体育测查登记表14.6

1 证明材料应由被调查人所在单位填写并加盖公章。

2 如你单位无法填写，请注明原因退回我校。

3 转回材料时，请通过机要交通，以免泄露。

学号：
X X 省普通高中毕业生登记表
县（区、市）
学校
班级
姓名
年月日填
填表说明
1.本表必须用钢笔（蓝黑或碳素墨水）填写，字迹要清楚工整，不得随意涂改。

填写前，单位负责人应将本表各栏项目向本人解释清楚。

2.本表所列项目要全部填写，不留空白。

如有情况不明无法填写时，应写明“不清”或“不详”，并注明原因。

如无该项情况应写“无”。

3.如有其它问题，本表项目未能包括，而本人认为需要说明时，可以另纸附上。

高中毕业生家庭情况调查表学校：学生姓名：学号：
姓名性别民族出生日期年月日
校长（签字）学校（盖章）
200 年月日
身体素质测验登记表
注：1. 体育课栏内按实际成绩填写分数；
2. 课间操、课外体育活动栏内填写“合格”、“不合格”；
3. 国家体育锻炼标准栏内左侧填总分，右侧填写“合格”、“不合格”；
4. 学年、学段总评栏内填写“合格”、“不合格”；
5. 参加区（县）、市、省、全国及国际体育运动竞赛获得成绩、名次，获得等级运动员称号，免修、降标原因等在备注栏内填写
省（自治区、直辖市）地（市、区）县中学级班学号
姓名性别民族出生日期年月日
姓名：学号：
姓名：学号：
注：第三学年评语即毕业鉴定。

2014年国家学生体质健康测试单项指标评分表
表1-1 男生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-2 女生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-3 男生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-4 女生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-5 男生50米跑单项评分表（单位：秒）
表1-6 女生50米跑单项评分表（单位：秒）
表1-7 男生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-8 女生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-11 男生立定跳远单项评分表（单位：厘米）
表1-12 女生立定跳远单项评分表（单位：厘米）
表1-13 男生一分钟仰卧起坐、引体向上单项评分表（单位：次）
表1-14 女生一分钟仰卧起坐单项评分表（单位：次）
表1-15 男生耐力跑单项评分表（单位：分·秒）
表1-16 女生耐力跑单项评分表（单位：分·秒）
2014年国家学生体质测试加分指标评分表表2-3 男生引体向上评分表（单位：次）
表2-4 女生一分钟仰卧起坐评分表（单位：次）
表2-5 男生1000米跑评分表（单位：分·秒）
表2-6 女生800米跑评分表（单位：分·秒）
2014年国家学生体质健康测试单项指标与权重
注：体重指数（BMI）=体重（千克）/身高（米）。

2023年军人出征前14天健康监测记录表
一、引言
本文档记录了2023年军人出征前14天的健康监测记录，旨在确保军人在出征之前的身体状况良好，做好充分的健康准备。

二、监测内容
1. 体温监测：每日测量体温三次，分别为早上、中午和晚上，记录在下方的表格中。

2. 呼吸监测：每日检查呼吸频率、呼吸深度和呼吸节奏，记录在下方的表格中。

3. 心率监测：每日检查静息心率和运动时心率，记录在下方的表格中。

4. 血压监测：每日测量血压两次，分别为早上和晚上，记录在下方的表格中。

5. 睡眠监测：每日记录睡眠时间和睡眠质量，包括入睡时间、醒来时间、睡眠时长、睡眠深度等。

三、健康监测记录表
四、结果分析与建议
根据所填记录表格，综合分析军人在出征前14天的健康状况，给出分析结果和相应的建议。

五、结论
通过本次健康监测记录表的使用，可以及时掌握军人在出征前14天的健康情况，为军人出征提供科学、合理的健康准备和安排，以确保军人身体状况的良好。

六、附录
在本文档末尾，附上相关背景资料、医疗救护电话等相关信息，以便参考和了解。

希望上述内容对您有所帮助。

请根据实际情况修改相关部分，
并补充其他必要的信息。

健康促进活动体能测试表1. 个人信息- 姓名：- 性别：- 年龄：- 身高：- 体重：2. 动作灵活性测试- 项目：坐位体前屈- 测试方法：坐在地上，将脚伸直，尽量前屈，手指触碰到脚尖为止。

通过量角器测量手指与地面的角度。

- 测试结果：3. 有氧耐力测试- 项目：1英里（1.6公里）跑步- 测试方法：尽量快速地跑完1英里的距离。

- 测试结果：记录跑步用时（分钟）。

4. 肌肉力量测试- 项目：俯卧撑- 测试方法：完成尽可能多的俯卧撑。

- 测试结果：记录完成的俯卧撑个数。

5. 灵活性测试- 项目：坐位体前屈- 测试方法：坐在地上，将脚伸直，尽量前屈，手指触碰到脚尖为止。

通过量角器测量手指与地面的角度。

- 测试结果：6. 肢体协调性测试- 项目：平衡器测试- 测试方法：站在平衡器上，尽量保持平衡，记录能够站稳的时间（秒）。

- 测试结果：7. 心理压力测试- 项目：心理压力问卷- 测试方法：回答以下问题：1. 在工作中是否经常感到压力？2. 在日常生活中是否经常感到焦虑？3. 在处理困难问题时是否容易感到紧张？4. 是否容易失眠？- 测试结果：根据回答的情况，得出心理压力水平。

8. 总结和建议根据上述测试结果，综合评估个人的体能状况，提出以下建议：- 动作灵活性方面：加强伸展训练，如瑜伽和拉伸运动。

- 有氧耐力方面：进行长跑、游泳等有氧运动，提高心肺功能。

- 肌肉力量方面：进行力量训练，如举重和俯卧撑。

- 灵活性方面：继续进行坐位体前屈和瑜伽等灵活性训练。

- 肢体协调性方面：进行平衡器等协调性训练，如练走绳和单脚站立。

- 心理压力方面：研究应对压力的方法，如冥想和放松练。

建议根据个人情况制定具体的运动计划，并逐渐提高运动强度和持续时间。

记得在进行任何运动前进行适当的热身和拉伸活动，以确保安全和有效性。

（800字以上）。

《体育统计学》习题第一章1. 试问统计学的研究对象是什么？2. 简述学习体育统计的要求？3. 简述学习体育统计的方法4. 体育统计的特点是什么？第二章 第一、二节1． 为了考察一枚骰子出现点数的规律，掷骰子若干次，问统计总体是什么？2． 为了研究某人的百米跑水平，测其若干次百米跑成绩，问统计总体是什么？3． 举例说明，概率与频率的区别与联系 4． 如何理解“小概率原则有出错的可能”？ 5． 结合实际，分析减少抽样误差的方法或途径6． 从统计和几何的角度分别解释总体参数μ和σ的含义 7． 如何理解区间估计的可靠性与精确性的关系？ 第三章1．设)1,0(~x x v r ⋅⋅ 求 （1）)1(-<x P 0.1587 （2）)5.111(>⨯P 0.1336（3）)5.01(<<-x P 0.53282．设)2,10(~2N x v r ⋅⋅，求 （1）)9(>x P 0.6915 （2）)1310(<<x P 0.4332 （3）)14(>x P 0.0228 3. 设)5,20(~2N x v r ⋅⋅，已知3.0)(=<c x P 求c 17.4第四章1、某班级50名男生的体育课100米期终考试成绩如下：（单位：秒）请列出该班级100米成绩的频数分布表和频数分布图。

2、求出上题50名男生100米成绩的平均数和标准差 3、已知某篮球队8名球员的身高和体重：身高（米）：1.98 1.89 1.92 1.99 2.05 1.96 2.07 1.87 体重（公斤）： 77 83 84 84 79 82 98 86 求该队篮球运动员的身高和体重的平均值与标准差。

4、简述标准百分、累进计分在应用中的优缺点5、已知某班级体育课100米期终考试成绩：=x 13.6秒， S=0.4秒，求14.6秒和12.8秒的标准百分。

6、某班级体制达标测试，测得男生立定跳远成绩=x 1.98米，S=0.2米，设x -S 为60分x +3为100分，求1.92米和2.06米的累进计分。

2021年《国家学生体质健康标准》测试工程表初中以上学校各年级身高、体重、视力、肺活量、50米跑、1000米跑〔男〕、800米跑〔女〕、坐位体前屈、立定跳远、引体向上〔男〕、1分钟仰卧起坐〔女〕说明：凡测试工程后未注明性别的，男生、女生均应测试。

小学五、六年级男生评分标准小学五、六年级女生评分标准小学一、二年级男生评分标准小学一、二年级女生评分标准小学三、四年级男生评分标准小学三、四年级女生评分标准小学五、六年级女生身高标准体重〔体重单位:公斤〕注：身上下于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，小学三、四年级女生身高标准体重〔体重单位:公斤〕注：身上下于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学三、四年级男生身高标准体重〔体重单位:公斤〕注：身上下于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

学、一、二年级女生身高标准体重〔体重单位:公斤〕注：身上下于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学体育教学方案为了更好地贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，以育人为宗旨，以促进学生身心健康为目标，深入贯彻学校体育，卫生工作两个《条例》，深化体育教学改革，增强学生身体素养，提高学校体育运动水平。

附件1：惠州市2018年初中毕业生体育考试项目规则一、1000米跑（男）、800米跑（女）（一）场地及器材：原则上在有400米跑道的田径场上进行。

采用电动计时器或手动计时。

使用前应校正。

用发令枪或发令旗发令。

（二）考试方法：起跑姿势不限，可采用胶鞋、钉鞋或赤脚跑步。

其他按田径规则进行。

二、原地投掷实心球（一）场地及器材：20米长的平地一块。

实心球球体直径：14－14.5厘米；重量：男、女生均为2公斤±20克；球体为生胶铸造；球体内不得有滚动物。

（二）动作规格：投掷前，原地两脚前后或左右开立，身体正对投掷方向。

双手举球至头上方稍后仰，双肩与起掷线平行，原地双手用力把球掷向前方。

球出手时双肩须与起掷线平行，不得踩线或过线投掷。

（三）考试方法：在投掷区划一条白线为起掷线，受试者站在起掷线后。

每人连续投掷三次，取其中最远一次成绩。

记录以米为单位，取两位小数，丈量起掷线后沿至球着地点后沿之间的垂直距离。

为了准确丈量成绩，应有专人负责观察实心球着地点。

丈量及登记时，均要唱出成绩。

三、立定跳远（一）场地：电子仪器所要求场地或沙坑。

（1）使用电子仪器测量时，按照电子仪器所要求场地和提供的塑胶防滑跳板起跳、测试。

（2）使用的沙与地面齐平。

起跳板采用塑胶防滑跳板或坚固木板，长100或122厘米，宽20厘米，木板厚度不得少于6厘米，塑胶防滑跳板面上的塑胶要紧粘在木板上，不得用钉固定，厚度不得少于0.7厘米，不超过1.3厘米（不得采用弹性过大的纯塑胶起跳板）。

起跳板埋入地下，与地面齐平。

起跳板前沿与沙坑近端不得少于30厘米。

（二）动作规格：两脚自然平行开立站在起跳线后，脚尖不得踩线，原地两脚同时起跳。

（三）考试方法：每人连续试跳三次，丈量起跳线后沿至身体着地最近点后沿的垂直距离，取其中最远一次的成绩。

不得穿钉鞋和胶粒底鞋，可采用胶鞋或赤脚起跳。

登记成绩时以米为单位，取两位小数。

丈量及登记时，均要唱读成绩。

四、一分钟跳绳（一）、场地器材：平坦水泥地，采用自动计数跳绳，秒表若干块。

《幼儿园幼儿小篮球活动体能测试表》一、基本信息姓名：_______性别：_______年龄：_______身高：_______体重：_______班级：_______二、测试项目1.站立跳远测试方法：让孩子站立在起跳线上，双脚并拢，尽力向前跳，记录孩子的跳跃距离。

评分标准：达标距离为年龄×10厘米，超出部分每增加5厘米得1分。

2.投篮准确度测试方法：让孩子站在距离篮筐3米的位置，进行投篮，记录孩子投中的次数。

评分标准：每投中1次得1分，最高分为10分。

3.体能跑测试方法：设置一个50米的距离，让孩子往返跑，记录孩子完成的时间。

评分标准：根据年龄段设置达标时间，每提前1秒得1分。

4.平衡能力测试方法：让孩子在平衡木上走过，记录孩子完成的时间。

评分标准：根据年龄段设置达标时间，每提前1秒得1分。

5.协调性测试方法：让孩子进行单脚跳，记录孩子完成的时间。

评分标准：根据年龄段设置达标时间，每提前1秒得1分。

6.力量测试方法：让孩子进行俯卧撑，记录孩子完成的次数。

评分标准：每完成1次得1分，最高分为10分。

7.灵活性测试方法：让孩子进行坐位体前屈，记录孩子手指尖距离脚尖的距离。

评分标准：每超过5厘米得1分，最高分为10分。

8.耐力测试方法：让孩子进行800米跑，记录孩子完成的时间。

评分标准：根据年龄段设置达标时间，每提前1秒得1分。

三、测试结果1.站立跳远：_______分2.投篮准确度：_______分3.体能跑：_______分4.平衡能力：_______分5.协调性：_______分6.力量：_______分7.灵活性：_______分8.耐力：_______分总分数：_______四、评价与分析1.站立跳远：_______（达标/未达标）2.投篮准确度：_______（达标/未达标）3.体能跑：_______（达标/未达标）4.平衡能力：_______（达标/未达标）5.协调性：_______（达标/未达标）6.力量：_______（达标/未达标）7.灵活性：_______（达标/未达标）8.耐力：_______（达标/未达标）1.站立跳远：加强腿部力量训练，提高跳跃能力。