阿佐小学图书室自查报1

小学图书室自查报告小学图书室自查报告范文（精选5篇）时光在不经意中流逝，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，取得了成绩，也存在着问题，让我们一起来学习写自查报告吧。

如何把自查报告做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学图书室自查报告范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学图书室自查报告1一、学校概况小学现有教职工21人，其中中级教师11人，初级教师9人，教学班8个，学生总数328人。

学校图书室65平方米，共有图书10000册。

几年来，为切实实施素质教育，我校正积极打造“书香校园”，不断优化育人环境，图书建设是不可或缺的基本条件，创建高标准的图书室是一项较为紧迫的任务。

我们的具体工作如下：二、创建情况（一）成立组织，提高认识学校成立由校长任组长的领导小组，明确规定每位小组成员的基本职责任务，制定了创建工作方案；通过广播、板报等形式开展宣传发动工作，使领导、教师都能充分认识到图书室是学校的书刊资料信息中心，有着独特的作用，每个人都必须履行自己的岗位职责，为图书室建设献计、出力。

(二)强化硬件，努力达标根据上级有关图书室建设的要求标准，结合学校实际，我们对图书室建设工作进行了统筹规划，采取切实可行的措施，使“硬件”建设基本实现标准化。

现在整个图书室使用面积达到65平方米。

到现在为止，学校图书馆共有图书10000万多册，生均图书达到30册以上。

图书室有标准书架8组。

室内有良好的通风、采光照明、防火、防盗、防蛀等保护设施。

今年学校配置了1台计算机，初步实现了电子化管理。

(三)健全制度，优化管理努力提高管理人员的素质，今年暑期我校管理人员去沈阳参加了专业培训，对有关管理知识有了更多的掌握。

在具体管理工作中，我们建立了一系列的规章制度，在发挥图书报刊作用上，我们采取了整班借阅的办法，并且把教师指导借阅和学生兴趣借阅相结合，使之学以致用。

这样，充分发挥了书刊的使用效益，大大提高了图书的流通率。

小学图书室自查报告汇报 (一)小学图书室自查报告汇报自查报告时间：2021年9月自查报告地点：小学图书室自查报告人员：班主任、图书管理员一、自查目的为了深化小学图书室的管理，进一步提高图书借阅率和阅读品味，我们进行了小学图书室的自查工作。

本次自查目的如下：1.了解小学图书室的读者需求，完善小学图书室的藏书结构；2.检查图书室书籍的存放状况，审核图书室各项规章制度的合理性和适用性；3.评估阅读教育的实际效果，寻求改进之道。

二、自查内容1. 读者需求的了解小学图书室是学校阅读教育的一个重要组成部分，也是学生们阅读的重要场所。

为了更好地满足学生的阅读需求，我们进行了一些调查，发现学生们对生物、历史、文化和科技方面的书籍较为感兴趣。

因此，我们在小学图书室中加入了这些书籍，以满足学生们的需求。

2. 图书室书籍存放状况的审核自查中我们发现，小学图书室有一些书籍摆放不合理，有些书失序堆放、凌乱地放置在书架上，不便于被借阅。

我们对小学图书室的书籍重新整理，将书架上的书分类、整理、标签化，使其便于被借阅。

同时，我们也进行了书目更新，将一些过时且无人问津的书籍清理出去，使小学图书室的藏书结构更加合理完善。

3. 合理性和适用性的检查经过自查，我们发现小学图书室原有的规章制度相对而言不够完善。

我们对小学图书室的规章制度进行了更新，加入了一些新规定，如“每位学生在借阅图书前应当先通过图书室管理员的检查”的规定，以做到借阅更加有序和规范。

同时我们也强化了既有制度的执行力度，加大了违规及过期归还书籍的处理力度，确保了图书室规章制度得到充分的执行和遵守。

4. 阅读教育效果的评估为了更好地评估小学图书室的阅读教育效果，我们统计了由各班学生借阅的书籍数量和类型，以了解学生们阅读兴趣和阅读水平的变化等相关信息，对这些信息进行了分析和总结。

同时，我们也开展了有针对性的教育活动，在增强学生阅读兴趣和阅读能力的同时，培养他们的阅读品格和文化素养。

小学图书室自查报告汇报尊敬的领导，我是小学图书室自查小组的组长，今天很荣幸向您汇报我们小学图书室的自查工作。

一、自查目的：目的是为了了解小学图书室的现状，发现问题和不足，提出改进措施，为学生提供更好的阅读环境和服务。

二、自查内容：1. 图书室环境我们仔细检查了图书室的整洁度和环境，发现一些书架上的书籍摆放不整齐，地面有些地方灰尘多，需要加强清洁。

2. 图书数量和种类我们统计了图书室的书籍数量和种类，发现部分图书已经损坏，需要进行整修或淘汰，同时还需要补充新的图书，增加种类，满足学生的多元化阅读需求。

3. 图书借还管理我们观察了图书借还的管理情况，发现尽管有借书卡，但有些学生借书不按规定归还，导致书籍秩序混乱，需要加强借还管理，建立规范的借阅制度。

4. 图书室开放时间我们了解到图书室的开放时间有限，只在课间和放学后开放，无法满足学生的阅读需求，建议适当延长开放时间，比如在午休时间和周末也开放，让学生有更多的时间阅读。

5. 阅读活动和推广我们了解到图书室缺乏各种阅读活动和推广活动，建议图书室组织丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、读书角落等，鼓励学生积极参与阅读，提高阅读兴趣。

三、自查结果：1. 图书室需增加图书，更新部分损坏的书籍。

2. 图书室需加强清洁，保持整洁的环境。

3. 图书室需加强借还管理，建立规范的借阅制度。

4. 图书室需适当延长开放时间，满足学生的阅读需求。

5. 图书室需组织丰富多彩的阅读活动和推广活动。

四、改进措施：1. 增加图书数目：向相关部门申请经费，增加图书的购买和更新，确保图书室有丰富的书籍供学生选择阅读。

2. 加强清洁管理：定期组织清洁员对图书室进行清扫和整理，定期清洁书架和地面，保持整洁的环境。

3. 借还管理规范：制定借还规定，明确借书和归还的时间和流程，并加强对学生的教育宣传，提高学生的责任意识。

4. 延长开放时间：与学校协商，延长图书室的开放时间，增加午休和周末的开放时间，方便学生进行阅读。

小学图书室自查报告在过去的一段时间里，我们对小学图书室进行了全面的自查，旨在提升图书资源的管理和服务水平。

以下是我们自查过程中发现的情况及改进措施。

首先，在图书资源的采购方面，我们严格按照学校教学需求和学生阅读兴趣进行筛选，力求为孩子们提供丰富多样的图书选择。

然而，在自查中发现，部分图书的更新速度较慢，未能紧跟时代发展。

为此，我们将加大采购力度，确保图书的时效性和多样性。

在图书的分类与陈列上，我们力求做到有序、整洁。

自查中发现，部分图书分类不够明确，读者查找不便。

为了改善这一问题，我们将重新整理图书分类，优化陈列布局，提升图书室的易用性。

在图书的借阅管理上，我们严格执行借阅制度，确保图书的流通。

但在自查中发现，部分图书的借阅记录存在缺失，影响了对图书流通情况的准确把握。

针对这一问题，我们将加强借阅管理，完善借阅记录，确保图书流通的透明度。

此外，图书室的阅读环境也是我们关注的重点。

自查中发现，部分区域光线不足，影响阅读体验。

我们将对图书室进行重新布置，增加照明设备，打造舒适的阅读空间。

在图书的维护保养方面，我们定期对图书进行清洁和消毒，确保图书的卫生。

但在自查中发现，部分图书存在破损现象，影响使用寿命。

我们将加强对图书的保养，及时修补破损图书，延长其使用寿命。

为了提升图书室的服务质量，我们定期开展阅读推广活动，鼓励学生积极参与。

自查中发现，部分活动的宣传力度不够，参与度不高。

我们将加大宣传力度，创新活动形式，提高活动的吸引力和参与度。

最后，在图书室的数字化建设方面，我们已初步实现了图书电子化管理。

但在自查中发现，部分电子设备使用率不高，数字化服务有待提升。

我们将加强电子设备的管理与培训，提高数字化服务的普及率和利用率。

总之，本次自查让我们看到了图书室工作的不足之处，也为我们指明了改进方向。

我们将以此为契机，不断优化图书室工作，为孩子们提供更加优质、便捷的阅读服务。

(2023)小学图书室自查报告汇报(八页)(一)小学图书室自查报告汇报概述小学图书室是每个学校重要的组成部分之一，也是学生获取知识和提升素养的重要场所。

本次自查旨在了解图书室目前存在的问题和不足，以及解决这些问题的措施和计划。

自查问题与不足图书资源•图书总量不足，种类单一，满足不了学生阅读需求•部分图书损坏严重，需要及时更换和修复•缺少体育、音乐等课程相关的图书资源管理服务•图书借阅流程混乱，没有明确的规定和管理•管理人员业务能力不足，无法提供良好的服务和指导•图书管理方式陈旧，没有采用先进的管理系统和技术环境设施•图书室环境陈旧、破旧，需要进行装修和维护•图书室座位不足，没有为学生提供一个舒适和宽敞的阅读环境•缺少舒适和安全的灯光设施，影响学生的阅读体验和视力健康解决方案和计划图书资源•调整图书采购计划，增加图书总量和品种•加强图书维护，定期检查损坏图书并及时更换和修复•添加体育、音乐等特色图书资源管理服务•制定借阅规定和管理制度，明确图书借阅流程•加强管理人员培训和业务能力提升，为学生提供更好的服务和指导•推广先进的图书管理技术和系统，提升图书管理效率和服务质量环境设施•对图书室进行装修和维护，提升图书室的环境美观度和舒适度•增加座位数量，改善学生的阅读环境和体验•更新灯光设备，为学生提供一个舒适、安全和光线充足的阅读环境结论本次自查发现小学图书室存在一些问题和不足，但是我们制定了一些解决方案和计划，并将着手解决这些问题。

我们相信，在大家的共同努力下，小学图书室可以为学生提供更好的阅读环境和服务，促进学生阅读兴趣，有助于提高学生成绩和素养。

措施和计划的落实•图书采购计划已经制定，并将在接下来的几个月内逐步增加图书总量和品种。

•定期进行图书维护，每个月进行一次检查，将损坏的图书及时更换和修复。

•加强特色图书采购，体育、音乐、美术等特色资源将逐步添加到图书资源库中，丰富学生的阅读体验。

•制定图书借阅规定和管理制度，通过通知栏、海报、班级通讯录等多种方式将规定和流程传达给学生。

小学图书室自查报告【小学图书室自查报告】一、引言小学图书室是学校教育资源的重要组成部份，为学生提供了丰富的图书资源，促进了他们的阅读兴趣和知识素质的提升。

为了保证图书室的良好运行和服务质量，我们进行了一次自查工作，旨在发现问题并提出改进措施，以提升图书室的管理水平和服务质量。

二、自查内容及结果1. 图书收藏情况根据学校要求，图书室应收藏各类适合小学生阅读的图书，包括故事书、科普读物、文学经典等。

经过自查，我们发现图书室收藏的图书种类较为齐全，能够满足学生的阅读需求。

同时，我们还注意到一些图书存在磨损较为严重的情况，需要进行修复或者更新。

2. 图书分类与摆放为了方便学生查找和借阅图书，图书室应对图书进行分类和摆放。

通过自查，我们发现图书室的图书分类较为清晰，标签明确，学生能够快速找到所需图书。

但是，部份图书的摆放位置不够整齐，需要进行整理和调整，以提升图书室的整体美观度。

3. 图书借阅管理图书室的图书借阅管理是保证图书室正常运行的重要环节。

我们自查了图书借阅登记、归还流程和借阅期限等方面的情况。

通过自查，我们发现图书室的借阅管理规范，学生借阅和归还图书都需要进行登记，但是在借阅期限方面，部份学生未能按时归还图书，需要进行进一步的宣传和教育。

4. 图书室环境与设施图书室的环境和设施对学生的阅读体验和学习效果有着重要影响。

我们自查了图书室的照明、通风、座椅等方面的情况。

通过自查，我们发现图书室的环境整洁、通风良好，座椅舒适。

但是，部份照明设备有待维修和更新，以提供更好的阅读环境。

三、改进措施1. 图书更新与修复针对图书室中磨损严重的图书，我们将制定图书修复计划，并购买适合小学生阅读的新书，以保持图书室的图书收藏更新和完善。

2. 图书摆放整理我们将组织图书管理员和志愿者进行图书摆放整理，确保图书室的图书摆放整齐，方便学生查找和借阅。

3. 借阅期限宣传与教育通过班级会议、家长会等形式，向学生和家长宣传借阅期限的重要性，提醒他们按时归还图书，并加强对学生的借阅管理教育，培养良好的阅读习惯。

小学图书室自查报告在整理与审视我们的小学图书室时，我深感责任重大。

每一步，每一次翻阅，都仿佛在触摸着知识的脉络。

以下是我对图书室的自我检查与反思：自图书室成立以来，我们始终秉持着“书香浸润童年，阅读点亮人生”的理念，致力于为孩子们搭建一个充满智慧与乐趣的阅读空间。

然而，在自我审视的过程中，我也发现了一些值得改进的地方。

首先，图书的分类与摆放是我关注的焦点。

我深知，一个井然有序的图书环境，能够让孩子更容易地找到自己感兴趣的书籍。

在检查过程中，我发现部分书籍的分类不够明确，有些书籍的摆放位置也显得有些杂乱。

为此，我计划对图书进行重新分类，并优化摆放方式，确保每一本书都能找到属于自己的位置。

其次，图书的更新与补充也是不容忽视的问题。

在查阅图书的出版日期时，我发现部分图书已经显得有些陈旧，不再符合孩子们的阅读需求。

为了满足孩子们的阅读兴趣，我计划定期更新图书，引入更多新颖、有趣的书籍，让孩子们在阅读中不断拓宽视野。

此外，图书室的借阅制度也是我关注的重点。

在过去的一段时间里，我发现有些孩子对图书的借阅频率较低，这可能是因为他们对图书的吸引力不够。

为了提高孩子们的阅读兴趣，我计划开展一系列阅读推广活动，如读书分享会、作家见面会等，让孩子们在参与中感受到阅读的乐趣。

在图书的维护与管理方面，我也发现了一些不足。

部分图书的封面已经磨损，有些图书的页边也出现了折角。

为了保护这些珍贵的书籍，我决定加强图书的日常维护工作，定期对图书进行检查与整理，确保每一本书都能以最佳的状态呈现给孩子们。

最后，我想说的是，作为一名图书管理员，我深知自己的工作任重道远。

在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的业务水平，为孩子们创造一个更加美好的阅读环境。

我相信，在全体师生的共同努力下，我们的小学图书室一定会成为孩子们心中的一方净土，滋养着他们茁壮成长。

小学图书室自查报告汇报三篇在学校,图书室是学生学习的第二课堂,是对学生进行素质教育的重要阵地,是开阔学生视野,陶冶情操,培养审美情趣,获取知识的有效途径,是他们成长、成才的基地。

本站为大家整理的相关的小学图书室自查报告汇报供大家参考选择。

小学图书室自查报告汇报篇一为配合学校全面实施素质教育落实课程标准推进课程改革制定本计划。

一、指导思想以新课程标准理念为指导思想营造良好的阅读环境提高图书室、阅览室及图书资料利用率丰富学生的阅读活动培养学生的阅读兴趣。

二、图书室工作的基本任务贯彻党和国家的教育方针采集各类文献信息为师生提供书刊资料、信息;利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育;指导学生课外阅读开展文献检索与利用知识的教育活动;培养学生收集、整理资料利用信息的能力和终身学习的能力促进学生德、智、体、美等全方面发展。

三、工作思路1、安排好各年级学生借还书的时间尽量保证每班每周不少于1次借书时间。

为了保证学生借书时间、质量每天上午对当天轮到班级的还书及时归类入库对未能按时归还的书与班主任及时联系。

下午学生借书后及时对书架进行整理。

每周对学生的借书情况及时公布。

2、每学期必须保证新书及时入室、上架并及时发布新书信息。

做好书刊的入库、出借登记工作。

3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐及时向分管领导汇报。

随时做好破损书刊的修补工作。

4、与班主任老师联系做好学生的借阅工作提高学生的借书质量。

低年级重点是拼音读物的集体阅览;中高年级名著的阅览提高学生对书的品位配合语文学科教师上好“读书课”。

5、学校开放式书廊分年段由学生自主管理每学年结合学校读书节活动由学生自愿捐书补充倡导学生文明阅读、规范阅读。

6、根据学校实际开展读书活动创设良好的阅读氛围。

7、教师图书全天开放为方便教师查阅资料工具书一律不得出借。

8、班级图书角每学期每班借书50册以上学生人均每学期借书不少于10本。

9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

小学图书室自查报告1. 背景和目的：小学图书室作为学校的资源中心，承载着提供优质图书资源、促进学生阅读兴趣和能力发展的责任。

本次自查旨在评估小学图书室的现状，发现存在的问题，并提出改进措施，以进一步提升图书室的服务质量和效果。

2. 自查方法：本次自查采用了定性和定量相结合的方法。

通过观察、访谈和问卷调查等方式，了解图书室的布置、图书种类和数量、借阅情况、阅读活动开展等方面的情况，以及学生对图书室的满意度和需求。

3. 自查结果：(1) 图书室布置情况：图书室整体环境整洁舒适，书架布局合理，让学生能够方便取阅图书。

然而，部分书架上的书籍分类不明确，没有清晰的标签，给学生查找图书带来了困扰。

此外，图书室内并没有提供适合学生舒适阅读的座椅。

(2) 图书种类和数量：图书室的图书种类较丰富，包括儿童文学、科普读物、百科全书等。

但是，个别类别的书籍存在架上数量不足的情况，如科幻类图书较少，而且图书室内的图书更新不够及时，一些流行的图书难以找到。

(3) 借阅情况：学生对图书室的借阅率较低，许多图书很少被借阅。

这可能是因为学生对图书室的知晓度不够，也可能是图书室的宣传不够到位。

另外，图书室的图书借还流程相对繁琐，学生和老师均感到不便利。

(4) 阅读活动开展情况：图书室开展了一些阅读活动，如图书展览、读书分享会等。

然而，活动的数量和频次较少，不够吸引学生的兴趣和参与度。

此外，图书室并未对学生进行阅读引导，缺乏指导学生合理选择图书、提高阅读效果的活动。

(5) 学生对图书室的满意度和需求：问卷调查显示，大部分学生对图书室的满意度较高，认为图书室提供了好书和舒适的阅读环境。

然而，许多学生也提到了他们希望图书室能够提供更多种类的图书，举办更多有趣的阅读活动，并改善图书借还流程的不便。

4. 改进措施：(1) 完善图书室布置：优化书架布局，明确分类标签，为学生提供舒适的阅读座椅，营造良好的阅读环境。

(2) 增加图书种类和数量：回顾图书馆藏书，根据学生的需求，增添适合各个年级的图书，并加强图书更新管理。

小学图书室自查报告引言概述：小学图书室是学生学习和阅读的重要场所，为了提高图书室的管理水平和服务质量，我们进行了一次自查。

本报告将详细介绍我们自查的结果和改进措施。

一、图书室环境1.1 图书室布局合理在自查中，我们发现图书室的布局合理，书架摆放整齐，便于学生查找和借阅图书。

同时，书桌和椅子的数量充足，学生可以舒适地进行阅读和学习。

1.2 图书室整洁干净我们注重图书室的卫生和整洁，自查中发现图书室的地面、书架和桌椅都保持干净。

我们定期进行清洁，确保图书室的环境舒适整洁，给学生提供良好的阅读氛围。

1.3 图书陈列有序为了方便学生查找图书，我们对图书进行了分类整理，并用标签标明各个类别。

自查中发现图书陈列有序，学生可以快速找到自己需要的图书。

同时，我们还定期检查图书的摆放，确保图书的有序性。

二、图书资源2.1 图书种类丰富在自查中，我们发现图书室的图书种类较为丰富，涵盖了各个年级的教材、参考书、文学作品等。

这样的图书资源可以满足学生的不同阅读需求，促进他们的全面发展。

2.2 图书更新及时为了保持图书资源的新鲜度，我们定期更新图书。

自查中发现，图书室的图书更新及时，有一定比例的新书进驻。

我们还会根据学生的需求和反馈，及时购买适合他们阅读的新书。

2.3 图书质量可靠在自查中，我们对图书的质量进行了检查。

发现图书室的图书质量可靠，没有损坏、污损严重的图书。

我们会定期维护和修复图书，确保学生能够借阅到完好的图书。

三、借阅服务3.1 借阅流程简便我们注重借阅服务的便捷性，自查中发现借阅流程简便。

学生只需出示借书证，填写借阅单，即可借阅图书。

这样的借阅流程方便了学生，提高了图书室的借阅效率。

3.2 借阅期限合理为了保证学生能够充分阅读图书，我们设置了合理的借阅期限。

自查中发现借阅期限为两周，学生可以有足够的时间阅读图书。

同时，我们也提供续借服务，方便学生延长借阅时间。

3.3 借阅记录及时更新为了方便管理和了解图书借阅情况，我们及时更新借阅记录。

小学图书室图书自查工作报告小学图书室图书自查工作报告范文（精选11篇）时光荏苒，光阴似箭，辛苦的工作已经告一段落，回顾这一段时间存在的工作问题，是时候认真地做好自查报告了。

来参考自己需要的自查报告吧，以下是小编收集整理的小学图书室图书自查工作报告范文（精选11篇），希望能够帮助到大家。

小学图书室图书自查工作报告1“读一本好书，像交了一个益友。

”书籍中的内容对未成年人价值观的形成会产生重要影响，尤其是中小学教材、教辅和课外读物，它们为孩子的健康成长提供着宝贵的精神养料，一字一句、一图一文都容不得半点马虎。

为深入贯彻上级部门关于教材工作的重要指示，推进落实教育部《全国大中小学教材建设规划(2019-2022年)》和四个教材管理办法，全面提高选用教材质量，增强教材育人功能，根据省教育厅关于组织开展全省大中小学教材专项排查工作的通知要求，认真贯彻落实教育局关于组织开展全县中小学教材专项排查工作的通知精神，提高我校教学质量，促进我校更好发展，我校严格按照文件通知要求开展了认真细致地自查自纠，重点对学生教材、教师用书和校园课外读物进行了排查和整顿工作。

一、加强领导细部署学校成立了以xxx校长为组长、xxx副校长为副组长的校园读物审查清理专项工作领导小组，教导处各主任和全体班主任为组员的专项排查小组；制定了《洪都小学教材、教辅和课外读物专项排查工作实施方案》和《洪都小学学生读物管理制度》。

二、自查自纠见行动2022年7月20日，学校召开了“教材、教辅和校园课外读物专项排查工作”会议。

刘校长带领排查小组所有成员学习了相关文件精神，加强思想教育，明确工作要求。

本次专项排查工作的重点是对教材、教辅、校园课外读物中是否存在违反宪法法律、危害国家安全、宣扬宗教渗透、破坏民族团结、宣扬邪教迷信、恶俗、媚外、篡改历史、教材中不当插图等问题进行排查，确保教材、教辅、读物内容，坚持正确政治方向和价值导向，弘扬中华传统文化，符合大众审美习惯。

小学图书室自查报告（7篇）小学图书室自查报告(7篇)在我们平凡的日常里，报告十分的重要，报告根据用途的不同也有着不同的类型。

其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编为大家收集的小学图书室自查报告，欢迎阅读与收藏。

小学图书室自查报告1依据县局安排，为切实加强中小学图书室的配套和管理，规范小学图书室图书管理和借阅工作，对我校进行了认真检查，现就检查情况汇报如下：一、藏书刊量我校图书室总藏书量5千余册，本校现有学生831人，生均拥有图书量7多册。

学校室藏书均为前几年或20xx年配发图书。

室藏图书按中小学图书室《规程》规定分类，学生自费订阅了《中学生天地》、《中学生学习报》、《小学生学习报》等报刊杂志7种。

学校为教师征订工具书、教学参考、教学设计10余种。

丰富的藏书、报刊、杂志为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障，更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。

二、馆舍要求自办学校图书室以来，为师生借阅图书创设了一流的条件。

图书室舍面积共计50余㎡，分设藏书区、阅览区。

三、人员配备学校配备有责任心、事业心，热爱本职工作的教师担任图书室兼职管理工作，具有基本的图书室专业管理技能。

四、配套设施学校按照规定添置了相应的配套设施。

阅览桌椅，图书柜，电脑等。

五、管理工作在学校总课题办好教育理念的指导下，学校领导十分重视图书室工作，将图书室工作纳入了每年的学校总体规划中，确保图书征订经费，适时为学生征订新书，添置相应设备。

要求图书室制定相关管理制度，制定图书室建设计划，扎扎实实地为师生阅读提供良好的服务，营造良好的书香氛围。

在校长、教导处的领导下，图书室工作每年做到有过程、有总结，并将检查的结果纳入到文明班级的考核之中。

六、书刊利用定期出示、介绍新书目录和好书推荐。

图书室实行借、阅合一和全开架借书服务，借阅的对象为全体师生，每周各班轮到一次，每次开放有两个班级在本班图书管理员的组织下到图书室借书，每人一次可借两本书，开放的时间为每次本班的阅读课及每天中午，对教师全天开放。

小学图书室自查报告一、引言小学图书室是学校教育资源的重要组成部分，为了提供良好的阅读环境和丰富的图书资源，我们对小学图书室进行了自查。

本报告旨在总结自查结果，提出改进建议，以进一步提升小学图书室的服务质量。

二、自查内容及方法1. 图书室环境我们对小学图书室的环境进行了全面检查，包括灯光、空气流通、噪音等方面。

通过观察和测量，我们评估了图书室的整体舒适度和安静程度。

2. 图书资源我们对图书室的图书资源进行了分类、整理和统计。

通过检查图书的数量、种类和质量，我们评估了图书室的资源丰富程度和适应性。

3. 图书室管理我们了解了图书室的管理制度和服务流程。

通过观察和访谈，我们评估了图书室的管理效率和服务态度。

4. 读者满意度调查我们对图书室的读者进行了满意度调查，通过问卷调查和面谈的方式，了解了读者对图书室的评价和需求。

三、自查结果1. 图书室环境根据我们的自查，小学图书室的环境整体较为舒适，灯光明亮，空气流通良好。

然而，噪音方面存在一些问题，需要加强管理措施，以确保图书室的安静环境。

2. 图书资源小学图书室的图书资源相对较为丰富，涵盖了各个年级和不同类型的图书。

但是，我们发现一些图书已经破损或过时，需要及时更新和维护。

3. 图书室管理小学图书室的管理制度相对完善，借阅和归还流程也较为顺畅。

然而，我们发现一些图书未及时上架或整理，导致读者难以找到所需图书。

此外，一些图书的分类标签不够清晰，需要加强管理和维护。

4. 读者满意度调查根据读者满意度调查结果，大部分读者对小学图书室的服务较为满意。

他们认为图书室的环境舒适，图书资源丰富。

然而，一些读者提到希望能有更多的新书和多样化的阅读活动。

四、改进建议基于自查结果，我们提出以下改进建议，以进一步提升小学图书室的服务质量：1. 加强噪音管理措施，确保图书室的安静环境，例如设置安静区域或加装隔音设施。

2. 定期更新和维护图书资源，淘汰破损或过时的图书，购买新的优质图书，以满足读者的需求。

小学图书室清查自查报告（通用9篇）学校图书室是学校图书资料中心，是为学校教育、教学工作服务的机构，也是学校开展素质教育活动的重要场所。

为此，我校对图书自查如下：一、藏书刊量我校图书室藏可利用图书8177册，本校现有学生279人，生均拥有图书量29余册。

图书按规定分类放入书架，方便师生借阅。

图书室的开放为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。

二、图书室要求学校用一间教室办图书室，为师生借阅图书。

室舍面积48㎡，但同时兼低段音乐教室。

三、人员配备学校由教导主任兼任图书室管理工作。

四、管理工作校长十分重视图书室工作，要求图书室制定相关管理，制定图书室建设计划，扎扎实实地为师生阅读提供良好的服务，营造良好的书香氛围。

图书室工作每年做到有过程、有。

同时在学生中培养一些图书管理员协助老师共同完成管理服务工作。

五、书刊利用学校图书室通过各种形式介绍图书室建设情况，介绍新书目录和好书推荐。

借阅对象为全体师生。

图书室隔周开放，安排固定时间借阅。

每次借阅都实行电子化操作。

初级会员每次借阅一本，得到一定的借阅积分后就可以升级为中级会员，一次可借阅两本，最高为特级会员，一次可借阅五本，这极大地激发了学生阅读兴趣，图书也真正流动起来了。

同时组织学生开展“晨诵、午读、暮省”活动，从读书中获得成长的喜悦。

六、存在问题及改进措施：1、图书室受场地限制，没有独立的教室，稍显拥挤。

2、在机制上不够统规范。

3、适合低段学生看的图书不够多。

我们将从以下2个方面努力，不断提高我们的认识水平，改进我们的行为。

1、加强硬件设施的配备。

不断丰富校园藏书。

2、加强对师生的导读研究。

要在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率等方面积累经验，并加强对学生看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与研究。

图书室是校园文化建设的主阵地之一，围绕建设书香校园的目标，在学校领导的重视下，文新小学多年来一直努力营造书香校园氛围，建设适合学校发展，符合师生需求的图书室，开展丰富的读书活动，图书室努力为学生成长，教师发展提供服务。

小学图书室自查报告引言概述：小学图书室是学生学习和阅读的重要场所，为了提高图书室的管理和服务质量，我们进行了一次自查。

本报告将详细介绍我们对小学图书室进行的自查情况，包括设施设备、图书管理、服务质量等方面的情况，并提出改进建议，以提升小学图书室的管理水平和服务质量。

一、设施设备1.1 设备完好情况：我们检查了图书室的桌椅、灯光、电脑等设备，发现大部分设备完好，但也有一些设备存在磨损或损坏的情况。

1.2 安全隐患：我们发现图书室存在一些安全隐患，比如插座老化、地面有杂物等，需要及时整改，以确保学生的安全。

1.3 设施维护：我们建议增加设施维护的频率，定期检查设备的使用情况，及时维修或更换损坏的设备，以延长设备的使用寿命。

二、图书管理2.1 图书分类：我们对图书进行了分类整理，发现有一些图书未按照分类放置，导致学生难以查找所需图书。

2.2 图书数量：我们统计了图书的数量，发现有一些图书过时或损坏，需要及时淘汰或更换。

2.3 图书采购：我们建议增加图书的采购力度，根据学生的需求和阅读水平，购买更多适合学生阅读的图书，丰富图书馆藏。

三、服务质量3.1 服务态度：我们对图书馆工作人员的服务态度进行了评估，发现大部分工作人员服务热情，但也有个别工作人员服务不周到。

3.2 借阅流程：我们测试了借阅流程，发现借书手续繁琐，建议简化借阅流程，提高借书效率。

3.3 阅读环境：我们对图书馆的阅读环境进行了评估，发现环境整洁、安静，但也存在一些噪音干扰，建议加强管理，确保阅读环境安静舒适。

四、活动开展4.1 活动内容：我们检查了图书馆的活动开展情况，发现活动内容单一，需要增加多样化的活动，吸引学生参与。

4.2 参与度：我们对学生的活动参与度进行了评估，发现有些活动参与度较低，需要改进活动策划，提高学生的参与度。

4.3 效果评估：我们建议对活动效果进行评估，收集学生的反馈意见，及时调整活动方案，提高活动的质量和效果。

五、改进建议5.1 设备维护：加强设备维护，定期检查设备的使用情况，及时维修或更换损坏的设备。

小学图书室工作自查报告小学图书室工作自查报告「篇一」为了广大师生的安全，我校广泛开展了“防震减灾”的各种活动，进行了全校性的地震安全应急演练，主要以地震避震演练为主，其主要目的是通过地震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，学校地震应急工作快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，同时通过演练活动提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

一、领导重视，演练活动组织到位为了确保演练活动落实到实处，我校成立了由喻刚国校长任组长，周玲副校长任副组长，各教师为成员的领导小组。

并召开了领导小组会议，部署演练工作，强调在演练活动中，一定要注意安全，保障措施一定要到位，确保“防震减灾”活动的顺利进行。

二、筹划慎密，演练方案安全可行在“防震减灾”演练活动方案中，对演练的时间、线路、内容、对象都作了具体的说明。

对演练的具体操作程序，疏散要求与注意事项作了一一讲解。

为了确保演练活动按方案正常进行，进一步明确疏散集合地点，疏散顺序和注意事项，要求班主任教育学生，听到警报后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速安全进行疏散，不能再收拾物品，不得拥挤，推拉，抢先下楼，不得从返教室，更不得喧哗，开玩笑，如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地，要求按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

三、师生参与，演练效果呈现良好。

警报响后，全体老师指导学生有序地迅速撤离，到达目的.地，各班主任马上清点人数，向校长汇报，校长对演练活动进行简要总结，并宣布地震逃生演练活动结束，请各班有序地回到教室，要求各班主任就本班参加这次演练活动进行分析小结。

这次练活动，全体师生从教室撤离到集合地点，大致只用了1分钟的时间，演练按预案进行，整个演练过程既紧张，激励，又有条不紊。

这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应对突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强了师生的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生，自救，互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动过程达到了预期目标。

小学图书室自查报告一、概述本报告是针对小学图书室进行的自查报告，旨在评估图书室的现状并提出改进建议。

自查过程涵盖了图书室的设施、图书资源、服务质量等方面。

通过本次自查，我们希望进一步提升图书室的功能和服务水平，为师生提供更好的学习和阅读环境。

二、设施评估1. 图书室面积：本次自查发现，小学图书室的面积为100平方米，相对较小。

建议在条件允许的情况下，适当扩大图书室面积，以容纳更多的图书和提供更宽敞的学习空间。

2. 座位数量：图书室内提供了60个座位，但根据我们的观察，座位数量不足以满足师生的需求，尤其是在高峰期。

建议增加座位数量，确保每位师生都能有一个舒适的学习环境。

3. 照明设施：图书室的照明设施良好，光线明亮且均匀，不会对读者的视力造成负面影响。

4. 温度和通风：图书室内的温度和通风状况良好，保持了一个舒适的学习环境。

三、图书资源评估1. 图书数量：根据统计数据，小学图书室目前共有5000册图书，其中包括教材、故事书、百科全书等。

这些图书的种类较为丰富，能够满足师生的不同阅读需求。

2. 图书分类和整理：图书室的图书分类和整理工作较为规范，图书被按照学科和年级进行分类，并标有编号和条形码，方便读者借阅和归还。

3. 图书更新：根据我们的观察，图书室的图书更新工作较为积极，每学期都会有新书上架，并定期淘汰旧书。

建议继续保持这一良好的更新机制，确保图书资源的新鲜度和多样性。

四、服务质量评估1. 借阅流程：图书室的借阅流程简单明了，读者只需出示借书证，填写借阅单并扫描图书条形码，即可完成借阅手续。

这一流程方便了读者的借阅操作。

2. 借阅期限：图书室的借阅期限为两周，读者可续借一次。

借阅期限合理，能够满足读者的阅读需求，并兼顾到了其他读者的借阅需求。

3. 阅览环境：图书室提供了安静、整洁的阅览环境，读者可以专心阅读和学习。

此外，图书室还设置了舒适的阅读座椅和桌子，方便读者使用。

4. 服务态度：图书室的工作人员服务态度良好，热情接待读者，并及时解答他们的问题。

小学图书室自查报告一、概述本报告旨在对小学图书室进行自查，评估其运营情况以及提供改进建议。

通过对图书室的设施、图书管理、服务质量等方面进行全面检查，以确保图书室能够为学生提供良好的学习环境和丰富的阅读资源。

二、图书室设施1. 图书室面积：本次自查发现，小学图书室的面积为100平方米，能容纳30名学生同时阅读，空间利用率较高。

2. 座位和桌子：图书室配备了60个舒适的座位和30个适宜的阅读桌子，能够满足学生们的学习需求。

3. 照明设备：图书室的照明设备良好，提供充足的光线，确保学生能够舒适地阅读。

4. 通风设备：图书室配备了良好的通风设备，保持空气流通，提供一个舒适的学习环境。

三、图书管理1. 图书分类：图书室采用了科学合理的分类方法，将图书按照学科、文学类别等进行分类，方便学生查找。

2. 图书标签：每本图书都贴有清晰的标签，标明书名、作者、出版社等信息，方便学生了解图书内容。

3. 图书编目：图书室使用了电子图书馆管理系统，对图书进行编目，提供了快速查找和借阅图书的功能，提高了工作效率。

4. 图书损坏处理：图书室建立了图书损坏记录，及时处理损坏的图书，并向学生宣传爱护图书的重要性。

四、服务质量1. 借阅服务：图书室设有专门的借阅台，工作人员热情地为学生提供借阅服务，借阅流程简便，学生能够快速借到心仪的图书。

2. 阅读指导：图书室定期组织阅读指导活动，教师会向学生介绍优秀图书，推荐适合不同年龄段学生阅读的书籍。

3. 书评推荐：图书室会定期发布图书推荐和书评，帮助学生选择适合自己的图书，激发学生的阅读兴趣。

4. 阅读活动：图书室定期举办阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读热情，培养良好的阅读习惯。

五、改进建议1. 扩大图书收藏：建议图书室进一步扩大图书收藏范围，增加各个学科的参考书籍和教辅材料，以满足学生的学习需求。

2. 更新图书：定期更新图书，淘汰过时的、损坏的图书，引进新的优秀图书，保持图书室的阅读资源的新鲜性和多样性。