当前位置：文档之家 › 人教版高中生物必修三3.2《生长素的生理作用》课件 (共31张PPT)

人教版高中生物必修三3.2《生长素的生理作用》课件 (共31张PPT)

  • 格式：ppt
  • 大小：21.93 MB
  • 文档页数：31

下载文档原格式

  / 31

合集下载

高二生物必修三生长素的生理作用PPT课件

高二生物必修三生长素的生理作用PPT课件
分组并编号：分为 7 组，每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条，备用。
第31页/共44页
• 预实验
➢可避免人力、物力、财力 和时间的浪费
➢做到心中有数，有的放矢
第32页/共44页
b.正式实验 在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm4ppm范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为 浓度梯度进行实验。
2、向光性是体现促进生长的典型例子
第2页/共44页
人幼年期生长激素过多或过少
生长素
越多植 促
物长得
进 作
越快吗 用
？
第3页/共44页
?
生长素浓度
问题探讨
促
根
芽
茎
进
生
长
0
抑 制 生 长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
生长素浓度与所起作用的关系
第4页/共44页
1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适 浓度相同吗？
第7页/共44页
2、生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞成 熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异。 1）浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死
（以各器官的最适生长素浓度为标准）
（对生长素敏感性不同） 2）器官： 根 ＞芽 ＞茎 侧芽＞顶芽 3）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 4）植物种类：双子叶植物﹥单子叶植物
配制浓度为
2.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、
4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、
6.0 ppm
的
一组NAA溶液。
分组并编号：分为 9 组，每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条，备用。

人教版高中生物必修三课件3.2 生长素的生理作用(共30张PPT)

人教版高中生物必修三课件3.2 生长素的生理作用(共30张PPT)

使用生长素类似物获得无子果实
不受精
人工涂抹生长素类似物
╳
╳
无子
3. 促进器官与组织的分化—促进扦插的枝条生根
2,4－D对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用）
先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端， 可以使扦插的枝条容易生根。
4、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦
田、稻田，双子叶植物比单子叶植物 对生长素更敏感，用高浓度的除草剂
4、顶端优势
概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受 抑制的现象。 形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积 累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏 感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解除方法：去掉顶芽
顶端优势现象
A.完整植株中的腋 芽由于顶芽的存在 而被抑制生长；
B.去除顶芽后腋芽 生长；
C’’
D
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol· L-1
生长素浓度与所起作用的关系
1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的 最适浓度相同吗？
不同。根最适浓度大约是10－10mol/L；芽 最适浓度大约是10－8mol/L；茎最适浓度大约是 10－4mol/L。
2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度 有什么关系？
-1 -2 ； -3 -12 0；10 ；10 10 ---10
2、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果 这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分 最可能是正在形成的 A 果皮 B 果柄 C 果肉 D 种子 3、剪去人行道悬铃木主干的顶芽，能 更好地遮阴，其依据的原理是 A 破坏顶芽 B 控制侧芽 C 破坏顶端优势 D 抑制生长
拓展题：从某植物长上切取幼茎段（无叶和侧芽），自
敏感程度： 根＞芽＞茎

人教版高中生物必修3：3.2 生长素的生理作用.(共36张PPT)

人教版高中生物必修3：3.2 生长素的生理作用.(共36张PPT)

继续探究一
……
继续探究二
迎春花
富贵竹
月季
继续探究三
探究不同细胞对 生长素的敏感度 是否相同 幼嫩枝条 成熟枝条
幼嫩枝条
成熟枝条
学以致用
根的负向光性
学以致用
根的向地性， 茎的背地性
A
B D
C
A C
B D
• 由于重力的作用，使图中D点的生长素浓度大于B 点，使D处茎的生长快于B处，茎向上生长； • 同样的，由于重力的作用，C处的生长素浓度大 于A处，但由于根对生长素敏感，故C处的根生长 受到抑制，A处生长较快，因此根表现为向地性
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 提出 问题 作出 假设 材 料 选 择 处 理 材 料 处 理 分 组
设计 实验
自 变 量 的 控 制 溶 液 选 择
进行 实验 因 变 量 的 观 察 浸 泡 处 理
分析 结论 水 培 培 养 观 察 记 录
继续 探究
实验报告书写格式 一、实验目的 二、实验原理 三、实验材料和用具 四、实验步骤 五、实验结果预测
A
B
C D q
0 m p 2 m
(m,2m)
例：3、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度 处于＿＿＿＿ 大于q
下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（ D ） A．化学本质相同 B．均由专门腺体产生 C．均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖等 D．含量少，作用大
反馈练习 农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理是
• 解除方法：摘除顶芽
顶端优势原理在生产中的应用
1）园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树打顶 等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。
顶端优势原理在生产中的应用

人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共31张PPT)

人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共31张PPT)

A．促进生长
B．促进细胞分裂
C．防止落花落果 D．促进扦插枝条生根
课堂反馈
在农业生产上，2,4-D可用于麦田除草，其原 理是：[ B ]
A．高浓度促进杂草衰老 B．高浓度抑制杂草生长 C．低浓度促进杂草衰老 D．高浓度促进小麦生长
课堂反馈
对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处 理，哪一株能长出侧芽 [ A ]
实验探究1 实验探究2
两重性
既能促进生长，也能抑制生长； 既能促进发芽，也能抑制发芽； 既能防止落花落果，也能疏花疏果。
概念：人工合成的化 学物质，具有与IAA 相似的生理效应，效 果稳定，在生产上有 广泛的应用。
生长素类似物在农业生产 中的应用
1、促进扦 插枝条生根
2、获得无 子果实
3、防止落 花落果
身体健康，学习进步。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。

人教版高中生物必修3第三章生长素的生理作用课件32张共32张PPT

人教版高中生物必修3第三章生长素的生理作用课件32张共32张PPT
CD区段： 抑制作用
促 进 生 长 抑 制 生 长
根
芽
茎
D
0
A
C
B
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol· L-1
生长素的生理作用
怎样表现出促进,抑制生理作用呢?
浓度较低——促进生长 浓度过高——抑制生长 甚至杀死植物。
生长素的生理作用
生长素作用特点——两重性
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽， 也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
的现象。
去掉顶芽
顶端优势原理的应用
果树整枝
绿化带打顶
棉花摘顶
顶端优势原理的应用
生长素类似物：
概念：人工合成的 化学物质，作用与 生长素的生理作用 相似，但不易降解， 因此效果稳定， 在生产上广泛使用。
2,4-D是植物激素吗？
生长素类似物在农业园艺上的应用
顶端优势 应用： 根的向地性和茎的背地性 除草剂
C D
茎部： 生长素浓度：C D 生长速度： C D 生长素的效应： C促进弱D促进强
例2、将植物横放，测量根和茎生长素浓度与
其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点 最可能对应于乙图中的位置是 ( ) A． a B ．b C ．c D ．d
事件三：除草剂事件 不同植物对生长素敏感性不同
敏感性：双子叶植物 > 单子叶植物
例3、用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）
可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑 制小麦的生长。对此正确的解释是（ ） A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用 C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
课堂小结：
低浓度促进生长

《生长素的生理作用》课件

《生长素的生理作用》课件
子通道和转录因子等。
这些信号分子进一步调控下游基 因的表达，影响植物的生长发育
。
生长素信号转导途径包括磷脂酰 肌醇激酶、Ca2+、蛋白激酶等
参与的信号转导途径。
生长素对基因表达的影响
生长素通过调节特定基因的表达，影响植物的生长发育。
生长素能够诱导或抑制特定基因的表达，从而调控植物细胞的分裂、伸 长和分化。
03
生长素的作用机理
生长素的受体
生长素通过与细胞膜上的受体结 合，启动一系列的信号转导过程
。
生长素受体具有感受细胞内外生 长素分子的功能，能够将生长素 信号转化为细胞内的生化反应。
生长素受体在植物体内广泛分布 ，参与调控植物的生长发育过程
。
生长素的信号转导
生长素通过与受体结合，激活一 系列的信号转导分子，如酶、离
在农业生产中，可以用适宜浓 度的生长素处理花，以提高坐 果率。
需要注意的是，生长素处理花 时需要在花蕾期进行，且处理 时间不宜过长。
促进扦插枝条生根
生长素能够促进扦插 枝条生根，提高扦插 成活率。
不同植物所需的生长 素浓度和浸泡时间不 同，需根据实际情况 进行调整。
在扦插繁殖时，可以 用适宜浓度的生长素 处理插条，促进其生 根。
调节花期
通过调节生长素水平，可 控制花卉的花期，使花卉 在特定时期开花，满足园 艺观赏需求。
在植物繁殖上的应用
组织培养
在植物组织培养过程中，通过调节生长素水平，可诱导愈伤组织 的形成和分化，进而实现植物的无性繁殖。
基因转化
生长素在植物基因转化过程中起到重要作用，通过调节生长素水平 可提高基因转化效率。
生长素对基因表达的调控涉及多种转录因子和miRNA等分子，这些分子 在生长素的作用下发挥调控作用。

人教版高中生物必修3第三章-生长素(IAA)的生理作用(30页)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修3第三章-生长素(IAA)的生理作用(30页)-PPT优秀课件

1、对于不同的器官来说，生长素促进生 长的最适浓度相同吗？
2、对于同一器官来说，生长素的作用与 浓度有什么关系？
生长素的生理作用
（1）既能促进生长，也能抑制生长； （2）既能促进发芽，也能抑制发芽； （3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。
双重性生理作用
浓度较低——促进生长 浓度过高——抑制生长
低浓度促进生长 双重性
高浓度抑制生长
生长素的 生理作用
现象：顶芽生长，侧芽受到抑制
顶芽处生长素浓度低，促进生长
顶端优势
原因：
侧芽处生长素浓度高，抑制生长
解除： 摘掉顶芽
应用： 农业、园艺
人教版高中生物必修3第三章第2节-生 长素(I AA)的 生理作 用（共3 0张PPT ）【PP T优秀 课件】- 精美版
人教版高中生物必修3第三章第2节-生 长素(I AA)的 生理作 用（共3 0张PPT ）【PP T优秀 课件】- 精美版
人教版高中生物必修3第三章第2节-生 长素(I AA)的 生理作 用（共3 0张PPT ）【PP T优秀 课件】物必修3第三章第2节-生 长素(I AA)的 生理作 用（共3 0张PPT ）【PP T优秀 课件】- 精美版
尖端以下的部位
三、生长素的产生、分布和运输
（一）产生的部位： 主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
（二）分布： 植物体各器官都有分布,但相对集中地分
布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘 、芽和根顶 端的分生组织、形成层、发育中的种子和果 实等。
（三）运输： 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，极性运输。
在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进 行非极性运输。
保花
疏果
生长素的生理作用
（1）根＞芽＞茎 （2）幼嫩细胞＞衰老细胞 （3）双子叶植物＞单子叶植物 （4）营养器官＞生殖器官

人教版高中生物必修3第3章第2节 生长素的生理作用(共30张PPT)

人教版高中生物必修3第3章第2节 生长素的生理作用(共30张PPT)

14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月5 日星期 四上午1 时11分 28秒01 :11:282 1.8.5
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 1时11 分21.8.5 01:11A ugust 5, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月5日 星期四1 时11分 28秒01 :11:285 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午1时11 分28秒 上午1 时11分0 1:11:28 21.8.5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
根具有向地性； 茎具有背地性。
背地侧 近地侧
外因：重力
d≈b c≈a
促
进 生
根c
b
茎
长
a
0
抑
制 生
d
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
适应环境
感受 环境刺激
通过激素调节
做出反应
• 某同学进行如下实验: 实验１：摘除发育着的种子，结果果实发育 停止。 实验２：用人工合成的生长素处理无受粉的 花蕾，结果果实可以发育。
人教版 必修3
生长素的生理作用
探究不同浓度的萘生长乙素酸对绿豆生根的影响
（类N似AA物 ）
自变量 不同浓度的萘乙酸溶液
因变量
绿豆生根的长度或数目
无关变量 其他条件相同且适宜
2022100611.663..332..01178
小组活动
统计绿豆根数，计算绿豆平均生根数
绿豆平均生根数= （绿豆1生根数）+（绿豆1生根数）+……+（绿豆N生根数）

人教版高中生物必修三生长素的生理作用公开课-PPT

人教版高中生物必修三生长素的生理作用公开课-PPT
人教版高中生物必修三3.2生长素的生 理作用 (共31 张PPT)
人教版高中生物必修三3.2生长素的生 理作用 (共31 张PPT)
(5)实验过程
(6)选择插条时需带有一定的芽或叶的原因
留叶过多，亦不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。 留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。
依次是
根 ＞芽 ＞茎
人教版高中生物必修三3.2生长素的生 理作用 (共31 张PPT)
人教版高中生物必修三3.2生长素的生 理作用 (共31 张PPT)
2、生长素发挥的生理作用会因浓度、器官与细胞的年龄 不同而有差异。
1）浓度： 低－促进 高－抑制（甚至杀死）
促进生长的机理： 生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。
提出疑问：
是不是生长素的浓度越高， 植物的器官就会生长越快？
探究实验：
探究不同浓度生长素类似物对植物生根的影响
生长素为什么不能大规模地应用？
• 生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易 分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理效应与生长素类似，但不 容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。 如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。
生理作用的特点：两重性 即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长
人教版高中生物必修三3.2生长素的生 理作用 (共31 张PPT)
人教版高中生物必修三3.2生长素的生 理作用 (共31 张PPT)
问题探讨：
1.曲线AB段表示随生长素浓度升高, 对根生长的_促__进 作用加强
促
根
B
进
2.B点表示的生长素浓度表示 _促__进__根__生__长__的__最__适__浓__度_

高中生物必修三32生长素的生理作用课件

高中生物必修三32生长素的生理作用课件

第十五页，共33页。
某学习小组探究了生长素对黄瓜种子萌发 的影响。用以下浓度（mol/L）生长素溶液浸种，用清 水做对照，一段时间后，统计发芽率，结果如下： 生长素浓度 清水 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
发芽率 70% 80% 90% 97% 70% 50% 30%
第二十页，共33页。
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
促
进
根
0
抑 制
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
你能说出促进生根的大致浓度范围吗？
第二十一页，共33页。
第二十二页，共33页。
• 1.预实验的目的 • 2.枝条的选取 • 3.配置不同浓度的溶液 • 4.不同的处理方法（浸泡法或沾蘸法） • 5.培养生根（水培法） • 6.定期统计生根数目。
C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
第二十八页，共33页。
3.植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（ ） A．顶芽里的生长素浓度过高 B．顶芽里的营养物质积累过多 C．顶芽产生的生长素大量积累在侧芽
D．侧芽里的生长素浓度不够
第二十九页，共33页。
4.下列生产措施中，哪一项与生长素无关？（ ）
• C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 • D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
第三页，共33页。
第2节 生长素的生理作用
第四页，共33页。
第五页，共33页。
顶端优势
林业生产中，利用顶端优势。
第六页，共33页。
第七页，共33页。
是不是顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长呢？ 涂生长素
第二十三页，共33页。
（1）配制一定浓度梯度药液: 10-4、10-6、10-8、10-10、

高中生物必修三：3.2生长素的生理作用 课件(共33张PPT)

高中生物必修三：3.2生长素的生理作用 课件(共33张PPT)

设计评价 表格 带领兴趣小 组做实验并 拍照片及记 录实验数据
教师
学生
课 前
教学环节
探究生长 素的生理 作用特点 25min 迁移应用 解释现象 8min
探究生长 素的生理 作用6min
合作交流 探究新知
回顾旧知， 导入新课 1min
交流收获 归纳总结 2min
达标练习 巩固提高 3min
回顾旧知 导入新课
落实教学目标， 提高统计，处 理和分析数据 的能力
落实教学目标通过构 建数学模型，提高图 形间的转换能力
数图转换， 展示结果， 构建模型 相互评价
用语言描述 NAA浓度与 洋葱生根的 关系 展示生长素 浓度与根芽 茎的关系图
提高归纳总 结和语言表 达能力
小组汇报， 数据汇总 课上统计 结果 分析 结果 得出 结论
分为基础题 和拓展题， 体现梯度， 面向全体
课程标准
注重与现实 生活的联系 活动建议： 探究生长调 节剂对扦插 枝条生根的 作用
概述生长 素的作用
倡导探究 性学习 面向全 体学生 提高生物 学素养
课程 理念
内容 标准
三维目标
体验探究实验 的一般过程， 培养设计实验 的能力 通过分析资料， 提高获取信息， 归纳总结和 语言表达能力 通过有关实例 理解生长素 的两重性
探究 生长 素的 生理 作用
番茄的培 育原理
促进结实 防止落花 落果和叶 片脱落
生长素类似 物在农业生 产的应用
交流收获 归纳总结
设计意图：既能巩固 学生记忆，又能活跃 学习气氛，还能激发 学生进一步探究学习 的热情
生生 交流
教师 点拨
达标练习 巩固提高
设计意图：面向 全体，体现分层

生物学③必修32《生长素的生理作用》课件

生物学③必修32《生长素的生理作用》课件
生长素对细胞分裂素的反馈调节
生长素可以影响细胞分裂素的合成和信号转导，对细胞分裂素的合成和信号转导 起到负反馈调节作用。
生长素与脱落酸的关系
脱落酸抑制生长素的合成
脱落酸可以抑制生长素的合成，抑制植物的生长和发育。
生长素对脱落酸的反馈调节
生长素可以影响脱落酸的合成和信号转导，对脱落酸的合成和信号转导起到负反馈调节作用。
展望
随着对生长素作用机制的深入了解，未来有望通过基因编 辑技术定向改良植物性状，提高作物的抗逆性和产量，同 时降低环境污染和资源消耗。
07 结论
本章重点与难点总结
重点总结 生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。
生长素与其他激素的相互作用。
本章重点与难点总结
生长素的合成与运输。 难点总结
生长素如何调节植物的生长发育过程。
课件：生物学③必修32《生长素 的生理作用》
contents
目录
• 引言 • 生长素的发现与历史背景 • 生长素的生理作用 • 生长素与其他激素的关系 • 生长素的合成与运输 • 生长素的应用与展望 • 结论
01 引言
课程简介
课程名称
生物学③必修32《生长素的生理作用》
课程性质
生物学必修课程
课程目标
本章重点与难点总结
01
生长素与其他激素的协同作用机 制。
02
生长素在植物逆境生理中的作用 。
学习建议与展望
学习建议
深入理解生长素的合成与运输过程，掌握其与植 物生长发育的关系。
通过实验和案例分析，了解生长素在农业生产中 的应用。
学习Байду номын сангаас议与展望
• 结合其他章节内容，全面了解植物激素的相互作用及其对 植物生长发育的影响。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大 量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又
比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解除方法：去掉顶芽
顶端优势现象
A.完整植株中的腋芽由
于顶芽的存在而被抑制 生长； B.去除顶芽后腋芽生长； C.对顶芽切面用含IAA
的羊毛脂凝胶处理，从
而抑制了腋芽的生长
案 例
解除顶端优势：
3、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西
瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或 未发育。这种现象可解释为（ D ） A.种子的发育需要果实来提供营养 B.果实的发育需要种子所合成的生长素 C.无种子的子房是不能发育成果实的 D.光照不均，使生长素分布不均匀
4、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长 不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的 （ B ） A.果皮 B.果柄 C.果肉 D.种子
定期观察并统计。
对结果进行分析： 以生长素类似物的浓度为横坐标，以根的数
目为纵坐标，绘制曲线图。
课堂小结 低浓度促进生长 双重性 高浓度抑制生长 生长素 的生理 作用 顶端优势 现象：顶芽生长，侧芽受到抑制 顶芽处生长素浓度低， 促进生长 原因： 侧芽处生长素浓度高， 抑制生长
解除：摘掉顶芽 应用：农业、园艺
维持顶端优势：
可以达到增产,调节植株形态。 可以达到增产 如：年桔、龙眼、盆景 如：材用树木
保留
不保留
保留还是解除顶端优势？
顶端优势原理在园艺中的应用
顶端优势原理在农业生产中的应用
顶端优势原理在林业生产中的应用
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困
难，且易分解，在生产上较少应用。 什么是生长素类似物？
花蕾期
去雄
喷洒生长素类似物
3.防止叶片、花、果实的脱落
4、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田， 双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用 高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的
生长。
3
尝试运用生长素促进插枝生根
为什么扦插植物一般在春天进行？
用一定浓度的生长素类 似物溶液浸泡插枝的下 端后栽插，可促进枝条 生根成活。
1.通过观察图片、师生交流，能够概述植物生长
素的生理作用。
2.通过实验探究，小组讨论，尝试探索生长素类 似物促进插条生根的最适浓度。 3.通过阅读文本、资料分析，能够举例说明生长 素在农业生产中的应用
新知探究
1
生长素的生理作用
1.表现出两重性 低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。 低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。
第 2节 生长素的生理作用
新课导入
你知道无子番茄是怎么产生的吗？
对于图中的三角形，是怎么形成的？
促 根 B 进 生 长 A 0 抑 制 生 长
芽 B’
旧知回顾 茎 B’’
C
C’
C’’
D
L-1 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol· 生长素浓度与所起作用的关系
1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相
如何设置不同的生长素浓度？
（1）做预实验，缩小最适的浓度范围。
（2）设置不同的浓度梯度的生长素溶液。 方法步骤： （1） 第一步：取材分组编号 （随机等分）； （2） 第二步：干扰自变量 ；
（3） 第三步：培养观察（相同且适应的条件下培养） 。
（4）统计结果并分析
以处理之后枝条下端生根数目为判断标准，
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类
似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产 上有广泛的应用。如α－萘乙酸（NAA）、 2,4 －二氯苯氧乙酸（2,4－D）等。
2
生长素类似物的应用
1. 促进器官与组织的分化—促进扦插的枝条生根
2,4－D对黄瓜幼苗生长的影响（促进 生根作用）
2.促进果实发育—诱导单性结实，形成无子果实 胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合成了 大量的生长素，子房就发育成了果实。根据这个 原理，我们向雌蕊的柱头上涂抹生长素，使它没 有受精就发育果实，培育成无子果实。 培养无子果实
探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度
自变量： NAA溶液的不同浓度 。
因变量： 插条生根的数量（或根长度）。
无关变量： 插条的情况、浸泡时间的长短、温度 等， 实验中这些变量应保持 相同且适宜 。
对照原则 ； 单一变量原则 。 实验设计的原则：_________
探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度
同吗？
【提示】不同。根最适浓度大约是10-10mol/L；芽最适 浓度大约是10-8mol/L；茎最适浓度大约是10-4mol/L。 2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 【提示】不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用也
不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑
制生长。
学习目标
2.生长素浓度与所起作用的关系
一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长， 在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。
3.不同器官对生长素的敏感程度 幼嫩细胞＞老细胞，根＞芽＞茎，侧芽＞顶芽
顶端优势是指什么现象？原因是什么？如何解除？
顶端优势
解除顶端优势
概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长
受抑制的现象。
5、剪去人行道悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，
其依据的原理是（ C ）
A.破坏顶芽
C.破坏顶端优势
B.控制侧芽
D.抑制生长
退 出
随堂测试
1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的
生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时
Hale Waihona Puke 期和条件是（ B ）A.花蕾期，不去雄蕊 B.花蕾期，去掉雄蕊 C.开花后，不去雄蕊 D.开花后，去掉雄蕊
2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状
态，引起这种现象的原因是（ A ）
A.受重力影响，近地侧生长素浓度高，生长速度快 B.受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长速度快 C.受重力影响，近地侧生长素浓度低，生长速度快 D.受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长速度慢