语文人教版六年级下册难忘的启蒙

难忘的启蒙老师戴红平教学目标（一）知识教学点1．正确、流利有感情地朗读课文。

2．理解文章的主要内容,感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念。

教学重点·难点重点理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。

难点理解启蒙老师的优秀品质。

教学过程（一）揭示课题同学们，课题中的“启蒙”是什么意思？在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？（二）检查预习1．自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？2．你有哪些不懂的问题，提出来。

3．归纳学生提出的问题：（1）启蒙老师是些怎样的人，为什么让“我”时常心怀感激？（2）为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了，而教师的批评和惩戒“我”至今未曾忘记？（3）“从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。

”我们领悟了什么道理？（4）文章的最后一句话是什么意思？（三）小组讨论大家提出来的问题可以全都讨论，也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。

（四）全班交流讨论结果，教师相机点拨1．你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？（1）热爱祖国①演讲教师引导：“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？有感情地朗读这一部分。

②宽严之间教师引导：对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？有感情地朗读这一部分。

（2）治学严谨，教育严格①“嗅觉特长”的故事教师引导：你对这件事怎么看？你由此想到了什么？②“写大字”的故事教师引导：老师说“我”时“我”的心情是怎样的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？有感情地朗读这一部分。

2．理解最后一段话教师引导：老师播下的种子是什么？这些种子开花结果了，是什么意思？最后一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？有感情地齐读这句话。

（五）全文质疑，释疑（六）归纳总结老师是一个怎样的人？（七）课外延伸1、收集文章社会背景资料。

六年级下册语文《难忘的启蒙》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象，理解其品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会从课文中提炼中心思想，培养学生的概括能力。

（3）学会欣赏优美的语言，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对启蒙老师的敬爱和感激之情。

（2）培养学生的感恩之心，懂得珍惜身边的人和事。

（3）激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析课文中的人物形象，理解其品质。

三、教学难点1. 学会从课文中提炼中心思想，培养学生的概括能力。

2. 学会欣赏优美的语言，提高学生的语文素养。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入学习状态。

2. 情感教学法：以情感人，激发学生的感恩之心。

3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、音乐等引导学生回忆难忘的启蒙老师，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，理解大意，学习生字词。

3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的人物形象，理解其品质。

4. 课堂讲解：提炼课文的中心思想，讲解难点内容。

5. 课堂练习：运用所学知识，进行口头练习和写作练习。

6. 总结回顾：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习过程。

7. 布置作业：根据课堂学习情况，布置适量作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业评估：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。

3. 单元测试：进行单元测试，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

七、教学拓展1. 组织学生进行作文练习，以《我的启蒙老师》为题，写一篇感谢启蒙老师的文章。

难忘的启蒙学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

学习重点：作者对启蒙老师回忆的三件事学习难点：“抗日讲演比赛”与“抵制日语课”的理解学习过程：一、导入：同学们，六年的小学生活即将结束，在你六年的小学生活中给你印象最深的老师是谁？请用简单的一两句话说说他对你的影响？二、自主学习：1、请同学们自由朗读课文，把课文读正确流利。

2、理解课文题目中“启蒙”的含义，想一想：文中作者那“难忘的启蒙”是什么？请从文中找出一句话来说明。

三、合作探究，小组交流1、默读全文，思考：课文回忆了启蒙老师哪几件令作者难忘的事情？分别是哪些自然段写到的？2、这几件事表现了“我”的启蒙老师怎样的品质？请同学们从文中找出感受最深的语句，和同学交流自己的体会。

（1）第一件事:引导：“我们”的讲演是在怎样的情况下进行的？这表现了“我”的启蒙老师怎样的品质？（2）第二件事：引导： 从文中找出对启蒙老师的两处语言描写，和同学交流你从中感受到了启蒙老师怎样的品质？（3）第三件事:引导：启蒙老师对孩子们上日语课是什么态度？你从中体会到启蒙老师的什么品质？3、重点句子理解：（1）从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。

想一想：老师们对什么宽？对什么严？你从中体会到了什么？有感情地朗读这一部分。

（2）既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？想一想：老师播下的种子是什么？这些种子开花结果了是什么意思？把最后一个反问句改为陈述句，说说这句话和前文的哪句话相照应，和同学交流，由这段话你想到了什么？有感情地朗读这句话。

4、小结：课文重点回忆了、和三件事。

其中，和表现了启蒙老师的强烈的精神，表现了启蒙老师的品质和的教学作风。

四、拓展延伸：读了课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象？用具体的事例说说这个老师的美好品质。

六年级下册语文《难忘的启蒙》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。

2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

学会通过课文内容，联系自己的实际生活，提高自己的语文素养。

3. 情感态度与价值观：感受作者对启蒙老师的感激之情，培养学生的感恩之心。

启发学生思考自己的启蒙老师，珍惜受教育的机会。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，运用到实际情景中。

2. 教学难点：分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。

三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或者实物，引导学生回忆自己的启蒙老师，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：学生自读课文，理解大意。

教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 生字词学习：学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

4. 课文理解：学生分段阅读课文，概括段落大意。

教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5. 分析讨论：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。

教师总结讨论结果，引导学生理解作者的表达意图。

四、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

结合课文内容，写一篇关于自己的启蒙老师的作文。

2. 拓展作业：收集有关感恩的诗词或故事，进行分享。

五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读课文方面存在问题，需要在今后的教学中加强训练。

学生对修辞手法的理解还有待提高，可以结合其他课文进行巩固。

在课后，要引导学生多思考自己的启蒙老师，培养学生的感恩之心。

六、教学过程（续）：6. 情感教育：教师引导学生思考作者对启蒙老师的感激之情，分享自己的感恩经历。

学生交流自己的启蒙老师对自己的影响，培养感恩之心。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。

学生表示课后将继续巩固所学内容，践行感恩。

八、课后作业（续）：3. 实践作业：学生主动向启蒙老师表达感谢之情，可以是书信、电话或亲自访问。

难忘的启蒙
班级姓名
一、读准下面的字音。

沦陷虐杀嗅觉惩戒勤勉棠下
二、写出下列词的反义词。

狭窄（）晦暗（）依稀（）
美好（）暂时（）规矩（）
三、根据课文内容填空。

我时常怀着深深的（）之情，思念着我的（）老师们。

是他们，在我（）的心灵里播下（）的种子，教导我：要爱（），要（），要做一个（）、（）的人。

四、课文主要写了哪几件事？
五、阅读回答。

我们面对的是一个五彩缤纷的世界。

这个世界日新月异，瞬息万变。

作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样遇事多问几?quot;为什么"，学会从平常的事物中发现问题。

有了问题，可随时随地请教别人。

你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。

只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。

古人说的"能者为师"就是这个道理。

L．当今世界有什么特点？请你从文中找出用来形容的三个词：2．找出给你启发最深的一句话，抄在下面：
六、把你对你的启蒙老师的印象写下来。

参考答案
一、略。

二、宽阔、明亮、清楚、丑恶、永久、调皮
三、感激、启蒙、童稚、美好、祖国、勤勉、正直、诚实
四、1.启蒙老师帮我们组织抗日演讲赛。

2.在作文和写字课上对我的教导。

3.上日语课时老师们的宽容态度。

五、1.五彩缤纷、日新月异、瞬息万变 2.例如：只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。

六、略。

《难忘的启蒙》（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《难忘的启蒙》（精选4篇）在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。