“研究性学习”结题评价表

研究性学习评价细则2007-12-6 11:03:42研究性学习是普通高中课程改革过程中新开设的一门必修课，三年共15学分，根据新课程计划的要求和研究性学这门课的特点，结合我校的实际情况，制定本校研究性学习评价细则如下：一、学习进度及学分配置高中三年共15学分。

1．高一上学期为理论学习、提高认识、掌握方法阶段。

学习主要同容为“研究性学习指导手册”，学生要按照学校的要求完成一定量的学习笔记，学校要组织相应的测试，这一阶段为3学分，其中学习笔记1.5学分,测试结果1.5学分。

2．从高一下学期开始到高二下学期结束的3个学期中，要完成3个课题的研究任务，每个课题4学分，课题研究总分为12学分，总计15学分。

二、课题评价办法1．评价内容与分值。

课题研究评价分为三个阶段，即开题评价、过程评价和成果评价。

开题评价占一学分，评价内容以开题报告为主，包括开题报告的内容、小组成员分工、进度安排、表述等。

过程评价占2学分，主要内容包括小组成员的参与情况（出席率），活动记录的完整性、及时性、真实性，小组的团队合作精神，参加活动感悟、收获、体会，材料积累的完整性、规范性等几个方面。

成果评价占1学分，以研究报告为主，主要内容包括成果的表达形式与内容，成果的可靠性、可信度，成果展示与答辩情况。

2．评价办法整个课题评价的全过程在学年教师指导委员会（学年组组建）的组织下，由班级教师指导小组来完成。

A．开题评价以各班级举行的开题报告会为主要形式，各小级在开题报告会上阐述本组的课题研究实施方案，教师指导小组成员（评委）按照相关的评价标准进行评价并提出相关的建议或意见。

B．过程评价以活动记录表和个人活动记录档案袋为主要参考依据，由班级教师指导组在结题时依据相关材料和评价标准进行评价。

C．成果评价。

结题时，班级以小组为单位进行成果展示并进行答辩，评委根据各小组的展示情况和答辩情况进行评价。

三、小组评价与个人评价的关系1．课题研究结题后，由班级教师指导组从开题、活动过程、结题三个阶段对各课题小组进行评价，各组三个阶段得分3.6分以上为优秀；3.2分——3.5分之间为良好；2.4分——3.4分之间为合格；2.4分以下为不合格。

关于长沙地区雾霾对市民的影响调查与分析指导老师：袁璐璐组长：杨嘉妮组员：谭博周宇昕陈智磊，张雄桥，罗歆汝，喻兰，汤家旺长沙县实验中学高一年级1401班第四组2015年5月29日Word 资料目录目录1————————封面2————————摘要3————————引言4———研究方法与过程5————————结果6—————分析与讨论7————————结论8————注释和参考文献9————————附件10————————致谢摘要摘要长沙是一个美丽、文明的地方，不论是哪里，都呈现出一派生机活泼，吸引了众多游客的目光，但近年来，长沙地区的雾霾越来越严重，虽然通过政府的治理得到了改善，但雾霾仍是人们的“心头病”。

雾霾的影响是你不容小觑的，它对人们的出行、健康都有很大影响，为了减少雾霾对长沙市民造成的影响，使市民的生活更加美好，本组一雾霾对长沙市民的影响为主题，通过查阅相关资料，实地调查和访谈的方法，对雾霾的成因、危害进行了分析，并将其对居民的影响作出了总结，最后针对雾霾的问题提出了防护措施关键词：雾霾、影响、措施引言引言：、八十年代起，雾霾这个词就开始进入人们的生活，一开始我们对于这个新鲜词还不了解，只知道它是有害的，后来随着知识的扩充，我们也才知道我们是空气中的微小颗粒与雾的结合体，以前只知道某某城市的雾霾十分严重，没想到在长沙雾霾一愈发严重，看着它在我们的家园里“为非作歹”，影响我们的生活，我们就以它对市民的影响为课题展开了调查，通过查阅资料，我们了解到我们是因为汽车排放尾气、工厂排放废气和燃放烟花爆竹有关，我们对人体的危害也是极大的，它对呼吸系统的影响最大，容易引起急性上呼吸道感染、肺炎等疾病。

同样，我们也会给我们的出行带来影响，因此，我们针对这些问题，对雾霾给长沙市民的出行与健康带来的影响进行了调查，以便提出相关措施。

研究方法与过程研究方法：我们采用社会调查研究法和文献研究法相结合的研究方法来完成这次课题研究过程：①了解课题研究的基本原理方法。

研究性学习课题小组评价表（试行）课题：_______________________________ 班级:______________________________指导教师：___________________________ 组长：______________________________组员：__________________________________________________________________胶南八中二〇〇九年七月研究性学习课程简介一、什么是研究性学习研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》.研究性学习活动共15学分。

学生每年都要开展研究性学习活动，并且三年累计不少于三个研究课题。

其学分认定条件为：有符合要求的课题研究方案；有完整的研究过程并有记录；有课题研究成果；有学生自主选择和自主完成。

二、研究性学习的目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。

因此，需要注重以下几项具体目标：通过研究性学习活动，获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感;培养学生自主发现和提出问题,收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的科学态度与探究能力；使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能；培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。

三、研究性学习的实施(一）研究方法研究性学习的内容涉及到方方面面，有自然科学方面的，也有社会科学方面的，或者既包括自然科学又涉及社会科学范畴的.因此,在研究的过程中你要选择适合自己课题的研究方法,才能进行实质性的研究. 这里我们介绍几种常用的研究方法，即观察研究、实验研究、文献研究、调查研究等方法.1、观察研究法所谓观察研究指的是人们通过感官，有目的、有计划地考察某现象的研究方法。

综合实践活动课程标准第一部分前言我国新一轮课程改革，已把“研究性学习”作为国家基础教育课程设置计划中的一种课程类型，提出实施以“研究性学习”为核心的“综合实践活动”课程。

力求改变传统教学过于注重知识传授，过于强调接受式学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

但是目前一线教师在理论和实践两个层面上对研究性学习的概念都还比较模糊，尤其是对实践这门课程感到无从着手，为此，经过一年多的理论探索和教学实践，根据国家教育部颁发的《综合实践活动指导纲要（3~9年级）征求意见稿》，我们整理制定了《研究性学习课程标准》。

一、课程性质研究性学习的内涵可以从课程形态和学习方式两个维度来理解：一为狭义的概念是指这门新设的研究型课程。

即学生在教师的指导下，从大自然、社会生活和学习生活中选择、确定课题、主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

二是为广义的概念则泛指一种以探究为主的学习方式。

这里所说的研究性学习课程标准主要就是前者的课程而言。

由于长期以来以学科为中心的课程格局的影响，教师和学生在学科教学中受既定认知目标的制约，接受性学习的思维方式、教学行为以根深蒂固，要在各科中自如的开展研究性学习方式，还有一定的难度。

作这新课程体系中开设的“研究性学习”这门必修课，对第二个维度“研究性学习方式”的理论和实践指导。

研究型课程是一门通过知识与经验并重的主体性探究活动实现学生的发展，培养他们创新精神的生成性课程。

它与其他学科相比，研究性学习没有大纲和教材，没有可依赖的“本本”，也没有现成熟悉的套路规范。

因此，虽然从设置上来看，化是国家课程中的必修课，可是在课程开发、课程管理等更多的层面上看，它强调因地制宜，开发本土化的课程资源，发挥本校传统优势，成为一种个性化校本课程。

二、课程基本理念义务教育阶段的研究性学习课程，是实施素质教育的重要模式与策略。

小学数学研究性学习课题结题申报表小学数学研究课题完成申报表上传:更新时间:11月XXXX项目负责人:南昌市广府镇中心小学填报日期:7月15日XXXX项目负责人姓名:陈林截止日期:10月8日XXXX南昌市教育科学领导小组办公室声明1 7月15日XXXX此表一式三份南昌市教育科学领导小组办公室各一名项目负责人和一名项目负责人办理结案问题时，应将此表一式三份报送市教育和科学领导小组办公室，两份经批准签字后退回。

处理结案问题时，必须检查结果的原件。

2.课题组成员应按原人员填写《南昌市教育科学规划项目申请表》(以下简称《申请表》)。

请指出任何变化3.任务分工是指任务团队成员在任务研究工作中的角色，主持和参与任务4.计划完成时间:按计划时间填写申请表。

5.成果形式:参考论文、专著、报告等。

6.成就的目的地:指出版、出版、采用等。

7.资金使用:包括图书资料费、研究费、计算机使用费、成果印刷费、小型会议费等。

8.专家评审意见:承办单位应聘请专家进行评审并签字。

在这个项目中，文化负责工人阶级的姓名、单位名称、年龄、学科和专长。

广府中心小学高36数学任务负责人陈林，广府中心小学高48数学任务组组长刘，广府中心小学高38数学任务后勤负责人，广府小学高35数学教案，撰写调查报告。

熊玉华广府小学高36数学项目计划实施者负责教学案例和学习名学生成绩汇总及高32数学安排熊华英广府小学、陈春丽广府张西小学、大专及小学一级21数学负责项目实施情况李宏彦广府港小学、大专小学高30数学负责项目实践活动万劲松广府板湖小学高38数学负责安排阶段总结杨广府官塘小学本科小学24数学负责项目研究活动摄影陈厚贵广府中心小学本科小学高26数学负责项目论文收集整理负责数据分析、为提供信息技术保护罗广府中心小学高26数学障碍研究报告计划完成实际论文成果，7月，10月，将成果形成成时间教学案例，将学生工作成果的字数统计汇编成册，部分课件制作光盘的成果显示是否达到了预期目标，以及与国内外同类成果相比取得了哪些突破。

研究性学习课题开题报告
课题研究活动记录（1）
课题研究活动记录（2）
课题研究活动记录（3）
课题结题报告
课题研究自我总结
了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。

研究性学习课题评价表
研究性学习成绩评价与学分认定表
课题组课程成绩80分以上，获优等的同学一般不超过15%。

课题组课程成绩80分以下，原则上没有同学获优等。

及格以上成绩可获得5学分，特别优秀者可奖励1或2学分，不及格者不与认定学分，并要重修。

结题报告
据和结论、效果分析、资料索引目录等。

研究性学习开题报告及结题报告研究性学习是高中阶段学生在课程学习中进行自主探究、了解研究方法与技巧的一种学习方式。

在这个过程中，学生需要完成开题报告和结题报告两个重要环节。

本文将详细介绍这两个环节的要求和注意事项。

一、开题报告开题报告是学生正式开始研究性学习的第一步。

以下是开题报告的基本要求：1. 研究背景：对所选研究课题进行背景介绍，说明该课题的重要性和研究意义。

2. 研究目的：明确研究的目的和要解决的问题，为后续的研究工作提供明确的方向。

3. 研究方法：说明所采用的研究方法，可以是实验研究、调查研究或文献综述等。

同时，要说明研究方法的科学性和可行性。

4. 研究计划：列出研究的时间安排和工作计划，明确各个阶段的任务和目标。

5. 预期成果：说明研究的预期成果和对该领域的贡献，提出合理的预期结果。

注意事项：1. 开题报告应该精炼明了，言之有物，不得出现模糊的表述或空洞的陈述。

2. 格式要求整齐，并按照规定的字数限制来书写。

3. 所陈述的内容要客观真实，不能夸大或虚构。

4. 引用他人资料要注明出处，遵守学术规范。

二、结题报告结题报告是研究性学习结束后，总结研究过程和结果的一份报告。

以下是结题报告的基本要求：1. 研究背景和目的：回顾研究课题的背景和目的，并说明研究的重要性和意义。

2. 研究方法：详细描述所采用的研究方法，包括实验步骤、数据采集和分析等，要注意对方法进行客观评价。

3. 研究结果：陈述实验或调查的结果，可以使用数据、图表等形式进行展示，同时要对结果进行客观的解读。

4. 讨论与分析：对实验或调查结果进行讨论和分析，结合相关理论和前人研究成果进行对比和分析。

5. 结论及启示：总结研究的主要结论，并提出对该领域未来研究的建议和启示。

注意事项：1. 结题报告应言之有物，内容完整，章节清晰，符合学术要求。

2. 结果陈述需客观真实，尽量使用数据和图表加以说明。

3. 讨论与分析要有理论依据和科学性，不能夸大或武断。

综合实践活动课程标准第一部分前言我国新一轮课程改革，已把“研究性学习”作为国家基础教育课程设置计划中的一种课程类型，提出实施以“研究性学习”为核心的“综合实践活动”课程。

力求改变传统教学过于注重知识传授，过于强调接受式学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

但是目前一线教师在理论和实践两个层面上对研究性学习的概念都还比较模糊，尤其是对实践这门课程感到无从着手，为此，经过一年多的理论探索和教学实践，根据国家教育部颁发的《综合实践活动指导纲要（3~9年级）征求意见稿》，我们整理制定了《研究性学习课程标准》。

一、课程性质研究性学习的内涵可以从课程形态和学习方式两个维度来理解：一为狭义的概念是指这门新设的研究型课程。

即学生在教师的指导下，从大自然、社会生活和学习生活中选择、确定课题、主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

二是为广义的概念则泛指一种以探究为主的学习方式。

这里所说的研究性学习课程标准主要就是前者的课程而言。

由于长期以来以学科为中心的课程格局的影响，教师和学生在学科教学中受既定认知目标的制约，接受性学习的思维方式、教学行为以根深蒂固，要在各科中自如的开展研究性学习方式，还有一定的难度。

作这新课程体系中开设的“研究性学习”这门必修课，对第二个维度“研究性学习方式”的理论和实践指导。

研究型课程是一门通过知识与经验并重的主体性探究活动实现学生的发展，培养他们创新精神的生成性课程。

它与其他学科相比，研究性学习没有大纲和教材，没有可依赖的“本本”，也没有现成熟悉的套路规范。

因此，虽然从设置上来看，化是国家课程中的必修课，可是在课程开发、课程管理等更多的层面上看，它强调因地制宜，开发本土化的课程资源，发挥本校传统优势，成为一种个性化校本课程。

二、课程基本理念义务教育阶段的研究性学习课程，是实施素质教育的重要模式与策略。

表一：研究性课题开题报告与评价表表三：课题报告(论文)自我评价表表四：个人、课题小组评价表表四：个人、课题小组评价表表四：个人、课题小组评价表表五：指导教师评价表《中学生营养与健康》的结题报告张雅莉我们正值花样年华，有着充沛的精力和活力去做我们想做的事。

炎炎赤日下，我们于篮球场上攻城掠地，冲锋陷地，那炙热的光芒记录下了我们所撒下的汗水；傍晚的光景，火烧云在远处挂着，而我们在追逐嬉戏，欢声笑语不绝耳，连云儿也脸上都晕了红；在夏季，我们这些莘莘学子，都伏首苦读，九年苦读为一中考，十二年寒窗为了高考这一重大转折，练习卷，课外练习，大小考试无一不再打磨我们这把未出鞘的剑，而它们身上也留下我们拼搏的印记……然而身体是革命的本钱，一旦垮了，那么之前所付出的所回报的又有何用，为了好成绩而熬夜苦读，以致睡不足。

女生们为了好身材而紧衣缩食以致有了胃病等病症，此类事件常有发生！故而我们需注重日常的饮食健康和每天所摄入人体的营养搭配。

我们是处于青春发育期的少年，有着特殊的营养要求。

青春期是人体生长发育的旺盛时期又是不断加大身心活动量的高峰时期。

其所需的营养非常之多。

且营养的功能就在于构成躯体，修补组织。

补偿消耗。

调节生理功能等。

青春期营养不足。

不仅影响身体发育，也会导致容易疲劳、消瘦、抵抗力降低。

甚至形成某些疾病。

食物中所具有的营养相当丰富，有人体所需要的六大营养要素。

1、蛋白质是生命的基础，也是青春发育的基础。

蛋类、鱼类、乳类等食物中都有着较丰富的蛋白质。

它的作用有两项，一是满足人体组织生长，更新和修复的需要，这是蛋白质的主要功能，且蛋白质的缺乏会引起生长发育迟缓、消瘦、贫血、创伤不易愈合等，严重的还会影响智力，故而正在长身体的青少年，蛋白质的需要量每天要比成年人高出10—20克。

不过人体所需的热量由碳水化合和脂肪来提供较经济，所以，早晨最好先吃些碳水化合类的食物，再喝牛奶或豆浆，以免蛋白质和热量被很快消耗掉。

2、碳水化合物是人体最主要的热量来源。

研究性学习成果（结题报告）课题：关于广州市区中学生假期活动学校：东圃中学班级：2012高一(2)班第三组组长：颜康亚组员：朱晴、姚子祺、徐茹慧、马鹏升、林伟杰、李家淳指导老师：隆鸣课题选择：中学生在一个学期的忙碌后都有一个自由的假期，漫长的假期让他们的假期生活丰富多彩。

与此同时，现在中学生的假期活动情况出现的问题。

活动过程:1)主题选择：关于广州市区中学生假期活动。

中学生在一个学期的忙碌后都有一个自由的假期，漫长的假期让他们的假期生活丰富多彩。

与此同时，现在中学生的假期活动情况出现的问题。

2）资料收集：一名组员负责上网找寻有关学生假期活动情况及相关新闻，另三名组员负责去制作调查问卷，询问校内外老师及同学。

剩下两名组员负责活动记录、资料和整理陈述报告。

组长负责找学生假期活动情况的图片和整理归纳组员所找的资料。

3）讨论：将各组员的资料相互传阅后，进行讨论。

讨论过程中要求从自身因素和外界因素，政治和思想，古今对比等多个方面来讨论。

组员和组长要大胆说出个人观点，组长做好讨论的记录。

讨论后，要求各人写一篇论文。

4）整理：组长将各人所写的论文和讨论记录编排整理，连接成一篇文章，再由各成员一起进行修改。

调查问卷：中学生假期生活方式调查问卷亲爱的同学：你好！十一国庆节快到了，有些同学希望能在假期中对学习问题进行解决，有些同学希望在假期中发展爱好参与各种活动……总之，过一个理想美好的假期是我们共同的愿望。

为了使我们能够度过一个更充实更健康的假期，合理的规划势在必行。

亲爱的同学，你是如何过假期的呢?你对于假期规划有什么看法…… 非常感谢你参与我们的调查！ ——高一（2）班1、你是否喜欢放假？A ：喜欢B ：不喜欢2、你的假期时间安排在哪一方面最多？A 、外出旅游B 、上网娱乐C 、学习D 、其他 ________ 3、 你用于学习的时间平均每天会有多少？ A 、1~2小时 B 、2~3小时 C 、3~4小时 D 、4~5小时E 、其他________ 4、你喜欢在假期中为自己在学习不足的地方进行补习补课？ A 、喜欢 B 、会考虑 C 、不喜欢5、你用于娱乐的时间平均每天会有多少？ A 、0~1小时 B 、1~2小时 C 、2~3小时 D 、3~4小时 E 、更多________6、你假期主要进行哪些娱乐方式？A 、旅游B 、上网C 、运动D 、电视/电影 F 、其他________ 7、你使用电脑的时间平均每天会有多少？A 、0~1小时B 、1~2小时C 、2~3小时D 、3~4小时E 、更多________8、你是否参与学校社团组织的假期活动？ A 、是 B 、否9、你觉得你以往的假期生活怎样？A 、满意B 、一般C 、无聊D 、不满意调查统计：第一题2468101214161820AB1第二题2468101214ABC2第三题2468101214161820ABCD第三题第四题510152025ABC第四题第五题24681012141618ABC第五题第六题24681012ABCD第六题第七题24681012ABC第七题第八题252015第八题105A B第九题252015第九题105A B C图片：某组员参加过中学生暑期夏令营活动结题报告：通过采访同学们如何度过假期，了解同学们的假期安排,总结并分析同学们假期生活的优劣，以便同学们合理利用假期时间，培养自己的兴趣爱好，提高效率，从而不断完善自己，让假期真正起到学习与休息的双重作用。

织金县第二中学研究性学习评价第一节评价原则研究性学习的学业评价要重在学习过程而非研究的结果；要重在知识技能的应用而非掌握知识的数量；要重在亲身参与探索性实践活动，获得感悟和体验，而非一般地接受别人传授的经验；要重在全员参与，而非只关注少数尖子学生。

因此，研究性学习的学业评价必须体现形成性评价的特点，强调对过程的评价和在过程中的评价,评价要和指导密切结合;必须重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进,使评价过程成为学生学会“实践反思”、发现自我、欣赏别人的过程；必须强调评价的激励性，努力形成有助于广大学生积极探究、勇于创新的气氛。

因此，我们认为，在研究性学习的评价中应当贯彻如下的原则:主体性原则、探究性原则、过程性原则、发展性原则。

第二节评价特点一、注重综合素质关注学生再现知识的正确程度；将多学科融会贯通、联系、对比、比较、整合以及综合运用的能力;自觉参与学习过程的程度;思维的多角度、灵活性、敏捷性、准确性和深刻性；自我教育的成功度；参与社会活动的热情等等。

二、注重量和质的结合研究性学习与传统被动接受式的学习相比，后者重视的是学生学习结果的量化评价，而前者关注的是学生的学习的过程，强调通过研究来培养学生的创新意识、实践能力、个性特征.因此正确的评价模式应采用定性和定量相结合的方法，综合运用各种评价方式，对学生进行动态的、全面的评价。

三、注重激励与调控研究性学生评价的根本目的在于调动学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新精神和实践能力，充分开发学生潜能，促使学生富有个性地、全面健康地发展,而不是为了将学生分出优劣高下.评价本身不是目的,评价的目的是激励与调控。

四、评价的主体更注重多元化、交互性以往的传统学业评价主体是单一的，一般是教师对学生的评价，学生是被动的，没有交互性.研究性学习的评价,强调以实际性行动为对象进行描述性的、自主性的评价，主张评价的多元性和互动性,它包括：教师评价、学生自我评价和学生互相评价。

附学生研究性学习课题研究过程记录表
说明：为便于指导，特设计课题研究过程各类记录表。

记录表的使用既便于帮助学生整理总结和回顾反思，也为在结题时表明过程的真实性。

这些记录表在设计时比较注重使用的普遍性，教师可以可以直接使用，也可以根据需要进行修改，使之更有针对性。

其中表一至表六直接采用了浙江省教研室的设计。

黄敏惠 2007。

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表一课题研究/项目设计方案
表二活动情况记录表
活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动
活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日
表三访谈信息记录表
访谈时间：____时___分至____时___分，记录人签名：___________，___年_ _月__日
表四考察和调查记录表
考察或调查时间：____时___分至____时___分，记录人签名：______，____年___月__日
表五实验记录表
实验时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年__月_ 日
表六数据处理表
数据处理时间：____月______日____时_____分至_____月______日____时_____分，记录人签名：______________，___________年___________月__________日。

芒市中学研究性学习课题研究报告格式简要说明各位导师注意：高中阶段完成3个课题，每个课题可获得5学分，共15个学分。

2015届第一个研究性学习课题时间自2012年9月30日-2013年2月28日。

教师和学生利用假期完成。

没有选题的学生无此项学分，后果自负。

研究课时共 90 学时。

其中教师辅导学时为 27学时，学生研究学时为63 学时。

课题成果于2013年3月1日开学初按小组（以不超过8人小组为单位，若超过8人请另外分组。

每组1份）以电子文档形式上交，切忌教师个人包办。

封面设计成A4纸张彩页，其余内容用A4纸张黑白。

研究报告内每位成员的反思不同（每人200字以上），学生自付费用。

（封面）芒市中学2015届研究性学习课题研究报告课题名称：一个保险方案的收益分析——兼谈购买保险的策略课题组长：杨荣素课题成员: 晏吴波、毕小双、李祖能、杨荣素、魏艳廷、郭丽萍、朗洼磊指导老师：欧阳姣、钟园秋所属领域：数学目录开题报告（因组异而不同）............................(页码)活动记录...................................................(页码)研究报告（因人异而不同）..................(页码)成绩评价.............................................(页码)附录：芒市中学研究性学习活动开题报告芒市中学研究性学习活动记录表芒市中学研究性学习课题小组成绩评价表芒市中学研究性学习个人成绩评价表芒市中学研究性学习课题开题报告?本课题研究共有15 名学生参与，分为 2 小组进行研究。

课题研究时间2012年9月30—2013年2月10日。

研究课时共90学时。

教师辅导学时共27 学年月日，活动地点：?第 1次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：芒市中学研究性学习活动记录表年月日，活动地点：? 第 2次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：芒市中学研究性学习活动记录表年月日，活动地点：? 第 3次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：芒市中学研究性学习活动记录表年月日，活动地点：? 第 4次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：芒市中学研究性学习活动记录表年月日，活动地点：? 第 5次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：芒市中学研究性学习活动记录表年月日，活动地点：? 第 6次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：芒市中学研究性学习活动记录表年月日，活动地点：? 第 7次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：芒市中学研究性学习活动记录表年月日，活动地点：? 第 8次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：【研究报告】一个保险方案的收益分析——兼谈购买保险的策略【摘要】现在，随着人们生活水平的提高，越来越多的人已经意识到了保险的重要性，并产生了购买意愿.目前各大保险公司推出了还本保险险种,此类保险一出便引起了消费者的关注.这类保险是否有广告中说的既存钱又保险那么好?本文就为广大消费者提供了一个还本保险的典型案例，并且把钱存入银行与同时购买其他相同效果的险种的收益分析进行比较，给出了还本保险的购买建议，对于购买此类保险的消费者具有实际意义.【关键词】保险；还本险种；收益分析【正文】1 引言目前国内各保险公司大量推出各种还本保险险种，并在广告中宣传其既存钱又保险等诸多好处，更有甚者还在投保人购买足够多份的条件下附送免费出国旅游项目等等，这类保险是否真如广告说的那么好？有没有什么缺点？和银行存款相比收益如何？这是欲购买此类保险的人最为关注的问题.而从google和百度这两个主要搜索引擎上搜到的有关保险购买策略建议的中文信息几乎全部来自各大保险公司和保险代理公司以及保险经纪人，很难客观分析，最近出版的关于保险购买指南的书籍为数不多，但缺少完整的个案分析，就连被普遍采用的教程亦无案例分析，目前最新出版的保险案例分析的教程很少包含这类险种，即使有其分析是从保险从业人员的角度展开的.另外，虽然美国等西方发达国家基于其严格的保险监管政策，其保险公司和保险购买指南网站如着名的Insurance Guide 网提供的信息基本上客观公正，但多是英文或其他外文，国内保险购买人很难参考.本文完整地分析了一份阳光保险公司提供的针对中年人的还本保险合同案例，并且与钱存入银行同时购买其他相同效果的险种的收益分析进行比较，给出了还本保险的购买建议，对于购买此类保险的消费者具有较大的参考价值. 1.1 还本险种概述还本险种，也有人称为储蓄式保险险种，即在一定期限内分期缴纳足量保险金，保险期满还本并付一定利息的险种.市场上推出的还本险种很多，但是还本保险的特点不外乎有收益并且能够保险.以下是目前各大保险公司推出的几种还本保险种类：A.阳光保险—金满堂终身寿险(万能型)保险所属公司：中国阳光保险股份有限公司缴费方式：年交险种类别：重大疾病保险投保年龄： 18-60岁产品特色：a.健康财富 ,双重保障；本计划不仅提供安全的财务保障，还针对健康需求，特别提供额外给付型轻症保障和提前给付型重疾保障.b.收益保底，投资灵活；为的个人账户价值提供最低保证利率，给投资加上一把安全锁.c.稳健进取,专家理财；可以根据自己的投资偏好自主选择，理财专家用专业为您打造上不封顶、下有保底的财富人生.d.保费缓交，保障不变；若暂时无法按时交纳期交保险费，您可以选择缓交期交保险费，只要您当时的个人账户价值足以支付保障成本，您就可以继续享有保险保障.e.持续交费，奖励多多；只要您按照条款规定按时交纳期交保险费，就可以享受我们两项额外奖励，交纳保险费时间越长，享受奖励越多.保险责任：若被保险人身故，我们按身故当时的保险金额给付身故保险金，本合同效力终止[??.B.中国人寿——国寿康宁终身重大疾病保险主险所属公司：中国人寿保险股份有限公司缴费方式：趸交,年交,十年交,二十年交,其他险种类别：重大疾病保险投保年龄： 0-70岁产品特色：a.重大疾病保险金；如患合同约定的重大疾病，将获得重疾保险金以支付高额医疗费用.b.身故保险金；一旦遭遇不幸将获得一笔资金，以维持家人的正常生活水平如患合同约定的重大疾病，将获得重疾保险金以支付高额医疗费用.c.终身保障;交费有期限，保障无限期，一旦拥有，一生呵护.d.保单借款；如需流动资金，可凭保单按条款规定获取[??.C.建信人寿保险有限公司——999还本两全寿险产品类型：?主险所属公司：?建信人寿保险有限公司缴费方式：年交,其他,险种类别：?终身寿险投保年龄：0-65岁产品特色：保费低廉，定期缴费，保障终身；每三年给付一次生存保险金，直至终身；生命末期给付，同时豁免以后各期保费以下是此种还本保险的保障说明：身故全残给付：如安先生不幸身故或全残，可获得等值于保额或现金价值(取两者高者)的保险金.生存给付：安先生每三年可以领取一次生存金9,000元，直至身故.生命末期给付：如安先生处于生命末期，即可获得生命末期保险金50,000元,同时豁免以后各期保费 .以上所举的都是还本险，要真正了解一款保险一定要通过实例，下面我们就通过一个实例来了解还本险.2 一份还本险种合同分析2.1 合同介绍以下以杨先生的保险合同为例进行保险合同介绍：被保险人：杨先生，男性，45周岁职业：机械设计工程技术人员，类别：1类，代码：4020701表1 金满堂寿险概况表合计保费：100000元提供的保险利益被保险人：杨某，男性，45周岁金满堂身故保险金:若被保险人因疾病或意外身故，可获得的保险金额为以下两项数值较大者：(1)身故当时主险合同个人账户价值的105%；(2)身故当时主险合同基本保险金额.持续交费奖金：自第4保单年度起，每满一个保单年度时，在您交纳期交保险费后，如果下列条件符合，我们将发放持续交费特别奖金，并计入个人账户价值.（1)本合同生效日起3年内的每一期应交期交保险费，均在其约定的交费日期或其后的60日交纳；（2)以前各期期交保险费已交纳，并且当期应交期交保险费在约定的交费日期或其后的60日交纳.持续交费特别奖金等于当期应交期交保险费的2%.追加保险费和补交以前各期期交保险费均不享有持续交费特别奖金.长期客户特别奖金：在本合同有效期内，每满20个保单年度为一个长期客户特别奖金计算期间.每满20个保单年度时，在您交纳期交保险费后，如果下列条件均符合，我们将发放长期客户特别奖金，并计入个人账户价值.（1）该长期客户特别奖金计算期间内的各保单年度应交期交保险费均已交纳. （2）该长期客户特别奖金计算期间内的第20个保单年度应交期交保险费在其约定的缴费日期或其后60日交纳.长期客户特别奖金等于该长期客户特别奖金计算期间内的第20个保单年度应交期交保险费的20%.追加保险费和补交的以前各期期交保险费均不享有长期客户特别奖金.部分领取生存利益:拿到保单10天后，依照条款规定，可到公司申请部分领取个人账户价值.健康保险利益：重大疾病保险金：若被保险人经认可的医院专科医生确诊首次患本附加合同约定的重大疾病（无论一种或多种），则我们按照确诊当时的重大疾病保险金额给付重大疾病保险金，本附加合同终止.可获得的保险金额为以下两项数值较大者:（1）申请当时万能重疾的基本保险金额（2）申请当时主合同个人账户价值的105%轻症重疾保险金：若被保险人经认可的医院专科医生确诊首次患本附加合同约定的轻症重疾（无论一种或多种），则按照收到的轻症重疾保险金给付申请书当时的附加合同基本保险金额的20%给付轻症重疾保险金，本责任终止 .表2 30种重疾表3 5种轻症重疾表4 保险利益测算表2.2与银行存款收益比较如果杨先生投保的10万元用来存银行，按照最新的定期存款利率：三个月3.10 % ；六个月 3.30 %；一年 3.50 %；二年 4.40%；二年 4.40%；三年 5.00%；五年 5.50% ；用最大收益来存这一笔钱，计算如下：第一年所要交的保险金10年后的本息和100000（1+5.50%*5）（1+5.50%*5）=16256.2（元）第二年所要交的保险金9年后的本息和100000（1+5.50%*5）（1+5.50%*3）（1+3.50%）=15175.7（元）第三年所要交的保险金8年后的本息和100000（1+5.50%*5）（1+5.50%*3）=14662.5（元）第四年所要交的保险金7年后的本息和100000（1+5.50%*5）（1+4.40%*2）=13872.0（元）第五年所要交的保险金6年后的本息和100000（1+5.50%*5）（1+3.50%）=13196.2（元）第六年所要交的保险金5年后的本息和100000（1+5.50%*5）=12750（元）（1+3.50%）=11904.86第七年所要交的保险金4年后的本息和100000（1+5.00%*3）（元）第八年所要交的保险金3年后的本息和100000（1+5.00%*3）=11500（元）第九年所要交的保险金2年后的本息和100000（1+4.40%*2）=10800（元）第十年所要交的保险金1年后的本息和100000（1+3.50%）=10350（元）16256.2+15175.7+14662.5+13872.0+13196.2+13196.2+12750+11904.86+11500+ 10800+10350=130466.6(元)所以10年后存款的收益为130466.6—1000000=30466.6（元）.由以上计算可知10年后的银行存款收益为30466.6元，而由保险利益测算表可知如果杨先生在投保的10年期间没有任何的疾病或意外则他投保所得到的收益为15854元，在这种情况下很明显杨先生投保是不合算的，这时候银行收益比较大.这时候有些消费者就会认为把钱存入银行不是更合算吗，还买什么保险.其实不然，倘若投保人发生了重大疾病那么银行存款多出的那些收益根本无法支付天价的医疗费.而如果投了保险的话那么天价的医疗费可能就会得到解决.所以说买保险也有它的好处，那么什么时候买保险好，什么时候又是银行存款靠谱呢？以下就这一问题分析.很显然，如果10年期间杨先生都没有什么疾病或意外那么他就应该做出把钱存入银行这一选择.换句话说如果一个人身体一直都比较健康那么把钱存入银行是比较明智的选择，因为买保险的收益来的比较低.要是10年期间杨先生得了疾病（以重大疾病为例），那么就会有以下情况：（1）如果杨先生在投保的第一年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞6327×105%）（2）如果在投保的第二年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞14604×105%（3）如果在投保的第三年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞24008×105%）（4）如果在投保的第四年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞34512×105%）（5）如果在投保的第五年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞45676×105%）（6）如果在投保的第六年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞57882×105%）（7）如果在投保的第七年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞70910×105%）（8）如果在投保的第八年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞84847×105%）（9）如果在投保的第九年患了重大疾病那么他获赔的金额为104787.90元（100000＜99798×105%）（10）如果在投保的第十年患了重大疾病那么他获赔的金额为121646.70元（100000＜115854×105%）（11）如果在投保的第十一年患了重大疾病那么他获赔的金额为128804.55元（100000＜122671×105%）（12）如果在投保的第十二年患了重大疾病那么他获赔的金额为136367.70元（100000＜129874×105%）（13）如果在投保的第十三年患了重大疾病那么他获赔的金额为144360.30元（100000＜137486×105%）（14）如果在投保的第十四年患了重大疾病那么他获赔的金额为152799.15元（100000＜145523×105%）（15）如果在投保的第十五年患了重大疾病那么他获赔的金额为161705.25元（100000＜154005×105%）由此可知10年期间如果杨先生有重大疾病发生，那么杨先生投保是对的.如果他没有投保而是将钱存入银行，发生重大疾病杨先生的银行存款收益根本无法支付天价的医疗费.类比重大疾病的情况分析，如果杨先生10年期间得的是轻症重疾或发生意外身故，我们可知投保是很明智的.2.3与银行存款同时购买其他相同效果的险种的收益分析结果那么对于我们广大消费者来说一定要买类似于杨先生的还本保险吗？答案是：不一定.买上述保险时，我们会面临这样一个问题：每年辛苦挣的钱将有一部分用于交保险金，自己的积蓄将会减少.那么市场上有没有短期一次性的保险可以达到上述效果呢？这样类型的保险是有的.比如我们可以购买中民健康保险卡系列—健康保险卡(原中民健康保险卡)，每年只要480 元，即可享有健康、意外、医疗三重保险，更有一年365天的专业健康咨询服务.沉重的生活压力和逐步恶化的环境使各种重大疾病的发生率不断攀升，高昂的住院医疗费用支出通过这种健康保险卡就可以得到解决.若发生保险条款中的的31种重大疾病（如恶性肿瘤、急性心肌梗塞、重大器官移植术或造血干细胞移植术等等）中的一种或数种，确认后则可一次性获得10万元.下面接着写对表4的一点说明，让表4在完整的一页上表4 “中民健康保险卡”保险责任表下面介绍一份投保案例：李先生，35岁，购买健康保险卡(原中民健康保险卡)，花费480元.保险期间内，李先生因急性心肌梗塞住院37天（其中住进重症监护病房4天），并做了心脏瓣膜开胸手术，共支出医疗费用36985元（其中符合社保范围的22105元，超出社保规定范围的14880元）.李先生可获得以下款项：1、重大疾病保险金： 100,000元2、住院津贴：100元/天×（37天－3天免责期）＝3400元3、重症监护津贴：200元/天×4天＝800元以上三项给付无需凭医院费用清单报销，无关社保报销与否及实际医疗支出多少.情况一经确认，李先生可直接获得本保险卡104200元的补偿.上面例子中的的李先生如果买的是金满堂终身寿险(万能型)，若他得了急性心肌梗塞获赔的金额在投保的8年前是低于购买健康保险卡的，所以说购买这样的保险卡再加上银行储蓄是可以达到购买金满堂终身寿险(万能型)的效果的.我们知道拿这些投保的钱用来储蓄可以赚30466.6元，在赚的这些钱当中我们拿一部分来买有同样效果的一次性健康保险卡岂不是更好！可以达到同样的效果，何乐而不为呢？不过这样的健康保险卡是不还本的，而且没有收益.如果保险期间没有保险条款中的索赔情况发生，那么相当于你的钱白给保险公司.所以说还本保险既有它的优点也有它的缺点.3 还本险险种购买建议对消费者来说，买一份适合的还本保险的确是一件困难事，不少投保人碍于熟人的面子或禁不住保险推销员的劝说，稀里糊涂就买了保险 .买保险，会有很多困惑，问题多多.一般可以归结为给谁买保险、买什么公司的保险、在哪里买保险三类问题.首先我们谈谈第一个问题：给谁买保险？很多新手可能会说，这还是问题吗？我想给孩子买保险，或者想给老婆买保险，就直接买了呗，这应该不算个问题.实际上，给谁买保险不但是个问题，而且是个大问题很多人买了错误的保险，被套住，如果退保，损失太大，不退吧，形同鸡肋，一点用处都没有.而买错保险的情况中，大约有60%是给不需要保险或者不该买保险的人买了保险.请永远铭记：给最需要的人买保险[??.其次是面临的第二个问题：买什么公司的保险？俗话说：男怕选错行，女怕嫁错郎.买保险也是一样，选择一个很好的保险公司买保险是必须的.一般来说，我们要选在市场上比较有影响力和服务比较好的保险公司买保险.只有去这样的保险公司买保险你的权益才会得到保障.第三个问题：找谁买保险？买保险一般有以下途径：通过银行等兼业代理机构购买，通过专业中介机构购买，通过保险公司购买.直销购买，即通过保险营销员购买.银行等兼业代理机构的网点分布比较广，方便消费者就近购买保险产品.通过银行等兼业代理机构销售的人身保险产品通常比较简单，投保方便.消费者也可以通过保险代理公司、保险经纪公司等专业中介机构购买人身保险产品.目前，部分保险公司采取了公司直销的方式销售保险产品，即保险公司通过电视、电话、广告信函或互联网等方式直接向消费者销售保险产品.随着电信、电脑网络、互动媒体等高新技术的飞速发展，直销方式近年来发展较快.保险营销员经保险公司授权，代表保险公司销售保险产品.保险营销员需要经过专业培训和通过从业资格考试.消费者可以要求保险营销员出示资格证和展业证，并可以通过保险公司核查营销员的身份.消费者可以请保险营销员为自己提供专业建议，并针对自身实际情况，设计灵活、全面的保险计划.其中，通过保险营销员购买保险是我们购买保险的主要渠道.总之，买保险一定要根据自己的情况而定，不同的人情况不同，不同情况下的收益也不同，所以买适合自己的保险很重要[??.很多人认为工薪阶层余钱不多，买保险太过昂贵，其实工薪家庭更需要保障，因为他们的家庭财务状况比较脆弱，难于抵挡风险对生活和家庭带来的冲击.购买保险应该像爬台阶一样，先从最基本的保障需要买起，然后考虑长期的刚性需求的配置，最后才能考虑分红、万能和投连险之类的投资型保险[??.具体顺序如下：①首先买传统型保险和全家重大疾病保险；②其次买孩子教育保险以及大人的养老保险；③最后才考虑买万能险，投资连结险等投资型保险产品.所以购买保险的顺序是先保障再投资，先保障平时需要的，再规划长期需要的.根据家庭收支结余按以下顺利先后考虑：①?定期、终身人寿保险等保障型产品.②?重大疾病保险.③?教育金保险或养老保险.④?万能险，分红险，投资连结保险.那么找谁购买呢？①?找信誉好，经营相对成熟的保险公司，如平安这样的大的寿险集团.②?找人品好，专业能力较好，真心从您的需求角度帮您思考，解决问题的寿险顾问.其实工薪阶层，每日生活忙碌，但是为自己考虑，买一份好的保险也是保证工薪阶层生活越来越好的重要条件[??.这样对于个人和家庭而言都是有益无害的.参考文献[1]向日葵保险网.阳光人寿金满堂终身寿险（万能型）/p_21061/.[2]中国人寿官网.国寿康宁终身重大疾病保险.Product/gerenbaoxian/jiankangbaoxian/kangningzhongshen.html?ser=baidu&WT.src h=1&key=0188&uni=024.[3]建信人寿官网.999还本两全寿险.product_detail.asp?id=88&Type=保障类寿险.[4]阳光保险集团（人寿保险）.某45周岁机械设计工程技术人员综合保障计划.阳光保险集团昆明分公司.[5]墨墨.千万不要相信保险师——保险推销员没有告诉你的40件事[M](第一版).北京：北京理工大学出版社，2011.10：1—2.[6]黄龙辉.首次买保险应重点关注三大问题./blog/413863.html. 2012-04-30.[7]向日葵保险网.保险一定要量题身定做. toubaozhinan/38087.html. 2010-08-03.[8]沃保网.工薪家庭如何购买保险. 5/4/720916298130.html. 2012-5-4?.[9]insurances guide.What Else Do You Need To Know. surance/health/disability/need-to-know.asp.表1 芒市中学研究性学习课题小组成绩评价表2：芒市中学研究性学习个人成绩评价表课题名称：_____一个保险方案的收益分析——兼谈购买保险的策略钟园秋、欧阳姣____学校(盖章):年月日芒市中学研究性学习学生学分制评价办法1、高中阶段完成3个课题，每个课题可获得5学分，共15个学分，学生在导师指导下利用周末和节假日在高二上学期结束以前完成。