八年级生物人体的激素调节

考点一：激素调节1.分泌腺：外分泌腺：通过导管运输分泌的液体，分泌到体外（唾液腺、肠液、胃液、胰腺、肝脏）。

内分泌腺：分泌的激素等物质通过毛细血管进入循环系统（甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺）分泌的物质是激素，量少2.激素由人体的内分泌腺分泌的物质，含量少，但对人体的生殖、生长发育、新陈代谢等生命活动起重要调节作用。

3.人体主要的内分泌腺垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛性腺（卵巢睾丸）4.激素的主要功能和病症（1）生长激素分泌腺：垂体作用：促进新陈代谢和生长发育分泌异常：幼年时生长激素分泌过少：侏儒症。

幼年时生长激素分泌过多：巨人症。

成年时生长激素分泌过多：肢端肥大症。

（2）甲状腺激素分泌腺：甲状腺（人体最大的分泌腺）作用：促进新陈代谢、生长发育、促进神经系统发育，提高神经系统兴奋性。

分泌异常：幼年时甲状腺激素分泌过少：呆小症。

成年甲状腺激素分泌过多：甲亢。

症状：食量大但身体消瘦，甲状腺肿大，眼球突出，暴躁，注意力不集中。

注：碘是制造甲状腺激素的主要原料，人体缺碘：地方性甲状腺肿，但是该病不是由缺乏激素引起的。

（3）胰岛素分泌腺：胰岛作用：降低血糖、（促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖的浓度）病症：分泌量少，导致糖尿病（三多一少）治疗：注射胰岛素（4）性激素分泌物：睾丸卵巢作用：促进生殖器官的发育和成熟，激发并维持第二性征，维持生殖功能。

问：侏儒症和呆小症的区别？问：胰腺和胰岛的区别？胰腺既是外分泌腺也是内分泌腺。

胰腺的外分泌部分分泌胰液，内分泌部分分泌胰岛素。

因此，胰腺包含胰岛，胰岛是胰腺的一部分。

考点二：神经调节1.神经调节的基本单位——神经元（1）神经元：细胞体+突起（树突和轴突）轴突+髓鞘：神经纤维（2）作用：神经元：受到刺激，产生并传导冲动（或兴奋）细胞体：代谢和营养中心树突：接受刺激，把冲动传向细胞体。

轴突：把冲动传离细胞体，传到神经末梢外有髓鞘。

2.神经系统的组成（1）组成神经系统：中枢神经系统+周围神经系统。

初中生物知识点：人体激素的调节
初中生物知识点：人体激素的调节
1.人体主要内分泌腺：
①垂体：分泌生长激素
②甲状腺：分泌甲状腺激素
③胸腺：分泌胸腺激素(免疫)
④肾上腺：分泌肾上腺素
⑤一道：分布于胰腺中，分泌胰岛素
⑥卵巢：分泌雌性激素
⑦睾丸：分泌雄性激素
2.人体内的腺体可分为两类：
一类是诱导管的腺体，如汗腺、唾液腺，这类分泌物通过导管排出，叫做外分泌腺;
另一类腺体没有导管，其分泌物——激素直接进入腺体的毛细血管，再由血液循环运送到身体各处发挥作用，这类腺体叫做内分泌腺。

人体的各种内分泌腺组成人体的内分泌系统。

3.甲状腺激素对于促进生长发育，提高神经系统兴奋性具有很重要的作用，垂体分泌的生长激素有调节人体生长发育的作用。

4.糖尿病患者的患病原因是胰岛素缺乏。

胰岛素的生理作用是调节糖的利用和转化物质。

5.激素是有内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质，在血液中含量很少，对人生长发育、生殖等生命活动具有重要的调节作用。

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【初中生物】初中生物知识点：激素调节激素：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作崩的化学物质。

它在血液中的含量极少，只有百分之几微克（1微克=0．001毫克），但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。

人体内的激素种类很多，现以生长激素、甲状腺激素和胰岛素为例来说明激素的调节作用。

激素分泌功能分泌部位异常症生长激素调节人体生长发育垂体幼年时分泌小足→体儒症幼年时分泌过多→巨人症成年时分泌过多→肢端肥大症甲状腺激素促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性甲状腺分泌过多→甲状腺功能亢进(甲亢)成年时分泌不足→黏液性水肿改食缺碘→甲状腺激素分泌不足→地方性甲状腺肿（大脖子病)胰岛素调节糖代谢，促进糖原的合成。

加速血糖分解，降低血糖浓度胰腺内的胰岛分泌不足→糖尿病激素调节和神经调节：在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。

概括地说，人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。

例如，当你突然发现眼前有蛇时，你会感到心脏怦怦乱跳。

当你的情绪激动时，你的大脑皮层会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。

这些激素能促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。

此外，新陈代谢的产物，如二氧化碳，对人体的生理功能也有调节作用。

当血液里的二氧化碳的含量增多时，会刺激神经系统的呼吸中枢，使呼吸运动加快，如打哈欠。

特别提醒：人体生命活动的调节方式主要有神经调节和体液调节两大类，体液调节主要是激素调节，其中神经调节具有主导作用(主要方式)，神经调节具有反应快、持续时间短的特点，而激素调节具有反应慢、持续时间长的特点，两者的作用是相互联系、相互影响的。

判断是侏儒症还是呆小症的依据：侏儒症和呆小症患者的共性是身材矮小，但侏儒症患者智力正常，而呆小症患者智力低下；侏懦症患者生殖器官发育完全，而呆小症患者生殖器官发育不完全。

初中生物激素调节知识点初中生物激素调节什么是激素调节？•激素是由内分泌腺分泌的化学物质，它们通过血液传递到身体各部位，控制和调节身体的生理活动。

•激素调节是指激素通过调节细胞、组织或器官的功能来维持身体内部的稳态。

常见的生物激素1.生长激素（GH）：促进骨骼和肌肉生长，调节体内的代谢过程。

2.甲状腺激素（T3和T4）：控制基础代谢率，促进生长和发育。

3.胰岛素：调节血糖水平，促进葡萄糖的吸收和利用。

4.雄激素（睾丸素）和雌激素（雌二醇）：调节生殖和性征的发育。

5.肾上腺素和去甲肾上腺素：调节交感神经系统的兴奋和应激反应。

6.抗利尿激素（ADH）：调节尿液浓度，控制水分的排泄。

激素调节的作用机制1.信号传导：激素通过与靶细胞表面的受体结合，触发信号转导通路，传递或抑制特定的信号。

这些信号可以改变细胞内的酶活性、基因表达和蛋白质合成。

2.负反馈调节：激素的分泌受到身体内部环境的调节。

当激素水平过高时，它会抑制激素的分泌；当激素水平过低时，它会促进激素的分泌。

这种调节方式可以维持身体内部环境的稳定。

激素调节的重要性•激素调节是维持身体内部稳定性的重要机制。

它能够调节新陈代谢、生长和发育、血糖水平、水盐平衡、性征发育等生理过程。

•如果激素调节失常，可能引发各种疾病，如甲状腺功能亢进症、糖尿病等。

生物激素调节与初中生物学课程的关系•在初中生物课程中，学习生物激素调节的知识可以帮助学生更好地理解人体的生理机制和调节过程。

•这些知识可以帮助学生理解青春期的变化、生长发育、代谢调节等相关内容，为进一步学习生物学打下基础。

激素调节是生物学中一个重要的主题，它涉及多个系统和器官的相互作用，对维持人体的正常功能和健康至关重要。

进一步学习和理解激素调节的知识，有助于我们更好地认识自己的身体，关注健康，更好地护理自己。

八年级上册生物激素调节知识点生物激素调节知识点
生物激素是由内分泌腺分泌出来的化学物质，它们的作用是调节和控制体内生理功能。

生物激素调节可以影响身体的代谢、心脏和血管的功能、免疫系统和神经系统。

下面，我们来仔细学习一下八年级上册涉及到的生物激素调节知识点。

1. 生长激素
生长激素，又称生长抑制激素，通常由脑下垂体分泌，可以促进身体发育和增长。

在青春期时分泌量较高，可以使身体快速发育。

2. 甲状腺素
甲状腺素由甲状腺分泌，可以调节新陈代谢。

如果甲状腺素分
泌过多，就会导致甲状腺功能亢进症；如果分泌过少，就会导致
甲状腺功能减退症。

3. 胰岛素
胰岛素是胰腺分泌的激素，能够降低血糖。

当人体血糖过高时，胰岛素会增加，把多余的糖转化为脂肪。

如果胰岛素分泌不足，
就会导致糖尿病。

4. 促性腺激素
促性腺激素由脑下垂体分泌，可以促进性腺发育和性激素的分泌。

如果分泌不足，就会导致性腺发育不良；如果分泌过多，就
会导致性早熟等问题。

5. 泌乳素
泌乳素由脑下垂体分泌，可以促进乳腺生长和乳汁分泌。

在哺
乳期间，泌乳素分泌量会增加，使乳腺产生足够的乳汁喂养婴儿。

6. 心房利钠肽
心房利钠肽是由心房分泌的激素，可以扩张血管和促进钠的排泄。

心房利钠肽的作用是减轻心脏的负担，降低血压。

总之，生物激素是身体内部调节的重要工具，对身体发育、代谢、免疫等多个方面都有重要作用。

掌握生物激素调节知识点，有助于我们更好地理解身体的运作，有效地预防和治疗疾病。

人体的激素调节一、人体主要的内分泌腺1、【激素】人体的内分泌腺分泌的一些物质，量很少，对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。

2、内分泌腺与外分泌腺的区别：内分泌腺分泌的激素直接进入血液循环系统，经血液循环运送到全身，作用于特定的组织器官；消化腺分泌的消化液通过导管排出。

3、人体主要的内分泌腺包括：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺（睾丸或卵巢）。

二、生长激素1、【垂体】人体的主要内分泌腺，称为“内分泌腺之首”。

2、【生长激素】（1）促进人体的生长发育，而且分泌多种激素间接地影响、调节其他内分泌腺的活动。

（2）幼年时期生长激素分泌不足导致侏儒症，分泌过多导致巨人症，成年后分泌过多导致肢端肥大症。

三、甲状腺激素1、【甲状腺】人体最大的内分泌腺，位于颈前部、喉和气管的两侧，呈蝴蝶形。

2、【甲状腺激素】（1）甲状腺激素具有促进动物的生长发育和代谢，提高神经系统兴奋性的作用。

（2）婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足，会引起【呆小症】；甲状腺激素分泌过多，人体代谢增强，出现多食、多汗、消瘦等症状，称为【甲亢】。

（3）【甲状腺肿大】碘是合成甲状腺激素的重要原料，缺碘会导致甲状腺肿大。

应当食用一些海带、紫菜等含碘丰富的食物，食用加碘食盐是简单有效的方法。

四、胰岛素1、胰岛素是散布于胰腺中的胰岛细胞分泌的。

2、【胰岛素】主要功能是加速血糖分解，促进血糖合成糖原。

3、【血糖】指血液中的葡萄糖，正常值一般为3.9~6.1mmol/L。

4、【糖尿病】人体内胰岛素分泌不足，血糖升高，肾小管不能将原尿中葡萄糖全部重新吸收，形成糖尿。

症状：“三多一少”多饮、多食、多尿、体重减少。

治疗：注射胰岛素制剂（蛋白质，不能服用，否则会被消化成氨基酸），最重要、最基本的手段是改变不良的生活方式，控制饮食，适量运动，减轻体重。

五、其他激素1、【肾上腺】分泌的肾上腺素有促使心跳加快、心肌收缩力增强的作用。

2、【胸腺】分泌促淋巴细胞生成作用的物质，在人体抵御疾病方面具有重要作用。

初中生物激素调节知识点(一)初中生物激素调节什么是生物激素调节•生物激素是由生物体内特定细胞或组织分泌的特殊化学物质。

•生物激素调节是指生物体内的激素通过一系列生化反应和信号传递，影响身体各器官和组织的生理功能和代谢活动。

分类•激素按源头可以分为内分泌激素和外分泌激素。

–内分泌激素：由内分泌腺分泌，通过血液循环传递，作用于远离分泌源的器官或组织。

–外分泌激素：由分泌细胞直接释放到体腔或体表表面，通过局部作用发挥调节功能。

•激素按功能可以分为促进激素和抑制激素。

–促进激素：刺激靶细胞产生特定的生理反应。

–抑制激素：抑制靶细胞产生特定的生理反应。

常见的激素调节1.生长激素调节–产生源：脑垂体；–作用：促进骨骼和软组织的细胞增殖和生长；–影响因素：遗传、营养状况和睡眠等。

2.雌激素和孕激素调节–产生源：卵巢；–作用：促进第二性征的发育，调节月经周期；–影响因素：年龄、季节和情绪等。

3.甲状腺素调节–产生源：甲状腺；–作用：调节能量代谢、体温和大脑发育等；–影响因素：碘的摄入和甲状腺机能疾病等。

4.胰岛素调节–产生源：胰腺；–作用：降低血糖浓度、促进葡萄糖的转化和储存；–影响因素：饮食、运动和遗传等。

5.肾上腺素和去甲肾上腺素调节–产生源：肾上腺；–作用：调节应激状态、提高血糖浓度；–影响因素：环境刺激和情绪等。

总结初中生物中，我们学习了生物激素调节的基本概念和分类。

常见的激素调节有生长激素、雌激素和孕激素、甲状腺素、胰岛素以及肾上腺素和去甲肾上腺素等。

通过了解这些激素的产生源、作用和影响因素，我们可以更好地理解生物体内的调节机制。

这些知识对我们了解生物体的生长发育、代谢和身体健康等方面都十分重要。

初中生物中考知识点归纳——激素调节06激素调节3、激素调节（1）人体内分泌系统的组成①内分泌腺的概念：内分泌腺没有导管，它们的分泌物-----激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。

②人体主要的的内分泌腺人体主要的内分泌腺包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、和性腺（卵巢和睾丸）等，它们共同组成了人体的内分泌系统。

各内分泌腺的位置和功能如图所示：垂体：分泌生长激素等甲状腺：分泌甲状腺激素胸腺：分泌胸腺激素肾上腺：分泌肾上腺激素等胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素等卵巢：分泌雌性激素等睾丸：分泌雄性激素等③激素概念：由人体的内分泌腺产生的而不经导管直接进入血液，并输送到体内各处能使某些特定的组织活动发生一定变化的化学物质，它对于机体的代谢、生长、发育、繁殖、性别、性活动等起着重要的调节作用。

（2）人体常见的激素以及异常症状（3）激素调节和神经调节的关系在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。

概括地说，人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。

第四节人体的保护屏障——免疫调节1、人体的三道防线（1）免疫的分类非特异性免疫遗传而来，人人生来就有对一切病原体都起作用；特异性免疫只有在出生以后，与该病原体经过斗争的人才有，不能遗传对某一中特定病原体起作用。

非特异性免疫第一道防线——皮肤和黏膜的屏障作用；第二道防线——白细胞的吞噬作用和溶菌酶的杀菌作用特异性免疫：第三道防线—免疫器官、免疫细胞。

功能：产生抗体，消除病原体（抗原）。

抗体能与抗原结合，清除抗原或使病原体失去致病性。

（抗原——引起人体产生抗体的物质。

抗体——受抗原刺激后产生的一类蛋白质，能与相应的抗原发特异性结合，主要存在于血清中。

）（2）免疫的功能①排除和消灭侵入人体的病原微生物，维护人体健康②及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞③随时识别和清除体内产生的异常细胞第四章生物圈中的微生物第一节细菌和真菌菌落⑴菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成肉眼可见的集合体叫菌落。