初二地理上册河流导学案

《数以万计的河流》导学案第一课时导语：本导学案将指挥同砚深度了解地球上浩繁河流的分布、特点和重要性，通过进修，让同砚对河流有更深度的熟识和理解。

一、导入引导1. 请同砚观察地球仪或地图上的河流分布，了解各大洲上的主要河流。

2. 引导同砚沉思：为什么地球上有那么多的河流？它们对我们的生活有什么样的重要性？二、进修目标1. 了解地球上浩繁河流的分布和特点。

2. 精通几条重要的河流的地理位置、长度和流域面积。

3. 理解河流对人类生活和社会进步的重要性。

三、进修内容1. 河流的定义和分类。

2. 世界上几条重要的河流及其地理特点。

3. 河流对人类的影响和重要性。

四、进修过程1. 河流的定义和分类1.1 什么是河流？河流是地球表面上的一种自然地形，由地下水源供给的水流组成。

1.2 河流的分类：按流域面积大小可分为大河、中小河；按流程长短可分为长河、短河。

2. 世界上几条重要的河流及其地理特点2.1 长江：亚洲第一大河，流经中国境内，长约6300公里，流域面积约180万平方公里。

2.2 尼罗河：非洲第一大河，流经埃及，长约6650公里，流域面积约320万平方公里。

2.3 亚马逊河：南美洲第一大河，流经巴西、秘鲁等国家，长约6875公里，流域面积约700万平方公里。

3. 河流对人类的影响和重要性3.1 提供生活用水：河流是人类生活的重要水源，为农业、工业和居民生活提供了丰富的水资源。

3.2 交通运输：河流是重要的水上交通运输工具，为人们的出行和货物运输提供了便利。

3.3 生态环境：河流是重要的生态系统，维系着地球上丰富的生物多样性。

五、进修小结通过本节课的进修，我们了解了地球上浩繁河流的分布和特点，精通了几条重要的河流的地理位置、长度和流域面积，理解了河流对人类生活和社会进步的重要性。

六、拓展延伸1. 请同砚自主选择一个自己感爱好的河流，进行深度探究，了解其更多的地理特点和历史文化。

2. 鼓舞同砚参与当地的河流保卫活动，关注环境保卫和生态平衡。

初二上册地理河流导学案(第2课时)课题：第二章中国的自然环境第三节河流（第2课时）学习目标：1.读图掌握长江的流域概况。

（重点）2.运用地图和统计资料，理解长江的开发利用与洪涝治理，初步提出各段开发利用的方向与措施。

（难点）3.培养学生综合分析问题能力，逐步树立人地协调观念和可持续发展的观念。

一、自主学习：学习任务：长江的开发与治理探究：自学教材第44—48页，探究长江源流概况长江概况源头注入的海洋长度流域面积流经的省、市流经地形区流经的干湿地区上中下游划分主要支流主要水文特征第一大河：流域面积最（）水量（）含沙量（）结冰期（）开发水能宝库黄金水道【补充与纠错】二、精讲精练1、重点讲解、合作共建长江的洪灾与治理：指导学生阅读课本活动题资料，分析长江发生洪涝灾害的原因？讨论综合治理长江的有效措施？2、强化记忆（背诵、书写）三、检测提高1.“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……”，这歌词反映的河流（河段）是（）A、松花江中下游B、珠江下游C、长江中下游D、黄河下游2.综合治理长江的首要任务是（）A整治航道B防洪C开发水电D发展灌溉事业3.长江和黄河干流都流经的省级行政区是()A青藏B青甘C川藏D青川4.黄河上游与长江上游共同的特点是()A.水能丰富B.含沙量大C.有冰期D.流量小5.“万里长江，险在荆江”的主要原因是()A.支流多B.流域广C.无湖泊调节洪水D.河道特别弯曲6.读长江流域图，完成下列各小题：（1）长江发源于C山脉，注入D海。

（2）干流流经、、、、、、、、、、11个省区。

（3）长江干流流经地形区高原、山区、盆地，平原等地形区。

（4）长江上、中游的分界点在省的A；中、下游的分界点在省的B。

（5）主要支流及湖泊：①②岷江、③④乌江⑤⑥⑦；湖泊⑧⑨。

（6）长江水能资源丰富的河段是（上、中、下游），。

目前已建成的水利枢纽工程有L、K，长江中游的特点是水流不畅，这里是长江灾害最为集中的河段；下游的特点是，这里十分利于。

八年级上册地理--河流导学案第三节河流和湖泊（第1课时）【三维目标】1．知识与能力⑴认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用.⑵明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念,以及外、内流河的水文特征.⑶培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力.2．过程与方法⑴能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况,培养学生归纳地理问题的能力.⑵通过对河流治理和开发的探讨,培养学生的创新能力.3．情感、态度与价值观通过教学,培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念. 【自主梳理】1.找定义：2.认识河流我们要了解河流的水文特征，主要包括河流的水位、流量、含沙量、结冰期等方面的特点.完成下表3.观察P44页，我国河流湖泊分布图我国的湖泊主要分布在和地区.4.比较不同地区河流的水文特征：【课堂探究】1．我国的地形和气候对河流的分布有什么影响？2．西北地区的很多河流冬季会断流，你能分析其中的原因吗?3．我国东部地区没有内流区，西北地区没有外流区.说法正确吗？4.内陆湖和外流湖有什么区别？【随堂闯关】1.秦岭一淮河一线以北的河流（）A.冬季结冰B.流量比以南的河流大C.冬季不结冰D.数量比以南的河流多2.我国内流区域与外流区域的分界线是（）A.大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山B.大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山东端C.干旱区与半干旱区的分界线D.200毫米年等降水量线3.我国外流区和内流区的分界线与下列哪条地理界线接近（）A.400mm年等降水量线B.季风区与非季风区的分界线C.第一，二级阶梯的分界线D.一月0℃等温线4.我国外流区和内流区河流丰水期都在夏季，原因是（）A.都受夏季风影响，西部还受夏季增温的影响B.都受夏季风影响C.外流区受夏季风影响，内流区受夏季气温高的影响D.夏季普遍高温，降水较多5.下列关于我国外流河的叙述，正确的是（）A. 大气降水为主要水源B.高山冰雪融水为主要水源C. 含沙量小D.水位变化大，多为季节性河流6.“梅雨迎时雨，苍茫值晚春”，“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风”，这两句诗描述的天气主要影响的地区是（）A.黄河流域B.珠江流域C.长江流域D.松花江流域【自我测评】1．下图是“咸水湖和淡水湖成因示意图”，读后回答下列问题：(1)图A是________湖，其湖水输出的主要形式是________，我国这类湖泊主要分布在______内陆地区和________高原.(2)图B是________湖，其湖水输出的主要形式是_________，我国这类湖泊在________平原分布最多.(3)我国最大湖泊属于图中的________类湖泊，名称是_________.(4)通常所说的我国五大淡水湖是________湖、_______湖、_______湖、_______湖、________湖.其中面积最大的是_______湖，位于________省.2.图中是我国东部三条河流的年径流量变化曲线，读图并完成问题：（1）三条河流汛期都相同，都在季，主要受我国季风影响的结果：为调节流量的季节变化而修建的水利工程是 .（2）长江、珠江比黄河的汛期长、流量大，请列举造成这种现象的两种原因：汛期长因为，流量大因为 .（3）北方河流流量小，缺水严重，南方河流流量大，我国为协调南北水资源而建设的大型水利工程的名称叫“”.（4）三条河流均注入 ,称为河，基本流向都是，主要受我国的影响.优：知道内流河和外流河的水文特征，我国主要河流名称和水文特征，主要湖泊的名称和分布.能够分析地形和气候对河流湖泊的影响.良：知道内流河和外流河的水文特征，我国主要河流和湖泊的名称和分布.能够分析地形和气候对河流湖泊的影响.中：知道内流河和外流河的区别，主要河流和湖泊的名称和分布下：只知道内流河和外流河的区别和我国少数河流湖泊的名称.【归纳反思】第三节河流和湖泊（第2课时）黄河【三维目标】1．知识与能力⑴能说出黄河的源流概况⑵知道黄河的忧患，并能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案.⑶培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力.2．过程与方法能够运用地图和统计资料分析，在开发黄河的过程中存在的问题，以及治理对策.3．情感、态度与价值观通过对黄河环境问题、治理措施中存在问题的分析，培养学生树立正确的人地观.【自主梳理】 1. 黄河源流概况：2. 对黄河的开发可以利用上游丰富的水能资源 ;可以利用黄河水修渠 ，比如有塞上江南之称的 . 3. 黄河的忧患：⑴中游流经 且 ， ,季降水集中，导致中游 特别大.⑵ 黄河进入下游平原地区，河道 ，坡度 .河水流速 携带的泥沙 ，使河床 ，成为“地上河”. ⑶ 初春时节，宁夏、内蒙古和山东境内部分河段，已发生凌汛. 4. 黄河各河段面临的主要环境问题及解决措施：【课堂探究】1.黄河各河段的含沙量有什么变化？2.黄河中游为什么泥沙剧增？下游为什么流域面积狭窄，并且无大支流汇入？3.黄河下游的“地上河”有什么危害4.根治黄河的措施？【随堂闯关】1．黄河下游缺少支流是因为：A .下游地区降水少B .下游地区位于高原，地势高C.下游形成“地上河” D .下游水量大2.近些年来，黄河出现的新忧患是：A.洪水泛滥加剧B.泥沙含量增多C.上游污染严重D.下游断流现象严重3.“人在地上走，船在天上行”描述的地方是：A.青藏高原B.黄河上游C.黄河中游D.黄河下游4.关于黄河的叙述，不正确的是：A.黄河上游水能资源丰富B.从河流长度来看，黄河为我国的第二长河C.黄河泥沙主要来自中游的黄土高原D.黄河下游的“地上河”易决口成灾，因此治理黄河的根本措施是加因大堤5.治理黄河的根本措施是( )A.上游修建水库，拦蓄洪水B.下游修整黄河大堤C.加强中游黄土高原的水土保持工作D.治理泥沙【自我测评】1.黄河发源于青藏高原上的_______，呈巨大的“____”字形,曲折东流注入_______.2.利用黄河水灌溉使得______平原有“塞上江南”的美称，黄河中游的水文特征主要表现为__________，黄河下游的河床是举世闻名的“__________ ”.3.黄河水力资源最丰富的河段是，含沙量最大的河段是，“地上河”发生的河段是 .4.黄河流经省区、、、、、、、、 .(简称)5.读图完成下列问题：黄河流经的主要地形区A ,B ,C ,D .图中代号①是河，②河，在图中用红笔标出黄河上、中、下游的分界点河口、孟津.6．根所学，完成下表7．治理黄河的根本措施是( )A．上游修建水库，拦蓄洪水 B.下游修整黄河大堤C．加强中游黄土高原的水土保持工作 D.治理泥沙8．黄河中游河段及其部分支流流经__________________地形区，黄河携带大量泥沙使黄河成为世界上含_________量最多的河流，其自然原因是，人为原因是 .9.黄河水力资源最丰富的河段是，含沙量最大的河段是，“地上河”发生的河段是 .10.治理黄河的关键是问题，搞好中游黄土高原的是治理黄河的根本.水土保持的根本措施是，使土不下坡，清水长流.【归纳反思】优：知道黄河的源流概况，黄河的奉献以及面临的环境问题和治理措施.能够分析黄河环境问题产生的成因.良：知道黄河的源流概况，黄河的奉献以及面临的环境问题和治理措施.能够分析黄河环问题产生的成因.中：知道黄河的源流概况，黄河的奉献以及面临的环境问题和治理措施.下：只知道黄河的部分基本概况，面临的主要环境问第三节河流和湖泊（第3课时）长江【三维目标】1．知识与能力⑴能说出长江的源流概况⑵运用地图和资料，比较长江与黄河水文特征的不同，理解长江开发的优势.⑶根据长江开发利用中存在的问题初步提出长江各河段的开发治理措施. 2．过程与方法能够运用地图和统计资料分析，在开发长江的过程中存在的问题，以及治理对策.3．情感、态度与价值观过教学,培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念. 【自主梳理】1.黄河源流概况：2.察长江干流的形状（V加W），尝试用简笔画画下来；找出划分长江上、中、下游的地点：、，一并在简笔画上标出.长江干流简笔画3.长江的开发：⑴长江有“水能宝库”之称，水能资源占全国的1/3，主要集中在河段.建成的大型水电站有、 .⑵长江有“黄金水道”之称，众多，构成纵横广阔的水运网.而且宜宾以下四季通航.4.面临的问题和解决措施：⑴万里长江险在荆江，原因是这里河道，地势，水流，容易.航道不畅严重影响航运.措施：截弯，航道，加强建设，提高运输能力.⑵长江的洪涝灾害日益频繁，主要集中在河段.其中主要的原因有：自然原因：降水集中在季节，汛期数量 .人为原因：围造田；滥伐，森林覆盖率，水土流失 .措施：退耕、加固，提高覆盖率.【课堂探究】1.长江水能资源丰富的原因有哪些？2.长江被称为“黄金水道”，你认为长江发展航运的优势的有哪些？3.上图说明长江面临一个什么问题？如何治理？【随堂闯关】1 .“千里长江，险在荆江”的主要原因是：( )A.支流多B.流域广C.湖泊多D.河道特别弯曲2 .长江上游与黄河上游的共同特点是：( )A.流量大B.含沙量大C.水能资源丰富D.利于航行3 .近年来，长江洪灾频繁发生，其主要自然原因是（）①中游地区围湖造田②中下游地势低平③流域内降水丰沛④上中游砍伐森林，破坏植被⑤支流众多，雨季涨水集中A .①②③B .②③④ C. ②③⑤ D .①③⑤4 .长江水能蕴藏量极其丰富，但90％集中在（）A.宜宾至宜昌B.源头至宜宾 C .宜昌至湖口 D.三峡段5. 长江流域大部分属于( )A .湿润地区 B. 半湿润地区 C .干旱区 D. 半干旱区6.长江有“曲回肠"之称的河段是( )A.金沙江 B .川江 C. 荆江 D .通天河8.长江干流上的重要港口，上游至下游排列正确的是( )A .重庆、武汉、南京、上海B .重庆、南京、武汉、上海C .南京、重庆、武汉、上海D .上海、南京、武汉、重庆9.长江源头是（）A. 通天河B. 沱沱河C. 卡日曲 D .金沙江10.合治理长江的首要任务是（）A .抗旱B .防洪C .发电 D. 灌溉11.江水利资源最为丰富的河段是（）A .川江B .源头—宜宾C .源头—宜昌 D. 中游12.们把长江誉为“黄金水道”其主要原因是长江（）A .年径流量大B .水力资源丰富C .航运价值高D .流域内多矿产13.江和黄河干流都流经的省级行政单位是（）A .青、藏B .青、甘C .川、藏D .青、川【自我测评】1.98年长江发生特大洪灾，汛期流量比1954年小，但中游水位比1954年高，主要原因是①流域内降水集中，所有支流同时来水②上游滥伐森林，中游泥沙淤积加剧③围湖造田，中游湖泊调蓄能力减弱A .①②B .②③C .①③D .②④2.关长江的叙述，不正确的是（）A .长江水能蕴藏量占全国的一半但目前开发利用率还不到5%B .长江干流航线与京广京九京沪等多条铁路及京杭运河相交C. 近年来，长江洪涝灾害加剧的主要原因之一是中上游植被破坏严重D .长江干支流通航里程达7万千米，宜宾以下四季通航，有“黄金水道”之称3.江河道特别弯曲，有“九曲回肠”之称的河段是（）A .扬子江 B. 金沙江 C .荆江 D .岷江4. 读长江水系图，回答：(1) 请在图中注出长江上、中、下游的分界城市.(2) 长江中游的三大支流分别为 . 5.读上图回答： (1）此图为 水系图，它是我国 最大；最长的河流.（2）该河流发源于 高原的 山脉.（3）用图上字母填空：三峡水利枢纽 葛洲坝水利枢纽（4）写出下列数字和字母所表示的支流、湖泊的名称.支流：① ② ③湖泊：C D（5）该河上、中游的分界线是 ， （填字母及名称），中、下游的分界线是 ， （填字母及名称） .【归纳反思】优：知道长江的源流概况，能够分析长江水能资源丰富和航运价值高的原因.能够分析长江开发过程中面临的问题和解决措施.良：知道长江的源流概况，能够分析长江水能资源丰富和航运价值高的原因.能够分析长江开发过程中面临的问题.中：知道长江的部分源流概况以及长江水能资源丰富和航运价值高.知道长江开发过程中勉励面临的主要问题.下：只知道长江的的部分源流概况，以及水能资源丰富.。

地理八年级上册第二章《河流（二）》导学案
设计人：审核人：
学习过程：
能力提升：
一、读“长江水系示意图”，回答下列问题。

(12分)
(1) 长江发源于青藏高原上的 山脉，图中①是 ，它是上游与中游的分界点，②是 ，它是中游与下游的分界点。

(2) 填出图中字母代表的港口名称：A ，B ，C 。

(3)填出图中字母代表的水电站的名称：E ，F 。

(4)填出图中字母代表的长江支流的名称：
D ，G ，H , I ,N
研学
拓展延伸：
1.对子交流解决在自学中个人存在的疑惑，当场纠
错。

2、完成表格
示学
河段 危害表现 危害成因 解决措
施
上游
中下
游
能力提升： 阅读课本45页图2.34，在图中用不同颜色的笔描写。

拓展延伸
阅读课本46-47页材料，组内讨论。

能力提升： 两人一组指
着图互相说
互相问，然后
完成能力提升，完后互
评。

拓展延伸： 阅读课本49页图2.40讨论原因。

作业设计
一、读长江水系图回答.
(1)重要城市: ①______________ ②______________ ③______________
(2)湖泊: ④______________ ⑤______________
(3)支流: ⑦______________ ⑧______________
(4)水电站: A______________水电站, 所在省是_________________
B______________水电站, 所在省是_________________。

课题: 第二章第三节中国的河流教学内容个性笔记【学习目标】（一）知识与技能：1．认识我国河湖众多的特点和河湖在人类活动中的作用。

2．明确我国内流区和外流区河流湖泊的概念。

记得我国主要的外流河和内流河的名称和位置，以及水文特征。

（二）过程与方法：1．通过对图表、资料等水文特征的分析，培养学生读图、识图和用图分析问题、解决问题的能力。

2．通过开展小组讨论，培养学生探究学习的能力和合作学习的能力。

（三）情感态度与价值观增强学生民族自豪感和社会责任感。

【学习重点难点】1．中国主要河流的分布和内外流区的划分。

2．外流河和内流河的水文特征。

【学习方法】实行分组学习，小组间团结合作，培养协作意识和团队精神。

自主学习法、参与法等。

【学习过程】一．独立自学（一）外流区为主1、概念流域：水系：外流河：外流区：内流河：内流区：（在书上看就行了，不需要写在导学案上。

）2、内、外流区的分界线（提示：与季风区与非季风区的大体一致）：3、我国外流河的水文特征深受的影响。

4、我国外流河水文特征的差异及原因地区河流水量（大、小）汛期(长、短）含沙量（大、小）结冰期(长、短）东北黑龙江及支流松花江（流经湿润地区、半湿润地区）（有春汛、夏汛）（森林茂密）（纬度高，位于中温带、寒温带）秦岭—淮河以北辽河海河黄河（流经半湿润地区、半干旱地区）（雨季短）（植被少，水土流失严重）（位于暖温带）秦岭—淮河以南长江珠江（降水量大，流经湿润地区）（雨季长）（流域内植被覆盖多）（流经亚热带，冬温在0℃以上）5、我国内流河的水文特征主要内流河---塔里木河：分布地区：主要特征：（1）水源补给：高山冰雪融水和山地降水（2）多为季节性河流：夏季冰雪大量融化，成为丰水期，其它季节为枯水期，水量少，冬季有的河流出现断流（3）流程：不长6、我国的湖泊：（1）按性质分为和（2）按地区分为和二．合作交流P43的活动题P44的活动题三．质疑探究P45的活动题四．构建知识框架五．检测巩固选择题1．我国绝大部分河流都注入A．印度洋B．大西洋C．北冰洋D．太平洋2．下列河流中属于内流河的是A．珠江B．长江C．塔里木河D．黄河3．下列河流中无结冰期的是A．黑龙江B．辽河C．黄河D．长江4．我国最大的淡水湖是A．洞庭湖B．鄱阳湖C．太湖D．青海湖5．下列河流中，水量小、汛期短、含沙量大的一组是A．黑龙江松花江B．海河黄河C．长江及其支流D．珠江及其支流6．下列关于我国河流的叙述，正确的是A．只要是流向国外的河流就是外流河B．我国的外流河分别流人太平洋、印度洋和北冰洋C．西北地区的河流都是内流河D．澜沧江、雅鲁藏布江均流入国外，最后注入印度洋7．塔里木河的汛期出现在夏季是因为A．夏季地下水补给丰富B．流域内夏季降水丰富C．夏季气温高，冰雪融水量多D．夏季湖泊水补给丰富8．我国幅员辽阔、湖泊众多，关于下图四个湖泊的叙述，正确的是A．甲是我国最大的淡水湖，湖中有著名的鸟岛B．乙是我国最大的湖泊，湖水流入长江C．丙是淡水湖，位于湖南省境内D．丁是巢湖，位于安徽省境内六．拓展应用1、我国最大的河流：2、世界最长的人工运河：3、我国汛期最长的河流：4、结冰期最长的河流：5、我国最大的内流河：6、我国最大的湖泊也是最大的咸水湖：7、我国最大的淡水湖：8、我国唯一流入北冰洋的河流：【课后反思】。

第三节河流第一课时
一、导学目标：
1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及内流河
塔里木河。

要求学生归纳我国外流河、内流河的分布特征。

2.运用有关地图和相关水文资料，描述长江、黄河、松花江、珠江的主要水文特征。

要求学生能够从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等方面概况长江、黄河等河流的主要水文特征。

二、导学过程【自主学习】：
1．我国地势高低，大多数河流自向流，最终注入洋。

西南地区有些河流向南流入洋。

在新疆北部，河向北流入北冰洋。

这些最总流入的河流，称为外流河。

2．在我国内陆，有些河流最总流入内陆湖泊，有些河流最终消失在荒漠中。

这些最终未能流入的河流，称为内流河。

3.我国的外流区主要分布在（干湿地区），内流区主要分布于
（干湿地区）
4.河流在、、、、和、结冰期等方面的特征，统称为河流的水文特征。

5．一般来说，我国夏季降水集中，河流水位高，流量大，形成；冬季降水少，形成。

6．秦岭—淮河一线以北的河流，冬季普遍有现象。

【合作探究】：1.外流河的水文特征
水文特征水量水位
夏季风盛行时
成因
冬季风盛行时
水文特征水量水位
成因
2.我国外流区南北夸为独大，各地受季风影响的时间不同，气温、地形、制备等状况各异，所以外流河的水文特征又有很大区别，如下表。

地区主要河流流量汛期含沙量结冰期
东北黑龙江
松花江
秦岭—淮河一线以北辽河、海河、黄河
秦岭—淮河一
线以南
长江、珠江【自主检测】：填图册。

《河流》导学案导学目标：1. 了解河流的定义和特点。

2. 掌握河流的形成和演变过程。

3. 了解河流的作用和重要性。

4. 掌握一些世界闻名的河流。

导学内容：一、什么是河流？河流是地球上陆地表面流动的淡水水系，是由降水、融雪、地下水等形成的，是地球上重要的水资源之一。

二、河流的特点：1. 河流流动的方向是由高处向低处流动。

2. 河流的水流量随着季节和降水量的变化而变化。

3. 河流有源头、支流、汇流等组成。

4. 河流可以分为上游、中游和下游三个部分。

三、河流的形成和演变过程：1. 河流的形成：河流的形成主要是由地表径流、地下径流和地表蒸发等因素共同作用形成的。

2. 河流的演变：河流经过长期的侵蚀、淤积作用，形成了不同的河道形态，如冲积平原、河谷等。

四、河流的作用和重要性：1. 提供生活和生产用水。

2. 调节气候和维持生态平衡。

3. 为农业灌溉和发电提供重要资源。

4. 交通运输的便利和经济发展的支持。

五、世界闻名的河流：1. 长江：中国第一大河，流经中国境内最长。

2. 尼罗河：非洲最长的河流，被称为“东方的母亲”。

3. 亚马逊河：南美洲最大的河流，流域面积辽阔。

4. 小西洋河：北美洲的一条重要河流，流经美国多个州。

导学活动：1. 观看视频：观看关于河流的形成和演变过程的视频，加深对河流的理解。

2. 地图绘制：绘制世界地图，标出长江、尼罗河、亚马逊河等闻名河流的位置。

3. 教室讨论：讨论河流的作用和重要性，分享各自对河流的看法。

4. 野外考察：组织学生进行野外考察，观察当地的河流形态和特点，了解河流的实际情况。

导学总结：通过本次进修，我们了解了河流的定义、特点、形成和演变过程，以及河流的作用和重要性。

同时，我们也了解了一些世界闻名的河流，加深了对河流的认识和理解。

希望同砚们能够进一步关注和珍爱我们的河流资源，共同建设美丽的地球故里。

3.1 河流【学习目标】1、记住我国主要外流河和内流河的名称及位置及其水文特征。

2、运用河流图，掌握我国外流流域和内流流域的划分和分布。

3、通过认识河流的水文特征，树立辩证唯物主义观念。

【教学重点】记住我国主要外流河和内流河的名称及位置及其水文特征【教学难点】外流河和内流河水文特征【使用说明与学法指导】预习案【自学导航】1、阅读课文P42——P44完成下列填空：（1）汇集河水的地域称为河流的。

（2）最终流入海洋的河流称为，所在的区域称为。

我国的外流河大多流入洋。

（3）最终没有流入海洋的河流为。

所在的区域称为。

（4）世界上最长、开凿最早的人工河是，自北向南经过、、、、、六省市，贯通、、、、五大水系，全长1800千米。

2、填图（1）写出河流名称：①___________②_________③____________④⑤___________⑥_________⑦___________⑧（2）上述八条河流中，属于内流河的是_____ __ ___，注入印度洋的是、，注入北冰洋是 ____。

(填名称)合作探究3、河流的水文特征可以从河流的、、、等方面来分析。

根据图分析我国外流河的水文特征水位季节变化结冰期拓展延伸：外流区与内流区的比较：找出内外流区的分界线，用笔把它描蓝加粗。

我的发现：(1)、它大致以岭——山——山——山—山——山一线为界。

（与山脉有关）当堂检测：、1、有关我国外流河水文特征叙述正确的是（）A东北的辽河是我国结冰期最长的河流B 珠江比黄河流程短，但汛期却长C 长江和黄河的含沙量均大，汛期均长D 海河含沙量大，汛期长，冬季结冰。

《数以万计的河流》导学案
导学目标：
1. 了解地球上的河流类型及其特点；
2. 掌握世界上一些闻名的河流及其地理位置；
3. 了解河流在人类社会中的重要性及其对生态环境的影响。

导学内容：
一、河流的类型及特点
1. 主要分为山地河流、平原河流和湖泊河流三种类型；
2. 山地河流：水流湍急，流域狭窄，河道曲折，常形成峡谷；
3. 平原河流：水流平缓，流域辽阔，河道平坦，常形成冲积平原；
4. 湖泊河流：源自湖泊，水流较稳定，流域面积较小。

二、世界上闻名的河流
1. 长江：中国第一大河，流经中国11个省市，全长约6300公里；
2. 尼罗河：非洲第一大河，流经埃及、苏丹、埃塞俄比亚等国，全长约6650公里；
3. 亚马逊河：南美洲最长河流，流经秘鲁、哥伦比亚、巴西等国，全长约6992公里；
4. 库页岛河：俄罗斯最长河流，流经西伯利亚，全长约3446公里。

三、河流在人类社会中的重要性及影响
1. 提供生活用水：人类生活离不开河流的水资源；
2. 发展农业：河流的冲积平原是农业发展的重要基地；
3. 交通运输：河流是重要的水路交通线路，方便货物运输；
4. 生态环境：河流是生态系统中的重要组成部分，维持生物多样性。

导学任务：
1. 查找一些世界上闻名的河流，了解其地理位置及特点；
2. 思考河流对人类社会的重要性，写一篇短文表达自己的观点；
3. 搜集一些关于河流生态环境珍爱的信息，分享给同砚们。

导学反思：
通过本节课的进修，学生们对世界上闻名的河流有了更深入的了解，同时也认识到了河流在人类社会中的重要性。

希望同砚们能够珍惜水资源，珍爱河流生态环境，共同建设美丽故里。

第三节河流（第一课时）【目标导航】1、在图中找到我国主要河流和湖泊，能区分外流河和内流河，外流区和内流区2、比较外流河水文特征异同点；内流河水文特征3、影响我国河流分布的因素【自主学习】（第一课时）1.外流河是，所在区域是区2.内流河是，所在区域是区3.外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。

4..京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。

5.京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系【合作探究】探究一:认识我国的主要河流1、读图2.30，找到中国主要河流：长江、黄河、珠江、黑龙江、塔里木河、额尔奇斯河、雅鲁藏布江、怒江，找出它们最终注入哪个海洋？（1）注入太平洋的是：注入印度洋的是：，注入北冰洋的是：，这些河流最终注入，属于（外流河/内流河），所在区域为外流区，（2）未注入海洋的是：，它属于（外流河/ 内流河）。

所在区域为内流区，2、内、外流区的分布范围，内流区主要分布在：地区；大致和（季风区/非季风区）范围一致。

外流区主要分布在：地区，大致和（季风区/非季风区）范围一致。

外流区水量（大/小）。

探究二：外流河的水文特征1、我国外流河的水文特征的共性读图2.31思考：四条河流什么季节流量最大？什么季节流量最小？为什么？2、我国外流河水文特征的差异：（1）完成表格（2）我国外流河汛期变化规律是: ,原因是: （3）黄河、松花江为什么在冬季出现枯水期甚至断流？（4）河流有无结冰期的分界线和哪条重要分界线重合？3、分析：我国西北多内流河，东南多外流河原因：(1)地形地势因素：(2)气候因素：探究三：内流河水文特征1、水源补给：____________和山地降水；夏季为________（汛期\枯水期），其它季节水量少或断流,所以多为河流。

2、我国最长的内流河：______________；3、我国有世界上最长，开凿最早的人工河流：【典例分析】1、我国最长的内流河是（）A.长江B湘江. C. 塔里木河 D.额尔齐斯河2、我国的河流中，外流河占大多数，下列关于外流河的表述，正确的是（）。

第14课时第2章第3节河流（二）【学习目标】1．了解长江的基本概况。

2．了解长江给我们提供的有利条件，以及新中国成立以来对长江的开发利用和综合治理。

［活动方案］活动一长江的开发1．仔细阅读教材P44、45页和图2.34，自主完成下列问题。

（1）长江为什么被称为我国第一大河？长度＿＿＿＿水量＿＿＿＿流域面积＿＿＿＿（2）想一想长江是世界第几长河？（3）组内PK：①在图中找出长江的发源地，注入的海洋。

长江源叫什么？②在图中找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口的位置。

说出宜昌、湖口各位于哪个省。

③在图中找出长江主要支流：汉江、湘江、赣江④在图中找出长江流域主要的湖泊：洞庭湖、鄱阳湖⑤说出并在图中指出长江干流上的主要城市：上游：中游：下游：⑥说出长江从源头到入海口依次流经哪几个省级行政区。

⑦说出长江从源头到入海口依次流经哪几个地形区。

2．仔细阅读教材P46页和图2.35，合作探究：完成下列问题。

（1）长江被称作“水能宝库”和“黄金水道”的原因是什么？（2）长江水能资源最丰富的河段在什么地方？为什么？（3）举例说出我国对长江的开发利用活动二长江的综合治理1．仔细阅读教材P47、48页和图2.37、图2.38、图2.39，完成下列问题。

长江流域几乎每年都会发生洪涝灾害，为了治理长江之害，人们分别从自然和人为等方面进行治理，以组为单位进行探究，是如何对长江进行治理的。

（1）针对自然（2）针对人为2. 长江在不同的河段灾害不同，治理措施也不同，组内探究我们在不同的河段是如何治理的？上游：中游：下游：［检测反馈］（）1．我国第一大河是A．黄河B．长江C．珠江D．淮河（）2．长江自西向东注入A．渤海B．黄海C．东海D．南海（）3．29．“黄金水道”多河港，体现了长江的A．水能丰富B．灌溉价值C．航运价值D．旅游价值（）4．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”描述的是A．长江上游的景观B．长江中游的景观C．黄河上游的景观D．黄河下游的景观（）5．在第二、三级阶梯交界处建设的长江三峡水电站,体现了对长江A．“黄金水道”的利用 B．“水能宝库”的开发C．矿产资源的利用D．人文资源的开发利用（）6．“滚滚长江向东流，流的都是煤和油”，这说明长江具有丰富的A．煤炭、石油资源B．森林资源C．有色金属D．水能资源〖巩固提升〗（）1．长江从源头到入海口流经的地形区依次是①横断山脉②青藏高原③四川盆地④长江中下游平原A．①②③④B．.②①③④C．②③①④D．③②①④（）2．针对长江各段自然条件差异，中下游不适宜发展A．内河航运业B．淡水养殖业C．水电业D．旅游业（）3．长江水能资源主要集中在A．上游河段B．中游河段C．下游河段D．中下游河段（）4．长江沿江地带城市众多。

第三节河流第一课时教学目标：知识目标：1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。

归纳我国外流河、内流河的分布特征。

2.从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。

能力目标：使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并将水系图与气候图、地形图对照使用，培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力。

情感目标：使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。

教学重点难点1．主要河流和湖泊的名称、位置。

2．外流河的水文特征。

【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：1.外流河是，所在区域叫区。

内流河是，所在区域叫区。

2.我国主要河流的分布。

3.河流的水文特征有：。

4.外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。

5.京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。

6.京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系【合作探究】小组合作完成下列问题1. 为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？2.我国外流河和内流河分布与地形、气候的关系？【知识构建】一、外流河：注入太平洋：长江，黄河，黑龙江，松花江，辽河，淮河，珠江，澜沧江等注入印度洋：雅鲁藏布江，怒江注入北冰洋：额尔齐斯河二、内流河：塔里木河三、河流的水文特征包括：水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等【拓展延伸】塔里木河：塔里木河是我国最大的内流河。

河水主要来自昆仑山、天山等高山冰雪融水，每年 7～9 月是汛期，10 月以后，水量大减，中下游河道经常断流。

塔里木河流域地处欧亚大陆腹地，远离海洋，四周高山环绕，属大陆性暖温带、极端干旱沙漠性气候。

分析塔里木河对当地农业生产的影响？【优化训练】1.下列有关我国河流的叙述，正确的是( )A.只要是流向国外的河流就是外流河B.我国外流河分为两大洋水系，即太平洋水系和印度洋水系C.我国西北地区的河流大部分是内流河D.怒江、雅鲁藏布江均流向国外，最后注入太平洋2.塔里木河是我国最长的内流河，其河水补给来源和汛期出现的季节分别是( )A．雨水，夏季 B．冰雪融水，夏季C．雨水，冬季 D．冰雪融水，冬季3.我国东部河流水位变化的主要影响因素是（）A.纬度位置B.地形因素C.太阳辐射D.季风气候4.秦岭—淮河以北和以南的河流相比，北方的河流最显著的特点是（）A.水量更丰富B.含沙量更小C.汛期更长D.有结冰期答案：1.C 2.B 3.D 4.D【学后反思】长江的开发和治理【学习目标】1.能在长江流域图中找出长江的发源地、注入的海洋、流经的省区、地形区。

地理八年级上册
第二章中国的自然环境
第三节河流
【教学目标】
1、在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河，归纳我国外流河、内流河的分布特征。

2、运用资料，比较我国南、北方外流河的水文特征。

3、运用地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要特征。

4、举例说出长江、黄河的开发利用；感悟它们对社会经济发展的影响。

5、通过对现实问题的分析，知道长江、黄河存在的问题与治理的对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。

【教学重难点分析】
重点：我国内、外流河的分布特征；长江和黄河的开发和利用。

难点：长江、黄河开发和利用对社会经济发展的影响。

【目标检测】
1.我国注入北冰洋的河流是（）
A.怒江
B.雅鲁藏布江
C.额尔齐斯河
D.伊犁河
2.关于我国河流和湖泊的说法，正确的是（）
A.季风区的河流多为季节性河流
B.东部地区的河流冬季普遍有结冰现象
C.外流区的湖泊多为咸水湖
D.外流河大多流入太平洋
3.我国内流区域大致位于（）
A.北部半湿润地区
B.南部湿润地区
C.东部季风区
D.西部非季风区
4. 我国最大的湖泊及所在省级行政区域单位是 ( ）
A.鄱阳湖，江西省
B.青海湖，青海省
C.洞庭湖，湖南省
D.太湖，浙江省
5.长江和黄河都流经的省区是（）
A.青海、甘肃
B.青海、四川
C.青海、西藏
D.四川、甘肃
6.黄河发生凌汛的河段是（）
A.黄河源头和黄河中游
B.黄河中游和下游
C.黄河上游和下游
D.黄河上游和中游
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