鼓和号

一年级下册音乐教案《第八课鼓和号》湘艺版 (1)一. 教材分析《第八课鼓和号》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。

本课主要让学生初步认识和了解鼓和号这两种乐器，通过聆听、演奏、唱奏等多种形式，感受鼓和号的音乐特点，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

教材内容丰富，包括鼓和号的介绍、鼓和号的演奏技巧、鼓和号的合奏等。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，但音乐基础知识和演奏技巧相对较弱。

在学习本课时，学生需要通过观察、聆听、实践等方式，了解鼓和号的特点，掌握基本的演奏技巧。

同时，学生需要通过集体合作，体验鼓和号合奏的乐趣。

三. 教学目标1.让学生了解和认识鼓和号这两种乐器，知道它们的演奏方法。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

3.培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.认识和了解鼓和号的特点。

2.掌握鼓和号的基本演奏技巧。

3.培养学生团队合作，进行鼓和号合奏。

五. 教学方法1.直观演示法：通过教师演奏，让学生直观地了解鼓和号的特点。

2.实践操作法：让学生亲自动手演奏，掌握基本的演奏技巧。

3.小组合作法：引导学生进行小组合作，体验鼓和号合奏的乐趣。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。

六. 教学准备1.乐器准备：准备鼓和号乐器，确保乐器完好。

2.教学场地准备：宽敞的教学场地，以便学生进行实践活动。

3.教学音频准备：准备与课程内容相关的音频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解、演奏，引导学生了解鼓和号的特点，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示鼓和号的演奏技巧，让学生初步感受鼓和号的音乐魅力。

3.操练（15分钟）学生分组，每组选一名组长，由组长带领组员进行鼓和号的演奏练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行示范演奏，让其他学生模仿，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）学生进行鼓和号合奏，尝试演奏简单的曲目。

一年级下册音乐教案《第八课鼓和号》湘艺版(2)一. 教材分析《第八课鼓和号》是湘艺版一年级下册音乐教科书的一课。

本课主要让学生感受和了解鼓和号这两种乐器的特点和演奏方法，通过学习简单的打击节奏和吹奏技巧，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。

教材内容丰富，包括鼓和号的介绍、图片、演奏示范、练习曲目等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和参与实践活动。

但部分学生可能对鼓和号这两种乐器的认识较浅，演奏技巧有待提高。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，发挥潜能。

三. 教学目标1.让学生了解鼓和号的特点、演奏方法，感受两种乐器的魅力。

2.培养学生音乐节奏感和团队协作能力。

3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.鼓和号的演奏技巧。

2.简单的打击节奏和吹奏技巧。

3.学生团队协作能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏鼓和号，让学生直观地了解演奏方法。

2.实践法：让学生亲自动手演奏，提高操作能力。

3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作精神。

4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括鼓和号的图片、演奏示范等。

2.乐器：鼓、号等。

3.练习曲目：适合一年级学生的鼓和号曲目。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段鼓和号的演奏录音，引导学生关注这两种乐器，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示鼓和号的图片，简要介绍两种乐器的特点和演奏方法，让学生对鼓和号有直观的认识。

3.操练（15分钟）教师示范鼓和号的演奏技巧，学生跟随教师一起练习。

教师及时纠正学生的错误，指导学生掌握正确的演奏方法。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

通过小组合作，让学生在实践中巩固所学的演奏技巧。

5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试演奏不同的曲目，提高学生的演奏水平。

第八课演唱《鼓和号》听赏《共产儿童团团歌》教材内容：演唱《鼓和号》听赏《共产儿童团团歌》教材分析：演唱《鼓和号》是湖南文彝艺出版社一年级上册第八课的歌曲，《鼓和号》是一首法国儿歌。

歌曲为F大调，采用具有舞蹈性节奏的四三拍子。

全曲共有四句，四句节奏完全一致。

其中第一、三句在节奏和旋律上完全相同。

全曲旋律以四分音符为主，每句结尾一个字为三拍。

这样使得歌曲朗朗上口，即富于舞蹈的动感，又增添了一份优雅与从容。

听赏《共产儿童团团歌》是一首革命历史歌曲，曾在第二次国内革命战争时期激励了一代少年儿童的成长。

1958年，长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩儿》，再现了江西革命根据地的少年儿童与白匪作斗争的光荣岁月。

教学目标：1、能用正确、有表情地演唱歌曲《鼓和号》，能在学会歌曲后唱出旋律。

2、聆听歌曲《共产儿童团团歌》，能感受、表现歌曲的情绪，能随乐模仿儿童团神气的样子走一走。

教学重、难点：能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句。

教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教、当堂训练教学过程：一、导1、情境导入师：同学们，老师今天带来了两种乐器，你们猜这是什么？师：今天我们一起来学习非常好听的歌曲《鼓和号》。

（板书课题）2、出示学习目标（1）能用正确、有表情地演唱歌曲《鼓和号》，能在学会歌曲后唱出旋律。

（2）聆听歌曲《共产儿童团团歌》，能感受、表现歌曲的情绪，能随乐模仿儿童团神气的样子走一走。

二、学、议1、出示自学提示（一）听老师演唱歌曲，说说歌曲中鼓和号是什么声音？2、议师：刚才你们在歌曲中说说歌曲中鼓和号是什么声音？3、出示自学提示（二）（1）学生跟教师演唱乐谱。

（2）学生跟教师演唱歌曲。

4、议师：你会唱乐谱的哪一个音？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。

)师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱乐谱吧！师：同学们唱的真好听，老师想考考你们，在这首歌曲中你发现有哪些我们所学过的音乐记号呢？（小节线终止线连音线）师：下面跟这老师的琴声唱一唱乐谱吧？师：同学们学的真快呀，同学们想不想唱一唱呢？让我们加入歌词来唱一唱吧！师：跟着老师的琴声完整的唱一唱吧！三、练1、加入情绪，完整的演唱。

一年级下册音乐教学设计《第八课鼓和号》湘艺版一. 教材分析《第八课鼓和号》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。

本节课主要让学生了解和感受鼓和号这两种乐器的特性和音色，通过简单的打击和吹奏练习，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

教材中包含了简单的鼓和号曲目，以及相关的音乐理论知识。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。

但他们的音乐基础薄弱，对于鼓和号这两种乐器的认识有限。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受乐器的特性和音色，并通过生动的例子和有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解和感受鼓和号这两种乐器的特性和音色。

2.培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

3.引导学生掌握简单的打击和吹奏技巧。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和感受鼓和号这两种乐器的特性和音色，引导学生掌握简单的打击和吹奏技巧。

2.教学难点：学生对鼓和号音色的辨识，以及吹奏号的呼吸控制。

五. 教学方法1.游戏法：通过有趣的音乐游戏，让学生在游戏中感受和体验鼓和号的特点。

2.示范法：教师亲自示范鼓和号的演奏，让学生直观地了解乐器的使用方法。

3.练习法：让学生通过反复练习，掌握鼓和号的演奏技巧。

六. 教学准备1.乐器：准备足够的鼓和号乐器，确保每个学生都能动手操作。

2.教学课件：制作相关的教学课件，以便于展示和讲解。

3.音响设备：确保音响设备正常运行，以便于播放音乐和录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐游戏“听音辨乐器”，让学生在游戏中初步感受鼓和号的特点。

2.呈现（10分钟）教师展示鼓和号的演奏，让学生直观地了解乐器的音色和演奏方法。

同时，讲解相关的音乐理论知识，如音符、节拍等。

3.操练（10分钟）学生分组进行鼓和号的演奏练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。

4.巩固（10分钟）学生独立完成简单的鼓和号曲目，教师检查学生的演奏效果，对有困难的学生进行个别辅导。

湘艺版音乐一年级下册第8课《鼓和号-伴奏》说课稿一. 教材分析《鼓和号-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第8课的内容。

本节课主要让学生初步了解和感受打击乐器和吹奏乐器的音色特点，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。

教材以简谱的形式呈现，方便学生学习和掌握。

歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生演唱和演奏。

通过本节课的学习，学生能够体验到音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对打击乐器和吹奏乐器较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生了解和感受各类乐器的特点。

此外，学生之间的音乐素养和动手能力存在一定差异，教师应关注个体差异，因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和感受打击乐器和吹奏乐器的音色特点，掌握简单的打击和吹奏技巧。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。

3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱，培养团结协作的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和感受各类乐器的音色特点，掌握简单的打击和吹奏技巧。

2.教学难点：培养学生具备良好的节奏感和音乐欣赏能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、乐器实物、图谱等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：以一则有趣的音乐故事引起学生对打击乐器和吹奏乐器的兴趣，激发他们的学习欲望。

2.新课教学：（1）介绍打击乐器和吹奏乐器的种类、特点，展示实物，让学生初步了解。

（2）教授简单的打击和吹奏技巧，引导学生亲身实践，感受乐器的音色。

（3）分组练习，让学生在团队中合作演奏，培养团队协作精神。

3.歌曲学唱：（1）教授歌曲旋律，引导学生跟唱。

鼓和号音乐教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

来参考自己需要的教案吧！下面是作者收集整理的鼓和号音乐教案，希望对大家有所帮助。

鼓和号音乐教案1活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。

重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

活动准备：蝴蝶、花的胸饰。

磁带、录音机。

活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。

师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的`呢？再次欣赏乐曲。

个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。

师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？5、大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。

师带领幼儿为乐曲打拍子。

6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一一看。

3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。

音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。

师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。

老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。

师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

鼓和号音乐教案2活动目标：1．通过让幼儿为种子捉虫子的维护行为，让幼儿感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培养幼儿的分辨力、自控力。

鼓和号教案反思优秀5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《鼓和号》教案（5篇）第一篇：《鼓和号》教案教学内容：《鼓和号》教学目标：1、用自然、快乐的声音准确演唱歌曲；初步培养学生的节拍感和乐感；2、用拍手、拍肩等方式感受、表现歌曲的节拍与乐句；3、认识多种不同的鼓和号，培养学生在生活中去关注各种乐器，鼓励学生动手利用身边的物品进行“乐器制作”。

教学重点：1、准确并有表现的演唱歌曲；2、感受三拍子的节拍与强弱关系。

教学难点：1、歌曲最后一句旋律音准的把握。

2、三所学校学生互动时的配合；3、运用身边的物品自制乐器，并参与音乐表现。

学生学情：三所学校的同步课堂，中心校区的学生是一年级学生，乐理知识还很浅，但活泼好动，善于表现自己，且直接面对主讲老师。

教学点学生是二年级学生，地处偏远农村，音乐课基本从去年11月同步课堂开设才开始，接触音乐的机会和途径也远不及中心学校，但他们年龄要长一岁，理解能力和自制能力要好于中心校区。

三校学生对三拍子不熟悉，但只要初步感受即可。

不在同一个空间上课，涉及到设备的时间差、声音等多方面因素影响，三校学生学习和互动，要尽量仔细，多预留时间，注意力也要多放在教学点。

教学内容尽量精简。

教学过程：一、导入1、今天老师给你们带来了一些乐器，你们认识吗？（出示鼓图片，三校学生都给机会回答。

）这些乐器都属于---（“鼓”学生齐答）。

板书：鼓2、出示号的图片，让学生认一认，说一说。

师：这些乐器都属于？（号）师板书：号3、导出课题：今天，我们要学习的歌曲就叫《鼓和号》二、听一听，读一读，唱一唱1、初听歌曲，谈谈感受。

a、首先，让我们静静的欣赏这首歌曲，听完后，告诉老师，你有什么感受。

b、再仔细听一听，看看刚才同学们说的对不对。

c、有谁注意到歌曲的节奏是怎样的？你能用动作表现这种节奏吗？2、读一读跟老师一起，有节奏的读一读歌词吧。

（设计意图：先有强弱的、美美的读，再拍手拍肩读，让学生在无意识中感受强弱弱的节拍感，并理解歌词，熟悉歌词。

）3、唱一唱a、教师唱歌谱，学生唱歌词。

演唱：鼓和号-湘文艺版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解鼓和号这两种乐器的名称和基本演奏方法。

2.学会演唱《鼓和号》，体会其节奏感和旋律。

3.学会简单的伴奏动作，配合歌曲演唱。

4.提高学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

二、教学内容1.音乐素材：《鼓和号》。

2.鼓和号乐器的名称、演奏方法及音色特点介绍。

3.歌曲演唱及简单的伴奏动作。

三、教学重难点1.重点：学生能够演唱歌曲《鼓和号》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.难点：引导学生感受歌曲的情感和节奏感，学习伴奏动作配合演唱。

四、教学步骤与内容1. 导入环节1.引导学生关注乐器和音乐，热身活动：跟随音乐做简单的身体动作，活跃学生身体。

2. 正式教学1.向学生介绍鼓和号这两种乐器的名称，分别展示鼓和号的图片并解释其结构和演奏方法。

2.演奏鼓和号的音色，让学生感受不同乐器的声音特点。

3.播放歌曲《鼓和号》，引导学生仔细听歌、体会音乐，认真观察歌曲中伴奏动作的运用。

4.带领学生一起模仿歌曲中的鼓和号声，并学习伴奏动作。

5.分组练习歌曲演唱和伴奏动作，老师在一边指导和帮助。

3. 温故知新1.回顾上节课所学的内容。

4. 总结与展示1.请几组学生上台表演刚才练习的歌曲和伴奏动作，并一起完成合唱。

2.对学生进行表现、合作、技巧等方面的评价。

五、教学反思本节课学生的音乐出现错误和不足，主要表现在歌曲演唱和伴奏动作方面。

在授课的过程中，发现学生对于鼓和号这两种乐器还不够了解，容易混淆。

下节课应该注重让学生分清鼓和号的特点和演奏方法，并加强歌曲演唱和伴奏动作的训练，以提高学生的音乐表达和合作能力。

同时，在评价学生表现时，应该注重鼓励学生，增强学生的自信心和兴趣。

少先队鼓和号教案一、教学目标1. 让学生了解少先队鼓和号的历史及意义。

2. 培养学生对少先队鼓和号的兴趣，提高学生的节奏感和团队协作能力。

3. 引导学生正确使用少先队鼓和号，掌握基本的演奏技巧。

二、教学内容1. 少先队鼓和号的基本知识a. 少先队鼓和号的起源与发展b. 少先队鼓和号在少先队活动中的作用2. 少先队鼓和号的演奏姿势与方法a. 少先队鼓的演奏姿势与方法b. 少先队号的演奏姿势与方法3. 少先队鼓和号的基本节奏与乐曲a. 少先队鼓的基本节奏与乐曲b. 少先队号的基本节奏与乐曲三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握少先队鼓和号的基本知识、演奏姿势与方法，以及基本的节奏与乐曲。

2. 教学难点：少先队鼓和号的演奏技巧，如鼓点的变化、号音的准确等。

四、教学方法1. 讲授法：讲解少先队鼓和号的基本知识、演奏姿势与方法。

2. 示范法：教师亲自示范少先队鼓和号的演奏，让学生跟随模仿。

3. 练习法：让学生分组练习，教师个别指导，提高学生的演奏技巧。

4. 游戏法：通过鼓和号的游戏，培养学生的节奏感和团队协作能力。

五、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或操场。

2. 教学器材：少先队鼓和号、乐谱架、鼓槌、号嘴等。

3. 教学资源：少先队鼓和号的教材、乐曲、教学视频等。

六、教学进程1. 节课：介绍少先队鼓和号的基本知识，讲解少先队鼓和号的起源与发展，以及在少先队活动中的作用。

2. 节课：学习少先队鼓和号的演奏姿势与方法，包括少先队鼓的演奏姿势与方法和少先队号的演奏姿势与方法。

3. 节课：学习少先队鼓和号的基本节奏与乐曲，包括少先队鼓的基本节奏与乐曲和少先队号的基本节奏与乐曲。

4. 节课：进行分组练习，教师个别指导，提高学生的演奏技巧。

5. 节课：组织学生进行鼓和号的游戏，培养学生的节奏感和团队协作能力。

七、教学评价1. 评价内容：学生对少先队鼓和号的基本知识的掌握程度。

2. 评价方式：笔试或口试，考察学生对少先队鼓和号的基本知识的了解。

鼓和号儿歌的编写背景故事
《鼓和号》是一首法国儿歌，歌词简单质朴，生动有趣，接近口语化。

歌曲的特点在于用最简单的节奏反复重复，但却通过四三拍的节拍特点，生动的表现了鼓和号的可爱形象。

一年级的学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强等身心特点，对于这种强弱弱的节拍特点，孩子们当然不会放过，在老师的带领下跟着音乐配合简单的伴奏和声势动作律动起来。

瑞士著名音乐教育家达尔克罗兹首创了“体态律动”学说，就是用身体的律动来表现音乐的节奏，在人体动作中找到对节奏模式的精确体验，在动作的变换和速度变化中获得对力度、速度的准确理解。

“音乐律动”是学生们通过对音乐的感知而做出富有节奏感和美感的身体动作。

它不仅能培养和提高学生的音乐能力，还能使学生身心得到和谐发展与健康成长。

四、结束部分
第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰；
第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。

出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。

作业设计板书设计
课后反思
我发现学生喜欢唱、跳、表演的音乐课堂，不喜欢听赏音乐，对教材安排的听赏内容不感兴趣，学生认为音乐课就是玩的课，要坐在位子上听音乐一点也不好玩，如何改变学生的这种态度，如何培养学生倾听音乐的习惯，这还真的需要老师认真去思考，大胆去尝试。

湘艺版音乐一年级下册第8课《鼓和号-范唱》说课稿一. 教材分析《鼓和号-范唱》是湘艺版音乐一年级下册第8课的内容。

本节课选用了两首歌曲，《两只老虎》和《小星星》，并以鼓和号作为主要乐器进行演奏。

教材内容丰富，通过学习这两首歌曲，让学生了解和感受鼓和号的特点和魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞和演奏乐器。

但他们对鼓和号的认识和运用还比较有限，需要通过本节课的学习，让他们进一步了解和掌握鼓和号的基本知识和技巧。

此外，学生们的音乐基础知识和音乐表达能力也有待提高。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解鼓和号的特点和魅力，掌握鼓和号的基本知识和技巧。

2.技能目标：通过学习《两只老虎》和《小星星》，培养学生用鼓和号演奏的能力，提高学生的音乐表达能力。

3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强学生的团队协作精神，提高学生的自信心和自我表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握鼓和号的基本知识和技巧，能够用鼓和号演奏《两只老虎》和《小星星》。

2.教学难点：培养学生用鼓和号演奏时的节奏感和音乐表达能力，以及如何在演奏中融入自己的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等教学方法，让学生在听、说、唱、演的过程中，掌握鼓和号的基本知识和技巧。

2.教学手段：利用多媒体课件、鼓和号乐器、录音机等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：教师演奏鼓和号，引导学生进入音乐课堂。

2.基本知识学习：讲解鼓和号的特点和魅力，示范演奏技巧，让学生初步了解和感受鼓和号。

3.歌曲学习：学习《两只老虎》和《小星星》这两首歌曲，让学生感受鼓和号在歌曲中的运用。

4.实践操作：学生分组，每组选择一首歌曲进行演奏，培养学生的团队协作能力和音乐表达能力。

5.课堂展示：各组进行演奏展示，教师点评并指导。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调鼓和号的特点和魅力，鼓励学生在日常生活中多听、多演奏。

鼓和号音乐教案设计方案解析鼓和号音乐是中国传统音乐的一种，它是由鼓和号等乐器组成的。

鼓和号音乐具有鲜明的民族特色，具有浓郁的中国文化底蕴。

它在中国传统音乐中具有重要的地位和影响。

如何设计一份有效的鼓和号音乐教案，使学生能够更好地学习和理解这种民族音乐，成为了音乐教师的重要任务。

下面对鼓和号音乐教案设计方案进行详细解析。

一、目标分析设计教案要先明确教学目标，教育教学目标一般包括知识目标、能力目标和情感目标。

鼓和号音乐的教学目标应包括以下几个方面。

1.知识目标：教学内容应该包括和号乐器分类、演奏技巧、基本乐理知识等。

学生应该掌握鼓和号乐器的特点、演奏方法，了解每种乐器的演奏原理及韵律特点，能读谱演奏、辨别乐器等相关知识。

2.能力目标：通过学习鼓和号音乐，学生应该培养良好的节奏感、音乐鉴赏能力、音乐创造能力和合作精神等。

在学习过程中，学生应能够通过练习，提高自己的演奏技巧和表现能力。

3.情感目标：培养学生的音乐情感和审美情趣，使其了解和欣赏鼓和号音乐的美，丰富学生的艺术修养和文化素养。

同时，学生应该在学习鼓和号音乐的过程中体验音乐的力量，培养自信和自尊心。

二、教学方针针对鼓和号音乐的教学特点，我们应该先考虑学生的实际水平和特点，采用多种教学方法，灵活运用教材和多媒体辅助教学。

具体包括以下几个方面。

1.启发式教学：鼓和号音乐的学习不仅仅是纯粹的技能训练，更重要的是激发学生的创造性思维和兴趣。

我们可以通过一些活动来引发学生的学习兴趣，如：设计比赛、音乐会演出等。

2.学生主体性：把学生放在学习的主导地位，引导学生积极参与教学过程，探究和发展他们的思维和创造能力，提高他们的学习兴趣和探究能力。

3.多媒体教学：鼓和号音乐教学需要大量的演示和展示，可以采用一些多媒体教学的手段，如：幻灯片、视频演示、音频播放等来辅助教学。

三、内容设计1.引入环节引入环节是教学的第一步，也是最重要的一步。

通过生动的故事或有趣的小视频吸引学生的注意力，提高学生的听课积极性，增强学生的学习兴趣。

学校鼓号管理制度学校鼓号管理制度一、前言鼓号是我校文化大院的标志之一，其具有重要的历史意义和象征作用。

它既是校园精神文化的一部分，也是校园文化艺术的重要组成部分。

为了保护和传承鼓号文化，规范鼓号的使用与管理，制定本制度。

二、鼓号的定义1. 鼓号包括鼓和号两部分，鼓是指由半个木桶制成的圆形乐器，号是指由金属制成的长管乐器。

2. 鼓号是学校的重要文化器材，具有历史文化意义和教育意义。

三、鼓号的使用与管理1. 鼓号的使用范围(1) 学校重大活动：学校举办的各类正式仪式和庆典活动，如开学典礼、毕业典礼等。

(2) 文艺演出：学校举办的各类文艺演出活动，如音乐会、舞蹈表演等。

(3) 体育比赛：学校举办的各类体育比赛活动，如运动会、篮球比赛等。

(4) 校园宣传：学校组织的校园宣传活动，如招生宣传、社团招新等。

(5) 其他特殊活动：学校认定的特殊活动，如校庆活动、校园展览等。

2. 鼓号的管理(1) 学校设立鼓号管理中心，负责统一管理鼓号的使用与保管。

(2) 鼓号由学校指定的专人负责保管，并按照管理中心的要求进行使用。

(3) 鼓号的使用必须提前向鼓号管理中心申请，并获得批准后方可使用。

(4) 鼓号的使用人员必须经过鼓号管理中心的培训、考核，并取得相应的鼓号使用证书方可使用。

(5) 鼓号的维修与保养由鼓号管理中心负责，定期检查和维修鼓号设备，确保其正常使用。

四、鼓号的保养1. 鼓号的保养包括日常保养和定期保养。

(1) 日常保养：使用人员在使用鼓号之前，要先清理鼓号表面的灰尘，检查鼓面和鼓棒是否完好。

使用完毕后，需要擦拭鼓面并将鼓号放回保护盒内，避免鼓面受损。

(2) 定期保养：每学期末，学校鼓号管理中心组织专人对鼓号设备进行全面检查，修复已损坏的部件，并对鼓面进行更换或修复。

五、鼓号的使用礼仪1. 鼓号的使用人员必须具备相关的鼓号知识，并遵守以下使用礼仪：(1) 严肃认真的态度：使用人员应以严肃认真的态度对待鼓号的使用，不得随意敲击或吹响。

《鼓和号》教案教学目标：情感态度与价值观：能正确的、有表情地演唱歌曲《鼓和号》。

知识与技术：能在学会歌曲后唱出旋律。

进程与方式：能用鼓掌、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培育学生的节拍感与乐句感。

教学重点：能用快乐自信的声音表现三拍子歌曲，真正表现出小鼓号手神气的情绪。

教学难点：体会三拍子歌曲的节拍感。

教学预备：钢琴、多媒体课件、大鼓、小鼓教学进程组织教学踏着行进的《少先队鼓号曲》，列队入教室。

1.师生问好歌师：2/4 X X X | X X X | X —— ||同学们同学们好生：2/4 X X X | X X X | X —— ||老师老师好注：动作:强拍鼓掌，弱拍拍腿（拍头、拍肩、跺脚），反复变换动作，让学生感受三拍子强弱弱的强弱规律。

设计用意：通过有趣的师生问好，激发学生的学习兴趣。

制造良好的课堂气氛，为成功的课堂教学做好铺垫。

二、创设情境，导入新课1.大鼓、小鼓童谣小朋友们，大家来看大屏幕，这里有两件冲击乐器，大家熟悉吗？（出示大鼓、小号图片），老师要请大家来体验下大鼓和小号的声音。

（敲击大鼓、小号）2.朗诵歌词（课件：旋律线条歌词）小朋友们，老师这里有一首童谣，想请小朋友们按三拍子的节拍朗诵一下，看哪些小朋友读得节拍准确又好听。

（1）出示课件歌词，教师示范朗诵歌词（2）教师教授学生有节拍地朗诵歌词（3）拍着节拍朗诵歌词设计用意：歌词大体采用一字一音的方式，在有节拍的朗诵歌词练习中，训练学生的恒拍感。

为下一步学习歌曲做铺垫。

3.聆听歌曲（1）初听歌曲，感受三拍子歌曲的情绪和节拍感。

（2）复听歌曲，学生随老师按歌曲的节拍与旋律起伏，随音乐走一走。

（3）再听歌曲，按照歌曲内容，表现小鼓号手的神气，乐句转换时改变方向。

设计用意：在反复聆听歌曲及感受歌曲的进程中，体会四三拍歌曲的情绪，培育学生的恒拍感及学生对乐句的判断与反映。

4.学唱歌曲（1）老师跟唱歌曲每一个乐句的前两末节，学生跟唱后两末节。