2011年高考百日复习语文备考指要

2011年高考百日复习语文备考指要高考花园03-25 2139：2011年高考百日复习语文备考指要——2011年高考语文备考指要高考语文考查的不仅是考生的知识水平，更是学生的综合能力。

考生的失利，可能失在语文知识能力的掌握上，也可能失在考试的心态上，还可能失在答卷的技巧上，这其中的任一环节都是成功的必要保证，更是我们11届高考语文备考的关键。

一、心态策略高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。

平时要训练：考试开始前，考生据弃与高考无关的一切杂念，排除种种可能在考场上分散注意力的因素。

考场答卷时应做到：(一)以平静的心态答题。

如果心绪不宁，要告诫自己，难易不是针对某个人的，难，不畏惧；易，也不掉以轻心。

(二)以专注的心境思考。

要抛开包袱，聚精会神地进入读题、解题的状态。

(三)以敏捷的反应判断。

应抓紧时间，快速反应；如果犹豫不决，既影响答题的心态，又延误答题的时间。

二、答题策略时间安排大致可以是：第I卷70分钟以内；作文原则上不少于60分钟；其余部分20分钟左右。

拿到试卷后，可大致浏览一下，初步摸清题情；认真答好前一两道题，让思维很快进入状态。

应遵循先易后难、先快后慢的原则，注意满足题目要求；解答主观题时，须注意句子的简明、连贯、得体，注意书写的规范、工整。

第一大题现代文阅读[命题特点]本大题考查“论说文”的阅读，试题有三道左右(每题3分)。

为贯彻素质教育的要求，这一大题命题难度稳中有降，重在考查信息筛选和阅读理解的准确性。

[答题注意点]一、解答步骤(一)通读全文，迅速形成整体印象。

要边读边理解，每读完一个长句或段落后，可在头脑中“复述”一遍；重点留意每段的首句。

(二)审准题意，从内容上弄清是有关什么的选择，从标准上看清是选说法正确的还是不正确的。

(三)根据题意，从原材料中找出与各个选项对应的句段，从中提炼有效信息，找准已知条件。

(四)筛选答案。

实现整体把握的五个“关注”：1.关注题目；2.关注；3.关注内容； 4.关注注释；5.关注题干。

2011年高考语文复习备考方略洛阳第一高级中学杜保中河南新课标第一届高中毕业生将在2011年高考中接受国家的拣拔。

高三第一轮复习各校都在紧锣密鼓的进行着。

可是，面对新课标第一年高考，无论老师还是学生，多少都有些紧张和担忧。

一轮复习如何安排会更贴近新课标精神，更有实效呢？对此，谈一点个人看法，与大家商榷，供同仁们参考。

一、关注新变化，按部就班，稳扎稳打，准备一轮复习与以往相比，2011年高考语文将会有很多新变化。

无论是试卷结构板块，考查重点和考查关涉的能力点，还是试题的信度、效度、考查着力点，都将有所变化。

这不仅是新课标教材知识结构的要求，更是选拔性考试对人才潜在能力点的拣拔要求。

清楚明白这些，复习才有的放矢。

2011年高考语文试卷结构板块：与过去相比，变化较大。

试卷结构：两大板块，阅读板块（70分）和表达板块（80分）第一板块：第Ⅰ卷阅读板块（70分），这一板块又分为又分两大块：甲必考题（45分）；乙选考题（25分）。

甲必考题，包括两个模块：一>现代文阅读（9分），一般选取自然科学类或社会科学类文本，以客观选择题形式出现。

二>古代诗文阅读（36分）。

这一块考查三项内容：①文言文阅读及翻译（19分）②古代诗歌阅读（11分）③名句名片默写（6分）乙选考题，包括两大块（可任选一块做）：一>文学类文本阅读（25分），主要是小说、散文、戏剧等文本的阅读。

二>实用类文本阅读（25分），主要是传记、新闻、报告、科普文章等文章的阅读。

第二板块：第Ⅱ卷表达板块（80分），这一板块也包含两个模块：一>语言文字应用（20分）；二>写作（60分）。

如果仔细揣摩这些模块的所考查的知识与能力，我们会得到一些有益与复习备考的启发：依纲扣本，回归教材，强化记忆，仍然是我们一轮复习的重中之重。

因为，试卷的考查板块虽说变了，但解决这些问题所运用的主干知识和能力并没有太大变化。

当然，也有变化较大东西，那就是探究与探究题，这是过去没有的新变化。

2011年高考语文复习对策（一）考试大纲：关注新变化，认真来应对和2007年考纲相比，今年《语文考纲》主要有以下四项变化：一、“语言知识和语言表达”项目下的“识记现代汉语普通话常用字的字音”、“识记现代汉语常用字的字形”两条目中，均删除了“常用”一词。

也就是说，考试有可能考查一些平时不常见的字。

考生要注意积累语音文字，要有错题本，要经常翻看，这样会提高做题正确率。

二、在“文学常识和名句名篇”的识记中，①识记中外重要作家及其时代、国别和代表作。

表述是将去年的两条表述合为一条。

这就意味着对于外国作家也要记住时代。

三、“语言表达和运用”考点由原来的“简明、连贯、得体”增加了“准确、鲜明、生动”的表述。

“准确”应当是指审题要细致，这样做出的表述才能准确地合乎题干要求。

“鲜明”是指表述要与作文一样有自己的个性特点。

“生动”，在广义的修辞方面增加要求。

加入“生动”二字将考查上升到语文素养层面。

这要求考生要开阔眼界，复习时融入时代感鲜明的素材。

综合来看，这一变化给有才华的考生更多展现才情和个性的天地，有利于考生创造力的充分发挥，同时也预示着语文测试内容和试题形式的新变化，试卷成绩也可能因此拉开距离。

四、“写作”的考查要求中，今年增加了星号注解：每一个错别字扣1分，重复的不计。

对此，广大考生要引起充分的重视，在答题和作文中，都要格外注重卷面的整洁特别是书写的规范，强化语言表达基本功和卷面审美意识。

应考中如果作文写作遇到叫不准的词，不要为图新鲜而贸然采用，可以换一个表意相近的词来代替。

也要注意今年语文仍然是网上阅卷，注意使用0.5毫米的黑色水笔答题，在规定区域答题，尽量认真地书写，浓淡适度，少涂抹，注意分要点有条理地答题。

（二）考前一个月复习侧重点（1）语基知识：弥补薄弱环节，及时查缺补漏。

我们一定要全面复习，要兼顾“热点”与“冷点”，不放过任何一个考点。

这样才能以不变应万变。

尤其是薄弱环节，一定要强化训练，形成质变。

高考语文考前一百天复习技巧有哪些
很多考生在复习高考语文时，因为没有掌握科学的复习技巧，导致复习时整体效率不高。

下面是由编辑为大家整理的“高考语文考前一百天复习技巧有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

高考语文考前一百天复习技巧
一、查漏补缺，狠抓薄弱环节，突破难点。

一模考试结束后，应该认真总结考试中出现的问题。

出现问题是很正常的，不需要回避，反而应该感到高兴，因为出现问题的地方往往是自己掌握不够扎实或者恰好是自己薄弱的环节。

所以一模后应在具体分析总结问题的基础上查漏补缺，狠抓薄弱环节，突破难点，使各知识点能均衡提高。

二、吃透大纲，以高考典型例题强化知识点，不搞题海战术。

不少学生认为，一模之后应该拼命做题目，自以为做得越多越好，其实这并不是好办法。

复习后期，能否在原来基础上再有10到20分的提高，关键在于能否做到规范答题和在规定的时间内完成题量。

三、作文强调审题立意，加强储备，重视细节。

拓展阅读：高考语文答题注意事项
1.更要仔细认真，不丢分。

尤其是像名句默写、字音、词语、病句、句子衔接等这些题目，是在平时学习中用心去积累这些凭借死记硬背就能掌握的知识。

而在做文言文部分，应在通读基础上再去做断句和翻译。

断句时，注意实词和虚词相关联，断句断的是句，不是词。

但这部分技巧也是因人而异，如果自己已有习惯的方法，学生可以通过平时的做题技巧或是老师讲解来不断熟悉这个做题过程。

黑马训练营――高考语文100天冲刺方法离2011年高考只有三个多月了，此时，同学们一般都结束了语文的一轮复习，进入以模拟套题训练为主的第二轮综合性复习了。

如果说，在一轮复习主要是让同学们熟悉考纲考点，积累基础知识，掌握各考点各题型的答题思路与方法的话，那么，第二轮复习则更具模拟性、仿真性。

好钢使在刀刃上，时间用在点子上――高考语文模拟训练增分策略⊙李锡琴陈晓静在考前100天的时间里，同学们有必要进行套题训练，通过套题训练，以赛代练，可以使语文成绩有较大增分幅度。

下面，给同学们谈谈在套题模拟训练中有效增分的策略。

一、模拟训练，要回避几大误区1. 不要为训练而训练，而应以总结反思为重点。

在独立完成了一套模拟题之后，同学们应该从自己答得好的题中总结成功的经验，从答错的题中吸取教训，日积月累，形成一套完整的答案经验。

如此，才会在走进考场时从容应对，游刃有余。

2. 除了对题型做训练外，要注意时间的把握。

高考场上的时间往往是为中上等考生预设的，对大部分考生来说，时间还是显得紧张。

因此，在做模拟套题时，不管是课内的定时练习还是课后的自由练习，都要尽量训练自己在规定时间内的答题速度，才能在考场上得心应手。

3. 考卷的书写也是模拟训练的一个重要内容。

书写训练要放在平常的练习中，平时不注意书写工整而期待考场上完美书写是不现实的。

4. 套题模拟训练时不能在答题卡上留空白。

同学们普遍爱做选择题，大家宁愿累了大脑，也不愿让手被累着了。

所以，觉得写A、B、C、D是非常容易的事，而在做诗歌鉴赏、大阅读和语言运用等主观题时，就会有不少同学懒于书写，在模拟试卷上留下天窗。

一问他们，常常回答“心里明白的，不用花时间写”。

这就是“懒”字当头，这些同学不明白，当用语言文字把人的大脑思维结果传达出来时，这并非人人都能做得好的。

所以，思考得好，不等于就用语言表达得好，必须在用文字形成答案的过程中，训练思维与表达的一致，并得到阅卷老师的认可，方能算答得好。

2011年高考复习指导方略—语文复习方法一、晨读晚练，夯实基础诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文备考必须重视诵读这个环节，建议同学们每天早晨安排20分钟诵读时间，制订好诵读计划。

下面的内容供同学们诵读时参考：1.诵读高中教材中的文言文。

可先读注释再读原文，通过诵读达到“三会”：会背诵，会翻译文章，会解释句中的关键词语。

2.诵读名句名篇。

重点是新课标《考试大纲》规定的古诗文背诵篇目。

通过诵读达到两个目的：会背诵，会默写。

在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。

3.诵读字、词（包括熟语）。

一是教材注释的容易读错的字、词，如“蹉跎（cuōtuó）”“狡黠（xiá）”“一蹴（cù）而就”；二是教材附录《容易读错的字一览表》《容易写错的字一览表》；三是复习材料中收录的同音字、多音字、形似字、容易读错的成语等。

通过诵读达到“两记一通”：记字音，记字形，通词义。

4.时文美文。

自选《读者》《散文》《意林》等杂志上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。

5.三年高考满分作文。

自选近三年高考满分作文50篇，特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，通过诵读积累作文素材，学习考场作文拟题、开头、结尾等技巧。

晚练安排两项内容：一是用5分钟时间练字；二是用30分钟时间练阅读，包括一篇文言文阅读，一篇现代文阅读。

可选用下列训练材料：1.近三年高考试题中的文言文、现代文阅读文段。

2.各地名校高考模拟试题中的文言文、现代文阅读文段。

3.省、市级教研机构设计的高考调研卷。

二、考点训练，实现突破考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以《考试大纲》规定的考点为依据，掌握技巧，稳步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。

1.字音、字形——积累中强化辨析复习字音、字形，要注意积累和辨析两方面。

积累应从多音字、难读字、形近字等几个方面入手；辨析有辨音法、辨形法、辨义法等方法。

2011年高考语文一轮复习学习要点与技巧语文学科同一切学科一样，均有自身的知识系统。

理清这个系统，有利于同学们复习时明确目标，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。

因此，建立语文知识系统，是第一阶段复习备考工作的重点。

建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。

语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。

如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。

甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。

在第一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

这样做有益于开展全面的、深入的复习。

根据高考试卷的分析，同学们最薄弱的环节不外乎阅读和写作两方面。

究其原因，纵然有许多客观因素，但同学们有限的阅读面、阅读量和阅读时间，不能不说是影响阅读质量提高的重要因素。

有鉴于此，新的语文大纲要求高中生课外阅读量不少于300万字。

笔者认为，进行大量的课外阅读，是提高语文能力的有效途径。

因此在第一轮复习中也应合理安排时间进行课外阅读，这也是高三语文复习易被忽视而却不应被忽略的复习内容之一。

记得有位教育家曾说：“语文的外延与生活的外延相等。

”通过阅读能使我们了解多种生活状态，丰富语文知识。

那么，高三同学在有限的时间里，如何进行课外阅读呢？首先，注意选择思想健康，知识性强，有利于学习的文质兼美、针对性强的读物。

这样才能“怡情、博采、长才”。

其次，注意阅读方法，提高阅读技能。

语文的阅读分精读和略读。

精读要注意以下几点：感知语言。

培养对语言的敏感力是语文学习的首要任务，读书的关键是“读”。

只有通过“读”才能品尝到文章的深邃与空灵。

或读两三遍、或快读、或细读、或细读相关段、或跳读、或吟诵你喜爱的句子，通过感受阅读，注意学习其中丰富的语言词汇及观点内容、艺术手法、人物形象等，比如学习《门》就要了解“门”的象征意义、章法技艺、表现手段等。

高考语文倒计时一百天复习的六点建议高考语文倒计时一百天复习的六点建议备考建议夯实基础，步步落实；驾驭规律，规范答题；认清短板，强化练习；建立题库，反复思索；坚持阅读，积累素材；强化写作，留意书写。

1.夯实基础，步步落实：“成语”、“语病”、“语序”三道基础学问题要常抓不懈，要留意资料的总结和整理，建立自己的资料库，小题常练，争取在考试中能精确、快速做出确定，不在选择上奢侈时间。

2.驾驭规律，规范答题：肯定要留意驾驭各题目解题方法，规范答题思路，能娴熟运用相关技法去解题。

对于文言文部分，要系统梳理文言实词、文言虚词、文言特别句式、文言翻译的学问点。

对于诗词鉴赏，要驾驭诗词鉴赏的常见情感类型。

现代文阅读中，要驾驭住词句说明题、句段赏析题和概括归纳题的解题方法。

3.认清短板，强化要精确找出自己的短板，对相应板块的解题方法进行总结，并辅以大量练习，形成自己的固定答题方法与套路，并不断强化。

4.建立题库，反复思索：不要只是盲目做题，要留意对典型例题的总结，对错题的反思，对错题的归档整理，须知磨刀不误砍柴工，失分点可能即是增分点。

5.坚持阅读，积累素材：阅读包括日常习题中遇到的文本（论述类文本、小说、传记等）阅读和有意识进行的美文阅读。

只有保持不间断的阅读，才能不断充盈自己的头脑，保持思维的活跃性。

要养成随时记录的习惯，不断地搜集整理作文素材，包括仿写语句时遇到的美丽有深意的语句，组建属于自己的素材库。

6.强化写作，留意书写：写作练习除了要不断积累素材，还要留意审题训练，多挖掘思想的深刻性，并练习用一句话将自己的观点阐明。

而且要练习文章结构，使文章逻辑清晰，美观大方。

平常练习就要留意书写，做到字迹清晰，卷面整齐。

总之，在倒计时的百天里，考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，肯定会稳中求进，在高考中取得优异的成果。

高考百日冲刺各科复习指导（全文）高考百日冲刺各科复习指导（全文）百日竞渡，我们一直乘风破浪。

十年磨剑，我们在此展露锋芒。

拥抱理想，我们以青春的名义宣誓：不负父母的企盼，不负恩师的厚望。

在百日的战场上，我们将无悔于青春，无悔于理想。

百日拼搏，一战功成，少年自有少年狂。

战舰扬帆，雄鹰展翅，誓圆大学梦想。

每年临近高考（微博）的时候，各个高三班都会挂上这样的励志标语，鼓励高三学子们鼓足勇气为自己的高中生活画上完美的句号。

这个时候，有人惶恐，有人紧张，毕竟只有一百天的时间了，不免有点自乱阵脚。

在这里，名师总结了几点备考建议，为大家指点迷津，指导同学们有条不紊，紧张有序的完成各科最后阶段的复习。

、数学：回归课本，注重基础，重视总结。

数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是高三冲刺阶段复习的重中之重。

老师们也总是强调要把基础打牢。

回归课本，自己先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。

以“错”纠错，查漏补缺。

这里说的“错”，是指把平时做作业中的错误收集起来。

高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。

如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。

在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。

查漏补缺的过程就是反思的过程。

除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。

每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的原因大致可分为以下几类：1、找不到解题着手点。

2、概念不清、似懂非懂。

3、概念或原理的应用有问题。

4、知识点之间的迁移和综合有问题。

5、情景设计看不懂。

6、不熟练，时间不够。

7、粗心，或算错。

以上方法经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案。

通过边查边改，重复犯的错误一定会越来越少。

2011年高考语文复习策略一、解读考试说明（一）命题指导思想：回归教材，回归语文能力本位，导向读书，丰富人文积淀。

这既是江西高考语文试卷自主命题的指导思想，也是江西省语文高考命题的特色。

1、回归教材的十大方面：①必修1-5的现代文中有注解的字音、字形、字义要关注。

高考试卷中曾出现过的“刮目相看”就曾经在初中教材中出现过。

“情不自禁”就在巴金的《小狗包弟》中出现过。

②必修1-5的现代文中出现的典型标点要关注。

高考语文曾考过《荷塘月色》中的标点。

《包身工》中的句子：两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪一般的生活，泥土一般地被践踏，——血肉造成的“机器”，终究和钢铁造成的不同；包身契上写明三年期间，能够做满的大概不到三分之二。

这个句子中的逗号和破折号及为什么不用引号值得思考。

③必修1-5的现代文中逻辑严密的句子要关注，排序题往往以这些句子为素材。

（当然今年的排序题素材可能来自课内也可能来自课外。

）④熟悉现代文的主旨和写作特色以便于做大阅读中的比较题。

要进行比较其（如“雁叫声”）表情达意的异同（与课文进行比较）⑤熟悉学过的骈文、古诗文，便于做比较鉴赏题。

⑥注意文言实词、虚词的典型用法。

文言实词的检测不仅在选择题中也在翻译题中。

文言翻译题在评卷时课文中出现的典型实词用法一定会设得分点。

⑦默写：5选4,8分，考纲中列举了篇目。

43篇古诗文（必修1—5可能是3题，《先秦诸子》1题，《古代诗歌散文欣赏》1题）⑧必修教材中《咬文嚼字》《说木叶》《谈中国诗》几篇文章值得好好读，因为其中涉及了不少诗歌知识。

⑨必修4：《逻辑与语文》很重要，它可能出现在科技类文章的阅读中，要进行梳理。

⑩熟悉文言文的某些观点。

如必修2的《赤壁赋》（宇宙观）《兰亭集序》（人生观）《游褒禅山记》（力、志、物、意的关系）；《劝学》《过秦论》《师说》《寡人之于国也》《逍遥游》等文中所涉及到的观点等。

（《兰亭集序》《赤壁赋》的观点相左，《寡人之于国也》中的有环境保护思想，《陈情表》中的“孝”与《出师表》中的“忠”的比较；《逍遥游》中的不自由王国与自由王国。

高考前一百天如何复习语文高考前一百天语文复习方法一、分析现状，做好一轮复习的查漏补缺工作。

1、有更详尽的复习备考计划。

要具体到每节课，包括：①考试和测验：每次考试都应该有目的性。

②资料：每次布置都应有其针对性。

③进度：要从两个方面考虑。

一是师生的心理，一是学生的记忆规律和知识、能力的建构建构规律。

④措施：强调有效性、趣味性。

致力于减负增效。

2、有更详尽的学情分析。

综合学生在高三的几次考试成绩和高一、高二的情况，对每一位学生的知识结构、能力结构、心理状态，我们都要做细致的分析，要了如指掌。

还有整个班级的情况，整个学校的情况。

3、有更详尽的高考研究。

①研究考点。

对每一个知识点、能力点做细致分析，然后拉出目标清单，陈述期待学生取得的学习成果。

日日清，周周清，月月清。

②研究高考试卷，特别是近五年来的高考试卷。

研究其命题范围，设题规律，解题角度，答题规范。

③研究报刊杂志上有关今年高考的各种信息。

二、关注每一个学生，消除学生浮躁心理。

1、减轻心理负担，关心学生的每一点进步。

要让学生每天都有进步的感觉。

这就要使用“减法策略”、“升格教学法”。

老师要为学生清点知识点、能力点，然后在一节课后或者一次阶段考试后，为学生做个小结。

查漏补缺，规范思路，规范答题步骤。

2、要有谈心计划。

高三复习到了这个时候，学生普遍会出现“高原现象”或者“瓦伦达效应”。

这个时候老师的鼓舞和帮助会非常重要。

有的同学可以在考前谈，有的同学可以在考后谈，有的学生集体谈，有的学生单独谈，有的同学要交流多次，反复谈心才能解决问题，有的同学还需要家访。

抽出一些时间找学生谈谈心，交流一下复习的心得、成长的经验、高考的体会等等。

3、面批面改，及时纠错。

特别是模拟考试后，最好找同学坐在一起，逐题给学生做一下答题指导。

从知识到能力，从优势到弱项，从时间分配到卷面，不一而足。

这样对于规范答题相当有帮助。

4、优化课堂，激发兴趣。

高三复习到这个时候，学生的心力和体力几乎到了极限。

2011年高考语文一轮复习备考五大建议来源：搜狐教育 2010-09-27 10:26:53一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的只有从容不迫与必胜的信心。

三、循序以渐进 整体的规划做好了，局部细节才能跟得上。

每一天的学习安排看似是独立的，又能保持与整体步骤的和谐一致。

保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。

天天都知道自己应该干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起快乐。

四、课上牵课下 在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。

首先，课下，自己要通过努力，将“龙”备好画好；期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。

其次，还有可能需要依据老师点出的“睛”，去修改完善自己准备的“龙”。

龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去。

五、全局想细节 ①将基础知识（语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读）安排时，既要注意专题性，又要注意分散性。

②基础知识中许多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫。

如“惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”，这主要是因为不了解“是”与“非”的关联，“是非”在词中是指矛盾，争端。

再如“寒暄”中的“暄”经常被误写为“喧”，仔细推究就会发现“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。

③对于病句，要着重注意用足例句。

对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误；析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类；改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它非常有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。

通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十。

只有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效。

百日冲刺：高考语文复习的高效策略高考语文复习教学的根本目的是全面培养并提升学生的语文应试能力。

从高考语文的实际情况来看，学生的语文应试能力主要有：识记能力、阅读理解能力、规范的语言表达能力、对相关语文基础知识的掌握程度和实际运用能力、对相关的应试技巧的掌握程度和实际运用能力等。

面对这些内容，教师引领学生如何去做，才能使它们变为学生实际的应试能力呢？笔者认为，答案只有两个字：训练。

训者，将该讲的给学生讲清楚、讲到位、讲透彻，不要含含糊糊，不要吞吞吐吐；练者，组织学生、督促学生、引领学生针对上述五项能力采用多种形式反复操练。

在这个问题上要务求精熟，不留夹生饭。

高考语文复习只有本着这种精神、这种思想，才有可能在最短的时间内取得最好的成绩。

当然，在实际的复习过程中，要牢牢地坚守住这个思想，教者还得力忌四个误区：一忌只训不练，二忌训练单一、枯燥，三忌练而无标，效率低下，四忌训而无法，漫无边际。

只训不练是指那种只管自己讲，不管学生练的做法。

这种做法表面看来教师将考纲规定的考查内容一一给学生复习到了，实际上由于教师在复习过程中对学生的练不闻不问或抓得不紧，导致学生的收获甚微，复习基本上流于形式。

实事求是的讲，复习过程的单一枯燥是很难避免的，但作为人师，我们必须想方设法给单一枯燥加盐调醋，这样，复习才有可能取得理想的效果。

在复习中，教师给学生安排的练习要具有四个特点：针对性要强，难易度要适中，题量要适中，知识点、能力点的覆盖要全面，这四个特点就是学生练的标；那种缺乏针对性、不考虑难易度、题量过大或过小、在知识点和能力点的覆盖上存在明显缺陷等问题的练，是一种盲目的练、无目的的练，其效率的低下自然是不可避免的了。

训而无法主要是就教师而言的。

教师在引领学生复习的过程中，面对一个个具体的题目、一个个具体的问题，必须要给学生指出具体的、合理的解题办法、解决办法；在这类问题上，切忌含含糊糊，笼而统之，指导无法。

如果是这样，那么学生复习中存在的问题就会始终得不到解决，最终导致高考失败。

高三语文百日冲刺计划高三语文百日冲刺方案离高考仅有百日，复习时间紧、任务重。

我校的状况比较特别，同学的基础薄弱，学习力量较低，自觉性不强，对语文不够重视。

从几次市统考的反馈状况看，阅读和写作尤其是同学的弱项。

而依据考纲要求，又特殊重视对同学阅读和写作力量的考查。

所以针对我校实际，高三语文组的几位老师仔细思索、反复讨论，特拟定本方案：一、总体设想：1、百日复习分为三个阶段（专题强化、专题训练、高考冲刺），每个阶段设置不同的学习重点逐一解决同学的学习问题。

2、通过讲练结合的方式，以训练同学的解题思维。

让同学在练习中总结做题思路、答题技巧和不同题型的解题方法。

尽量效率优先，在精选、精做、精讲中使力量得以提高。

3、第一阶段重点攻克现代文阅读、文言文阅读并结合作文素材的积累。

（1）文言文：A、复习文言实词、虚词、句式。

B、做专项训练，每周2篇，周末评讲。

C、梳理必修书中的重要篇目，同学总结文言学问点。

背诵名句名篇。

（2）现代文阅读：A、开拓语文学习专栏，将一些优秀范文、美丽的文章展现出来。

B、每周摘抄一篇或一段美丽或精辟的文章，并写上自己的对主题、结构、情感、语言等方面的理解和启发。

字数不限。

C、做专项训练，每周4篇。

归纳每篇文章的结构、主题、情感等等。

D、老师针对不同题型总结答题方法，让同学在思索中举一反三，让同学在巩固练习中提高阅读力量。

E、重温必修课本中的经典篇目，老师摘取一些优秀名作精讲，让同学能够将理论与实践相结合，提高阅读的爱好。

4、其次阶段重点攻克诗歌阅读、名句名篇及写作指导。

（1）诗歌：A、复习诗歌的相关学问及必修课本中的诗歌。

B、用默写的方式定期检查同学的记忆状况。

C、老师每周利用一节课时间精讲一些优秀诗歌，最好用课件的方式，让同学在形象化感受中提高审美力量。

D、做专题训练，总结解题方法，特殊留意诗歌中的景与情的关系。

（2）写作：A、每周写5段人生的思索或感悟。

每两周写一篇大作文。

用互评、点评、精讲等方式来提高同学的写作水平。