如何培养学生良好的数学学习习惯

小学生数学学习习惯养成的策略与方法1. 从小培养数学兴趣孩子对数学的兴趣是形成良好数学学习习惯的前提。

家长和老师应该从孩子的兴趣出发，多给孩子创设一些有趣的数学学习环境和活动, 比如一些数学游戏、数学实验等。

家长和老师在教学中要注意用形象化、生动化的方式传授数学知识，让学生从小就喜欢上数学。

2.适应不同学习节奏每个孩子的学习节奏和学习方式都是不一样的。

一些孩子喜欢通过听讲的方式学习，一些孩子则喜欢通过亲自动手来学习。

家长和老师需要根据孩子的实际情况来合理安排孩子的学习时间和学习方式。

不能强求孩子按照自己的学习方式去学习，而应该根据孩子的差异性，灵活调整教学方法。

3.建立自信心数学是一门需要逻辑思维和实践的学科，很多孩子在学习数学时候感到困难和挫折。

家长和老师需要在孩子遇到困难时候及时给予鼓励和支持，帮助他们建立起对数学学习的自信心，让他们懂得只要勇敢面对困难，努力学习，就一定能够掌握数学知识。

4. 营造积极的学习氛围家长和老师需要一起为孩子创造一个积极的学习环境，让孩子在轻松、愉快的氛围中学习数学。

在家庭环境中，家长可以适当调整家庭氛围，多鼓励孩子学习、多夸奖孩子；在学校里，老师可以组织一些有趣的数学教学活动，增添学生对数学学习的兴趣。

5. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是数学学习的重要保障。

家长和老师需要引导孩子养成良好的学习习惯，比如每天按时复习学过的数学知识，每天保持适量的数学练习，并及时纠正错误，培养孩子的耐心和细心。

6. 注重基础知识的巩固数学是一个层层递进的学科，基础知识的巩固对于后续学习能力起着至关重要的作用。

家长和老师应该帮助孩子及时复习之前学过的数学知识，确保掌握了基础知识后再进行新知识的学习。

家长和老师也要及时查漏补缺，帮助孩子巩固基础，并尽量简化复杂的数学知识，让孩子容易理解。

7. 和学校保持良好的沟通家长和老师之间要保持良好的沟通，及时了解孩子在学校学习数学的情况，发现问题就及时解决。

如何帮助孩子养成良好的数学习惯数学作为一门基础科目，在孩子们的学习中扮演着重要的角色。

良好的数学习惯不仅能够提高他们的学习成绩，还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

那么，如何帮助孩子养成良好的数学习惯呢？本文将为您分享一些实用的方法和建议。

一、培养兴趣，激发学习的动力孩子对数学的兴趣直接影响着他们学习数学的态度和效果。

因此，培养孩子的兴趣至关重要。

可以通过以下几种方式激发他们学习数学的动力：1. 创设有趣的学习环境：在孩子的学习环境中，添加一些与数学相关的有趣元素，例如数学题目的挂图、数学游戏等，让孩子在轻松愉快的氛围中接触数学。

2. 联系实际生活：将数学与实际生活相联系，让孩子认识到数学在日常生活中的应用，如超市购物时计算商品价格、做饭时计量食材等，通过实践中的数学应用，增加孩子对数学的兴趣。

3. 鼓励参加数学竞赛：参加数学竞赛可以让孩子感受到数学的乐趣和成就感，以促进他们对数学的积极性。

学校通常会组织数学竞赛，家长可以积极鼓励孩子参与。

二、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子学习数学的基础。

下面是几个培养孩子良好学习习惯的实用方法：1. 制定合理的学习计划：帮助孩子根据课程和学习进度制定学习计划，并教他们如何合理安排时间来完成作业和复习。

学习计划的制定可以锻炼孩子的自律能力。

2. 培养良好的时间管理能力：教导孩子合理安排学习时间，让他们分配适当的时间用于数学学习和练习。

在学习过程中，适当提醒他们注意时间的控制，避免拖延。

3. 坚持复习和巩固：数学是一门需要不断巩固和复习的学科，帮助孩子养成定期巩固数学知识的习惯，可以让他们在学习中逐渐形成系统的数学思维。

三、提供有效的学习资源和辅导除了良好的学习习惯，孩子还需要有效的学习资源和辅导来提高数学能力。

以下几种方法供参考：1. 资源丰富的学习材料：为孩子提供丰富多样的数学学习材料，如教材、练习册、习题集等。

让他们在理论学习的基础上进行大量的实践和训练。

培养良好学习习惯提升学生数学素养一、合理安排学习时间学生要想提升数学素养，首先要有一个合理的学习时间安排。

在繁重的学习任务中，数学经常成为学生们的心病。

学生可能会觉得数学很难，所以经常有不会做、不愿意做、拖着做的现象。

这就需要学生本人和家长的共同努力。

家长可以帮助学生培养合理的学习时间，让学生和家长约定一定的学习时间，让学生建立自觉的学习习惯。

二、培养耐心和毅力数学是一门需要耐心和毅力的学科。

数学题目往往需要多次的推敲，多种方法的尝试，有时候甚至要进行长时间的思考。

学生在学习数学的过程中需要培养耐心和毅力。

学生要明白不是所有的题目都能一次搞定的。

遇到难题不能垂头丧气，而是应该保持乐观的态度，继续思考和尝试，直至解决问题为止。

只有这样才能在数学学习中获得成就感和快乐感。

三、多思维角度解决问题数学是一门抽象的学科，它需要学生具备很强的逻辑思维和创造力。

培养学生采用不同的思维方式和方法解决问题，是提升数学素养的重要途径。

学生应该学会灵活运用已掌握的数学知识和方法，灵活地应用到不同的问题情境中。

这需要学生在平时的学习中积极思考、勇于探索，培养自己的数学思维能力。

四、扎实基础知识要想提高数学素养，学生首先要有扎实的基础知识。

数学学习是一种渐进式的过程，每个新的知识点和技巧都是在前面的知识基础上展开的。

如果基础不牢固，后面的学习就会非常吃力。

学生要注重基础知识的巩固和扎实。

在学习新知识之前，要先回顾和巩固以前的知识点，保持已有知识的熟练掌握，以便更好地理解和运用新的知识。

五、及时解决困惑在学习数学的过程中，学生往往会遇到不少困惑和疑惑。

遇到困惑时，要及时向老师请教和交流，也可以和同学互相讨论、合作解决问题。

及时解决困惑能帮助学生更好地理解知识，避免误区和堆积问题，也能更好地保持学习的积极性和兴趣。

六、多实践多举一反三数学是一门需要实践的学科。

学生在学习数学的过程中，不能只满足于死记硬背公式和定理，而应该注重数学知识的实际应用。

数学学习习惯的培养方法一、传统数学学习习惯的培养叶圣陶先生说："教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。

"根据学科本身的特点和学生身心发展的规律，这一层面，主要包括以下内容：1.课前预习的习惯。

有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。

数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。

在教学实际操作中，一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。

有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让学生课前去做。

如讲统计表时，就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。

2.认真听"讲"的习惯。

这里的听"讲"，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。

二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。

3.认真完成作业的习惯。

完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动。

要求学生从小就养成：(1)规范书写，保持书写清洁的习惯。

作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。

(2)良好的行为习惯。

要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。

(3)认真审题，仔细运算的习惯。

(4)验算的习惯。

二、创造性学习习惯的培养进入新世纪，时代的发展对小学数学教育提出了更高的要求，以计算技术和解决常规问题为重点的数学教育已经不能适应时代发展的要求。

小学数学教育必须关注学生创新意识的培养和创新能力的发展。

从某种意义上讲，养成创造性学习的习惯，比获得了多少知识更重要。

这需要从以下几方面做起：1.培养学生善于质疑的习惯。

在参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中，善于发现，提出有针对性、有价值的数学问题，质疑问难，是学生创造性学习习惯培养的一个重要方面。

如何让学生养成良好的数学学习习惯习惯一经形成就具有稳定的特性，成为一种自动化行为. 好习惯可以使人受益终生，不良习惯也将贻害无穷. 良好的学习习惯对于学生成长成才起着十分重要的作用. 那么，我们该从哪几方面入手培养学生良好的学习习惯呢？一、培养学生良好的预习与复习习惯预习是一种课前自学，自学是获取知识的主要途径. 预习不仅能帮助学生了解自己的问题所在，做到心中有数，上课时能更加专心，与老师有更多的互动. 还能帮助学生提高自学能力，变被动为主动. 尤其是一些潜能生通过预习，在课堂上也能有表现的机会，对学习会充满自信，真正体会到学习的快乐. 同样，复习也非常重要，数学家华罗庚在谈他年轻时的学习经验时说，他非常重视复习. 他复习的时间要比别人多一倍甚至两倍，由于复习充分，他做作业比别人快得多. 复习可以把当天学到的知识进行消化和记忆，起到巩固的作用. 德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就缓慢. 因此要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯. 对于小学生来说，无论是预习还是复习都有一定的困难，他们不知道从哪里入手，不知道该预习什么，复习什么？所以需要我们老师有足够的耐心领着他们，直到他们养成良好的预习、复习习惯. 在开始的时候，我们老师可以给学生提供预习提纲、复习提纲，让学生根据预习提纲和复习提纲来复习当天所学的知识，预习明天要学的知识. 有了提纲，学生就有了预习、复习的方向. 当然老师还要经常督促学生按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，并检查预习、复习的效果，给予适当的奖励与惩罚. 时间长了，学生就知道怎么复习、怎么预习了，并形成习惯，成为自觉的行为.二、培养学生良好的倾听习惯倾听，是一种能力，也是良好的素养，更是一种优秀的品质. 作为一线的教师，我们不难发现，现在很少有孩子会倾听. 在课堂上，学生的学习热情高涨，课堂貌似很活跃，但是在热闹的背后却是内在的空白--学生活动有余而安静不足. 课堂上教师提出问题，学生不是安静地举手，而是争先恐后地高举着手喊“我！我！”发出哼哼唧唧的声音引起老师的注意，如果喊的不是自己，有的学生则懊恼的把手放下，有时还会拍一下桌子，发出叹息声，更是无心倾听他人发言；还有的学生仍把手举得高高的. 一旦发言的学生出了一点问题或一时语塞，其余学生就急不可耐地进行“插嘴”. 一节课下来跟打仗似的，学生学得浮躁，教师教得疲倦. 在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，只有倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力. 在教学实践中我积极地尝试与摸索各种方法，初见成效. 1. 用制度来约束他们的行为加强倾听能力. 对认真听的学生进行鼓励、表扬、加分，加以强化，而对于不认真倾听的学生及时给予纠正，必要时还给与适当的惩罚、扣分. 2. 在班级张贴充满情趣的、有关倾听的名言来强化他们倾听的意识. 如“一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴”、“听也是一种读，用耳朵来读”等. 3. 利用评比奖励制度来刺激学生的倾听意识. 每周评出几名“数学倾听能手”，在此基础上每月再评出“倾听月星”，让他们向大家介绍自己认真倾听的方法，并给予他们一定的奖励. 4. 榜样示范作用来调动学生的倾听意识. 课堂上教师可以走到孩子们中间，和他们一起倾听同学们的发言，对认真听的孩子要及时予以表扬，对听得不认真的要及时暗示提醒. 如“瞧，李力今天听得多认真呀！”“大家看，孙志贤不仅听清了别人的发言，还作了必要的补充，多棒啊！”以润物细无声的方式引导孩子学会倾听，这样长期影响，“倾听”的重要性将会根深蒂固地印在孩子的脑海里.三、培养学生良好的作业习惯作业是教学的一个很重要的环节，是课堂教学的升华，通过作业可以反馈孩子的学习效果，巩固、深化课堂学到的知识，开发学生的智力和创造才能. 在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯.教学中我们会遇到各种各样的学生：有些学生作业又快又准确，字迹工整赏心悦目；有些学生作业拖拉，边做边玩，少做漏做现象时有发生；还有些学生虽然完成作业，但作业中存在很多问题：抄错搬错数据、点错小数点等. 分析表明学生发生这些错误主要是没有养成良好的作业习惯. 下面是我在教学实践中培养学生作业习惯的几点行之有效的小技巧：1. 针对实际，明确要求教师在精心设计、选择和布置家庭作业的同时，还要对孩子提出明确的作业要求，确保作业质量.2. 持之以恒，检查督促为了杜绝孩子偷懒而不按要求来答题，就让他们同桌之间互相查阅作业的完整性，书写的规范性. 同时对于一些作业有困难的孩子，都是由我“亲自检查”，给他们施加压力，同时给予他们最大的鼓励，我每天都会在他们的作业本上留下批注：告诉他们什么地方再改进会比较好，什么地方做得比昨天好，继续努力等. 长此以往，孩子基本上能做到课堂作业、家庭作业认真完成.3. 家校联系，齐抓共管教师每天的批阅成了督促孩子认真完成作业的重中之重，我在批阅作业时坚持做好批改记录，舍得花时间讲评作业，对于不符合要求的作业坚持订正，直到正确为止. 同时针对不同孩子家庭的实际情况采用不同方式解决问题，如：短信平台、教师家访、家长校访等，有效地遏制了拖拉懒散现象. 多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力. 所以，为了孩子，从现在开始重视培养学生良好学习习惯吧.。

如何培养学生良好的数学学习习惯赵彩艳作为数学教师，我深感每一种课堂教学方法与手段都需要学生呼应以相应的学习习惯。

教师想要积极指导、扶助学生养成好的学习习惯，那么课堂就是培养学生学习习惯的重要阵地。

一、引导学生养成认真听讲的学习习惯。

我很注意培养学生在课的一开始快速投入课堂的习惯，经常提前几分钟进入教室，关键是给学生的一种定性的条件反射，提醒学生作好上课的准备。

充分利用课前5分钟的时间，可以让学生听算，这种形式要求学生必须聚精会神地听老师念题，并进行紧张计算，并且小组之间开展竞赛，提高学生的积极性。

我在课堂教学中，还要求学生在老师讲课时要看着老师，我平时随时留意观察，发现哪个学生不注意，就及时提醒教育，对做得好的给予表扬，有时还有意识地叫个别同学复述刚才老师或同学讲的话，来督促学生认真听讲。

可是在培养过程中，反复性是经常会出现的，因此要给学生多次实践的机会。

由于学生年龄较低，我坚持引导在先的原则：又因为习惯的养成是反复的过程，因而我也做到严格要求。

实践证明，经过课内若干时间的练习，学生良好的学习习惯就初步形成了，那么再逐渐由课内向课外发展，良好的学习习惯就会慢慢巩固下来。

二、引导学生养成善于想敢于说的学习习惯。

在课堂教学中，培养学生善于想的学习习惯，这里包含着学生肯想和会想两层意思，根据教育学原理，课堂上既要给学生想的机会，又要留给学生想的余地，还要教给他们想的办法。

语言是小朋友思维的外观，学生想的如何，必须让他们讲出来，要使学生敢想、善想、多想，除了根据教师合理启发，不断培养他们想的习惯，想成善思的习惯外，还得尽量让学生多讲，让学生表达自己，哪怕是错的，也要让他们来说，以此来了解他们想的如何。

培养学生们敢于说的习惯，作为课堂练习的基本要求，我反复训练学生使用普通话大胆发言，要求他们声音要响亮，口齿要清楚，要求学生想好了就举手，讲话要完整。

训练学生大胆发言时，对于读的正确、响亮的，当场给予肯定和赞许，对于读的或讲的不准确或有明显错误的同学，从不轻易批评或指责，不挫伤孩子的积极性和自尊心，而是耐心开导，循循善诱，让他们重说一遍，说得好一点。

如何培养学生良好的数学学习习惯数学学习习惯的养成对学生的学业发展起着重要的作用。

良好的数学学习习惯可以帮助学生建立正确的学习态度和方法，提高数学学习效果。

本文将讨论如何培养学生良好的数学学习习惯，并提供一些建议。

一、养成积极主动的学习态度良好的数学学习习惯首先要建立在积极主动的学习态度之上。

学生应该意识到数学学习的重要性，并愿意主动去学习和探索。

以下是几点培养学生积极主动学习态度的建议：1. 激发兴趣：教师可以通过设计生动有趣的数学课堂，引发学生的兴趣。

同时，给学生提供多样化的数学学习资源，如数学游戏、数学竞赛等，让学生发现数学学习的乐趣。

2. 树立目标：学生应该设定具体的学习目标，并制定相应的学习计划。

目标的设定和计划的制定可以帮助学生更好地规划学习时间和学习内容，提高学习的效果。

3. 鼓励自信：教师要及时给予学生积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

同时，学生也应该相信自己的能力，相信只要付出努力就能够取得好成绩。

二、建立科学合理的学习方法学习方法对于学生的数学学习是至关重要的。

良好的学习方法可以帮助学生掌握数学知识和技巧，提高解题能力。

以下是几点培养学生科学合理学习方法的建议：1. 多做习题：数学是一门实践性很强的学科，做大量的习题可以帮助学生熟练掌握数学知识和技巧。

学生可以结合教师布置的习题和课外习题进行练习，并注意总结归纳解题方法。

2. 多思考：数学学习要注重培养学生的逻辑思维能力。

学生应该学会思考问题的本质和内在联系，而不是仅仅记住一些公式和定理。

教师可以引导学生进行思维训练，如解决一道数学难题或进行一些数学推理活动。

3. 合理利用工具：在数学学习过程中，学生可以合理利用计算器、几何工具等辅助工具。

这些工具可以帮助学生更好地理解和解决问题，提高学习效果。

三、养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯可以帮助学生提高学习效率和学习品质。

以下是几点培养学生良好学习习惯的建议：1. 规律作息：学生应该养成良好的作息时间，保证充足的睡眠和休息。

培养良好的学习习惯
学好初中数学需要一定的努力和方法，以下是一些建议：
1.理解和掌握基础知识：学好数学的前提是理解和掌握基础知识，包括数学
概念、公式、定理等。

学生需要花时间理解这些基础知识的含义和应用，不断练习，直到真正掌握。

2.培养数学思维：数学是一门需要思维的学科，学生需要培养自己的数学思
维能力。

这包括逻辑推理、抽象思维、创新思维等。

可以通过解决各种数学问题来锻炼自己的思维能力。

3.多做练习：数学是一门需要通过大量练习来提高的学科。

学生需要多做练
习题，不断摸索和总结解题方法，提高自己的解题能力。

4.寻求帮助：如果遇到难以解决的问题，学生可以向老师、同学或者在线资
源寻求帮助。

与同学一起讨论，互相帮助，共同进步。

5.养成良好的学习习惯：学好数学需要良好的学习习惯，包括课前预习、课
后复习、认真完成作业等。

这些习惯有助于巩固所学知识，提高学习效果。

6.建立信心：数学对于一些学生来说可能具有挑战性，但不要失去信心。

建
立起对数学的信心，相信自己能够克服困难，是学好数学的重要一环。

希望这些建议能对你有所帮助。

祝你学习进步！。

小学生数学学习习惯的养成数学学习是小学生学习的重要组成部分，也是对学生逻辑思维、分析能力和解决问题能力的锻炼。

培养良好的数学学习习惯对小学生的学业成绩和综合素质的提高非常重要。

下面我们来谈谈小学生数学学习习惯的养成方法。

一、培养兴趣培养学生对数学的兴趣是学习数学的基础。

教师和家长应该从小引导孩子建立对数学的兴趣，让他们在学习数学时不觉得枯燥乏味。

可以通过趣味性的数学游戏、实际应用问题和数学故事等方式，使孩子对数学产生浓厚的兴趣。

二、掌握基础知识数学属于一门基础学科，学习数学需要掌握一定的基础知识。

小学生要想学好数学，就必须要掌握好基础知识，如数的认识、大小比较、相同与不同、简单的加减法等。

只有掌握了这些基础知识，才能在以后的学习中更好地理解和掌握更深层次的知识。

三、勤于练习数学需要进行大量的练习才能熟练掌握，所以小学生在学习数学时一定要勤于练习。

老师在课堂上讲解完知识点后，学生可以通过课本上的练习题和参考书上的习题进行练习，巩固所学知识。

家长也要在家鼓励孩子多做数学题，提高孩子的练习量，同时也要及时纠正孩子的错误。

四、培养好的解题习惯数学核心是解题，所以小学生必须要培养好的解题习惯。

在解题时可以尝试用图形、图表等形式来表达、分析问题，从不同角度来思考问题。

还要学会使用适当的解题方法，如列式解题、归纳法解题等等。

只有养成了良好的解题习惯，才能更好地应用数学知识解决实际问题。

五、注重思维训练数学学习注重逻辑思维和分析能力的培养，所以小学生在学习数学时要注重思维训练。

可以通过参加数学俱乐部、参加数学比赛等方式提高自己的思维能力，还可以通过一些思维训练题来锻炼自己的逻辑思维和分析能力。

六、学会自主学习小学生在学习数学时要学会自主学习，不能总是依赖老师和家长。

可以通过看数学教学视频、阅读数学教材以及参加数学学习小组等形式来提高自主学习能力，养成自主探索的学习习惯。

七、勇于克服困难数学学习中常常会遇到困难，小学生要学会勇于克服困难。