今天我当家
1、上超市
教学目标：
1、学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。
2、知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。
3、体会超市购物的乐趣，学会文明购物。
教学重点：
学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。
知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。
教学难点：
体会超市购物的乐趣，学会文明购物。
教学时间：
3课时
第一课时
教学目标：
1、学会在购物前要有计划，知道购物要根据需要来进行。
2、能评判购物时的行为是否正确、文明。
教学准备：
学生做一个小调查：家里还需要什么；爸爸、妈妈喜欢吃什么；我准备买什么。
教学过程：
一、情境引入
1、（点击图片）小朋友，今天老师要带你们去一个地方看看。
2、谁知道刚才图片里展示的是哪个地方？学生回答。
（超市）没错，那你们去过超市吗？什么情况下你们会去超市呢？学生回答。
（去过，要买东西的时候。
）
3、当我们要买一些东西的时候会去超市，超市里货物齐全，比较方便购买。
那今天我们就要讲一讲“上超市”的有关事项。
黑板书写课题：上超市。
点击超市的环境图。
二、课文学习
1、昨天，老师请小朋友们回家做了一个小调查（点击文字），先请小朋友们和小组里的小伙伴们一起说一说你调查的结果。
2、刚才小朋友们讨论得很热烈，谁愿意和大家一起分享自己的调查结果？在学生汇报时，教师引导学生认识：应该买我们需要用的东西，不需要的东西不应该随心所欲地购买；购买时心中要有家人，除了父母，也要考虑到爷爷奶奶、外公外婆等亲人及客人的需要；购物要有计划，要考虑自己的购物能力和家庭经济条件……
3、小朋友们真不错，知道去超市买东西前要先想好我们需要什么，那么，进了超市后还有哪些地方需要我们注意呢？
点击的三个问题：家里还需要什么？爸爸、妈妈喜欢吃什么？我准备买什么？
三、体验感悟
1、下面让我们进入“火眼金睛”游戏，比一比谁的小眼睛最尖，找到小明在超市里不正确的行为最多。
（点击动画）学生发言时教师适度提问：错在哪里？由此引导学生正确购物的方法。
小明有些地方做得不对，但还有些地方是做对了，我们一起来看看有哪些地方值得我们向他学习。
学生自由发言。
2、小明在超市里购物的有些行为是对的，有些是需要改进的。
小朋友你们回忆一下，平时你们去超市的时候觉得自己哪些地方是做得好的，哪些地方还需要改进呢？
点击动画“小明在超市”。
四、课外延伸
1、总结：今天这节课我们学习了进超市要注意的事项，谁能说说你学到了哪些要注意的事项？学生自由发言。
（要有计划；要为大家考虑；购物时要讲文明、懂礼貌……）
2、希望小朋友们课后能和爸爸、妈妈一起去超市逛逛，了解超市的布局。
第二课时
教学目标：
1、知道在超市购物的一般程序和常识。
2、体会超市购物的乐趣，能尝试自主购物。
3、学会在购物过程中讲文明，懂礼貌。
教学准备：
1、学生课前观察超市里的布局。
2、学生自带一些各类物品（贴上价格标签，要求都是整元的价格）。
3、教师准备一些标志牌（有插座），篮子。
4、教室布置要求只留八张单人桌，学生全部只有凳子并靠后坐。
教学过程：
一、情境引入
小朋友们，老师请你们课后观察了超市里的布局。
谁来说一说？（点击图片）学生通过教师的引导进行相应的回答。
（超市里有食品区、服装区、生活用品区、电器区、生鲜区等；有些人手上的包需要寄存，就要去存包区，如何使用；如果购买的东西较多，要用手推车，用来摆放货物；有不明白的事项或拿牛奶的吸管等可以去服务区；选好东西要去收银台付钱，不能不付钱就走……）在学生回答的过程中，教师引导：超市里的东西是分类摆放的（拿出相应的标志牌），超市里还有服务台，有放篮子或手推车的地方，有存包的地方，有付钱的地方……引导学生认识这些地方的功能。
点击超市布局图片。
二、课文学习
1、我们把教室布置成一个小超市吧。
学生和教师一起讨论如何布置。
教师引导学生认识先分区域，将标志牌放到相应的区域里（服务台，付款通道，食品区，生鲜区，生活用品区，服装区，电器区）。
2、全班动手布置教室。
一些学生搬桌子，一些学生放标志牌。
学生将带来的各类
物品及价格牌分类放到相应的区域内。
3、在小朋友们齐心协力的合作下，我们的小超市布置完毕，看看有没有少什么？学生回答。
（收银台的人，服务台的工作人员，每个区域的服务人员）学生中选举几人当收银员和工作人员。
谁愿意做这个小超市的第一位客人呢？请其他同学评价他的购物流程是否正确。
教师帮助总结购物流程。
三、体验感悟
其实超市里还会遇到很多情况。
提出问题：
(1) 我口好渴啊，能不能拿瓶水先喝了，过会儿再付钱，行吗？学生讨论回答。
（不行，可以从超市挑选瓶饮料去收银台，付钱后就可以喝了。
如果想买其他东西，可以在喝完后再进入超市。
）
(2) 有个小朋友想在超市买水彩笔，可他找不到水彩笔放哪里，怎么办？（点击图片，播放录音）
学生回答。
（自己看指示牌；询问别的顾客；问超市里的工作人员……）学生就每一种解决方式即兴表演，教师注意观察引导，对正确的行为给予肯定和表扬（你真棒！）。
点击出示小朋友的头像，录音：水彩笔用完了，我想去买一盒，可是我找不到在哪里。
我该怎么办呢？
四、课外延伸
1、这节课你学到了什么？学生自由发言。
老师这里有首“超市购物小技巧”，大家一起来读一读吧！（点击儿歌）学生齐读。
2、今天课堂上，在我们的小超市里学会如何买东西了。
到了真正的生活中，我们也会自已在超市里买东西吗？希望小朋友们课后能和爸爸、妈妈再一起去超市逛逛，注意别忘记进超市的注意事项，对于一些小物品，尽量自已独立完成购物。
大家能行吗？
点击“超市购物小技巧（儿歌）”。
第三课时
教学目标：
1、巩固购物过程中要懂礼貌、讲文明的理念。
2、激发再次尝试去超市购物的欲望。
3、通过多元评价（父母、同学、教师、自己等），树立正确的购物观。
教学准备：
1、教室布置成圆弧型。
2、“勇敢奖”“礼貌奖”“文明奖”“理财奖”四种奖章数枚。
教学过程：
一、情境引入
上次老师请小朋友回家后去超市买一次东西。
你们去了没有啊？去的小朋友举起手让老师看看。
哟，真不错，课后实践活动认真完成了。
那小朋友们肯定都很想了解别人买了什么，有什么好玩的事情发生了，他们有什么感受，是不是？那今天我们就来一次“购物心得交流会”好不好？（点击文字）
二、课文学习
（点击背景音乐）先请小朋友们把购物的内容、中间发生的趣事、自己有什么感受、爸爸妈妈怎么说都讲出来，和你小组里的伙伴们分享，好吗？
三、体验感悟
1、接下来，请把你的故事和班里所有的小朋友一起分享。
在分享之前，老师要告诉大家，今天我们的“购物心得交流会”要评出四大奖项，分别是：“勇敢奖”“礼貌奖”“文明奖”“理财奖”。
你们有信心赢得这些奖吗？
学生交流，教师要给予充分的肯定与鼓励，并适时地进行评价。
2、小朋友们，让我们一起评一评这四个奖应该属于谁，为什么？学生评奖，讲述理由，教师颁发奖章。
四、课外延伸
小朋友们，老师相信过不了多久，你们中有很多人都能评上这四个奖。
课后不要忘记帮助家里做一些力所能及的购物活动。
教学反思：。
