《环球之旅》教学设计(第二课)

环球之旅-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握《环球之旅》这首歌曲的歌词、曲调和歌曲的节奏感，并理解歌曲所表达的旅行与文化交流的主题。

2.发展学生的音乐欣赏能力和艺术审美能力，培养学生敏锐的听觉和细致的感受力。

3.培养学生合作精神，以小组合作为主，互相协作，提高学生的综合能力。

4.了解世界各地不同的文化背景，加深学生对国际文化交流的认识和理解。

二、教学内容1. 歌曲欣赏本节课我们会学习一首旅游主题的歌曲——《环球之旅》。

教学过程：1.首先，老师向学生介绍本节课要学习的歌曲——《环球之旅》。

并让学生仔细听一遍歌曲。

2.给学生简短介绍一下歌曲的来源和歌手。

3.请学生闭上眼睛，聆听歌曲，感受曲调与节奏，整体了解歌曲的基本风格及主旨。

4.播放歌曲时，让学生做一个动作表达歌曲的情感和感受。

5.听完歌曲之后，和学生一起分享大家对这首歌曲的感受和理解。

2. 歌曲的学习接下来，我们开始学习《环球之旅》这首歌曲。

教学过程：1.歌曲的主题和歌词解析：首先，让学生尝试把歌词中出现的文化元素和地名列出来，理解歌曲的文化交流主题。

2.曲调和节奏感练习：通过声乐训练和动作练习，让学生掌握歌曲的曲调和有节奏的唱法。

3.组合歌曲：将歌曲中的几个重要部分组合起来，进行歌曲的整体练习和合唱。

3. 分组演绎本节课我们将分成几个小组，每个小组均派出一位代表，通过表演来展示学习成果，以此锻炼学生的表演艺术能力和合作精神。

教学过程：1.将学生分为小组，每个小组选择一位代表。

2.让代表在班级前进行表演，其余同学在旁观看和欣赏。

3.开始代表表演之前，先给学生们几分钟的时间，让他们可以相互交流和讨论，调整各自的发音和演唱风格。

4.代表表演结束后，同学们可以给借此次机会给予反馈和评价。

三、教学反思通过这节课的教学，我认为教学目标达到了预期效果，学生对歌曲的发音、节奏感和文化主题有了更深入的理解和掌握，同时学生通过分组展示也培养了艺术表演和合作精神。

《环球之旅——走进非洲》第二课时【教学内容】欣赏键盘乐器“冬哥”音乐、鼓的语言。

【教学目标】1.欣赏非洲键盘乐器“冬哥”音乐。

2.化妆。

3.鼓语。

4.多声部鼓乐。

5.舞蹈。

【教学过程】1.欣赏键盘乐器“冬哥”与歌唱音乐，了解“冬哥”的音色、形制，人声与乐器的配合等。

（1）第一遍欣赏“冬哥”与歌唱音乐，引导学生关注乐队中“冬哥”的声音。

（2）第二遍欣赏“冬哥”与歌唱音乐，出示“冬哥”乐器图，介绍乐器的各个组成部分极其名称和演奏方式。

2.第三遍欣赏“冬哥”与歌唱音乐，请学生们聆听音乐中除了“冬哥”的声音还有哪些声音。

主要有人声演唱。

再次观赏丰多姆佛罗姆舞蹈键盘乐器“冬哥”及演唱音乐。

（1）再次聆听或观赏上两堂课的教学内容，并聆听“鼓乐”或“鼓语”录音带，启发学生发现鼓在非洲音乐中的重要作用。

（2）教师说明鼓再非洲音乐中的两种不同的作用。

一种是作为伴奏，一种是作为独奏表演的乐器。

3.教师介绍鼓与其他打击乐器合作，共同形成多声部节奏的这种形式，鼓励学生按照所给的节奏进行多声部节奏合奏。

（展示谱例）4.再次聆听鼓乐，加深对鼓乐的认识。

（1）第二次聆听鼓乐，请学生展开想象“会说话的鼓”说了些什么。

（2）教师介绍鼓乐是如何传递信息的：节奏主题，音色变奏等。

（3）启发学生尝试用鼓来表现情绪。

（4）设计一段召集各部落成员聚集猎象的鼓语：（领奏）猎象时，不要刺它的屁股，（合奏）大象摇耳朵，你快躲开；（领奏）猎象时，要把长矛投向耳朵后的软处。

（合奏）大象摇耳朵，你快躲开；（领奏）猎象时，要勇敢地刺向它，（合奏）刺向它，刺向它，刺向它……5、“狩猎”为剧情，将模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲击鼓语等环节包括再内。

（1）化妆、做面具，扮演非洲黑人。

（2）演奏召集各部落成员聚集猎象的鼓语。

（3）随着丰多姆佛罗姆舞蹈音乐表演与象战斗的舞蹈场面。

（4）狩猎归来，唱《当太阳降落》，用多声合唱、打击乐合奏伴奏。

（5）结束。

环球之旅教案第一篇：环球之旅教案《环球之旅——拉丁美洲风情》第二课【教学内容】欣赏歌曲《小公牛》、《桑巴》。

【教学过程】1.欣赏《小公牛》（1）教师介绍墨西哥的地理环境、风土人情、音乐风格等。

（2）聆听录音，请学生谈谈这首歌曲所表现的内容。

（3）请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么特点以及这种节奏所产生的效果。

（4）播放录音，请学生边打节奏边听音乐。

（5）请学生谈谈《依内妈妈》、《小鸽子》、《小公牛》这三首歌曲在节奏上有何异同。

2.欣赏《桑巴》（1）教师介绍“桑巴”的起源、风格特征等。

（2）播放“桑巴舞”录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。

（3）播放“桑巴”音乐，请学生边听音乐边用手打节奏。

（4）请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。

3.欣赏《拉·昆帕尔西塔》（1）教师介绍“探戈”的起源、风格特征等。

（2）播放“探戈舞”的录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。

（3）播放《拉·昆帕尔西塔》音乐，使学生进一步了解“探戈”音乐的风格特点，并请学生边听音乐边用手打节奏。

（4）请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。

第二篇：环球之旅教案环球之旅-----亚洲之声教案教学目标: 1﹑通过演唱《樱花》，体会日本歌曲的特色和调式。

2﹑通过律动和表演，感受日本﹑朝鲜和印度的音乐风格特点。

重难点：1﹑朝鲜﹑日本和印度的音乐特征。

2﹑了解亚洲音乐与其他艺术的联系。

教学用具：多媒体﹑朝鲜长鼓教学过程：一﹑课间音乐《亚洲雄风》。

二﹑导入：由师提问课间播放的歌曲的名字引出课题——亚洲之声。

今天这节课就让我们走进亚洲，乘着音乐的翅膀做一次亚洲之旅，去感知亚洲之声的魅力。

三﹑聆听感受朝鲜音乐《清津浦船歌》。

师随音乐《希望》跳舞,生欣赏,并猜第亚洲之旅的一站去哪个国家? 1﹑欣赏《清津浦船歌》。

生思考：①歌曲的情绪怎样？②歌曲描述的是怎样的场景？③歌曲的节奏有什么特点？2﹑师生随音乐打节拍。

音乐教案－环球之旅一、教学目标1.让学生了解世界各地的音乐风格及特点。

2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

3.激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容1.欧洲音乐：古典音乐、民谣、摇滚等2.亚洲音乐：中国民乐、印度古典音乐、日本民谣等3.非洲音乐：节奏、非洲鼓等4.美洲音乐：爵士乐、蓝调、拉丁音乐等三、教学重点1.各地音乐风格的识别与欣赏2.音乐节奏的感知与表现3.音乐创意与创作四、教学难点1.欧洲古典音乐与民谣的区别2.亚洲音乐中的多声部音乐表现3.非洲鼓的节奏技巧五、教学过程第一课时：欧洲音乐1.导入教师播放欧洲古典音乐片段，让学生感受音乐的美感。

提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍欧洲古典音乐的历史背景、代表人物及特点。

播放不同风格的欧洲音乐，让学生欣赏并分辨。

3.活动与讨论分组讨论：让学生谈谈自己对欧洲音乐的认识和感受。

布置作业：收集欧洲音乐的相关资料，下节课分享。

第二课时：亚洲音乐1.导入教师播放亚洲音乐片段，让学生感受音乐的魅力。

提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍亚洲音乐的历史背景、代表人物及特点。

播放不同风格的亚洲音乐，让学生欣赏并分辨。

3.活动与讨论学生分组，尝试用多声部音乐表演一首亚洲歌曲。

布置作业：收集亚洲音乐的相关资料，下节课分享。

第三课时：非洲音乐1.导入教师播放非洲音乐片段，让学生感受音乐的节奏感。

提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍非洲音乐的历史背景、代表人物及特点。

播放不同风格的非洲音乐，让学生欣赏并分辨。

3.活动与讨论学生分组，学习非洲鼓的节奏技巧。

布置作业：收集非洲音乐的相关资料，下节课分享。

第四课时：美洲音乐1.导入教师播放美洲音乐片段，让学生感受音乐的风格。

提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍美洲音乐的历史背景、代表人物及特点。

幼儿园地理知识教育教案《环球之旅》一、教学目标1. 认识世界地图和五大洲的分布与名称。

2. 了解不同国家和地区的名胜景点以及其地理位置。

3. 掌握简单的指南针使用方法及方位概念。

4. 培养幼儿的地理意识和探索精神。

二、教学内容1. 世界地图和五大洲的分布与名称。

2. 不同国家和地区的名胜景点及其地理位置。

3. 简单的指南针使用方法及方位概念。

三、教学步骤一、导入环节（10分钟）1. 师生交流：通过简单有趣的谈话，导入主题，引起幼儿兴趣，让幼儿了解本节课的学习内容。

2. 活动：播放世界地图的视频，让幼儿全面认知世界地图和五大洲的分布与名称。

二、授课环节（35分钟）1. 指南针的介绍：给幼儿介绍什么是指南针，有哪些不同种类的指南针，并简要介绍如何使用指南针。

2. 指南针使用练习：让幼儿跟随教师先学习如何使用指南针，对指南针的基本使用方法进行初步练习。

3. 地理知识的学习：通过播放世界各国的景点短片或图片，让幼儿认识不同国家和地区的名胜景点及其地理位置。

三、练习环节（20分钟）1. 全班活动：以某一目的地为出发点，通过将纸上的指南针放在相应的方向，让幼儿学会简单的指南针使用方法及方位概念。

2. 小组活动：在教室环境内搭建小型景点，让幼儿自由地穿行，用指南针去找自己感兴趣的好玩的地方，提高幼儿的探索、观察、发现和解决问题能力。

四、总结环节（5分钟）1. 小结：教师通过总结，让幼儿回顾了解环球之旅所学习的知识内容。

2. 提出问题：教师通过提出与本节课内容相关的问题，激发幼儿的探究和思考兴趣。

四、教学重点1. 认识世界地图和五大洲的分布与名称。

2. 了解不同国家和地区的名胜景点以及其地理位置。

3. 掌握简单的指南针使用方法及方位概念。

五、教学难点1. 掌握简单的指南针使用方法及方位概念。

2. 在搭建小型景点时，教师如何更好地指导幼儿。

六、教学方式及手段1. 播放视频介绍世界地图和五大洲的分布与名称，让幼儿更加生动直观地了解。

七年级下册人教版教案第五单元环球之旅(2)教学内容：欣赏《德涅泊尔河掀起了怒涛》《阿尔卑斯牧场》《丰收之歌》《玛莱卡莱》《弗拉门戈舞曲》《玛组卡》《霍拉舞曲》《苏格兰风笛》。

教学目标：通过欣赏乌克兰民歌《德涅泊尔河掀起了怒涛》瑞士民歌《阿尔卑斯牧场》丹麦民歌《丰收之歌》意大利民歌《玛莱卡莱》与西班牙《弗拉门戈舞曲》以及苏格兰风笛曲，体味欧洲不同国家不同民族的音乐文化意蕴与不同的风土人情，培养青少年对不同文化尊重和热爱的品格。

教学过程：通过复习演唱上一节课《乡村花园》，吧学生带回欧洲音乐的氛围中来，从主动演唱到主动聆听，进入到较深层次的感受音乐。

听赏歌曲《德涅泊尔河掀起了怒涛》。

《阿尔卑斯牧场》。

（）用提问与讲解了解瑞士民族音乐以及阿尔卑斯风土人情。

（）分析《阿尔卑斯牧场》的调式调性基本结构。

（）采取提问的方式，让学生讲述这首民歌的基本情绪。

《玛莱卡莱》（）欣赏当代意大利著名歌唱家帕瓦罗蒂演唱的这首意大利民歌的音像带（比如三大男高音紫禁城音乐会录像带或录音带），让同学们谈谈听后感。

（）讲述介绍意大利那不勒斯人文风景的小资料（图片）。

（）分析这首歌曲的旋律变化与歌词情绪变化的内在联系。

（）结合欣赏作曲家托斯蒂的其他一二首精美的意大利民歌，如《悲叹小夜曲》《夏夜的月亮》等。

弗拉门歌舞（）欣赏一般弗拉门戈舞曲后观赏舞蹈图片（或教学幻灯片）。

（）讲述弗拉门戈音乐舞蹈的几种类型。

妈祖卡（）欣赏肖邦的钢琴曲——玛祖卡。

（）介绍著民音乐家波兰钢琴诗人肖邦及其作品。

（）介绍玛祖卡舞曲的音乐特点及舞蹈特征。

霍拉舞曲（）聆听霍拉舞曲的教学录音带。

（）介绍罗马尼亚民间舞——霍拉，以及罗马尼亚民间音乐。

有关资料（）《玛祖卡》玛祖卡是波兰的两种民间舞的玛祖卡和用玛祖尔（波兰中部马佐夫舍地区的一种流利活泼欢快热烈奔放的男女双人舞曲）体裁写的音乐作品流传到法国后的统称，世纪逐渐流行于欧洲各国。

各国的宫廷舞蹈编导们根据波兰玛祖卡舞整理加工为舞会舞蹈和舞台形式，其音乐节拍为/，一重拍落在第拍或第拍为其特点，舞蹈以滑步脚跟碰击，男舞者单腿脆地，女舞者绕行和以双人旋转等为主。

第五单元环球之旅（二）教学设计桑塔.露琪亚教学目标：1、通过《桑塔.露琪亚》的欣赏和演唱，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放，能够对欧洲民间音乐产生兴趣。

2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔.露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。

教学难点：旋律中出现的变化音以及高音能够准确演唱。

教具准备：多媒体设备，电子琴，录音机、音像资料等。

教学过程：一、情景导入。

1、在《桑塔.露琪亚》的音乐声中欣赏意大利风光。

请同学们通过短片，讨论所听到和看到的内容。

（世界上有很多宏伟的建筑和美丽的风景，以及悠久的历史文化。

不同的国家不同的区域都有着自己独特的艺术魅力，今天就让我们一起走进欧洲去领略意大利民歌的浪漫和风情吧。

）老师：这种三拍子的，给人摇晃荡漾感觉的，情绪色彩大多开朗豪放、热情洋溢的音乐体裁就是意大利船歌。

这种体裁的产生发展与威尼斯的游览船——贡都拉有关。

威尼斯是一个水上城市，全市一共有100多条大大小小的运河。

水上的贡都拉就是人们的交通工具。

这种轻盈纤细、造形别致的小舟已有一千多年的历史了。

贡都拉的船身特点，首尾均有翘起，适宜在水巷中航行，这种船体多漆成黑色，用单桨划船。

船家们都喜欢唱当地的民歌，歌曲节奏韵律与划船节奏韵律一致，久而久之形成了船歌这种音乐体裁。

师讲解：在那不勒斯有一个充满诗情画意的海滩。

它是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被看做是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。

今天我们就来学唱这首歌曲《桑塔.露琪亚》。

下面由老师来范唱这首歌曲，在我唱的同时，请同学们感受一下音乐，并对照歌词，听听这首歌都描绘了那些景色？（自弹自唱）二、老师范唱。

（学生对照歌词，感受歌曲描绘了哪些内容？）（描绘出海面上宁静的月夜、摇曳的小船和深情的歌者。

有动有静，动静结合，富有浪漫而幸福的生活情趣，显示出意大利特有的民族民情。

）三、初步感受，学唱新歌。

环球之旅教案作为一名教育工作者，我常常面对着各种各样的教学任务和挑战。

其中，让我印象深刻的一次经历就是我在学校担任一节“环球之旅”的课程的授课教师。

这门课程旨在帮助学生了解世界各地的不同文化和历史背景，增进对全球多元性、包容性和联通性的认识。

在为这一课程设计教案的过程中，我想要确保它不仅能够吸引学生们的注意力，还能够提高他们的参与度，让他们从中收获知识和启示。

下面是我针对这一课程所设计的具体教案。

活动一：地理游戏为了帮助学生们快速了解世界各国的相对位置和地理环境，我设计了一个有趣的小游戏。

在游戏开始前，我会在黑板上画出一个简单的世界地图，并帮助学生们理解各个国家的位置。

然后，我会向每个学生分发一张小贴纸，并要求他们在贴纸上写下自己喜欢的国家或地区。

在这个游戏中，我会把所有学生随机分成不同的团队，并要求他们根据地图上的提示，快速找到自己贴纸上所示的国家或地区。

最终，首先抵达所指定国家或地区的队伍将获得胜利。

通过这个游戏，学生们能够加深对各国位置和国际地理的认知，同时也能够增强他们团队合作和协作的意识。

活动二：文化交流在这个活动中，我会邀请来自不同国家或地区的志愿者到我们课堂上，介绍他们的国家或地区文化、历史和传统。

我鼓励学生们开放心态，并提出自己可能会有的疑问和疑惑。

志愿者们也可以邀请学生们一起尝试一些与当地文化相关的食物或活动，比如跳舞、绘画或品尝特色美食。

通过这个活动，学生们能够领略不同国家或地区的独特文化和传统，同时也能够提高他们的跨文化交流能力。

活动三：建造世界地图我会要求学生们在小组内自愿选择一个国家或地区，并在班级的大墙上建造一个世界地图展板，展示自己关于该国家或地区的所知所想和所学所悟。

这个展板可以包括国家的历史、文化、地理、政治和经济情况，也可以包括一些图片、图表、标志、食物等等。

每个小组会在学期末把他们的展板进行展示和讲解，并对其他小组的展板进行赏析和互动。

通过这个活动，学生们能够加深对各个国家或地区的认知和理解，同时也能够提高他们的团队协作和学术研究能力。

《桑塔·露琪亚》教学设计人教版音乐七年级下册教学目标:1、通过积极参与欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体会歌曲的音乐情绪及风格，并对欧洲民间音乐感兴趣。

2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。

3、初步感受船歌这种音乐题材的特点。

教学重难点：了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亚》。

教学用具：电脑、多媒体课件、电子琴。

教学过程：一、组织教学组织学生在器乐版《桑塔露琪亚》音乐中有序进入教室，师生问好。

二、引入今天我们要学习的这首歌曲《桑塔露琪亚》是一首意大利民歌。

让我们跟随一段视频来了解这首歌曲创作背景，视频当中讲到了一种音乐体裁，请你找出答案。

设计意图：让学生在欣赏视频的过程中带着目标和任务去欣赏，同时通过视听结合的方式让学生感受意大利威尼斯水上城市之美。

板书课题介绍船歌：这种歌曲或者乐曲的特点是多采用3/8拍子或者6/8拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点是开朗奔放的、热情洋溢的。

三、学唱歌曲1、初听歌曲边听边思考（提示注意歌曲的演唱顺序）：（1）这首歌曲是几几拍的？（八三拍。

）（2）歌曲主要描写了什么内容？（前半部分描绘了静谧夜空下的海滩景色，后半部分描绘的是热情洋溢的船夫。

）（3）歌曲可以分为几个部分？（单二部曲式）板书：歌曲旋律线设计意图：初步完整欣赏歌曲，让学生有意识地去关注音乐的基本要素，有自己的独立思考后，教师再进行讲解效果应该更深刻。

2、复听歌曲，感受体验八三拍。

（1）复习八三拍含义、强弱规律。

（2）跟随音乐打击乐器感受三拍子强弱规律3、再听歌曲：学习并感受三拍子指挥图示（1）讲解三拍子指挥图示及指挥动作基本要领。

（2）A部分4个小组分别站起来指挥，B部分全体起立指挥。

设计意图：通过用打击乐器在歌曲的强拍上进行伴奏、强弱拍的合作，以及用三拍子的指挥图示为歌曲进行指挥，让学生在感受和体验中充分感受3拍子的节拍特点。

4、模唱歌曲A段用U模唱，B段用LA模唱5、变化音难点突破设计意图：用不同的音来分别模唱A段和B段，一是让学生区别两个乐段的情绪力度不同，二是为歌曲的填词演唱做铺垫，打好基础。

第五单元环球之旅(二)——《桑塔露琪亚》教学设计一、教学分析《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式。

第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，出现4个山形起伏，由于附点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。

第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，旋律出现4个大山谷形起伏，乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上，音符上多标以重音记号以加强本乐段力度，节奏方整，音乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。

而最后2句中的短连线与自由延长记号，又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充分表达出了意大利人对家乡的热爱之情。

二、教学目标1.用自然圆润的声音演唱《桑塔•露琪亚》，并初步认识船歌这种音乐体裁。

2.对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

3.在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。

运用现代化教学手段，辅助学生活动，使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。

三、教学重难点重点：了解意大利的文化，艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔·露琪亚》。

难点：歌曲演唱情绪的把握。

四、教学过程（一）激趣导入在帕瓦罗蒂版《桑塔.露琪亚》的音乐声中欣赏意大利风光。

请同学们通过短片，讨论所听到和看到的内容。

（世界上有很多宏伟的建筑和美丽的风景，以及悠久的历史文化。

不同的国家不同的区域都有着自己独特的艺术魅力，今天就让我们一起走进欧洲去领略意大利民歌的浪漫和风情吧。

）（二）分段欣赏我们接下来就欣赏歌曲《桑塔露琪亚》，在欣赏的过程中同学们思考几个问题：（1）拍号：（3/8）（2）速度：稍慢的小行板。

音乐情绪特点：悠然自得，摇曳荡漾。

（3）带节奏朗读歌词歌曲的歌词在讲述什么呢？请大家跟着老师按歌曲的节奏朗读歌词。

（教师示范，全班朗诵）教师：歌曲的歌词在讲述什么呢？请大家跟着老师按歌曲的节奏朗读歌词。

这是一首3/8拍的歌曲，歌词里提到了大海，明月，银星，微风，小船，处处充满了浪漫的色彩，让人陶醉，这首著名的歌曲是由意大利作曲家科特劳创作。

环球之旅（二）——欧洲与大洋洲教学内容1、欣赏：《劳特布鲁嫩的约德尔》《优雅》2、唱歌：《剪羊毛》教学目标一、情感·态度·价值观1.能够初步了解欧洲音乐文化，感受瑞士及俄罗斯等不同国家丰富多彩的民歌风格和演唱方法。

2.能够与老师和学生一起积极地感受、比较、分析作品，大胆表现、乐于实践。

二、过程与方法1.在聆听、分析、比较《劳特布鲁嫩的约德尔》《优雅》中，音乐多变速度所产生的独特魅力。

2.演唱歌曲《剪羊毛》并练习竖笛吹奏。

三、知识与技能1.了解“约德尔”唱法——交替音区，了解音乐要素的独特。

2.有感情地演唱《剪羊毛》歌曲，运用符合作品的情绪。

教学重点与难点教学重点：领悟和表现三首民歌带来的迥异的演唱风格教学难点：表现出歌曲应有的风格特点、教学过程一、导入初听导入：以民歌《在希望的田野上》使学生了解我国民歌教师：每个国家都有自己的民歌，刚刚我们欣赏的就是我国著名民歌《在希望的田野上》，那今天老师就带领大家走出国门，看一看外面精彩的民歌世界。

（一）欣赏《劳特布鲁嫩的约德尔》教师：接下来我们欣赏一首瑞士民歌《劳特布鲁嫩的约德尔》，请仔细聆听歌曲的演唱形式有什么特点？学生：有真声、有假声，好像有很多人在演唱。

教师：现在我们体会一下假声演唱。

（教师范唱长音“哦”学生体会教师：同学们体会很好，在欧洲有一种唱称“约德尔”，流行于瑞士阿尔卑斯上附近的山区，唱法中真假声快速交替、多人分别演唱不同旋律是其重要特点。

劳特布鲁嫩是瑞士阿尔卑斯山南部山区的一个著名旅游胜地〔播放图片〕，我们欣赏的是这一地区的约德尔。

让我们再欣赏一遍。

（《约德尔》）学生聆听作品，感受“约德尔”唱法。

（二）欣赏《优雅》1.教师：刚才我们体验了来自欧洲的瑞士的歌曲，下面让们欣赏一下苏格兰的民间乐曲，听后回答：演奏乐曲是什么？旋律有何特点？学生回答2.教师介绍乐器——风笛播放图片和音频教师：苏荷兰风笛的发音粗犷有力、音色嘹亮，并带有各种装饰音，适合表现英雄气概二、演唱《剪羊毛》教师：《剪羊毛》是大洋洲澳大利亚的一首非常著名的民歌，它是一首旋律性很强的歌曲，请同学们先听并感受这是怎么样情绪的一首歌曲？学生：愉快、活泼地教师：好那么我们带上这样的好情绪用母音“la”熟悉这首歌。

环球之旅-人教版六年级音乐下册教案一、教学背景随着社会的发展和文化的交流，人们对于世界各国文化的了解越来越多。

在音乐教学中，融入一些有代表性的世界音乐文化元素，可以为学生拓宽视野，增强文化意识和国际交流意识。

本教案将以人教版六年级音乐下册的《环球之旅》为主要素材，针对六年级学生，开展一系列的教学活动，引导学生了解和体验世界各国的音乐文化，提升他们的文化素养和艺术修养。

二、教学目标1.了解和感知世界各国的音乐文化，开阔视野；2.增强文化意识和国际交流意识，提升文化素养；3.学会欣赏和表演各国音乐曲目，提高艺术修养；4.发展学生的音乐语言能力和音乐表现力，培养他们的音乐素养。

三、教学内容1. 知识点1.各国音乐文化元素的介绍；2.世界各地音乐的风格、特点和表现手法；3.音乐节庆和乐器等方面的知识。

2. 教学重点1.了解和感知不同国家的音乐文化；2.学习并演奏各个国家的音乐作品。

3. 教学难点1.掌握各个国家的音乐特点和表现手法；2.表现出各个国家音乐作品的情感和氛围。

四、教学过程1. 教学环节（1）了解掌握音乐元素1.介绍不同国家的音乐元素；2.分析和比较各个国家的音乐特点和表现手法；3.分析一首曲目的节奏和旋律元素。

（2）学习和演奏作品1.听取各个国家的音乐作品；2.研究各个国家的乐器，了解其特点和表现所需手法；3.学习表演各个国家的音乐作品。

2. 教学方法1.演示；2.互动探究；3.课堂演练；4.多媒体展示。

3. 教学评价1.课堂表现；2.作品表现；3.参与活动。

五、教学资源1.人教版六年级音乐下册；2.多媒体设备；3.乐器等表演道具。

六、教学实施1.开展预热活动，让学生了解教学主题和目标；2.分组学习各个国家的音乐元素；3.分组表演各个国家的音乐作品；4.开展音乐文化节活动，让学生互相交流和表演。

七、教学反思本教案通过教学活动的形式，让学生了解和感知世界各国的音乐文化，提升他们的文化素养和艺术修养。

初中七年级下册音乐教案：环球之旅(2)_欧洲漫游2一、教学目标1.了解欧洲的音乐文化和发展历史，培养对欧洲音乐的兴趣；2.能够听出欧洲和其他国家/地区的音乐的不同之处；3.学习欧洲流行音乐的演奏技巧和歌曲编排方法，提升音乐表演能力；4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣和能力。

二、教学重点和难点1.了解欧洲不同国家的音乐文化和发展历史，比较不同国家/地区的音乐特色；2.学习欧洲流行音乐的演奏技巧和歌曲编排方法；3.提高学生参与音乐活动的积极性和能力。

三、教学内容和安排本节课主要是让学生了解欧洲的音乐文化和发展历史，并学习欧洲流行音乐的演奏技巧和歌曲编排方法。

具体内容安排如下：1. 欧洲音乐文化和发展历史1.音乐家介绍：莫扎特和贝多芬；2.欧洲乐器介绍：小提琴和手风琴；3.欧洲音乐特色介绍：巴洛克音乐、古典音乐和现代音乐。

2. 学习欧洲流行音乐的演奏技巧和歌曲编排方法1.听歌分析：选择欧洲流行歌曲进行欣赏和分析；2.乐器演奏：学习手风琴演奏技巧；3.歌曲编排：学习如何编排一个欧洲流行歌曲的演奏版本。

3. 音乐活动1.欧洲音乐文化知识竞赛；2.演奏欧洲流行歌曲。

四、教学方法1.教师讲授和演示；2.听歌分析和讨论；3.小组合作，分工合作；4.实践演奏，课堂表演；5.互动评价，提供反馈。

五、教学评价1.考查学生对欧洲音乐文化的了解和欣赏能力；2.采用小组活动或合唱，对学生合作能力和表现进行评价；3.考查学生演奏乐器的技巧和表演能力。

六、教学反思本节课是《初中七年级下册音乐教案：环球之旅(2)_欧洲漫游2》，通过了解欧洲的音乐文化和发展历史，学习欧洲流行音乐的演奏技巧和歌曲编排方法，培养学生对欧洲音乐的兴趣和参与音乐活动的能力。

从教学效果来看，本节课能够有效提高学生对音乐的理解和表演能力。

但是，在课程内容和安排上，可以更加充实和细化。

在以后的教学中，我将更注重课程安排的合理性和内容的实用性，让学生学到更多的知识和技能，提高他们的学习兴趣和学习效果。

2 环球旅行去
第二课时
感受现代文明之美与现代艺术之精髓
活动三跟我来吧
师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。

的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。

今天，就让我们跟随XX小导游，一起走出国门看世界吧。

一位学生上台：大家好，我是XX旅行社的导游。

今日，我们的行程是这样的：首先从亚洲出发，访问欧洲国家——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。

然后前往世界音乐之都——维也纳，感受音乐的无穷魅力。

最后抵达美国最大、最繁华的城市——纽约，漫步国际大都会。

记住哟，途中有什么想交流交流的，可以大胆地畅所欲言。

准备好了吗？出发！
（课件介绍：卢浮宫的三件镇宫之宝、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心、维也纳歌剧院、维也纳著名音乐人物、纽约时代广场、华尔街）
交流、探究：
名作欣赏：达·芬奇的《蒙娜丽莎》断臂维纳斯
分享所了解的音乐家故事
你还知道美国的哪些事情？谈谈你所了解的美国。

导游作结束语：旅客们，今天的行程结束了。

预祝各位今晚有个好梦。

师：同学们，今天我们在ＸＸ同学的带领下，游历了世界各国，其实，书中第100——101面的瞭望台也向我们介绍了各国城市花絮，大家可以去看看。

下节课，我们再去了解各国风情吧。

作业设计：向父母介绍自己了解的国家。