三年级语文下册全册教案(鄂教版)

鄂教三年级语文下册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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鄂教版语文三年级下册教案鄂教版语文三班级下册教案1教学目标：1、通过本文的教学，让同学感受到奶奶的慈爱、和善，教育他们懂得:只有让大家共享劳动果实，才会更感受到劳动的开心、喜悦。

2、依据课后练习1的问题默读课文，抓住描写奶奶神态、动作、语言以及她的几次笑的词语与句子，边默读边思索，体会奶奶的慈爱、和善和朴实的品质。

3、学会本课生字新词。

重点理解“不知所措、一步一颤、颤颤巍巍、叮嘱、共享”等词语。

教学重点与难点：1、理解本文所说明的只有让大家共享劳动果实，才会感受到劳动的开心、喜悦。

2、抓住描写奶奶神态、语言、动作的语句，体会奶奶慈爱、和善和朴实的品质。

教具预备：小黑板。

教学过程(其次课时)：一、直接导入这节课我们连续来学习其次十课《杏儿熟了》。

二、阅读课文，初步了解杏儿熟了的含义。

1、请同学们翻开课本，大声地朗读全文，然后说说你最喜爱文中的谁，为什么?生1：我最喜爱文中的奶奶。

由于奶奶特别和善。

生2：我最喜爱文中的奶奶。

由于小淘淘和伙伴们“偷吃”奶奶家的杏儿，奶奶非但没有责怪他们，反而摘杏儿给他们吃，所以我最喜爱奶奶。

生3：我最喜爱文中的奶奶。

由于奶奶尽管年纪那么大了，但她还是摘杏儿给他吃，我觉得奶奶的心肠很好。

2、看来同学们都特别喜爱奶奶。

为了使奶奶的形象更加生动地呈现在我们眼前，请同学们拿起手中的笔，再读课文，边读边用波浪线划出关于奶奶神态、语言、行动的句子。

师生沟通。

3、我们先来看看有关于奶奶行动的句子。

①奶奶赶忙走出去，原来是邻居家的小淘淘偷摘杏儿，不当心从树上摔下来了。

指名读、齐读。

(评价：读得不错，把奶奶那种焦急的心情读出来了。

)②奶奶走过去扶起淘淘，给他揉揉腿。

指名读、男生读。

③过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。

她走到树下，挑熟了的杏子往下打。

她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。

动词：拿、出、走、打“站不大稳”、“颤颤巍巍”说明白什么?能否把奶奶的年纪读得再大一点。

指名读、齐读。

鄂教版三年级语文下册教案鄂教版三年级语文下册教案1教学目标：★自主选择识字方法，认识4个“会认字”，练习书写8个“会写字”;参照“我的词语库”积累词语。

★有感情的朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。

★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。

★培养学生的想象力、表现力、续编故事或表演童话剧。

教学重难点：★感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。

★理解课文内容，体会母爱的伟大。

教学过程：第一课时一.动画导入1.同学们，你们喜欢看动画片吗?今天老师给大家带来了一个精彩的小动画，想看吗?赶紧欣赏吧!(播放课文动画)2.生看动画。

3.动画片看完了，谁能说说动画中讲了谁和谁?它们在干什么?你们从动画中感受到了什么?4.这个故事片就是我们今天要学习的第7课《妈妈留下的葡萄树》。

(板书课题，齐读课题)大家想读读课文吗?那就赶紧翻开课本，自由地读课文吧。

二.初读课文请同学们用自身喜爱的方式自由地读课文，边读边标好自然段，画出不认识到的字或不理解的词语。

学生自由拼读4个“会认字”，并用自身喜爱的方式记忆这些字，用字典查出刚才画出的不认识的字的读音。

检查学生自读课文的情况。

指名分自然段读课文，读后评议。

三.学习8个“会写字”认读8个生字。

让学生分析这些字的字形结构，给字组词。

观察生字，说说书写这些生字时应注意什么。

学生边说教师边在黑板上范写。

学生练习书写生字，每个生字写三遍。

四.生字游戏点击课件中的“学习生字”，可进行拼音游戏和组词游戏进行巩固练习。

第二课时一.谈话导入同学们，上节课我们从动画中感受到了狐狸妈妈对小狐狸的爱。

这节课，就让我们走进课文，从课文的语言文字中去感受妈妈的爱。

二.读中感悟1.打开课件中的“读中感悟”，请同学们看大屏幕，这是对我们读课文所明确提出的要求，谁来读读，明白了吗?开始自由读课文吧。

2.学生默读课文，找出相应的句子。

3.根据学生的反馈，点击“读中感悟”中的相关句子，相机指导朗读、理解。

鄂教版小学语文三年级教案6篇鄂教版小学语文三年级教案篇1?小虾》教学目标：1、学习课文，认识本课生字、词语，体会对小虾的生活习性及各种有趣的活动。

2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。

教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。

教学难点：要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。

画虾——说虾——论虾——爱虾教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。

第一课时一、课时目标：1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。

2、学会本课的生字词。

3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。

二、导入新课：我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢?(学生交流，自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?)今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?二、初读课文，感知课文大意?1、自由读文，并解决不认识的生字、词。

2、检测生字、词。

(老师在文中选词，学生读……)3、你从文中读懂了什么?(学生回答：……)4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——(有趣)(脾气不好)?指导朗读：有的稍带点灰黑色，……根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的?(吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的?(生气时、搏斗时的动作、神态……)再读课文：小组交流：1、小虾仁是什么样子的?才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔2、感悟的喜爱之情。

引导学生读第三自然段：1、打出中心句。

2、是如何一句一句写具体的?吃食有趣，非常小心脾气不好，打架凶猛3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。

三、作业：要求学生画虾。

第二课时课时目标：进一步了解小虾的生活习性，学习如何把小动物写具体。

导学过程：一、你觉得小虾有趣吗?那么小是如何把小虾写得这样有趣呢?引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。

1.春得颂歌教学目标：1.学习7个生字，学写8个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢得部分。

3.感受春天给大自然带来得勃勃生机。

培养学生热爱大自然、热爱生活得感情。

教学重难点：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢得部分。

2、感受春天给大自然带来得勃勃生机。

培养学生热爱大自然、热爱生活得感情。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、激情导入、出示课题。

大地沉睡了整整一个冬天，当花儿，草儿，鸟儿，鱼儿们又活跃起来得时候，谁来了？（春天）同学们喜欢春天吗？谁能用歌声表达出您们对春天得喜爱与赞美呢？今天，老师也给大家带来了一首春得颂歌，出示课题。

颂就就是赞美得意思。

二、初读课文、整体感知。

1、这首歌得歌词就在我们语文书得第一课里。

请大家读一读第一课，想一想，就是谁给大自然带来了变化？把带生字得词多读几遍，记住生字。

标出自然段得序号。

生初读课文。

2、请生读课文。

正音。

回答刚才得问题。

就是春风给大自然带来了变化。

（板书）三、再读课文，理清脉络。

1、请生再读课文，思考春风给大自然送来了什么？做上记号。

2、全班交流。

春风唤醒了沉睡得大地，给大自然送来了与暖得空气，也送来了勃勃得生机。

（板书）春风还唤来了毛毛细雨，给干涸得小溪带来新得生命。

（板书）。

四、精读课文，品味词句。

1、学习课文2自然段。

请同学们再读读课文得2自然段，想想勃勃生机就是什么意思，从课文哪些地方能瞧出来？（1）原野上，小草……活力。

（板书）您感受到什么？（从率先、鲜绿、活力等词以及小草得姿态来理解生命力得旺盛。

）师指导朗读。

（2）各种花朵……春天已经来临。

（板书）您感受到什么？（从不甘示弱、纷纷、艳丽、漫山遍野等词以及省略号表示得花很多来理解。

）师指导朗读。

2、过渡。

春风不光让草原上充满了勃勃生机，她还唤醒了沉睡了动物们。

下节课就请同学们自己找一找那些春天中可爱得动物朋友们。

五、学写生字。

刚才我们见到了小草们弯腰，花朵们不甘示弱地宣布春天得来临，她们就来教我们写这四个字：弯、甘、宣、临。

2024年鄂教版三年级语文下册教案一、教学目标知识与技能：学生能够准确识记并运用本册教材中的生字新词；能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并把握文章主旨。

过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、思维导图等多样化的教学活动，培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力。

情感、态度与价值观：通过课文的学习，引导学生感受中华文化的博大精深，培养学生热爱祖国的情感，树立积极向上的价值观。

二、教学重点和难点重点：课文内容的深入理解和语言表达技巧的掌握。

生字新词的正确书写和运用。

难点：对课文深层含义的领悟和情感的体会。

对复杂句式和修辞手法的理解和运用。

三、教学过程导入新课通过播放与课文内容相关的音频、视频资料，激发学生的兴趣。

提问与课文内容相关的问题，引导学生思考并表达自己的见解。

课文学习分段讲解课文，注重语言点的讲解和语境的分析。

组织学生进行角色扮演或朗读活动，体会人物情感和语言魅力。

讨论课文的主题和作者的写作意图，培养学生的批判性思维。

字词教学讲解生字新词的音、形、义，并给出例句帮助学生理解。

通过组词、造句等练习，巩固学生对新词的运用。

鼓励学生在日常生活中留意新词的出现，提高词汇积累。

课堂练习安排与课文内容相关的阅读理解题，检验学生对课文的理解程度。

进行写作练习，要求学生运用所学的新词和句式表达自己的观点。

组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

总结反馈总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

收集学生的反馈意见，为下一节课的教学提供参考。

四、教学方法和手段教学方法情境教学法：通过创设真实的情境，激发学生的学习兴趣。

任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生主动学习和探索。

合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的协作精神和沟通能力。

教学手段多媒体辅助：利用课件、视频、音频等多媒体资源辅助教学。

实物展示：通过展示实物或图片，帮助学生直观理解课文内容。

网络资源：利用网络资源丰富教学内容，拓宽学生的知识面。

2024年鄂教版小学语文三年级下册教案一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字新词。

学生能够理解课文内容，抓住课文的主要信息，并能用自己的话复述故事。

学生能够学会运用课文中的句式和表达方法，进行简单的仿写。

过程与方法：引导学生通过自主阅读、合作学习、讨论交流等方式，深入理解课文内容。

培养学生的观察、思考、分析、归纳等思维能力，提高学生的语文综合素养。

情感、态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

引导学生形成正确的价值观，懂得尊重他人、关爱自然、珍视生命。

二、教学重点和难点教学重点理解课文内容，抓住主要信息，复述故事。

运用课文中的句式和表达方法进行仿写。

教学难点深入理解课文内涵，把握作者的情感态度。

培养学生的阅读兴趣和思维能力，提高学生的语文综合素养。

三、教学过程1. 导入新课通过提问、讲述相关背景知识等方式，激发学生的兴趣和好奇心。

引导学生简单介绍课文的作者、出处等基本信息。

2. 自主阅读学生自主阅读课文，标注生字新词，理解词义。

教师巡视指导，及时纠正学生的发音和朗读节奏。

3. 合作探究学生分组合作，讨论课文内容，交流阅读感受。

教师提供问题引导，帮助学生深入理解课文内涵和作者的情感态度。

4. 讲解点拨教师针对学生的疑惑和难点进行讲解和点拨。

引导学生通过对比、归纳等方法，总结课文的主要内容和表达方法。

5. 拓展延伸组织学生进行拓展阅读，了解更多相关背景知识和文化内涵。

引导学生开展仿写活动，运用课文中的句式和表达方法进行写作练习。

6. 课堂小结教师总结本节课的主要内容和收获，强调重点和难点。

引导学生进行自我评价和反思，提出改进建议。

四、教学方法和手段教学方法：自主阅读、合作学习、讨论交流、讲解点拨、拓展延伸等。

教学手段：多媒体课件、课文录音、实物展示、仿写练习等。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习学生完成课文中的填空、选择等练习题，巩固所学知识。

2022鄂教版三年级语文下册教案2022鄂教版三班级语文下册教案1教学目标：情感态度价值观：阅读课文，了解“死海”名称的来历，知道人能躺在死海上看书的原因，体会在死海里游泳的快乐。

知识与技能：1.会读会写生字9个，认识3个。

2.理解词语五个在句中的意思，体会拟人手法在表达上的作用。

3.继续学习选用适当的方法，在所给答案中确定课文重点，并且说出理由。

4.朗读课文，详细复述“我躺在波浪上读书，拍照”的有关内容。

过程与方法：阅读课文，课外书资料补充沟通。

教学重点：确定本课的重点内容是什么?教学难点：理解“为什么‘我’感到能在‘死海’里游泳，是一件难得的快事”。

教学准备：搜集有关死海的资料教学安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。

1.师述：今天我们学习第九课，躺在波浪上看书。

2.学生质疑：人怎么能躺在波浪上看书呢?这是什么地方?3.今天我们就来揭开其中的秘密。

板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检查学生课前预习。

1.自读课文，认读生字新词。

2.查字典，联系上下文理解词语：从容、奇特、变幻、温润、平衡、絮语、强劲、浮力3.指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么?还有什么不懂的问题。

三、学习课文，理解课文内容。

1.自由朗读课文，想想：“我”游览死海有哪些收获?2.找出有关的句子读一读。

3.全班沟通讨论：4.指导有感情地朗读课文，说说：“死海”吸引游人的地方在哪里?5.老师小结。

四、课堂小结，书写生字。

1.老师小结。

2.指导书写生字。

第二课时一、激趣导入。

在上节课里，我们知道曾躺在起伏荡漾的波浪上，从容地读一本杂志。

你们想看这幅画面吗?(CAI出示图)在哪儿有这种奇迹发生?听到死海这个名字，你有什么想法?二、品读感悟。

1.学生自由朗读5---9自然段，将自己感爱好的地方用笔画下来多读几遍。

2.沟通汇报A“温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。

”B“细浪在我耳畔絮语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来……我儿乎想在这温润的、摇晃的‘床’上睡一觉了!”(1)体会A句时，抓住“托浮”说明浮力大，“像托浮着一片树叶”采纳既比方又拟人的写作手法。

小学三年级语文下册鄂教版语文全册教案一、教材分析春天是播种希望的季节。

让孩子们在我们的引领下，沐浴春风春雨，走进美好的春天；也让我们走进孩子们的春天，撒播爱的种子，放飞理想的风筝。

本单元围绕“春天”这个话题，安排了三篇从不同的侧面展现春天多姿多彩的课文。

《春的颂歌》描绘的是一幅春景图：春风轻轻吹，春雨细细下，小草绿了，花儿开了，小鸟歌唱，蜂蝶飞舞------让人们感受到春天的蓬勃生机，激发人们对春天的热爱；《风筝》写的是春天里一群孩子放风筝的情景，极富童趣和寓意；《美丽的槐乡》生动地描述了春天里别样的槐乡风情，在槐花的怀抱中，孩子们尽情地享受着大自然所赋予的一切。

古诗《村居》写的是诗人在农村亲眼看到的景象。

早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。

有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。

全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

语文乐园通过“我来试试”引导学生了解掌握抓重点字来理解词语的方法；通过读句子，了解春天有关事物的特征，进一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物当作人来写，会使所描写的事物更生动更形象；背诵并书写两条名人名言；读短文，在人物的对话中了解春天的信息，去寻找春天的脚步，去发现春天的秘密。

在“探究与发现”中，引导学生说出自己在春天里的发现。

“口语交际”以“压岁钱”为话题，在口语交际的过程中让学生知道压岁钱怎么用才有意义，帮助学生从小树立正确消费观和理财观，懂得孝敬老人，关心他人。

习作“谁把春天带来了”，继续延伸本单元“春天”话题。

目的是让学生把自己看到的，听到的和想到的春天写下来。

二、单元教学目标（一）知识与技能1、会认25个生字，正确读写、积累并理解重点词语。

2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

3、背诵诗文，摘抄、积累好词佳句。

4、结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描写的景象，激发学生对春天的热爱。

三年级语文下册教案鄂教版三班级语文下册教案鄂教版1教学目标：1、解决文中生字新词, 能正确、流利地朗读课文。

2、理清文章脉络, 学会给课文分段, 理解本文按时间先后顺序分段的特点。

3、初步体会学习竺可桢在科学讨论中一丝不苟的态度, 只有通过精确、细致的观察, 才能掌握事物变化的规律。

教学重难点：引导学生抓住关键句子, 初步体会人物品质特点。

教学过程：一、谈话、图片导入1、同学们, 有一幅春联写得很美, 我出上联你们来对下联, 好吗?又是一年芳草绿——依然十里杏花红2、这是我们上学期的学习内容, 你们真棒!是啊, 春天快到了, 花儿们都绽放出灿烂的笑脸, 今天美丽的杏花也来到我们四(5)做客了, 你们瞧3、出示杏花图谁愿意用一个词语来描述它的模样?……4、这么美的杏花吸引了我们, 也吸引了竺可桢爷爷的目光, 要知道竺可桢爷爷可是一位伟大的科学家呢, 让我们掌声有请我们的科学课代表为我们简单介绍一下竺可桢爷爷吧。

竺可桢:浙江人。

中国卓越的科学家和教育家, 当代的地理学家和气象学家, 中国近代地理学的奠基人。

他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很深。

先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央讨论院气象讨论所;担任13年浙江大学校长, 被尊为中国高校四大校长之一。

师：听了他的介绍, 你想说些什么?……总结：每个人的成就都是与他的付出分不开的, 今天, 我们就一起来学习一篇发生在杏花和竺可桢爷爷身上的故事。

板书：第一朵杏花指明读题：美美地读, 让我们闻到花的香气。

二、解决生字新词1、杏花的花瓣化生出了一些美丽的词语藏在文中等着我们一一念出它们的名字呢, 你们看(出示词语)谁能把它们念得又标准又洪亮?自己先试一试?2、____你在读得时候觉得那些字音需要特别注意的?请带着大家读一读指名领读一株泛起吹皱程度仰起脸曾经精确估量掌握兴冲冲绽开大概郑重规律顷刻间开小火车纠音、正音3、注意仰右边的写法, 不能和柳混淆4、郑重怎么解释?带到文章中联系上下文理解。

鄂教版三年级语文下册教案教案标题：《鄂教版三年级语文下册教案》教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够理解并正确朗读课文中的生字词。

2. 学生能够理解并正确运用本单元的重点词语和句子。

3. 学生能够正确运用所学的语言知识进行简单的写作。

教学重点：1. 生字词的理解和正确朗读。

2. 重点词语和句子的理解和运用。

3. 简单写作的能力培养。

教学难点：1. 生字词的正确朗读和理解。

2. 重点词语和句子的正确运用。

3. 写作能力的培养。

教学准备：1. 教材：鄂教版三年级语文下册。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。

3. 教学辅助工具：课件、绘本等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生对本课内容的兴趣。

2. 通过提问和讨论，复习上一课的内容，为本课的学习做铺垫。

二、新课教学（30分钟）1. 教师通过课件或绘本，呈现本课的主要内容，并引导学生理解课文中的生字词。

2. 教师逐段解读课文，让学生跟读，并指导学生正确朗读生字词。

3. 教师重点讲解本课的重点词语和句子的意思和用法，并通过示范和练习，让学生掌握运用方法。

三、巩固练习（15分钟）1. 学生分组进行小组活动，通过角色扮演或小组讨论，运用所学的重点词语和句子进行对话练习。

2. 教师巡回指导，对学生的表现进行点评和指导。

四、拓展延伸（10分钟）1. 教师引导学生进行简单的写作练习，要求学生运用所学的语言知识，写出与课文相关的短文或句子。

2. 学生互相交流和分享自己的写作成果，教师进行点评和指导。

五、总结反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和澄清。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的课后作业，要求学生巩固所学的知识和技能。

2. 教师提醒学生按时完成作业，并可在下节课进行检查和评价。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并正确朗读课文中的生字词，掌握了本课的重点词语和句子的运用方法，并能够进行简单的写作练习。

2023鄂教版三年级语文下册教案5篇2023鄂教版三年级语文下册教案1教学目标：情感态度价值观：体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情。

知识与技能：1.学会10个生字，认识7个字。

2.有感情地朗读课文。

3.体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情，培养学生的想象能力。

过程与方法：感情朗读，边读文边想象句子所表达的情景。

教学重点：朗读课文，理解课文内容，知道大海给孩子们带来的欢乐。

教学难点：结合上下文及自己的生活经验，想象课文中重点词句所表达的情景，体会作者在字里行间的情感，感受孩子们对大海的热爱之情。

教学准备：收集海滨风光图片及有关资料。

教学安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入看孩子在大海边嬉戏玩耍的场景，他们快乐吗?你想知道他们怎样和大海亲密接触的吗?(教师板书课题，齐读课题)二、初读课文，认读生字词语。

1.自由读课文，借助拼音读准每个字的字音，读通课文。

2.理解“珍藏”等词语的意思。

3.检查学生认读生字词语的情况。

三、再读课文，整体感知。

1.指名分自然段读课文，其他同学认真听：他们读准了没有?句子是否通顺?2.自由读课文，思考课文主要写了什么?(用自己的话说说)3.根据学生回答，教师板书：踏浪堆城堡拾贝壳看船出海四、学习课文第一自然段。

1.自由读课文的第一自然段。

边读边想孩子们是怎样踏浪的?画出相关句子。

2.学生回答，教师相机出示句子，指导学生想象画面。

句子：孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着奔向大海，留下一串串小脚印。

3.学生自读句子，想象画面。

4.小组交流，全班反馈。

5.结合学生回答，指导学生感情朗读，读出孩子们心中的喜悦，读出大海给孩子们所带来的欢乐。

6.另外几句，着重指导学生读出浪花的可爱与顽皮，在读中体会作者的观察能力和表达能力。

7.齐读第一自然段。

五、教师小结，交代下节课学习的内容。

第二课时一、复习导入1.上节课，我们学习了第一自然段，感受到了孩子们在海边踏浪的快乐。

三年级鄂教版语文下册教案三班级鄂教版语文下册教案1学习目标：⒈学会7个字, 认识6个字。

⒉默读课文。

⒊理解课文内容, 懂得只要在生活中感受、观察、思考, 就会发现“在我们的生活中, 处处都有学问”。

培育在生活中观察、思考的习惯。

教学重点：理解课文内容, 懂得只要在生活中感受、观察、思考, 就会发现“在我们的生活中, 处处都有学问”。

教学难点：培育在生活中观察、思考的习惯。

课时安排：2课时第一课时一、创设情境, 导入新课⒈同学们, 课前老师布置你们观察星空, 观察蚂蚁搬家运食物等自然现象, 收集生活中蕴含知识的例子, 谁能把自己观察到的结果给大家说一说?⒉指名回答。

⒊同学们可真会发现哪, 其实, 只要我们做生活中的有心人, 生活中处处皆学问。

(板书课题, 齐读课题)二、初读课文, 了解课文主要内容。

⒈自由读课文, 把预习中自己认为难读得字多读几遍。

⒉在四人小组内分读课文, 互相评议。

⒊快速读课文, 看看课文举了几个例子来说明“处处皆学问”?谈谈你对哪个例子印象最深?为什么?三、小组互动, 选择自己喜欢的例子读给同学听, 说自己的体会。

四、全班沟通。

五、小结。

第二课时一、自由阅读, 互动沟通。

⒈自由读课文第二、三自然段。

思考：你从中了解到了什么?⒉小组互动沟通。

⒊全班沟通：原来人们在生活中发现了星星运转的周期, 发现了潮汐和月亮圆缺的关系。

⒋你还了解那些这样的事例?(老师提示：比如牛顿通过苹果发现了地球的引力, 阿基米德通过洗澡发现了水的浮力等。

)⒌指导朗读。

二、创设情境, 引导探究。

⒈读第四自然段, 想想：这段话里讲了那些现象?⒉学生沟通。

⒊创设情境：召开一个小小的研讨会, 沟通自己讨论这些现象的结果。

我是植物学家, 我知道……我是昆虫学家, 我知道……我是音乐家, 我知道……我是裁判员, 我知道……⒋小结：这些现象的发生, 都是有其内在的联系, 只有仔细观察、讨论才能了解其中的学问。

⒌朗读这段话。

最新鄂教版三年级语文下册教案最新鄂教版三年级语文下册教案1教学目标：1、认识“片、舱”等9个生字。

学会“得、扯”等7个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解文中的“风筝”象征着小朋友们各自的理想。

4、说出自己的理想。

教学重难点：1、识字写字。

2、理解感悟“手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远。

”3、有感情地朗读课文。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入。

1、师：同学们，你们放过风筝吗?2、生小组交流讨论。

3、反馈。

4、师：有一群小朋友和你们一样喜欢，你们想看看他们都放了那些风筝吗?二、初读课文，学习生字。

1、自由朗读课文，勾画出生字，读几遍。

2、与同桌一起读，正音;3、指名朗读课文，做出评价(生生互评);4、齐读;三、再读课文，了解大意。

1、默读课文，找出小朋友们放了哪些风筝(作上记号)2、小组讨论。

3、各小组反馈交流结果。

(从哪儿读到的)四、课后思考小朋友们各自放的风筝为什么不同?第二课时一、深入理解课文1、分小组逐段读文，边读边思考：小朋友们各自放的风筝为什么不同?2、反馈。

(读出文中的相关句子。

)3、小组合作制作表格：谁放了什么风筝，理想是什么?4、班内交流。

一点通教学网二、表演读各小组编排朗诵，比赛三、交流你想为自己扎一个什么样的风筝?为什么?四、学写生字识字跟读、识字交流、书写临摹，适时评价。

板书：2、风筝姓名风筝理想最新鄂教版三年级语文下册教案2学习目标：知识目标：会认5个生字，会写12个生字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

情感目标：练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。

教学准备：1.多媒体课件：几个孩子放风筝的情景，点击后，画面出现清代诗人高鼎的诗《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2.PPT课件：(1)本课要求会认及会写的生字词。

(2)宋代寇准的诗《纸鸢》：碧落秋方静，腾空力尚微。

鄂教版三年级语文下册教案名师详案五篇通过教案确定本课元素、知识和情感，使得学生积极主动学习、积极主动参与合作、积极主动参与交流等开放性、隐蔽性、长期性目标，促进学生积极参与到学习过程中来，培养积极的情感、态度和正确的价值观。

下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。

小学三年级语文教案1《北大荒的秋天》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;2、通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3、学习第四自然段先概括后具体的构段方式。

教学过程：一、复习检查1、认读词语：映照燃烧顿时一碧如洗赞美脸庞挺拔热闹非凡2、提出问题，导入新课：师：同学们，通过对上节课的学习，谁能告诉大家这篇课文主要告诉了我们什么?用书中出现的一句话说。

(设计意图：了解学生对上节课所学知识的掌握程度)生：啊，北大荒的秋天真美呀!师：北大荒的秋天美在哪里?今天，就让我们再次走进北大荒细细地感受它、欣赏它。

(师板书课题：北大荒的秋天)二、学习课文，感知大意。

1、生自读课文，边读边思考：北大荒的秋天美在哪?(培养学生独立思考的能力和自读能力02、组织交流北大荒秋天的美。

学生1：美在一碧如洗的天空。

学生2：美在清澈见底的小河。

学生3：美在热闹非凡的原野。

3、自主朗读。

师：你觉得哪的景色最美，就读哪里。

(设计意图：充分调动学生自主学习的积极性)三、品味天空的美。

1、指名学生朗读。

2、思考交流：天空美吗?美在哪里?用文中的一个词语来概括一下天空的美。

(生：一碧如洗，并结合图片和文字让生理解一碧如洗的含义，使学生能从直观上理解，加深理解)3、感知北大荒秋天的多姿多彩。

过渡：北大荒不仅没在天空的一碧如洗，它还多姿多彩。

它的多姿多彩体现在了哪里?生1：体现在了傍晚时西边天上的流云。

生2：体现在了流云的颜色上。

(师对这位学生进行及时的点评) 生3：流云的颜色很多。

师：你们说得都很棒，书中说到的流云的颜色都有哪些?生：一道银灰、一道橘黄、一道绛紫。

鄂教三年级语文下册教案了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步，培养学生树立远大的理想。

引导学生了解太空知识。

一起看看鄂教三年级语文下册教案!欢送查阅!鄂教三年级语文下册教案1教学目标:1.知识与技能认识9个生字，会写9个生字，正确读写词语“侦察，通讯，探测〞。

2.过程与方法通过观看太空科教片，互相交流太空知识，激发探索太空的欲望。

3.情感态度与价值观了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步，培养学生树立远大的理想。

教学重点:引导学生了解太空知识教学难点:了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步，培养学生树立远大的理想。

教学准备:制作课件。

布置学生查阅资料。

教学过程第一课时课时目标:认识9个生字，会写9个生字，正确读写词语“侦察，通讯，探测〞。

了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步，培养学生树立远大的理想。

一、激趣到入同学们，你知道太空中有什么吗我们一起去看看吧!(播放太空科教片片段)二、看图认读指名认读学习小组内认读游戏认读。

三、交流学习资料1. 学生之间交流金星木星水星火星天王星海王星冥王星土星地球这些星体以及彗星环形山的资料。

2 .认识了解了这些星体天体月表地貌特征，你有什么感受呢3. 学生交流火箭观测卫星侦察卫星宇宙卫星通讯卫星航天探测器等人造太空物和机器人以及宇航员们(讲讲杨利伟费俊龙聂海胜三位航天英雄的事迹)的资料。

4 .了解了这些知识你有哪些体会呢5 .关于太空你还有哪些疑问(学生质疑，由其他学生帮助解疑)四、作业设计学生制作航天手抄报。

五、板书设计大屏幕飞向太空太空还想知道什么录像片用心探索第二课时课时目标:稳固识字。

一、多种方法识字.1.通过上节课的学习,我们对太空已经有了一定的了解,下面听老师读文中的词语,注意听准字音。

接下来，请同学们小声读一读词语，读课文的时候要注意把字音读准。

2.老师指读词语，其他同学注意认真听，看看他们的字音读的准不准。

二、读一读，写一写坚贞不屈侦察兵通讯探测宇宙机器三、作业设计。

三年级语文下册全册教案（鄂教版）21、黑眼睛的大红鱼教学目标：1、学会6个二类字，认识5个一类字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

默读课文。

3、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往，使学生感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。

教学重点：通过与文本的充分对话感受团结就是力量, 身处困境，要用于面对，并运用自己的指挥去解决。

教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入新课。

大家知道在海里什么动物最凶猛吗？对了，是大鲨鱼, 它们专门欺负小鱼，可坏了。

但是有一群小鱼不怕它们，还把大鲨鱼吓跑了呢？想知道是怎么回事吗？板书课题《黑眼睛的大红鱼》，齐读课题。

二、初读课文。

1出示自学要求：1）读准字音，读通课文，有什么不理解的词语可以查字典。

2）想一想，课文主要讲了什么？3）在不懂的地方做上记号。

2学生按要求自学课文。

3检查自学情况，指名说课文大意。

质疑问难，交流体会，将问题归类，提炼出帮助理解课文内容的有价值的问题。

三、学习课文1-3自然段。

1指名读第一自然段。

说说这段讲了什么？（这段告诉我们大海里有一群小雨，其中只有一条是黑色的，其余都是红色的。

）读一读。

2自己读第二段，看看发生了什么事？看图认识虎头鲨。

3失去了同伴的小黑，感到怎么样？（当鲨鱼吃掉了小黑的伙伴一小红鱼后，小黑在海中漫无目的的游着，形单影只的他感到孤寂，害怕。

）你该怎么读这几段呢？四、学习书写生字。

1学生分析字的结构特点。

根据字特点让学生独立识记：“涛，况，慌，掉”为左窄右宽，“逃”为半包围结构，“且” 为独体字。

2指导学生书写。

第二课时、复习导入。

默读课文，说说课文大意。

二、学习新课。

失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又难过，它到了哪里呢？1学生自己读第四自然段。

说说小黑在海底看到了什么奇妙的生物。

在文中勾画出来。

（小黑游到了海底，看到了很多奇妙的生物。

他看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被看不见的先牵着游的怪怪鱼，看见了长在岩石上像糖果一样漂亮的海草……读出自己对海底世界的向往和喜爱。

鄂教版小学语文三年级下册教案通过朗读课文，理解课文中出现的一些新词，并学会积累这些词语。

通过寻找有趣的汉字文化，来体会中国汉字的奇特魅力。

一起看看鄂教版小学语文三年级下册教案!欢送查阅!鄂教版小学语文三年级下册教案1教学目标：知识和能力：学会本课的6个一类生字，认识9个二类生字。

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

过程和方法：通过朗读课文，理解课文中出现的一些新词，并学会积累这些词语。

通过寻找有趣的汉字文化，来体会中国汉字的奇特魅力。

情感态度和价值观：通过学习课文，进一步培养学生对祖国文化的无比热爱之情，调动学生学习汉字的兴趣。

激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

教学重点难点：感悟课文大意，有感情地朗读课文，体会中国汉字的奇特魅力。

教学准备：一些有代表性的文字卡片词语卡片教学时数：3课时第一课时教学内容：1、初读课文，整体感悟课文内容。

2、学习生字，认读生字。

教学过程：一、导入：同学们，从我们懂事时，就开始认识了一个个汉字，它们有不同的形状，表示不同的含义。

在我们的生活和学习中，无时无刻都要与汉字打交道，早就和这些字交上了朋友。

今天我们就来学习一篇课文我爱你，中国的汉字。

齐读课题。

二、整体感悟课文。

1、教师范读课文。

2、学生自由练习读课文，画出自己不认识的字或词。

3、分小组读课文。

4、指名读课文。

5、再读课文，画出文中的生字。

三、学习一类生字。

四、练习稳固生字，同桌读字组词。

五、认读生字。

六、作业：书写生字。

第二课时教学内容：熟练、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会课文中表达的情感。

教学过程：一、读课文，整体把握文章内容。

1、指名读课文。

找三名同学分别读课文的三个自然段。

2、自由读课文，思考：这篇课文主要写了什么二、分析理解课文，体会文章表达的思想感情。

1、学习课文的第一自然段。

(1) 齐读课文的第一段。

(2) 找出这段中的比喻句，你能读一读吗(3) 从这段中你体会到了什么](4) 知道朗读。

(5) 指名读。