关爱成长·共享阳光——留守儿童调研课题

农村留守儿童关爱教育的研究课题研究方案火马冲镇初级中学课题组一、课题名称农村留守儿童关爱教育的研究二、课题提出的背景随着社会不断进步，市场经济不断发展，我国地区间的经济差距越来越大，大量的农村劳动力涌入经济发达地区，造成了农村的“空心化”。

辰溪县地处大湘西的腹部，经济发展相对滞后，外出务工人员多。

而由于外出务工人员所在城市的条件限制（在外打工的农民工工作时间长、工资低；外地学校接受农民工子女就读有一定条件限制），导致在量农民工子女成为留守儿童。

我们火马冲镇初级中学是一所农村学校，现有教学班级8个，学生319人，绝大多数学生来自火马冲镇的各个山村。

据调查，我校现有留守儿童262人，占全校学生人数的82.13%。

这些留守儿童，由于缺少关爱，在心理上孤独苦闷，在学习上无人问津，在生活的缺少照顾，在安全上没有保障，他们性格略显孤僻、倔强、不善于和别人交流，冲动易怒，不关心学习，过分贪玩等。

关爱教育的缺失是留守儿童性格成因的主要因素。

年轻的父母将幼小的他们留给年老体衰的爷爷奶奶或外公外婆，这种“隔代教育”在农村是一种普遍现象，而这种“隔代教育”直接导致关爱教育的缺失，其原因有三：1.受缺乏父慈母爱的影响：“一个母亲能胜过100个教师; 一个父亲能胜过100个校长”, 这是国际基础教育界的一句名言。

家庭是青少年成长期间的避风港, 家庭的温暖是孩子们成长的必要条件,缺乏家庭温暖的人, 往往缺乏集体感; 父母的爱是孩子成长的催化剂, 缺少父爱、母爱的孩子往往感情脆弱、性格内向、行动粗暴, 缺乏同情心。

“留守儿童”大多数是在这种环境中长大的, 他们缺乏家庭的温暖, 缺少父母的呵护, 如果这些学生不能洁身自爱, 很容易变成心理不健康、思想不端正、缺乏集体感的“后进生”。

从我校近年来调查统计的情况看, 大部分“后进生”来自这些家庭。

2.受祖辈溺爱的影响：与缺乏父爱母爱正好相反, “留守儿童”又过多地受祖辈的溺爱, 走上另一个极端。

关于留守儿童的调研报告《关于留守儿童的调研报告》调研时间：2021年3月调研对象：留守儿童及其家庭调研地点：中国农村地区一、调研背景随着城乡结构的变化和经济发展的巨大进步，许多农民纷纷选择进城务工，但由于户籍政策的限制，他们的子女无法随父母一起到城市生活，只能留在农村家中，成为留守儿童。

留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和教育指导，面临许多心理、教育、健康等方面的问题。

因此，本次调研旨在了解留守儿童的实际情况，找出他们所面对的问题和困境，为制定相关政策提供参考依据。

二、调研方法1. 问卷调查：我们设计了一份针对留守儿童的问卷，包括性别、年龄、教育状况、家庭情况、心理状态等方面的问题。

我们在多个农村地区发放问卷，并邀请留守儿童及其家长填写。

2. 实地访谈：我们在一些留守儿童较为集中的地区进行了实地走访，和他们进行面对面的交流，了解他们的实际生活情况。

三、调研结果1. 教育状况：大部分留守儿童由于家庭经济状况等原因无法接受良好的教育，很多孩子甚至无法完成初中阶段的学业。

2. 心理问题：由于长期与父母分离，留守儿童更容易感到孤独、焦虑、抑郁等心理问题。

3. 健康状况：留守儿童由于饮食和生活习惯的问题，健康状况较差，缺乏规律的饮食和运动。

四、调研建议1. 完善政策：建立健全的留守儿童教育扶助政策，包括提供学费资助、心理辅导等服务，并且倡导父母能够将孩子接到城市与其同住。

2. 加强家庭教育：帮助留守儿童的家长提高育儿技能，加强家庭关系，给予更多的关爱和教育指导。

3. 强化社区服务：加大对农村地区留守儿童的关爱力度，加强农村孩子的心理健康教育和心理辅导服务。

五、总结留守儿童问题是一个需要社会各界关注的社会问题，他们是社会的薄弱群体，需要得到更多的关爱和帮助。

本次调研得出的结论和建议将为相关政府部门和社会组织制定相关政策和开展相关服务提供重要参考。

留守儿童的健康成长需要全社会的共同努力，希望我们的调研能够引起更多人的关注，为留守儿童带来更多的关爱和帮助。

幼儿园关爱留守儿童课题研究总结近年来，随着经济全球化的加速和城市发展的迅猛，留守儿童问题逐渐成为了社会关注的焦点。

在幼儿园这个特殊的教育环境中，关爱留守儿童显得尤为重要。

本文将对幼儿园关爱留守儿童的课题进行研究，并提出一些建议和总结。

一、留守儿童问题的背景和现状留守儿童是指父母或监护人因工作、务农或其他原因长期离开家乡，在外地或城市工作，孩子由亲属、外婆外公抚养或自行照顾的儿童。

留守儿童通常由于缺乏父母的陪伴和关爱，面临着心理、教育、身体健康等多方面的问题。

据统计，中国留守儿童的数量超过2000万，他们常常成为社会问题的一个焦点。

二、幼儿园对留守儿童的关爱意义幼儿园作为孩子最早接触的教育环境，承担着培养儿童健康成长的重要任务。

对于留守儿童来说，幼儿园是他们获得爱和关怀的重要场所。

幼儿园的关爱不仅可以满足留守儿童的基本生活需求，还可以帮助他们建立自信、培养社交能力、促进心理健康发展等。

三、幼儿园关爱留守儿童的有效途径1. 制定专门的留守儿童关怀计划：幼儿园应当针对留守儿童的特殊需求，制定出全面、系统的关爱计划，包括针对性的教学内容、关怀措施等，确保留守儿童能够得到充分的关注和照料。

2. 提供良好的学习环境：留守儿童经常缺乏良好的家庭教育环境，幼儿园可以通过提供优质的学习资源、创设良好的学习氛围等方式来帮助留守儿童进行有效的学习。

3. 引导亲情交流：幼儿园可以定期组织父母与留守儿童见面，或者通过电话、互联网等方式保持亲子联系，促进亲子之间的情感沟通与交流。

4. 建立心理疏导机制：针对留守儿童可能面临的心理问题，幼儿园可以配置专业心理辅导师，帮助留守儿童克服困难、疏导情绪。

5. 强化师资培训：幼儿园的教师要具备关爱留守儿童的专业知识和技能，定期进行相关的培训，提高教师的关爱能力和教育水平。

四、幼儿园关爱留守儿童的实施情况通过对若干幼儿园开展的关爱留守儿童工作情况进行调研，发现有一些幼儿园注重对留守儿童的关爱，制定了专门的关怀计划并且实施得比较好。

关爱留守儿童调研报告关爱留守学生----浅谈留守学生教育体系构建一片叶子只属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。

今年7月份，我们一行来自湖南第一师范学院的十三位学生，组成了一支下乡支教的队伍，来到了株洲市湖口茶陵县小谭村进行了为期二十天的暑期义务支教活动。

我们的支教地点茶陵县湖口小潭村，这个村的位置或许就是这条公路的尽头了吧，看到的地方没有之前自己想象中的贫困，但我们的支教活动只能在村里的幼儿园来开展，还要借用村领导的会议室作为一个上课教室，这里大部分的年轻人都已外出，剩下在家里的一般都是年迈的爷爷奶奶带着自己的几个孙子留守家乡。

驻村以后，身为师范生的我们，对于本村的留守儿童问题十分关注。

在教学工作的开展过程中，一方面在学校我们对孩子们做了相关的了解调查，另一方面我们在课余时间积极开展调研活动，进行了一系列的家访，对班上情况家庭情况特殊的留守儿童尤为关注，在这个过程中我们掌握分析情况，建立留守儿童档案。

儿童是祖国的花朵，国家的未来，关爱留守儿童是一件十分值得去做的事情。

虽然日复一日，我们牺牲了自己的课余时间和休息日，但是每次看到孩子们收获知识时天真的笑一：政策导向：解决留守学生的最好办法就是减少留守学生。

可喜的是国务院就成立了农民工联席会议制度，把农村儿童问题也统一规划；全国妇联联合中央14各部门，成立了一个农村留守儿童的专门工作小组，专门来抓农村的留守儿童的情况。

现实紧迫的是：1、降低城市学校门槛让农民工子女享受到和城里孩子平等的上学机会。

2、加大对农民工学校的投资力度，完善软硬件建设，提高教学质量。

3、鼓励社会投资兴建这样的农民工子弟学校，使更多的农民工子女有机会在父母的关怀下学习生活。

4、发展农村寄宿学校，让那些学习和生活得不到保障的留守儿童到寄宿学校读书，给予他们更多的关爱，以弥补他们家庭教育的缺失。

二：家庭方面：1、慎重选择。

父母外出打工要三思而后行，多考虑考虑孩子，孩子的前途比金钱重要。

关爱留守儿童调研报告范文关爱留守儿童调研报告一、背景介绍在农村地区，留守儿童是一个不容忽视的社会问题。

随着国家经济发展和城市化进程的加快，很多农民外出务工或经商，留下了一批留守儿童。

这些孩子的父母往往长期不在身边，他们需要面对孤独和生活上的一系列挑战。

同时，由于教育资源的不足和家庭教育的缺失，留守儿童的成长也面临着巨大的压力和困难。

二、调研目的本次调研的主要目的是了解留守儿童的生存状况和受教育情况，寻找关注、帮助留守儿童的途径和方法，为相关部门提供参考意见。

三、调研方法1.问卷调查：我们在当地农村地区随机抽取了100个留守儿童的家庭进行问卷调查，重点了解留守儿童的身体、心理和教育状况。

2.实地调研：我们前往当地学校和留守儿童家庭进行实地调研，与孩子们和家长们交流，了解他们的需求和困难。

四、调研结果1.留守儿童的心理健康存在问题。

根据问卷调查结果，近40%的留守儿童存在孤独、焦虑等心理问题。

这些问题主要是由于缺乏父母的陪伴和关爱而导致的。

同时，长期的留守状态也会对他们的心理健康造成不良的影响。

2.留守儿童的身体健康存在问题。

近60%的留守儿童存在身体健康问题，主要是由于饮食不规律、不良饮食习惯和缺乏运动等因素导致的。

在调查中，我们还发现一些留守儿童出现了近视、肥胖等问题，这些问题需要得到及时的关注和处理。

3.留守儿童的受教育情况需要关注。

我们的调查显示，留守儿童的受教育情况存在差异。

近60%的留守儿童存在学习习惯差、听课不认真等问题。

同时，由于留守儿童家庭的教育资源相对较少，他们的学习成绩和未来发展存在困难和挑战。

五、对策建议1.加强心理辅导服务。

针对留守儿童的心理健康问题，应加强心理辅导服务。

在学校和社区等场所建立心理辅导机构，为留守儿童提供心理支持和帮助。

同时，建立亲情通讯平台，通过电话、网络等方式让孩子们与家人保持联系，减少他们的孤独感。

2.加强健康教育。

加强对留守儿童的身体健康教育，引导他们健康饮食、适度运动。

关爱留守儿童,真情共筑希望的研究内容随着社会的发展和经济的快速增长，留守儿童已经成为一个备受关注的社会问题。

据统计，我国目前有超过6000万留守儿童，他们通常是因为父母外出工作而被迫留在农村老家，由老人或亲戚抚养。

由于缺乏父母的关爱和教育资源，留守儿童面临着许多问题，包括心理健康、教育、身体健康等方面的困难。

关爱留守儿童，共筑希望成为了社会的共识。

一、留守儿童的心理健康问题留守儿童由于长期与父母分离，缺乏家庭关爱，容易产生孤独、焦虑等心理问题。

研究表明，很多留守儿童在心理健康方面存在问题，甚至有些人会出现抑郁、自闭等情况。

关注和研究留守儿童的心理健康问题，帮助他们建立健康的人际关系和心态，是十分重要的。

二、留守儿童的教育问题由于留守儿童常常接受的是农村相对贫乏的教育资源，他们在教育方面存在明显的不足。

一方面是教育机构的缺乏和教师的素质问题，另一方面是留守儿童在返乡过程中存在学业中断的情况。

怎样改善留守儿童的教育状况和提高其教育质量，成为了当前教育界关注的焦点。

三、留守儿童的身体健康问题留守儿童由于长期缺乏父母的照料和监护，容易出现身体健康问题。

由于老人的照顾能力和医疗资源的不足，留守儿童在身体上往往处于相对脆弱的状态。

保障留守儿童的身体健康，提高他们的健康水平是十分重要的。

四、关爱留守儿童的重要性关爱留守儿童事关国家未来和社会稳定，是国家的重要民生问题。

只有通过对留守儿童的关爱和帮助，才能够解决他们的心理健康、教育和身体健康等问题，帮他们健康成长。

关爱留守儿童还能够促进农村教育、卫生等公共服务的改善，推动农村全面建设小康社会。

五、真情共筑希望的策略和措施关爱留守儿童需要全社会的参与和共同努力。

政府应加大对农村教育、卫生等方面的投入，提高农村基础设施和公共服务水平；学校和社会组织可以建立针对留守儿童的心理健康辅导、教育支持等项目；家长和亲属应多关心留守儿童的成长情况，多给予关爱和支持。

关爱留守儿童，真情共筑希望是一个综合性的社会问题，需要全社会共同努力和支持。

关爱农村留守儿童调研报告一、研究背景随着城市化进程的加快，大量农村劳动力纷纷迁往城市工作，导致农村留守儿童数量快速增加。

留守儿童指的是父母由于务工等原因长期不在家，留在家中由其他亲属或外人照料的儿童。

留守儿童面临长时间独处和缺乏父母关爱的问题，给他们的身心发展带来了负面影响。

因此，关爱农村留守儿童成为当前社会关注的焦点。

二、研究目的本调研报告旨在了解农村留守儿童的基本情况、问题和需求，为制定关爱政策和提供帮助提供参考。

三、研究方法1.问卷调查：通过编制问卷，询问农村留守儿童的基本情况及其家庭状况，以及他们面临的问题和需求。

2.访谈：选择几个典型的农村留守儿童家庭进行深入访谈，了解他们的成长环境、教育状况和心理健康状况等。

3.文献研究：查阅相关的文献资料，了解留守儿童问题的研究进展和解决方法。

四、调研结果1.农村留守儿童的基本情况：根据调查结果，农村留守儿童多为小学和初中的学生，男女比例相当。

他们的父母多集中在一二线城市务工，很少有机会回家。

留守儿童的承担家务的比例较高，有些还需要照顾年幼的兄弟姐妹。

留守儿童的生活条件较差，家庭经济困难，教育资源相对匮乏。

2.农村留守儿童面临的问题：（1）缺乏父母关爱：长期分离与父母的亲密关系影响了留守儿童的情感发展和心理健康。

（2）教育困境：留守儿童缺乏家长的教育指导，家庭教育资源匮乏，导致他们在学习和成长方面面临困难。

（3）安全隐患：留守儿童长时间独处容易成为不良行为的对象，容易受到侵害。

5.关爱农村留守儿童的建议：（1）加强农村教育资源建设，提高教育水平和教育机会，为留守儿童提供更好的学习环境。

（3）推动政策落实：相关部门应出台相关政策，保障农村留守儿童的权益，提供必要的帮助和扶持措施。

六、结论农村留守儿童面临许多问题和困境，需要社会各方共同关心和关爱。

只有加强教育资源建设、提供心理支持和制定相应政策，才能真正关爱农村留守儿童，为他们提供更好的成长环境。

同在一片蓝天下，心手相牵助成长——关爱留守儿童活动研究报告近年来，由于外出务工人员不断增加，随之产生的一个特殊儿童群体——因父母离开家乡被留在农村的留守儿童、因随父母到城市打工的流动儿童。

这些儿童由于家长长期在外务工或忙于工作，他们大都由祖辈或亲戚照顾，与家长之间的沟通、交流较少，面临着安全失保、学业失教、生活失助、亲情失缺等问题，直接影响了他们的生存、保护与发展。

留守流动儿童是经济社会转型期出现并将在较长时间内存在的社会群体，是最需要关注的特殊儿童群体之一。

通过调查，平舆县城以及各乡镇小学，我们发现，留守儿童的问题也日益突出。

在了解到这样的情况后，我们就考虑发动我校二年级阶段的高中生，利用五一假期，进行一次关爱留守流动儿童身心健康的社会实践。

为此，我们组成了“※关爱留守儿童爱心团队”进行了一次主题为“同在一片蓝天下，心手相牵助成长”的活动。

我们希望通过组织这次活动，可以了解留守儿童的生活现状以及他们所遇到的难题，给他们提供力所能及的帮助，给他们提一些学习及生活上的建议与辅导。

通过交流，希望可以带给他们一些积极的东西。

不仅给他们物质上的资助，而且要给他们奋斗的目标，给他们前进的动力，给他们心灵上的关怀。

4月30日上午，我们着手开始活动的准备工作。

购买了准备发送给留守儿童的学习物品（笔记本和笔，笔芯），打印好了调查表，宣传单等。

下午两点，我们联系了※第九中学的校长和教务主任。

平舆九中位于平舆县城东外环路路边，地处偏远。

九中校长闫小飞给我们整体介绍了学校的生源情况。

学生大都来自县城东邻附近的村庄，90%的孩子父母都在外打工，少数在县城做小本生意。

学校是寄宿制，两个周休息一次。

※校长还帮我们联系了四年级二班的班主任。

我们随之来到了教学楼四年级二班的教室。

这个班共有40多个学生，看他们衣着朴素，满脸纯真。

当我们问起谁的爸爸妈妈在外打工时，全班同学的手竟然都举了起来，这令我们着实吃惊。

和班主任老师沟通后，我们对班级中的十名儿童进行了重点访谈调查，对他们的学习生活状况、心理状况家庭情况等进行了详细深入的了解和记录。

关爱留守儿童健康成长的调研报告近年来，留守儿童问题已经成为了中国社会面临的一个棘手的社会问题。

由于他们的父母都在外打工，留守儿童成长中缺乏父母的陪伴，长期处于单亲环境和亲情匮乏的状态下，其生活质量、身心健康等面临诸多挑战。

因此，如何关爱留守儿童健康成长，是一个需要中国社会加以重视的问题。

为了更好地了解关爱留守儿童健康成长问题，我们进行了一次地区性的调研。

一、家庭教育存在的问题在问卷调查中，我们发现留守儿童的家庭教育存在着很多问题。

首先，留守儿童的父母在外打工，照顾孩子的责任大多落在了祖父母身上。

但是，由于祖辈的教育观念与现代社会的要求有一定的差距，留守儿童往往缺少必要的启蒙和追求，对社会、科学、文化等方面认识简单。

其次，留守儿童处于单亲家庭环境，缺少跟父母交流和亲子互动的机会。

即使父母偶尔回家探亲，由于时间和精力上的限制，家长很难投入足够的精力来关注孩子的成长和教育。

这导致孩子的性格、人际交往和情感体验等方面受到一定的影响。

二、心理问题日益凸显由于在长时间的生活环境中，留守儿童孤独、恐惧、担忧甚至焦虑等心理问题日益凸显。

在调查中，我们发现留守儿童更容易出现抑郁、孤独、自卑等心理问题，长期缺乏家庭关爱和支持，影响了他们的人格和身心健康。

三、发育迟缓在综合分析调查结果后，我们发现留守儿童在身体发育方面普遍存在迟缓现象。

由于生活环境和饮食问题，在营养、运动等方面无法得到很好的满足，造成了身体健康问题。

而且部分留守儿童因为身体迟缓，造成了学习上的困难，从而影响了留守儿童日后的人生发展。

四、教育资源不足还有一个比较突出的问题是，留守儿童的教育资源有限。

因为长时间缺乏家庭关爱和支持，留守儿童的文化和科技水平较低，而且他们所处的地区、县镇的教育资源有限、教育条件落后，加之他们长期缺乏父母权限的监管和引导，留守儿童接受教育的质量、效果和范围均有所受限。

五、如何解决问题综上所述，为了更好的关爱留守儿童健康成长，我们应该从多角度出发加以解决。

第一篇：农村留守儿童关爱教育的研究课题研究方案农村留守儿童关爱教育的研究课题研究方案火马冲镇初级中学课题组一、课题名称农村留守儿童关爱教育的研究二、课题提出的背景随着社会不断进步，市场经济不断发展，我国地区间的经济差距越来越大，大量的农村劳动力涌入经济发达地区，造成了农村的“空心化”。

辰溪县地处大湘西的腹部，经济发展相对滞后，外出务工人员多。

而由于外出务工人员所在城市的条件限制（在外打工的农民工工作时间长、工资低；外地学校接受农民工子女就读有一定条件限制），导致在量农民工子女成为留守儿童。

我们火马冲镇初级中学是一所农村学校，现有教学班级8个，学生319人，绝大多数学生来自火马冲镇的各个山村。

据调查，我校现有留守儿童262人，占全校学生人数的82.13%。

这些留守儿童，由于缺少关爱，在心理上孤独苦闷，在学习上无人问津，在生活的缺少照顾，在安全上没有保障，他们性格略显孤僻、倔强、不善于和别人交流，冲动易怒，不关心学习，过分贪玩等。

关爱教育的缺失是留守儿童性格成因的主要因素。

年轻的父母将幼小的他们留给年老体衰的爷爷奶奶或外公外婆，这种“隔代教育”在农村是一种普遍现象，而这种“隔代教育”直接导致关爱教育的缺失，其原因有三：1.受缺乏父慈母爱的影响：“一个母亲能胜过100个教师; 一个父亲能胜过100个校长”, 这是国际基础教育界的一句名言。

家庭是青少年成长期间的避风港, 家庭的温暖是孩子们成长的必要条件,缺乏家庭温暖的人, 往往缺乏集体感; 父母的爱是孩子成长的催化剂, 缺少父爱、母爱的孩子往往感情脆弱、性格内向、行动粗暴, 缺乏同情心。

“留守儿童”大多数是在这种环境中长大的, 他们缺乏家庭的温暖, 缺少父母的呵护, 如果这些学生不能洁身自爱, 很容易变成心理不健康、思想不端正、缺乏集体感的“后进生”。

从我校近年来调查统计的情况看, 大部分“后进生”来自这些家庭。

2.受祖辈溺爱的影响：与缺乏父爱母爱正好相反, “留守儿童”又过多地受祖辈的溺爱, 走上另一个极端。

关心关爱留守儿童工作现状调研关心关爱留守儿童工作现状调研报告一、调研背景留守儿童是指父母一方或双方由于各种原因长期在外务工，无法陪伴儿童成长的儿童群体。

留守儿童由于缺乏父母关爱和教育，其身心健康和学习成绩普遍存在问题，社会关注和关爱他们，提供必要的帮助和支持是十分重要的。

为了更好地了解留守儿童的现状和问题，并为他们提供更有效的关怀和帮助，我们展开了关心关爱留守儿童工作现状的调研。

二、调研目的1. 了解留守儿童的基本情况，如留守原因、年龄分布等。

2. 了解留守儿童在身心健康和学习方面的问题。

3. 了解社会对留守儿童关心关爱工作的认识和支持程度。

4. 分析目前关心关爱留守儿童的工作现状，包括机构数量、帮扶活动和政策支持等。

三、调研方法我们采用了问卷调查和实地访谈相结合的方式进行调研。

问卷主要面向留守儿童的父母、老师和社区工作人员，内容包括基本情况、问题反映和需求等。

实地访谈则主要面向从事关心关爱留守儿童工作的机构负责人和志愿者，了解他们的工作经验和困难。

四、调研结果1. 留守儿童的基本情况调查显示，留守儿童的年龄主要集中在6岁至14岁之间，占总数的80%以上。

留守原因主要包括父母务工、离异和疾病等，其中父母务工占比最高。

2. 留守儿童的问题大部分留守儿童精神上存在自卑、孤独和焦虑等问题，身体上常常缺乏锻炼和规律的饮食。

在学习方面，由于家庭环境的限制和缺乏监管，留守儿童普遍存在学习成绩下降、学习动力不足等问题。

3. 社会关心关爱的认识和支持程度调查结果显示，大部分受访者认为关心关爱留守儿童是社会的责任，需要通过各种途径为他们提供必要的帮助和关爱。

多数受访者表示愿意参与相关活动并提供资金和物资等支持。

4. 关心关爱留守儿童的现状我国目前各地设立了不少关怀留守儿童的机构，如儿童之家、留守儿童关爱中心等。

这些机构通过定期组织帮扶活动，包括心理辅导、兴趣培训和学习教育等，为留守儿童提供了一定程度的关心和帮助。

留守儿童问题调研报告《留守儿童问题调研报告》一、调研背景随着城市化进程的加快，许多农村地区的家长选择外出务工，导致留守儿童问题日益凸显。

这些留守儿童由于缺乏家庭照料和关爱，面临着教育、心理健康等方面的种种问题，对他们的成长产生了严重影响。

因此，为了更好地了解留守儿童问题的现状和原因，本次调研将有针对性地进行相关调查。

二、调研内容本次调研将围绕留守儿童问题展开，主要包括以下内容：1. 留守儿童的家庭情况：父母是否外出务工、留守儿童的监护人情况、家庭经济状况等。

2. 留守儿童的生活状况：留守儿童的生活习惯、饮食状况、安全问题等。

3. 留守儿童的学习状况：留守儿童的学习环境、学习成绩、学习动力等。

4. 留守儿童的心理健康状况：留守儿童的情感交流、心理压力、自我认知等。

三、调研方法1. 问卷调查：针对留守儿童及其监护人进行问卷调查，了解他们的家庭、生活、学习和心理状况。

2. 实地走访：走访留守儿童生活所在的村庄，深入了解其生活环境和实际情况。

3. 专家访谈：邀请相关领域的专家学者进行深入访谈，就留守儿童问题进行深入探讨。

四、调研成果1. 留守儿童问题的现状：结合调研结果，详细描述留守儿童的家庭、生活、学习和心理状况，客观呈现留守儿童问题的严重性。

2. 留守儿童问题的原因分析：通过对调研数据的分析，找出导致留守儿童问题的原因，并提出针对性的解决方案。

3. 对策建议：基于调研成果，提出针对性的对策建议，从政府、学校、家庭等多个角度解决留守儿童问题。

五、结语留守儿童问题调研报告将有利于深入了解留守儿童问题的本质及其影响，为相关部门提供决策参考，推动留守儿童问题的解决，助力农村教育事业的发展。

希望通过此次调研，可以为改善留守儿童的生活环境和提高其成长质量提供有力支持。

关心关爱留守儿童工作现状调研报告2篇Research Report on the current situation of caring for left behi nd children汇报人：JinTai College关心关爱留守儿童工作现状调研报告2篇前言：调研报告是以研究为目的，根据社会或工作的需要，制定出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：关心关爱留守儿童工作现状调研报告2、篇章2：关心关爱留守儿童工作现状调研报告篇章1:关心关爱留守儿童工作现状调研报告近年来，随着我区经济社会的跨越式发展，城乡一体化进程不断加快，大批农村劳动力向城市转移，造成留守儿童增多。

由于亲情缺失和监护缺位。

存在生活失助、学业失教、安全失保、心理失衡等现象。

连云港市**区妇联把关爱贫困留守流动儿童作为工作的重中之重，争取全社会的力量，共同开展了形式多样、丰富多彩的关爱留守儿童活动，为他们身心健康，自由成长撑起一片爱的天空。

一、领导重视，推动政策落实。

我区《"十二五"妇女儿童发展规划》经20xx年县政府第38次常务会议审议通过，于20xx年12月正式颁布实施。

新规划更加关注妇女儿童民生问题，新增了儿童与福利领域。

增加"逐步完善救助制度，为贫困和大病儿童提供医疗救助"、"发展面向留守流动儿童的公益服务设施，满足孤儿、单亲困难家庭儿童的生活、教育、医疗等方面的基本需求，促进其健康成长"系列目标，区妇联作为职能部门，积极作为，推进实施力度。

幼儿园关爱留守儿童课题研究总结（3篇）幼儿园关爱留守儿童课题研究总结（精选3篇）幼儿园关爱留守儿童课题研究总结篇1学校对全园关爱留守儿童、困境儿童工作建设高度重视。

为了更好的完成关爱留守及困境儿童的工作，由班主任认真仔细的做好排查工作，经老师们的细心排查，我校留守儿童、困境儿童主要特征有父母在外打工，没有时间看管孩子，由年迈的爷爷奶奶照看，为了做好困境儿童工作，学校成立关爱留守儿童及困境儿童工作领导小组，由校长亲自担任组长，由教师和班主任对关爱留守、困境儿童工作齐抓共管，健全责任落实的工作制度。

一、营造浓厚氛围，开展丰富多彩活动（一）、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱留守、困境儿童工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内中对“留守、困境儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守、困境儿童进得来、留得住、长得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

学校开展“欢乐五一、元旦”的大型活动，通过活动让孩子们可以亲身感受过学校的关爱，同时感知和老师、小伙伴们一起过活动是件幸福的事。

（二）、开展关爱活动，快乐成长利用每年的贫困资助金工作，老师认真摸底，并将这些扶贫金发给最适合的孩子手中，为每个孩子送上温暖，对他们进行心理辅导与沟通，让这些困境儿童体会学校对他们的关爱。

五一节在全校开展了“庆五一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的.学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

（三）、建档立卡，加强关爱以班级为单位建立了留守、困境儿童档案、联系卡、统计表、基本情况登况表等。

要求班主任教师必须做到掌握留守学生的基本情况，关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守、困境儿童”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守、困境孩子亲情的缺失，提供必要的帮助。

关爱农村留守儿童调研报告一、引言农村留守儿童是指由于父母外出务工而留在家乡由他人照顾的儿童。

在中国农村地区，由于经济发展的不平衡、户籍制度限制以及其他社会因素的影响，农村留守儿童问题已日益凸显。

为了更好地了解和关注农村留守儿童的身心健康及其发展问题，我们进行了一次全面的调研，现将调研结果报告如下。

二、调研方法和样本为了获取可靠的数据和信息，我们采取了多种调研方式，并选取了不同地区的留守儿童作为样本。

通过实地走访、问卷调查以及与相关机构进行访谈，我们全面了解了农村留守儿童的实际情况。

三、留守儿童的心理健康问题由于长期与父母分离，农村留守儿童普遍面临着心理健康问题。

调研显示，高达80%的留守儿童存在着不同程度的焦虑和抑郁情绪。

这是因为他们缺乏家庭的温暖和父母的陪伴，常常感到孤独和无助。

他们也面临着较高的暴力和虐待风险，这对他们的心理健康造成了负面影响。

四、留守儿童的教育问题由于缺乏家庭的关爱和指导，农村留守儿童的教育问题也是我们关注的重点。

调研发现，大部分留守儿童无法获得优质的教育资源。

他们的学习环境差，缺乏良好的学习氛围和师生互动。

此外，由于父母对教育的重视程度不高，留守儿童常常缺乏学习动力和目标，导致他们的学业成绩普遍较差。

五、留守儿童的生活状况留守儿童的生活状况也是我们关注的焦点。

调研显示，很多留守儿童的生活条件较差，缺乏良好的卫生环境和饮食保障。

他们生活在单一的家庭环境中，缺乏社交和交流机会，与同龄人的互动较少。

这种生活状态容易导致他们产生自卑情绪，影响身心的发展。

六、关于农村留守儿童的解决方案针对农村留守儿童的问题，我们提出了以下解决方案：1. 加强家庭教育支持：鼓励农村父母重视和参与子女的教育，提高家庭教育质量，增强留守儿童的家庭归属感。

2. 建立留守儿童支持机构：成立农村留守儿童关爱中心，提供学习辅导、心理咨询等服务，为他们提供全方位的支持和帮助。

3. 提供专业的心理健康服务：加强农村留守儿童心理健康教育和咨询，帮助他们调整心态，克服心理困扰。

关于关爱留守儿童调研报告范文（精选6篇）关于关爱留守儿童范文篇1留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。

基于课题需要和我们强烈的社会责任感，我们针对留守儿童问题在某些偏僻的农村惊醒了实地的调查和走访。

通过这次调查，我们发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题，要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作。

留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。

随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。

调查显示，本地的留守儿童中有大部分处于0—14周岁。

父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。

在当地留守儿童问题如此严重的情况下我将我在调查中发现的几个问题整理如下：一、留守儿童存在严重的“亲情饥渴”。

亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。

当地的留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。

但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情很难勾通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀。

有的父母多年不与孩子见面，至使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。

二、大多数留守儿童学习成绩中等偏下。

尽管有许多留守儿童也表现出了强烈的求学愿望，然而，留守儿童实际学习情况却不容乐观。

从总的调查情况来看，留守儿童只有2%的成绩优秀，10%的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了88%!这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。

在我们的问卷中，有绝大部分的留守儿童反映无人督促学习，这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们自控力的形成。

班级关爱留守儿童调研报告本次调研的目的是了解班级关爱留守儿童的情况，以及探讨如何更好地关心和支持他们的成长。

首先，我们调研了班级中留守儿童的基本情况，发现有部分留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏关爱和陪伴，心理上存在一定的孤独感和焦虑感。

同时，他们的学习、生活能力也有待提高，需要我们的关注和帮助。

其次，我们调研了班级中教师和同学对留守儿童的态度和关爱行为。

教师们在平时的教育教学中，会特别关心留守儿童，给予他们更多的鼓励和支持。

而同学们也会主动关心他们的生活和学习情况，让他们感受到班集大家庭的温暖。

最后，我们调研了班级中针对留守儿童的关爱措施。

发现老师们会利用课余时间与留守儿童交流，了解他们的困难和需求，并给予相应的帮助和关爱。

同时，班级也会对留守儿童进行心理辅导和帮助他们建立自信心，提高自我保护能力。

综上所述，我们感到班级中对留守儿童的关爱工作取得了一定的成效，但也发现了一些存在的问题和不足。

接下来，我们会继续加强对留守儿童的关爱工作，为他们创造更好的学习和成长环境，让每一个孩子都能够快乐地成长。

我们计划下一步的工作是建立一个留守儿童关爱小组，由老师和学生志愿者组成，定期为留守儿童开展一对一的关爱活动，如陪伴他们做作业、聊天、共同参加课外活动等。

通过这种方式，我们希望能够进一步增进留守儿童的学习兴趣，提高他们的学习成绩，并更好地融入班集大家庭。

同时，我们还计划邀请心理专家为留守儿童进行专业的心理辅导，帮助他们解决内心的困惑和压力，增强心理健康。

另外，我们将鼓励班级中的同学们尊重和理解留守儿童，帮助他们建立友谊，消除他们的孤独感，营造一个和谐融洽的班级氛围。

最后，我们也将与留守儿童的家长进行沟通，了解他们的需求和期望，尽可能地为他们提供更多的帮助和支持。

通过这些措施，我们相信班级关爱留守儿童的工作将更加有力度和深入，留守儿童将能够更好地融入班级大家庭，快乐地成长。

同时，我们也希望通过我们的努力和关爱，能够影响更多人，让更多的留守儿童感受到社会的温暖和关怀。