推荐精品语文长春版小学二年级下册《小老鼠去旅行》优质课教案1

师生互动：小老鼠去旅行教案教学目标：1.了解小老鼠故事的故事情节和主要人物。

2.学习和使用新单词，并加深对旧单词的理解。

3.学习如何使用现在进行时谈论正在发生的事情。

4.通过故事讲述和问题解决，加强学生逻辑推理和问题解决能力。

教学步骤：一、温故知新1.利用幻灯片或图片讲述小老鼠故事情节和主要人物，并让学生跟随老师口语练习。

2.复习上节课所学的单词，让学生进行口语练习。

二、新课授课1.小老鼠去旅行的故事：在一个阳光明媚的早晨，小老鼠感觉到外面的空气又甜又香。

他决定去旅行。

他走了一个小时，拐了一个弯，看到了一个美丽的河流。

他想过去看看这个河流，但是他不会游泳，所以他决定建一个木筏。

他找到了一些木材，并用绳子把它们一起捆绑起来。

当他准备好时，他爬到了木筏上，开始浮动在河上。

他享受了时光，渐渐地睡着了。

当他醒来时，他发现他已经远离家了，他迷路了！他开始寻找回家的路。

在路上，他遇到了一只老虎和一只兔子。

他向他们求助，但他们都不愿意帮助他。

小老鼠不断寻找，在他途中，他遇到了一只狗，这只狗非常善良，他帮助小老鼠找到了回家的路。

当小老鼠回家时，他非常感激这只狗，并向他表示感谢。

2.老师让学生看一些图片，然后提问：a.河流的样子是怎样的？b.小老鼠决定去哪里？c.小老鼠为什么需要建一个木筏？d.当小老鼠睡着时，发生了什么事情？e.小老鼠为什么要寻找回家的路？f.谁帮助小老鼠找到回家的路？3. 登记新单词和短语，并与学生一起进行口语练习。

a.阳光明媚的早晨b.空气甜香c.建一个木筏d.想过去看看e.当他醒来时f.迷路了g.感激这只狗三、练习时间1.学生进行对话，使用新单词和现在进行时。

例如：a.A: What are you doing, Lucy?B: I am building a raft, so I can go on a trip.a.A: What is happening in this picture?B: The mouse is floating on a raft and taking a nap.2. 老师编写小测验，测试学生对故事情节和新学单词的记忆力。

小老鼠去旅行公开课的教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识小老鼠去旅行的故事情节，提高学生的阅读兴趣。

2. 通过学习故事，培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。

3. 结合故事，引导学生学习方位词，提高学生的语言表达能力。

4. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 故事《小老鼠去旅行》的阅读与理解。

2. 学习故事中的方位词，如：上、下、左、右、前、后等。

3. 通过故事，培养学生的观察力、想象力和创造力。

4. 开展小组讨论，引导学生学会合作学习，共同完成任务。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练阅读故事，理解故事情节，掌握故事中的方位词。

2. 教学难点：学生能够运用方位词进行实际操作，提高语言表达能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：教师与学生互动，共同参与故事讨论，提高学生的参与度。

3. 小组合作学习：分组进行讨论、操作，培养学生的合作精神和团队意识。

五、教学步骤1. 导入新课：教师通过提问，引导学生思考，引出本课故事《小老鼠去旅行》。

2. 阅读故事：学生自读故事，理解故事情节，教师辅导学生解决生字词。

3. 学习方位词：教师引导学生学习故事中的方位词，如：上、下、左、右、前、后等，并进行实际操作。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的部分，讨论故事中的趣味问题。

6. 课后作业：教师布置作业，让学生运用所学方位词进行绘画或写作。

六、教学评价1. 学生能够流利地朗读故事，理解故事情节。

2. 学生能够正确运用方位词进行实际操作，如指认物品的方向。

3. 学生能够在小组讨论中积极参与，表达自己的观点。

4. 学生能够完成课后作业，运用所学方位词进行创作。

七、教学资源1. 故事课件：《小老鼠去旅行》的课件，包含故事情节、图片、动画等。

2. 方位词卡片：制作方位词卡片，用于教学和游戏环节。

3. 故事绘本：准备《小老鼠去旅行》的绘本，供学生阅读和欣赏。

一、教案基本信息教案名称：《小老鼠去旅行》适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事了解小老鼠的旅行经历，培养幼儿的想象力。

2. 帮助幼儿认识不同的事物和场景，拓展幼儿的知识面。

3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的思维能力。

教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受小老鼠的旅行过程。

2. 培养幼儿观察和表达能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的抽象概念。

2. 引导幼儿用语言表达自己的感受。

二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小老鼠的旅行故事，引发幼儿的兴趣。

2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事中的画面，激发幼儿的想象力。

3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的参与感。

4. 创意绘画法：让幼儿根据故事内容进行绘画，锻炼幼儿的创造力。

三、教学准备1. 故事课件：包含小老鼠的旅行过程和相关画面。

2. 绘画材料：画纸、画笔、彩色铅笔等。

3. 情景角色卡片：小老鼠、猫咪、兔子等。

4. 音乐素材：旅行的背景音乐。

四、教学过程1. 导入：讲述小老鼠的旅行故事，引发幼儿兴趣。

2. 观察讨论：引导幼儿观察故事中的画面，让幼儿说出自己看到了什么，感受故事中的场景。

3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。

4. 创意绘画：让幼儿根据故事内容进行绘画，锻炼幼儿的创造力。

5. 总结：让幼儿分享自己的感受和收获，对本次教学进行总结。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。

2. 让幼儿观察家人或朋友的旅行照片，尝试用语言描述旅行中的场景，提高幼儿的观察和表达能力。

3. 鼓励幼儿用自己的画笔记录下旅行中的美好时光，培养幼儿的创造力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察幼儿的创造力和合作能力。

3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和绘画技巧。

4. 收集幼儿的作业，评价幼儿在家庭中的分享和表达能力。

一、活动主题：小老鼠去旅行二、活动目标：1. 培养幼儿对旅行的兴趣和好奇心。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作和分享意识。

三、活动对象：3-6岁儿童四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 旅行相关图片或视频3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿们坐好，引入活动主题：“今天，我们要一起跟随一只小老鼠去旅行，你们兴奋吗？”2. 展示小老鼠手偶道具，让幼儿们轮流触摸和观察。

二、故事分享《小老鼠去旅行》（5分钟）1. 讲述小老鼠的故事，引导幼儿们想象小老鼠在旅行中遇到的有趣事物和人物。

2. 提问幼儿们：“小老鼠在旅行中都看到了哪些风景？他遇到了哪些朋友？”鼓励幼儿们用语言表达。

三、旅行图片展示（3分钟）1. 展示各种旅行图片或视频，让幼儿们观察并说出自己喜欢的旅行地点。

2. 引导幼儿们思考：“旅行中我们需要准备哪些东西？如何在旅行中保护自己？”四、手工制作小老鼠旅行道具（3分钟）1. 发给幼儿们彩色纸张、画笔、胶水等材料，让他们动手制作小老鼠旅行道具，如背包、太阳帽等。

2. 鼓励幼儿们发挥想象力，制作独特的旅行道具。

五、总结与分享（3分钟）1. 让幼儿们展示自己制作的小老鼠旅行道具，并分享自己在旅行中的趣事。

2. 总结活动内容，强调旅行中的快乐和友谊。

注意事项：1. 在活动过程中，注意观察幼儿们的反应，引导他们积极参与。

2. 在手工制作环节，尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和赞美。

3. 在分享环节，鼓励幼儿们用语言表达自己的感受和经历，培养他们的表达能力。

六、活动环节：旅行故事接力七、活动目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 增强幼儿的团队协作精神。

3. 提高幼儿的想象力和创造力。

八、活动对象：3-6岁儿童九、活动时间：10分钟十、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 故事接力卡片（每张卡片上有一个简短的小老鼠旅行故事情节）3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：六、活动环节：旅行故事接力（10分钟）1. 将幼儿们分成若干小组，每组轮流抽取故事接力卡片。

小老鼠去旅行教案小老鼠去旅行教案1活动目标：1.喜欢玩“小老鼠去旅行”的游戏，体验游戏的快乐。

2、练习钻、爬、绕的基本动作，提高动作的协调性。

活动准备：小老鼠挂饰、场地上画有大象的长鼻子、驼峰、鹿角标志，小椅子、垫板、轮胎若干，小滑梯一个。

活动过程：1.谈话你喜欢旅行吗？回到哪些地方去旅行呢？今天小老鼠也要去旅行了，而且是一次奇妙的旅行，你们想和小老鼠一起去吗？2.播放音乐，做模仿小动物的走路动作活动身体。

3.观察场地，了解游戏的玩法。

（1）大象的长鼻子（垫板）：做爬的动作。

（2）骆驼的驼峰（轮胎）：做爬的动作。

（4）大肥猪的大鼻孔（毛毛虫）：做钻的动作。

（5）梅花鹿美丽的角（小椅子）：做绕的动作。

要求：一个跟着一个，别太挤，空开一点距离。

4.请个别幼儿示范。

5.幼儿跟着老师一起游戏，提醒幼儿遵守规则。

6.游戏可视情况玩多次。

7．放松运动旅行开心吗？蝴蝶、蜻蜓也想去旅行，他们正一起做准备工作呢！看！播放音乐做蝴蝶、蜻蜓等飞得动作放松身体小老鼠去旅行教案2设计意图：幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。

而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。

故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。

它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。

幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。

因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!活动目标：1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。

3.体会语言活动带来的快乐。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

一、教案简介《小老鼠去旅行》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过讲述一只小老鼠的旅行经历，引导幼儿了解不同的地理环境、风土人情，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。

本教案旨在为幼儿园教师提供指导，帮助他们在教学过程中更好地引导幼儿观察、思考和表达。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，培养幼儿的观察力和理解力。

2. 引导幼儿认识不同的地理环境，如森林、河流、草原等。

3. 培养幼儿对不同风土人情的认识，增进幼儿对多元文化的理解。

4. 通过故事，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。

三、教学内容1. 教学重点：让幼儿了解故事的主要情节，认识不同的地理环境和文化特点。

2. 教学难点：引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察力和理解力。

四、教学准备1. 准备绘本《小老鼠去旅行》及相关图片。

2. 准备地图或地球仪，展示故事中出现的地理环境。

3. 准备相关文化物品，如食物、衣物、工艺品等，展示故事中出现的风土人情。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色——小老鼠，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的地理环境和风土人情。

3. 观察与讨论：教师展示绘本图片和相关物品，引导幼儿观察、思考，并与同伴分享自己的发现。

4. 表达与创作：教师鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式，表达自己对故事中地理环境和风土人情的理解。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的知识点，如不同地理环境的特点、风土人情的差异等，并鼓励幼儿课后探索更多相关内容。

六、教学活动1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，通过情景模拟，让幼儿更好地理解故事情节。

2. 地理游戏：设计一些与地理相关的游戏，如寻找故事中的地点、模拟地理环境的变化等，让幼儿在游戏中学习地理知识。

3. 文化体验：组织一次与文化相关的活动，如品尝故事中提到的美食、学习故事中的传统手工艺等，让幼儿体验不同文化的魅力。

七、教学评价1. 观察记录：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，记录他们的观察力、表达力和创造力等方面的进步。

《小老鼠旅游》教案《小老鼠旅游》教案《小老鼠旅游》教案1目标：１、引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程；２、学习用一些描述性地词表述人物的心情；３、学习创编符合逻辑的.故事情节，进一步扩展幼儿的想象力；重点：仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程；难点：创编符合逻辑的故事情节；准备：教学图片４幅过程：一、出示“小老鼠”，激发兴趣：吱吱吱，谁来了？二、出示第一幅图片：提问：它在哪里？干什么？它怎么样的？（有一天，小老鼠出门去玩。

它来到小河边，看见有一群小朋友乘着船在河里玩，它很羡慕，心里想：我要是也有一艘船，就可以去旅游了。

）三、出示第二幅图片：提问：发生了什么事？它又是怎么样？（小老鼠惊奇地发现了半个西瓜皮，很高兴，心想：我就用它做西瓜船吧！）四、出示第三幅图片：提问：小老鼠这下怎么样了？（愉快）五、请个别幼儿完整讲述前半部分故事；六、设置疑问，激发幼儿的想象：（出示图片三）可是，在途中发生了什么事？小老鼠会怎么样呢？你希望小老鼠怎么样？谁会救了它？怎么救（鼓励幼儿进行同伴间的讨论）七、请个别幼儿完整讲述整个故事；延伸：请幼儿画一画故事的结尾，编成一本完整的故事书，在图书角里阅读。

《小老鼠旅游》教案2活动目标：1．能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。

2．安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。

3．懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。

活动准备：大班29号挂图活动流程：简短谈话—提问—幼儿讨论、讲述（小组、个别、两两）活动过程：1．提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。

故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的`事，怎么办呢？请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。

2．教师讲述故事的前半段，突出词语：机灵。

讲述后提问：朋友们是怎样帮助小老鼠的？小老鼠自己有办法救自己吗？用什么办法？3．幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。

小老鼠的旅行教案小老鼠的旅行教案10篇小老鼠的旅行教案1活动目标：1．引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。

2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3．在情景中感受“旅行”的快乐。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动重难点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。

能根随画面进行初步判断、想象。

活动准备：PPT：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢？（播放PPT第一张）“噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好！）“谁能猜出小老鼠今天的心情怎样”，“从哪里看出来的？”“它为什么这么高兴呢？”，“我们还是来问问小老鼠自己吧！”（小老鼠，你为什么这么高兴呀！）（播放小老鼠的回答――吱吱吱，我要出去旅行）“听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！”（师幼表演唱郊游歌去旅行）〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色――小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。

小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。

〗二、播放PPT第二张（草地），初步感受旅行的快乐：“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”（草地上）“在草地上我们能玩些什么呢？”（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏）一起做做动作。

“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里）〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。

因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，“旅行”的氛围也一下子被烘托了出来。

后面的“小老鼠哪去了”的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。

教学目标1．知识目标：认识10个生字，会写8个生字。

2．能力目标：能够复述课文。

培养品词析句能力。

3．情感目标：学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神，懂得只有勇敢地去面对生活中的危险和困难才能够真正地成长起来。

教学重点认识10 个生字，会写8个生字。

教学准备多媒体课件、生字卡片。

教学过程一、观看动画片，激趣导入法。

同学们，老师要请大家看几张照片，大家一定猜到了这是老师的旅行照，你们有旅行经历吗？能说一说吗？大家看，这是谁呀？这只小老鼠也出门旅行，他在旅途中会发生什么故事呢？这节课我们就来学习《小老鼠去旅行》（粘贴小老鼠的图片）二、初读课文，整体感知。

1．师配乐朗读，初步感知故事大意。

2．学生用自己喜欢的读书方式读课文，要求：读准字音，读通顺语句。

3．讨论：这篇课文主要讲了一件什么事？三、精读课文，细细品味。

随文识字。

1．自由读书，边读边作批注，把感受最深的地方画出来，看看小老鼠具有什么可贵的品质？2．指名读文，谈感受，提出不懂的问题。

4．从哪看出小老鼠不怕困难，勇往直前的呢？细读课文。

5．读1——4自然段。

A．自由读写了什么？用自己的话说说。

B．父母怎样劝的？说了什么？心情怎样？C．小老鼠面对劝阻说了什么？心里怎么想？D．看到小老鼠这样坚决，父母又说了什么？心情怎样？E．试着加提示语，再读。

F．带着表情、动作读同桌读，指名读。

过渡：小老鼠不顾父母的劝阻，执意要去旅行，真是有勇气，有胆量啊！他的旅行会一帆风顺吗？6．读5——10自然段。

A 。

什么时间出发的？出示霞光图片，汇报“雨”字头还有哪些字？B．他的旅行一帆风顺吗？遇到哪些危险？理解“一截、遇到”的意思，猜字谜学习“乏”。

C．过渡，小老鼠旅行一路困难重重，处境极其危险。

你能通过朗读把当时的危急表现出来吗？比赛读。

D．此时弱小的小老鼠筋疲力尽了，出示图片他被困难压倒了吗？退缩了吗？猜猜此时他会想些什么？7．小老鼠正凭着这股勇往直前的精神，获得成功，看到了心驰神往的美景。

小老鼠去旅行公开课的教案设计一、教学目标1. 让学生了解小老鼠去旅行的故事情节，培养学生的阅读兴趣。

2. 通过学习故事中的生字词，提高学生的词汇量。

3. 培养学生运用想象力，进行创意表达的能力。

二、教学重点1. 故事情节的理解与记忆。

2. 生字词的学习与运用。

三、教学难点1. 故事情节的深入理解。

2. 生字词的正确书写。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 小老鼠去旅行的故事书籍。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍公开课的主题：小老鼠去旅行。

b. 引导学生谈论自己喜欢的旅行目的地。

2. 故事讲述：a. 朗读小老鼠去旅行的故事。

b. 引导学生跟读生字词。

c. 讲解生字词的意思和用法。

3. 故事讨论：a. 提问学生对故事情节的理解。

b. 引导学生分享自己的观点和感受。

4. 生字词学习：a. 分发生字词卡片，引导学生认读。

b. 进行生字词游戏，巩固记忆。

5. 创意表达：a. 让学生想象自己是故事中的小老鼠，写一篇旅行日记。

b. 学生分享自己的作品，进行评价和鼓励。

6. 总结：a. 回顾故事情节和生字词学习。

b. 强调学生在旅行中的安全注意事项。

7. 作业布置：a. 让学生回家后向家人讲述故事情节。

b. 写一篇关于自己梦想旅行的作文。

六、教学延伸1. 组织一次角色扮演活动，让学生们选择故事中的角色，进行表演。

2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此对旅行的看法和经历。

七、课程评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及对故事情节和生字词的理解掌握情况。

2. 收集学生的作文和旅行日记，对他们的表达能力和想象力进行评价。

八、教学反馈1. 课后与学生进行交流，了解他们对课程内容的掌握情况。

2. 听取学生的建议和意见，对教案进行改进和完善。

九、教学修改1. 根据学生的反馈和教学评价，对教案进行相应的修改。

2. 调整教学方法和策略，以提高教学效果。

十、教学总结1. 总结本次公开课的教学成果和经验教训。

《小老鼠的旅行》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小老鼠的旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 通过故事中的角色和情节，培养学生的同理心和想象力，引导学生理解友谊和勇气的重要性。

3. 通过讨论和写作，培养学生的表达能力和创造力，激发学生对旅行的向往和探索精神。

二、教学内容：1. 故事梗概：讲述了一只小老鼠在旅行中遇到了各种困难和挑战，但是通过勇气和友谊，最终克服困难，实现了自己的梦想。

2. 重点词汇：旅行、勇气、友谊、挑战、梦想等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事的背景和情节，引导学生理解故事的主题和寓意。

2. 互动讨论法：通过提问和讨论，引导学生思考和表达自己的观点，激发学生的想象力和创造力。

3. 写作练习法：通过写作，培养学生的表达能力和创造力，让学生更好地理解和吸收故事中的主题和寓意。

四、教学步骤：1. 引入：通过展示图片或视频，引导学生对旅行产生兴趣，引出故事的主题。

2. 阅读故事：让学生阅读故事，过程中可以适时提问，引导学生关注故事的情节和角色。

3. 讨论故事：故事结束后，引导学生讨论故事中的角色和情节，让学生表达自己的观点和感受。

4. 写作练习：让学生根据故事中的情节和角色，写一篇关于旅行的短文，培养学生的表达能力和创造力。

五、教学评价：1. 观察学生在讨论和写作中的表现，评价学生的表达能力和创造力。

2. 通过学生的写作作品，评价学生对故事的理解和吸收程度，以及对旅行主题的思考和表达。

3. 收集学生的反馈和意见，不断改进教学方法和教学内容，提高教学效果。

六、教学资源：1. 故事书《小老鼠的旅行》。

2. 图片或视频素材，展示不同地方的风景和文化。

3. 写作纸张和文具。

4. 讨论问题指南。

5. 评估表。

七、教学准备：1. 事先准备好故事书和图片或视频素材。

2. 设计好讨论问题指南和写作练习题目。

3. 准备评估表，用于记录学生的表现和作品评价。

八、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生选择故事中的一个角色，并进行表演。

小班语言教案：《小老鼠的旅行》【优秀6篇】篇一：《小老鼠的旅行》教案篇一活动目标：1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像，并乐意讲述。

2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。

3、在想像、交流游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。

活动准备：小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。

活动过程一、说儿歌，出示指偶，引发兴趣。

儿歌《小老鼠，上灯台》（2遍）师：宝宝们，找个位子坐下来。

宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？生：猫。

（齐说）师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。

你们想认识他吗？生:想。

师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀！你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！二、讲述故事，感知散文诗。

1、（拖黑板）师：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？生：绳子。

师：有可能，还会是什么呢？生：尾巴。

师：会是谁的尾巴呢？生：师：到底是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。

宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？生：老牛。

师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是——师（生）：老牛的尾巴呀师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？这是什么呢？生：大象。

（多请几个说一说）师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？生：大象。

师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？生：猜对了，猜对了！师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？生：鼻子！师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平时玩的什么玩具呀？）生：滑滑梯。

师：啊呀，你真聪明。

小老鼠说，我最喜欢玩滑滑梯了。

一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解小老鼠去旅行的故事情节，培养幼儿的想象力。

2. 通过绘画、手工制作等环节，提高幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增进幼儿之间的交流。

4. 引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。

二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠去旅行》2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料3. 动物玩偶4. 音乐CD：《旅行》三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《旅行》，引导幼儿说出自己喜欢的动物，引出活动主题《小老鼠去旅行》。

2. 讲故事：教师讲述《小老鼠去旅行》的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。

3. 绘画环节：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出小老鼠旅行的场景。

4. 手工制作环节：教师分发彩泥、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作小老鼠旅行的相关道具，如行李箱、地图等。

5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演小老鼠和其他动物，模拟旅行场景，培养幼儿的团队协作精神和表达能力。

四、活动总结1. 教师组织幼儿展示自己的绘画和手工制作作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。

2. 教师引导幼儿谈论小老鼠旅行的过程中学到的知识和经验。

3. 总结本次活动的收获，鼓励幼儿在今后的生活中关爱动物，传递正能量。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作小老鼠旅行的小故事书，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画和手工制作作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。

3. 课后延伸：教师组织幼儿参观动物园，让幼儿实地了解各种动物的生活习性，培养幼儿的爱心和观察力。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的兴趣和接受程度。

2. 评价幼儿在绘画和手工制作环节中的创意和动手能力。

3. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估幼儿的团队协作能力和表达能力。

4. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的延伸效果。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安全，避免使用锐利的工具，确保幼儿在活动中的安全。

一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小老鼠去旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 通过故事中的角色和情节，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。

3. 通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 教学故事《小老鼠去旅行》。

2. 通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式，如：旅行、火车、景点、名胜古迹等。

3. 通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过阅读故事，理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。

2. 教学难点：通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过阅读故事，寻找答案，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 采用情景教学法，通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论他们对旅行的看法和经历，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 阅读故事：让学生阅读故事《小老鼠去旅行》，并回答相关问题，帮助学生理解和掌握故事的内容和语言表达方式。

3. 词汇教学：通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式，如：旅行、火车、景点、名胜古迹等。

4. 观察与思考：让学生观察故事中的情节和角色，引导学生进行思考和讨论，培养学生的观察能力和思维能力。

5. 小组讨论：让学生在小组内进行讨论和交流，分享他们的想法和观点，提高学生的合作能力和沟通能力。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、回答问题和参与讨论的情况，评价学生在阅读理解、词汇掌握和语言表达方面的进步。

2. 通过学生的小组讨论和分享，评价学生在合作和沟通能力方面的表现。

小老鼠去旅行第一篇：小老鼠去旅行长春版义务教育标准实验教科书二年级下册11-3《小老鼠去旅行》教学设计富锦路小学姜海燕教学目标：德育目标：懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获得成功。

知识目标：认识10个生字，会写8个字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：1、识字、写字。

2、在朗读中体会小老鼠的不同感受与心情。

教学难点：在朗读中感悟小老鼠的不同心态。

体会其情感变化。

教学过程：一、激趣导入：从前有一只勇敢的小老鼠，他不顾父母的劝阻，执意去旅行。

在旅途中它克服了重重困难，终于领略到了美丽的景色，享受到了成功的快乐和幸福。

你们想不想知道它遇到了哪些困难？（生）想不想去分享一下它的快乐？（生）那好，让我们和小老鼠一起踏上旅途。

（板书课题）（生齐读）二、学文识字：1、听老师范读课文，要求学生注意听准字音。

2、学生评价老师的朗读。

（正确、流利、有感情等）3、学生象老师一样正确、流利、有感情的自由读文。

要求画出不认识的生字宝宝，借助拼音多读几遍，同时标出自然段。

4、提问文章有几个自然段，找同学分自然段朗读课文。

5、提问小老鼠在出发前遇到了什么困难？（生父母的阻挠）我们来读读父母与小老鼠的对话，也就是文章的几到几自然段？(生1-4)指读课文。

A 注意，当小老鼠的父母知道它要去旅行时的态度是？（意外、吃惊、担心）所以小老鼠的父母是叫道，要读出父母那种吃惊、担心的语气。

B面对父母的担心小老鼠的态度是？（生坚决的）男生齐读小老鼠的话。

C看到它如此坚定的态度，父母只好无可奈何地嘱托（女生读）D找同学分角色朗读课文。

6、小老鼠踏上了去海滨的旅程，在旅途中它经历了许许多多的磨难，让我们来读读文章的5-9自然段。

（5名同学度）A生汇报这几个自然段的生字宝宝。

（师贴字卡）学生在小组内讨论识记方法，并给他们组组词、造造句。

B师出字谜：彩色锦缎天边挂，夕阳映照似春花。

姑娘见了空欢喜，不能裁剪做婚纱。

学习霞字截：注意字的结构，组词。

《小老鼠去旅行》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《小老鼠去旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 帮助学生理解故事内容，提高学生的语言表达能力。

3. 通过故事中的旅行经历，引导学生学习地理知识和历史文化。

4. 培养学生热爱旅行、探索世界的意识。

二、教学内容1. 故事梗概：《小老鼠去旅行》讲述了一只小老鼠在好奇心驱使下，决定离开家乡去世界各地旅行。

在旅途中，小老鼠遇到了各种各样的地理景观和文化习俗，增长了自己的见识。

2. 教学重点：让学生通过故事了解世界各地的地理景观和文化习俗。

3. 教学难点：帮助学生运用语言表达故事内容和自己的感悟。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受故事内容，提高学生的语言表达能力。

2. 小组讨论法：分组让学生讨论故事中的地理景观和文化习俗，促进学生之间的互动和合作。

3. 启发式教学法：引导学生思考故事背后的意义，培养学生的独立思考能力。

四、教学准备1. 准备故事课件，包括故事图片、地理景观和文化习俗的图片。

2. 准备相关地图，方便学生了解故事中各地的地理位置。

3. 准备讨论问题，引导学生深入思考故事内容和背后的意义。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示故事课件，引导学生进入故事情境。

2. 朗读故事：教师为学生朗读故事，让学生感受故事的魅力。

3. 讲解故事：讲解故事中的地理景观和文化习俗，帮助学生理解故事内容。

4. 小组讨论：让学生分组讨论故事中的地理景观和文化习俗，分享自己的感悟。

5. 总结提升：教师引导学生总结故事背后的意义，培养学生的独立思考能力。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固故事内容和所学知识。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评估学生对故事内容的理解和兴趣。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享自己的观点、倾听他人意见、合作态度等。

3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对故事内容和地理知识的掌握程度。