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高中语文评课稿(精选9篇)高中语文评课稿篇一中国是诗的国度,诗歌发展源远流长。
这是我们的祖先留给我们的无比珍贵的文化财富。
作为炎黄子孙,责无旁贷,理应继承和发扬这一精神财富。
学校在这一方面担负着传承文化的重任。
教师就是传承文化的使者。
教材里收录的都是经典的千古流传的诗歌,作为教师,我们要让学生真正理解这些诗歌,并学会鉴赏诗歌的基本方法,学会举一反三,能够独立欣赏其他诗歌。
今天观看了张海岩老师的教学录像,我感触很深,同时反思自己的教学,发现自己在教学时,更多的代替学生分析诗歌,学生并没有真正理解诗的内容。
自己的教学还是一种传统的灌输式的。
张老师最大程度的发挥学生的主观能动性,让学生走进文本之中。
如让学生反复朗读诗歌,从吟诗中体会是诗人的'情感。
还让学生相互讨论,理解诗歌的字面意思,扫除诗歌字词上的障碍。
让学生提出问题,师生共同解决。
老师没有急于说出答案,而是让学生思考寻找。
这一教学方法能够让学生正在受益。
反思自己的教学,总是觉得自己事先也想把学习的主动权交给学生,把课堂还给学生,可实际操作起来事与愿违,学生有时启而不发,或者说得离题万里,风马牛不相及。
自己在一旁非常着急,倒不如一股脑的讲出来痛苦。
这种困惑时常伴随我,也想寻找一种有效的方法,今天收看张老师的录像,我知道自己的问题所在了。
以后应该遵循学生的认知规律,循序渐进,逐步引导,切不可期望过高,急于求成。
高中语文评课稿篇二4月一qi号,有幸连听了由我们新教师中一位优秀的同仁郭xx老师执教的《桥》,让我们大开眼界,学有收获。
这里我想着重来谈谈听了郭老师执教的《桥》后的一些个人的学习体会。
郭老师的这整堂课的构思非常的完整、巧妙。
虽然是新教师,课堂上展现出来的却是她成熟、老练的一面,完全不见生涩,令人佩服,基本上课堂处理的无可挑剔,亮点多多,显示出教师对教材、课堂与学生的良好把握。
一渲染情境,以情促情《语文新课程标准》指出,语文课堂丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,语文教学应注重学生的情感体验。
优秀评课稿(精选5篇)有关评课稿篇一各位领导、各位老师:大家好!老师执教的《漂亮的花边》一课是一节综合性很强的美术课。
从整体上看,本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念,教学思路清晰,目标明确,教学中突出学生的主体地位,注重培养学生各种能力,课堂开放而富有活力。
应该说,这是一堂学生感兴趣的美术课,是一堂很有创意的美术课,让人感到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面:一、采用开放的教学方式随着新课标的落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
我们的教学很多时候都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神,梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式,采用开放的教学方式。
首先,教学内容没有局限教材和书本,而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点,梅老师自己进行精心设计的,具有开放性;其二,独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣,营造了一个开放的良好学习环境和氛围;其三,本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络,教学资源具有开放性;其四,学生进行创作《漂亮的花边》时,有的拿画笔画,有的用彩纸旧挂历纸去剪贴,每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现,学生的个性化得到了体现和展示,具有开放性。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开√★√放的情境活动中,学生乐于尝试,学习到了美术的知识和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放。
二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习,是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式,可以增进同学之间的信息交流,培养学生之间的团结合作,互相帮助的精神,促进学生自主学习的积极性。
梅老师在本节课的教学过程中,采用“互助互动”的学习方式。
“互助互动”主要表现在:第一将全体学生分成四个团队即机灵小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队,通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间互相竞争,组队内学生间互助互动,激发学习兴趣,提高学习效率。
虞美人评课稿作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到评课稿,所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗?以下是小编整理的虞美人评课稿,欢迎大家分享。
虞美人评课稿1今天我们听了三位老师的优质课,三位老师的课教法不同,风格各异。
潘老师所授的《虞美人》是一节新课改展示课,课堂上学生表现主动灵活,充满智慧。
学生相互之间的质疑答疑,尤其显现了学生主动钻研、主动探究课文内容的能力。
学生质疑探究的过程中,老师适时的点拨,对学生探究不及的地方形成了有效补充,既让学生茅塞顿开,又充分体现了自主学习课堂上老师对课堂的有效掌控以及老师的主导性。
潘老师的课,是一堂成功的课改展示课,它让我们看到了平时不敢放手的学生身上深藏的潜力。
宜都一中郑老师讲授的是节选于《项羽本纪》的《项羽之死》,作者是司马迁。
郑老师讲授的这一课,可谓大气磅礴。
课堂上老师旁征博引,幽默风趣,将一篇让学生头疼的文言文演绎得生动活泼,多姿多彩。
课堂上教师紧扣文本,将项羽这个历史上的经典人物形象进行了多方位多角度的解读,使得项羽这个复杂多面的人物形象丰满立体地映入听者的脑海,尤其是项羽作为一世英雄的柔情、自负与慷慨任气分析得尤其令人震撼。
在紧扣文本的同时,郑老师还将众多的文史资料驾驭得游刃有余,而又与课文内容糅合得浑然一体,体现了郑老师深厚的教学功底。
王老师讲授的是李贺的《李凭箜篌引》,这一节课王老师对课文的朗读做了多重指导,充分体现了诗歌诵读体悟的重要性。
对诗歌中音乐描写的手法老师与学生共同探讨,并将本文与其他描写音乐的名篇如《琵琶行》等进行了比较阅读,加深了学生对常见描写音乐的手法如比喻、夸张、侧面描写、以形写声、以声写声等方法的理解。
如果在课堂上老师能够范读甚至范背,能够在朗读课文的方法上多加指点,这堂课将会更加完美。
今天这三位老师所教的三篇课文,在意境上可以用一个“悲”字来概括其相似之处,《虞美人》是悲凄,《项羽之死》是悲壮,《李凭箜篌引》是悲凉。
西师大六年级数学上册全册教案之:第4课时问题解决(2)第4课时问题解决(2)【教学内容】教科书第55页例2及相关练习。
【教学目标】1.知识与技能:使学生了解比在生活中的应用,进一步掌握按比例分配的意义,能合理、灵活地解答按比例分配的问题。
2.过程与方法:通过自主思考、小组讨论等形式掌握按比例分配应用题的结构特征。
3.情感态度:通过自主思考、小组讨论等形式掌握按比例分配应用题的结构特征,并在自己的内省过程中感悟到按比例分配这种方法的优势。
【重点难点】重点:提高学生运用比的知识解决实际问题的能力。
难点:运用比的知识解决实际问题的能力。
【教学过程】一、复习旧知,导入新课1.填空。
(1)小明家养了35只鸡,公鸡和母鸡的只数比是3:4,公鸡()只,母鸡()只。
(2)丹顶鹤是国家一级保护动物,我国与其他国家拥有丹顶鹤只数的比是1:3,2001年全世界大约有2000只丹顶鹤,我国有()只。
其他国家有()只。
(3)农业专业户计划在承包的28公顷地里种植水稻和玉米,种植的面积比是4:1。
水稻种了()公顷,玉米种了()公顷。
学生回答反馈:说说怎样思考,集体评价。
2.引入谈话:怎样解决按比例分配的问题?在实际生活中还有哪些问题可以用按比例分配的方法解决?二、揭题,学习新知1.在建筑业中很多地方也用到按比例分配的方法来解决实际问题,今天我们继续研究这方面的问题。
2.走进建设现场。
(观察例2图)教师:从图中你获取了什么信息?(学生交流获取的信息)一堆混凝土中水泥、沙子,石子的比是2:3:6。
要配制220吨这样的混凝土,需要沙子、石子、水泥各多少吨?教师组织学生讨论:这道题与前面所做的题有什么区别?这个问题中你看出要分配的是什么?按照什么来分?3.学生讨论后尝试独立解题。
完成后交流解决问题的方法。
教师提出引导性问题:(1)这种混凝土要按照沙子、石子、水泥所需重量的比去分配,这三种材料的比你是在哪儿找到的?(2)找到三种材料的连比后,为了方便计算,你应该先做什么?(3)怎样计算沙子、石子、水泥各占混凝土的几分之几?……(教师在组织交流的过程中,引导学生多角度思考,同时要利用评价优化解法)三、巩固拓展,应用知识1.教师:刚才同学们通过计算,知道混凝土中沙子、石子、水泥的比为5:3:12。
老师评课稿老师评课稿「篇一」今天上午,观摩了三位老师的展示课。
给我最大的感受是他们的课品如人品,他们的课不是做秀,也没卖弄,让人所能感受到的是他们对教育深深的挚爱和对学生真诚的关爱!首先,范莉莉老师的课给人第一感觉是真实。
比如说,导入时的游戏,“1月1日是什么节日?10月1日是什么节日?”许多学生回答不上来,这可以看出范老师课前没有跟孩子们说过“悄悄话”,这样有缺憾的课才是真实的,才是美丽的!我们的公开课不是表演,不是做秀,在这里范教师的如果能沉着一点,耐心地告知学生,很自然很巧妙地过渡到自己的预设中来,会收到更好的效果。
其次,范老师有深厚的语文基本功。
大方、流畅的粉笔字,标准流利的普通话,尤其是声音甜美。
但我们遗憾的是没有听到范老师的那带有童音的动情的范读,如果范老师不用课件录音读,而是自己深情地吟诵,这样效果会更好。
课件上画面加上动作,干扰了学生对诗歌美丽语言的感受,致使读完以后,有个小孩说“老师,声音小了听不见”。
我想,可能是视觉干扰了学生的听觉吧,再说,对于一年级的学生来说教师的示范引领作用非常重要。
当我们还沉浸在节日的快乐气氛中,童娟老师为我们送上了《妈妈的账单》这一课。
这节课,对于上课的学生而言,是一种幸福,对于听课的教师而言,是一次精神的洗礼!在这里,要感谢童老师,让所有的学生,所有的听课老师沉浸于她的情感课堂,同时,心灵为之一震!5月10日,是母亲节了,我们为人儿女的,不能以工作繁忙为借口,应该常回家看看!应该为我们那可亲可敬的母亲做些什么?我相信,在师生情感推向高潮的时候,没有谁不想念自己的妈妈,这正是语文教学人文性的体现,这就是所渭的诗意课堂,诗意语文。
不过,如果童老师的音调再低沉些,语速再缓慢些,能做到语言的抑扬顿挫,这一定会催人泪下的。
当我们的心头还回荡着《烛光里的妈妈》的旋律的时候,季益波校长又为我们送上了精美绝伦的《普罗米修斯》,我认为季老师这节课上得大气,浑然天成、人课合一。
北师大版一年级下册数学全册课时练习一年级下1.1买铅笔课时练一、数一数,算一算,圈一圈。
15-9=☐17-9=☐二、比一比,看谁先到终点。
三、解决问题。
一共有16只兔。
一个笼子里装9只,另一个笼子里装几只?答案:一、1、6 2、8二、1、5 11 15 62、8 12 3 11三、16-9=7(只)一年级下1.2捉迷藏课时练一、数一数,算一算,圈一圈。
1、16-8=◻2、14-8=◻二、解决问题。
1、有14人乘车去爬山。
已经坐了9人,还有多少人没上车?2、一共有13只兔子。
右边有8只,左边有几只?3、树上共有15个苹果,小猴摘去8个,还剩几个苹果?答案一、1、8 2、6二、1、14-9=5(人)2、13-8=5(只)3、15-8=7(个)一年级下1.3快乐的小鸭课时练一、我是小法官。
(对的打"√" ,错的打 "×" )1、退位减法只能用凑十法计算。
()2、7+9不能用凑十法计算。
()3、口算16-8,可以从16开始一个一个地减,减八次等于8。
()4、18-9=16-8。
()2、数一数,算一算,圈一圈。
1、15-7=◻2、 14-6=◻三、解决问题。
1、图书柜有15本书,借走7本,还剩多少本?2、树上原有11只猴子,下去了6只,树上还剩几只猴?答案一、1、 × 2 、 × 3 、√ 4 、 ×二、1、8 2、8三、1、15-7=8 2、11-6=5一年级下1.4开会啦课时练一、比一比,算一算。
11-6=◻2、13-7=◻二、看图列式计算。
三、解决问题。
一(2)班的体育小组有14个小朋友。
1、每人一个足球还缺几个足球?2、每人一个篮球,还缺几个篮球?答案一、1、11-6=5 2、13-7=6二、11-6=5 (个)三、1、14-7=7(个) 2、14-5=9(个)一年级下1.5跳伞表演课时练一、我是小法官。
(对的打"√" ,错的打 "×" 。
2024年小学数学示范课评课稿总结范本本次评课的教学主题是小学数学示范课。
教师通过有效的教学设计和巧妙的教学方法,引导学生主动参与课堂活动,培养学生的思维能力和解决问题的能力。
整节课按照“导入——教学展示——练习巩固——课堂反思”的教学流程进行,教学目标明确,教学过程生动有趣,能够激发学生的学习兴趣,使学生乐于思考和探索。
首先,教师在导入环节利用情境创设,通过提出问题引起学生的思考。
教师巧妙地利用迎春花市场的例子,引发学生对数字和计算的思考。
通过与学生进行简短的对话,教师成功激发了学生的兴趣,引导学生逐步接受和理解新的概念。
接下来,教师通过教学展示环节对本节课的教学内容进行系统的讲解。
教师以学生已经掌握的数字数量为基础,引导学生了解进一步的数字扩展。
教师通过多媒体展示的方式,将抽象的概念用形象直观的方式呈现给学生,使学生更容易理解和掌握。
教师用简单的语言和例子解释了数字的增加和减少,数字的大小比较等概念,使学生在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
随后,教师引导学生进行练习巩固。
通过小组合作的方式,教师提供了一系列的问题,要求学生用已学知识进行解答。
学生们积极思考,相互合作,共同解决问题。
在这个过程中,教师不仅及时给予帮助和指导,还通过提问引导学生主动思考和发现问题的解决方法。
最后,教师进行了课堂反思。
教师与学生们一起回顾了整个课堂的学习过程,通过学生的发言总结了本节课的教学目标和效果,并对学生们提出了肯定和鼓励。
同时,教师也指出了学生在学习过程中存在的不足之处,并提出改进的建议。
通过这一环节,教师增强了学生们的自信心,促进了学生们的自主学习和自我评价能力的发展。
总的来说,本次小学数学示范课堂展示了教师高超的教学技巧和丰富的教学经验。
教师通过情境创设、多媒体展示、小组合作等多种教学手段,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
同时,教师的教学过程生动有趣,能够引起学生的兴趣,使学生乐于思考和探索。
《物流技术创新创业》课程标准一、《物流技术创新创业》课程基本信息二、课程概述(一)课程性质与作用根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》(教办[2010]3号)、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)以及《国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》(国办发[2014]22号)等相关文件精神,结合“成功素质教育”理念提出的“学业成功、就业成功、创业成功、事业成功”要求,我们院将开设《物流技术创新创业》课程。
根据学院现有的教学资源,将“物流技术创新创业”课程设置为“课堂(必修)+线上自由学习(选修)”,旨在提升学生的社会责任感、创新创业精神、创新创业意识和创新创业能力,让学生不断增强自身就业竞争能力和社会适应能力,成为适应创新型国家建设需要的高水平技术创新人才。
(二)课程衔接表1 本课程前导、后续课程一览表三、课程目标《物流技术创新创业》课程,通过物流技术基础内容、创业流程与创业要素、创新思维与创业能力、物流业发展趋势与创业机会和隆平精神等内容的学习,结合物流创新创业案例分析,通过创业项目孵化等创业实践锻炼,学习创新创业知识,锻炼创新创业能力和培养创新创业精神,强化大学生创新创业能力。
达到以下目标:1、职业知识目标使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识,对物流技术有较为全面的认识。
掌握物流技术创新、创业的基本内涵和创新、创业活动的特殊性,掌握创新、创新素质、创新思维、创新方法、创新实践的基本知识与要求,辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
2、职业能力目标掌握创新思维和创新方法的训练方法以及创新计划的撰写方法,提高创新水平。
掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,提高创办和管理企业的综合素质和能力。
幼儿园大班月评语集锦老师写好孩子们的评语不仅可以激励学生,还可以增进双方的感情。
那么你知道幼儿园大班月评语怎么写吗?接下来店铺和你一起分享幼儿园大班月评语,希望可以帮到你。
幼儿园大班月评语【最新篇】1. 你的小嘴巴特别能说,口语表达能力很强,还特别爱看书,图书角里经常能看到你的身影。
你在“元旦”联欢会上的表演精彩极了,只是老师发现这学期你不像以前一样上课爱发言了,希望你在新学期里上课能认真听讲,大胆地举手发言,相信你一定能做到!2. 你是一个好学上进的小男孩,你乐意自己的事情自己做,在幼儿园有良好的午睡习惯,在绘画举手发言等很多方面都比原来有进步。
你对老师有礼貌,与同伴友好相处,你上课时能认真听讲,游戏活动中遵守规则,做事特别细心,希望你以后更大胆些,加强语言表达能力,好吗?3. 你好学上进,自尊心强,非常聪明,什么本领一学就会,上课时能经常看到你高高举起的小手,老师真高兴。
你喜欢画画,想象大胆奇特,经常受到老师的表扬。
本学期你其他方面也进步了许多,希望你在新的一学期里继续努力,做小朋友的榜样。
4. 你是一个活泼可爱的小男孩,你对老师有礼貌,与同伴友好相处,你特别爱干净,衣服总是整整齐齐的。
午睡时,你的衣服小被子也叠得很好。
你吃饭已有进步,能独立吃完自己的饭菜,上课有时能举手发言,但有时不够专心,需要老师不断提醒,希望你在新的一学期里改掉缺点,争取更大的进步。
5. 你是个活泼,开朗的小姑娘。
活动时能较认真听讲,我们常可以听到你清脆的发言声。
你尊敬老师,与小朋友们能友好相处;你舞跳得很好,大家都乐意欣赏您精彩的表演。
本学期,你在各方面均取得了较大的进步。
老师希望你今后能表现得更好!6. 你是一个聪明又活泼的小男孩,你乐意自己的事情自己做,愿意和老师交谈,能主动帮小朋友解决问题。
上课时倾听习惯较好,发言也积极主动,接受能力较强,是其他小朋友的榜样,希望你以后和同伴在一起能够友好相处,好吗?7. 你是一个活泼又调皮的男孩,好动是你的天性。
北师大版小学四年级上册49页第七题教学内容:国土面积教学目标:1.通过教学活动,重新认识有些数据重写单位的必要性。
2.掌握数据改写的方法。
3.鼓励学生高度关注很大数据的实际意义。
教学重点:体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。
教学难点:教学过程:一、创设情境,解决问题。
1.教学时师可以出示一组改写的实例,让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示?以让学生体验到数据改写的必要性,体会数据单位的改写是为了数据记录的方便。
2.出具一幅中国地图,并逐步带出一些各省市国土的面积,使学生...。
(1)将上面的数按从小到大的顺序排列。
(2)如果必须记录便利,这些数据可以怎样展开重写?(3)可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位,只要学生能改写得正确,教师都应充分地肯定。
(4)将一些重写出以“万”并作单位的数据放到一起,使学生观测这些数据重写中的基本特点,从中辨认出重写的基本方法。
3.对改写成以“亿”作单位的数,也可以让学生自己在改写中逐步发现改写的方法。
二、课堂教学练。
第10页“练一练”中第1题,数据单位的改写是实际生活中记录方便的需要,可以多选择一些实际生活中的实例,而不要将数据单位的改写成为单纯的为改写而改写的局面。
练本题时,先恳请学生说一说我国西部各省市的情况以及它们的地理位置,然后出具具体内容的各地区土地面积,在学生...的基础上再恳请学生重写出以“万”并作单位。
搜集一些西部地区的其他信息,以供学生间互相展开重写。
第2题,在练习“海洋资源”时,先让学生了解一些海洋的知识,特别是我国海洋的区域等。
接着出示有关的数据,让学生读一读。
然后讨论这些数据如何进行改写?在此基础上,学生会体会到这些数据改写成以“亿”作单位比较方便。
板书设计:大数的改写为了读数、写数便利,有时须要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数。
=万=亿教学目标:1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法,体验计算方法的多样化。
中班幼儿下学期评语(通用14篇)中班幼儿下学期评语中班幼儿下学期评语篇1你是一个稳重、懂事的小女孩。
你爱帮助别的小朋友,有良好的生活习惯,本学期在绘画上取得了较大进步,老师为你感到高兴,但你在集体面前大胆发言不够积极。
希望佳惠小朋友以后多锻炼胆量,老师期待着你取得更大的进步。
你是一个活泼、好动的小男孩。
你对老师有礼貌,自己的事情能够自己做,不依赖别人,踊跃参加班级卫生工作,你对环境适应能力强,体质较好,有良好的进餐习惯,但你自我约束力差,听讲不专心。
希望金童小朋友升入大班后严格要求自己,养成良好的学习习惯。
你是一个活泼、好动的孩子。
你对老师有礼貌,积极参加体育锻炼,自己的事情自己做,不依赖别人,你上课有时能举手发言,但你有时不能遵守纪律,需要老师不断督促、提醒。
希望骛琰小朋友以后加强自我约束,做个爱学习、守纪律的孩子。
你是一个稳重、腼腆的小男孩。
你爱帮助别的小朋友,有同情心,你做事情有条理,遇到困难有勇气克服,本学期动手能力有了很大进步,做事情的速度也快多了,上课时也能大胆发言。
希望祺祺小朋友以后再接再厉,更上一层楼。
你是一个懂事、大方的小男孩。
你爱帮助别的小朋友,有同情心,你爱清洁,讲卫生,做事有条理,能安静睡觉,本学期绘画取得了长足的进步,上课也能响亮地回答问题,但不够积极。
希望昊然小朋友以后再接再厉,更上一层楼。
你是一个文静、内向的小女孩。
你讲卫生、爱清洁,对老师有礼貌,与小朋友友好相处,你喜欢跳舞,唱歌,愿意和老师交谈,但你上课不爱举手回答问题,需要老师的提醒和帮助。
希望娇娇小朋友以后在集体中大胆表现自己,做个自信、勇敢的孩子。
你是一个内向、稳重的孩子。
你对老师有礼貌,能很快适应新的环境,不哭闹,吃饭卫生好、不洒饭,能安静入睡,与小朋友友好相处,上课时能认真听讲,但发言不够大胆。
老师希望起起小朋友在新的学期里有更出色的表现。
你是一个活泼、可爱的小男孩。
你好奇心强,喜欢摆弄各种玩具,探索欲望强烈,你喜欢绘画,每次都耐心地完成作品,有一定的想象力,但你上课有时会开小差,不能专心听讲。
六年级下册语文课时练14课答案。
1、1“年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他有不足之症。
”这句话描写的是林黛玉的体貌神态。
[判断题] *对(正确答案)错2、下面选项中加着重号字的注音正确的一项是()[单选题] *A、颇多pō外壳ké淤泥yū睥睨pì(正确答案)B、旖旎qí嫌弃xián 招惹rě赐名cìC、洋溢yì萌芽méng 赋予fǔ耀眼yàoD、抗御yù观摩mó堕落duǒ吸吮yǔn3、下列有关《红楼梦》的说明,正确的一项是( ) [单选题] *A.《红楼梦》中长着“两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目”的是王熙凤,该人最擅弄权术,例如毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛婚姻,最后落了个“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”的悲剧下场。
B.《红楼梦》中贾府的“四春”分别是:孤独的贾元春、精明的贾迎春、懦弱的贾探春、孤僻的贾惜春,取“原应叹息”之意。
C.“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?……一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!”这首诗出自《红楼梦》中人物林黛玉之手。
(正确答案)D.《红楼梦》中表明贾府收入主要书回的情节在第二十五回“乌庄头交租”一事上,表明贾府“排场费用,又不肯讲究省俭”的主要情节是“可卿丧仪”和“元春省亲”两件事。
4、1《红楼梦》中“腹内原来草莽潦倒不通世务,愚顽怕读文章”指的是贾宝玉。
[判断题] *对(正确答案)错5、1演讲又称演说或讲演。
它是指演讲者面对听众,就某一个问题系统地阐述自己的观点和主张的社会活动。
[判断题] *对(正确答案)错6、泰山的别名是()[单选题] *岱(正确答案)泰岳宗7、1肖像描写即描写人物的外貌特征,它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度等。
[判断题] *对(正确答案)错8、1肖像描写即描写人物的外貌特征,它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度等。
11.1 探索勾股定理 (1)课时内容简介理解并掌握几种常见的勾股定理验证方法. 课前热身(上新课之前先来了解一下新知识吧!)21.测量你的两块直角三角尺的三边的长度,并将各边的长度填入下表:三角尺 直角边a 直角边b 斜边c 关系 12根据已经得到的数据,请猜想三边的长度a 、 b 、 c 之间的关系. 课堂练兵(重点、难点可都在这里哦!)31.观察下图,如果每一小方格表示1平方厘米,那么可以得到:正方形P 的面积= 平方厘米;正方形Q 的面积= 平方厘米;(每一小方格表示1平方厘米)正方形R 的面积= 平方厘米.我们发现,正方形P 、 Q 、 R 的面积之间的关系是 .由此,我们得出直角三角形ABC 的三边的长度之间存在关系 .2. 对于任意的直角三角形,如果它的两条直角边分别为a 、 b ,斜边为c ,那么一定有 ,这种关系我们称为勾股定理.显然,勾股定理揭示了直角三角形 关系课后作业(试试你的身手吧!) 1.知识巩固篇(懂了,不等于会了!)31.如图,是由一个直角三角开和两个正方形组成的,如果大正方形的面积等于41,AB =5,那么小正方形的边长等于( )A.36B.16C.6D.422.如图,是正方形瓷砖拼成的地面,观察图中用阴影画出的三个正方形,很显然,两个小正方形P 、 Q 的面积之和等于大正方形R 的面积.即AC 2+BC 2=AB 2.由此我们进一步发现,任意直角三角形ABC 的三边的长度之间存在关系 .2.综合应用提高篇(再接再厉,提高能力!)23.利用图(1)或图(2)两个图形中的有关面积的等量关系都能证明数学中一个十分著名的定理,这个定理称为 ,该定理的结论其数学表达式是 .4.读一读:我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾,较长的称为股,斜边称为弦.图4-1称为“弦图”,最早是由三国时期的数学家赵爽在为《周髀算经》作注时给出的.图4-2是在北京召开的2002年国际数学家大会(ICM2002)的会标,其图案正是“弦图”,它标志着中国古代的数学成就.图4-1 图4-231.1 探索勾股定理(2)课时内容简介能利用勾股定理去探求直角三角形间的三边关系(知道其中的两边,求第三边),并能利用勾股定理解决一些简单的实际问题。
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课时达标训练1.命题“∀x∈R,|x|+x2≥0”的否定是( )A.∀x∈R,|x|+x2<0B.∀x∈R,|x|+x2≤0C.∃x0∈R,|x0|+错误!未找到引用源。
<0D.∃x0∈R,|x0|+错误!未找到引用源。
≥0【解析】选C.条件∀x∈R的否定是∃x0∈R,结论“|x|+x2≥0”的否定是“|x0|+错误!未找到引用源。
<0”.2.关于命题p:“∀x∈R,x2+1≠0”的叙述,正确的是( )A.p:∃x 0∈R,x2+1≠0B.p:∀x∈R,x2+1=0C.p是真命题,p是假命题D.p是假命题,p是真命题【解析】选C.命题p:“∀x∈R,x2+1≠0”的否定是“∃x0∈R,错误!未找到引用源。
+1=0”.所以p是真命题,p是假命题.3.下列命题中,真命题是( )A.∃m∈R,使函数f(x)=x2+mx(x∈R)是偶函数B.∃m∈R,使函数f(x)=x2+mx(x∈R)是奇函数C.∀m∈R,函数f(x)=x2+mx(x∈R)都是偶函数D.∀m∈R,函数f(x)=x2+mx(x∈R)都是奇函数【解析】选A.对于选项A,∃m∈R,即当m=0时,f(x)=x2+mx=x2是偶函数,其余均为假命题.4.命题“有一个质数含三个正因数”的否定是________.【解析】特称命题的否定是全称命题.答案:每一个质数都不含三个正因数.5.用“∀”“∃”写出下列命题的否定,并判断真假:(1)二次函数的图象是抛物线.(2)在直角坐标系中,直线是一次函数的图象.(3)有些四边形存在外接圆.(4)∃a0,b0∈R,方程a0x+b0=0无解.【解析】(1)∃f(x)∈{二次函数},f(x)的图象不是抛物线,它是假命题.(2)在直角坐标系中,∃l0∈{直线},l0不是一次函数的图象,它是真命题.(3)∀x∈{四边形},x不存在外接圆.它是假命题.(4)∀a,b∈R,方程ax+b=0至少有一解,它是假命题.关闭Word文档返回原板块。
爱佳(梅州)培训中心
普通一对一辅导教案
学生姓名刘佳惠老师姓名:曾影秋授课时间: 2014 年 2 月 26 日
年级:四年级学科:英语课题:Our school 课次:第1次课
教学目标
使学生掌握新词:first floor, second floor, teacher’s office ,library。
使学生了解指令,并作相应的活动。
如:Go to the library. Read a book。
教学重点掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组,并了解它们的功能
教学难点单词library中辅音连缀的发音。
教具黑板粉笔课本与教材内容相关的录音
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放学过的歌谣(第三册第五页的“Work And Play”),让学生跟随声音说唱。
2.播放第三册第一单元录音Let’s learn A ,回顾句型:“What’s in the classroom? A board, two lights, m any desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师指着教室问学生:This is our ne w classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。
教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you
like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
2.播放本课的录音Let’s learn A, 教读生词。
教师可引入句型“It’s on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时四个生词的正确读音。
在练习
library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream, brother, friend, hungry。
(三)趣味操练(Practice)
1.教师出示一张词卡,如library,学生依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’s do打下基础。
本课小结
作业一小张练习题
课程评价(由学生本人填写)
预定教学目标是否达成:□较好达成 2□基本达成□未达成对讲授知识点的掌握□全部掌握□部分掌握□都没掌握未掌握内容描述:
对老师教学态度与教学方法的评价:好一般不好
学生签名:。