Y_2018年下半年全国教师资格笔试 (高中体育学科)考前必做

2018年体育教师专业知识考试题汇总（附答案）5、⾜球个⼈进攻战术包括：停球、跑位、运球过⼈、射门。

（×）6、排球⽐赛中A队队员在接发球时，⽤脚将球踢到了对⽅场内，裁判员判其违例（×）7、急停是快速移动中突然停⽌，借以甩开防守者的⽅法。

动作有⼀步急停和两步急停。

（√）8、如⼋个队员参加⽐赛，采⽤单淘汰制，其⽐赛场次为七场。

（√）9、长拳的⼿法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、⼸步、仆步、虚步、歇步。

（×）10、重⼒休克是在剧烈运动中，由于体内⼤量缺氧所引起的暂时性脑贫⾎⽽发⽣的休克。

（×）三、简答题1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？答：1、坚持“健康第⼀”的指导思想，促进学⽣健康发展。

2、激发运动兴趣，培养学⽣终⾝体育意识。

3、以学⽣发展为中⼼，重视学⽣主体地位。

4、关注个体差异与不同需求，确保每个学⽣受益。

2、体育锻炼应遵循哪些原则？答：1、循序渐进的原则；2、全⾯锻炼的原则；3、经常性锻炼原则；4、区别对待的原则；5、准备与整理活动原则。

3、简述体育运动对运动系统的影响？答：1、体育运动对⾻骼结构与机能的影响；2、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；3、体育运动对肌⾁结构和形态的影响。

4、学校体育应从哪些⽅⾯为终⾝体育打好基础？答：1、打好⾝体基础；2、掌握体育的知识、技能，学会⾃主学习、锻炼、评价3、培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；4、培养⾃我体育意识。

5、分腿腾越动作要领是什么？请⽤简笔画描绘动作过程。

答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双⼿⽤⼒推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后⽴即制动腿，两臂斜上举，挺⾝落地。

四、分析题根据体育课程标准精神的要求，分析篮球变向运球教材。

请注意⽬标的明确，重点与难点的把握、教法与学法的创新。

（简案）答：1、⽬标的确定，全⾯、恰当、具体。

2、教材的动作要领、重点、难点表述恰当。

2018下半年高中体育教师资格证面试试题（精选）高中体育《体操(技巧运动)和跨栏跑》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

2.导入：相信大家都知道我国著名跨栏运动员刘翔。

刘翔在跨栏比赛中多次取得良好的成绩，为我们国家拿到过很多荣誉。

今天我们要学习跨栏跑技术，希望大家认真练习。

以后也能像刘翔一样为国争光。

(二)准备部分1.“两人三足”游戏跑方法：学生并排站在起跑线后，用绳子将两人内侧腿捆好。

比赛开始，两人向前跑出，以先到达者为胜利。

要求：必须向前跑不能跳跃。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

3.复习并示范“头手倒立”技术动作，指出易犯错误和改进方法。

(1)蹬摆配合不协调，提臀不够，重心未前移。

原因：头、手撑垫时两脚位置较远，摆腿方向偏后而未向上，或蹬地摆腿时塌腰，不能提臀。

纠正方法：①头、两手及脚按标记进行蹬摆练习。

②在帮助下反复进行头手倒立的蹬摆练习(帮助者站在练习者面前，采用两手扶髋的方法)。

(2)身体重心未在支撑面内或立不稳。

原因：腰腹力量差(松腰);两肘未内收夹紧。

纠正方法：①加强腰腹力量练习。

②徒手进行两肘内收练习，体会两肘内收时肌肉用力的感觉。

③用脚尖触及标志物进行练习。

(三)基本部分1.教师示范提问：刚刚老师在做的时候，攻栏时上半身是怎样的，起跳腿和摆动腿是怎样的(攻栏时上体前倾，摆动腿积极上摆，过栏后摆动腿积极下压，起跳腿做外展、提拉动作) 组织教学：双轨队形2.讲解动作要点：摆动腿是大小腿折叠后前摆过栏准备着地的腿。

起跨腿指支撑蹬地起跨的腿。

跨栏步技术包括起跨攻栏和腾空过栏两个过程。

起跨攻栏技术：起跨是指从起跨脚踏上起跨点到后蹬结束离地时止的整个支撑过程。

教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在体育教学中，教师示范的目的是（）。

A. 讲解体育动作要领B. 帮助学生建立正确的动作概念C. 让学生了解体育动作的顺序D. 使学生获得视觉上的享受答案：B解析：本题主要考查体育教学中教师示范的目的。

选项A，讲解体育动作要领是通过口头语言进行的，而不是通过示范。

故排除。

选项B，教师示范是体育教学中常用的一种教学方法，通过教师的动作展示，学生可以直观地看到正确的动作形态和完成过程，从而在头脑中形成清晰的动作表象，帮助学生建立正确的动作概念。

故正确。

选项C，虽然示范可以帮助学生了解动作的顺序，但这不是示范的主要目的。

故排除。

选项D，使学生获得视觉上的享受并非体育教学的核心目标，且并非所有示范都能达到这一效果。

故排除。

2、在篮球比赛中，关于“走步”的判罚，下列说法正确的是（）。

A. 球员在接球后，未运球直接走了两步B. 球员在运球结束后，双手持球并走了两步C. 球员在跳起接球后，双脚同时落地并走了两步D. 球员在运球过程中，因防守压迫而调整脚步但未改变运球状态答案：B解析：本题考查的是篮球比赛中“走步”的判罚规则。

选项A，球员在接球后，未运球直接走了两步，这构成走步违例，因为球员在接球后应直接传球或投篮，或至少进行一次运球后再进行移动。

故排除。

选项B，球员在运球结束后，双手持球并走了两步，这符合“走步”的定义，因为球员在运球结束后，若不再进行运球，则不能随意走动，只能以中枢脚为轴进行转身或跨步等动作。

故正确。

选项C，球员在跳起接球后，双脚同时落地并走了两步，这通常被视为合法的两步上篮或投篮动作，只要第二步起跳时球已离手，则不构成走步。

故排除。

选项D，球员在运球过程中，因防守压迫而调整脚步但未改变运球状态，这是合法的运球动作调整，不构成走步。

故排除。

3、在体育课的准备活动中，采用慢跑和徒手操相结合的方式，其主要目的是（）。

2024年教师资格（高级中学）-体育知识与教学能力（高中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题1.00 分) 武术长拳的常见步形不包括（）。

A.弓步B. 下步C. 仆步D. 马步2.(单项选择题)(每题1.00 分) 胸内压在正常情况下总是（）大气压。

A. 高于B. 低于C. 等于D. 大于等于3.(单项选择题)(每题1.00 分) 下列不属于违禁药物对人体的危害作用的一项是（）。

A.导致神经系统过分的心理性亢奋B. 降低感受器的敏感性C. 诱发滥用药物的成瘾性D. 造成机体内分泌功能紊乱4.(单项选择题)(每题1.00 分) 教育部颁布《普通高中体育与健康课程标准（实验）》是在（）年。

A. 2000B. 2001C. 2002D. 20035.(单项选择题)(每题2.00 分) 不能用以锻炼臀大肌，但能锻炼臀中肌力量的方法是（）。

A. 后踢腿B. 侧踢腿C. 仰卧背腿D. 正踢腿6.(单项选择题)(每题1.00 分) 下列关于健美操的创编方法与步骤，排序正确的是（）。

①明确对象，拟订编操方案；②选配音乐；③考虑运动负荷；④确定操的风格、设计动作和组织编排顺序；⑤记录成套动作；⑥定稿和推广；⑦确定目标任务；⑧实验和修改。

A. ⑦①④②③⑤⑧⑥B. ⑦①④③②⑧⑤⑥C. ⑦④①②③⑧⑤⑥D. ⑦④①③②⑤⑧⑥7.(单项选择题)(每题2.00 分) 以下哪一项是指在近似、模拟或真实、严格的比赛条件下，按比赛的规则和方式进行训练的方法（）A. 持续训练法B. 完整训练法C. 比赛训练法D. 分解训练法8.(单项选择题)(每题1.00 分) 以下哪种骨连接是不能活动的（）。

A. 髋关节B. 膝关节C. 脑颅骨D. 肩关节9.(单项选择题)(每题1.00 分) 下列项目中最能代表中国传统体育精神文化的是（）。

A. 健美操B.跳绳C. 击剑D. 太极拳10.(单项选择题)(每题1.00 分) （）是指在单位时间内，人体在空间的位移。

教师资格高中体育笔试模拟题参考答案教师资格证是教育行业从业教师的许可证。

在我们国家，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。

下面是小编为大家整理的教师资格高中体育笔试模拟题答案，希望能够帮助到大家!教师资格高中体育笔试模拟题1.模式训练法的结构是由训练的检查手段，评定标准和训练方法四种构建组成( )。

A.训练程序B.训练理论C.训练的模式结构D.训练的目标模型1.【答案】D。

解析：程序训练法的构成，训练程序、检查手段、评定标准和训练方法，最好区分，答案选D。

2.提高乳酸功能系统供能的训练方法是( )。

A.强化性间歇训练法B.发展性间歇训练法C.中时间持续训练法D.长时间持续训练法2.【答案】A。

解析：乳酸功能系统主要是糖酵解功能，选项中除A外训练的都是有氧供能系统，答案选A。

3.培养运动员比赛中的战术能力，应采用的训练方法是( )。

A.完整训练法B.实战训练法C.加难训练法D.模拟训练法3.【答案】B。

解析：战术能力需要更加真实的环境去练习，因此实战训练法最佳贴切，答案选B。

4.以下选项中属于连续性运动技能的是( )。

A.射击B.掷铁饼C.三级跳远D.游泳4.【答案】D。

解析：连续性动作技能是指没有明显的开始和结束包括跑步、游泳等，A项射击、B项掷铁饼为不连续运动技能，C项三级跳远为系列性运动技能，答案选D。

5.肺活量测试的是学生的下列哪种能力?( )A.肺呼吸B.肺换气C.肺通气D.肺机能5.【答案】C。

解析：肺活量指最大吸气后尽力呼气，所能呼出的气量，此时肺内部还未进行气体交换，所以是肺通气，答案选C。

《教育知识》考点桑代克的尝试—错误说【考点预测】依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有：效果律、练习律和()。

A.刺激律B.准备律C.失败一成功律D.成功一成功律答案：B【考点归纳】桑代克是现代教育心理学的奠基人。

他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结是一个不断地盲目尝试、淘汰错误反应、保留正确反应的渐进过程。

教师资格证考试《体育学科知识与教学能力》考试大纲（高级中学）注：1.2018年教师资格笔试报名在9月4日开始；2国家实行教师资格统一考试，提高教师认定门槛，加大了考试难度，笔试通过率只有30%左右；3.想考证的小伙伴抓紧时间准备吧！备考的同学请认真看下下面的考试大纲，作有针对性的复习，预祝考试成功！主页中有2017年的国考考试真题，建议下载熟悉题型。

一、考试目标1.体育学科的知识与能力。

掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能，并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解高中“体育与健康”课程的性质和基本理念，能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准（实验）》指导教学。

2.体育教学的设计能力。

能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计，正确选定教学的重点和难点，有针对性地选择和运用多种教学资源；采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。

3.体育教学的实施能力。

掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段；具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。

4.体育教学的评价能力。

了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生体质和运动技能的提高。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展的基本线索和总体趋势，熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。

2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。

掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律；掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。

二、考题解析【教学过程】(一)开始部分课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们，在之前的学习中，我们学会了前滚翻、鱼跃前滚翻等向前滚翻的内容，了解了滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能，其实滚翻不仅可以向前，还可以向后，今天我们就一起学习一项向后滚翻的技术，大家看一看，和向前的滚翻动作相比，有什么样的异同点。

(二)准备部分1.慢跑练习，采用四列横队队形，绕体操场内慢跑两圈。

2.配乐韵律操：颈部运动、伸展运动、体转运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分1.复习羽毛球“反手发网前球”(上节课咱们学习的是羽毛球“反手发网前球”技术，正式学习本节课内容之前，老师先给大家展示一下这个技术，看一下哪位同学能根据老师的示范说出动作要领?) 动作要领：①击球前动作：站在靠中线，距前发球线较近的位置上，面向球网，右脚在前，左脚在后并提起脚跟，重心放在右脚，上体稍微前倾，持拍手反手握拍，拍头朝下，左手拇指和食指捏住羽毛球，球托向下，斜放在拍面前面，前臂内旋带动手腕伸并展腕引拍。

②击球动作：击球时，球拍稍微向后预摆，随后向前挥动手，运用手腕收腕加拇指顶推力量，用正拍面往前轻推球托，也可用斜拍面往前切击球托，使球贴网而过。

③击球后动作：击球后立即制动。

2.学习后滚翻(1)探究①教师给每个组一个小黑板上印有后滚翻分解动作图示和保护与帮助细节方法。

②教师提示：每个小组认真看图示，研究讨论动作方法，明确保护与帮助的站位与手法，并开始尝试练习，(2)示范、讲解教师点评各小组自学和练习情况，然后做正确示范和讲解。

①示范提问：同学们认真观察老师示范的动作，和前滚翻的区别在哪里?学生：方向相反、着垫部位顺序相反。

组织教学：双轨队形站立②讲解从蹲撑开始，两手推地后放在肩上(掌心向上，抬肘内收)，团身向后滚动，当肩颈着垫时，团身翻臂，同时两手用半推直撑起成蹲撑，直立。

***************************************************************************************试题说明本套试题共包括4套试卷每题均显示答案和解析教师资格考试_高中_体育_真题及答案_上半年_2018(40题)教师资格考试_高中_体育_真题及答案_上半年_2019(40题)教师资格考试_高中_体育_真题及答案_下半年_2017(40题)教师资格考试_高中_体育_真题及答案_下半年_2018(40题)***************************************************************************************教师资格考试_高中_体育_真题及答案_上半年_20181.[单选题]1.围绕关节矢状轴所做的运动属于（ ）。

A)屈伸运动B)收展运动C)回旋运动D)环绕运动答案:B解析:2.[单选题]2.在屈臂慢起手倒立动作中，肱三头肌的运动形式是（ ）。

A)远固定向心工作B)远固定离心工作C)近固定向心工作D)近固定离心工作答案:A解析:3.[单选题]3.负重直臂侧举练习主要发展下列哪一肌肉的力量？ （ ）A)肱肌B)腹直肌C)三角肌D)竖脊肌答案:C解析:4.[单选题]4.消化系统中最大的消化腺是（ ）。

A)肝脏B)胃腺C)胰脏D)唾液腺答案:A解析:5.[单选题]5.细胞器是位于细胞质内的微小器官，下列哪一细胞器是生物氧化的场所？ （ ）A)核蛋白体B)中心体C)高尔基复合体D)线粒体答案:D解析:6.[单选题]6.完成800米跑时，人体血浆中明显下降的成分是（ ）。

A)乳酸B)非蛋白氮C)血浆蛋白D)碳酸氢钠答案:C解析:7.[单选题]7.慢肌纤维与快肌纤维相比具有不同的生理特征，具体表现为（ ）。

A)收缩力量大，速度快，抗疲劳能力强B)收缩力量大，速度快，抗疲劳能力弱C)收缩力量小，速度慢，抗疲劳能力强D)收缩力量小，速度慢，抗疲劳能力弱答案:C解析:8.[单选题]A)110 mmHgB)105 mmHgC)100 mmHgD)95 mmHg答案:C解析:9.[单选题]9.自由泳的手臂划水动作接近于肌肉的哪种收缩形式？ （ ）A)等张收缩B)等动收缩C)等长收缩D)离心收缩答案:B解析:10.[单选题]10.为了促进学生动作技能的形成，在哪一阶段教师宜采用降低难度的方法？ （ ）A)泛化阶段B)分化阶段C)巩固阶段D)自动化阶段答案:A解析:11.[单选题]11.人体在运动过程中，“极点”现象发生在下列哪一阶段？ （ ）A)赛前状态B)进入工作状态C)稳定状态D)超量恢复答案:B解析:12.[单选题]12.跳水运动员成功完成空中各种动作后，都是手和头部先入水，这是利用了哪一反射？ （ ）A)状态反射C)翻正反射D)旋转运动反射答案:C解析:13.[单选题]13.凡身体发育不良或健康状况明显异常的学生，虽能参加文化学习，但不能按《普通高中体育与健康课程标准（实验）》的要求进行活动，该生应编入（ ）。

1、撰写体育科研论文，一般应包括哪几个方面的内容？①论文题目；②论文摘要及关键词；③问题的提出或前言；④实验的内容、方法、数据的采集和统计；⑤数据的分析和论据；⑥结论和建议；⑦参考文献。

3、教学研究是提高和成就教师的有效途径。

作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。

4、什么是乳酸能？人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。

5、体育课程改革的基本思路是什么？①淡化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；⑤以人为本，重视学生的主体地位；⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。

6、近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？身心全面发展原则、教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则、直观性原则、循序渐进原则、巩固提高原则、从实际出发原则、合理安排运动负荷原则、综合创新原则等。

7、体育与健康课程标准的基本理念是什么？1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。

2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。

3）以学生发展为中心，重视学生主体地位。

4）关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

8、体育锻炼应遵循哪些原则？1）循序渐进的原则；2）全面锻炼的原则；3）经常性锻炼原则；4）区别对待的原则；5）准备与整理活动原则。

9、体育课程的性质是什么是一门以身体练习为主要手段,以增强健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是素质教育和培养德智体美全面人才不可缺少的主要途径.10．在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？①积极地旁观；②给学生以心理上的支持；③培养学生的自律能力。

2018下半年全国教师资格笔试备考白皮书答案（体育学科）第四部分模拟题一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）1.【答案】C。

解析：脊柱一般至20～21岁才得到巩固，在整个发育时期均易受外界影响而转变。

2.【答案】D。

解析：使肩胛骨后缩的肌肉包括斜方肌中部和菱形肌。

在近固定时收缩完成。

如“扩胸运动”。

3.【答案】B。

4.【答案】D。

解析：儿童青少年进行适宜的体育锻炼，可促进骺软骨增殖与分裂，有益于长高。

儿童少年时期超负荷的运动会使骨过早骨化，从而影响身高。

5.【答案】B。

解析：成年男性肌肉约占体重的40%，女性为35%。

四肢肌约占全身肌肉总重量的80%，其中下肢肌约占50%，上肢肌约占30%。

故本题选B。

6.【答案】A。

解析：三大供能系统为磷酸原系统、乳酸能系统（糖酵解系统）、有氧氧化系统，肌肉工作的能源都必须依靠三大供能系统，磷酸原系统和乳酸能系统都不需要氧，概括起来也就是无氧氧化供能和有氧氧化供能，故正确答案为A项。

7.【答案】B。

解析：抗阻力练习是肌肉力量训练的基本手段。

强度组数练习效果3～6RM3～4主要发展肌肉最大力量5～10RM3～4主要发展肌肉的体积和肌肉力量10～15RM3～4主要发展爆发力15～30RM3～4主要发展肌肉耐力8.【答案】C。

解析：血压是指血管内血液对单位面积血管壁的侧压力（压强）。

在书写上习惯用毫米汞柱（mmHg）表示血压的高低。

血压形成的前提条件是心血管系统内有血液充盈。

一般所谓的血压多指体循环中的动脉血压。

9.【答案】D。

解析：原动肌是指在主动收缩发力，直接参与完成动作的肌群。

原动肌中起主要作用的肌群称为主动肌，起次要作用的肌群称为次动机。

10.【答案】D。

解析：运动中枢是躯体运动的最高级中枢。

位于大脑皮质中央前回的4区和6区。

大脑皮质运动区结构的基本单位是“运动柱”，细胞呈纵向柱状排列。

同一“运动柱”与同一个关节的运动有关。

运动区的细胞接受多方面的感觉传入。

2018年下半年中小学教师资格考试体育学科知识与教学能力（高级中学）试题模拟卷一参考答案及解析一、单项选择题（共35题，每题2分，共70分）1.【答案】A。

解析：标准解剖学姿势是身体直立，双眼平视，手臂下垂，掌心向前（拇指在外侧），两足并拢，脚尖向前。

2.【答案】B。

3.【答案】Co解析：体循环静脉包括心静脉（心的血管）、上腔静脉、下腔静脉；4.【答案】Co解析：线粒体，是细胞内氧化、产能的场所。

1分子葡萄糖在线粒体內经过有氧氧化（三竣酸循环）可产生30个分子ATP,而1分子葡萄糖在细胞质内（糖酵解）只能产生2个分子ATP,供给细胞生命活动所需要的能量，是细胞的“供能站”、“动力工厂”。

5.【答案】D。

解析：骨的增长是由飾软骨不断增生，不断骨化使骨增长。

12-18岁期间，肪软骨生长速度增快，四肢骨尤其明显18岁以后飾软骨生长减缓，最后飾软骨全部骨化，骨干和骨肪愈合成一条肪线，骨的长度不再增加，身高也不再增长。

6.【答案】Do7.【答案】Do解析：肌肉运动时，交感缩血管神经兴奋，使不参加运动的肌肉和內脏器官的血管收缩，血流量减少。

运动时骨骼肌和心肌的代谢活动增强，局部代谢产物增多而积聚，使血管舒张，血流量增加，开放的毛细血管数量增多，血液与肌肉组织进行交换的面积增大，气体扩散的距离缩短，使运动的肌肉和心肌能得到较多的氧和营养物质。

&【答案】Co9.【答案】A。

解析：在高温、高湿的情况下，如果进行大强度运动，人体大量出汗，由于水分的丢失时大多数伴有电解质的丢失，尤其是钠离子的丢失，同时也伴随着少量钾离子的丢失。

10.【答案】C»11.【答案】Do解析：脑干位于颅后窝前部，由延髓、脑桥、中脑组成。

脑干的功能包括：传导功能、反射的低级中枢、网状结构的功能。

12.【答案】D…解析：有氧耐力训练一般采用持续性练习和间断性练习两种方法。

在实践中，通常采用的方法是强度较低、持续时间较长的持续训练以及长距离的匀速跑或长段落的间歇训练。

2018年上半年中小学教师资格考试真题试卷《体育与健康学科知识与教学能力》（高级中学）（时间120分钟满分150分）一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）1.下列选项中，关于骨骼肌细胞描述正确的是（）A.只有一个细胞核位于细胞中央B.具有自律性C.有多个细胞核位于细胞膜的下方D.没有线粒体2.后蹬跑支撑腿蹬伸阶段的原动肌是（）A.臀大肌和股四头肌B.髂腰肌和缝匠肌C.髂腰肌和股二头肌D.髂腰肌和臀大肌3.下列哪种持哑铃练习方法最适合发展胸大肌的力量（）A.直立持哑铃扩胸B.仰卧持哑铃扩胸C.俯立持哑铃扩胸D.直立持哑铃外展4.长期耐力训练运动员的心脏形态结构会发生变化，主要表现为（）A.心房壁变薄B.心室腔增大C.心室壁变薄D.心室腔减小5.关于消化器官正确的描述是（）A.胃壁平滑肌可分为胃蛋白酶B.食管壁由平滑肌构成C.胰腺的胰岛素可分泌胰蛋白酶D.肝脏具有解毒功能6.在人体正常血压、心率和某些激素水平等指标的维持过程中，哪种调节发挥着重要作用（）A.前馈调节B.正反馈调节C反射调节D.负反馈调节7.高乳酸值的间歇训练，主要发展哪种身体素质（）A.灵敏素质B.柔韧素质C.无氧耐力D.有氧耐力8.影响最大摄氧量的主要生理因素是（）A.肺通气B.心肺功能C.肺换气D.肌纤维类型9.剧烈运动、发生炎症或组织损伤均可引起哪种细胞数量明显增多（）A.红细胞B.白细胞C.血小板D.肌细胞10.通过长期的3000米跑训练，能有效发展人体的哪种耐力（）A.有氧耐力B.速度耐力C.无氧耐力D.力量耐力11.力量训练可增加骨骼肌中哪种蛋白的含量（）A.血红蛋白B.收缩蛋白C.肌红蛋白D.调节蛋白12.人体胰岛素分泌不足时，血糖浓度的变化特点是（）A.升高B.降低C.不变D.不确定13.当一次性失血量达到全身血量的百分之多少时，会危及生命（）A.5%B.10%C.20%D.30%14.下列哪一选项容易引起胫腓骨疲劳性骨膜炎（）A.长时间的跑跳运动B.长时间的柔韧性练习C.长时间的游泳运动D.长时间的灵敏性练习15.在400米比赛冲刺后，若立即停止运动易引起休克，这种休克属于（）A.创伤性休克B.失血性休克C.低血糖休克D.重力性休克16.心肺复苏术是针对呼吸、心跳停止所采用的抢救措施，其措施不包括（）A.畅通呼吸道B.胸外心脏按压C.人工呼吸D.保暖17.运动员单足半蹲实验结果呈膝痛膝软为阳性，可以诊断为（）A.前交叉韧带损伤B.后交叉韧带损伤C.髌骨周围腱止装置损伤D.股二头肌肌腱起点损伤18.什么原因可能导致运动员赛前出现血液升高、心率加快、尿频等现象（）A.起赛热症B.起赛冷淡C.运动性贫血D.中暑19.关于体育教师的工作特点，错误的说法是（）A.单一的体育劳动B.全面的教育影响C.艰苦的室外工作D.广泛的工作对象20.下列哪一选项的主要目标是“通过传授体育的知识、技术和技能，以达到增强体质的目的”（）A.体育竞赛B.体育锻炼C.体育教学D.课余训练21.运动兴趣的形成一般都有经历哪三个阶段（）A.有趣—乐趣—志趣B.乐趣—有趣—志趣C.志趣—有趣—乐趣D.有趣—志趣—乐趣22.在体育教学过程中，一般要经历一个由不会到会、由不熟练到熟练、由不巩固到巩固的发展过程。

招聘体育教师笔试题及解答(答案在后面)一、单项选择题（本大题有10小题，每小题2分，共20分）1、以下哪项不属于体育教师的职业素养要求？A、扎实的体育专业知识B、良好的道德品质和职业操守C、出色的商业管理能力D、较强的沟通协调能力2、在进行体育教学时，教师最应重视的是以下哪一项？A、课程的趣味性B、学生的运动成绩C、教学的安全性D、教学计划的创新性3、以下哪种运动不属于田径运动项目？A、跳高B、篮球C、长跑D、乒乓球4、以下哪项不是体育教师的必备素质？A、良好的体育专业技能B、丰富的教学经验C、良好的沟通能力D、较强的经济管理能力5、题干：在体育教学中，以下哪项不属于体育教学目标？A、增强学生体质B、传授体育知识C、培养学生道德素养D、提高学生心理素质6、题干：在进行耐力跑训练时，以下哪项说法是错误的？A、耐力跑训练前应进行充分的热身B、耐力跑训练中应保持均匀的速度C、耐力跑训练后应进行拉伸放松D、耐力跑训练过程中应尽量避免中断7、以下哪项运动项目属于田径运动？A. 篮球B. 田径C. 足球D. 乒乓球8、以下哪个术语描述的是学生在体育活动中表现出的心理状态？A. 运动技能B. 心理素质C. 运动成绩D. 运动损伤9、在田径运动中，以下哪种跳跃项目属于三级跳远？A、跳远B、三级跳远C、撑杆跳高D、跳高 10、在体育教学中，以下哪项不是常用的体育教学方法？A、示范法B、练习法C、比赛法D、理论教育法二、多项选择题（本大题有10小题，每小题4分，共40分）1、以下哪些运动项目属于田径运动？A、跳高B、篮球C、马拉松D、乒乓球2、在体育教学过程中，以下哪些教学方法是符合新课程标准的要求？A、情景教学法B、游戏教学法C、传统教学法和现代教学法的结合D、单一的教学方法3、以下哪些运动项目属于田径运动？（）B. 竞走C. 乒乓球D. 排球E. 铅球4、以下关于体育教学目标的说法，正确的是（）A. 体育教学目标要具有明确性和可操作性B. 体育教学目标要注重学生的个体差异C. 体育教学目标要强调运动技能的掌握D. 体育教学目标要注重培养学生的体育兴趣和爱好E. 体育教学目标要强调竞技体育的水平5、以下哪些运动项目属于田径运动？（）A. 跳高B. 篮球C. 铅球D. 铁饼6、以下哪些教学方法适用于体育教学？（）A. 演示法B. 实践法C. 讨论法D. 情境教学法7、以下哪些运动项目属于奥林匹克运动会中的田径项目？（）B. 篮球C. 铅球D. 乒乓球8、以下哪些教学方法适合于小学体育教学？（）A. 游戏教学法B. 案例教学法C. 竞赛教学法D. 讨论教学法9、以下哪些运动项目属于田径运动？A. 跳高B. 篮球C. 铅球D. 游泳 10、在体育教学中，以下哪些教学原则是必须遵循的？A. 科学性原则B. 安全性原则C. 因材施教原则D. 量化评价原则三、判断题（本大题有10小题，每小题2分，共20分）1、体育教师在进行体能测试时，所有测试项目都必须在同一个天气条件下进行。

2021下半年高中体育教师资格证面试试题〔精选〕高中体育?体操〔技巧运动〕和跨栏跑? 一、考题回忆二、考题解析【教学过程】〔一〕开始局部1.课堂常规：体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生.2.导入：相信大家都知道我国著名跨栏运发动刘翔.刘翔在跨栏比赛中屡次取得良好的成绩,为我们国家拿到过很多荣誉.今天我们要学习跨栏跑技术,希望大家认真练习.以后也能像刘翔一样为国争光.〔二〕准备局部1.“两人三足〞游戏跑方法：学生并排站在起跑线后,用绳子将两人内侧腿捆好.比赛开始,两人向前跑出,以先到达者为胜利.要求：必须向前跑不能跳跃.2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动.组织教学：四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言鼓励学生,及时表扬鼓励.要求：拍节准确,动作到位,节奏感强.3.复习并示范“头手倒立〞技术动作,指出易犯错误和改良方法.〔1〕蹬摆配合不协调,提愕不够,重心未前移.原因：头、手撑垫时两脚位置较远,摆腿方向偏后而未向上,或蹬地摆腿时塌腰,不能提愕.纠正方法：①头、两手及脚按标记进行蹬摆练习.②在帮助下反复进行头手倒立的蹬摆练习〔帮助者站在练习者面前,采用两手扶疑的方法〕.〔2〕身体重心未在支撑面内或立不稳.原因：腰腹力量差〔松腰〕;两肘未内收夹紧.纠正方法：①增强腰腹力量练习.②徒手进行两肘内收练习,体会两肘内收时肌肉用力的感觉.③用脚尖触及标志物进行练习.〔三〕根本局部1.教师示范提问：刚刚老师在做的时候,攻栏时上半身是怎样的,起跳腿和摆动腿是怎样的〔攻栏时上体前倾,摆动腿积极上摆,过栏后摆动腿积极下压,起跳腿做外展、提拉动作〕组织教学：双轨队形2讲解动作要点：摆动腿是大小腿折叠后前摆过栏准备着地的腿.起跨腿指支撑蹬地起跨的腿.跨栏步技术包括起跨攻栏和腾空过栏两个过程.起跨攻栏技术：起跨是指从起跨脚踏上起跨点到后蹬结束离地时止的整个支撑过程. 起跨前应该保持较高的身体重心位置,起跨腿后蹬要迅速有力,蹬地结束瞬间起跨腿魏、膝、踝关节充分伸展,上体前倾,摆腿异侧臂也前伸.腾空过栏技术：腾空过栏是从起跨腿离开地面到过栏后摆动腿着地为止的技术阶段.栏间跑的主要任务：是尽可能地加快栏间跑节奏,准确地运用栏间距离,提升跑速,为顺利跨过下一栏创造有利条件.栏间跑技术特点：重心高、频率快、节奏强,栏间三步步长的大小比例是小、大、中.3.练习(1)原地坐姿跨栏步柔韧性练习.组织教学：四列横队,体操队形,原地坐下进行跨栏步练习.(2)起跨腿提拉练习.组织教学：手扶固定物过单栏提拉做起跨腿提拉练习(3)跑动中栏侧过栏练习.组织教学：四路纵队,分别在四组栏架进行练习.纠错：同学们要注意起跨腿展魏要充分,提拉动作要迅速.(4)摆动腿攻摆练习.组织教学：四路纵队,分辨在四组栏架进行练习每组栏架后摆放鞍马.(5)3~5个栏完整技术练习4检验一优生展示组织教学：每个小组选出优秀的队员进行5个栏的技术动作展示.5.展示技巧组合“鱼跃前滚翻一慢起头手倒立一向前滚动成蹲撑一挺身跳〞(四)结束局部1.放松活动一配乐拉伸组织教学：四列横队体操队形要求：伴随音乐进行拉伸放松活动,身心充分放松.2.课堂小结：教师总结学练情况,表扬先进,鼓励全体学生.3.宣布下课、师生再见、回收器材.【辩论题目解析】1.说一下男子110米栏栏高多少菊多少个栏架空间距是多少？【参考答案】男子栏高1.067,共10个,栏间距9.14米.2.简述跨栏跑易犯错误与纠正方法？【参考答案】(1)有恐惧心理,不敢过栏,纠正方法：采用降低栏高或利用替代器材等方法, 减小过栏难度.(2)“跳〞栏,纠正方法：可标出起跨点,限制起跨距离,强调起跨腿要充分蹬伸,不要离地过早.(3)栏间跑不是跑,而是跨步跳,纠正方法：适当调整栏间距,改良攻栏技术, 减小水平速度损失.(4)栏间节奏不稳定,纠正方法：反复练习摆动腿下栏和起跨腿的提拉过栏动作, 适当加大下栏后第一步的步长；反复进行栏侧过栏或没有栏的栏间跑练习.高中体育?武术和田径?一、考题回忆二、考题解析【教学过程】(一)开始局部课堂常规：体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生.导入：同学们在跑的工程里面大家都喜欢哪项啊锹听到有同学说喜欢百米,在奔驰的跑动过程中有一种追风少年的感觉？我,看来同学们很有想法啊,有人说喜欢马拉松,由于马拉松是考验耐力和持久性的比赛,每一项运动都有它的特色,每项运动坚持下来都不容易,今天我们就来学习下耐久跑,看看这一工程的不容易之处.(二)准备局部1.慢跑练习,采用四列横队队形,绕操场跑两圈.要求：在跑的过程中注意呼吸频率,手臂摆动与腿部摆动的协调配合.2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动.组织教学：四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言鼓励学生,及时表扬鼓励.要求：拍节准确,动作到位,节奏感强.3.复习蹲踞式起跑和疾跑技术⑴示范(2)讲解动作要领①蹲踞式起跑“各就位〞：走到起跑器前,两手撑地,有力脚在前,两脚依次踏上起跑器, 后膝跪地,两臂伸直与肩同宽,两手拇指相对,虎口向前,撑于起跑线后,颈部放松.“预备〞：两膝离地,愕部沉着抬起,稍高于肩,重心前移,两脚压紧起跑器.“跑〞：两手迅速推离地面,两臂用力前后摆动,两脚用力蹬离起跑器,后腿积极向前摆,前腿魏、膝、踝充分蹬直跑出.②疾跑动作要点：起跑快,后蹬有力；起跑后,上体保持适当前倾,后腿前摆不宜过高途中跑动作协调、自然,前摆积极、后蹬有力,摆臂自然、上下肢、蹬与摆协调配合,并以最快速度冲过终点.(三)根本局部1.小氾2.提问：老师在跑动的过程中手臂的摆动幅度学生答复：前后摆动大约30〜45度.3讲解由于耐久跑体能消耗较大,呼吸必须保持一定的频率和深度,并与跑的步伐相结合;上肢摆动积极,肩部放松,两臂弯曲,两手半握拳,前后摆动时稍向内,后摆时稍向外；步幅相对较小,步频较快,节奏性强,后蹬有力,前摆积极,尽量减少体能消耗.两臂用力前后摆动,脚落地的方法可采用前脚掌落地.4.练习(1)6〜8人一组,进行中速跑100米、200米,各小组学生自主选择距离.(采用中速跑练习,主要让学生体会和讨论耐久跑技术特点 )(2)跑走交替练习快跑100米,慢走100米X 2组.(主要让学生掌握合理的跑的节奏,学会正确的呼吸方法,体会不同的跑的节奏)(3)定距离跑男生跑1000米、女生跑800米.(在较大强度的全程耐久跑练习中, 让学生感受克服“极点〞后出现“第二次呼吸〞的感受).5展示形神拳〔1〕并步抱拳礼〔2〕左右并步冲拳〔3〕开步前推双掌,翻掌抱拳〔4〕震脚砸拳,马步冲拳〔四〕结束局部1.放松活动一放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动,身心充分放松.2.课堂小结：教师总结学练情况,表扬先进,鼓励全体学生.3.宣布下课、师生再见、回收器材.【辩论题目解析】1.你的教学中运用了语言诱导,请你谈谈诱导语在教学中的主要作用？【参考答案】体育课上学生一般注意力容易分散,诱导语是教师为将学生的注意力列入正题的起始局部的教学语言.巧妙的诱导语犹如说书的开讲,可以迅速地将学生的情绪安定下来,并引起注意,激发兴趣,从而使学生在最短的时间里将注意力转移到学的新知上来.成功的诱导语能产生如此的作用,关键在于它能引导学生形成有利于学生的心理定势.心理定势是一种预备性的顺应或反响准备, 这种顺应或准备使人倾向于以一种特殊的方式进行熟悉反响或外现反响, 学生的注意和兴趣一旦被导入了与教学有关的心理定势之中,随之产生的求和活动便会是能动的、积极的.2.在运动过程中如何预防运动损伤？【参考答案】在体育过程中平安是最主要的问题,一个学生的平安是体育课的第一重点,所以在运动时如何防止运动损伤, 应该在运动前充分的舒展身体各个关节, 徒手操以及热身跑都是提升身体温度降低肌肉粘滞性的方法.高中体育?足球和田径?一、考题回忆二、考题解析【教学过程】〔一〕开始局部1.课堂常规：体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生.2.导入：同学们,你们知道在运发动在竞赛类弯道跑中会出现什么现象吗领口何克服它花道跑要注意什么事项吗？“不知道〞.今天我们就来就来学习一下本节课内容一弯道跑技术.〔二〕准备局部1.慢跑全班学生绕操场慢跑,在慢跑过程中跟随老师做动作体操根本动作.2.踢内弧线球射门比赛示范讲解：用脚内侧击打球的边缘产生旋转；沿着球的边缘击打球的中下部将球带着旋转射向空中；用脚内侧和鞋带之间的位置踢球；保持侧旋要逐步增加力量,力量适宜球会在空中侧旋飞向球门.组织教学：分成四个体育小组进行比赛.要求：以射门成功率为比赛获胜标准.〔三〕根本局部1.教师示范组织教学：学生四列横队.2讲解：在跑弯道时跑速越快,内倾程度越大,右腿前摆时膝关节稍内扣,并以前脚掌内侧着地；左腿前摆时,膝关节稍朝外,用前脚掌外侧着地.右臂摆动力量和幅度应大于左臂.3.练习(1)原地摆臂练习(10凌)(2)学生左腿弯曲,右腿伸直,练习摆臂,体会重心的倾斜. 组)0 X2(3)原地高抬腿加摆臂组合练习,体会脚着地动作与摆臂的协调.(4)学生分成4组,在4个圈上进行弯道跑练习.(慢速1组,中速3组,快速2 组)要求：体会重心的倾斜,手脚协调组织教学：四列横队成体操队形散开4.比赛：200米比赛比赛规那么：八人一组,分成假设干组进行比赛,时间最短者获得短跑王称号.5.预习-足球组合技术示范：左右脚依次颠4个一脚内侧接球一曲线运球一脚背外侧踢球(四)结束局部1.放松活动一配乐放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动,身心充分放松.2.课堂小结：教师总结学练情况,表扬先进,鼓励全体学生.3.宣布下课、师生再见、回收器材.【辩论题目解析】1.能否简要的阐述一下弯道跑的动作要领？【参考答案】(1)摆臂：外侧手臂由内向外摆动,内侧手臂小幅摆动；(2)身体：身体内倾,但要保持正直或稍向前；(3)脚部：外侧脚的脚掌内侧着地,内侧脚的脚掌外侧着地；(4)路线：保持在距内道20厘米路线上跑进.2.足球的多种踢球方式中,哪些可以踢出弧线球？【参考答案】足球脚内侧踢球、足球脚背内侧踢球、足球脚背外侧踢球可以在踢球过程中有明显的弧线球出现.。