中班语言活动：《嘘,保密》

中班语言活动：《嘘,保密挑战》中班语言活动：《嘘，保密挑战》活动介绍《嘘，保密挑战》是一项旨在提高幼儿语言能力和保密意识的有趣活动。

通过这个活动，幼儿将被鼓励积极参与和沟通，并学会保守秘密。

活动目标- 培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧。

- 增强幼儿的保密意识和责任心。

- 提供一个积极互动的环境，促进幼儿团队合作和友谊。

活动细节准备工作1. 准备一些问题和话题，如“你最喜欢的动物是什么？”或“你最喜欢的颜色是什么？”2. 准备一些保密信封，每个信封上都写有一个问题或话题。

3. 准备足够数量的纸和笔，供幼儿写下他们的答案。

活动步骤1. 将每个幼儿分成小组，每个小组有一个领队。

2. 领队从信封中抽取一个问题或话题，并将其保密。

3. 领队将问题或话题告诉他的小组成员，在规定的时间内让每个成员写下自己的答案。

4. 领队收集所有成员的答卷，将它们放入另一个保密信封中。

5. 每个小组的领队轮流将答卷交给其他小组的领队。

6. 领队们将答卷在其他小组之间传递，直到每个小组都收到了一个未看过的答卷。

7. 每个小组逐个打开收到的答卷，并猜测是哪个小组成员写的。

8. 所有小组一起公布答案，看看猜对的有多少。

活动效益通过《嘘，保密挑战》活动，幼儿将能够:- 提高自己的写作和阅读能力。

- 锻炼他们的合作和团队合作能力。

- 学会保守秘密并尊重他人的隐私。

- 增加他们的自信心和自尊心。

在这个有趣的活动中，幼儿们能够锻炼不仅仅是语言能力，还能培养团队合作和友谊。

希望通过《嘘，保密挑战》这个活动，能够给幼儿们留下深刻的学习和成长的印象。

中班绘本优秀教案《嘘！保密》一、教学目标：1. 理解绘本故事内容，感知“保密”的意义。

2. 学会分享自己的感受，培养幼儿的沟通能力。

二、教学重点与难点：重点：通过绘本阅读，让幼儿理解保密的意义，学会分享自己的感受。

难点：引导幼儿在实际情境中运用保密的概念，培养幼儿的团队协作能力。

三、教学准备：1. 准备绘本《嘘！保密》及相关图片。

2. 准备保密话题相关的情景卡片。

3. 准备记录幼儿讨论的纸和笔。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，向他们展示绘本封面，引起幼儿兴趣。

2. 绘本阅读：（1）教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注故事情节。

（2）暂停朗读，引导幼儿思考：故事中的小动物们为什么要在保密呢？保密有什么意义？（3）继续朗读，引导幼儿关注故事中动物们的情绪变化。

3. 讨论：（1）教师引导幼儿分享自己曾经保密的经历，以及保密时的感受。

（2）邀请幼儿讨论：在什么情况下，我们需要保密？保密对我们的意义是什么？4. 情景演练：（1）教师出示情景卡片，引导幼儿分组讨论并表演相关情景。

（2）邀请部分幼儿分享他们的讨论和表演，引导其他幼儿评价。

5. 总结：教师总结本次活动的重点，强调保密的意义，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家人分享今天学到的保密故事。

2. 鼓励幼儿在日常生活中尝试运用保密的概念，并记录下来，下节课与同学分享。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，以及他们对保密概念的理解和运用情况，以便在的课程中进行调整和优化。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和感受。

2. 通过情景演练，评估幼儿对保密概念的运用能力和团队协作能力。

3. 收集幼儿在作业中的反馈，了解他们在家庭环境中对保密概念的实践情况。

七、家庭联系：1. 向家长介绍本次活动的教学目标和内容，鼓励家长支持幼儿在家庭中尝试运用保密概念。

2. 建议家长在日常生活中，与幼儿进行相关的互动游戏，培养幼儿的沟通能力。

中班绘本优秀教案《嘘！保密》中班绘本优秀教案《嘘！保密》作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班绘本优秀教案《嘘！保密》，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班绘本优秀教案《嘘！保密》篇1活动目标：1、观察、记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索寻找王冠。

2、理解故事情节，体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：1、嘘，保密课件、故事图片部分2、王冠头饰若干活动过程：一、引出话题，了解故事名字1、出示图片：这是什么动作？这个动作代表什么意思？2、理解故事名字：什么叫保密？有什么需要保密的事呢，我们一起来看看。

二、阅读故事，观察记忆图片1、欣赏故事开头2、观察图片，讲述内容：看看，小男孩在哪些地方找王冠？你看到小男孩在哪里寻找王冠3、观察发现，记忆讲述：究竟王冠跑到哪里去了？你看到王冠了吗？这里，是刚才我们看到的图片，你知道哪张图片是能看到王冠的？（出示图片）还是刚才那些图片，可是，我要把它们的位置变一变，你们还能找到王冠吗？三、拓展游戏，欣赏故事结尾1、拓展游戏：图片上的王冠，你们总能找到，如果是带在头上的王冠，你能找到吗？规则：数人游戏，其中一人头上王冠与他人颜色不同。

游戏开始后，听到指令，头戴与众不同王冠的幼儿往前一步，其余幼儿后退一步。

观众，需保密。

2、欣赏故事结尾中班绘本优秀教案《嘘！保密》篇2一、设计意图“国王“在寻找他的王冠，你发现他的王冠在哪里了吗？一个简洁但极富有童趣的故事引发了孩子们学习的兴趣。

活动中，孩子们面临两重挑战，一是观察画面，清晰地讲述”国王“在哪里寻找王冠；另一是遵守规则，保守秘密，使得游戏可以顺利进行，从而体验到集体游戏的乐趣。

二、活动目标（1）观察图片，清晰、完整地讲述“国王“寻找王冠的位置。

绘本《嘘保密》教案及反思嘘保密幼儿园公开课教案活动目标：1、观察、记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索寻找王冠。

2、理解故事情节，体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：1、嘘，保密课件、故事图片部分2、王冠头饰若干活动过程：一、引出话题，了解故事名字1、出示图片：这是什么动作?这个动作代表什么意思?2、理解故事名字：什么叫保密?有什么需要保密的事呢，我们一起来看看。

二、阅读故事，观察记忆图片1、欣赏故事开头2、观察图片，讲述内容：●看看，小男孩在哪些地方找王冠?●你看到小男孩在哪里寻找王冠3、观察发现，记忆讲述：●究竟王冠跑到哪里去了?●你看到王冠了吗?●这里，是刚才我们看到的图片，你知道哪张图片是能看到王冠的?● (出示图片)还是刚才那些图片，可是，我要把它们的位置变一变，你们还能找到王冠吗?三、拓展游戏，欣赏故事结尾1、拓展游戏：●图片上的王冠，你们总能找到，如果是带在头上的王冠，你能找到吗?规则：数人游戏，其中一人头上王冠与他人颜色不同。

游戏开始后，听到指令，头戴与众不同王冠的幼儿往前一步，其余幼儿后退一步。

观众，需保密。

2、欣赏故事结尾一、设计意图“国王“在寻找他的王冠，你发现他的王冠在哪里了吗？一个简洁但极富有童趣的故事引发了孩子们学习的兴趣。

活动中，孩子们面临两重挑战，一是观察画面，清晰地讲述”国王“在哪里寻找王冠；另一是遵守规则，保守秘密，使得游戏可以顺利进行，从而体验到集体游戏的乐趣。

二、活动目标（1）观察图片，清晰、完整地讲述“国王“寻找王冠的位置。

（2）遵守规则，保守秘密，体验集体游戏的.快乐。

三、活动准备（1）绘本（2）PPT四、活动过程（1）播放音效，引发猜想播放“嘘“音效这是什么声音？这个动作，这个声音是什么意思？今天，我们要说的这个故事就叫“嘘！保密“（2）观察画面，清晰讲述：国王丢了王冠，到处寻找。

中班阅读：嘘！保密义乌国际商贸学校雷霏雯设计意图：《嘘！保密》是中班绘本教材，故事以守住一个秘密为起点，点燃孩子的阅读热情。

在绘本情景中孩子发现原来王冠就在国王的头上，却不能说出来，眼看国王不停地寻找，却还要把答案藏在心里这对年幼的孩子来说真是纠结，但就是以“守住秘密”为切入点开始了孩子最初的自我控制的培养。

在绘本情景中，我根据中班孩子的年龄特点，以“探秘与保密”为活动体验内容。

创设了“猜密—保密”游戏体验、“探密—保密”阅读感受、“推测—想象”故事结尾等教学情境，支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验。

围绕这一设计思路，我通过多种教学手段让孩子感知绘本故事内容，理解“保密”的含义。

在观察、猜想、操作、讲述的过程中学习绘本语言方位的表述。

在绘本情景氛围中体验阅读活动的乐趣。

活动目标：1. 感知绘本故事内容，理解“保密”的含义。

2. 在游戏、观察、猜想、讲述的过程中学习用“在谁的什么地方”的句式准确表述方位。

3. 体验阅读活动的快乐，激发阅读兴趣。

教学重点：掌握绘本方位句式的表述教学难点：遵守规则，保守秘密活动准备：1. 教具准备：绘本ppt、黑板、动物贴图、背景音乐。

2. 学具准备：操作材料每小组一份：绘本人手一份、绘本动物卡图、王冠贴纸。

活动过程：一、游戏导入，激发兴趣（引出保密话题，参与保密体验）1.讲述游戏名称《嘘！保密》，你知道保密是什么意思？你会保密吗？2.游戏体验，保守秘密。

玩法：①一名幼儿背对同学蒙住眼睛，倒数5秒。

②5秒内，老师提供大象图卡标注猜测方位。

③5秒后，该幼儿猜测方位，其他幼儿要保守秘密。

二、小组操作，表述方位（通过猜一猜、贴一贴、说一说，感知体验绘本方位表述的语言）1. 在绘本情景中营造寻找王冠的紧迫氛围。

（激发孩子的探秘兴趣）。

中班语言活动《嘘，保密》反思
中班语言活动《嘘，保密》反思
良好的倾听习惯是提高幼儿倾听能力的重要保证。

在日常生活中，一些幼儿因不注意倾听或不耐心倾听而无法按要求完成任务。

幼儿倾听习惯的培养是为入小学学习中一个重要的部分，良好的倾听习惯是幼儿进入正式学习的保证。

从工作中我发现：目前大多数孩子们往往表现出：
1．插话的，当别人还没有表达完自己的意思后，就急不可待的
强者发表自己的意见。

2．自己回答完问题后就不听别人的意见或建议。

3．集体教学中在做自己喜欢的事没有听老师或同伴的发言的等等。

这些现象势必会影响他们的注意力，没有好的倾习惯会影响幼儿今后的学习态度和质量。

所以，从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习态度的重要一环。

所谓的倾听是在别人说话时能认真听，不随便打断别人，并不是多说了就是不会倾听，况且幼儿的积极性也是在多说多动中发展的、保持的。

对于郭旭坤这样的孩子，我们应该采用一些更有效的手段和方法来进行教育引导。

因此，本次活动通过绘本，培养幼儿良好的倾听习惯。

中班阅读活动：嘘，保密
执教者：周东亚
活动目标：
1、观察记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索找皇冠。

2、理解故事情节，体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。

教学难点：遵守规则，保守秘密
活动准备：
教具准备：绘本ppt、黑板、动物贴图、背景音乐、皇冠若干
活动过程：
一、引出话题，了解故事名字。

1、出示图片：这是什么动作？这个动作代表什么意思？
2、理解故事名字：什么叫保密？保密就是秘密不能告诉别人。

（引出保密话题，参与保密体验）有什么需要保密的事呢，我们一起来看看。

二、阅读故事，观察记忆图片。

1、欣赏故事开头。

2、观察图片，讲述内容：
看看小男孩在哪些地方找皇冠？你看见小男孩在哪里寻找皇冠的？
3、观察发现，记忆讲述：
究竟皇冠跑哪里去了？你看到皇冠了吗？
4、接下来要仔细地再找找，但是有一个要求是“保密”
5、观察图片，一边仔细找，一边要保密，不说出来。

三、寻找皇冠的图片。

1、在PPT的图片中，找出皇冠的那张图。

2、在黑板的卡片上寻找皇冠的图片。

3、变换卡片位置寻找皇冠的图片。

4、将卡片的背面变成一样的颜色寻找皇冠的图片。

四、拓展游戏，欣赏故事结尾。

1、拓展游戏：图片上的皇冠你们总能找到，如果戴在小朋友们的头上，你能找到吗？
规则：数人游戏，其中一人头上皇冠与其他人不一样。

游戏开始后，听到指令，头戴与众不同的皇冠的幼儿往前一步，观众需要保密。

五：欣赏故事结尾。

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中班绘本优秀教案《嘘！保密》一、教学目标1. 认知目标：（1）让幼儿理解故事的主要情节，知道保密的意义。

（2）让幼儿能够观察到图片中的细节，并用自己的语言描述。

2. 技能目标：（1）培养幼儿的观察力和想象力。

（2）培养幼儿的口语表达能力。

3. 情感目标：（1）培养幼儿对绘本阅读的兴趣。

（2）培养幼儿遵守规则，保持安静的良好习惯。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会保密。

难点：让幼儿通过观察和描述，提高口语表达能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，体验故事情节。

2. 观察教学法：让幼儿观察图片，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 互动教学法：教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与课堂讨论。

四、教学准备1. 物质准备：准备《嘘！保密》绘本，投影仪，音响设备。

2. 经验准备：让幼儿提前阅读过《嘘！保密》绘本。

五、教学过程1. 导入：教师播放《嘘！保密》绘本的音频，让幼儿初步了解故事情节。

2. 教师讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的保密情节，培养幼儿的口语表达能力。

4. 情境体验：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验保密的乐趣。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿明白保密的重要性。

6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人讲述故事，并尝试在生活中实践保密。

7. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一次教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、情境体验等环节。

2. 口语表达能力：评价幼儿在讨论、情境体验等环节中的口语表达情况。

3. 观察力和想象力：评价幼儿在观察图片、描述故事情节等环节中的表现。

4. 作业完成情况：评价幼儿回家后向家人讲述故事的情况，以及在生活中实践保密的情况。

七、教学拓展1. 开展绘本阅读活动：让幼儿阅读其他优秀的绘本，提高幼儿的阅读兴趣。

中班语言《嘘保密》教案教案标题：中班语言《嘘保密》教案教案目标：1. 帮助学生理解和运用词汇“嘘”和“保密”。

2. 培养学生的语言表达能力和合作意识。

3. 通过游戏和互动活动，促进学生的听说能力和注意力。

教学准备：1. 课堂环境：保持安静和整洁，以便进行游戏活动。

2. 教具准备：嘘声音效、图片或卡片等用于辅助教学。

3. 游戏准备：相关游戏道具，如保密箱、保密卡等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 制造安静的环境，让学生集中注意力。

- 播放嘘声音效，引起学生的好奇心。

- 引导学生思考“嘘”和“保密”这两个词的意思。

2. 游戏介绍（10分钟）- 准备一个保密箱，里面放入一些秘密的物品或图片。

- 向学生解释游戏规则：每个学生依次从保密箱中取出一个物品，但不能说出物品的名字，只能用嘘声或手势来描述。

- 强调“保密”的重要性，告诉学生不能透露秘密。

3. 游戏实践（15分钟）- 学生轮流从保密箱中取出物品，并用嘘声或手势来描述。

- 其他学生要猜测物品的名称，可以用手举卡片或说出答案。

- 鼓励学生积极参与，提供必要的帮助和指导。

4. 总结（5分钟）- 回顾游戏中使用的词汇和表达方式。

- 引导学生思考“保密”的意义和重要性。

- 鼓励学生分享游戏中的收获和体验。

教学延伸：1. 给学生分发保密卡，让他们写下一个秘密，然后与同伴分享。

鼓励学生用适当的方式表达自己的秘密，同时保持保密。

2. 制作一个“保密小组”的标志，选出小组成员，让他们在课堂上负责保守秘密，并在适当的时候分享给其他同学。

教学评估：1. 观察学生在游戏中的参与程度和语言表达能力。

2. 收集学生在课堂中的互动和合作情况。

3. 听取学生对“保密”的理解和看法。

教学反思：本节课通过游戏和互动活动，引导学生理解和运用词汇“嘘”和“保密”。

通过参与游戏，学生不仅巩固了语言表达能力，还培养了合作意识和注意力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，及时给予帮助和指导。

中班语言活动：《嘘,保密游戏》中班语言活动：《嘘，保密游戏》活动简介《嘘，保密游戏》是一种旨在培养幼儿语言表达和听力技能的游戏。

通过这个游戏，孩子们将研究如何用简短的词语或动作来描述一件事情，同时也要学会仔细倾听和理解别人的描述。

活动目标- 培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧。

- 提高幼儿的注意力和听力能力。

- 培养幼儿的观察力和理解能力。

- 增强幼儿的合作意识和团队合作能力。

活动准备1. 准备一些简单的词语或动作卡片，每个卡片上有一个词语或动作。

2. 将卡片放入一个袋子或箱子中，确保每个孩子都可以轮流从中抽取。

活动步骤1. 将幼儿分成小组，每个小组至少两名成员。

2. 每轮游戏开始时，一个小组的成员从袋子或箱子中抽取一张卡片，不让其他小组成员看到。

3. 这个孩子要用自己的语言表达或通过动作来描述被抽到的词语或动作，其他小组成员要仔细倾听并猜测是什么。

4. 其他小组成员可以提出问题或给出答案来猜测被描述的词语或动作。

5. 如果其他小组成员猜对了，轮到下一个小组成员抽取卡片并进行描述；如果没有猜对，描述的孩子可以给出一些更多的提示来帮助其他小组成员猜对。

6. 游戏继续进行，直到每个小组的每个成员都有机会描述并猜测。

提示与延伸- 确保词语或动作卡片的内容适合幼儿的年龄和理解能力。

- 鼓励幼儿用简单的语言表达，可以限制描述的词数或时间。

- 可以增加一些有趣的奖励机制，激发幼儿的参与兴趣。

- 鼓励幼儿在描述和猜测过程中互相帮助和支持。

- 可以逐渐增加难度，例如增加更复杂的词语或动作卡片，或增加描述的要求。

通过《嘘，保密游戏》这个语言活动，幼儿们可以在玩乐中培养自己的语言表达和听力技能，同时也锻炼了他们的合作和团队合作能力。

这个活动不仅能帮助孩子们提高沟通能力，还能在创造活动氛围中促进他们的成长和发展。

中班语言活动：嘘！保密设计思路"国王"在查找他的王冠，你觉察他的王冠在哪里了吗？一个简洁但极富有童趣的故事引发了孩子们学习的爱好。

活动中，孩子们面临两重挑战，一是观看画面，清楚地表达'国王"在哪里查找王冠；另一是遵守规章，保守隐秘，使得嬉戏可以顺当进行，从而体验到集体嬉戏的乐趣。

目标1.观看图片，清楚、完整地表达"国王"查找王冠的位置。

2.遵守规章，保守隐秘，体验集体嬉戏的欢乐。

预备PPT过程一、PPT显示图标，老师做出相应动作，引发猜测，导入活动。

这个动作，这个声音是什么意思？别人在做什么时我们要小声点？保密是什么意思，什么事情是需要保密的呢？二、观看图片，清楚、完整地表达"国王"查找王冠的位置。

认真看看小男孩在什么地方找王冠，记得答案要藏在心里，不能说出来哦。

播放PPT，引导幼儿仔细观看，留意保密。

提问：你看到小男孩在哪里找王冠？展现不同颜色的数字，请幼儿说说数字下面相对应的画面内容是什么？如：小男孩先在哪里找王冠？蓝色的动物是谁？男孩在河马的哪里找王冠？4.连续观看PPT，欣赏故事，记得觉察王冠"嘘！保密。

'小男孩的王冠究竟在哪儿呢？我们连续往下看，假设你觉察了王冠记得"嘘！"要保密哦！5.出示8张图，请幼儿说出那张图的下面有王冠，找到了下面的小伴侣一起欢呼"耶，找到了'。

6.找找黑板上的那张图片的下面有王冠。

1〕将图片上的数字去掉，让幼儿找一找。

找到后要大声、洪亮地告知大家：我找到王冠了。

2〕将图片交换位置，让幼儿找一找。

3〕拿掉图片上的彩色纸，让幼儿找一找。

三、嬉戏"谁是国王'。

请五名幼儿分别戴上帽子，其中4顶没有王冠，一顶有王冠，要求不看、不摸自己头上的帽子，通过观看同伴来确定自己是否是国王。

其他幼儿要保守隐秘。

四、沟通故事结尾最终，国王找到自己的王冠了吗？我们一起来看看。

中班语言活动：《嘘,保密盒子》活动概述本次语言活动的主题是《嘘，保密盒子》。

这是一个旨在培养幼儿语言能力和专注力的有趣活动。

通过参与这个活动，幼儿将有机会用自己的语言表达能力来描述不同的物品，并学会保守秘密。

这个活动适合中班的幼儿参与。

活动准备为了顺利进行《嘘，保密盒子》活动，我们需要以下准备：1. 一张大纸盒 - 用于制作保密盒子。

2. 不同的物品 - 可以是玩具、绘本、水果、动物模型等，用于放入保密盒子中。

3. 白板和彩色笔 - 用于记录幼儿的语言描述。

活动步骤下面是活动的具体步骤：1. 制作保密盒子：在大纸盒上贴上“嘘，保密盒子”的标志，并确保盒子内部不透明，以保持物品的秘密。

2. 营造期待氛围：引导幼儿进入活动状态，告诉他们即将参与的是一个神秘的活动，需要保守秘密。

3. 描述和猜猜游戏：选择一个物品，放入保密盒子中。

然后，请一个幼儿从盒子中取出这个物品，但不要透露给其他幼儿。

让拿到物品的幼儿用语言描述它，而其他幼儿则猜猜这个物品是什么。

4. 记录描述：在白板上记录每个幼儿对物品的描述。

可以根据他们使用的语言表达能力来记录，比如他们使用的形容词、名词等。

这有助于提高幼儿的语言能力和词汇量。

5. 轮流参与：继续重复前面的步骤，让每个幼儿都有机会取出物品并描述。

6. 拓展活动：如果时间充裕，可以引入一些变化，比如增加物品的数量、让幼儿合作描述等。

活动目标通过参与《嘘，保密盒子》活动，幼儿将能够：1. 发展自己的语言表达能力。

2. 学会使用形容词、名词等词汇。

3. 培养专注力和观察力。

4. 学会保守秘密。

这个活动有助于提高幼儿的语言能力和培养他们的专注力，同时也为他们带来乐趣与刺激。

希望所有的中班幼儿都能积极参与并获得积极的学习体验。

幼儿园中班绘本阅读教案《嘘保密》一、教学目标1.了解绘本故事内容，理解故事中角色之间的关系和情感变化。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.引导幼儿学会珍惜友谊，遵守承诺，尊重他人。

二、教学重点1.让幼儿通过观察图片，理解故事内容。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3.引导幼儿学会珍惜友谊，遵守承诺。

三、教学难点1.帮助幼儿理解友谊的可贵，学会尊重他人。

2.培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。

四、教学准备1.绘本《嘘保密》2.课件或黑板3.画纸、画笔五、教学过程（一）导入1.教师出示绘本《嘘保密》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。

2.邀请幼儿分享自己对封面的看法，引导幼儿关注故事主题。

（二）阅读绘本1.教师带领幼儿逐页阅读绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容。

2.教师针对故事情节，提出问题，引导幼儿思考、回答。

3.教师引导幼儿关注故事中的角色，理解角色之间的关系和情感变化。

（三）讨论交流1.教师邀请幼儿分享自己最喜欢的角色，并说明原因。

2.教师针对幼儿的回答，引导幼儿讨论友谊的可贵，学会珍惜友谊。

3.教师引导幼儿思考如何遵守承诺，尊重他人。

（四）绘画活动1.教师邀请幼儿根据自己对故事的理解，绘制故事场景或角色。

2.教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，用画笔展示故事情节。

1.教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿表达自己的观点。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中，学会尊重他人，珍惜友谊。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读绘本，共同讨论故事情节，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。

2.活动延伸：教师组织幼儿开展角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事中的角色，进一步理解故事内容。

七、教学反思本次绘本阅读活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和绘画活动。

在活动中，幼儿的语言表达能力、观察力和想象力得到了锻炼，也学会了珍惜友谊和遵守承诺。

但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解仍有不足，需要教师在今后的教学中，加强对幼儿的引导和辅导。

绘本嘘保密教案教案标题：绘本《嘘！保密！》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《嘘！保密！》，培养学生的阅读理解能力和综合语言运用能力。

2. 帮助学生理解保密的重要性，并培养其保密意识和责任感。

3. 提供学生与他人分享、讨论和合作的机会，促进学生的社交与合作能力。

教学重点：1. 理解绘本《嘘！保密！》的主题和情节。

2. 掌握关键词汇和表达方式。

3. 运用阅读策略，提高阅读理解能力。

4. 培养学生的保密意识和责任感。

教学准备：1. 绘本《嘘！保密！》2. 学生绘本阅读笔记本3. 课堂小组合作活动材料教学过程：引入活动：1. 教师出示绘本《嘘！保密！》封面，让学生观察封面图片，并提问引导学生思考：“你们猜猜这本书会讲些什么内容？”2. 学生回答后，教师简要介绍绘本的主题和情节。

阅读活动：1. 教师指导学生阅读绘本《嘘！保密！》，鼓励学生尽量读出声音，并提醒他们注意关键词汇和情节发展。

2. 学生个人阅读后，教师组织小组合作活动，让学生在小组内分享他们的理解和观点，并讨论以下问题：- 你认为绘本的主要教育目的是什么？- 你在阅读过程中遇到的难点是什么？如何解决的？- 你最喜欢的情节是什么？为什么？语言运用活动：1. 教师提供一些关键词汇和表达方式的卡片，让学生根据绘本内容进行配对，并进行词汇学习和巩固。

2. 学生根据绘本内容，写一篇关于保密的短文，描述他们对保密的理解和看法。

鼓励学生使用绘本中的关键词汇和表达方式。

总结活动：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，并提问学生对保密的重要性和如何保密的看法。

2. 学生展示他们的短文，并互相评价和讨论。

拓展活动：1. 学生可以选择其他绘本或故事书，写一篇关于保密的读后感，并进行分享。

2. 学生可以自行设计一份保密宣传海报，以提高学生对保密意识的宣传。

教学评估：1. 学生参与课堂讨论和合作活动的表现。

2. 学生完成的课后作业，包括个人阅读笔记和短文写作。

3. 学生的口头表达和书面表达能力。

中班语言活动：《嘘,保密守则》中班语言活动：《嘘，保密守则》活动目的本次活动旨在帮助中班幼儿意识到保密的重要性，培养他们守口如瓶的好惯，并提高他们的语言表达能力。

活动准备1. 准备一本《嘘，保密守则》的图书，用于讲解活动主题。

2. 制作一份小册子，内含《嘘，保密守则》的规则和要求。

活动流程1. 引入活动：向幼儿介绍《嘘，保密守则》这本书的故事背景，主要人物和故事情节。

鼓励他们猜测故事中保密的重要性。

2. 分享故事：读故事时，特别强调保密的概念和故事中涉及到的保密行为。

启发幼儿思考这些行为的原因和影响。

3. 讨论问题：借鉴故事情节，引导幼儿回答一些问题，如：“为什么保密对我们很重要？”、“什么时候我们应该保密？”、“我们觉得什么是我们不能说的秘密？”等。

鼓励幼儿积极参与讨论并表达自己的观点。

4. 规则讲解：向幼儿展示小册子，讲解《嘘，保密守则》中的规则和要求。

强调不泄露个人隐私和他人秘密的重要性。

5. 制定守则：与幼儿一起制定班级《嘘，保密守则》。

讨论并确定一些基本的保密原则，如不传播他人秘密、尊重他人隐私、不随意说别人的秘密等。

鼓励幼儿提出自己的建议并互相尊重。

6. 实践活动：安排一些小组活动，让幼儿在实践中研究保密。

比如，分成小组并给每组分配一个秘密事项，要求他们在活动结束后都不泄露秘密。

观察幼儿在活动中遵守保密守则的情况，并给予鼓励和肯定。

7. 总结反思：结束活动时，让幼儿回顾今天的研究内容，分享他们的体会和感受。

鼓励他们对保密的重要性有更深入的理解，同时强调继续运用这些守则。

活动目标通过《嘘，保密守则》语言活动，中班幼儿将能够：- 理解保密的概念和重要性。

- 形成保密的好惯，懂得守口如瓶。

- 增强语言表达能力和参与讨论的能力。

- 学会尊重他人隐私和保护自己的隐私。

扩展活动1. 邀请家长参与：将小册子带回家与家长分享，鼓励家长与孩子一起遵守保密守则，并讨论日常生活中的保密问题。

2. 角色扮演活动：组织角色扮演游戏，让幼儿在场景中应用所学的保密守则，进一步巩固理解。

中班语言活动：《嘘,保密任务》中班语言活动：《嘘, 保密任务》介绍本文档旨在介绍中班语言活动《嘘, 保密任务》的内容和目标。

该活动旨在帮助幼儿提高语言表达能力和团队合作能力。

活动内容- 活动人数：5 - 10名幼儿- 活动时间：30分钟- 活动材料：任务卡片、纸笔、播放器- 活动步骤：1. 教师将幼儿分为小组，每组分配一位“特工”。

2. 每位“特工”都会收到一张任务卡片，上面有一项任务要求。

3. 幼儿在规定的时间内完成任务，并用纸笔记录下过程中的细节。

4. 完成任务后，每组“特工”将向其他组报告任务完成情况，其他组成员可以提问和回答问题。

5. 活动结束时，教师鼓励幼儿分享他们在任务中使用的语言技巧和合作策略。

活动目标通过参与《嘘, 保密任务》活动，幼儿将能够：- 发展语言表达能力：通过与组员交流，幼儿将学会用适当的语言表达自己的观点和想法。

- 增强团队合作能力：在任务中，幼儿需要与组员密切合作，共同解决问题和完成任务。

- 提高问题解决能力：幼儿将在任务中面临各种问题，在合作和讨论中学会解决问题的方法。

- 培养注意力和观察力：幼儿需要细致观察任务卡片上的细节，并将其记录下来。

注意事项- 活动前，教师应确认任务卡片上的内容适合中班幼儿的年龄和发展水平。

- 活动中，教师应提供适当的引导和支持，鼓励幼儿积极参与和表达自己的想法。

- 活动后，教师应给予幼儿积极的反馈，鼓励他们的努力和进步。

以上是中班语言活动《嘘, 保密任务》的相关介绍。

希望这个活动能够帮助幼儿提高语言表达能力，培养团队合作精神。

中班语言活动：《嘘，保密》
活动目的
通过进行《嘘，保密》活动，培养幼儿保密意识，提高幼儿自我保
护能力，同时也能锻炼幼儿的听说能力和语言表达能力。

活动流程
第一步：讲解规则
教师向幼儿讲解活动规则，让幼儿明确保密的重要性，并且明
确讲解保密的含义和方法，让幼儿在活动中有一个明确的思路和方向。

第二步：分组练习
教师将幼儿分成小组，每个小组有一个“讲解人”，其余小朋
友都是“听取人”，讲解人向听取人讲述一段短文，内容可以是故事、人物介绍等，让听取人知道的要求是保密，不能告诉其他小朋友。

每
个小组讲解的内容应该是不同的，这样才能达到让小朋友互相信任、
互相合作的目的。

第三步：听取测试
听取人试着回答问题，讲解人则填写答案，教师则在旁边监督
与辅导。

在活动中应该注意小朋友的情绪变化，语言表达能力以及听
取的能力，如果出现问题需要及时调整。

第四步：讲解沟通
讲解人需要向听取人解释答案，听取人应该说明在回答问题的
过程中出现的难点或者不懂的地方，让讲解人进行解释。

第五步：总结及反思
在活动结束后，教师需要与小朋友们进行一个对话，让小朋友
们讨论一下保密的重要性，如何保持秘密，以及在活动中自己的表现
等等，让小朋友们在讨论中学习提高。

活动效果
通过这一活动，可以锻炼小朋友们的语言表达能力和听说能力，让小朋友们更加明确保密的重要性，养成良好的保密习惯，增强自我
保护意识，同时让小朋友们更加自信，提高小朋友们的自我价值感。