中职校学业水平考试命题要求公布

语文新课标关于学业水平考试的命题要求
语文新课标关于学业水平考试的命题要求主要包括以下几个方面：
1. 命题必须依据《新课程标准》规定的内容和要求，体现课程理念，严格依据学业质量要求命题，保证命题框架、试题情境、任务难度等符合学业质量要求。

2. 坚持以核心素养为考查目标，通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，全面考查学生核心素养的发展水平。

3. 考试命题应以具体情境为载体，通过设计典型任务，引导学生在具体的语文实践活动中展现核心素养水平。

真实、富有意义的语文实践活动情境，
是学生核心素养形成、发展和表现的载体，典型任务是为评价学生核心素养水平而选取的具有代表性的语文实践活动。

4. 要处理好新课程标准中的三维目标，以全面考查学生的语文素养为宗旨。

不仅要考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，还要能够反映出学生掌握语文学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。

5. 试题应符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。

要注意通过测试发现学生的潜能，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重学生在发展过程中的个体差异。

6. 要重视语文积累和运用的考查，重视语言文字独特的人文价值取向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。

语文试题应该体现语文素养的综合性，体现语文学科特有的灵性和生气，以及语文学科工具性和人文性相统一的基本特性。

以上信息仅供参考，如有需要，建议您查阅《新课程标准》原文。

附件4：江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施办法一、实施时间和考试对象本方案自2020年起实施，初次考试对象为2018年秋季入学的中等职业学校学生（含现代职教体系“3+3”、“3+4”试点项目学生）。

五年制高等职业学校学生是否参加考试，由各市教育局统筹安排。

二、科目设置、考试内容和方式学业水平考试科目包括公共基础知识、专业基础理论、专业基本技能三部分。

学业水平考试形式包括笔试、计算机考试、实际操作考试等。

（一）公共基础知识考试各专业学生均需参加语文、数学、英语、德育（职业生涯规划与就业创业、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生）考试。

分学科组织考试，语文、数学、德育课程采取笔试形式，英语课程采取计算机考试形式。

（二）专业基础理论考试按专业类组织实施专业基础理论考试。

依据各专业人才培养方案和课程标准，按专业类制定专业基础理论考试大纲，着重考核学生的通用专业基础理论知识及其应用能力。

采取计算机考试形式。

（三）专业基本技能考试按专业类组织实施专业基本技能考试。

依据各专业人才培养方案和技能教学标准，按专业类制定专业技能考试大纲，着重考核学生应掌握的本专业领域基本技能。

根据不同专业类的技能特点，采取现场实际操作或运用信息化综合实训平台考试等形式。

专业基本技能考试依托全省统一认定的技能考试标准化考点进行，由省中职学业水平考试办公室和省教育考试院统一组织。

技能统一考试根据各专业类实际情况分批分年度组织推进，详见附件5。

三、考试时间安排及时长（一）报名、考试时间安排中等职业学校学生学业水平考试每学年举行一次。

公共基础知识、专业基础理论和专业基本技能分别进行考试。

报名时间一般安排在每年9月份，考试时间一般安排在中等职业学校三年级上学期，每年11月份的第2周开始进行。

（二）考试时长语文考试时长为90分钟，数学、英语、德育考试时长为75分钟；专业基础理论考试时长为120分钟；专业基本技能考试时长依据专业类实际情况予以确定，一般不少于150分钟。

安徽省教育厅关于做好2024年初中学业水平考试工作的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2024.03.20•【字号】皖教秘基〔2024〕39号•【施行日期】2024.03.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文安徽省教育厅关于做好2024年初中学业水平考试工作的通知各市教育局，广德市、宿松县教育局：为落实《安徽省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（皖教基〔2017〕21号）要求，切实做好2024年全省初中学业水平考试工作，现就有关事宜通知如下：一、考试办法（一）考试命题考试命题依据各学科课程标准，在全面考查学生基础知识和基本技能的基础上，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，引导发展素质教育，体现课程标准中坚持立德树人目标的根本要求。

文化课考试全省统一命题、统一制卷。

（二）考试科目和分值按照《安徽省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（皖教基〔2017〕21号）要求执行，其中英语考试科目总分值中包含听力20分。

（三）考试方式语文、数学、外语、物理、化学实行纸笔闭卷考试，语文考试允许使用正版学生字典；道德与法治、历史实行纸笔开卷考试，允许携带教科书等相关资料。

生物学、地理实行纸笔闭卷考试。

各学科考试均不允许使用计算器。

音乐、美术可采取过程性与终结性考查相结合的方式。

外语听力考试免试要求。

听力残障学生，在500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz 的纯音听力检测结果为每侧耳的平均听力损失都等于或大于40分贝的情况下，经教育主管部门核准后可免试外语听力。

听力免试后外语成绩折算方法为：考生外语考试成绩=考生外语笔试项目成绩×外语总分值与笔试项目分值的比值。

听力免试具体申请程序和要求由各市教育局确定。

（四）考试时间语文、数学、外语等科目具体时间安排如表：音乐、美术等科目考试时间安排在相应课程结束时进行。

山东省初中学业水平考试学科命题指南》(2022版)
山东省初中学业水平考试学科命题指南（2022版）是山东省教育厅发布的一份有关山东省初中学业水平考试学科命题的实施指南。

该指南旨在规范初中学业水平考试学科命题工作，落实初中学业水平考试学科命题要求，保证初中学业水平考试学科命题工作正确、科学、合理、公正，确保考生获得准确、公平、公正的考试评价。

本指南适用于山东省初中学业水平考试学科命题工作的全部过程，包括：考试命题工作的组织、实施、评估等。

指南中规定了考试命题组织方式、命题内容、命题难度、命题技巧、命题质量评估等。

特别是，指南明确了初中学业水平考试科目的要求，即考试命题应体现“四纲”的要求，即：按照山东省《义务教育课程标准》（试行）和《中小学思想政治教育课程标准》（试行）编写考试命题；以学生能力发展为核心，注重考试命题的多样性和创新性；突出课程核心素养，培养学生综合素质；注重实践能力提升，增强学生创新意识。

中职数学学业水平考试大纲中等职业学校数学学业水平测试，依据中华人民共和国教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》的基础模块必修内容和职业模块限定选修内容，确定水平测试的考试内容。

数学学科的考试，注重考查考生对所学相关的基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度，适度考查考生的数学基本能力。

一、考试目标与要求（一）知识要求知识是指《中等职业学校数学教学大纲》的基础模块必修内容和职业模块限定选修内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，也包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能。

以教育部公布的规划教材为主要参考教材。

对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。

了解：初步知道知识的含义及其简单应用。

理解：识记知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及其他相关的联系。

掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。

（二）技能与能力要求技能与能力是指计算技能，数据处理技能；观察能力，空间想象能力，分析、解决问题能力和初步的数学思维能力。

（因考试不使用计算器和计算机，故上述技能不涉及到计算工具的使用）。

计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。

数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。

观察能力：根据数据趋势、数量关系，或图形、图示，描述其规律。

空间想象能力：依据语言描述想象相应的空间图形；依据较简单的几何体，想象组合后的空间图形。

分析、解决问题能力：能对生活、生产、服务和管理中的简单问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。

数学思维能力：能有条理地思考，并通过分析、比较、综合、推理，作正确抉择；针对不同的问题（或需求），会选择合适模型（模式）。

二、考试范围和要求【基础模块】（一）集合与充要条件1.了解集合与元素的概念，能判断所给的对象能否构成集合。

2.理解符号∈、∉，会用符号∈、∉表示元素与集合之间的关系。

学业水平考试命题原则学业水平考试命题原则是编写高质量、公正合理的题目，评价考生的知识水平、能力素质和综合能力。

为了确保学业水平考试的正确性和有效性，命题人员应遵循以下原则：一、科学性原则命题要有科学性，即题目应符合教育教学的基本规律和规范。

命题人员需具备科学的教育教学理论知识，对测试目的有清晰的认识和把握，合理地制定考查内容范围和测试方式，确保试题能够充分反映被测试者所掌握的知识、技能和能力。

二、客观性原则命题要有客观性，即题目应该遵循客观、公正、合理的原则，不受主观情感、偏见和歧视的影响，其答案应有唯一、确定的正确答案，并公正地评分标准，保证成绩评估的公正性。

三、适应性原则命题要有适应性，即题目的内容与考生学习的课程、教材相适应，考查难度应适宜，能够照顾到不同层次和能力的学生，使得试题区分度较高，能够判断学生的差异性。

四、多样性原则命题要有多样性，即试题要有不同类型、不同难度、不同形式的题目，在对知识点全面覆盖的同时，让学生充分展现自己的学习成果，测试学生的不同能力方面，如推理、分析、综合、创新等，使其能够面对不同的学科或问题，其学习能力表现更加全面。

五、实用性原则命题要有实用性，即试题应该基于学科相关的实际需求和实际应用，具有实际的解决问题的意义，能够测试和加强学生在学科中所学到的知识、技能及能力。

六、保密性原则命题要有保密性，根据考试安全规定，所有涉及学业水平考试的命题及其处理过程、相关资料等应当保密。

命题人员需严格保守将要命题所涉及的秘密，不得泄露给任何人或组织。

以上是学业水平考试命题原则的几个方面，如果命题人员可以遵循这些原则，制作出优质的试题，那么我们就可以让学生在考试中展现自我，通过表现得到更好的评价结果。

高中7科学业水平合格性考试命题要求公布1. 引言1.1 考试背景高中7科学业水平合格性考试是为了全面评价学生在高中阶段学习科学知识和能力的水平，帮助学生全面发展，提高科学素养而设立的考试。

考试背景主要有以下几点：随着社会的发展和进步，科学技术日新月异，对人才的要求也越来越高。

在这样的背景下，高中学生必须具备扎实的科学基础知识和科学思维能力，这样才能更好地适应未来社会的发展和挑战。

高中学习是学生从初中到大学之间的过渡阶段，科学知识的学习和掌握对学生未来的学业发展和职业规划至关重要。

通过科学业水平合格性考试，可以及时了解学生的学习情况，帮助学校和家长更好地指导学生学习。

科学学科在高中学习中占据着重要地位，对学生的综合素质提升和未来发展都具有重要影响。

科学业水平合格性考试的设置将有助于规范高中学生的学习过程，提高学习效果，推动学生科学素养的全面提升。

1.2 考试目的考试目的是为了评估学生在高中阶段科学学科知识、能力和技能的掌握情况，促进学生全面、系统地理解和运用科学知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生学习和科学素养水平，促进科学文化的普及与传承。

通过此次考试，旨在激发学生对科学学科的兴趣，引导学生主动学习，提高学生的自主学习能力和问题解决能力，进而提升学生的综合素质和竞争力。

通过对学生各科目知识掌握情况的评估，促进学校和教师在教学内容和教学方法上的不断改进和提高，推动学校科学教育水平的提高，为培养具有创新精神和实践能力的科技人才奠定基础。

考试目的旨在对学生科学学科水平进行客观评价，为学生未来学业和职业发展提供参考依据。

1.3 考试意义高中7科学业水平合格性考试对于学生和教育系统都具有重要的意义。

这项考试可以客观评估学生在各个科目上的学习水平和能力，帮助学生了解自己的学习情况，找到自己的不足之处，并有针对性地进行学习和提高。

通过这项考试，学校和教师可以更全面地了解学生在各个科目上的掌握情况，从而有针对性地制定教学计划，促进学生的全面发展。

附件江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案一、实施时间2016年起实施，初次测试对象为2014年秋季入学的中等职业学校学生。

二、科目设置和测试方式学业水平测试包括公共基础、专业基础、专业技能三部分。

测试方法包括笔试、计算机考试、实际操作等。

测试时间一般安排在中等职业学校三年级上学期。

（一）公共基础课程测试。

语文、数学、英语、德育课程（职业生涯规划与就业创业、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生）等科目采取笔试形式，计算机应用基础科目采取计算机考试形式。

（二）专业基础课程测试。

主要包括各专业群应掌握的专业基础知识。

不同专业学生参加对应的专业基础课程综合测试。

物理、化学、地理、历史等基础课程，根据需要列入专业基础课程综合测试范围。

测试采取笔试形式。

（三）专业技能测试。

主要包括各专业应掌握的专业基本技能。

不同专业学生参加对应的专业技能测试。

主要途径有：与职业资格或执业资格证书考核鉴定相结合，认定相应职业资格或执业资格鉴定成绩；与技能大赛相结合，按技能大赛的级别及成绩评定等级；通过现场实际操作或应用信息化综合实训平台进行技能测试。

三、具体时间安排学业水平测试每年举行一次。

报名时间一般安排在每年9月份第3周。

测试时间一般安排在中等职业学校三年级上学期，每年11月份的第2周周六、周日开始进行。

（一）公共基础课程测试。

语文考试时间为90分钟，数学、英语、德育测试时间为75分钟，计算机基础考试时间为60分钟。

（二）专业基础课程测试。

各专业基础课程综合考试时间均为120分钟。

（三）专业技能测试时间依据专业特征予以确定。

测试具体时间安排详见附件。

四、成绩评定（一）学业水平测试成绩评定。

所有测试均采用A、B、C、D等级制评定成绩，学生达到C级以上等级为合格。

原则上按成绩评定等级，85分以上定为A级，70—84.9分定为B 级，60—69.9分定为C级，59.9分以下定为D级。

学生及毕业生均可申请多次参加测试，相同科目多次测试以最高等级计算。

附件1—3—6江苏省中等职业学校学生学业水平考试计算机与网络技术类专业基础理论考试大纲(试行)一、制定依据根据《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试工作的意见》（苏教职〔2018〕9号），依据教育部颁布的计算机与网络技术类相关专业教学标准、江苏省中等职业教育计算机与网络技术类相关专业指导性人才培养方案和专业课程标准，制定本考纲。

二、适用专业本考纲适用于江苏省中等职业学校计算机与网络技术类相关专业，包括计算机应用（专业代码：090100）、计算机网络技术专业（专业代码：090500）、楼宇智能化设备安装与运行专业（专业代码：040700）、网络安防系统安装与维护专业（专业代码：090700）、物联网技术专业（专业代码：091932）、计算机与数码产品维修（专业代码：091100）、软件与信息服务专业（专业代码：090800）、网站建设与管理（专业代码：090600）等专业。

三、命题原则1.通用性原则：依据计算机行业对相关岗位技能人才培养规格的共性要求，顺应基于计算机与网络技术类专业的跨专业复合型人才培养趋势，关注技术发展的分化与综合，归纳和提炼必备的技术核心素养，建构紧密联系生产实际、具有深度评价意义的知识领域和考试内容。

2.基础性原则：着眼于学习者综合素质提升，以基本思想、基本方法、基础知识、基本技能为主要考查内容，注重考查学生对基本概念和基本方法的掌握情况，强化学生手脑并用与知行合一，促进学习者技术思维的形成、技术能力的成长和创造能力的提高。

3.科学性原则：命题力求科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，真实、准确地检测出学生掌握专业理论知识的水平。

四、考试内容及要求（一）考试范围本考纲所涉及的考试范围主要包括计算机与网络技术类专业涉及的“职业素养与职业健康”、“环境保护、劳动保护与版权保护法规”、“电工电子技术”、“计算机编程基础”、“计算机硬件系统”、“计算机操作系统”、“计算机网络技术”、“数据库管理”、“多媒体技术”、“信息安全”等10个知识领域，注重考查学生对基本知识、基本方法的掌握情况，适度考查学生分析和解决实际问题的能力。

简述学业水平考试命题原则
学业水平考试命题原则包括以下几个方面:
1. 依据课程标准：学业水平考试的命题依据是课程标准，课程标准是学业水平考试命题的根本指导文件，规定了考试的内容、考试的难度等级和考试的形式。

2. 突出基础知识：学业水平考试命题应当突出基础知识的考查，强调学生对基础知识的掌握程度，让学生通过考试认识到自己对于基础知识的欠缺之处，从而及时进行调整和补充。

3. 客观公正：学业水平考试命题应当客观公正，命题人员应当经过严格的选拔和培训，命题过程应当经过严格的管理和监督，确保考试命题的科学性、公正性和透明度。

4. 适应不同地区：学业水平考试命题应当适应不同地区的教学水平和教育环境，充分考虑不同地区的教学条件和学生的实际情况，确保考试结果的公正性和准确性。

5. 注重考查实践能力：学业水平考试命题应当注重考查学生的实践能力和创新能力，让学生通过考试认识到自己在实践能力和创新能力方面的欠缺之处，从而及时进行调整和补充。

课程标准中提出的学业水平考试的命题原则
课程标准中提出的学业水平考试的命题原则主要包括以下几点：
1. 知识与能力相结合原则：命题要紧密结合学生应掌握的知识和能力要求，既要考察学生对基础知识的掌握程度，又要考察学生的实际应用能力和解决问题的能力。

2. 规范性和科学性原则：命题要遵循科学的原则和方法，准确地反映各个层次学生学科知识和能力的发展规律，具有较高的规范性，不偏离相关课程标准的要求。

3. 公平性原则：命题要公平合理，能够保证考生在同样的条件下有相等的机会进行表现。

不偏袒某个群体或个体，没有歧视性，避免命题内容对某些学生具有过高的难度或限制。

4. 多元化原则：命题要涵盖学科知识的不同领域、不同层次和不同难度的内容，兼顾基础知识和实际应用能力的考查，使得考察能够全面、客观地反映学生的学科水平。

5. 效度和效度原则：命题要既有较高的效度，能有效地考察学生所学的知识与能力，同时又具有较高的效度，即命题良好的预测学生未来学习和发展的能力。

总之，学业水平考试的命题原则要求命题全面、公平、科学、客观，表现学生的综合素质和能力，能够真实、准确地反映学生的学科水平。

关于对学业水平考试的命题原则与命题要求的阐述
关于学业水平考试的命题原则与命题要求
一. 命题原则
1、以考查学生基本素养和基本能力为主。

学业水平考试应考查学生学习能力、思维能力及学科知识素养等基本能力。

2、以考查学习和应用能力为主。

学业水平考试要考查学生是否具备独立学习、解决学科问题的能力，考查学生通过思维解决实际问题的能力，以及学生有效利用所学知识解决实际问题的能力。

3、以衡量学生学习成果为主。

学业水平考试的目的是衡量学生在学习中取得的成果，以此反映学生的学习能力和学习成果。

二. 命题要求
1、考查学生实际操作能力和综合分析判断能力。

学业水平考试应突出考查学生实际操作的能力，考查学生在掌握知识的基础上，能否通过思考和分析准确理解题目，把知识应用于实践，提出合理的解决方案。

2、考查学生知识运用能力。

应考查学生在掌握知识基础上是否能深入地运用知识，能否把知识灵活运用，能否正确认识、分析复杂问题，提出有效的解决方案。

3、考查学生创新思维能力。

应考查学生是否能通过分析和思考，提出创新的解决方案，以及学生准确把握问题的方向，开发出有利于对问题发生变化和改善的可行性方案。

4、注重实际应用性。

应注重考查学生能否实践操作，形成可行
的解决方案，以及关注学生的创新思维在实际操作中的发挥。

2014年6月温州市中职学生学业水平测试【考试说明】2012级：《语文》一、教材：中等职业教育课程改革国家规划新教材、人教社中职语文课本(2009版)。

二、参考资料：《中职学生智能拓展训练——语文学分认定目标检测》。

三、考试范围及重点：1.考试范围：人教社中职语文课本（2009版）基础模块上、下册。

2.重点复习篇目：每一册的精讲课文（即每一单元的前两篇课文）。

四、考试题型及所占比例：1．基础知识　20%；2．现代文阅读　30%；3．文言文阅读　10%；4．作文　40%。

五、复习要点：1．现代文阅读（1）能够熟练认读3500个常用汉字；（2）用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字；（3）从整体上把握课文内容，正确理解课文所叙述的情节、所表达的观点、所流露的感情；（4）大体理清课文的思路，分清层次，抓住要点，理解重要语句的涵义。

能够运用文体知识分析课文，深入理解文章的内容和表现方法；（5）能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点；（6）能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用；（7）了解文章的写作特点、语言风格，从艺术特色上认识作品。

2．古代诗文阅读（1）借助注释和工具书，读懂浅易的文言文；（2）了解古代诗文的思想内容、艺术特色；（3）掌握主要的文言句式和常用的文言实词、虚词；（4）背诵适量名句、名段、名篇，增加古代诗歌和文言作品的积累。

3．写作（1）表述准确，语言简明、连贯、得体；（2）中心明确，思路清晰，选材得当，结构完整；（3）写自己的真情实感，不说假话、套话、空话；（4）了解应用文的写作知识，能够写几种常用的应用文；（5）写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式；写说明文，能把握说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见的说明方法；写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致；（6）书写规范，正确使用标点符号；（7）学习修改自己的文章，通过修改，提高写作水平。

福建省教育厅关于印发福建省中等职业学校学业水平
考试大纲（修订）的通知
文章属性
•【制定机关】福建省教育厅
•【公布日期】2021.02.03
•【字号】闽教考〔2021〕1号
•【施行日期】2021.02.03
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
福建省教育厅关于印发福建省中等职业学校学业水平考试大
纲（修订）的通知
闽教考〔2021〕1号
各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局，各省属中职学校、有关高职院校：根据《教育部等九部门关于印发<职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）>的通知》、《福建省人民政府关于印发福建省深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》和《福建省教育厅关于印发福建省高职院校分类考试招生改革实施办法的通知》等文件精神，为对应教育部公布的中等职业学校公共基础课程标准，进一步完善我省中等职业学校学业水平考试制度，我厅对《福建省中等职业学校学生学业水平考试大纲》进行了修订。

修订后的考试大纲将作为2020年秋季学期及以后入学的中等职业学校学生学业水平考试命题和考试复习的依据。

现予以公
布。

福建省教育厅
2021年2月3日。

福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法（初稿）为深入贯彻《福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》（闽政[2015]46号）和《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）精神，根据《福建省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施方案》，制定本实施办法：一、考试性质与原则（一）考试性质中等职业学校学生学业水平考试是根据国家及省中等职业学校教学原则、标准及教育考试要求，由省教育厅组织实施的考试，主要衡量中等职业学校学生达到专业学习要求的程度，是保障中等职业学校教育教学质量的一项重要制度。

学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。

（二）考试原则1.基础性原则。

全面检测学生应掌握的公共基础知识、专业基础理论和专业基本技能，促进学生全面发展，打牢终身发展基础。

2.引导性原则。

推动学校准确把握学生真实学习状况，引导学校改革教学管理，全面提高教育教学质量。

3.统筹性原则。

测试结果统筹兼顾学生毕业与升学，推动中高职人才培养贯通衔接，提升专业人才培养水平。

二、考试科目与形式（一）考试科目学业水平考试包括公共基础课程考试、专业综合知识考试、专业技能考试三大科目。

其中，公共基础课程包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础等5门课程。

（二）考试内容考试范围为教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》和《中等职业学校专业教学标准（试行）》要求的内容及我省相关教学要求的内容。

由省教育考试院牵头制定《福建省中等职业学校学生学业水平考试大纲》（以下简称“考试大纲”），规定各科目命题原则、考试题型、试卷结构等。

考试命题要坚持立德树人、就业有能力、升学有基础为原则，科学设计命题内容，强化基础性、综合性、时代性、实践性，在全面考核学生掌握公共基础知识和专业基本技能水平的基础上，考核学生独立思考和运用专业知识分析问题和解决问题的能力。

具体包括：1.公共基础课程考试：德育课程按照教育部《关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见》（教职成[2008]6号）规定的基本课程内容。

浙江省教育厅关于实施初中学业水平考试全省统一命题的通知（征求意见稿）考试命题对学校教育教学具有重要引导作用，是落实立德树人根本任务、改进教育评价的关键环节，对于全面贯彻党的教育方针、发展素质教育、建设教育强国具有重要意义。

为深入贯彻党的二十大精神，落实《中共中央国务院关于深化义务教育教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等有关要求，稳步实施浙江省初中学业水平考试全省统一命题工作，现就有关事项通知如下：一、初中学业水平考试的定位初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，兼顾学生毕业和升学需要，考试成绩是学生毕业和升学的主要依据；由省级教育行政部门制订统一要求，由各地市组织实施，全省初中毕业生均需参加。

二、考试范围和统一命题科目《义务教育课程方案（2023年版）》所设定的除综合实践活动外的全部科目为初中学业水平考试范围，各地应促进学生认真学好每门课程，完成国家规定的义务教育学业。

结合浙江实际,确定语文、数学、英语、科学、社会（即道德与法治•历史与社会，以下简称为“社会”）和体育与健康等6门学科为全省统一考试科目，成绩计入高中阶段学校招生录取总分。

艺术、劳动等学科暂不列入全省统一考试科目，可以按等级制列入考核，具体由各设区市自主实施。

综合素质评价是高中段学校招生录取的重要参考，是否赋分计入录取总分由各设区市自主决定。

根据教育部工作部署和浙江省实际，从2024年起，语文、数学、英语、科学、社会等5门学科由省级统一命题。

五科卷面总分为620分。

具体考试科目、卷面分值、考试形式、考试日期、考试时间见下表：“社会”学科考试方式设置过渡期，另出开卷考试试卷，由省级统一命题，分值IOO分。

原采用开卷方式的地区2024年、2025年可继续选择开卷。

2026年起，全省统一采取闭卷考试。

“英语”学科卷面分值120分，其中笔试100分，听力20分。