七年级上册第四单元写作指导
教学目标：
1、借助本单元课文，帮助学生认识中心对于一篇文章的重要性。
2、对比阅读，学习并体会如何突出中心。
3、写作实践，根据命题要求选材组材，使文章中心明确。
二、教学过程：
（一）导入：
同学们，清代王夫之说“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”，句中的“意”，即文章的中心，中心是一篇文章的主帅，材料、词句就是士兵。
没有主帅的士兵是乌合之众，是打不了胜仗的。
同样，在写作中，中心突出也很重要，一篇文章没有突出的中心，它的材料再丰富，词句再精彩，也算不得上是一篇好文章。
那么，怎样才能突出文章的中心呢？这就是我们今天作文课的话题。
（板书课题：如何突出文章的中心）
（二）温故唤醒：
试问：本单元几篇课文的中心分别是什么？
明确：
《紫藤萝瀑布》——生命的长河是无止境的。
《走一步，再走一步》——要着眼于那最初的一小步，走一步，再走一步，就可以抵达所要到的地方。
《蝉》——不管时间长短，必须好好活着，活出价值。
《贝壳》——要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。
《在山的那边》——在历经坎坷之后，你终会实现自己的理想。
《虽有嘉肴》——教学相长。
小结过渡：我们学过的每篇文章都有一个明确的主旨，也即“中心”，没有中心或中心不明确的文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
不要说一篇文章，就是一个语段，也必须要围绕中心写。
下面我们一起来看一个语段：
“碰”随着一声枪响，我们班的体育牛人已从起跑线上飞奔而出。
你看：跑道上，她健步如飞，身姿轻盈，如一支离弦之箭稳稳地向着终点飞奔而去，刚一眨眼功夫，她已在几位选手中遥遥领先。
跑道两边的老师、同学们显然是被“牛人”的神速惊呆了，他们只是默笑地望着跑道上那只“飞燕“，全然忘记了那是在比赛，需要呐喊助威。
在同学们惊异的目光中，牛人箭一般冲过了终点线。
胜利了！不知道是谁，大声喊道。
同学们这时候才如梦初醒似的，报以热烈的掌声和欢呼声！牛人轻轻松松地为我们班夺得了校运会女子400米冠军。
当然，还不止这些。
在班级里，只要有什么重活，她都会挺身而出，比如搬桌子之类的东西，她都是第一，别人搬一张桌子，她就能搬两张。
别看她身材瘦小，其实她深藏不露，骨子里蕴藏着巨大的能量呢！她可真牛啊！
1、语段想要表达的中心可能是什么？
2、说说语段有没有围绕这一中心写？
3、写出修改意见
（三）对比阅读：
一篇文章是由段落组成的，每一个段落的中心都必须紧扣文章的中心。
那么，一篇文章，如何突出中心呢？
1、下面我们一起来看课文《走一步，再走一步》和印发的资料。
印发的资料是老师删改《走一步，再走一步》后的课文。
请同学们把这两篇文章作对比，看删改后的课文与原文相比，哪一篇能更好地表现中心。
提示学生：
1、看删改的课文与原文相比，删掉了哪些内容？
2、删除掉的句段用了什么描写方法？与中心有什么联系？
3、同样是写下山的过程，修改后的课文简略多了，而原文却浓墨重彩地做了细致的描写，为什么？
4、课文对“我”随小伙伴们上山的过程以及“我”下山的过程都做了描写，哪部分用墨最多？为什么？
5、原文结尾一段主要运用了哪种表达方式？跟中心有什么关系？
教师小结：
1、删掉的内容有傍晚暮色四合，我独自一人在山顶上时的环境描写，父亲引导我一步步走下悬崖时我的心理变化过程，课文最后一段。
2、（1）环境描写，既交代了时间，又烘托了我当时极度害怕的心情，为“我”最后战胜困难取得成功做了铺垫。
可以说，关照了文章的中心。
（2）心理描写，抒发了“我”在父亲的引导下一步步战胜困难的心理变化过程。
照应了文章的中心。
3、课文浓墨重彩地描写了“我”在父亲的引导下一步步走下悬崖的情境，既突出了父亲的耐心细致，又具体地表现了文章的中心。
4、“上山容易下山难”，对上山的过程，写得简略，下山的过程则详写。
文章的材料那些详写哪些略写，由中心决定。
课文详写下山的经过，就是为了表现中心。
5、课文最后一段主要运用议论和抒情的表达方式。
进一步深化文章的中心。
（四）小试牛刀：
以“成长的烦恼”为题，自定中心，写一篇作文。
温馨提示：
1、选材组材：根据中心的确定选择素材，确定详写什么，略写什么，通过什么方式点明中心。
2、尽量使用恰当的描写方法，照应中心。
板书设计：环境、心理描写 ---关照中心
情境再现 ---具体表现中心
突出中心主次分明，详略得当---表现中心
抒情真情实感 ---点明中心
精辟议论 ----揭示中心
附文：走一步，再走一步（修改）
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。
”
“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但
是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。
”
“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。
我们最后来到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——。
”
“再见!”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
忽然，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”
“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
