附件一机械工程训练中心建设规划一、建设机械工程训练中心的必要性随着我国工业发展步伐的加快，机械制造已成为国民经济重要的支柱产业。
加入WTO之后，国外大量企业进驻我国，带进了大批先进的自动化加工制造设备和技术，国内企业生产水平提升和产品的升级换代，也购臵和改造了大量的机械加工设备。
机械制造自动化技术的广泛使用，提高了生产效率和产品质量，大幅度降低了生产成本。
但由于我国原有的经济基础和生产力水平的制约，使得社会的认知程度和职业技术教育的准备明显不足，导致机械制造自动化技术应用型人才严重短缺。
“高薪难聘高素质的数控技术人才”成为社会关注的热点。
教育部周济部长曾指出：“中国制造业正在从跨国公司的加工组装基地向世界制造业基地转变，中国希望尽快成为世界制造业中心。
要实现这样的愿望，需要大批高素质的专门人才，特别是大批具有较高素质技术应用性人才。
”机械制造自动化技术的应用性和技能性很强，要培养出能在生产一线从事生产制造、自动化加工设备操作、工艺编程、技术支持和生产设备安装、调试、维修的应用型技术人才，除了理论教学外，必须进行充分的实际操作训练和必要的实验教学。
机械加工实验实训设备投入大，运行成本高，很多学校设备不足，学生动手操作与机会少，“在黑板上开机床，在练习本上编工艺”并非夸张。
以现有的条件培养的学生，与社会紧缺型技能人才要求甚远。
因此，当前工程应用型技术人才培养最为关键的问题是必须改善实验实训条件。
建立一批机械制造自动化实验实训教学示范基地，满足规模化培养机械制造自动化高级技术应用型人才是社会发展所急需的。
广东白云学院领导决策层非常重视应用技能型人才的培养，在实验实训设备的投入上不遗余力，历年投入累积下来的各类加工设备达3194.6万元，2006年中央财政资助我院数控技术实训基地（建设型小模式）和省财政配套的各类设备480万元已全部到位。
二、机械工程训练中心建设指导思想按照社会需求、专业结构调整和专业建设的需要，拓宽服务功能，增强社会适应性；集教学、科研、生产、培训多种功能于一体，加强与行业、企业的联系，发挥对周边地区的辐射作用。
建设一个软、硬件与国际接轨、国内领先的示范性、共享型实验实训教学中心。
形成一套实验教学中心建设指标体系，主要体现以下特点：1. 先进性以行业科技和社会发展先进水平为标准，在技术、设备、管理、教学手段方面体现先进性。
把握技术发展前沿，集成先进设备，做到适当超前，并留有可发展空间，特别是针对我校已升格为本科院校，教学教学示范中心建成后既要服务专科的实训教学，更主要的是服务于本科教学的实验和科研。
2. 适应性根据学生的实际情况，使学生在实践教学中掌握本专业技术发展、工艺路线和技术应用。
内容安排要具有综合性，学生通过实验实训不仅掌握专业技术和技能，而且能够进行研究和探索，使学生具备综合实践技能和创新科研能力，培养学生的工程素质。
3. 仿真性创造相应专业的真实情境，按照专业岗位(群)对基本技术技能的要求和教学大纲要求组织和实施实际操作训练，模拟专业岗位进行技术培训。
根据企业发展需要进行必要的技术革新和创新实验研究，培养学生为企业的可持续发展作出贡献的意识。
4. 开放性服务要具有开放性。
教学示范中心给学校与企业的紧密结合提供了接口，能承担学历教育的基本技术技能实训，承担各级各类职业技能的培训任务，还要能承担本科教学科研任务，使学校教学示范中心与社会经济发展、学院本科教学紧密联系。
5. 校内外相结合教学示范中心建设尽量采用校企结合的模式。
公共基础部分以校内为主、校外为辅，专业部分尤其是专业最新技术部分以校外为主、校内为辅。
要体现以下特点：（1）教室与车间合一体现以实践教学为中心。
（2）理论与实践合一突出理论联系实际，将理论知识融进实践教学当中。
（3）教师与技师合一强调“双师型”教师教学，体现讲练结合。
（4）学生与学徒合一锻炼吃苦耐劳的意志品质。
（5）作品与产品合一培养质量意识。
（6）育人与创收合一解决投入不足。
（7）教学与科研合一提高我院的社会影响，扩张社会效益。
三、机械工程训练中心的定位和功能1．满足教学要求，突出工程素质培养（1）承担学院实验实训任务，突出实践技能与创新能力培养，体现为教学服务的宗旨。
（2）通过营造一个生产环境，培养学生的工程应用能力和工程素质。
（3）营造创新和科研环境，为学生和教师留有学习研究的活动空间，（4）承担课程设计和毕业设计任务。
（5）接纳外单位实验实训、对外生产任务。
2．成为产、学、研结合的平台（1）为教师留有活动的空间，为学院培养大批急需的“双师型”教师队伍。
（2）为学生课外科技创新活动提供场所。
（3）健全技能工种鉴定项目、实验项目和研究计划。
（4）为社会服务。
3．成为展示我院办学实力的窗口我院是一个以工科为主的应用型本科院校，现有的各种机械加工生产设备和师资资源较为丰富，从一定程度上看代表我院的办学水平与经验，是展示我院实力、进行办学交流的一个窗口，因此不论从规模上，还是从档次上要体现“现代制造技术”的概念。
(1)成为示范性实践教学基地校内外实验实训基地建设要达到一流水准，要形成足够的实验实训规模，形成较高的实验实训档次，拥有一流的师资队伍，形成规范的实验实训教材，形成良好的运作机制，具有特色的实践教学体系，在全省乃至全国实验实训教学中真正起到示范作用。
(2)成为国际职教合作与交流的窗口中国加入WTO后，教育国际交流进一步扩大，应用型工程教育必将与国际接轨。
教学示范中心要高起点、高标准地建设，成为国际交流与合作的窗口。
率先引进国外先进的教育理念、培养模式、实验实训项目、原版教材并进行师资交流。
(3)成为学生实验实训和师资培训的基地机械工程训练中心不但为学生实验和实训提供场所，承担校内外学生实践教学和工程素质的训导工作，而且要使之成为“双师型”师资培训的重要基地，为高素质工程人才的培养奠定坚实的基础。
(4)面向社会的职业技能培训、鉴定中心和职业资格认证中心机械工程训练中心要求设备先进，创造条件成为职业资格鉴定基地及职工岗位培训或再就业培训、农民工技能培训基地。
教学示范中心依托学院已有的职业技能鉴定所，面向社会承担各工种的中级工和高级工鉴定任务，并成为职业资格认证中心。
(5)成为学校和企业共享的资源中心机械工程训练中心投资多、规模大、建设水平高，为充分挖掘其经济效益和社会效益，必须发挥其辐射作用，让周边地区、企业、学校共享资源。
(6)成为科技成果转化和应用课题研究的基地机械工程训练中心可充分应用学院的智力资源和各种仪器设备，成为科技成果转化基地，技术推广、技术服务、技术咨询基地和科技信息集散地。
与企业紧密结合，联合承接工程或生产中的应用课题，以及新技术、新产品、新工艺的开发项目，并为社会和企业提供技术咨询服务。
四、机械工程训练中心设备配臵（一）设备配臵原则目前我院机电类各专业的实践环节其教学大纲着重强调实训及实操技能，体现在如下三个阶段：认识实习：培养学生对设备、工艺流程、生产过程的感性认识，学生通过认识实习可以了解安全生产知识、各种加工设备的工作原理和简单操作、加工范围和工作特点。
教学实习：培养学生具有一定的实践操作技能，同时对加工设备的工作原理(主要是数控原理)有一定程度的了解，学生不仅能进行普通机床的加工操作,而且能进行数控加工和编程，以及电火花线切割等特种加工的操作应用，同时能对普通机床和数控设备进行简单的维护和维修。
生产实习：培养学生对加工工艺知识和技能的全面掌握,结合企业顶岗实习，了解或熟悉企业生产制造的组织过程。
但是如果要建设机械工程训练中心，不仅要为高职实训教学服务，还要为本科的科研创新教学服务，则仅仅停留在实训和操作层面的建设是远远不够的。
因此，还必须体现以下三个过程：理论验证性实验：加深学生对机械原理、工程材料与加工、公差与技术测量、传感与控制技术、液压与气动技术、数控原理、机电一体化技术等理论知识的理解的掌握，初步培养学生理论联系实际、独立思考问题和解决问题的能力。
创新设计性实验：通过自行设计实验过程，培养学生创新意识和创造能力，使之具备应用知识解决实际生产问题的工程素质，初步具备研究开发的能力。
综合性实验：通过几个综合性的实验，培养学生具备综合应用专业基础和专业知识解决较复杂的工程实际问题的能力，使之具备较高工程素质，为现代制造企业服务奠定基础。
（二）设备配臵方案根据市场和社会的需求，培养的学生首先应具有“蓝领层”的实操能力，能够熟练地操作使用主流加工设备，这也是我们培养的最低要求；在此基础上着重培养具有“灰领层”能力的机械制造自动化技术人才，具备独立工作能力，有问题时可以自行解决；往高层次再培养具备研究开发应用能力的“金领层”先进制造技术人才。
1. 设备种类配臵为了适应今后教学发展的需要，必需高标准、数量足、种类齐。
主要包括普通机加工实训设备、钳工实训设备、焊接实训设备、注塑成型设备、数控综合实训（车、铣、加工中心）设备、电加工实训（电火花、线切割）设备、精雕实训设备、数控机床检测维修实训设备、数控原理实验设备、机电一体化实验设备、自动化控制实验设备、CAD/CAM软件室、数控机床生产线，等等。
目前此方面条件已有相当规模，建设压力和难度不大。
2. 自动化加工机床数量配臵实习实训当中考虑到学习效果，每台机床的占机人数以2人为限（与钳工位每台机限1人）。
再考虑到投入资金，若实行两班倒工作制，每台设备可容纳4人。
按我们现在执行的教学大纲（大纲实践教学环节的学时安排，基于数控中级操作工考核标准制定），平均每学期共有36周/班次实训任务，再考虑到东区技工及技师开班需求，以及相近专业的教学需求，每学期将有近100周/班次。
每学期按20周计算，考虑考试周、法定节假日等，每周至少有6个班级55人*6=330人实习，再考虑机床故障率，满足教学要求、能力培养，目前至少需要85（330人/4人=85）台套设备。
结合上述分析，应配臵的各种数控机床的台数如下：·数控电火花线切割机床：9（台）·数控电火花成型机床：4（台）·数控电火花穿孔机：4（台）·数控车床：15（台）·数控铣床：20（台）·数控加工中心：10（台），高档系统·三坐标测量机：1台·注塑成型机床：2台·精雕机床：20台配套设施：·对刀仪：1（台），车床·组合夹具一套·数控回转工作台一套3. CAD/CAM/CAPP机房CAD/CAM/CAPP技术是机械设计制造及其自动化技术人员必备的专业技术基础，CAD/CAM/CAPP软件是从事机械设计与制造必不可少的工具，如CAXA、PRO—E、UG……等软件具有三维实体建模、数控加工干涉与校验、自动编程，刀具路径规划、切削参数合理选择、仿真、编辑和修改、代码后臵处理等功能，是现代制造技术的核心技术。
