23、我家跨上了”信息高速公路“

23、我家跨上了“信息高速路”教材分析：课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。

文章写的是上网经历，语言亲切。

教学的重点是初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

教学目标：１、认识本课４个生字，会写14个生字。

掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。

２、理解课文内容，初步认识网络的作用，激发学生对网络和科技的兴趣。

教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的作用。

教学难点：认识网络的作用，体会网络的神奇。

教学准备：课件教学时间：两课时第一课时教学目标：初读课文，感知内容，理清文章层次，学习生字新词。

教学过程：一、谈话导入">1．同学们，你们知道高速路和普通道路相比，有什么优越性吗？你乘车行驶在高速路上有什么感觉？（车速快，心情舒畅）因为道路畅通无阻，所以高速路上行驶着各种车辆。

信息也有自己行驶的道路，今天我们一起来学习这方面的知识。

2．板书课题，学生齐读课题。

3．看到课题，你有什么问题想知道？（学生交流）相信读了课文，你就会从中找到问题的答案。

二、初读课文，整体感知1．自由读课文，读准字音，读通句子。

2．标出自然段的序号，画出不理解的词语和句子。

3．检查自读情况。

（1）用生字词卡片检查生字词的认读情况。

可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。

（2）按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。

4、学习生字新词5、理解词语：便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有、情不自禁、恋恋不舍。

三、细读课文，理清层次">1、默读课文，说说课文讲了哪些内容，如何划分文章的层次。

2、讨论交流划分文章的层次。

四、拓展阅读第76——79页：《互联网与电子邮件》、《计算机网络》、《网络--------一把双刃剑》第二课时教学目标：理解课文内容，初步认识网络的作用，激发学生对网络和科技的兴趣。

《我家跨上了信息高速路》（精选14篇）《我家跨上了信息高速路》篇123 我家跨上了“信息高速路”教学内容位于教材的第96页至98页教学目标熟悉本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。

2.能正确朗读课文。

3.读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关学问，激发同学对信息技术的爱好。

教学预备1.一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。

2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上消遣、发送电子邮件等。

教学课时：二课时教学过程：第一课时导入课题，激发阅读爱好1.（板书课题）请大家仔细读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速大路”指的是什么？“信息高速大路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速大路”等问题）2.老师梳理同学提出的问题，确定教学目标，激起同学自主阅读解决问题的爱好。

自主阅读，初步感知1.实行自己喜爱的方法解决生字词，可以查字典，与同学争论或请教老师。

2.自己想方法练习将课文读通顺，犹如桌互读、请人听读、自我练习等。

3.思索同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。

检查自读状况自选方式来汇报自己的自学状况，如，当小老师教认生字词；请好伴侣一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。

小组合作，深化学习1.组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。

2.下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行争论，将争论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。

我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题全班沟通各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。

如：1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。

（老师亦可适时参加解答）2.可由组员协作，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人具体介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。

23 我家跨上了信息高速公路（精选3篇）23 我家跨上了信息高速公路篇1教学目标：1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。

2.能正确朗读课文。

能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。

3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。

思想教育：了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。

教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

教学准备：计算机教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课：板书课题：学生谈自己的想法感受。

小结，过渡二、检查预习，顺情引导1、检查学生认识生字情况，（1。

出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：1）联系上下文理解2）通过肢体语言理解3）在实际生活中理解三、协作学习，解决疑难1、再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。

a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。

）2、学生提出问题（简单的老师随即解决）3、师生共同归纳问题老师随即打出问题。

学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）4、分小组讨论以上问题（以一小组为例，重点说明。

在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法四、总结全文，拓展练习1、这篇课文给你了一个什么样的感受？2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。