湘教版小学美术三年级下册《风来了》教案

湘美版小学美术三年级下册《风来了》教学设计一. 教材分析《风来了》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解风的特征和表现形式，学习用绘画和手工制作的方式表现风的存在。

教材内容丰富，包括风的科学知识、风的文学表现、风的绘画和手工制作方法等。

本课旨在培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高他们的审美能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对大自然充满好奇，喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的感受。

但部分学生可能对风的科学知识和文学表现不够了解，需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.了解风的特征和表现形式，感受风的魅力。

2.学习用绘画和手工制作的方式表现风的存在。

3.培养学生的观察能力、表达能力和创造力。

4.培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

四. 教学重难点1.重点：风的特征和表现形式，绘画和手工制作方法。

2.难点：如何用绘画和手工制作表现风的动态和氛围。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察风的动态和表现形式，培养学生的观察能力。

2.启发式教学：引导学生发挥想象，创作出富有创意的风的作品。

3.示范法：教师示范绘画和手工制作方法，学生跟随操作。

4.小组合作：学生分组进行创作，相互学习，提高合作能力。

六. 教学准备1.教材、PPT、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2.风的自然现象视频或图片。

3.风的文学作品的音频或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用风的自然现象视频或图片，引导学生关注风的特征和表现形式。

提问：你们见过风吗？风是什么样子的？风来了会发生什么变化？2.呈现（10分钟）展示风的文学作品，让学生感受风的魅力。

可以是诗歌、故事、歌曲等。

提问：你们觉得风是什么样子的？风有什么样的情绪？3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作方法，学生跟随操作。

首先，让学生用画笔和颜料表现风的不同动态，如微风、狂风等；然后，用剪刀和胶水将画好的风的作品制作成动态展示，如风车、风筝等。

美术课《风来了》教案美术课《风来了》教案范文（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的美术课《风来了》教案范文（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

美术课《风来了》教案1教学目标：一、学习风的表现方法二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。

三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。

二、大胆的表现对风的感受。

教学准备：师：图片生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。

课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。

二、导入风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉。

师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）运用图片引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。

三、尝试训练。

让学生自己表现画风。

1、比赛画风。

让学生用线条来表现风。

看谁能在规定的时间内画出形象的“风”来。

展示部分学生作品，让同学评一评。

教师进行简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。

2、景物描绘。

在黑板出示几种物体。

让学生想一想、说一说如果风来了它们会有什么变化呢？并请学生尝试把它画下来。

学生相互间交流、并互评，黑板上学生的画，看看他们表现的对吗？师小结：风能让许多东西动起来，飘起来。

3、人物的表现。

回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表演。

引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。

师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？四、图片欣赏。

书上的图没有用线条来表现风的大、猛。

我们讨论一下他是用什么东西表现风很大，人行走困难的呢？师：小结。

五、创作表现。

“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的淘气样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！——在图画本上画一幅表现风的画面。

课题：16、风来了课时：2课时学习领域：造型表现教材分析：神奇的大自然变幻无穷，我们每天亲近她，细细地体味。

风是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。

这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识。

《风来了》一课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，力求让学生多感官、全方位的体验对象。

在此基础上放手让学生自由表现，充分发挥学生自主性，提高表现的自信心。

教学目标：知识与技能：了解春、夏、秋、冬风的不同特点。

过程与方法：引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。

情态价值观：促进学生的思维能力、想象能力与记忆力的发展。

教学重点：让学生感受风在不同季节时的特点，初步掌握运用绘画形式表现风吹来时的情景。

教学难点：如何运用不同绘画形式表现风来时的情景。

教具准备：彩笔、表现风的音乐、课件等学具准备：彩笔教学方法：采用实验法、情景教学法，灵活变换教学方式，巧设情境，巧妙设问，化抽象为具体，激起学生探究问题的热情。

学习方法：主要采用探究教学法，以学生为主，通过欣赏、感受、想象、表现等活动让学生了解风貌风情，学生在自由的观察、体验、感受、讨论、交流聆听等小方法中去了解风的来历，大胆地表现对风的感受，体验创作的乐趣。

师：原来风让静止不动的东西都动了起那风还给大地带来了什么呢？（课件）师：那不同季节的风会带给我们哪些感受呢？、画风：风带给我们这么多感受啊！那你会画风吗？谁想上来画一下？风来的时叶、呼呼的寒风送来了洁白的雪花，大地变得银装素裹。

学生交流感受：春风：温柔、温和、如沐春风般的温暖……夏风：凉快、热、火辣辣、让人们心情变得烦燥……秋风：清凉、清爽、清新板书设计： 16、风来了课件范画。

湘美版美术三年级下册第6课《风来了》教学设计2一. 教材分析《风来了》是湘美版美术三年级下册第6课的内容。

本课主要让学生通过观察和体验，了解风的特征和表现形式，运用不同的绘画技巧和材料，表现风的存在和影响力。

教材内容包括风的形成、风的表现、风的影响等方面，通过引导学生观察自然现象，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对自然现象有一定的了解。

但部分学生可能对风的特征和表现形式不够明确，需要通过观察和体验来加深理解。

在绘画技巧方面，学生已经掌握了基本的绘画方法，但运用到具体作品中的能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和体验，激发学生的想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解风的特征和表现形式，知道风的影响和作用。

2.培养学生观察自然、体验生活的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.引导学生运用不同的绘画技巧和材料，表现风的存在和影响力。

4.培养学生的审美能力和绘画技巧，提高学生的艺术素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和体验，了解风的特征和表现形式，运用不同的绘画技巧和材料，表现风的存在和影响力。

2.难点：如何引导学生观察和体验，激发学生的想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然现象，了解风的特征和表现形式。

2.体验法：让学生亲身感受风的存在和影响力，激发学生的想象力和创造力。

3.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧和材料运用，引导学生进行创作。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享观察和体验心得，相互学习，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料、实物模型等。

2.学生准备：绘画材料、笔记本、水杯等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然现象图片，引导学生关注风的存在，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍风的形成、特征和表现形式，让学生了解风的影响和作用。

湘教版三年级下册美术《风来了》教学设计教案一、教学目标知识与技能1.了解风力和方向的影响；2.能够运用画笔表现风的形态和气势；3.了解轻重、虚实等绘画表现手法。

情感态度和价值观1.培养学生良好的艺术美感和审美能力；2.引导学生欣赏和感受大自然的美丽；3.培养学生对大自然的保护意识。

二、教学重难点教学重点1.引导学生探究风的特点和形态，感受大自然的魅力；2.指导学生肆意挥洒画笔，表现美妙的自然景色。

教学难点1.呈现画面真实、自然的风和树木；2.表现自然景色中轻重、虚实的变化。

三、教学方案教学时间预计2-3课时。

教学准备1.教学PPT；2.白色或黑色羽毛笔；3.A4白纸；4.各种颜色的水彩笔。

教学过程第一课时1.用PPT介绍大自然中的风和树木，引导学生感受风的特点和形态；2.指导学生使用白色或黑色羽毛笔，进行风的练习（画出风向和形态）；3.学生用水彩笔画树木，注重轻重、虚实的表现。

第二课时1.复习上次练习的内容；2.介绍大自然的景色，引导学生欣赏和感受大自然的美丽；3.指导学生使用水彩笔画出画面中的自然景色和风的形态。

第三课时1.学生自由练习并展示作品，老师现场进行指导；2.学生交换作品，进行互评；3.班级评选优秀作品，贴在美术展板上。

课后作业自由发挥，完成一幅具有创意和特点的自然景色或风的绘画作品。

四、教学评价教学方法启发式教学、提问式教学、实践先行、互动式教学。

教学评价1.老师引导学生肆意挥洒画笔，有的放矢；2.学生对风和树木的理解比较深入；3.水彩笔和羽毛笔的使用，更好地帮助学生表现出画面真实、自然的风和树木；4.作品质量比较高，题材表现自然，场景刻画逼真；5.学生有一定的创新和个性化表现。

湘教版三年级下册美术《风来了》教学设计教案
一、教学目标
本节课的目标是让学生了解什么是风，并通过观察、绘画和表演等方式，感性
认识风的意义和作用。

二、教学重点
•让学生理解什么是风
•让学生感性认识风的意义和作用
三、教学准备
•课件
•平面画纸
•彩色笔
四、教学过程
1.导入
介绍本课的主题和教学目标，引导学生思考：当你站在台风中心，会发生什么？风实际上发生了什么？让学生自由发表自己的意见。

2.学习
在此环节，教师主要通过观察、绘画和表演等方式，让学生感性认识风的意义
和作用。

（1）观察
将一张有风车的图片展示给学生观察，并引导学生通过观察去探究风的来源、
作用和给人们带来了什么。

（2）绘画
将风的各种形态的海报展示给学生，让学生模仿画出来，锻炼学生的手工技能
和审美能力。

（3）表演
让学生进行表演，模仿各种风的样子，体验风的感觉。

3.总结
学生分享自己学到的知识和感受。

4.作业
让学生回家尝试观察风，并根据自己的感受和理解画出来。

五、教学评价
本节课主要以观察和绘画的方式让学生感性认识风的意义和作用，在表演环节更能锻炼学生的表达能力。

教师通过移情和直观的实物展示，让学生对风有了更深入的理解和感受。

同时，作业也让学生积极参与，回去后亲身感受风的存在。

湘美版美术三年级下册第6课《风来了》教学设计一. 教材分析《风来了》这一课旨在让学生通过观察和体验，了解风的特征和表现形式，学习运用线条和色彩描绘风的感觉，提高学生的审美素养和绘画技能。

教材以现实生活中的自然现象为素材，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，对色彩和线条有一定的认识。

但风是一种抽象的自然现象，学生难以用画笔准确表现。

因此，在教学中要注重引导学生观察、体验，培养学生对风的感受力和表现力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能通过观察和体验，了解风的特征和表现形式，学习运用线条和色彩描绘风的感觉。

2.过程与方法：学生通过观察、体验、实践，提高绘画技能和审美素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然现象的热爱和敬畏之情，提高学生的生活情趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能通过观察和体验，了解风的特征和表现形式，运用线条和色彩描绘风的感觉。

2.难点：学生对风的感受和表现，如何用画笔准确表现风的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置风的情境，引导学生观察、体验，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范绘画过程，引导学生模仿和实践。

3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、颜料等绘画工具，相关风的图片或视频资料。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示风的图片或视频资料，引导学生观察风的特征和表现形式，引发学生对风的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍如何用线条和色彩描绘风的感觉。

引导学生注意观察风对物体形态和色彩的影响，以及如何通过画笔表现这种影响。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行绘画实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技能。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高表达能力。

三年级下册美术教案第6课《风来了》（湘美版秋）教学内容《风来了》这一课旨在让学生通过观察和体验，了解风的存在和作用，并运用绘画的形式表现风的感觉。

教学内容主要包括对风的观察、感受和表达，通过画笔捕捉风的动态和影响。

教学目标1. 让学生感知和认识风，了解风对周围环境的影响。

2. 培养学生观察自然、体验生活的能力。

3. 指导学生运用绘画技巧表现风的动态和感觉。

4. 培养学生的想象力和创造力，提高美术表现能力。

教学难点1. 如何引导学生观察和感受风的存在。

2. 如何指导学生用绘画形式表现风的感觉。

3. 如何培养学生的想象力和创造力，使作品具有个性化和生动性。

教具学具准备1. 绘画用品：画纸、水彩笔、蜡笔等。

2. 图片素材：关于风的图片、动画等。

3. 自然环境：在教室内外寻找风的存在，如窗边、走廊等。

教学过程1. 导入：通过展示关于风的图片、动画，引导学生观察和感受风的存在。

邀请学生分享他们对风的印象和感受。

2. 观察与体验：让学生在教室内外寻找风的存在，观察风对周围环境的影响，如树叶的摆动、窗帘的飘动等。

鼓励学生闭上眼睛，感受风的吹拂，体会风的感觉。

3. 绘画表现：引导学生运用绘画技巧表现风的感觉。

教师可以示范如何用画笔捕捉风的动态，如线条的流动、色彩的变幻等。

鼓励学生发挥想象力和创造力，用画笔表现自己对风的理解和感受。

4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价。

教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的优点，指出可以改进的地方。

5. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，分享他们在观察、体验和绘画过程中的收获。

教师对学生的表现进行总结，强调风的感觉和绘画技巧的重要性。

板书设计1. 《风来了》2. 主要内容：- 风的观察与感受- 风的绘画表现- 作品展示与评价3. 重点提示：观察风的存在，感受风的感觉，用绘画表现风作业设计1. 画一幅关于风的作品，要求运用本节课学到的绘画技巧，表现风的感觉。