“肯定、否定”日语应答词在会话中的话语功能

日语中数量词「は/も」与肯定否定
当「数量词＋は」时，会是「最低限度」，也就是「至少…」之类的意思（如果
是「时间、は」跟「も」在有数量词的句子中，会有不同的意思，而且句子是肯定或否定时，意思也会不同。

数量词「は」＋肯定→「少なくとも」（至少）
数量词「は」＋否定→「～未満である」（不超过）
● 来場者（らいじょうしゃ）は2000人はいるようだ。

→ 到场的人至少有2000人。

● 来場者は2000人はいないようだ。

→ 到场的人不超过2000人。

数量词「も」＋肯定→「予想より多い」（比预想还多）
数量词「も」＋否定→「多くても」（顶多）／「全然ない」「かなり少ない」（几乎没有、非常少）
● 空港（くうこう）からホテルに行（い）くのに、3時間（じかん）もかかった。

→ 机场到饭店，竟然花了3个小时。

（花费时间比预想还多）
● チェスで彼（かれ）に勝（か）てる人（ひと）は、1人（ひとり）もいない。

→ 国际象棋比赛中没有一个人能够赢得了他。

（完全没有）
● チェスで彼に勝てる人は、5人もいない。

→国际象棋比赛中能赢得了他的人不超过5个。

（直译是连5个人也没有）日期＋は」，则是「最晚…」之类的意思）。

2012.04学教育79减少对文章逐字逐句的解释，实现评价性课堂，对课程内容进行评价性和创造性的传授。

立足于实践，穿插生活语境，给出独特见解，将灌输知识转变为构建知识，激发学生自身的创新思想，，扩展其知识层面和认知领域。

构建有意义的课堂学习，大学英语教育不应是使学生局限于书本，反复练习和强化记忆的死记硬背，而应是发挥主观能动性和灵活性，充分，深层次的理解语言，并将语言知识技能运用于生活中的过程。

这就要求教师打破传统固有的教学模式，在深层次上加强英语知识的训练。

教学活动应根据特有的情景，循序渐进的开展。

唯英语教育的失败之一在于，强迫学生只用英语交流，却没有传授将语言应用于实践技能中。

如今的大学英语教育之下的很多学生，只能用英语考证过级，却很难与人进行简单的交流，更别提听懂英文广播，看懂英文电影和运用于职业交流了。

为了避免这种状况，我们必须经过一番努力，采用新的教学理念和授课方式，使学生主动确定学习目标，必须充分发挥学生的主观能动性，使其有自主学习的动力。

为学生提供更多的创造，想象和发展空间。

更好的理解语言，运用语言于实践中。

唯英语教育还失利于缺失文化教育，人文关怀，使学生在自身印第安文化和白人文化中产生断层。

对英语语言的理解和真正运用，是需要大量文化底蕴和跨文化意识的。

以此，在英语教育中培养学生文化意识，关心学生的心理动态便值得实践。

教学中教师应更多的渗透文化知识的传播，培养学生的文化意识，提高文化理解能力，是学生能更好的运用语言精心跨文化交流。

唯英语教育政策的目的是使印第安人掌握英语语言，将语言变成为白人服务的工具。

我们的大学英语教育也出现偏差，将本应是用于跨文化交流的工具变成了应试考试工具。

要改变这一现象，需要教师和学生的共同努力。

教师改变课堂教学模式，经常自我反思，提高对课程的评价性和创造性传授，注重语言的实际运用功能，启发和提高学生的学习热情，注意文化知识传授和对学生的人文关怀。

学生在教师的指导下，应树立远期和近期的规划目标，将自身的学习与人生观和价值观联系起来，进一步提升对英语的理解和运用。

日语语法规则概述日语是一门非常有趣的语言，它拥有一套独特的语法规则。

在学习日语的过程中，掌握这些规则对于准确理解和流畅表达都至关重要。

本文将概述日语的基本语法规则，帮助读者更好地理解和运用。

I. 名词和代词名词是日语语法的基础，它可以表示人、事物或概念。

名词可以单独使用，也可以通过添加助词来表示所有格、复数等。

代词则用于替代名词，使句子更加简洁和流畅。

II. 时态和语法助词日语的动词时态是通过添加不同的助词来表示的。

助词有助动词、体言助词和副词助词等。

它们的使用可以标示动作的完成与否、时态的变化等。

III. 句子结构日语中的句子结构相对简单，通常是由主语、谓语和宾语组成。

修饰成分位于被修饰成分之前，谓语动词位于句子的末尾。

IV. 动词的变形在日语中，动词变形非常丰富。

动词有可能形态变化，涉及到时态、敬语、否定和命令等的表达。

V. 语法顺序与其他语言相比，日语的语法顺序可能有所不同。

在日语中，通常采用主语-宾语-谓语的结构，但根据语境的不同，它也可以灵活变化。

VI. 形容词和副词形容词用于描述名词的特征，而副词则描述动词、形容词或其他副词的状态。

这两者在日语中有一些变形规则和修饰顺序上的不同。

VII. 从句从句在日语中用于修饰主句的内容，并且从句的位置通常位于主句之前。

从句的引导词和语序在不同类型的从句中有所区别。

VIII. 否定形式在日语中，否定形式可以通过在动词或形容词之前添加否定助词来构成。

除此之外，还可以使用其他否定词来表示否定意义。

总结：通过本文的概述，我们了解了日语的一些基本语法规则，包括名词和代词、时态和语法助词、句子结构、动词的变形、语法顺序、形容词和副词、从句以及否定形式等。

这些规则对于学习和运用日语都非常重要。

通过不断练习和实践，读者可以更好地掌握这些规则，并提升自己的日语表达能力。

虽然我们无法提供超过1500字的文章，但是通过本文的概述，希望能够帮助你更好地理解日语的基本语法规则。

语气词用法表达肯定否定疑问等语气语气词是指用来表示说话者情感或态度的词语，它能够使语句更加明确、具有感情色彩，并且对于沟通交流起着重要的作用。

在表达肯定、否定、疑问等语气时，语气词的运用至关重要。

本文将以一些常见的语气词为例，讨论其在不同语境中的用法及表达效果。

一、肯定语气1. 确实「确实」是用来表示肯定或强调事情的真实性或准确性的语气词。

例如：- 这个观点确实有道理。

- 他确实是一名出色的演员。

2. 的确「的确」和「确实」用法类似，都强调事实的肯定性。

例如：- 这个消息的确是真实的。

- 他的确很努力，每天都加班到很晚。

3. 真的「真的」表示事情确实存在或说话者的真实感受，常用于口语中。

例如：- 你真的可以相信他。

4. 确定「确定」表示对特定事物的确认和肯定。

例如：- 你确定这个答案是正确的吗？- 我确定明天会去参加会议。

二、否定语气1. 不「不」是最常见的否定语气词，用于否定动作、状态或表达不同意见。

例如：- 我不同意你的观点。

- 他不会来参加聚会。

2. 别「别」表示不允许或劝阻对方做某事。

例如：- 别再说下去了，你会得罪他的。

- 别迟到了，我们要赶去机场。

3. 未「未」表示没有达到某种状态或未曾发生过。

例如：- 他未完成作业就交了。

三、疑问语气1. 吗「吗」是用来构成一般疑问句的语气词，表示对事实的疑问。

例如：- 你明天会来吗？- 他是老师吗？2. 是否「是否」用于提出疑问或引导选择，表示对事实的疑问或不肯定。

例如：- 你是否同意这个提议？- 是否要继续开展这项工作还需要讨论。

3. 是不是「是不是」用来提出对某事物真实性的疑问。

例如：- 你是不是忘记带钥匙了？- 这是不是你的手机？总结：语气词在表达肯定、否定、疑问等语气时起着至关重要的作用。

正确运用语气词可以使表达更加准确、明确，并传达出说话者的情感和态度。

熟练掌握不同语气词的用法可以提高语言表达的效果，使沟通更加顺畅。

以上是关于语气词用法表达肯定、否定、疑问等语气的一些讨论。

其的语气词用法范文
语气词是用于表达说话人情感、态度和语言风格的一类词语。

它们可
以用于增强语气、表达强烈的情感或调整口气。

以下是一些常见的语气词
及其用法：
1.肯定语气词：肯定语气词用来表示肯定、肯定说话人的观点或赞同
其中一种行为或态度。

-的确、确实、确实是：他的确是一个很聪明的人。

-当然、毫无疑问、必须、无疑：这个提议当然是明智的。

2.否定语气词：否定语气词用来表示否定、否认或否决说话人的观点
或行为。

-不、没、不要、不可能：我不认识他。

-绝不、决不、万万不可以：我绝不会做这种事情。

3.疑问语气词：疑问语气词用来表示怀疑、询问或表达不确定的态度。

-好吗、对吗、行吗：我们现在就出发好吗？
-是否、是不是、难道：你是否明白我的意思？
4.感叹语气词：感叹语气词用来表示惊讶、赞叹或感叹说话人的观点
或经历。

-哎呀、哇、太好了：哇，你做得真棒！
-真的、竟然、居然：他居然通过了那么难的考试！
需要注意的是，不同的语境和口气可能会影响语气词的具体含义和效果。

同一个词语在不同的语境中可能会产生不同的语气。

因此，在使用语气词时，需要根据具体情况和说话人的意图来选择合适的语气词。

“ハイ”系语言形式功能表现的区别使用作者：张知儒来源：《文存阅刊》2019年第22期摘要：应答词在功能表现上可以分为应答词（応答詞）、附和词（あいづち）和填充语（フィラー）。

其中，“ハイ”系表示肯定应答，但是，作为应答词、附和词、填充语时，其功能表现有所区别。

本文将从谈话分析的角度为视点，进行分析。

关键词：应答词;“ハイ”系;功能表现;谈话分析一、引言中島悦子（2011）将肯定应答词分为“ハイ”、“ハア”、“エエ”、“ウン”、“ソウ”等五种，被称为“ハイ”系。

本文以日语能力考试听力问题问研究对象，并举例说明，将对“ハイ型”的同一语言形式的功能表现进行说明。

二、“ハイ”系语言形式功能表现的区别使用（一）应答词的功能中岛（2011）依据是否有先行文，将应答词分为2类，应答表现和非应答表现。

应答表现还可分为应答要求文和非应答要求文。

根据应答词“ハイ”系的功能，在中岛分类的基础上，进行细分：真假疑问文的应答、附加疑问文（“ネ”·“ナ”·“ダロウ”·“ジャナイ”等）的应答、要求文的应答和招呼应答。

例1：女：午後から、朝日商事との打ち合わせですよ。

持っていくもの、準備できていますか。

男：はい。

提案書とカタログと見積書でいいでしょうか。

例2：男：最初4時でいいって言われてたのに、3時に配達できるって言っちゃったんでしょ？女：はい。

例3：男：、、、衣類のほうは本日箱をお持ちしましたので、あらかじめそちらに移しておいてください。

女：はい。

分かりました。

それからあと、パソコンは？例4：男：松田さん。

女：はい、課長。

（二）附和词的功能以“ハイ”系的肯定应答词为附和词的分析对象，附和词即非应答要求文的应答，分为4类：叙述文的附和、发话途中插入的附和、肯定应答的附和、电话中对方发话的附和等功能。

例5：男：···あのう、すぐにご自宅のほうへ伺わせ、不具合をチャックさせますので。

标准日本语语法总结标准日本语语法总结日本语是一种以层次分明的谓宾结构为基础的语言，具有独特的语序和语法规则。

下面将对标准日本语的语法进行总结，以帮助学习者更好地掌握这门语言。

1. 名词的用法名词在句子中可以作为主语、宾语、补语等成分。

名词之间通常可以通过助词连接，如「と」表示和、「や」表示和、等等。

另外，还有一些特殊的名词用法，如：量词后面使用名词表示数量、名词后面添加「の」表示所属关系等。

2. 动词的用法日语的动词包括五段动词和一段动词。

动词的各种形式在句子中有不同的作用，如：连体形用于形容词、名词修饰等，连用形用于动词的连接等。

动词还可以通过添加助词、助动词等来表达各种语态、时态、否定等。

3. 形容词的用法形容词的用法和动词比较类似，也有各种形式来表示不同的作用。

形容词一般可以直接修饰名词，与名词之间直接相连。

另外，形容词也可以通过添加助词、助动词等来表达各种语态、时态、否定等。

4. 副词的用法副词主要用来修饰动词、形容词、副词等，表达程度、方式、地点等不同的意义。

副词的用法相对灵活，可以直接放在所修饰的词的前面或后面。

另外，副词也可以通过添加助动词或助词来表达不同的语态、时态、否定等。

5. 助词的用法助词在日语句子中起到连接句子成分的作用，使句子的结构更加完整清晰。

不同的助词有不同的作用，如「は」表示主题、「が」表示主语、「を」表示宾语等。

助词的位置比较固定，一般跟在相应的名词或动词后面。

6. 句型的用法日语有特定的基本句型，如：主语+谓语、主语+形容词、主语+助动词+动词等。

根据句型的不同，可以通过增加副词、助词、助动词等来丰富句子的含义和表达方式。

7. 时态和语态的用法日语有时态和语态的变化，可以通过动词和助动词的变化来表示不同的时间和语态。

如动词的过去时态通过将词尾的「る」变为「た」，将「ます」变为「ました」等。

8. 数量词和计量的用法日语有丰富的数量词和计量的表达方式。

数量词可以直接放在名词后面表示数量，也可以通过助词「の」连接在名词后面。

含“看”的应答词语及其语义类型分析会话通常由引发句和应答句组成，引发句既包括疑问句也包括非疑问句和其他非言语行为，应答句是对引发句的应答，具有特定的意义和用法。

本文尝试分析含“看”的应答词语的语义类型，并从语境、语用方面讨论了影响选择使用含“看”的应答词语的因素。

标签：看应答词语应答句式语义类型影响因素会话是人们运用语言进行交际的最为重要的形式。

会话的句子可分为引发句和应答句。

“应答句”是一个广义的概念，主要指答（问）句，也包括其他相邻对中对对方的话轮予以回应的话轮，应答引发句是引发出应答句的话轮。

应答句可以是一个句子，也可以是一个句群。

如对招呼、问候、道歉、请求、使令、称赞、陈述、告别、邀请、警告、提议、抱怨、表态等的回应句。

应答词语是指只用于应答句或在应答句中有特定意义和用法的表示应答的词或固定短语。

应答词语是根据词语在会话中对对方引发句应答的语用功能划分出来的一个类，是在应答句中专用、必用、常用或可用的词语，是应答句的标记。

含“看”的应答词语的使用频率很高，当它们出现在应答句的开头时，它们传递的不再是简单的词汇意义，而是为话语理解提供信息，进而从整体上对话语的构建和理解产生影响。

本文例句中有的“看”也可换成“瞧”，为行文方便，两者一并讨论。

如：（1）“老佛爷驾到！皇后娘娘驾到！”“我的妈呀！”小邓子脱口惊呼。

“看你！看你！念什么经，格格没念回来，把老佛爷给念来了”小卓子喊。

（电视剧《还珠格格2》）这里“看你”不表示“使视线接触人或物”，也不表示“观察、判断”，而是整体表示对对方做法和态度的责怪和埋怨。

一、含“看”的应答词语的语义类型分析有些“看”字应答语的构成、意义和用法相对固定，使用频率很高，已经凝固为词汇化的习用语。

习用“看”字应答语对引发句作出评价、判断，表明态度、意见等。

常见的“看”字习用应答词语有：看看、看看吧、看看再说、看看再说吧、看你、看你呀、看你说的、看您说的、看你问的、看我干嘛、看来是了、看着办、看着办吧。

语气助词的的用法一、语气助词简介语气助词是指用来表达说话人感情色彩或语气态度的词语。

它们可以改变句子的语气，使其更具感情色彩或抒发说话人的意见、推测、猜测等。

二、肯定语气助词的用法1. 的确：表示事实属实，不容置疑。

例如：“他的确是个聪明人。

”2. 确实：表示事物属实可信。

例如：“这个消息确实令人震惊。

”3. 实在：表示事物真实存在，没有虚假成分。

例如：“我对你很失望，你太不实在了。

”4. 确切：表示准确无误。

例如：“他给了我一个确切的答复。

”5. 无疑：表示毫无疑问，完全确定。

例如：“这场比赛的胜利毫无疑问地属于我们。

”6. 诚然：表示承认前面所述是真相或正确性。

例如：“他有很多优点，诚然也有一些缺点。

”三、否定语气助词的用法1. 没有：表示缺乏某种情况或某种状态不存在。

例如：“他没有出席会议。

”2. 不见得：表示某种情况可能不具备，不一定存在。

例如：“他说的话不见得都是真的。

”3. 未必：表示某种情况并非必然发生。

例如：“明天下雨未必会影响我们的计划。

”4. 不一定：表示没有确定的结论或某种情况并非绝对。

例如：“这个问题的答案不一定是肯定的。

”5. 不必：表示无需做某事或某种情况并非必要存在。

例如：“这件事你不必操心，我可以处理好。

”6. 别：表示劝阻、叮嘱等含义，引导对方注意或改变态度。

例如：“别再拖延了，要抓紧时间完成任务。

”四、夸张语气助词的用法1. 极其/非常/十分/特别：表示程度达到极大或强调事物的特殊性质。

例如：“她是个极其聪明的女孩。

”2. 真正/实在/确实/确切：表示事物具有真实性和可信度高。

例如：“他是一个真正值得信赖的朋友。

”3. 蛮（颇）/相当/颇为：表示程度相当，超过寻常量级。

例如：“这本书相当有趣，我读了两遍。

”4. 特意/专门：表示出于特殊目的或有意安排。

例如：“他特意为你准备了这份礼物。

”5. 十足/绝对：表示程度完全达到某种状态。

例如：“她是一个十足的演员，观众都被她的表演所感动。

东北官话特色应答词语研究应答词语是根据词语在会话中对对方引发句应答的语用功能划分出来的一类词语，是在应答句中专用、常用的词语。

在东北官话中有一些非常有特色的应答词语。

东北官话应答词语多为一种习惯用语，不具有随意性，也可以说是一种固定用法。

标签：应答词语句法语义语用一、东北官话应答词语的类别东北官话应答词语分为肯定义应答词语、否定义应答词语、疑问义应答词语和其他应答词语。

1.东北官话肯定义应答词语嗯呐，叹词，表示肯定应答。

例如：你听明白没？——嗯呐，明白了。

咱们还是回家吧！——嗯呐。

你还是跟他一块儿去吧。

——嗯呐，这就去。

三丫儿，去买瓶醋去！——嗯呐。

2.啊呗（“啊”字音较高、较长）“呗”用在叹词“啊”的后面作语气助词。

表示赞同附和对方的话。

例如：你准来是吧？——啊呗。

二丫儿不喜欢他吗？——啊呗。

我穿米色更好看是吧。

——啊呗。

“啊呗”多为年轻人所用。

3.“那可不咋的”义同“那可不、可不咋的”，表示赞同对方的话。

例如：人一老就爱生病。

——那可不咋的。

这次考试又是她第一吧？——那可不咋的。

4.“敢情”副词兼应答词，义同“那敢情好、那敢情了”。

表示不必怀疑。

例如：我帮你洗衣服吧！——敢情！他对你是真好哇！——敢情！5.“可也是”义同“反也是、说得是”，也真的是这样。

表示同意对方的话。

例如：下雪天出门多不安全啊，咱们还是别出去了。

——可也是。

她不用功所以考倒数第一。

——可也是，谁让她不用功呢。

6.“横是的”可能是这样，表示认为对方的话大概是正确的。

例如：他今天来找你吗？——横是的。

这个事儿估计是他干的，要不他怎么老躲着我们呢。

——横是的。

7.诚是的确实是这样，表示认同对方的话。

例如：今年这苹果长得还不错。

——诚是的，照比去年强多了。

他该减肥了，太胖了啊！——诚是的。

8.谁说不是呢义同“谁不说的呢”，表示赞同对方的话。

例如：他今天不该来。

——谁说不是呢。

菜价蹭蹭往上涨谁受得了？——谁说不是呢。

9.“你就来干儿吧”义同“来干儿吧、你就擎好儿吧”。

语气助词的使用与效果如何通过语气助词表达不同的语气语气助词是一种语法现象，用来表示说话者的语气或情感色彩。

通过使用不同的语气助词，我们可以表达出不同的语气，比如肯定、否定、疑问等等。

本文将探讨语气助词的使用与效果，以及如何通过语气助词来表达不同的语气。

一、语气助词的使用1. 肯定语气助词：肯定语气助词用来表达肯定、肯定的语气。

比如，“是”，“确实”，“当然”等等。

这些词语的使用可以加强说话者的肯定态度，使得表达更加明确有力。

例句：他确实是个好人。

这种方法当然可以解决问题。

2. 否定语气助词：否定语气助词用来表达否定、否定的语气。

比如，“不”，“并不”，“未必”等等。

这些词语的使用可以表示否定的态度或观点。

例句：他并不是我要找的人。

这个观点未必正确。

3. 疑问语气助词：疑问语气助词用来表达疑问、疑问的语气。

比如，“吗”，“难道”，“难怪”等等。

这些词语的使用可以引起听话者的思考，达到提问或者质疑的效果。

例句：你是不是喜欢她？难道你真的相信这个理论？二、语气助词的效果1. 加强语气：语气助词的使用可以加强说话者的语气，使得表达更加明确有力。

比如使用肯定语气助词可以表达肯定的态度，而否定语气助词则可以表达否定的态度。

例句：我很喜欢这个电影。

（肯定语气）我不喜欢这个电影。

（否定语气）2. 表达情感：语气助词的使用可以表达说话者的情感，使得表达更加生动、有感情色彩。

比如使用惊讶的语气助词可以表达惊讶的情感，而愤怒的语气助词则可以表达愤怒的情感。

例句：你是不是疯了吗？（惊讶的语气）我真的很生气！（愤怒的语气）三、通过语气助词表达不同的语气1. 肯定语气：当我们想要表达肯定的态度或观点时，可以使用肯定语气助词来加强语气，使得表达更加肯定、有力。

例句：这个想法是正确的。

他确实是个值得信赖的人。

2. 否定语气：当我们想要表达否定的态度或观点时，可以使用否定语气助词来表达，以表示不同的语气。

例句：这个计划并不可行。

日语简体与敬体日语中有简体与敬体两种说法，简体是普通说法，可用于会话，也可以用于写文章。

如报纸、杂志上的文章皆是。

说话时对很熟悉的、有亲切关系的人可用简体。

敬体是说话者对听话者表示敬意的一种客气的说法，而且是标准的说法。

一般用于会话和讲演，但也可以用于写文章。

(1) 判断句例如：あの人は日本人(にほんじん)だ。

(简体)あの人は日本人(にほんじん)です。

(敬体)判断句中的推测语气例如：明日(あす)の天気(てんき)は暑(あつ)いだろう。

(简体) 明日(あす)の天気(てんき)は暑(あつ)いでしょう。

(敬体)(2)叙述句例如：中村さんは家(いえ)にいる。

(简体)中村さんは家(いえ)にいます。

(敬体)叙述句中的推測语气例如：田中さんは会社(かいしゃ)にいるだろう。

(简体) 田中さんは会社(かいしゃ)にいますでしょう。

(敬体) い型形容词的简体与敬体例如：京都の町は美しいだ。

(简体)京都の町は美しいです。

(敬体)い型形容词的推测语气例如：京都の町は美しいだろう。

(简体)京都の町は美しいでしょう。

(敬体)な型形容词(形容動詞)的简体与敬体例如：このあたりは静かだった。

(简体过去) このあたりは静かで(は)なかったです。

(敬体过去)な型形容词(形容動詞)的推测语气例如：このあたりは静かだったでしょう。

(简体过去) このあたりは静かで(は)なかったでしょう。

(敬体过去) 判断句 一、敬体现在时： ……は……です 过去时： ……は……でした ……是……。

判断句是日语中最基础的句子，其中“は”读作[わ]，是提示助词，提示主题或主语;“です“是表示判断的助动词。

例句： 1.これは 中華料理 (ちゅうかりょうり)です。

这是道中国菜。

2.それは私の 洋服(ようふく)です。

那是我的西服。

3.あれは 先生(せんせい)のものです。

那是老师的东西。

4.先生の 机(つくえ)はどれですか。

老师的桌子是哪张？ 二、简体 现在时： ……は……だ。

网络谈话类节目中的语用分析案例—以《圆桌派》为例一、“其实”的语义及语境分析 (1)（一）“其实”的定义 (1)（二）“其实”的语境 (2)二、《圆桌派—谁的青春不迷茫》中“其实”语用分析 (2)（一）《圆桌派》中“其实”引用 (2)（二）“其实”出现的意义 (3)（三）圆桌派“其实”语义分析 (3)三、访谈类节目主持中“其实”的语言原则 (4)（一）“其实”与会话原则 (4)（二）“其实”与礼貌原则 (5)四、总结 (5)参考文献 (6)在日常生活中，语言的准确性和模糊性起着重要的作用。

模糊限制语作为语言的基本组成部分，在一定程度上造成语用模糊。

迄今为止，许多关于模糊限制语的研究都取得了重要的成果。

许多词、短语和句子都可以看作是模糊限制语，因为它们具有独特的语义和语用功能。

在兴起的网络访谈节目中，节目主持人和嘉宾也是频繁的使用模糊限制语。

《圆桌派》是一档全新风格的聊天真人秀节目，文化名嘴窦文涛打造的全新“活色生香”聊天真人秀节目，延续不“装”的窦式主持风格，神侃包罗万象的话题，立足网络，开启全新的“谈论+互动”节目模式，场景多变，嘉宾流动。

在这一档节目中，主持人窦文涛多次使用“其实”，为节目的进行提供转折的契机。

一、“其实”的语义及语境分析（一）“其实”的定义对于“其实”的语法意义，前人已做了不少有益的研究。

下面我们选取有代表性的词典，将其对“其实”的释义列举如下：《现代汉语八百词》(吕叔湘主编，商务印书馆，2001年)对“其实”所作的释义:其实：(副)表示所说的情况是真实的.用在动词前或主语前.A：引出和上文相反的意思，有更正上文的作用.例：①这些花看起来像真的一样，其实是绢做的.B：表示对上文的修饰或补充。

例：②你们只知道他会说汉语，其实他的日语也挺好。

《现代汉语虚词词典》(侯学超主编，北京大学出版社，1998年)对“其实”所作的释义：其实：<副>表示所说的是真实情况；实际上，含有对上文是非的评说。

口语交际中如何正确运用语气和语调语气和语调是口语交际中非常重要的元素，正确运用它们可以有效传达信息，增加表达的准确性和生动性。

本文将介绍口语交际中如何正确运用语气和语调，并举例说明。

一、语气的运用语气是指说话者表达意思时所带有的感情色彩。

在口语交际中，正确运用语气可以表达不同的态度、情感和意图。

以下是一些常见的语气及其运用方式：1. 肯定语气：表示对某事某物的肯定和认同。

在回答问题或陈述事实时使用肯定的语气，如：“是的”、“当然可以”。

例如，在询问是否能提前下班时，你可以说：“当然可以，我已经完成了今天的工作”。

2. 否定语气：表示对某事某物的否定和拒绝。

在拒绝请求或表达不同意见时使用否定的语气，如：“不行”、“抱歉我不能答应”。

例如，当有人邀请你去参加一个你不感兴趣的活动时，你可以说：“抱歉，我不能答应，我有其他安排”。

3. 疑问语气：表示对某事某物的怀疑和询问。

在询问或征求意见时使用疑问的语气，如：“你认为呢？”、“这是真的吗？”例如，在询问他人对某个话题的看法时，你可以说：“你觉得这个想法怎么样？”4. 感叹语气：表示对某事某物的惊叹、赞叹或感叹。

在感叹或评论时使用感叹的语气，如：“太好了！”、“真的吗？”例如，当听到一个惊喜的消息时，你可以说：“太好了，我真的很开心！”二、语调的运用语调是指说话时声音的高低、快慢和音调的变化。

正确运用语调可以使话语更加生动、有节奏感，增强人们对信息的理解和注意力的吸引。

以下是一些常见的语调及其运用方式：1. 升调：表示疑问、请求或不确定。

在提问、征求对方意见或表示不确定时使用升调，如：“你知道吗？”、“你觉得呢？”例如，在询问某个地方怎么走时，你可以说：“请问，这里去XX地怎么走？”2. 降调：表示陈述事实或命令。

在陈述事实、命令或表明肯定时使用降调，如：“我很好”、“快点回来”。

例如，在向别人介绍自己时，你可以说：“我叫XXX，很高兴认识你。

”3. 连读：在连续说话时，将两个音节或词汇之间的辅音或元音连在一起，以增加语句的流畅度。

句末否定表肯定的日语表达与日本人的“和”意识作者：沈倩，董杰来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》 2013年第1期作者简介：沈倩（1989—），女，浙江慈溪人。

温州医学院外国语学院日语系学生，研究方向：日语语言。

董杰（1976—），女，陕西西安人。

温州医学院外国语学院日语系，讲师，硕士，研究方向：日语语言教学，日语测试。

沈倩，董杰（温州医学院外国语学院，浙江温州325035）摘要：日语中有许多句末的表达从语法形态来看是否定的，而整句话表达的意思却是肯定的，这种否定表达形式可以让说话人的态度变得柔和，让谈话双方的交流变得更加顺畅，是日本人独特的语言现象，体现了日本人的价值观。

本文分析和总结了句末否定表肯定之意的日语表达现象，以探讨日本人的“和”意识。

关键词：句末表达；否定表肯定；“和”意识；日语表达中图分类号：H36文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）01—0124—03日本人在很多场合总喜欢使用婉转的否定疑问句，这种否定疑问句从语法形态来看是否定形式，但表达的却是肯定的内容，更体现了说话人不想让听者感到困扰的体贴心情。

日语中有许多像「かもしれない」一样的表达形式，以否定形式间接地表达肯定之意。

此外，表肯定之意的双重否定也相当丰富多彩。

可以说，日本人是喜欢使用否定句的。

他们常常用否定的句型来表达劝诱、推测、期望和请求等之意。

这种否定表达形式，可以让自己的说话态度变得柔和，让谈话双方的交流变得更加顺畅，是日本人独特的语言现象。

可想而知，这种语言表现一定和日本人的文化价值观有密切关系。

因此，本文通过分析和总结句末否定表肯定的表达形式，探讨日本人的“和”意识。

一、句末否定表肯定的表达日语中，有许多句子从语法形态来看是否定的，而整句话表达的意思却是肯定的。

（一）否定疑问句否定疑问句中，有「ないか」、「じゃないか」、「じゃないの」，「ないかしら」以及敬语表达的「ませんか」等，本节主要以「じゃないか」、「ませんか」进行分析。

学日语必会的五句万能日语，零基础也不怕，只需5句话，让你变身日语达人。

日语万能用语<(￣▽￣)> “すみません”的基本意义为“对不起,不好意思”。

但在实际使用过程中，其意义并不限于此。

具体来讲，有以下几种情况:①道歉。

例如：約束の時間に遅れて、すみませんでした。

（我来晚了, 真对不起。

）②委托。

例如：すみませんが、その窓を開けてくれませんか。

③感谢。

得到他人帮助而道谢时使用。

例如：“先日はどうもすみませんでした。

”为之前得到对方的馈赠或款待而再一次表达谢意。

④用于打招呼。

比如在饭馆吃饭, 饭后要服务员来算帐时，すみません、勘定したいんですけど。

（劳驾, 我要算帐。

）对话万能日语“请再说/做/来一遍”当你听不懂对方说什么或者看懂对方干什么的时候，这句话无疑是表达你心情最贴切的用语了，相当与英语的“parden”。

面试，谈话必备用语。

例如：すみません、もう一度お願いします。

（劳驾, 请您再来〔讲解、示范…〕一次。

）应答万能日语，通常表示“是”“有”“到”等应答的意思，表示肯定或者回应心情的词汇，也是日语中最常用的一句话。

例如：質問：晩ご飯を食べたくないの？（不想吃晚餐吗？）答え：はい、食べたくない。

（嗯，不想吃。

）会话万能日语。

有以下几种意思：①用作寒暄语。

是表示“实在”或“很”的意思。

例如：どうもありがとう。

(多谢。

)②和否定的表达方式相呼应用于表达否定的感觉或判断的用法，意思就是“怎么也”“不管怎样”。

例如：どうも、うまく説明できない。

(怎么也说不清楚。

)③和表示推测的用语搭配用来表达没有明确根据的隐约判断，意思是“总觉得”(←“怎么也”)。

例如：年のせいか、最近は、どうも疲れやすい。

(上了年纪的原因吧？最近总觉得容易感到疲劳。

)正能量万能用语，最直接的意思表示对人的夸奖“了不起、出色”，在日常对话中经常出现用以称赞对方，很有礼貌的用语哦。

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