讲学提纲

教案授课提纲模板
教案授课提纲模板
一、教学目标
本节课的教学目标是什么？学生应该掌握哪些知识和技能？这些目标应该与课
程标准和学生的实际需求相一致。

二、教学重点和难点
本节课的教学重点和难点是什么？教师应该在教学过程中重点讲解哪些内容，如何解决学生的难点问题？
三、教学内容
本节课的教学内容应该包括哪些方面？教师应该如何组织教学内容，使其有条理、易于理解？
四、教学方法
本节课的教学方法应该采用哪些？教师应该如何运用不同的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握所学知识？
五、教学过程
本节课的教学过程应该如何安排？教师应该如何引导学生参与课堂活动，如何评价学生的学习成果？
六、教学评价
本节课的教学评价应该如何进行？教师应该如何评价学生的学习成果，如何给予学生反馈和指导？
七、教学资源
本节课的教学资源应该包括哪些？教师应该如何利用教学资源，使其更好地支持
教学活动？
八、教学反思
本节课的教学反思应该如何进行？教师应该如何反思自己的教学过程，如何改进教学方法和策略？。

提高升学率的唯一途径是教学改革（备考谈）主讲人：牛广田高考改革先于了教学改革，高考就是考学生借助高考试题自己建构知识的能力。

1、研究高考试题新课标卷：语文考两大块：阅读、写作阅读能力的考查（四大能力）理解文章内容感受文章情感欣赏评价文章考查学生借助试题自己建构知识的能力。

作文能力的考查：考查书面表达能力2、研究高考命题原则3、研究高考命题的依据4、高考空间考查学生什么？语文阅读考四大能力作文考书面表达能力英语：与语文同理数学考学生六大数学能力都改什么？怎么改？一、改革教学理念，提高升学率：由单一的知识理念改革成建构主义的四大理念二、改革教学目标，提高升学率由单一的知识目标，改革成三个目标（三维）（一）知识与能力，（谁是目标，二者什么关系）知识：1、语文知识2、人文知识3、科学知识不论什么知识，必须由学生在自、合、探的学习活动中自己建构知识的意义，不能由他人代替，教师不能传授知识，学生不能被动的接受知识。

能力：培养自学能力，即自己建构知识的能力。

高考，考取高分的能力。

知识与能力，能力是教学目标如何处理知识与能力的关系学习掌握知识不是目的，获取能力才是目的，知识是工具是手段，能力才是目的。

（二）过程与方法过程性目标：1、强调亲身经历（体、感）2、独立思考（自己建构知识）方法性目标：一是接受性学习方法，以教师为中心。

二是探究性学习方法，以学生为中心。

（三）情感态度与价格观情感：情趣、情绪、情境、感情、价值观三、改革教学内容，提高升学率1、改教师的教学方法2、改学生的学习方法（1）如何理解积极倡导自主、合作、探究的学习方式（2）按照建构主义学习理论进行教学是教的核心，是提高升学率的关键（3）建构主义新课标是以建构主义学习理论为基础的，教师要想掌握建构主义学习理论，必先更新成建构主义的四大观念：建的知识观、建的学习观、建的学生观、建的教学观如果说改革教学理念，改革教学目标是教改的出发点，那么改革教学方法则是教改的落脚点。

《领导科学》讲课提纲一、教学目的与要求领导科学是一门集理论性和实践性于一体、融理论修养和实践品格于一身的综合性学科。

通过对本课程的学习，需要学员掌握领导科学的基本理论、基本领导方法和领导艺术，不断提高领导水平。

二、教学时间及考核方式共安排学时76学时，其中授课24学时，答疑辅导4学时，课外自学48学时；教学形式为面授，结业采取开卷考核方式。

三、教学内容第一讲领导概述一、领导的含义与特点二、“领导”与相关范畴的联系和区别（一）领导与管理（二）领导与统治三、领导要素（一）领导者（二）被领导者（三）领导环境复习思考题1.领导的含义和特点。

2.领导与统治的区别和联系。

3.领导与管理的区别和联系。

第二讲领导者素质一、领导者素质的含义和特点（一）领导者素质的含义（二）领导者素质的特点1.时代性2.阶级性3.综合性4.层次性5.可塑性二、提高领导者素质的意义三、领导者素质的构成（一）政治素质（二）道德素质（三）文化业务素质（四）能力素质（五）心理素质（六）身体素质四、提高领导者素质的主要途径（一）加强学习培训（二）加强自我修养（三）改善外部环境复习思考题1.领导者素质的含义和特点。

2.领导者素质的主要内容。

3.提高领导者素质的主要途径。

第三讲领导者角色一、领导者角色概述（一）领导者角色含义和特点（二）影响领导者角色认知的因素1.自身经验2.社会期望3.社会发展（三）领导者角色认知的意义1.正确的领导角色认知是进行领导角色正确定位的基础2.正确的领导角色认知是处理好领导者和被领导者关系的保证3.正确的领导角色认知为领导者素质的提高指明了方向二、领导者的一般角色（一）战略家（二）牧羊人（三）教练员（四）鼓舞者三、21世纪领导者的新角色（一）仆人（二）设计师（三）教师复习思考题1.领导者角色的含义和特点。

2.领导者的一般角色。

3.21世纪领导者的新角色。

第四讲领导决策一、领导决策概述（一）领导决策的含义、特点与分类（二）领导决策的地位与作用1.决策是领导的基本职能2.决策贯穿于领导活动的始终3.决策关系到领导活动的成败二、领导决策的程序和方法（一）发现问题1.确认问题2.界定问题3.查找问题原因（二）确定目标1.目标要明确具体2.目标要协同3.目标要有价值和可行性（三）拟定方案1.方案目标的一致性2.方案整体上的齐全性3.方案个体上的完整性4.方案个体间的差异性5.使用方法的科学性（四）方案评估1.方案评估的范围2.方案评估的内容3.方案评估的方法和技术（五）方案选优（六）试验证实（七）方案实施1.制定计划2.宣传鼓动3.指挥协调4.监督检查5.反馈调整（八）追踪决策三、科学决策的基本原则（一）正确的指导思想1.重视经济效益2.兼顾社会效益（二）科学的思想方法（三）坚实的信息基础（四）严格的决策程序（五）完善的决策机制1.健全的决策机构2.完善的决策制度（六）广泛的民主参与1.专家咨询2.群众参与3.领导班子民主决策四、危机决策（一）危机的含义与特征（二）危机决策的方法1.科学预防2.积极面对3.科学决策复习思考题1.领导决策的含义和特点。

讲课提纲1、现代教育技术管理与协助学校的工作。

10分学校的现代教育技术特色其实就是应用特色，或者说应用程度的问题。

应用要成为特色其实很难，但在目前的情况下，要用好是完全有可能的。

用句简单的话来说，让所有的技术为教学服务，就是学校最应有的特色。

具体地说，我们可以以校园网应用为核心，从以下几个方面来思考。

校园网与学校管理学校管理可以让以网络为核心的现代教育技术应用无处不在，把应用推向学校管理的各个角落，铺满整个校园；反过来，校园网络也可以让学校管理无处不在，用网络的触角把管理推向纵深。

学校管理的网络化，一是管理自身的网络化，二是管理手段的网络化。

管理自身的网络化是指按照学校管理的规律，科学地组织管理程序、内容和方法；管理手段的网络化是指管理的实施与过程的网络化，计算机网络可以在较大程度上实现网络化的管理，并逐步使管理在网络中从“有序”走向“无序”，这里所说的无序，是指自动化状态下的无序，即学校管理的最高境界，那么学校管理也会从线性的管理到非线性的管理，而这正是我们的管理希望实现的目标，最终使学校管理成为立体的管理网络。

比如，校园网络管理平台的建设，可以把学校管理的方方面面都规范起来，而科学规范的网络管理又可以在很大程度上推进学校管理工作的实效性的产生。

校园网与教学应用真正要在教学中用好校园网，不是一件容易的事，解决了观念问题，解决了硬件与设备问题，解决了技术问题，解决了软件与教学软件问题，解决了应用的问题，才有可能让网络走向教学；只有让网络走向教师、走向学生、走向课堂、走向评价，我们才有可能真正地谈走向教学。

1.教师备课。

教师备课的网络化问题已经不是一个陌生的话题，我们可以从网络化的程度不同把备课的网络化分为以下两类。

一是教师备课资料的网络化检索，即教师个体在进行备课时，通过网络查询并利用网络上的各种资源，丰富自己的教学准备，完成教学设计的过程。

只要教师愿意并坚持这样做，这是比较容易做到的。

二是教师备课过程的网络化。

教案讲授提纲模板
教案讲授提纲模板
1. 教学目标
- 清晰明确地列出本节课的教学目标，包括知识、技能和情感目标。

2. 教学重点
- 确定本节课的教学重点，即学生需要掌握和理解的关键内容。

3. 教学准备
- 列出为本节课准备的教学资源和材料，如教科书、幻灯片、多媒体设备等。

4. 教学过程
- 详细描述教学步骤，包括引入新知识的方式、学生活动和教师指导的顺序。

5. 教学方法
- 说明本节课采用的教学方法，如讲授、讨论、小组活动、实验等。

6. 学生评估
- 描述如何评估学生在本节课中所学的知识和技能，可以包括作业、小测验、项目等。

7. 拓展延伸
- 提供拓展延伸的活动或资源，帮助学生进一步巩固和应用所学内容。

8. 教学反思
- 对本节课的教学效果进行反思和总结，提出改进的建议和措施。

9. 家庭作业
- 给出学生的家庭作业任务，以巩固和拓展所学知识。

10. 参考资料
- 列出本节课所使用的参考资料和资源，方便学生和其他教师进一步学习和研究。

请根据具体教学内容和教育阶段的要求，对以上提纲进行适当的调整和补充。

课题：《小学语文阅读教学策略与方法》课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握阅读的基本方法，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过多种阅读方法，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的热爱，提高审美情趣。

教学重点：1. 阅读方法的掌握与运用。

2. 阅读兴趣的培养与阅读习惯的养成。

教学难点：1. 阅读方法的灵活运用。

2. 阅读兴趣的持续激发。

教学准备：1. 教学课件。

2. 学生阅读材料。

3. 小组讨论表格。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 回顾上节课内容，引导学生思考阅读的重要性。

2. 提出本节课的学习目标。

二、阅读方法介绍1. 介绍阅读的基本方法，如：精读、略读、跳读等。

2. 通过具体例子，讲解各种阅读方法的特点和适用范围。

三、阅读练习1. 学生分组，每组选取一篇阅读材料。

2. 指导学生运用阅读方法进行阅读，并记录阅读过程中的感受。

3. 各小组分享阅读成果，交流阅读感受。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调阅读方法的重要性。

2. 布置课后阅读作业。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课内容，检查学生对阅读方法的掌握情况。

2. 引导学生思考如何提高阅读兴趣。

二、阅读兴趣培养1. 分析阅读兴趣的来源，如：故事情节、人物形象、主题思想等。

2. 介绍一些激发阅读兴趣的方法，如：设置悬念、引导想象、分享感受等。

三、阅读实践1. 学生分组，每组选取一篇具有吸引力的阅读材料。

2. 指导学生运用激发阅读兴趣的方法进行阅读，并记录阅读过程中的感受。

3. 各小组分享阅读成果，交流阅读感受。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调阅读兴趣的培养的重要性。

2. 布置课后阅读作业。

教学反思：本节课通过多种教学方法和手段，引导学生掌握阅读的基本方法，培养阅读兴趣和阅读习惯。

在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力。

在今后的教学中，应继续探索适合学生的阅读教学方法，提高阅读教学效果。

专题讲座提纲书
一、背景介绍
介绍讲座的主题、目的和背景信息。

二、主题一：XXXX
在这个部分，讲座将探讨关于XXXX的重要内容。

包括但不限于以下方面：
- 简要介绍XXXX的定义和相关概念
- 探讨XXXX的重要性及现实意义
- 分析当今XXXX面临的挑战和问题
- 提出解决XXXX问题的有效策略和方法
三、主题二：XXXX
在这个部分，讲座将探讨关于XXXX的重要内容。

包括但不限于以下方面：
- 简要介绍XXXX的定义和相关概念
- 探讨XXXX的重要性及现实意义
- 分析当今XXXX面临的挑战和问题
- 提出解决XXXX问题的有效策略和方法
四、主题三：XXXX
在这个部分，讲座将探讨关于XXXX的重要内容。

包括但不限于以下方面：
- 简要介绍XXXX的定义和相关概念
- 探讨XXXX的重要性及现实意义
- 分析当今XXXX面临的挑战和问题
- 提出解决XXXX问题的有效策略和方法
五、结论与总结
对整个讲座内容进行总结，并强调主要观点和产生的影响。

六、问题与讨论环节
提供一个问题与讨论环节，鼓励参与者提出问题，并进行讨论和深入探究。

七、参考文献
列举在讲座中引用的参考文献。

该提纲书的内容仅供参考，具体的演讲内容可以根据需要进行调整和扩展。

《荷塘月色》授课提纲
一、《荷塘月色》作者及作品背景介绍
1. 作者简介
2. 作品背景
二、《荷塘月色》主要内容概要
1. 小说主要情节
2. 故事背景
3. 人物关系及性格描写
三、《荷塘月色》主题探讨
1. 爱情观念
2. 自然与人的关系
3. 传统与现代观念的碰撞
四、《荷塘月色》文学特点分析
1. 笔触细腻
2. 情节跌宕起伏
3. 对人物内心世界的描写
五、《荷塘月色》情感表达及审美意义
1. 读者的情感共鸣
2. 文学作品的审美价值
六、《荷塘月色》写作技巧解析
1. 描写水墨画般的月色
2. 运用象征手法
3. 人物语言的运用
七、结语
1. 总结全文，强调作品的魅力
2. 呼应文章的主题，深化思考
以上为《荷塘月色》授课提纲，希望对您有所帮助。

教师讲解提纲模板
一、引言
•引入讲解内容的背景和重要性
•给学生建立对讲解内容的兴趣和期待
二、目标与意义
•阐述本次讲解的目标和意义
•引导学生形成对讲解内容的整体把握
三、知识点概述
•对本次讲解内容进行总体介绍
•引导学生初步了解讲解的主要知识点
四、详细内容讲解
1. 知识点一
•详细介绍知识点一的定义、特点和应用领域
•分析知识点一的相关案例和实际应用
2. 知识点二
•详细介绍知识点二的定义、特点和应用领域
•分析知识点二的相关案例和实际应用
3. 知识点三
•详细介绍知识点三的定义、特点和应用领域
•分析知识点三的相关案例和实际应用
五、联系与练习
•设计相关联系和练习题目，包括选择题、填空题、应用题等
•引导学生较好掌握知识点并进行实践运用
六、解答与讨论
•提供正确答案并进行解答，解决学生对联系与练习可能遇到的问题•引导学生思考和提问，进行知识点的深入讨论
七、总结与展望
•对本次讲解的知识点进行总结和概括
•展望下一次讲解的内容和学习方向
以上是教师讲解提纲模板的基本框架，教师可以根据具体的讲解内容进行调整和扩充。

在讲解过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生思考和提问，促进知识的主动学习和理解。

同时，教师还需关注学生的学习情况，合理安排联系和练习的难易程度，帮助学生巩固所学知识。

注意：此为教师讲解提纲模板，具体的内容和知识点需要根据实际情况进行填写和调整，使之符合课程要求和学生的学习需求。

李镇西提纲（请勿挂到网上）做一个富有智慧的班主任情感：水乳交融心心相印一个优秀的教师，一刻都不会忘记自己也曾经是个孩子。

▪站在儿童的角度理解儿童▪用儿童的眼睛去观察，▪用儿童的耳朵去倾听▪用儿童的大脑去思考▪用儿童的情感去热爱……智慧：所谓“情感” ，必须化为每一天的教育行为。

班主任最好具备的技能——▪说话要有感染力：真情实感，激情澎湃，抓住人心。

▪善于从生活找谈话的切入口：▪要会讲故事：▪要幽默，并善于自嘲：一种从容的心态。

▪要会和学生谈心：善于倾听，尊重理解。

▪善于利用过去的学生作为教育资源：▪今天谈谈：▪在民主生活中学会民主▪学生集体的自我教育▪班会的艺术▪优秀学生的人格引领▪转化后进生雷梦佳不是死于民主，而是死于“伪民主”。

第一，未成年人是否具备理性判断的能力？在并不具备成熟理性判断力的儿童中进行所谓的投票，结果往往是很荒唐的。

投票方式将学校与当事人共同解决问题的责任，不恰当地转移给了未成年学生。

▪第二，民主是否成为“多数人的暴政”？▪因为利益关系或感情因素，尊重多数往往会损害少数人的权利和尊严。

▪2009年11月发生的农民工返乡途中患感冒乘客表决将其撵下车……▪一向被我们标榜为社会进步与时代发展的标志的民主扮演着多数人侵犯少数人利益的“暴力工具”……▪民主本身就有着自己的缺陷，它的缺陷就在于多数人所赞同的意见未必是对社会而言最好的意见，由于各种原因的限制，社会中的多数可能受到错误的诱导，并做出错误的判断。

▪第三，哪些东西适宜“民主表决”？生活中运用民主方式解决问题更重要的是区分问题的性质属于制定规则还是执行规则。

属于制定规则性质的事项（包括制定规则和选举制定规则的人）应该尽量搞直接民主，范围过大则可以间接一次，也就是代议制民主。

属于执行规则性质的事项则不适合直接民主，也不适合表决人数众多的间接民主；相反适合由少数几个人甚至一个人根据既定的规则和程序做出裁决，但有利害关系者需要回避。

▪第四，教师在民主管理中的作用何在？▪班风建设，价值引导，民主启蒙……▪案例：关于“三好生”评选和学生干部的选举……▪我班上的几次投票……一个令我感动的故事――▪学校一年一度的广播操比赛，我带的班级总能得第一名。

讲授提纲1、基础概念（137个）——弄懂2、疑问困惑（5 2个）——清楚3、高频考点（9个专题）——突破4、出题思路——熟悉5、解题技巧——熟练1（弄懂）第一单元宇宙中的地球（1）地球的特殊性——存在生命的条件（2点）（2）影响太阳辐射强弱的因素有哪些（4点）（3）太阳大气可分为几层？太阳影响的正面与负面（4）北半球各地的正午太阳高度的变化规律（5）黄赤交角的存在意义（6）昼夜长短及其变化与太阳直射点的移动关系（7）正午太阳高度的计算（8）太阳直射点与正午太阳高度、昼夜长短、时间的关系（9）太阳高度最大的地区（时候）与昼最长的地区（时候）（10）随各地纬度变化，正午的影长的变化规律（11）昼夜长短与正午太阳高度的变化关系（12）如何计算昼夜长短（13）太阳年日运动轨迹与影子的关系（14）日界线、零时经线（15）地球上时间早晚的界定（16）夏至日，同条经线上南北方向上日出早晚的确定1 （17）经纬网中需要注意的问题（18）经纬网中劣弧定向法第二单元地球上的大气（1）逆温的产生与消亡过程及其对人类的影响（2）热力环流的形成过程及注意事项（3）气压带、风带分布规律及其移动（4）中国锋面雨带的推移及对我国天气的影响（5）如何判断气候类型（6）“巴山夜雨”、“蜀犬吠日”的地理解释（7）信风对气候的影响（8）常见的季风风向比较（9）城市气候中“五岛”效应（10）高空与低空产生的风向特点（11）全球变暖的影响（12）台风及其影响（13）地形雨是否有上限（14）降水类型及形成与时空分布（15）热带草原气候与热带季风气候的区别（16）气压、锋面与天气（17）等温线、等压线的判读（18）锋面气旋和近地面天气系统图的判读（19）等压面上的等高线与等高面上的等压线第三单元地球上的水（1）水系特征与水文特征的区别（2）河流水文特征及原因（3）大坝、水库及水电站如何选址（4）河流水的五种补给类型（5）北大西洋暖流的影响（6）海洋表层洋流的分布规律及其对地理环境的影响（7）北印度洋海区的季风洋流系统是怎样形成过程（8）秘鲁渔场的形成与秘鲁寒流的真正关系（9）河流流向的综合判读第四单元地表形态的塑造（1）地壳物质循环的特点及过程变式图的判读（2）地质构造与构造地貌（3）外力作用与地貌（4）河流地貌的发育第五单元整体性和差异性（1）自然地理环境中的物质运动和能量的交换过程（2）自然地理环境的整体性的内涵和表现（3）地带性规律的比较（4）地带性因素和非地带性因素的关系（5）影响雪线高低的因素（6）山地垂直自然带谱，山地垂直自然带中，同一自然带在阴阳坡分布情况（7）同一座山不同的坡向的垂直分异规律的差异第六单元人口与环境（1）发展中国家和发达国家人口变化比较（2）人口增长模式时间上的变化（3）人口迁移对环境的影响（4）人口分布（5）人口问题（6）环境人口容量具有的双重属性（7）对人口合理容量的理解（8）人口年龄金子塔图的判读第七单元城市与环境（1）分析、评价城市的区位因素的方法（2）城市化的几个有关概念的区别（3）城市化（4）城市中常见的功能区（5）影响地租高低的因素（6）不同等级城市的服务功能（7）城市化对地理环境的影响第八单元农业地域的形成与发展（1）我国部分农业区的因素分析（2）河谷农业、绿洲农业、灌溉农业、基塘农业的差异（3）新疆瓜果和青藏高原农作物的品质好的原因比较（4）东北大米质量优与气候条件的关系（5）世界上典型农业类型对我国的农业发展的借鉴意义（6）农业区位选择的基本思路（7）季风水田农业的主要特点（8）美国商品谷物农业的发展条件（9）西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位比较（10）地形、河流、气候对农业生产的影响（11）全球变暖的影响第九单元工业地域的形成与发展（1）区位选择的主导因素（2）工业集聚与分散（3）鲁尔区老工业基地振兴对我国的启示（4）新工业与高新技术产业的区别（5）图示工业区位的发展变化第十单元交通运输布局及其影响（1）影响交通线选线的区位因素（2）主要交通运输方式的特点比较（3）铁路、公路建设的区位因素（4）交通运输对商业网点的影响（5）交通运输对聚落的影响第十一单元人类与地理环境的协调发展（1）人地关系思想的演变（2）环境问题的表现（3）区分传统发展观和可持续发展观（4）环境问题产生的原因（5）可持续发展三原则（6）理解可持续发展的内涵（7）水华、赤潮与咸潮（8）湿地的环境效益（9）森林的环境效益（10）草地的环境效益（11）我国当前突出的环境问题（12）人类面临的主要环境问题（13）主要环境问题及相互关系（14）环境问题与生态问题的区别第十二单元地理环境与区域发展（1）区域的基本含义（2）地理环境影响区域发展（3）“3S”技术的应用领域第十三单元区域生态环境建设（1）西北荒漠化的成因（2）黄土高原与黄土高原地表的成因（3）黄土高原的水土流失原因分析（4）水土流失的危害及表现第十四单元区域自然资源的开发利用（1）能源资源的开发（以山西省为例）（2）如何系统分析田纳西河流域开发的自然背景（3）资源型地区在发展中面临的问题第十五单元区域经济发展（1）东北区域农业发展（2）珠江三角洲地区发展的有利条件（3）珠江三角洲地区在产业升级、城市建设、生态环境方面存在的问题（4）珠江三角洲地区在产业结构调整、构建大城市群、的规划措施第十六单元区际联系与区域协调发展（1）资源跨区域调配的原因（2）西气东输对区域发展的影响（3）产业转移分类及原因第十七单元中国地理与世界地理（1）中国地理常出现的10个问题（2）华北地区盐碱化的表现（3）西北地区和青藏高原地区的农业和聚落分布的不同点（4）长江在7、8月水量情况（5）黄土高原的地表形态的成因及土壤状况（6）华北平原的土壤肥沃情况（7）三江源与三江并流（8）雅鲁藏布江地区太阳辐射量与拉萨比较（9）西北地区主要环境问题（10）青藏高原气候高寒的特点及直接原因（11）黄河凌汛（12）印度东北的海盐工业（13）英国东西部气候差异对农业的影响（14）北美洲温带大陆性气候分布情况（15）澳大利亚各地区气候的成因（16）南极考察的最佳时节（17）南极气候特征及成因（18）中国地理方格、重要地形区及分界线（19）世界地理大洲、大洋、重要地区和主要国家控制性经纬线第十八单元选修部分旅游地理（选修3）（1）旅游资源的分类与特性（2）旅游资源评价（3）旅游可发中的环境保护自然灾害与防治（选修5）（1）自然灾害定义及判定条件（2）气象灾害（台风、寒潮、干旱和旱灾、沙尘暴）（3）地质灾害（滑坡和泥石流）（4）水华和赤潮的分布特点和形成条件（5）自然灾害的防御措施（6）部分自然灾害的有利影响环境保护（选修6）（1）水体富营养化（2）固体废弃物污染防治与综合利用（3）大气污染物的可吸入颗粒物（Pm2.5）污染的治理（4）我国三大生态问题：石漠化、水土流失、荒漠化、黑钙土的流失（5）森林的生态价值（6）湿地的生态价值（7）我国草地退化的原因及其治理措施。

我的教育之路
——从民办教师到广东名师
珠海市金海岸中学郭铭辉
教育教学成果
一、在主战场——课堂教学上有独到的表现
1、创立“散合式语文教学法”（简介）
2、课堂录像（选放）
3、形成自己的“双激”教学风格：
发散思维课——激励学生思考；
辐合思维课——激情感染学生
二、在理论层面——教育科研上有研究成果
展示十次主要获奖证书和六本出版的著作
三、在应试指导上有显著效果
1、80年代当民办教师时的成绩（讲述）
2、1994年“干部班”实验时的班级成绩（展
示）
3、2001年“散合式语文教学法”实验的语文
会考、高考成绩（展示）
4、理论研究的成果——《语文试题的改造及
其方向》（展示）
怎样走过来的
一、要有眼光
二、要有激情
三、要有意志
四、要有奉献精神。

课时安排：1课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握本节课的核心知识，了解相关背景和概念。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。

3. 情感目标：激发学生对学科的兴趣，培养学生的团队合作精神。

教学重点：1. 核心知识点的讲解与理解。

2. 实践操作技能的掌握。

教学难点：1. 理解复杂概念。

2. 解决实际问题的方法。

教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上一节课的知识，激发学生对新知识的兴趣。

2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

二、新课讲解1. 讲解核心知识点，结合实际案例进行分析。

2. 通过多媒体展示，帮助学生理解抽象概念。

3. 针对重点难点，进行详细讲解，确保学生掌握。

三、实践操作1. 将学生分成小组，进行实践操作。

2. 每组完成一个小任务，培养学生的团队合作能力。

3. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

四、课堂讨论1. 针对本节课的核心知识点，组织学生进行讨论。

2. 鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维。

3. 教师点评学生的发言，总结讨论结果。

五、巩固练习1. 布置课后练习题，巩固学生对本节课知识的掌握。

2. 学生独立完成练习，教师巡视解答学生疑问。

六、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结核心知识点。

2. 强调重点难点，提醒学生在课后进行复习。

七、布置作业1. 布置课后作业，巩固所学知识。

2. 要求学生按时完成作业，提高学习效果。

教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对重点难点的掌握程度如何？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？4. 如何关注学生的学习差异，实现个性化教学？教学评价：1. 学生对课堂内容的掌握程度。

2. 学生参与课堂活动的积极性。

3. 学生解决问题的能力。

教学资源：1. 教材、教学课件。

2. 多媒体设备、实验器材。

3. 课后练习题。

注：以上教案模板仅供参考，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整。

教案授课提纲模板
一、教学目的
本节课的教学目的是在学习刘墉的《江雪》这首诗歌的基础上，能够理解和表达自己对诗歌中的意境和情感进行感悟。

二、教学内容
1.诗歌的介绍
2.诗歌的主旨和意境分析
3.诗歌对应到现实生活中感悟
4.学习使用修辞手法
5.诗歌赏析并尝试创作类似于刘墉的诗歌作品
三、教学重点
1.诗歌的主旨和意境分析
2.学习使用修辞手法
3.诗歌赏析并尝试创作类似于刘墉的诗歌作品
四、教学难点
1.对诗歌的主旨和意境理解
2.使用修辞手法
五、教学方法
1.讲授法
2.研讨法
3.合作学习法
六、教学过程设计
1.诗歌的介绍和分析
2.诗歌在现实中的应用
3.修辞手法的学习
通过举例描述比喻、反问、拟人、排比等修辞手法的使用方法和效果，可以让学生在写作中更好地使用这些手法来提高作品的文学性。

4.诗歌欣赏和创作
最后阅读《江雪》诗歌并进行欣赏和评价，并鼓励学生创作出与刘墉
诗歌相近的作品来提升自己的文学素养。

七、教学评估
1.课堂问题解答情况
2.课后作业完成情况
3.学生诗歌创作的评价
八、教学参考资料
1.中国古代文学名著-唐代(人民文学出版社)。

开学演讲内容提纲第一部分：引言
- 背景介绍：开学的喜悦和期待
- 引用名言或故事，向听众展示主题的重要性
第二部分：回顾过去
- 介绍过去学年的收获和成就
- 鼓励听众反思自己的成长与进步
第三部分：面对挑战
- 引导听众认识到新学年中的困难和挑战
- 强调积极应对挑战的重要性
第四部分：培养学习习惯
- 提供一些学习技巧和方法
- 探讨如何培养好的学习习惯
- 强调学习的重要性和长期影响
第五部分：拓宽眼界
- 探讨如何拓宽自己的知识和视野
- 引导听众尝试新的事物和经历
第六部分：发展兴趣爱好
- 强调培养兴趣爱好的重要性
- 探讨如何发展和坚持自己的兴趣
第七部分：加强团队合作
- 探讨团队合作的益处和必要性
- 强调倾听和合作的重要性
第八部分：培养领导才能
- 探讨如何培养领导才能
- 引导听众发掘和发展自己的潜力
第九部分：积极参与社区
- 强调积极参与社区活动的意义
- 鼓励听众为社区的发展做出贡献
第十部分：面向未来
- 引导听众思考未来的目标和追求
- 提供一些建议和指导
总结：
- 简要总结演讲内容，强调重点
- 表达对听众的祝福
- 激励听众积极面对新学年的挑战与机遇。