初中语文《次北固山下》、《天净沙秋思》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《次北固山下》、《天净沙秋思》，使学生了解并掌握两首诗的基本内容、背景及艺术特色。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受诗歌中的美好情感，提高学生对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容：1. 《次北固山下》的作者、背景及诗歌基本内容。
2. 《天净沙秋思》的作者、背景及诗歌基本内容。
3. 分析两首诗的艺术特色和情感表达。
三、教学重点、难点：1. 教学重点：掌握两首诗的基本内容、背景及艺术特色。
2. 教学难点：分析两首诗的艺术特色和情感表达。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍王湾和马致远两位诗人，以及《次北固山下》、《天净沙秋思》的背景。
2. 自主学习：让学生自主阅读两首诗，了解诗歌基本内容。
3. 课堂讲解：详细讲解两首诗的意象、情感和艺术特色。
4. 合作探讨：分组讨论，让学生分析两首诗的异同，分享自己的感悟。
五、教学评价：1. 学生对两首诗的基本内容、背景及艺术特色的掌握程度。
2. 学生在合作探讨中的参与度和表现。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，促进师生互动。
2. 情境教学：创设相关情境，让学生深入体验诗歌所表达的美好情感。
3. 鉴赏教学：引导学生学会从意象、情感等方面鉴赏诗歌，提高文学素养。
七、教学准备：1. 课件：制作包含两首诗的文本、图片、背景资料等内容的课件。
2. 参考资料：为学生提供相关诗歌鉴赏的方法和技巧。
3. 投影仪：用于展示课件和学生的作业。
八、教学拓展：1. 对比拓展：引导学生比较《次北固山下》和《天净沙秋思》在主题、意象、情感等方面的异同。
2. 文化拓展：介绍王湾和马致远两位诗人的生平事迹及文学地位，让学生了解中国古代诗歌的发展。
3. 创意拓展：鼓励学生尝试创作诗歌，培养学生的文学创造力。
