最新人教版 一年级数学下册第五单元 认识人民币 导学案

人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案学校班级一（）班主备人
参备人审核人
课题认识人民币---解决问题课时—总课时5-4
学习目标1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算；
2、元、角、分地加、减法计算的算理；
3、学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。

重难点
正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。

课前预习6元+7元=（）元 13元=（）元+（）元
课型新授教学准备模拟人民币、多媒体
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导1、模拟购买玩具的活动。

活动中老师当售货员，学生当顾客。

2、学自主学习
观察例题7的情境图。

想一想用13元正好可以买哪两种杂志？
“正好”是什么意思？
3、展挑多名学生上台展示自己的答案。

让大家一起来判断这些答案的不同和相同之处。

4、讲“正好”的意思是刚刚好，不多不少。

也就是说在选两种杂志的时候看他们的价格相加起来是不是等于13.
我的小学生5元和卡通世界8元合起来正好13元。

5元+8元=13元
画报6元和连环画7元加起来也正好是13元。

6元+7元=13元
所以在选择的时候只能这样搭配。

5、练1、
书上练习十三的第4题。

2、
练习十三的第8题。

课堂小结
这节课你学到了什么？
板书设计：
认识人民币---解决问题课后反思：。

第五单元认识人民币（导学案）-2022-2023学年数学一年级下册学习目标1.了解人民币的基本面值；2.能够正确阅读并写出一定数量的人民币；3.了解人民币的特殊符号及其意义。

学习重点1.认识人民币的基本面值；2.学习人民币的阅读和书写方法；3.掌握人民币的特殊符号及其意义。

学习难点1.对一些复杂的面额的人民币的识别；2.掌握人民币的各种特殊符号的意义；3.对人民币的不同发行版块进行区别。

学习步骤1. 认识人民币的基本面值人民币的基本面值共有面值1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元，这是我们日常消费和交易中使用最多的面值。

2. 学习人民币的阅读和书写方法阅读方法人民币正面印有毛泽东主席的头像，上面的汉字是“中华人民共和国”和“人民币”，下面是面额数字和“元”。

背面中间有人民大会堂的图案，上面印有面额数字和“中华人民共和国”等字样。

在阅读人民币时，需要注意面额数字的读法，如：•14元：一十四元•24元：二十四元•138元：一百三十八元书写方法在书写人民币的面额时，需要注意以下几点：1.阿拉伯数字和汉字“元”之间需要留有一定的空隙；2.阿拉伯数字要写清楚、醒目，不要连写在一起；3.阿拉伯数字和汉字“角”、“分”之间需要用小数点隔开。

例如，写出14元5角3分的人民币时，应该书写为“14.53元”。

3. 掌握人民币的特殊符号及其意义人民币还有一些特殊的符号，它们都有各自的意义：•¥：人民币的货币符号，相当于“元”；•￥：人民币的全称符号，相当于“人民币”；•元：人民币的基本货币单位；•角：人民币的次单位，1元等于10角；•分：人民币的最小单位，1角等于10分。

需要注意的是，不同的发行版块的人民币可能会有不同的特殊符号和标记，需要仔细辨认。

总结认识人民币是我们日常生活和消费中必不可少的一项知识，通过本次学习，我们不仅了解了人民币的基本面值和阅读书写方法，还学习了人民币的特殊符号及其意义，为我们今后的消费和交易提供了基础支持。

1 认识小面值人民币项目内容1、直接写出得数。

1+8= 5+5= 5+2=2、 10里有( )个十。

3、认一认下面这些人民币。

4、人民币的单位有( )、( )、( )。

1元= =10分5、通过预习，我知道:人民币的单位有( )、()、( )，每相邻两个单位之间的进率是( )。

6、写出下面的钱数。

( )元( )角( )元( )角7、填空。

1角=( )分 20分=( )角 1元=( )角10角=( )元 40角=( )元 5元=( )角温馨知识准备:一位数加一位数。

提示参考答案1、9 10 72、13、 1元1角5角1分2分5分4、元角分10角1角5、元角分106、 2 5 2 27、 10 2 10 1 4 502 认识大面值人民币项内容目1、直接写出得数。

70+8= 25+7= 49-20=2、 34里有( )个十和( )个一。

4、一张可以换张。

一张可以换张。

一张可以换张。

一张可以换张。

一张可以换张。

一张可以换张。

5、通过预习，我知道:要换的钱的面值和换好钱的面值( )。

6、摆出下面的钱数。

8元6角37元79元3角14元7、换一换。

一张可以换张。

一张可以换张。

一张可以换张。

温馨学具准备:各种面值的人民币。

提示参考答案1、 78 32 292、 3 43、 10 20 50 1004、 5 10 2 5 10 25、相等6、略7、5 2 23 简单计算项内容目1、填空。

1角=( )分40角=( )元5元=( )角2、你知道一张和一张是多少钱吗?3、1元可以换( )个1角，再加上2个1角是( )角，所以1元2角=( )角。

4、(1)买一个和一个要多少钱，用( )计算，列式( )。

结果超过( )要换成元。

算式中每个加数都要有( )。

(2)求比贵多少钱，用( )计算，先把1元换算成( )角，列式( )。

注意:单位不一样，首先要( )。

5、通过预习，我知道:解决人民币的问题，列算式时，每个数都必须带( );单位不一样的，先( )，然后元和元相加，角和角相加，分和分相加。

小学一年级数学下（第五单元认识人民币：2、简单的计算）导学案一、本节课的学习目标1.认识人民币的面额及其图案。

2.理解不同面额的人民币可以进行简单的加减法运算。

二、本节课的重点内容1.认识1元、5元、10元人民币的图案和面额。

2.进行简单的加法和减法运算。

三、本节课的学习重点认识人民币1.1元、5元、10元人民币的图案及面额。

2.通过实物展示和图片示范，帮助学生快速认识各种人民币。

简单的计算1.认识不同面额的人民币可以进行简单的加法和减法运算。

2.通过实际的例子，让学生掌握简单计算的方法和技巧。

四、本节课的教学过程安排1. 人民币面额认识•利用图片和实物展示，让学生认识1元、5元、10元人民币的图案和面额。

•让学生分辨不同面额的人民币，加深对人民币的认识。

2. 简单的计算练习1.给学生出示若干人民币，让他们进行简单的加法计算，如1元+1元=？5元+10元=？等。

2.引导学生用人民币进行简单的减法计算，如10元-1元=？5元-5元=？等。

五、课堂反馈与总结1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，提高认识人民币和简单计算的重要性。

2.综合总结本节课的学习内容，强化学生对人民币的理解和简单计算的技能。

六、课后作业1.完成相关的练习册作业，巩固人民币认识和简单计算。

2.回家后和家长一起玩“买东西”游戏，练习使用人民币进行计算。

通过本节课的学习，学生将更加熟悉人民币的面额和图案，掌握简单的加减法运算，为今后的数学学习打下基础。

祝愿同学们在学习中取得进步！。

一年级下册数学教案第五单元认识人民币人教版教案：一年级下册数学教案第五单元：认识人民币教材内容：本单元主要让学生认识人民币，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。

教材中会有相关的插图和例子，帮助学生理解和掌握。

教学目标：1. 让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。

2. 能够正确辨别各种面值的人民币。

3. 能够进行简单的货币计算，例如找零和计算总价。

教学难点与重点：1. 教学难点：让学生能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。

2. 教学重点：让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。

教具与学具准备：1. 教具：准备一些真实的人民币，包括纸币和硬币，以及一些相关的图片和插图。

2. 学具：学生每人准备一张白纸和一支笔，用于做笔记和练习。

教学过程：1. 引入：向学生介绍人民币的基本概念，例如纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。

2. 讲解：通过展示教材中的插图和例子，讲解人民币的种类和各种面值的名称。

让学生注意观察各种面值的大小和图案。

3. 练习：让学生分组进行练习，互相展示自己的人民币，并尝试辨别各种面值的大小。

4. 应用：让学生进行一些实际的货币计算，例如找零和计算总价。

可以设置一些情景，让学生扮演顾客和售货员的角色，进行实际操作。

板书设计：1. 在黑板上写出人民币的种类，例如纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元，硬币有1元、5角、1角、5分、1分。

2. 在黑板上写出各种面值的名称，并配以相应的图案。

作业设计：1. 让学生每人画一张人民币的插图，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的名称和图案。

2. 让学生写一篇关于人民币的小短文，可以描述自己购买物品时使用人民币的经历，或者讲述自己如何辨别各种面值的人民币。

课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在本节课中，学生是否能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。

如果有学生出现问题，需要进行针对性的辅导和讲解。

2. 拓展延伸：可以让学生进一步了解其他国家的货币，比较人民币和其他国家货币的异同，培养学生的国际视野。

一年级下册数学导学案第5单元认识人民币第2课时认识人民币—认识大面值人民币｜人教新课标今天我们要学习的是认识人民币的第二课时，主要内容是认识大面值人民币。

在这一课时中，我将引导学生了解大面值人民币的面额以及它们的特点。

一、教学内容我们使用的教材是《人教新课标》一年级下册数学第5单元，主要内容包括大面值人民币的识别和使用。

我们将通过观察、比较和操作活动，让学生掌握大面值人民币的面额，并能够正确使用它们。

二、教学目标本节课的教学目标有三点：第一，让学生了解大面值人民币的面额，如50元、100元等；第二，让学生学会正确使用大面值人民币进行购物；第三，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握大面值人民币的面额，并能够正确使用它们。

难点则是让学生理解大面值人民币与小面值人民币之间的关系。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括大面值人民币的图片、购物场景的图片以及一些练习题。

五、教学过程2. 讲解：我会向学生介绍大面值人民币的面额，如50元、100元等，并解释它们的特点。

我会让学生观察这些人民币的图案、颜色等，以便他们能够更好地识别。

3. 实践操作：我会让学生进行一些实践活动，如用大面值人民币模拟购物，让他们在实际操作中学会正确使用大面值人民币。

六、板书设计板书设计如下：大面值人民币50元100元七、作业设计1. 请学生列举生活中常见的大面值人民币，并描述它们的特点。

答案：常见的大面值人民币有50元、100元等，它们的图案、颜色等都有明显的特点。

2. 请学生用大面值人民币模拟购物，记录下购物的过程和结果。

答案：例如，我用50元买了一本书，用100元买了一支笔等。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否已经掌握了大面值人民币的知识。

如果发现有学生还没有完全掌握，我会针对性地进行辅导。

同时，我还会鼓励学生在生活中多观察、多使用大面值人民币，以便更好地巩固所学知识。

第五单元认识人民币一、单元教材剖析（一）、教课内容 :人教版小学数学一年级下册第五单元的内容，本单元的内容有：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各样面值的人民币，能看懂物件的单价，会进行简单的计算。

（二）、教课目的：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，经过“换钱”活动，懂得 1 元=10 角。

3、知道人民币的功用，体验数学与生活的联系。

4、在教课活动中初步培育学生与别人的合作沟通能力。

5、经过学习对学生进行爱惜人民币的教育，使学生懂得合理使用零花费，养成节俭节俭的好习惯。

（三）、要点、难点本课的要点是认识各样面值的人民币，难点是人民币的换算关系使学生知道 1 元=10 角（四）、教课准备：信封内装第四套、第五套人民币各一套，各样面值的硬币若干枚。

二、学情剖析：学生以前对人民币的认知是不系统和不均衡的，学生之间可能存在较大的差别，因此我依据学生的实质水平易生活经验设计了本课。

三、课时计划1、认识人民币 2课时2、简单的计算 2课时四、教课策略新课程标准指出，数学学习的目标应由“关注知识”转向“关注学生”，讲堂设计应由“给出知识”转向“惹起活动”并获取“经历、体验”。

本着这一原则，在教课中我依据学生的实质状况设计教法，给学生创建运用已有知识解决新问题的情境，以学生活动为主线，采纳自主学习，合作学习等教课模式，促使了学生的主体参加，教课手段主要采纳多媒体课件演示，给学生直观形象的感觉,主假如用直观法教课。

第一课时：认识人民币（1）【学习目标】1、在察看人民币以及换币、取币等活动中认识 1 元之内的人民币。

2、初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

【要点难点】认识各样面额的人民币，知道元、角、分之间的关系。

【学习过程】一、情境激趣1、出示例题第一幅图，让学生认真察看。

2、发问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不一样的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？3、揭露课题，齐读课题。

认识人民币（认识元、角、分）导学案课题认识人民币（认识元、角、分）课时第1课时课型新授课修改意见教学目标1、能辨认各种面值的人民币。

2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

3、对学生进行勤俭节约和热爱祖国、爱护人民币的思想教育。

教学重点使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

教学难点知道1元=10角，1角=10分。

学情分析学生对常见的人民币面值比较好掌握，对面值是分的人民币很少见，也难找。

只有通过课件来展示。

学法指导创设商场购物情景，发挥学生主体，主动辨别人民币，通过购物活动掌握它们的关系。

教学过程教学内教师活动学生活动效果预测补救措修改意见容（可能出现的问题）施一、创设情景，引入新课。

二、活动操作，探索新知。

1、课件出示主题图，问买东西需要什么？每个国家的钱都有它自己的名字。

介绍中国的钱是人民币。

引出课题。

2、教学例1，课件出示各种面值的人民币，认知，分类。

使学生了解人民币种类和单位。

师：观察人民币上都有什1、观察主题图答：钱通过老师介绍了解中国的钱是人民币。

2、通过分一分，知道人民币有纸币和硬币，有单位元、角、分。

认识各种面值的人民币，种类及单位。

通过观察，认识国徽。

分类时有的同学不知道该怎样分可能少数学生对面值是“分”的人民币不理解它的币值。

提醒学生单位来分，也可以材质（也就是用什么材料来做的）用的来分可以讲解一下以前用一分能买到的三、练习应用，巩固深化。

四、总结。

么图案？介绍国徽，进行爱国教育。

引导学生体验人民币的价值。

1元钱能买哪些东西？通过换钱活动，使学生了解元、分之间的关系。

3、指导学生做完练习十一1，2题。

4.总结，这节课同学们学么了些什么？鼓励学生到商场购物。

通过对国徽的认识和了解，树立爱国、爱人民币的意思。

通过买东西活动体验人民币的价值。

通过换钱活动，知道1元=10角，1角=10分。

人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案7角+6角=( )元（）角4元＋8元＝（）元5角＋1元3角＝（）元（）角1、换钱游戏一张5元可以换----张1角一张10元可以换----张1元一张20元可以换-----张10元4、课中休息小朋友们听过《一分钱》这首歌吗？你们会唱吗？这首歌说了一件什么事？（是说一个小朋友在马路边捡到一分钱，把它交给了警察叔叔。

）师：说得真好！这个小朋友真是一个拾金不昧的好孩子！我们要不要向他学习呀？师：对！一分钱虽然小，但是10个1分就是1角，10个1角就是1元。

这样就可以积少成多，不浪费一分钱。

课堂小结师：这节课你有哪些收获？（引导学生从知识、方法、情感等方面进行交流总结）教学设计：认识人民币---总复习课后反思：学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。

天不言自高，地不语自厚。

2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

先学爬，然后学走。

3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。

秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

5、老姜辣味大，老人经验多。

请教别人不折本，舌头打个滚。

6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

7、一分耕耘，一分收获。

一艺之成，当尽毕生之力。

8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。

困难是人的教科书。

9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

一年级下册数学教案第五单元第1课时认识人民币人教版教案：一年级下册数学教案第五单元第1课时认识人民币人教版一、教学内容今天我要给大家讲解的是人教版一年级下册的第五单元第一课时，主题是“认识人民币”。

我们将学习人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面值的纸币和硬币，以及它们之间的换算关系。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望同学们能够掌握人民币的基本知识，了解各种面值的纸币和硬币，并能够进行简单的换算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们熟悉各种面值的纸币和硬币，以及它们之间的换算关系。

难点在于让同学们能够独立进行人民币的换算。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备好了人民币的真实样本，包括各种面值的纸币和硬币，以及一份人民币换算表。

同学们需要准备一本笔记本，用来记录重要的知识点。

五、教学过程1. 引入：我会先给大家展示一些人民币的样本，让同学们观察并说出它们的名字。

2. 新课导入：接着，我会向同学们介绍人民币的基本知识，包括人民币的单位，各种面值的纸币和硬币，以及它们之间的换算关系。

3. 例题讲解：我会用一些实际的例题来讲解人民币的换算方法，例如：如何将一张100元的纸币换成10张10元的纸币，或者如何将一枚5角的硬币换成5枚1角的硬币。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们一些练习题，让他们自己动手进行人民币的换算。

六、板书设计我会在黑板上写出人民币的单位，各种面值的纸币和硬币的名称和面额，以及它们之间的换算关系，方便同学们随时查阅。

七、作业设计1. 请同学们用自己的语言描述人民币的基本知识和换算方法。

答案：人民币是我国的货币单位，包括纸币和硬币。

纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面额，硬币有1元、5角、1角、5分、1分等面额。

它们之间的换算关系是：1元=10角，1角=10分。

（1）将一张100元的纸币换成10张10元的纸币。

（2）将一枚5角的硬币换成5枚1角的硬币。

第五单元认识人民币第一课时认识人民币（一）学习目标：1、通过学习使学生认识1分、2分、5分、1角、5角、1元等人民币。

2、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

掌握l元=10角，1角=10分。

3、对学生进行爱护人民币和不乱花钱教育。

学习重、难点：掌握l元=10角，1角=10分学习流程：一、创设情景、导入新课小朋友都会到超市购物。

购物需要什么？1、出示一个文具盒，让学生猜一猜、它是用多少钱买的？2、请同学们说一说：日常生活中哪些地方要用到钱？二、阅读质疑、自主探究1、观察课本52页情境图，说一说小朋友们在干什么？2、看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用，谁知道我们国家的钱叫什么名字？（人民币）。

真棒!今天老师就和大家一起来认识人民币。

板书：认识人民币三、多元互动、合作探究1、认识准备的人民币1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元。

2、认识硬币1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元。

3、给这些钱分分类：（1）按元角分分类：结论：人民币的单位有（）、（）、（）（2）、纸币、硬币结论：用纸做的人民币叫纸币。

用金属做的人民币叫硬币。

4、小组交流：一角可以换（）个1分。

一元可以换（）个1角。

质疑：3元可以换几个1角？70分可以换几角？四、训练检测、目标探究课本第53页“做一做”。

1、写出下面的数。

（）元（）角( )角（）分（）元（）角（）元（）角2、 1角=（）分 20分=（）角 1元=（）角 10角=（）元40角=（）元5元=（）角五、迁移运用、拓展探究1、有个同学要买一支钢笔、需1元2角，谁来说说可以怎样付钱？2、老师要买1元的圆珠笔、你能想到老师的付钱方法吗？第二课时认识人民币（二）学习目标：1、使学生进一步巩固认识人民币的单位：元、角、分。

2、认识单位是元的人民币之间的关系。

3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

学习重、难点：认识单位是元的人民币。

学习准备：模拟人民币学习流程：一、复习1、填空。

一年级下册数学教案第5单元认识人民币人教版教案：一年级下册数学教案第5单元认识人民币人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，第5单元“认识人民币”。

本节课的主要内容有：了解人民币的种类，掌握各种人民币的面值，学会人民币的换算，以及能够运用人民币进行简单的购物计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 认识各种人民币的种类和面值；2. 学会人民币之间的换算；3. 能够运用人民币进行简单的购物计算；4. 培养学生的实际应用能力和数学思维。

三、教学难点与重点教学重点：1. 认识各种人民币的种类和面值；2. 掌握人民币之间的换算；3. 能够运用人民币进行简单的购物计算。

教学难点：人民币之间的换算，以及运用人民币进行购物计算。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、卡片、黑板、粉笔等。

学具：人民币卡片、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的名字和面值，引导学生关注人民币在日常生活中的应用。

2. 知识点讲解：（1）教师出示各种人民币卡片，让学生认识并说出它们的名字和面值。

（2）教师讲解人民币之间的换算，如：10元可以换成100个1元，1元可以换成10个1角等。

（3）教师出示一些购物场景，让学生运用人民币进行简单的购物计算。

3. 随堂练习：（1）教师出示一些人民币卡片，让学生进行配对练习，如：10元对应100个1元，5角对应5个1角等。

（2）教师给出一个购物场景，让学生运用人民币进行计算，如：一件商品25元，学生有30元，问学生应该如何支付？4. 例题讲解：教师出示一道购物计算的例题，如：一件商品30元，学生有50元，问学生应该如何支付？教师引导学生运用人民币进行计算，并讲解解题思路。

5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计板书内容如下：人民币的种类和面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元1角、5角、1元人民币的换算：1元 = 10角10元 = 100角100元 = 1000角购物计算：例题：一件商品30元，学生有50元，应该如何支付？解答：学生可以用50元减去30元，剩下20元，然后用20元去支付商品。

一年级下册数学导学案5 认识人民币第5课时练习课｜人教新课标作为一名教师，我深入研究了人教新课标一年级下册数学导学案5 认识人民币第5课时练习课的内容，并制定了详细的教学计划。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的认识和运用。

教材中涵盖了各种人民币的面值，以及如何正确使用人民币进行交易。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握人民币的基本知识，了解不同面值的人民币，并能够正确使用人民币进行交易。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够识别不同面值的人民币，并能够正确使用它们进行交易。

难点则是让学生理解人民币的单位换算。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解人民币的概念，我准备了不同面值的人民币实物，以及一些模拟交易的道具。

五、教学过程六、板书设计板书设计将包括人民币的各个面值，以及人民币单位换算的公式。

七、作业设计作业答案：1. 购买一个苹果需要支付2元，购买一瓶牛奶需要支付3元，购买一包饼干需要支付5元。

所以，你需要支付2+3+5=10元。

2. 如果你有10元，你最多可以购买10元的物品。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对人民币的认识有了明显的提高，他们能够正确使用人民币进行交易，并理解人民币的单位换算。

然而，我发现部分学生在进行复杂交易时，对于人民币的运用还存在一些困难。

在今后的教学中，我将继续通过实际操作和练习题来巩固学生对人民币的理解，并提供更多的机会让他们进行实践和交流。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多使用人民币，增强他们对人民币的实际运用能力。

总的来说，我对于本节课的教学效果感到满意。

通过实践情景的引入和例题讲解，学生们对人民币的认识有了进一步的理解。

在随堂练习中，学生们也能够积极思考和回答问题。

我相信，通过本节课的学习，学生们不仅掌握了人民币的基本知识，而且培养了他们的数学思维能力。

在课后，我鼓励学生继续进行拓展延伸，例如在家中与家人一起进行模拟交易，或者观察和记录自己在日常生活中使用人民币的情况。

2022-2023学年一年级下册数学五认识人民币（导学案）一、学习目标•了解人民币的基本知识；•学习人民币的面值和用法；•学习人民币的基本单位。

二、学习重点•认识人民币的基本面值；•学习人民币的基本单位。

三、学习难点•了解不同面值的人民币的使用方法。

四、预习1. 课前思考通过观察周围的物品，请写出以下问题的答案：1.你见过人民币吗？你知道人民币有哪些面值？2.人民币有哪些用途？可以用来买什么东西？3.人民币有哪些基本单位？2. 阅读材料人民币是中华人民共和国的法定货币，简称“元”，单位是“角”、“分”。

人民币的面值有1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元等。

人民币常用于买东西、缴纳税费、支付工资等。

3. 思考问题请根据阅读的材料思考以下问题：1.人民币的基本单位是什么？2.人民币的面值有哪些？3.人民币常用于哪些场合？五、课堂讲授1. 了解人民币的基本知识请同学们回答以下问题：1.人民币是什么？有什么用途？2.人民币的基本单位是什么？3.人民币的面值有哪些？2. 学习人民币的面值和用法请同学们回答以下问题：1.1元可以买些什么？2.20元可以买些什么？3.50元可以买些什么？3. 学习人民币的基本单位请同学们回答以下问题：1.角是多少分？2.分是多少元？3.如果你有10元，你可以兑换多少角？六、课后作业1.完成课堂笔记。

2.完成《她来自中国》课文的朗读和听写。

3.观察家里的零钱并数一数有多少元，写下每种面值的数量以及总共的金额。

七、学习反思本节课我们学习了认识人民币的基本知识，并了解了人民币的面值和用法，学习了人民币的基本单位。

学习这些知识，有助于我们更好的了解和使用人民币，也有助于我们养成良好的理财习惯。

人教版数学一下第五单元《认识人民币》学案
一、学习目标
•了解人民币的基本知识和相关概念。

•能正确识别人民币的面额及其对应数值。

•掌握人民币简单的计算和比较方法。

•培养对人民币的正确使用和管理意识。

二、重点内容
1. 人民币的基本知识
•人民币的发行单位、面额和图案特点。

•人民币的单位：元和角的关系。

2. 人民币的使用和管理
•如何正确使用和保护人民币。

•如何进行简单的人民币计算和比较。

三、学习过程
1. 引导学生认识人民币
1.讲解人民币的基本知识，包括发行单位、主要面额、图案特点等。

2.展示不同面额的人民币，让学生认识并记住各面额对应的数值。

2. 练习人民币的识别和计算
1.出示几张人民币图片，要求学生快速识别出面额并写出对应的数值。

2.给出一些人民币的计算题目，让学生进行简单的加减乘除运算。

3. 拓展应用
1.分发一些小商品的价格表，让学生用不同面额的人民币进行购物模拟。

2.讨论一些有关人民币使用和管理的案例，引导学生思考正确使用人民
币的重要性。

四、课堂小结
通过本节课的学习，学生应当对人民币有了更深入的认识，能够正确识别不同
面额的人民币并进行简单的计算和比较。

同时，也应当明白正确使用和管理人民币的重要性，养成良好的金钱管理习惯。

以上是本节课的学案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握人民币相关知识。

人教版数学一年级下册认识人民币导学案单元知识归纳与易错警示教学内容：本单元主要引导学生认识人民币，掌握人民币的单位和换算，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

教学内容包括：1. 人民币的认识：让学生初步了解人民币，知道人民币是我国的法定货币，学会识别不同面额的人民币。

2. 人民币的单位及换算：让学生掌握人民币的单位有元、角、分，学会元、角、分之间的换算。

3. 人民币的应用：培养学生运用所学的人民币知识解决简单的实际问题，如购物、找零等。

教学目标：1. 知识与技能目标：使学生能够识别不同面额的人民币，掌握人民币的单位及换算，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生爱护人民币，养成合理消费的好习惯。

教学难点：1. 人民币单位的换算：尤其是元与角、角与分之间的换算，需要学生熟练掌握。

2. 人民币的应用：将所学知识应用于实际情境中，解决实际问题。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、人民币挂图、实物投影仪等。

2. 学具：学生自备一些不同面额的人民币，用于课堂上的观察和操作。

教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示不同面额的人民币，引导学生初步认识人民币，激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究：让学生观察自己手中的人民币，了解人民币的单位和换算，并尝试解决一些实际问题。

3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己的发现和解决问题的方法，培养学生的合作交流能力。

4. 课堂讲解：针对学生的问题和疑惑，进行详细的讲解和解答，帮助学生掌握重点知识。

5. 实践操作：通过实物投影仪展示不同面额的人民币，让学生进行换算练习，巩固所学知识。

6. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，强调易错点，帮助学生形成知识体系。

板书设计：1. 人民币的认识2. 人民币的单位及换算3. 人民币的应用作业设计：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

一年级下册数学导学案5.1 认识人民币第一课时人教新课标教案：一年级下册数学导学案5.1 认识人民币第一课时人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币。

我们将通过学习，了解人民币的各种面额，以及它们之间的关系。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握人民币的各种面额，并能够正确地进行兑换。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握人民币的各种面额，难点是让孩子们理解不同面额之间如何进行兑换。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我准备了一些人民币的图片，以及一些兑换的题目。

五、教学过程1. 引入：我会从孩子们熟悉的购物场景引入，让孩子们思考，购物时我们是如何支付的？引入人民币的概念。

2. 讲解：我会展示不同面额的人民币，让孩子们认识它们，并讲解它们之间的关系。

3. 练习：我会给出一些兑换题目，让孩子们进行练习，巩固他们对于人民币的理解。

六、板书设计板书设计如下：人民币100元 50元 20元 10元 5元 1元七、作业设计1. 请孩子们回家后，找出家里的零钱，尝试进行兑换练习。

2. 请孩子们画出他们喜欢的东西，并计算需要多少人民币才能买到。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对孩子们的学习情况进行反思，看看他们是否已经掌握了人民币的知识。

同时，我也会鼓励孩子们在生活中多使用人民币，加深对人民币的理解。

对于表现优秀的孩子，我会给予适当的表扬和奖励。

对于拓展延伸，我会鼓励孩子们去了解其他国家的货币，看看它们之间有什么不同。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

对于教学内容的引入部分，我选择了孩子们熟悉的购物场景。

这是因为孩子们在日常生活中经常会接触到人民币，通过他们熟悉的情景引入，可以更好地激发他们的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，我准备了不同面额的人民币图片和一些兑换题目。

这些教具和学具可以帮助孩子们更直观地认识人民币，并通过实际操作来加深对人民币的理解。