师德演讲，评选师德标兵。

三是强化抓管理、抓评价、抓典型、抓使⽤的教师师德考评为抓⼿。

师德建设是教育管理⼯作的⽣命线。

通过完善⾃评、互评、学⽣评、家长评等考评制度，加强教师考评管理，纳⼊教师绩效考核，保证师德考评成绩公平公正。

学校在师德建设⼯作中，认真听取群众意见，不断反思整改，抓实抓好师德考评⼯作，进⼀步了提⾼师资队伍的师德⽔平。

学校师德师风建设⼯作总结2 我校20xx这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努⼒下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动。

作者：败转头
作品编号44122544：GL568877444633106633215458
时间：2020.12.13
师德师风建设“十要十不准”
1.要遵守国家的法律法规。

不准传播违背国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响的信息和言论。

2.要为人师表，廉洁从教。

不准向学生乱收费、推销教辅资料和商品。

3.要全力实施素质教育，不断提高教育质量。

不准讥讽、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生。

4.要严肃教学纪律，专心本职工作。

不准利用工作之便动员组织或暗示学生参与任何形式的“有偿家教”以及擅自加班或在工作日参与有偿补课和外出代课。

5.要以人为本，关心爱护每一位学生。

不准索要或接受学生、家长财物和宴请，谋取个人私利。

6.要严格执行学校教学计划和工作安排。

不准擅自调课、缺课或无教案上课。

7.要模范遵守社会公德，语言文明健康。

不准在工作时间赌博、酗
酒、玩游戏、炒股，不得在课堂接打手机、吸烟和接待客人。

8.要积极开展教育教学研究，不断提高业务水平。

不准在科研、职称评定、成果评审工作中弄虚作假，抄袭剽窃、侵占他人劳动成果。

9.要严肃工作纪律，言传身教，以身作则。

不准在招生、考试等工作中有违法违纪败坏教师声誉的失德行为。

10.要坚持家庭教育、学校教育和社会教育相结合，密切与学生家长的联系。

不准指责、训斥学生家长。

作者：败转头
作品编号44122544：GL568877444633106633215458
时间：2020.12.13。

学校师德师风管理制度范本引言：学校是培养人才、传承文化的重要场所，而师德师风作为教师工作的基本准则，对于保障师生权益，促进学校发展具有重要作用。

为此，制定一套科学、规范的师德师风管理制度，对于推动学校教育质量的提升，建立良好的师生关系，具有重要的意义。

一、总则1. 学校坚持以德育人，强调教师的师德建设是教育事业的核心，是推动学校发展的重要保证。

2. 学校要求教师严守职业操守，秉持高尚的师德师风，做到“师者，传道、授业、解惑，德育、示范、引领”。

3. 学校注重教师队伍的师德师风建设，通过加强师德教育、营造健康的教育环境，提升教师的师德修养和教学水平。

二、教师师德标准1. 教师要具备高尚的道德情操，以身作则，为人师表。

2. 教师要有自律意识，严格要求自己的言行举止，做到言行一致。

3. 教师要尊重学生，关心学生的成长与发展，做到关爱学生、激发学生的潜能。

4. 教师要敬重学生的个体差异，做到因材施教、循循善诱。

5. 教师要积极投入教学工作，不断提高自身的教学水平和教学能力。

6. 教师要坚持教学科研相结合，不断改进教学方法，提高教学效果。

7. 教师要尊重学生和家长的权益，保护学生和家长的合法权益不受侵害。

8. 教师要与同事和谐相处，互相尊重，形成良好的师德师风氛围。

三、师德师风管理机制1. 学校设立师德师风管理委员会，负责教师的师德师风建设和监督管理工作。

2. 学校每年组织师德师风教育培训，提高教师的师德师风意识和修养水平。

3. 学校建立定期考核制度，对教师的师德师风进行评估和考核。

4. 学校定期开展师德表彰活动，激励教师树立良好的师德师风。

5. 学校建立师德师风监督投诉渠道，同学生、家长建立良好的沟通机制。

6. 学校加强对教师的考核奖惩，对违反师德师风的行为进行严肃处理。

结语：通过建立科学、规范的师德师风管理制度，学校将能更好地引导教师履行教育使命，树立正确的教育观念，提高教师的师德师风水平。

同时，学校将积极营造健康的教育环境，促进学校教育事业的发展，为培养德才兼备的人才做出积极贡献。

中心小学师德师风规章制度第一章总则第一条为促进中心小学师生和谐发展，维护良好的教育环境，加强教师的师德师风建设，特制定本规章制度。

第二条中心小学全体教师必须严格遵守《教师法》《教师准则》等国家法律法规和教育部门相关规定，加强自身师德师风建设，起到表率作用。

第三条本规章制度适用于中心小学全体教职工，包括教师、教学辅导员、校长等。

第四条中心小学将从班主任、任课教师、校长等多个层面来规范教师的行为，力求提高教师的师德师风水平。

第五条本规章制度自颁布之日起生效，如有违反者，将按照相关规定进行处理。

第二章师德规范第六条中心小学教职工要坚守师德规范，做到言传身教，起到榜样作用。

第七条教师要爱岗敬业、无私奉献，尽职尽责，牢记教书育人的使命。

第八条教师要尊重学生，做到公平公正，不歧视任何学生，不随意批评或侮辱学生，倡导尊师重道的校园文化。

第九条教师要热爱教育事业，勤奋努力，积极进取，不懒散怠惰，不消极懈怠。

第十条教师要树立正确人生观和价值观，注重自身修养和道德修养，言行一致，做到诚实守信，不说谎话，做事情有声有色。

第十一条教师要遵纪守法，不利用职权谋取不正当利益，不接受或索取礼金礼物，不违法乱纪。

第十二条教师要关心和谅解同事，互相团结合作，不攀比虚荣，不搞小团体。

第三章师风规范第十三条教师在校内校外应该保持良好的形象，不得穿着不整洁、不得戴非法物品上岗。

第十四条教师应该尊重学校的规章制度，不得私自破坏学校公物，不得无故缺勤、迟到早退。

第十五条教师应该积极参与学校的各项活动，不得推卸责任、敷衍塞责。

第十六条教师应该对待学生礼貌和谦逊，不得用粗暴的语言和行为伤害学生。

第十七条教师应该注重个人修养，制定合理的行为准则，言行举止得体得体，不得做出不雅行为。

第十八条教师应该坚持学习进步，不得自满骄傲，不得对学生和家长的提问漠不关心。

第十九条教师应该热爱生活，与同学家长建立和谐的关系，不得与同学家长发生矛盾，不得诽谤他人。

小学师德建设制度是指为了提高小学教师的职业道德素养，规范他们的教育教学行为而建立的一系列制度和规章制度。

以下是一些可以包括在小学师德建设制度中的内容：1. 师德要求：明确规定小学教师应具备的师德品质，如爱岗敬业、忠诚教育、严于律己、师生友好等。

2. 行为规范：制定小学教师的行为规范，包括教师与学生的交往、教师与家长的沟通、教师之间的合作等方面。

3. 职业发展：建立小学教师的职业发展体系，包括晋升评价、职称评定、培训与研修等方面，为教师提供发展的机会和平台。

4. 课程教育：加强师德教育课程的设计与实施，培养教师正确的价值观、职业道德和为人师表的形象。

5. 道德评价：建立小学教师师德评价制度，定期对教师进行师德评价和奖惩，激励和引导教师履行自己的教育使命。

6. 公平公正：确保教师职业发展和待遇的公平公正，建立相应的激励机制，提高教师的工作积极性和主动性。

7. 督导检查：建立监督与检查制度，对教师的教学行为进行督导和评估，及时发现和纠正不符合师德要求的行为。

小学师德建设制度的建立有助于引导教师正确履行职业责任和使命，提高教育教学质量，为学生提供良好的教育环境。

小学师德建设制度（2）为了进一步深化“树师风，扬师德，铸师魂”活动，广泛开展教师职业道德学习教育活动，全面提高教师的师德修养，特制订《淳高小学师德建设制度》。

1、坚持师德建设与法纪教育、廉洁自律教育、警示教育相结合。

2、组织开展教师职业道德学习教育活动，全体教师必须严格按照市局有关教师基本道德规范(20字方针)要求，努力完善自己的言行，从思想上、行为上把师德建设作为一项政治任务和职业要求贯彻执行。

3、组织开展形式多样的学先进、学典型活动，利于这一有效的载体，在活动中不断完善自己的言行，以德育人，构筑“润物细无声”之铸师魂新局面。

4、严格按照市局有关“三要八不准”的规定，在教师中形成共识，不断加强教师的师德素养，杜绝有关现象发生，积极营造“严谨、勤奋、求实、开拓”的校风，确保教育、教学秩序井然，形成良好的教书育人的环境。

教师师德师风制度一、引言教师是人类的灵魂工程师，是社会文明的传播者，肩负着培养下一代的重要使命。

师德师风建设是提高教师队伍素质、保障教育事业健康发展的关键。

为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据国家有关法律法规和政策，结合学校实际情况，制定本制度。

二、师德师风建设目标1. 加强教师职业道德教育，提高教师职业道德水平。

2. 树立良好的教师形象，提升教师在社会中的地位和影响力。

3. 培养教师热爱教育事业，关心学生成长，尊重学生个性，注重因材施教。

4. 建立完善的师德师风监督机制，确保师德师风建设落到实处。

三、师德师风建设内容1. 爱国守法。

教师应忠诚于祖国，热爱人民，遵守国家法律法规，维护国家利益。

2. 爱岗敬业。

教师应忠诚于教育事业，认真履行岗位职责，不断提高教育教学水平。

3. 关爱学生。

教师应关心学生成长，尊重学生个性，注重因材施教，关心学生身心健康。

4. 教书育人。

教师应全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先，培养学生具有良好的道德品质。

5. 为人师表。

教师应严于律己，树立良好的教师形象，为学生树立榜样。

6. 终身学习。

教师应不断学习，提高自身素质，与时俱进，为学生提供优质的教育资源。

四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育。

通过开展师德师风专题讲座、研讨会等形式，提高教师对师德师风的认识。

2. 建立师德师风监督机制。

设立师德师风监督员，对教师师德师风情况进行定期检查和评估。

3. 开展师德师风实践活动。

组织教师参加志愿服务活动，提高教师的道德素养和社会责任感。

4. 建立师德师风激励机制。

对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师提高师德风范的积极性。

5. 加强师德师风培训。

将师德师风教育纳入教师培训计划，定期组织教师参加培训。

五、师德师风建设考核1. 建立师德师风考核制度。

对教师师德师风情况进行定期考核，考核结果作为教师评优评先、职务晋升的重要依据。

2. 强化师德师风问责制度。

对违反师德师风的教师，依法依规进行严肃处理，确保师德师风建设落到实处。

小学师德师风建设制度范本一、引言教师是社会上最受尊敬的职业之一，他们肩负着培养青少年的责任。

为了加强小学师德师风建设，树立教师良好形象，提高教育质量，特制定小学师德师风建设制度。

二、教师行为准则1. 忠诚教育事业：教师要始终坚定自己从事教育事业的决心和信念，为学生的成长和学习贡献力量。

2. 尊重学生：教师要以平等、尊重的态度对待每一个学生，倾听他们的声音，关注他们的需求，并给予必要的帮助。

3.规范行为举止：教师要时刻保持良好的职业形象，注重仪容仪表，严守教师职业道德和社会公德，遵循校纪校规。

4. 关爱学生：教师要关心学生的身心健康，关注每个学生的成长，关心他们的困难和需求，积极地为他们排忧解难。

5. 教书育人：教师要具备专业知识和教育教学能力，尽心尽力地教学，引导学生健康成长，培养他们的综合素质。

6. 纪律严明：教师要遵守学校和教育部门的规章制度，严格执行学校的各项规定；同时，要带头遵守法律法规，不违法纪。

7. 自我发展：教师要不断学习和更新自身知识，提高教育教学水平，进一步拓宽自身的教育视野和能力。

三、师德师风建设机制1. 立德树人培训：学校每学期组织教师进行师德师风培训，引导教师加强自身师德修养，了解教育教学现代理念。

2. 教师交流平台：学校建立教师交流平台，鼓励教师分享经验、研究教育问题，共同提高教育教学水平。

3. 德育活动组织：学校每学期组织丰富多彩的德育活动，教师积极参与，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

4. 师德考核机制：学校每学年对教师进行师德师风考核，重点关注教师在学生管理、教育教学等方面的表现，及时给予帮助和指导。

5. 师德倡议书：学校每年向全体教师发放师德倡议书，督促教师自觉遵守师德师风建设准则，从自身做起，建设良好师德师风。

四、师德师风建设的重要意义1. 提高教育质量：师德师风建设是提高教育质量的重要保障，良好的师德师风能够激发学生的学习积极性，提高学生的学业成就。

2. 塑造良好形象：师德师风建设能够树立教师良好形象，增强学校对社会的吸引力，吸引更多优秀人才从事教育事业。

《小学师德师风建设制度2020》摘要：为加强师德师风建设，提高全体教师的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，进一步明确我校全体教职工师德师风建设应有的责任，切实提升我校教师的整体形象，特制定《大秦小学师德师风建设制度》，热爱学生，尊重学生人格，不讽刺，不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，坚持正确、全面评价学生，不公开学生考试排名结果，不歧视后进生，建立民主、和谐的师生关系，既关心学生在校的表现，也要关心学生在家庭生活和社会上的表现，学校通过实行自查自纠、同行互评、学生问卷、家长座谈、行风评议等等多种形式，不断完善师德师风评价体系，不断提高学校教师的师德师风水平关于义务教育均衡发展学校迎检汇报材料的要求各校、处、办：为了做好义务教育学校均衡发展学校迎检验收准备工作，现将相关汇报材料的有关内容要求如下：会发镇中心小学2017年3月15日堡子山小学师德师风建设管理制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。

1 相体罚学生和侮辱女生，凡因体罚、变相体罚、侮辱女生所造成的伤害事故，由责任人（教职工）承担一切经济责任和法律责任，一旦有此类事件发生，先撤离教学岗位，再调查上报处理。

二00八年八月二十九日新场小学师德师风建设管理制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。

伤害事故，由责任人承担一切经济责任和法律责任，一旦有此类事件发生，先撤离教学岗位，再调查上报处理。

2013年3月古岘小学师德师风建设学习制度为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》深入开展师德师风和法制教育学习活动。

树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。

中学师德建设工作制度第一章总则第一条为了加强中学师德建设工作，引导中学教师树立正确的教育理念，提高教师业务水平和道德素质，营造良好的教育教学环境，制定本工作制度。

第二条本工作制度适用于中学教职工，包括中学教师、辅导员、校医等。

第三条中学师德建设工作应坚持以社会主义核心价值观为指导，遵循教育规律，贯彻教育方针，培养学生全面发展的能力和健康的人格。

第四条中学师德建设工作应坚持党的教育方针，围绕立德树人的根本任务，提高教师业务水平和道德素质，做到德教并重。

第五条中学师德建设工作应坚持科学管理、民主参与、激励约束、分类推进的原则。

第二章教育引领第六条中学师德建设工作应注重教育引领，通过各种形式的教育活动，引导教师树立正确的教育理念，弘扬高尚的教育精神。

第七条中学师德建设工作应注重培养教师的职业道德修养，加强师范教育的师德教育内容，提高教师的教育理论水平和道德修养。

第八条中学师德建设工作应注重教师的示范作用，鼓励优秀教师树立榜样，推动其他教师不断提高自身的业务能力和道德素养。

第九条中学师德建设工作应注重引导教师积极参与教育教学改革，推动教育教学创新，提高教育教学质量。

第十条中学师德建设工作应注重课堂教学的规范和研究，倡导教师教书育人、明理守法，注重启发学生思维，培养学生创新能力。

第三章实践活动第十一条中学师德建设工作应以实践活动为载体，通过各种方式开展师德师风教育。

第十二条中学师德建设工作应开展教师的业务培训，提高教师的教学水平和教育管理能力。

第十三条中学师德建设工作应开展师德师风评比活动，树立优秀教师的典型，激励教师发扬师德风尚。

第十四条中学师德建设工作应开展教师互助协作活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

第十五条中学师德建设工作应开展教师远程教育活动，提供教育教学资源和培训课程，满足教师的专业发展需求。

第四章管理措施第十六条中学师德建设工作应加强管理，建立健全管理制度，形成有效的管理机制。

学校师德师风管理制度模版一、引言在现代教育发展的背景下，师德师风已经成为教师职业道德建设、教育教学改革的重要内容。

为了加强学校师德师风建设，提高教师的教育教学水平和专业素养，制定本《学校师德师风管理制度》。

二、基本原则1. 依法、依规原则：教师要依据法律、法规、规章和学校制度开展工作，不得违反职业道德和教育教学纪律。

2. 公正、公平原则：教师要公正对待学生，不歧视、不偏袒。

公平评价学生，不在其个人因素上做出歧视性评价。

3. 教书育人原则：教师要尊重学生，注重德育教育。

不仅要教会学生知识，还要培养学生的思维能力和创造力，培养学生综合素质的提高。

4. 自身修养原则：教师要不断提升自身素质，不断学习、研究，保持初心，做到言行一致。

三、师德师风建设内容1. 教师日常行为规范教师应端正言行，树立良好的榜样形象。

不利用职权谋取个人私利，不迟到早退，不旷课，不离职抛家弃子，不接受学生及家长的贿赂。

2. 课堂教学规范教师要按照课程标准和教学大纲进行教学，不随意改编教材。

教学内容要科学准确，不传播错误信息，不在课堂上教唆学生欺凌、暴力行为。

3. 学生管理规范教师要保障学生的身心健康，不施行体罚、殴打学生。

对于违反校规校纪的学生，教师要进行妥善管理，不轻易开除学生。

对于成绩较差的学生，教师要耐心指导，不歧视、不刻薄。

4. 社会交往规范教师要加强与学生家长的沟通和协作。

不以高高在上的姿态对待家长，不随意批评学生家庭，不将自己的私人事务带入学校。

四、监督与评价机制1. 执纪监察机构学校设立执纪监察机构，定期进行师德师风的检查和评估。

教师如存在违反师德师风的行为，将受到相应的惩处。

2. 同行评价学校要建立同行评价制度，教师之间相互监督、相互评价。

通过同行评价的方式，来增强教师的工作动力和责任感。

3. 学生评价学校定期进行学生对教师的评价。

学生对教师的评价结果将作为教师绩效考核的重要参考。

五、责任追究机制对于违反师德师风的教师，学校将依法追究其责任。