班主任参训人员信息表

师训个人培训计划表模板个人信息姓名：XXX性别：男/女年龄：XX工作单位：XXX部门：XXX职位：XXX联系方式：XXX培训目标在本次个人培训中，我将致力于以下几个方面的提高和完善：1. 提高专业技能水平，包括XXX等方面；2. 增强沟通能力，包括XXX等方面；3. 提升自我管理能力，包括XXX等方面；4. 提高团队合作能力，包括XXX等方面。

具体培训计划1. 专业技能提升时间安排：X月X日至X月X日培训内容：参加相关领域的培训课程/参与相关的专业研讨会/XXX计划目标：通过学习和实践，提升专业技能水平，达到XXX水平。

2. 沟通能力提升时间安排：X月X日至X月X日培训内容：参加沟通技巧培训课程/参与模拟沟通训练/XXX计划目标：通过系统学习和实战演练，提高沟通能力，包括口头表达、写作表达、人际关系处理等。

3. 自我管理能力提升时间安排：X月X日至X月X日培训内容：参加时间管理培训课程/参与自我管理能力测试/XXX计划目标：通过培训和实践，建立高效的自我管理机制，包括时间管理、情绪管理、压力管理等。

4. 团队合作能力提升时间安排：X月X日至X月X日培训内容：参与团队建设培训/参与团队合作训练/XXX计划目标：通过团队合作培训，增强团队精神、培养团队意识，提高团队合作能力。

培训资源1. 师资力量：在各个领域中找到专业的师资力量，包括XXX领域专家、XXX讲师等；2. 培训设施和场地：为培训活动提供必要的设施和场地，例如会议室、实验室、训练场地等；3. 培训资料和工具：准备培训所需的资料、工具和设备，包括教材、PPT、实验器材等。

培训评估1. 定期考核：制定考核计划，通过定期的考核评估培训效果，及时调整培训方案；2. 反馈机制：建立培训反馈机制，及时收集学员的意见和建议，改进培训方案；3. 专业评价：请相关领域的专业人士对培训效果进行评价，提供专业的意见和建议。

个人心得在本次个人培训结束后，我将撰写个人心得体会，总结培训收获、经验和不足，提出个人成长和进步的建议和打算。

2024年班主任校本培训工作总结近期，我担任班主任校本培训工作的任务，根据学校的要求和期望，我在过去的一段时间里，全力以赴地开展了培训活动。

通过这次校本培训工作，我深感培训对于班主任个人素质的提高和教育工作的有效推进具有重要意义。

下面是我对这次校本培训工作的总结。

首先，在校本培训工作中，我主要注重了以下几个方面的内容：一是教育教学理念的更新。

在培训过程中，我参与了多个教育研讨会和讲座，了解了最新的教育发展动向和教育理念。

通过与其他教师的交流和探讨，我不断地更新了自己的教学观念，并在实际教育工作中进行了尝试和实践。

二是班级管理经验的分享。

作为一名班主任，班级管理是我的一项重要工作。

在校本培训工作中，我积极参与了班主任组的交流和研讨，与其他班主任分享了我在班级管理中的经验和心得。

通过与其他班主任的交流，我不仅学到了许多班级管理的好方法，也提高了我在班级管理中的能力和水平。

三是家校合作的加强。

班级教育需要与家庭教育相结合，只有学校和家庭的紧密合作，才能给学生提供一个良好的成长环境。

在校本培训工作中，我与家长进行了多次面对面的交流和座谈，听取了他们对学校教育的意见和建议。

同时，我也在培训中与其他班主任分享了我在家校合作方面的经验，通过这次培训，我进一步加深了对家校合作的重要性的认识。

其次，在校本培训工作中，我也面临了一些挑战和困难。

首先是时间紧迫的问题。

在学校其他教学工作和班级管理工作繁忙的情况下，我需要在有限的时间内完成培训工作。

为了解决这个问题，我合理安排了各个工作的时间，尽量减少了时间的浪费。

其次是培训资源的问题。

学校提供的培训资源有限，对于校本培训工作的内容和要求有些不够全面和细致。

为了解决这个问题，我积极主动地参与了其他培训机构和研究组织的培训活动，争取更多的培训资源和支持。

最后，在校本培训工作中，我也获得了一些收获和成就。

首先是个人素质的提高。

通过参与培训和与其他教师的交流，我更加深入地了解了教育教学的本质和目标，提高了自己的教育教学能力。

请各单位通知参训教师带上笔记本和笔于8月19日上午8:10之前到县委党校二楼会议厅（龙里中职校内）报到。

请各单位通知参训教师带上笔记本和笔于8月19日上午8:10之前到县委党校二楼会议厅（龙里中职校内）报到。

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请各单位通知参训教师带上笔记本和笔于8月19日上午8:10之前到县委党校二楼会议厅（龙里中职校内）报到。

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班主任培训活动方案按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任培训活动方案4篇班主任培训活动方案第1篇一、培训目的通过培训，提高班主任工作专业水平，打造高素质班主任队伍，促进学校德育工作稳步发展。

二、培训时间及地点：拟定为12月5日（周六），为期一天。

怀化市杨村乡叠翠兰亭山庄。

三、参训人员：小学部全体班主任、校领导、教导处、大队部等相关成员。

四、培训安排：1． 8：30—8：40 全体参训人员在学校正门集合，8：40乘车前往培训地。

2． 9：30—11：00 班主任专业培训。

主讲人：陈淼3. 11：00—11：30 班主任半期工作总结。

主持人：刘晓双4. 12：00 午餐、5. 13：00—14：30 分年级打糍粑，体验风俗民情。

6. 14：30—16：20 自由活动。

7. 16：30乘车返回。

温馨提示：1．由于季节已进入冬季，培训地地处山区，请大家注意保暖，预防感冒。

2. 为使活动顺利进行，请各位老师严格遵守作息时间，听从领队安排。

3. 请老师们备好学习必需品（笔、业务档案）。

4. 由于是集体学习培训活动、不邀请家属和小孩参加，敬请谅解。

班主任培训活动方案第2篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。

为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。

二、领导机构组长：副组长：成员：三、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。

师资人员培训计划表1. 培训目标本次师资人员培训的目标主要包括以下几点：- 提高师资人员的教学水平和能力- 帮助师资人员了解最新的教育理论和教学方法- 增强师资人员的团队合作意识和教育理念2. 培训内容培训内容主要包括以下几个方面：- 教学理论和方法的介绍：介绍最新的教学理论和方法，包括课堂教学、学科教学、教育技术等方面的知识- 教育心理学：帮助师资人员了解学生的心理特点，提高师资人员的教学效果- 课程设计和教学评估：介绍课程设计的方法和教学评估的标准，提高师资人员的教学质量- 教育管理：介绍教育管理的相关知识和技能，提高师资人员的团队合作意识和计划能力3. 培训方式培训方式主要包括以下几种：- 课堂讲授：安排专业人士就相关课题进行讲解和分享- 分组讨论：安排师资人员分成小组进行讨论和交流- 实践活动：安排实践活动，如教学演示和案例分析等4. 时间安排培训时间为连续三天，每天培训时间为8小时，具体安排如下：第一天：上午：教学理论和方法的介绍下午：教育心理学第二天：上午：课程设计和教学评估下午：教育管理第三天：上午：分组讨论下午：实践活动5. 培训地点培训地点为学校内的教师培训教室，为师资人员提供一个舒适和便利的学习环境。

6. 培训评估对培训进行定期评估，了解师资人员的培训效果和满意度，及时调整培训方案和方法，确保培训的有效进行。

7. 培训师资本次培训由学校内外的教育专家和资深教师担任培训讲师，他们具有丰富的教学经验和专业的教育知识，能够为师资人员提供高质量的培训服务。

8. 培训成果师资人员在培训结束后，将能够掌握最新的教育理论和方法，提高自己的教学水平和能力，增强团队合作意识和教育管理能力，为学校的教育事业做出更大的贡献。

总之，本次师资人员培训将会成为学校教育工作的一项重要举措，将为师资人员提供一个良好的学习和成长机会，为学校教育事业的发展注入新的活力和动力。

希望通过培训，能够提高学校整体的教育水平和教育质量，使每一位学生都能够得到更好的教育和成长。

语文组老师培训计划表一、前言语文学科作为中小学教育中的重要学科之一，对学生的语言表达能力、阅读能力、写作能力、思维能力等方面都有着重要的影响。

因此，语文教师的专业素养和教学能力至关重要。

为了提高语文组老师的教学水平，不断完善教学方法，树立正确的教学观念，设计本次语文组老师培训计划，旨在加强语文学科教师的专业素养，提升教学质量，提高学生的语文素养。

二、培训目标1. 增强语文学科教师的专业素养，提高教学水平和教学能力；2. 使语文学科教师了解国家最新的语文课程理念和教学要求；3. 帮助语文学科教师了解最新的语文教学方法和手段；4. 促使语文学科教师掌握新颖的教学形式和课堂管理方式；5. 提高语文学科教师的团队协作能力，促进教师间的合作和交流。

三、培训内容1. 语文学科新课程理念介绍国家最新的语文课程理念和课程标准，指导语文学科教师进行教学设计和教学改革。

2. 语文学科教学方法分析语文课堂教学中常用的教学方法，介绍新颖的教学方法，引导教师灵活运用，使课堂教学更加生动。

3. 语文学科教学手段介绍多媒体教学、互动教学等新颖的教学手段，引导教师灵活运用，提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 语文学科课堂管理提高教师的课堂管理水平，使课堂秩序井然，学生积极参与，提高教学效果。

5. 语文学科团队协作培养教师的团队协作能力，促进教师间的合作和交流，共同提高教学质量。

四、培训方式1. 理论讲座采用专业的语文学科教育专家对语文学科新课程理念、教学方法、教学手段等进行专题讲座，指导教师的教学实践。

2. 观摩课安排教研组长或优秀教师进行一些优秀的语文课堂教学观摩，帮助其他教师获得新的教学启发。

3. 教学研讨组织语文学科教师进行教学研讨，分享教学心得和经验，促进教师间的交流与合作。

4. 实践操作安排教师进行一些新颖的教学手段和方法的实践操作，提高教师的实际操作能力。

五、培训评估1. 组织学员进行培训后的成果展示，包括教学设计、课堂教学录像等；2. 通过问卷调查、座谈会等方式，了解学员对培训的反馈和意见；3. 对学员进行教学观察，检验学员在实际教学中的运用情况。

班主任培训活动记录4篇班主任培训活动记录第1篇项目名称:班主任校本培训项目负责人:蔡新操活动时间:20xx.10.27活动地点:桢干楼二楼计算机活动主题:发现班级主讲人:（听讲座的老师）黄秀娟参加对象:全体班主任、副班主任、年段长等申请学时:2学时活动内容及进程:10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与“名师大讲堂”视频教育活动。

由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。

黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。

高一，要求学会生活，学会学习。

具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。

高二，要求学会求知，学会做人。

具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。

高三，要求学会反思，学会生存。

具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。

黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。

高一，打基础，全面发展。

高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。

高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。

活动反思与意见:每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题“我到底要将学生培养成怎么样”，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。

自己任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。

我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。

过程确认: 教务处或教科室负责人班主任培训活动记录第2篇时间：2.26地点:学校会议室参加人员：1—5年级班主任主持人：孙伏活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。

活动记录：首先由校长读了题目为《班主任工作的“爱与责任”》。

从“接纳学生”、“悦纳学生”、“不放弃、不抱怨学生”、以及“待生如己、教生如子、待生如友”等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着“班主任工作除了责任更是一种幸福”的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。

2017级学生军训日程安排
注：1、根据军训安排，今年新增轻武器实弹射击训练科目，具体时间另外通知。

2、如因天气等原因无法进行正常训练另行通知。

课余活动不作统一要求，
由各连按事先制定的计划自行安排。

2017级学生军训教官进驻学校
及欢迎仪式安排
一、军训教官于2017年9月13日15时30分进驻两校区。

二、新、老校区各院系党总支书记及负责军训工作辅导员于9月13日15时30分，分别在新校区图书馆北门、老校区教学楼前集合，举行部队教官进驻学院欢迎仪式。

新校区由XXX、XXX负责，老校区由XXX、XXX负责。

欢迎仪式结束后，各院系党总支书记和辅导员（连指导员）引领教官到指定的训练场地与学生见面，相互介绍情况、提要求，并编排训练队形。

三、各院系于2017年9月10日前将负责军训工作的辅导员（连指导员）名单及联系方式报保卫处（武装部）综合科。

宝鸡文理学院武装部
2017年9月8日
2017级学生军训各营训练场地划分表
2017级学生军训作息时间表
任命书
经学校军训领导小组研究并报XXX书记、XXX校长批准，任命：
XXX同志为军训团团长
XXX同志为军训团政委
XXX同志为军训团副团长
XXX同志为军训团副团长
XXX同志为军训团副团长
XXX同志为军训团副政委
XXX同志为军训团副政委
XXX同志为军训团副政委
XXX同志为军训团政治部主任
XXX同志为军训团政治部副主任
XXX同志为军训团后勤部部长
XXX同志为军训团后勤部副部长
军训工作领导小组组长：XXX
2017年9月10日
2017级军训团编制安排。

教师培训申请表格教师培训是提升教师专业能力和教育教学水平的重要途径，对于教师的个人成长和学校的发展都有着重要的意义。

为了参与培训，教师需要填写一份申请表格，以下是一份教师培训申请表格的内容和说明。

第一部分：个人信息个人信息包括姓名、性别、出生日期、身份证号码、学历、毕业院校、联系电话、电子邮箱等。

填写个人信息是基本的信息提供，便于培训机构与教师进行联系和核实身份。

第二部分：工作经历工作经历包括教龄、职称、所在学校、任教学科、所在年级等。

填写工作经历是为了了解教师的教学经验和专业背景，便于培训机构进行课程匹配和考察教师的实际教学需求。

第三部分：培训需求培训需求包括培训类别、培训时间、培训地点、培训内容等。

教师可以根据自身的专业发展需要，选择适合自己的培训类别和内容，确定培训时间和地点。

第四部分：自我介绍自我介绍是教师向培训机构展示自己的机会，可以介绍自己的教学理念、教学特色、教学成果等。

通过自我介绍，培训机构可以更好地了解教师的教学思路和实践能力，为其提供更有针对性的培训。

第五部分：推荐信推荐信是教师的教育教学能力的证明，可以是学校领导、教研组长、同事等给予的推荐信。

推荐信的内容包括对教师的教学能力、工作能力、人际关系等方面的评价，通过推荐信可以更好地了解教师的综合素质和能力。

第六部分：培训经费培训经费是教师参与培训的重要考虑因素，在申请表格中需要填写自己是否需要申请培训经费，如果需要，需要填写申请的理由和金额等。

培训经费的申请需符合学校的相关政策和要求。

第七部分：培训成果培训成果是教师参与培训的重要评估指标，教师需要在申请表格中说明自己参加培训后的预期成果和对学校教育教学工作的贡献。

这可以让培训机构更好地了解教师参与培训的目的和意义，为其提供更加个性化的培训服务。

第八部分：其他要求其他要求包括教师对培训机构的特殊需求或希望提供的支持，比如是否需要提供住宿、是否需要提供教材或教具等。

教师可以根据自己的实际需求进行填写，培训机构会根据实际情况进行协调和安排。

班主任心理健康培训记录表一、培训日期：2021年10月20日培训内容：压力管理与情绪调节培训目标：1.了解班主任工作中的压力来源，认识到良好的心理健康对工作的重要性。

2.学习并掌握有效的压力管理技巧，提高应对工作压力的能力。

3.学习情绪调节技巧，培养积极健康的情绪态度。

培训内容概述：在本次培训中，我们首先深入了解了班主任工作中常见的压力来源，包括教学压力、家长沟通压力、学生情绪管理压力等。

通过分组小组讨论的形式，大家分享了自己在工作中遇到的压力，并共同探讨了应对压力的方法和技巧。

接着，我们介绍了一些有效的压力管理技巧，包括身体锻炼、放松训练、认知重构等。

通过学习这些技巧，班主任们能够更好地应对工作中的压力，并保持良好的心理状态。

最后，我们重点讲解了情绪调节的重要性以及一些常用的情绪调节技巧。

通过学习情绪调节技巧，班主任们可以更好地管理自己的情绪，在工作中保持积极乐观的态度。

培训效果评估：本次培训通过讲解、讨论以及实践操作等多种方式，使班主任们深入了解了压力管理与情绪调节的相关知识和技巧。

根据培训后的反馈调查结果，绝大多数参训班主任对本次培训表示满意，认为培训内容和形式丰富多样，并提供了实用的工作技巧。

参训班主任普遍表示，通过本次培训，他们对自身在工作中面临的压力有了更清晰的认识，同时也学到了一些有效的压力管理和情绪调节方法。

他们表示将在今后的工作中积极应用这些技巧，提高自身的心理健康水平。

二、培训日期：2021年11月5日培训内容：自我认知与情感释放培训目标：1.了解自我认知的重要性，提高班主任的自我认知水平。

2.学习并运用情感释放技巧，有效减轻情绪负荷。

3.培养积极的情感态度，提高情绪管理能力。

培训内容概述：本次培训着重介绍了自我认知的概念和重要性。

班主任们通过自我反思和小组讨论等方式，深入了解自己的优点、不足和成长需求，提升了对自己的认识和理解。

在情感释放方面，我们分享了一些情感释放技巧，包括运动释放、写作释放、社交释放等。

关于班主任培训的通知培训目标和意义同事们,大家好!我们学校将于本月中旬举办为期两天的班主任培训。

这次培训的主要目的,是为了帮助我们全体班主任进一步提高班级管理和学生指导的能力,增强我们作为班主任的专业素养。

作为班主任,我们承担着学生全面发展的重要责任。

只有不断提升自己的专业技能和育人理念,才能更好地引导学生健康成长,促进学校教育教学工作的顺利开展。

这次培训正是学校为我们搭建的一个难得的学习和交流平台,希望大家珍惜机会,积极参与,努力学习,提高自我。

培训安排和内容培训时间定于本月15日至16日,为期两天。

培训地点位于市第一中学会议中心。

培训内容主要包括以下几个方面:班主任工作的职责和要求。

针对新时期班主任的角色定位和工作重点,对我们的职责与职业要求进行全面解读和梳理。

学生心理健康教育。

如何有效识别和帮助学生解决学习、人际交往等方面的心理问题,提升学生的心理素质。

班级管理的方法与技巧。

从班级文化建设、纪律管理、家校协作等角度,分享班主任工作的经验与技能。

信息技术在班主任工作中的应用。

利用信息化手段提升班主任工作的效率和育人水平。

案例分析与交流研讨。

安排专家点评实际案例,并组织班主任之间的经验交流。

培训形式和要求本次培训采取理论授课、案例分析、小组讨论、现场演练等多种形式。

为确保培训质量,我们对全体参训人员提出以下要求:培训期间,请大家认真学习,积极参与互动,充分发挥主观能动性。

课间休息时,请大家保持安静,不影响其他人学习。

培训期间,请大家遵守会议纪律,不迟到、早退。

培训结束后,请大家认真撰写学习心得,并在下次班主任例会上进行分享交流。

同事们,我相信通过这次培训,我们一定能进一步增强做好班主任工作的信心和决心,提升专业能力,为学生的健康成长贡献自己的力量。

让我们共同努力,为学校的事业添砖加瓦!。

榆林市教育局关于选派骨干教师参加“国培计划（2011）”—中小学教师示范性集中培训的通知各县区教育局，局属有关学校：根据《教育部办公厅关于组织实施“国培计划（2011）”—中小学教师示范性集中培训项目的通知》（教师厅函…2011‟18号）和省教育厅《关于遴选优秀骨干教师参加“国培计划（2011）”—中小学教师示范性集中培训项目的通知》（陕教师函[2011]17号）精神，共分配我市培训名额23人。

市教育局已从各县区上报的省级名师人选、省骨干教师人选、参加省级教学能手公示名单以及市教学能手和优秀班主任中确定了培训人员，现将有关事宜通知如下：一、中小学骨干教师研修项目（一）培训目标提高骨干教师的教育教学能力和专业化水平，使他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中发挥带头辐射作用，推动全国中小学教师培训的开展。

（二）培训对象及条件全市12名50周岁以下、具备高级教师以上职务的省级中小学学科骨干教师。

（三）培训内容围绕实施素质教育和基础教育课程改革要求，以问题为中心，以案例为载体，深入研讨和总结教育教学经验，探索教育教学规律。

重点包括：学科教学最新动态与发展趋势、课堂教学问题与对策、学生学习发展与评价、修订后的义务教育各学科课程标准与有效教学（小学和初中）、教育教学研究与教师专业发展、校本研修设计实施等。

（四）名额分配表一：小学骨干教师研修项目表二：初中骨干教师研修项目表三：高中骨干教师研修项目二、幼儿园骨干教师培训项目（一）培训目标提高幼儿园骨干教师教育能力，推动全国幼儿园教师培训的开展。

（二）培训对象及条件全市3名幼儿园骨干教师。

年龄原则上在45周岁以下，能够承担本地区幼儿师资培训工作，发挥骨干作用。

（三）培训内容围绕贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解国内外学前教育发展的趋势和特点，针对幼儿教育中的班级环境创设，幼儿教育活动的设计与方法，儿童学习与发展的观测与评估、幼儿教育实践的反思与行动研究等问题进行针对性培训。

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