高职院校学生军训工作现状与初探

教学管理新教师教学对高校的学生实施军事训练，是学校的教育内容之一；是培养“四有”人才的战略措施之一；是学生就学期间履行兵役义务，接受国防教育的基本形式；是提高学生的思想政治觉悟、激发爱国热情，培养集体主义思想、加强组织纪律性，掌握基本的军事技能和军事知识的重要途径。

长沙商贸旅游职业技术学院（以下简称“长商职院”）历来高度重视学生军训工作，将其纳入学校人才培养计划。

近年来，随着军队编制调整、员额压缩、战备训练任务加重和高校扩招，组训力量供给与大学生军训需求之间的矛盾日益凸显，给大学生军训带来了新的挑战。

面对新形式、新挑战，长商职院于2012年建立学生军训教官组织——教官队，积极探索“以老训新”的自训模式，六年的摸索与实践，取得了较好的效果。

本文结合近几年长商职院学生教官自训的实践经验，分析学生自训模式产生的背景、现状、可行性及培养管理方式。

一、湖南省各高职院校学生军训模式的现状我国自1985年恢复高校学生军训试点，但由于地域差别与学校性质的不同，军训方式上也存在着较大差异。

通过问卷调查及电话访谈，了解到多来年湖南省学生军训主要以部队承训为主，但近几年部队编制和学校招生形式的变化，使学生军训带训方式上也发生了改变。

长沙航空职业学院、张家界航空工业职业学院、国防科工职业技术学院均有士官学院，有着先天的条件，该三所学校均采取士官生带训的模式；据区武装部干事描述，湖南网络工程职业学院、湖南邮电职业技术学院自定为湖南省高校学生军训试点院校以来，便开始积极培养学生教官队伍，由之前的部队官兵承训和学生教官共同施训模式转变为学生教官自训；2014年起湖南生物机电职业技术学院开始采取学生教官自训；长商职院同其他高职院校一样，2012年之前采用的都是部队官兵承训模式，2013至2014年由部队官兵与学生助教共同施训，2015年开始实行自训。

二、高职院校学生教官自训模式产生的必然性围绕人才培养和国防后备力量建设需要，各高校采取了适合校情特色的新生军训带训模式，也有聘请驻军部队来校带训的，有组织学生到军训基地轮训的，有部队教官和学生教官共同施训的，也有自己培养老生担任教官进行“以老带新”自训的。

高职院校新生军训中教育和管理工作研究探析摘要：军训是法律赋予学生的神圣义务，同时，军训作为高职院校新生迈入大学后的第一课，有利于学生养成严谨的生活作风,严明的组织纪律,磨练艰苦奋斗的意志, 促进其综合素质的提高，加强对高职新生军训中的教育和管理工作应作为高职院校学生思想政治教育的一个不可或缺的组成部分摆在尤为重要的位置。

通过对高职院校新生特点的系统分析，采取有针对性的教育管理方法，有助于开展好新生军训工作，并为接下来的学生生活和学校教育管理奠定一个良好的基础。

关键词：高职院校；新生军训；有效途径军训是法律赋予学生的神圣义务，我国《兵役法》和《国防教育法》中明确规定了高等学校的学生必须接受基本军事训练，通过军训可以使学生掌握基本的国防知识、军事理论与军事技能,增强国防观念和国家安全意识, 强化爱国主义、集体主义观念；与此同时，军训作为高职院校新生迈入大学后的第一课，有利于学生养成严谨的生活作风,严明的组织纪律,磨练艰苦奋斗的意志, 促进其综合素质的提高，也能为其未来三年的学习、生活和学校的教育和管理工作打下一个良好的基础。

因此，加强对高职新生军训中的教育和管理工作应作为高职院校学生思想政治教育的一个不可或缺的组成部分摆在尤为重要的位置。

一、高职院校新生特点的分析（一）高职院校新生的生源特点高职院校的生源包括普通高中毕业生、中职毕业生以及五年制的初中毕业生，可以看出高职院校生源类型复杂，且社会对高职教育存在偏见和错误认识，导致高职院校生源层次不高、文化基础较差、整体素质偏低、自我管理、自我约束能力普遍较差，这就为组织管理工作带来了一定的难度。

因此，在军训过程中就特别需要针对不同生源的特点制定的相应的管理约束制度，以便于军训工作的顺利开展。

（二）高职院校新生的心理特点高职新生的平均年龄在18、19岁左右，正处于青春期，生理发育处在一个基本成熟、逐步稳定的阶段。

心理发展上，正处在从不成熟或不够成熟向成熟或比较成熟转化发展的阶段，具有思想活跃、个性特征强，但心理素质、适应社会能力较差的特点。

无锡商业职业技术学院学报Journal of Wuxi Institute of Commerce2008年2月第8卷第1期Feb,2008Vol.8No.1[收稿日期][作者简介]房磊(8),男,江苏徐州人,无锡职业技术学院学工部、人武部教师。

高职院校新生军训工作探析房磊(无锡职业技术学院,江苏无锡214121)[摘要]新生军训是大学生活的第一课。

文章以无锡职院工作实践为例,从明确军训的战略意义、实行军地共同管理、按比例全面落实大纲要求、建立健全各项法规机制、注重养成教育等方面,提出了能够确保军训工作取得实效的有力措施。

[关键词]高职院校;学生军训;方法[中图分类号]G 418[文献标识码]B[文章编号]1671-4806(2008)01-0085-02新生军训是大学生活的第一课,通过军训,使学生掌握基本的国防知识、军事理论与军事技能,增强国防观念和国家安全意识,统一战术思想,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,规范行为准则,促进综合素质的提高。

从而达到培养大学生独立生活能力,提高政治思想觉悟,激发爱国热情,增强组织纪律性和锻炼体格、意志,为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的,对大学生起着特殊的素质教育作用。

高职院校应重视并加强军训工作,采取有力措施,确保军训工作取得实效。

一、明确战略意义,摆正军训地位2007年教育部、总参谋部、总政治部下发了新修订的《普通高等学校军事课教学大纲》以及《学生军事训练工作规定》,这两个文件不仅对学生军训的课程性质、内容、目标以及军训的组织领导与实施、训练保障等都作了具体明确的规定,也进一步强化了军训在学校教育和教学的重要地位。

学院领导在认真学习了这两个文件的基础上,充分认识到军训的战略意义:是国防教育的重要内容,是提高学生综合素质的有效方式,是学院“教书育人、管理育人、服务育人”不可缺少的重要组成部分。

对军训做出了明确指示,要求各职能部门提高认识,认真组织落实好军训。

收稿日期：２０２０－０６－１０作者简介：周家明（１９７５－），男，辽宁省朝阳市人，助理研究员，主要从事国防教育研究。

２０２０年第４期 辽宁师专学报（社会科学版）ＮＯ．４２０２０（总１３０期） ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＬＩＡＯＮＩＮＧＴＥＡＣＨＥＲＳＣＯＬＬＥＧＥ（ＳＯＣＩＡＬＳＣＩＥＮＣＥＳＥＤＩＴＩＯＮ）ＧｅｎｅｒａｌＮｏ．１３０高职院校学生军训工作中的难点问题及解决策略分析周家明１　刘炜炜２（１、２朝阳师范高等专科学校，辽宁省朝阳市１２２０００） 摘　要：　通过分析高职大学生军训工作开展的重要意义，探讨当前高职大学生军训工作中的难点问题，进一步分析如何有效解决这些难点问题，促进高职学生军训工作进一步发展，旨在为相关人员提供一定的借鉴。

关键词：　高职大学生；军训工作；难点问题；解决策略中图分类号：Ｇ７１１　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８—３８９８（２０２０）０４—０１１２—０３ 高职学生是国家的栋梁，代表着祖国未来的发展动力，组织高职学生进行军训可以有效地维护国家的长治久安，促进我国综合国力的提升。

每年都有很多的大学生报名参军，保家卫国，正是因为有这些学生，才使得我国国防力量不断增强。

但是在当前高职学生军训工作开展过程中面临着诸多难点问题：例如由于缺乏统一的组织，在军训过程中存在着一定程度的安全隐患。

由于缺乏沟通渠道，在军训过程中很多学生与教官之间的关系不融洽。

此外，很多学生存在害怕军训的畏难心理，也常常会阻碍军训工作的正常进行。

高职学生的发展，关乎祖国的兴旺、民族的未来，因此，有关方面必须积极采取有效措施来解决上述问题，使高职学生充分认识到军训的重要意义，从而保障军训工作的正常进行。

一、高职大学生军训工作开展的重要意义（一）有助于加强国防教育积极有效开展高职学生军训工作有助于加强国防教育。

我们都知道和平与发展是当今的时代主题，但是我们也同样意识到当前世界格局仍然处在动荡之中，如果一个国家的国防力量不够强大，会受到其他国家的威胁。

军训调研报告怎么写《军训调研报告》调研对象：大学生军训一、调研背景随着大学教育的不断改革，军训作为大学生必修课程之一，越来越受到了学校和学生们的重视。

为了全面了解各个学校大学生军训的情况，我们进行了此次调研。

二、调研目的1. 了解各校军训的课程设置和实施情况；2. 了解学生对军训课程的态度和反馈意见；3. 分析目前军训课程存在的问题及改进建议。

三、调研方法1. 问卷调查：针对不同学校的学生进行问卷调查，了解他们对军训的看法和体会；2. 实地走访：到不同学校的军训基地进行实地观察和访谈，了解军训课程的实际情况；3. 数据分析：将各个学校的数据进行汇总和分析，得出结论。

四、调研结果1. 课程设置：大部分学校的军训课程设置基本相似，包括军事理论教学、体能训练、军事技能训练等内容；2. 学生反馈：大部分学生对军训持积极态度，认为军训能够帮助他们养成良好的纪律和团队意识，也有部分学生认为军训时间过长、内容单一；3. 问题分析：军训课程内容单一，缺少创新和实践环节，学生参与度不高；4. 改进建议：加强军训课程的多样性和实用性，增加实践环节，引入更多专业教练。

五、结论与建议1. 结论：大学生军训课程在提高学生纪律性和团队合作性方面取得了一定的效果，但仍然存在诸多问题；2. 建议：学校应该加强对军训课程的引导和监督，适当调整课程设置，增加实践环节，提高课程的吸引力和参与度。

六、调研展望本次调研只是针对大学生军训的初步调研，后续仍需进一步深入研究，探索更多创新性的军训课程模式，为大学生的综合素质教育提供更高效的帮助。

在本次调研中，我们就大学生军训课程的课程设置、学生反馈及问题分析等方面进行了调查研究，提出了一些改进建议，希望能够为学校军训课程的持续改进提供一些参考。

2008年第3期江苏经贸职业技术学院学报总第79期试论高职院校学生军训宋逸成(江苏经贸职业技术学院　学工处,江苏　南京　211168)摘　要:学生军训是高职院校全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重要途径。

近年来,高职院校学生军训虽然取得了长足发展,但仍存在一些问题,有必要积极寻求新形势下高职院校学生军训的对策。

关键词:高职院校;学生军训;军事课中图分类号:G 418 文献标志码:A 文章编号:1672-2604(2008)03-0061-03 学生军训作为高职院校教育的一种必修课程,在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式无法替代的作用,是我国提高全民国防意识和加强国防后备力量建设的重要举措。

一、高职院校学生军训的内涵[1]高职院校学生军训包括军事理论教学和军事技能训练两部分内容,总称军事课,是学生的必修课。

课程目标是以国防教育为主体,以军事理论教学为重点,通过军事教学,使学生掌握基本的军事理论与军事技能,增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进综合素质的提高,为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下基础。

高职院校的学生军训是教育制度和体系的自我完善;是国家新时期国防建设的战略举措;是高职院校教学改革深入发展的必然结果;是学生履行兵役义务,接受国防教育的基本形式。

高职院校教育对象及其内容的特殊性,决定了其学生军训应遵循“课堂教育与军事训练相结合”的原则,采取“军事课程———集中军事技能训练———经常性国防教育活动”一体化的教育模式。

二、高职院校学生军训现状我国的高职院校大多是由原来的中等专业学校升格而成的,其过去的学生军训基本上都是采用高级中学的模式,在机构设置、组织领导体系、军训科目和标准、军事理论课教学、军事教师队伍建设、经费保障措施等方面都与高校的要求相距较远。

尽管如此,但目前绝大多数高职院校都能积极开设军事课,组织学生军训。

论高校军训存在的问题与应对策略本文主要针对高校军训存在的问题及应对策略展开研究。

存在的问题主要有：学生参加军训的积极性不高;应对突发事件的措施不健全;军训期间对学生的关心不够。

提出的应对策略有：提高学生参加军训的积极性;建立健全应对突发事件的措施和预防机制;在军训期间增强对学生的关心力度。

标签：高校军训;突发事件;预防;关心1.高校军训存在的问题（1）学生参加军训的积极性不高。

大一新生在参加军训的过程当中经常会出现晕倒、厌食甚至是失眠等现象，还有一部分学生会寻找各种借口来逃避军训。

这种现象的存在看似是这部分学生无法适应高强度的军事化训练造成的，实则主要是因为他们参加军训的积极性不高。

在军训期间，笔者曾经对部分学生进行访谈，访谈中有学生表示：“军训真的是太苦了！入学之前就听说大一开学就要军训，因此我内心感到非常恐惧。

我不知道我们为什么要参加军训，军训的意义又何在。

因此，参加军训的积极性非常低。

”访谈中有很多学生表示均存在类似看法。

由此我们也可以看出，学生参加军训的积极性不高是影响军训效果的重要因素。

（2）应对突发事件的措施不健全。

军训是一项高强度的体能训练，在军训的过程当中可能会产生各种突发事件。

诸如，因为学生无法适应训练和天气而产生的各种疾病;因为高强度的军事化训练造成学生情绪激动，进而产生的斗殴事件等。

针对上述问题，很多高校并未建立起有效的措施和预防机制。

因此，一旦发生突发事件，很多高校都会束手无策。

从学生的反映中，我们可以明显看出，高校建立应对突发事件的管理和预防机制是非常必要的。

（3）军训期间对学生的关心不够。

在军训期间，很多高校还存在对学生关心不够的问题。

例如，在访谈中有学生表示：进入大学，也是第一次离开家门，离开自己的父母。

辅导员和学校领导似乎仅仅只是在军训动员大会上见过，其他时间根本看不见人影。

这期间学生感觉自己像没妈的孩子一般，无人关心、无人照料，内心充满了很多委屈。

对于这种情况，很多学生均表示存在类似看法。

２０１２年１月第８卷　第１期石家庄城市职业学院教学与研究（综合版）Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ　Ｃｉｔｙ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄ　ＲｅｓｅａｒｃｈＪａｎ．　２０１２Ｖｏｌ．８Ｎｏ．１【教育研究】收稿日期：２０１１－１１－３０作者简介：郭萍（１９６３—），男，湖北省仙桃人，副教授，享受湖北省政府专项津贴人员，湖北省有突出贡献中青年专家，出版计算机个人专著及高等职业教育教材共１７部。

研究方向：高等职业教育理论及计算机网络安全。

对加强高职院校学生军训工作的几点思考郭　萍（仙桃职业学院计科院，湖北仙桃４３３０００）摘　要：高职院校开展学生军训工作是高职学生接受国防教育、增强国防意识、履行兵役义务的基本形式，也是加强学生思想政治教育，促进学生全面发展，提高学生综合素质的有效途径。

发挥军训的教育引导职能，克服军训中可能存在的问题，寻求解决问题的对策与办法，巩固军训成果，形成军训效益的长效机制，是高职院校共同面对的现实课题。

关键词：高职院校；军训；军事训练；高职学生；大学生中图分类号：Ｇ４７ 文献标识码：Ａ 文章编号：ＪＬ０１－０２６４（２０１２）０１－００１０－０５Ｏｎ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓｅｖｅｒａｌ　ｔｈｉｎｋｉｎｇ　ｏｆ　ｍｉｌｉｔａｒｙｔｒａｉｎｉｎｇ　ｆｏｒ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎ　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓＧｕｏ　Ｐｉｎｇ（Ｘｉａｎｔａｏ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｘｉａｎｔａｏ　Ｃｉｔｙ　Ｈｕｂｅｉ　Ｐｒｏｖｉｎｃｅ　４３３０００）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｓｔａｒｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｍｉｌｉｔａｒｙ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ　ａｎｄｇｌｏｒｉｏｕｓ　ｍｉｓｓｉｏｎ，ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ．Ｅａｒｎｅｓｔｌｙ　ｃａｒｒｙ　ｏｕｔ　ｔｈｅ　ｗｏｒｋ　ｏｆ　ｍｉｌｉｔａｒｙ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｒｅｃｅｉｖｅ　ｎａｔｉｏｎａｌ　ｄｅｆｅｎｓｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｔｏ　ｅｎｈａｎｃｅ　ａｗａｒｅｎｅｓｓ　ｏｆ　ｎａｔｉｏｎａｌ　ｄｅｆｅｎｓｅ，ｔｈｅｂａｓｉｃ　ｆｏｒｍ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｏｂｌｉｇａｔｉｏｎ　ｔｏ　ｐｅｒｆｏｒｍ　ｍｉｌｉｔａｒｙ　ｓｅｒｖｉｃｅ，ｉｓ　ｔｏ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ　ｔｈｅ　ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ　ａｎｄ　ｐｏｌｉｔｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｏ　ｐｒｏｍｏｔｅ　ｔｈｅ　ｏｖｅｒａｌｌ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅｉｒ　ｏｖｅｒａｌｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｏｆ　ａｎ　ｅｆｆｅｃ－ｔｉｖｅ　ｗａｙ．Ｍｉｌｉｔａｒｙ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｔｏ　ｏｖｅｒｃｏｍｅ　ｔｈｅ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ　ｔｈａｔ　ｍａｙ　ｅｘｉｓｔ　ｔｏ　ｓｅｅｋ　ｓｏｌｕｔｉｏｎｓ　ｔｏ　ｔｈｉｓ　ｐｒｏｂｌｅｍａｎｄ　ｗａｙｓ　ｔｏ　ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｅ　ｔｈｅ　ｒｅｓｕｌｔｓ　ｏｆ　ｍｉｌｉｔａｒｙ　ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｍｉｌｉｔａｒｙ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｂｅｎｅｆｉｔｓ　ｔｈｅ　ｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｏｆｌｏｎｇ－ｔｅｒｍ　ｍｅｃｈａｎｉｓｍ，ｅｖｅｒｙ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎ　ｍｕｓｔ　ａｄｄｒｅｓｓ　ｔｈｅ　ｉｓｓｕｅｓ　ｆａｃｉｎｇ　ｔｈｅ　ｒｅａｌｉｔｙ．Ｋｅｙ　Ｗｏｒｄｓ：ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ；ｍｉｌｉｔａｒｙ；ｍｉｌｉｔａｒｙ　ｔｒａｉｎｉｎｇ；ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｓｔｕｄｅｎｔｓ郭　萍　对加强高职院校学生军训工作的几点思考 高职院校开展军训工作是国家《兵役法》、《教育法》、《国防法》和《国防教育法》赋予高职院校的神圣使命，是全面贯彻党的教育方针，培养生产、建设、管理、服务第一线专科层次的高素质高级技能型专门人才的客观要求，开展国防教育，是强化国防意识，让学生掌握基本军事技能，为国防建设培养高素质后备人才的战略举措。

军训工作总结存在的问题近期，我校成功完成了一年一度的大学新生军训工作。

经过反思和总结，我们发现了一些存在的问题，需要引起重视和改进。

首先，军训时间过长。

军训通常会占用新生的大部分时间，导致其他学习和社交活动的时间被压缩。

虽然军训对于培养新生的纪律性和集体荣誉感具有重要意义，但是过长的军训时间可能会给新生带来身体和心理上的疲劳，对于他们的学习和适应大学生活也会产生一定的影响。

其次，军训内容过于单一。

目前的军训主要以军事基础知识、军事技能和军事纪律为主要内容，缺乏与大学生活和职业发展相关的内容。

新生们对于如何适应大学学习、如何规划未来职业发展等方面的知识和技能也需要得到更多的指导和培养。

此外，军训中存在着严格的等级制度。

在军训中，新生被划分为班长、副班长、组长等不同职位，而这些职位的评选通常是根据个人在军训中的表现和军事素养来决定的。

然而，这种严格的等级制度可能会给新生带来不必要的竞争和压力，造成团队建设的困难。

最后，军训中存在着缺乏个性化和差异化的问题。

由于新生的个体差异和兴趣爱好的不同，他们对军训的需求和期望也会有所不同。

然而，在目前的军训中，由于人员众多和时间有限，很难满足每个新生的个性化需求，造成了军训内容的单一化和标准化。

针对上述问题，我们提出以下改进措施：首先，合理安排军训时间，确保新生既能完成军事训练，又能有足够的时间进行学习和社交活动。

其次，增加与大学生活和职业发展相关的内容，帮助新生更好地适应大学生活和规划未来。

同时，我们也应该关注新生的个性化需求，提供更多选择和可能性，让每个新生都能在军训中找到属于自己的发展方向。

综上所述，军训工作在取得一定成绩的同时，也面临着一些问题。

只有通过认真总结和改进，我们才能使军训工作更好地服务于新生的发展和成长。

希望在未来的军训中，我们能够更加注重个性化和差异化，为新生提供更全面、更有针对性的培养和指导。

军训调查报告最新的军训调查报告 1一、调查的背景本次社会调查是围绕着我校大一新生的军训而展开的。

军训不仅能使青年大学生增强国防意识,学习、掌握必要的军事基础知识与军事技能，而且是提高学生综合素质的有效方式，是实施综合素质教育的必修课。

军训从指导思想内容的安排上，从形式上，尤其是从收到的效果上,突出反映了学生军训符合党和国家关于全面实施素质教育的要求。

因此可以说,高校学生军训是实施综合素质教育的必修课。

二、调查的目的与意义本次实践调查活动的目的与意义了解我校新生的身体、心理素质：1、通过本次实践调查，对大一新生的身体、心理素质进行调查，以小见大，了解现代大学生的综合素质情况，并对近年来在军训过程中暴露出的一些问题进行研究，目的在于如何提高大学生的综合素质。

2、通过调查军训体制问题，初步探索出素质教育的发展、落实问题，目的在于探索军训体制是否需要改革或进一步完善以及素质教育的理论与实际的落差。

3、从军训的教官中，发现人民解放军的优良品质，吃苦耐劳、意志坚定、服从力强，这些优良传统，是需要大家学习和传承的。

目的在于学习和发扬解放军精神，培养大家的意志品质。

三、调查研究方法调查问卷法：对大一新生的调查主要以问卷调查为主，问卷里包括了新生在军训中各方面的问答实地观察法：深入新生军训一线，对军训情况进行观察发现书籍和网络调查：书籍和网络调查的主要内容就是通过专业书籍和网络资料对军训体制等问题进行研究,一些专业的资料可以给我们提供重要线索。

四、调查研究的问题从我校学生的军训中，发现了不少问题，本次调查的具体内容：1、大学生身体，心里素质问题当代高校学生的身体、心里素质问题，一直是社会舆论的焦点之一。

学校军训开幕式举行没多久，就有学生不耐烦了，直喊脚酸。

在军训中，请假逃避偷懒的现象也屡有发生。

这次调查的一个重要问题就是在学校军训的过程中，学生的心理、身体素质的的调查。

2、军训体制问题毋庸置疑，对学生而言，军训不仅能够磨炼意志，还能增强集体荣誉感和责任心。

中国军转民74引言高职院校军训工作是国家关于高职学生体魄培养的教育规定，致力于培养富有强健体魄和坚韧意识的高素质人才，提升学生的爱国爱军意识，帮助学生掌握国防军事知识。

然而，现阶段我国高职院校存在诸多问题，军训内容混乱随意，缺乏一致性；军训方式单一，缺乏多样性；军训结果难以进行回顾，缺乏长效巩固机制。

我国高职院校军训改善工作刻不容缓。

一、高职院校军训工作存在的问题（一）军训内容混乱随意现阶段我国各高职院校有关军训工作内容天差地别、不尽相同。

有些军训内容仅仅是中学阶段军训内容的重复性训练，并未针对高职院校学生的年龄、知识面、身体素质等特点制定科学合理的军训内容。

除此之外，高职院校的军训内容缺乏深入训练拓展，理论知识也仅仅停留在普及型的军事常识中，军事素质拓展主要是基础性的训练，整体军训缺乏统一标准。

（二）军训方式缺乏多样性高职院校军训主要分为队列训练和体能训练，整个军训过程枯燥乏味，主要通过长时间站军姿来磨练学生意志，学生体力上严重透支，精神上也十分疲倦。

军训场地和军训活动缺乏趣味性和互动性，难以激发学生对军训活动的兴趣和积极性。

除此之外，军训理论传授内容十分枯燥乏味、难以适应现阶段学生素质教育发展的需要。

与此同时，军训理论知识采用强行灌输的教育方式，课堂教育方式缺乏多样性[1]。

（三）军训结果缺乏长效巩固机制我国高职院校军训时间普遍为2-3个星期，军训时间较短，军训效果逐渐淡化，结束后难以长效维持。

除此之外，部分高职院校为节省开支，往往选择压缩军训时间和军训内容，军训形式主义极其严重，大部分军训活动均是走过场，严重违背了军训活动的初衷。

二、高职院校军训工作的主要对策（一）找准军训的工作定位和工作目标高职院校开办的主要目的是为了实现教书育人，是非盈利性质的组织机构。

正因如此，高职院校应当遵循以人为本的教育方针，军训活动的主要目的也是为了提高学生的综合素质，对学生高等教育的发展具有十分重要的影响作用。

随着我国高等教育事业的不断发展，高职院校越来越重视学生的综合素质培养。

为了提高学生的国防意识、纪律意识和团队协作能力，我校组织了为期一周的军训活动。

作为其中的一员，我有幸参加了这次军训，现将个人军训工作总结如下：一、军训过程中的收获1. 国防意识的提升通过军训，我深刻认识到国防的重要性，增强了自身的国防观念。

在军训中，我们学习了我国国防历史，了解了军队的发展历程，使我更加珍视和平，自觉维护国家安全。

2. 纪律意识的强化军训期间，我们严格遵守各项纪律，服从命令，听从指挥。

在紧张的训练中，我学会了自律，培养了良好的生活习惯，为今后的学习和生活打下了坚实基础。

3. 团队协作能力的提高军训过程中，我们同吃同住，共同面对困难，相互帮助，共同进步。

通过团队协作，我明白了团队的力量，学会了与他人沟通、协作，为今后的人际交往奠定了基础。

4. 自我挑战与成长在军训过程中，我克服了种种困难，如高温、疲劳等，挑战了自己的极限。

这次军训让我更加自信，坚定了我在未来的学习和生活中追求卓越的决心。

二、军训过程中的不足1. 身体素质有待提高在军训过程中，我意识到自己的身体素质与优秀同学相比还有一定差距。

为了提高身体素质，我将在今后的学习和生活中加强锻炼，提高自己的体质。

2. 时间管理能力不足军训期间，我发现自己时间管理能力不足，导致训练效果不佳。

在今后的学习和生活中，我将学会合理安排时间，提高自己的效率。

3. 心理素质有待加强面对紧张的训练和严格的纪律，我在心理上承受了一定的压力。

为了提高自己的心理素质，我将在今后的学习和生活中学会调整心态，勇敢面对挑战。

三、总结与展望通过这次军训，我收获颇丰，不仅提高了自己的综合素质，还结识了一群志同道合的朋友。

在今后的学习和生活中，我将以军训为契机，不断挑战自我，努力提高自己的综合素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

同时，我也将总结军训过程中的不足，努力改进，为今后的成长奠定坚实基础。

CATALOGUE目录•引言•大学生军训现状及问题分析•新形势下大学生军训工作的挑战与机遇•新形势下大学生军训工作的创新与实践•新形势下大学生军训工作的成效与展望•结论与建议•参考文献0102背景介绍研究目的研究意义研究目的和意义军训现状概述军训中存在的问题01020304学生对军训的认知与态度部分学生缺乏对军训的重视和兴趣军训内容和形式单一学生参与度不高训练场地和设施不足1 2 3国防教育和爱国意识增强信息化技术应用多元化需求和个性化发展如何应对新形势下的挑战与机遇加强宣传教育和思想引导改进训练内容和形式利用信息化技术提高效率关注学生个体差异和多元化需求模块化军训将军训内容分为多个模块，如体能、队列、战术等，学生可以根据自身兴趣和特长选择不同的模块，提高军训的灵活性和趣味性。

精细化军训针对不同年级和专业的学生，制定个性化的军训方案，提高军训的针对性和效果。

信息化军训运用信息技术手段，如虚拟现实、在线学习等，丰富军训形式，提高军训的科技含量和现代化水平。

创新军训模式增加实践环节融入文化元素注重思想教育030201丰富军训内容多元化教学方式因材施教强化实践教学改进军训方式方法完善保障机制加强安全管理加强军训保障与安全管理提高大学生的身体素质增强大学生的国防意识培养了大学生的团队协作能力提升了大学生的心理素质军训工作取得的成效完善军训内容与形式利用科技手段提升军训效果加强与社会的联系加强师资队伍建设未来军训工作的展望主要研究结论军训对大学生的身体素质和心理素质有积极影响，有助于提高大学生的综合素质。

军训能够培养大学生的爱国主义精神、国防意识和团队合作精神。

促进军民融合加强军民融合，推动军地合作，共同推进大学生军训工作的开展。

强化安全管理加强军训过程中的安全管理和保障，确保大学生的身心健康和安全。

完善评价机制建立科学、客观、全面的评价机制，对大学生的军训表现和成果进行评估。

丰富训练内容增加实践性和创新性的训练内容，如应急救援、心理疏导等，加强师资建设提高军训师资的专业水平，加强教师培训和考核，确保教学质量。

高职学生军训中存在的主要问题及其对策摘要：军训是加强国防教育的重要措施，是高职院校开展素质教育的有效途径，已成为高职学生的一门必修课。

但刚人学的大学生由于身体和心理上的一些不适应，在军训的过程中容易出现昏厥、逃避军训、离校出走等问题，本文分析了出现这些问题的原因以及新生辅导员为了解决这些问题所应做的一些工作。

关键词：军训辅导员新生军训是高职学生迈入大学校门的第一步，是国家人才培养的长远战略和国防后备力量建设的需要，是全面提高学生综合素质、培养学生艰苦奋斗和吃苦耐劳精神的有效途径。

《中华人民共和国兵役法》第43条和《中华人民共和国国防教育法》第15条都有明确的规定，高等学校的学生必须接受基本军事训练。

所以军训已经作为高职院校的一门必修课程。

一、开展军训的意义1.军训是加强国防教育的重要措施和平与发展是当前时代的主题，但是战争的根源并没有消除，战争的威胁仍然存在。

我国的安全仍面临着严峻的威胁和挑战，而且领土争议、海洋资源争夺引起的纠纷和冲突时有发生，所以我们必须要建立强大的国防。

要强国防，就要重视国防教育，大学生是国家未来的高科技专业人才，更需要加强国防教育，军训是加强国防教育的重要措施。

2.军训是高职院校开展素质教育的有效途径军训的素质养成与大学生未来的职业生涯是密切相关的，大学生军训所要求的正是许多职业生活中应具备的人才素质。

紧张艰苦的军训生活不仅锻炼了学生的体质和意志，而且培养了其坚忍不拔和吃苦耐劳的品质。

在军训过程中，学生要做到一切行动听从指挥，令行禁止、整齐划一，从作息时间、军容风纪、操练上课到请假销假，都有严格的规章制度，通过这些军事化管理，增强了学生的组织纪律性。

在军训中为保持学生向上的心态，常运用激励的手段，调动学生的积极性，如学习军旅歌曲，班与班之间开展歌咏比赛，进行优秀班级评比等，通过这些活动使学生将个人努力与集体荣誉紧密的联系在一起，培养了他们的团队精神。

这些品质都为他们今后全面发展打下了坚实的基础。

高校军训存在的问题及对策
高校军训存在的问题及对策主要有以下几个方面：
1. 耗时过长：军训通常时间较长，给学生造成了很大的时间压力，影响学习和个人发展。

对策：可以缩短军训时间，提高训练效率，并将一部分训练内容转移到课余时间进行。

2. 素质测评标准单一：目前军训主要以体能素质为评判标准，忽略了其他方面的能力和素质。

对策：可以加入其他方面的评估标准，如领导能力、团队协作能力等，使军训更加全面。

3. 军训过分注重纪律和服从：现有的军训过程中，往往注重学生对指挥的服从和执行纪律，忽视了培养学生的创新能力和自主意识。

对策：在军训过程中加入一些启发式的训练内容，鼓励学生提出自己的想法和解决问题的方法。

4. 心理健康问题：一些学生在军训过程中容易出现压力过大、心理不适等问题。

对策：加强心理健康教育，为学生提供心理咨询服务，帮助学生应对军训中的压力和困扰。

5. 资源分配不均衡：有些高校军训条件艰苦，资源不足，而有些高校则条件优越，资源充沛。

对策：政府和相关部门应加大对军训的资源投入，保障各高校军训条件的公平合理。

总之，解决高校军训存在的问题需要多方面的努力，包括改进评估标准、优化训练内容、关注学生心理健康等。

通过合理的改革和创新，可以提高高校军训的效果和质量。