说课稿 品德

【导语】⼀个完整的说课主要包括以下⼏个⽅⾯内容：说教学⽬标、说教学内容、说学⽣情况、说教学⽅法、说教学程序设计、说练习的内容与⽅法。

其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作⽤以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。

以下是⽆忧考整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇⼀】 《56个民族是⼀家》说课稿 课标要求与教材分析 本单元是课程标准中“我是中国⼈”部分的内容。

课标要求知道我国是⼀个统⼀的多民族国家，了解不同民族的⽣活习惯和风⼟⼈情，理解和尊重不同民族的⽂化，增进民族团结。

在整个学科教学中，这部分内容主要是对祖国的基本情况进⾏介绍，是对三下《我国的⾏政区》⼀课的进⼀步提升，五下第⼀单元《从四⼤发明说起》、《圆明园在哭泣》、《悲愤的吼声》这三课也属于同⼀系列。

本课是从民族的⾓度让学⽣了解祖国。

教材所编排的《56个民族是⼀家》、《五⼤少数民族⾃治区》、《少数民族之乡——云南》三篇课⽂的安排顺序从整体到部分，以“民族长廊”为编写主线，涉及民族服饰、民族传说和神话故事、影视、民族礼仪、民族乐器、民族分布、民族建筑、少数民族运动和歌舞、民族饮⾷、民族语⾔、民族节⽇、民族⼈⼝、少数民族政策和民族团结等内容，这需要学⽣了解很多知识。

教材引导学⽣开展画⼀画、猜⼀猜、搜集查阅资料、合作举办“民族知识展”、模拟扮演、采访互动、闯关游园等丰富多彩的学习活动，旨在让学⽣提⾼搜集、整理、分析和运⽤信息的能⼒，逐步实现⾃主探究、合作学习的学习⽅式。

学情分析 在三年级下册“我是中国⼈”这⼀单元《我国的⾏政区》⼀课学习时，学⽣已经第⼀次知道祖国的基本情况，包括⾯积、地理位置、⼈⼝、有56个民族等。

然⽽毕竟时隔⼀年，有些内容学⽣渐渐淡忘了，在教学过程中应该积极调动学⽣的已有经验，让学⽣回忆旧知识，教师做好引导，从旧知识过渡到新的教学内容。

本课涉及的民族知识很丰富，应当从学⽣的喜好、兴趣点出发。

我觉得他们最感兴趣的是民族的歌曲、舞蹈、名⼈，因为随时可以哼唱、表演、交流，可以在教学时以此为内容，进⼀步激发学⽣了解民族知识的激情，尊重不同的民族⽂化，产⽣对祖国的热爱之情。

三年级品德与生活上册说课稿一、说教材《品德与生活》是三年级上学期的品德与生活教材，共分为八个单元，涵盖了学生品德修养和生活常识方面的内容。

本说课将重点介绍第一单元《关爱他人》的教学内容和教学设计。

二、说教学目标1. 知识目标：使学生了解到“关爱他人”的重要性，能够认识到身边的人需要关心和关爱。

2. 技能目标：培养学生关心他人、帮助他人的能力，锻炼合作研究和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的情感，培养同学间互助互爱的氛围。

三、说教学重难点1. 教学重点：通过实际案例和情境引导学生理解和体验关爱他人的重要性。

2. 教学难点：培养学生对他人关爱的意识和惯，引导学生主动参与关爱他人的行动。

四、说教学过程本单元以“关爱他人”为中心话题，采用情境教学法和问题解决教学法，将学生置于具体情境中，让学生从生活实际出发，感受关爱他人的重要性。

教学过程分为以下几个步骤：1. 热身引入：通过展示图片或小视频，引发学生对关爱他人的思考和讨论，激发学生的研究兴趣。

热身引入：通过展示图片或小视频，引发学生对关爱他人的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 情景模拟：通过根据具体情境设置角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验关爱他人的场景，加深对关爱他人的理解。

情景模拟：通过根据具体情境设置角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验关爱他人的场景，加深对关爱他人的理解。

3. 启发探究：通过启发性问题的提出，引导学生思考关爱他人的原则和方式，并组织小组讨论，让学生表达自己的观点和想法。

启发探究：通过启发性问题的提出，引导学生思考关爱他人的原则和方式，并组织小组讨论，让学生表达自己的观点和想法。

4. 案例分析：教师引导学生分析真实案例，让学生通过案例了解到关爱他人的具体行动和效果，并引导学生总结出关爱他人的重要性。

案例分析：教师引导学生分析真实案例，让学生通过案例了解到关爱他人的具体行动和效果，并引导学生总结出关爱他人的重要性。

思想品德说课稿（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!思想品德说课稿（精选7篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。

道德与法治说课稿范文(8篇)道德与法治说课稿篇1 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。

本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。

本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。

下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。

课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。

(1)调动生活中的经验。

让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。

(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。

在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。

2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。

俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。

商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。

通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。

②缺少对学生多元化的激励性评价。

在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。

③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。

④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。

小学品德说课稿（精选11篇）小学品德说课稿（精选11篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学品德说课稿，希望能够帮助到大家。

小学品德说课稿篇1一、说教材我说课的内容是辽师版教材三年级上册第一单元我是“大”学生了，第三课《珍惜时间》。

这一单元分为三个主题活动：我懂事了、我与小伙伴、珍惜时间。

在学习生活中能够珍惜时间，合理地安排时间，养成良好的行为习惯。

学生在校园中虽然已经生活了三年，养成了一定的学习和生活习惯，但是对于自己的学习和作息时间不能自觉、合理的安排，常常出现拖拉、浪费的情况，对于时间没有概念和认识，不懂得时间的宝贵。

《品德与社会》所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的，因此，他的教学内容和教育形式都必须贴近孩子的生活，反映他们的需要。

在本课的教学中，我将教学内容整合成3个部分：感受一分钟的长短、体会时间的宝贵、学会合理利用时间。

每个教学环节都从生活的实际需要出发，从内容上体现了源于生活的理念。

在认真钻研新课标和教材后，我设定了以下3个教学目标：1、知识与技能：知道只有珍惜时间才能提高学习、做事的效率，学会制定学习计划，并能够严格地按照自己的计划去做。

2、方法与过程：通过直观感受、激趣游戏、小组交流、辨析讨论等教学活动，使学生知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。

3、情感态度和价值观：珍惜时间，合理利用时间，养成良好的生活习惯。

重点：感受在生活中时间的宝贵。

难点：学会合理安排时间。

二、说教学方法(一)说教法教师应当拥有讲授不同内容，训练不同项目，攻克不同难点的众多教学方法，才以游刃有余，从容施教。

根据本课教学内容，我采用了以下教学方法：谈话法、直观教学法、辨析讨论法、激趣游戏法等。

为使学生感受时间的宝贵激发学生珍惜时间的愿望。

我采用了多媒体教学手段，加深学生的感受，攻克重点，提高教学的效果。

关于思想品德说课稿三篇思想品德说课稿篇1第一部分: 教材分析一、说本课所处的地位：《乐于与人交往》是陕西人教版第五课让我们同行的第一目，在此之前，学生们已经学习了正确认识自我，了解了生命的珍贵、青春期自己生理和心理的特点及自己的情绪和自己的优点缺点，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

本课是联接自我和他人的桥梁和纽带，在全书中具有不可忽视的重要地位。

二、说知识结构本目共分5层，讲述四个内容：个人离不开群体、青春期心理闭锁的危害、交往的重要性、与他人交往应该持有的态度。

三、说教学目标根据政治新课程标准和本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、情感、态度和价值观目标：使学生体验到交往在生活中的意义和作用，增强学生主动与人交往的自觉性。

2、能力目标：(1) 提高学生对交往重要性的认识能力(2) 提高学生解决自身心理问题的能力3、知识目标：(1) 使学生充分了解交往的作用。

(2) 使学生了解青春期闭锁心理现象及其危害。

四、说教学重点：交往的重要性及青春期闭锁心理现象及其危害。

五、说教学难点：应该积极主动的与人交往。

下面阐述确立教学重点和教学难点的依据：重点的依据：只有让学生充分了解交往的重要性及青春期闭锁心理的现象及危害，才能形成乐于与人交往的人生态度，避免因闭锁心理的出现而引起的孤独感、挫折感、寂寞感和狂躁感，形成人格的缺陷，影响学生的健康成长。

所以，依据新课标要求和七年级学生身心发展特点制定本重点。

难点的依据：现在的学生刚步入青春期，存在闭锁心理的现象较为普遍，而且缺乏克服这种心理的方法，这个年龄阶段的学生往往不愿意主动和人交往，要使学生打开闭锁心理这扇门乐于与人交往，存在一定的难度。

所以依据学生的年龄特点和知识层次，需要教师用好的方法加以引导和解决，帮助其理解交往的重要性，引导其乐于主动与人交往。

六、教学重点、难点突破：(1)利用游戏、小品表演和事例分析使学生体会到主动与人交往的重要性。

思品说课稿（精选5篇）思品说课稿（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的思品说课稿（精选5篇），希望能够帮助到大家。

思品说课稿1一、说课内容河北版《品德与社会》五年级下册第三课《面对自然灾害》。

二、解读教材，确定教学目标本单元《农业文明的历史发展》、以“农业的历史发展为主线”设计了《我门的衣食之源》、《农业大家庭》、《面对自然灾害》、《考察农业的历史》《蒸蒸日上的新农村》五个主题。

第三个主题《面对自然灾害》分为三个小的版块：抗灾保生产、草场的悲哀、生灵的呐喊。

主要是通过一些资料图片，了解自然灾害对农业生产造成的极大破坏和危害，体现人类与自然灾害作斗争的精神，并懂得合理利用自然条件才是防止自然灾害的最好办法。

基于这种认识，我把教学目标定为：知识：了解自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争。

能力：在搜集资料，调查中初步形成多角度分析问题的能力。

情感、态度和价值观：体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性。

其中“了解自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争；体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性”是重点，因为只有通过了解自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争，才能懂得尊重劳动者和珍惜劳动成果。

才能体会农民的辛勤劳动。

而这些仅从书中的几幅图去了解是不够的，必须通过收集大量的资料，然后分析、整理，才能彻底的理解和感悟。

所以把“体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性”确定为教学难点。

那么，怎样组织教学活动，才能有效的突出重点，突破难点呢？三、说学情本课的教学对象为五年级小学生，他们天真活泼、好动、好奇、好问，喜欢直接有趣的故事，并且乐于参与教学，乐于想象，有一定的自主学习的能力和合作探究的精神。

思想品德说课稿(优秀9篇)思想政治课说课稿篇一1、本课的地位：《改革开放增强了我国的综合国力》是初三年级思想政治课教材第三课的第二框内容。

第三课讲《增强综合国力》，这是对第二课《认识祖国地位》的进一步分析与讲解。

第三课包括三个框题，即：《综合国力决定国家地位》、《改革开放增强了我国的国家地位》和《综合国力的增强和人民生活的提高》。

本课是第一框题和第二框题的过渡和衔接部分。

该框主要讲述了3个知识点，即：改革的目的和作用、开放的目的和作用、改革开放的作用。

改革开放的作用是这一框的核心内容。

了解和掌握这部分知识，对于正确评价改革开放的成果、正确认识我国与发达国家之间的差距及其从内心拥护D在社会主义初级阶段的基本路线等有重要的意义。

2、本课的重点和难点：本课的重点是：“改革开放增强了我国的综合国力”。

新中国成立以后，我国政府就致力于经济建设和综合国力的提高。

但是由于种种历史原因，我国经历了10年“_”的浩劫，期间我国的综合国力虽然也有短暂的提高，但是大部分时间是徘徊或下降。

1978年十一届三中全会以后，我国进行了改革开放。

改革开放大幅度地提高了我国的综合国力，提高了我国的国家地位。

本课的难点是：“改革是社会主义社会发展的重要动力”。

改革是社会主义社会发展的动力之一，而不是社会主义社会发展的动力，而且改革不是社会主义社会发展的根本动力，因为社会主义社会发展的根本动力是生产力的不断发展。

改革就是调整不适应生产力发展的生产关系，使之与生产力相适应，促进社会发展与进步。

由于这些知识非常理论化、非常抽象，而且学生对这些知识的了解非常少，再加上没有学过生产力的概念，所以在学习中就会出现理解上的偏差。

3、本课的特点：学生根据自己家乡——上海的巨大变化与现实情况，非常容易理解和接受本课的观点，而且本课也以事例见长，通过大量列举活生生的例子加深学生对改革开放的了解与认识。

但是由于本书在某些知识(例如：生产力、生产关系)编排上的存在着一定的问题，这就给学生学习本课带来了不必要的麻烦。

2024年思想品德说课稿四篇思想品德说课稿篇1教材：山东版八年级思想品德下册的十六课第一课时《宪法是国家的根本大法》下面我将从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学过程设计、教学评价设计等六个方面来阐述我对本课的认识。

一、背景分析：１、学习任务分析：本课是第八单元生活在依法治国的国家的第一课时，主要讲述宪法的基础知识，说明宪法是国家的根本大法，让学生明确宪法在国家法律体系中的地位，知道宪法规定国家生活中最根本的问题，宪法具有最高的法律效力，宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格。

因此，本节课的重点是宪法是国家的根本大法，所渗透的教学方法有：启发、对比、归纳。

２、学生情况分析：对于八年级的学生来说，虽然他们在上学期已经学习了宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权力，自觉履行义务。

学生已经知道了一些法律知识，但对宪法还缺乏更深刻的认识和了解，因此，我将为什么说宪法是国家的根本大法确定为本节课的难点。

二、教学目标设计：根据本人对《思想品德课程标准》的理解与分析，考虑学生已有的认知结构，我把本课的目标定为：１、知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。

２、树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法权威。

３、维护宪法的尊严，自觉同违反宪法的行为作斗争。

４、知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

三、课堂结构设计本节课从知识结构呈现的角度看，为重难点服务，结合平时学习养成的习惯，让学生阅读去发现问题。

在发现问题的基础上，合作讨论去解决问题；把宪法与普通法律去对比，以更好地解决问题，最后总结评价内化新知。

阅读发现问题讨论合作探究解决问题对比分析巩固新知总结评价内化新知四、教学媒体设计：我认为学生看书阅读虽然能够发现问题，但解决问题还是有些困难，所以，我借助多媒体辅助教学，指导学生通过对比，直观形象地观察，让学生真正理解宪法与普通法律相比较，得出宪法是国家的根本大法的结论。

1、思想品德一等奖说课稿一教材分析：这一课题是苏教版《思想品德》七年级下册第四单元《热爱生活》第14 课《生命只有一次》的第一框，它主要是从生命的个性层面来与学生共同探讨如何珍爱生命，教材设计首先从自然到人，引导学生探询任何生命都是独一无二的、人类的生命有别与自然、人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜自己生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。

这个课题是整个生命教育的重点。

通过教学使学生充分认识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”。

二学生分析：(1) 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。

如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。

青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。

他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。

如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。

（2）独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。

中国从上个世纪七十年代末开始实行计划生育，到九十年代初，计划生育观念已深入人心，我们面对的绝大多数学生都是独生女子。

独生子女特殊的家庭结构，及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。

优越的感受也容易导致他形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。

自己把自己当成中心，产生所有人都应该为自己着想的观念。

这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导，引导他们正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。

三设计理念：本节课教学设计重在启发学生独立思考与积极实践相统一的教改新理念，力求将抽象的内容具体化、形象化，枯燥的内容生动化。

【导语】思想品德课程内容枯燥，“⼤道理”较多，对学⽣来讲似乎缺少⼀种天然的吸引⼒，⽽思品的学习并不能死拼——让学⽣死记硬背，这种事倍功半的做法只能⽩⽩耗费学⽣宝贵的时间资源。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 各位领导、⽼师们，你们好！ 今天我要进⾏说课的内容是：新课程标准实验教材（思想政治必修Ⅰ）经济⽣活第⼀单元《⽣活与消费》第三课第⼆框节中内容《树⽴正确的消费观》。

. ⾸先，我对本框题进⾏分析 ⼀、说教材的地位和作⽤ 《树⽴正确的消费观》是⼈教版教材⾼⼀政治必修1第⼀单元第第三课第 ⼆.个框题。

在此之前，学⽣们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作⽤。

因此，本节内容在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前⾯承接本教材的消费⽅式和消费⾏为这部分内容，后⾯是本教材的这重点内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，⽽且它在整个教材中也起到了承上启下的作⽤。

本框题包含的⼀些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后⾼考的必考内容。

⼆、说教学⽬标 根据本教材的结构和内容分析，结合着⾼⼀年级学⽣他们的认知结构及其⼼理特征，我制定了以下的教学⽬标： （⼀）知识⽬标识记四种消费⼼理的涵义，理解四⼤消费原则的内涵以及“艰苦奋⽃精神的时代意义”。

（⼆）能⼒⽬标通过学习本课内容，要求学⽣对照⾃⼰的消费观念，引导学⽣克服⾃⼰⾝上的不理性的消费习惯和消费⼼理，树⽴正确的消费观，提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。

（三）情感、态度、价值观⽬标促使学⽣从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋⽃。

帮助学⽣树⽴正确的消费观，践⾏正确的消费原则；培养合作精神。

树⽴环保和绿⾊消费的理念以及可持续发展、⼈与⾃然和谐等观念。

三、说教学的重、难点 本着⾼⼀新课程标准，为了完成以上教学⽬标，进⼀步培养学⽣能⼒，根据教材与学⽣实际，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 1．教学重点：理解并能正确评价从众、求异、攀⽐和求实消费⼼理。

九年级思想品德说课稿九年级思想品德全册说课稿人教版（优秀版）word资料九年级思想品德说课稿九年级思想品德全册说课稿人教版九年级思想品德全册说课稿第一课：《责任与角色同在》知识结构：主要内容：一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。

因为他应该学会承担对自己的行为负责。

（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。

因为他是监护人，负有监护的责任。

（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。

有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。

】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。

对责任的承担叫负责。

负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。

【活动三】救灾过程中那些人承担了责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。

承诺表现生活的方方面面。

责任的来源：①对他人的承诺；②分配的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。

【活动四】下面的责任来自哪里①、父母亲的责任是抚养教育子女。

这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。

②、学生的主要责任是认真学习。

这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。

③、警察的责任是依法执行公务。

这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。

④、医生的主要责任是治病救人。

这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。

⑤、教师的责任是教书育人。

这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。

⑥、解放军的责任是保家卫国。

这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。

（3）、不同的角色承担不同的责任【活动五】自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任（4只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

2、谁在对我负责【活动六】小含忘带作业本到学校，结合小含的事例填表谁对我负责？答：自己对自己负责并承担不负责任的后果。

2023年有关思想品德说课稿四篇思想品德说课稿篇1敬重的各位专家、评委、老师们大家好！今日我说课的内容是《面对生活中的是非善恶》。

下面我从五个方面进行说课：一教学内容要求分析、二教法学法、三教学活动、四板书设计、五教学效果预料。

一、教学内容要求分析《面对生活中的是非善恶》是山东人民版《思想品德》七年级第八个生活主题单元中其次个项目的内容。

本项目内容体现的是课程标准中“一2.6能够辨别是非善恶，为人正直，学会在比较困难的社会生活中做出正确的选择。

”这一内容标准的要求。

依据内容标准的要求，本项目要帮助学生解决的核心问题是面对生活中的是非善恶如何做出正确选择。

本项目内容由“要明辨是非善恶”和“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”两个层次构成，分别介绍中学生为什么要明辨是非善恶和在是非善恶面前如何作出选择的问题。

两个层次从为什么要明辨是非善恶到如何作出选择，从这样做的缘由到怎样去做，符合认知规律。

依据内容标准的要求和本项目的内容支配，我确定了本节课教学的重点难点。

教学重点：面对生活中的是非善恶我们应当如何做出正确选择教学难点：为什么要明辨是非善恶初中学生正处于青春期，由于自身的生理和心理不够成熟，存在着是非善恶标准不够明确，辨别是非实力差的问题，从现实生活来看许多中学生在盲目从众心理的影响下，简单受到不良诱惑，在是非善恶面前作出一些错误的选择。

通过前面的学习，学生已经知道了生活中有是非善恶，这为本节课的学习起到了铺垫作用，本节课的学习就是引导学生学会在是非善恶面前做出正确的选择，这对他们走好人生道路具有重要意义。

依据教学内容的要求和学情分析，我制定了本节课的教学目标树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。

提高辨别是非善恶的实力，能够辨别是非善恶，学会在比较困难的社会生活中做出正确的选择。

懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。

二、教法和学法说教法：依据新课程的教学理念，在本节课的教学中，我为学生创设了开放性情境，实行敏捷多样的活动方式，使学生在活动中获得学问，提高实力，获得情感体验，构建自己的价值观体系。

说课稿品德尊敬的各位评委老师，大家好。

今天，我将围绕“品德”这一主题，进行一次说课。

品德教育是学校教育的重要组成部分，它关乎学生的全面发展和未来的社会适应能力。

本节课的目标是让学生理解品德的重要性，学会在日常生活中践行良好的品德行为。

首先，课程的导入部分，我会通过讲述一个关于诚信的小故事来吸引学生的注意力，激发他们对品德话题的兴趣。

故事的内容是关于一个小孩如何通过诚实守信赢得了朋友和老师的信任。

通过这个故事，学生可以初步感受到诚信的价值。

接下来，进入课程的主体部分。

我会采用多媒体教学手段，展示一系列品德教育相关的图片和视频，让学生直观地感受到良好品德在日常生活中的体现。

这些材料包括：帮助老人过马路、在图书馆保持安静、不乱丢垃圾等行为。

通过这些生动的案例，学生可以更深刻地理解品德的内涵。

在讲解的过程中，我会引导学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到的品德榜样，以及自己如何实践良好品德的经历。

这样的互动环节，不仅能够加深学生对品德教育的理解，还能促进他们之间的交流与合作。

随后，我会设计一个角色扮演的活动，让学生模拟不同的社会角色，如医生、警察、教师等，通过模拟这些角色在特定情境下的行为，让学生体会到不同角色所承担的道德责任。

这样的活动有助于学生认识到，无论身处何种角色，良好的品德都是不可或缺的。

在课程的最后阶段，我会进行总结，强调品德教育的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行良好的品德行为。

同时，我会布置相关的作业，让学生写下自己对品德的理解和如何在实际生活中践行品德的计划。

通过本节课的学习，我相信学生能够更加深刻地认识到品德的重要性，并在今后的学习和生活中，不断培养和提升自己的品德修养。

谢谢大家。

八年级上册思想品德说课稿5篇八年级上册思想品德说课稿5篇我们相信，你们拥有无限的潜力，只要你们用心学习，努力奋斗，一定能取得优异的成绩。

下面是小编为大家整理的八年级上册思想品德说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

八年级上册思想品德说课稿篇1一、说教材《拒绝诱惑》，是教科版《思品》教材八年级上册第四单元第八课第二框题，主要内容是从远离不良诱惑、学会控制自我等方面了解拒绝不良诱惑的方法。

作为第八课第二框题的内容，通过前面的学习，学生对生活中的各种“危险诱惑”以及他们的危害有了深刻的认识，但仅仅停留在认识上还不够，更重要的是要学会拒绝诱惑、自觉抵制诱惑。

本框题将认识层面的内容深入到实际操作层面，使学生能将所学联系生活、合理运用。

本框题以学生的心理发展特征为主线，使教学内容呈螺旋状上升。

二、说学情在复杂的社会生活中存在“黄”、“赌”、“毒”和“邪教”等不良诱惑。

这些不良诱惑对个人、家庭、社会都有着严重的危害。

青少年在面对不良诱惑时，由于抵制力不强、社会经验不足、自控能力差，以及在同伴压力和盲从心理的驱使下，极易因“一念之差”而在不良诱惑前束手就擒，走上邪路。

因此，引导学生抵制不良诱惑，对他们端正人生方向有着十分积极的意义。

三、说教学目标（一）情感、态度与价值观目标：通过学习拒绝诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。

（二）能力目标：初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。

（三）知识目标：懂得应该拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的各种方法。

四、说教学重难点教学重点亦是教学难点：战胜不良有好的方法。

五、说教法六、说学法七、说教学过程教具准备：多媒体课件、音乐（轻音乐）（一）导入新课（2--3分钟）第一步，多媒体展示故事《奥德赛船长》的前半段。

第二步，请学生思考：假如你是奥德赛船长，你会想出什么办法让船只顺利通过海峡？第三步，多媒体展示故事《奥德赛船长》的后半段，并突出主题——拒绝诱惑。

【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

⽆忧考⼩编整理了⼩学⼀年级思想品德说课稿五篇，希望对你有帮助!《我会理东西》 1．教材 本篇课⽂是让学⽣懂得整理物品的好处，掌握整理物品的⼀些技能。

⽇常⽣活中，物品放在⼀定的地⽅，既整齐、美观，使⽤时⼜⽅便。

从⼩养成不乱放东西的习惯，长⼤后就不会丢三落四。

本教材在⽣活技能上以整理物品⼊⼿是符合学⽣实际的，对其以后的⽣活与学习有⾮常重要的影响。

2．学情 处于3～6岁年龄阶段的孩⼦，⼼理过程的随意性很强，⾃我控制能⼒较差，常常⼀件事没做完⼜想着做另⼀件事，显得做事杂乱⽆童，缺乏条理。

同时，现如今⼤多数的⼩学⽣在长辈的呵护下，更缺乏整理⾃⼰物品的意识和能⼒。

根据学⽣的年龄特征，⼩学低年级是进⾏养成教育的关键时期，所以，在教学中应加强指导，使⾏为落到实处。

3．教学⽬标 在教学中，我们拟定的教学⽬标是：通过续编故事，使学⽣初步学会有条理地安排⾃⼰的⽣活环境。

通过⽐赛，让学⽣懂得整理的原则是⽅便、美观。

通过实践操作，使学⽣学会整理物品的基本⽅法，如物品分类放、⽤完东西放回原处、及时整理物品等。

同时，通过两次⽐赛，激发学⽣学习的兴趣，养成⾃⼰整理物品的好习惯。

4．教法 游戏导⼊，揭⽰课题续编故事，明⽩道理讨论交流，归纳⽅法 ↓ 指导⾏为 ↓ 联系实际，整理讲台运⽤学具，模拟⽣活⽐⽐赛赛，评选标兵 ↓ 学会整理 5．学法 在教学中，通过⽐赛，给学⽣创设了充分⾃主的学习情境，让学⽣在玩中学，在学中做，变“要我学”为“我要学”。

6．实施 本课我们打算⽤⼆课时来完成。

第⼀课时的教学⽬标是：初步学会有条理地安排⾃⼰的⽣活环境；懂得整理的原则是⽅便、美观。

在教学中，通过以下三个环节来落实。

活动⼀：游戏导⼊，揭⽰课题 游戏符合学⽣的年龄特征，在教学中，通过游戏，还能使使教师了解到学⽣整理东西的实际能⼒。

同时，通过游戏评选出的⼩能⼿，也能在班中树⽴起这⽅⾯的榜样。