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做遵纪守法小公民班会教案及反思我们中同学作为国家的小公民，社会的小仆人，同样也应当学法、懂法、守法的，以爱护我们自己的权益，不损害他人和社会的权益。
只有从小养成遵纪守法的好习惯长大后才能成为对社会有用的遵纪守法的好公民。
下面是我为大家整理的关于做遵纪守法小公民班会，希望对您有所关怀。
欢迎大家阅读参考学习!做遵纪守法小公民班会1教学目标：1，使同学了解相关法律学问，树立法制观念。
2，使每一位同学远离未成年人的不良行为。
3，联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，做品学兼优的好同学。
教学过程：一、导入新课。
1、案例叙述，同学争论发言导入本课。
同学杨某，15岁。
学习较好，但贪慕虚荣，片面追求物质享受，常因没钱花而发愁。
一天中午12点左右，他到某市的中学后巷，见该校某男生一人回家，就手持小刀威逼该男生，迫使其交出财物。
勒索了该男生300元人民币，后被抓住。
杨某的行为构成勒索罪，被人民法院依法判处__徒刑100天。
2、争论明确：少年违法也判刑。
二、理论讲解，法律是治国的工具。
以法治国，是我们党和国家在新的历史时期，管理国家和社会事务的重要方针，是社会进步，社会文明的一个重要标志，是我们社会主义国家的必定要求。
三、联系生活。
1，你知道的法律有哪些?(《宪法》《刑法》《民法典》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《婚姻法》《继承法》《兵役法》《经济协议法》《环境爱护法》《义务训练法》《未成年人爱护法》《治安管理惩处条例》《管理法规》)2，常见的违法行为有哪些?(1)违反治安管理惩处条例的行为。
包括：扰乱公共秩序妨害公共平安侵害公私财物妨害社会管理秩序。
(2)违反管理法规的行为。
(3)违反义务训练法的行为。
(4)违反环境爱护法的行为。
(5)民事侵权的行为。
3，现身说法，谈谈自己的一件违法小事。
四、学法用法。
1，小品表演：情景一：星期六早上，王丽的爸妈有急事外出，留下一些钱让她自己支配两天的生活。
王丽：哦，太棒了!自由了!她首先想到了去找同学玩，然而在王丽去找同学玩的路上，有一伙人拦住去路，威逼她交出钱来方可放过她，情急之中的王丽，会怎么应付这一场面呢(争论)。
幼儿园品德教育教案培养小公民教案：幼儿园品德教育教学目标：1.帮助幼儿建立正确的价值观和品德观念，培养小公民意识。
2.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的自律和积极行为习惯。
4.培养幼儿的责任感和爱心，培养友善的待人态度。
教学准备：1.彩色笔、彩色纸、胶水、剪刀等教学工具。
2.照片、图片、故事书等资料，用于引发幼儿的思考和讨论。
3.幼儿园环境布置：可以设计一块公民之星的展示墙，用来表扬和展示值得表彰的幼儿。
教学过程：第一课：小公民的特点与行为规范（20分钟）1.引入：教师讲述小公民的概念和意义，并与幼儿一起讨论小公民应该具备的特点和行为规范。
2.活动：教师用图片、故事书等资料讲述一些小公民的故事，引发幼儿的思考和讨论，帮助他们明确小公民的特点和行为规范。
3.思考：教师提出问题，让幼儿思考并以绘画、表演等形式展示小公民的特点和行为规范。
第二课：小公民的责任与爱心（30分钟）1.引入：教师通过图片或故事书等引发幼儿思考，讨论小公民应承担的责任和表现出的爱心。
2.活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演小公民的角色，感受责任和爱心。
3.表演：幼儿在小组中进行小公民的表演，展示他们对责任和爱心的理解。
第三课：小公民的友善与合作（30分钟）1.引入：教师通过图片或故事书等引发幼儿思考，讨论小公民应表现出的友善和合作的精神。
2.活动：教师组织幼儿进行小组活动，让他们共同完成一项任务，锻炼合作和团队意识。
3.反思：幼儿回顾活动过程，讨论友善和合作对任务完成的重要性，并思考自己在活动中有哪些合作行为。
第四课：小公民的自律与积极行为习惯（30分钟）1.引入：教师通过图片或故事书等引发幼儿思考，讨论小公民应具备的自律和积极行为习惯。
2.活动：教师设计活动情境，引导幼儿在遵守规则和自律方面进行实践。
3.总结：幼儿回顾活动，总结出自律和积极行为习惯对幼儿的重要性，并在公民之星展示墙上制作自己的公民规则。
第五课：小公民的表彰与奖励（20分钟）1.引入：教师带领幼儿观察公民之星展示墙上其他幼儿的作品，讲述他们获得表彰和奖励的故事。
争当文明小公民微队课教案一、教案简介二、课时安排本教案共分为五个章节，每个章节安排一课时，共计5课时。
三、教学目标1. 让学生了解文明的概念和重要性。
3. 提高学生的文明意识，使他们在日常生活中能够自觉做到文明待人、文明行事。
四、教学内容1. 文明的概念与重要性2. 文明礼貌的表现3. 爱护环境，美化家园4. 遵纪守法，共建和谐社会5. 从小事做起，争做文明小公民五、教学方法1. 讲授法：讲解文明的概念、重要性以及文明礼貌的表现等。
2. 讨论法：分组讨论如何在生活中做到文明待人、文明行事。
3. 实例分析法：通过列举实例，让学生了解文明行为的好处和不文明行为的危害。
4. 实践演练法：组织学生进行文明行为实践，如礼貌待人、爱护环境等。
第一课时：文明的概念与重要性教学内容：1. 讲解文明的概念，让学生了解文明包括礼貌、礼节、仪表、道德等方面。
2. 阐述文明的重要性，让学生认识到文明对个人、对社会的影响。
第二课时：文明礼貌的表现教学内容：1. 讲解文明礼貌的表现，如问候、道歉、感谢、尊重他人等。
2. 引导学生学会文明礼貌的语言和行为，提高他们的文明素养。
第三课时：爱护环境，美化家园教学内容：1. 讲解环境保护的重要性，让学生认识到爱护环境就是爱护自己。
2. 引导学生学会节约资源、保护环境的行为，如垃圾分类、节约用水等。
第四课时：遵纪守法，共建和谐社会教学内容：1. 讲解遵纪守法的重要性，让学生认识到法律是社会的基石。
2. 引导学生学会遵守法律、纪律，共建和谐社会。
第五课时：从小事做起，争做文明小公民教学内容：1. 讲解从小事做起，争做文明小公民的意义。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和实践演练成果，评价学生的文明素养是否有明显提高。
六、学会感恩，尊重他人教学内容：1. 讲解感恩的意义，让学生理解感恩是文明的体现。
2. 引导学生学会感恩父母、老师、朋友等，培养他们的感恩之心。
3. 讲解尊重他人的重要性，让学生认识到尊重他人就是尊重自己。
做个文明小公民小学一年级公民教案教案概述：本教案旨在培养小学一年级学生的文明素养，使他们成为文明的小公民。
通过教学活动和情景模拟，学生将学习如何尊重他人、团结合作、遵守规则、关心环境等行为准则，从而积极参与社会生活并塑造良好的公民意识。
教学目标：1. 了解何为文明行为，理解文明行为的重要性；2. 掌握尊重他人、团结合作、遵守规则、关心环境等方面的文明行为准则；3. 培养学生良好的公民意识和参与社会生活的能力；4. 培养学生主动帮助、爱护他人和环境的习惯；5. 通过情景模拟和小组讨论等活动，提高学生解决问题和沟通合作的能力。
教学准备材料：1. 图片或展示文明行为的素材；2. 学生活动手册；3. 环境保护宣传资料；4. 情景模拟道具。
教学过程：第一课时：尊重他人1. 利用图片展示尊重他人的场景，让学生观察和描述其中的文明行为；2. 引导学生思考为什么要尊重他人，鼓励他们分享自己的观点；3. 分组讨论，每组列举出不同场景中的尊重他人的行为，并与全班分享；4. 学生活动手册任务：让学生设计一张尊重他人的海报，并在班级中宣传。
第二课时：团结合作1. 引导学生回顾合作的重要性，通过简单游戏或小组活动培养他们的团队精神；2. 利用情景模拟，让学生亲身参与合作情境，体验团结合作的乐趣；3. 学生活动手册任务：让学生以小组合作完成一项任务，如设计一个小组项目或完成一幅合作画。
第三课时：遵守规则1. 利用图片或故事，在课堂上引出规则的重要性，并与学生一起总结生活中的各类规则；2. 启发学生思考遵守规则的意义以及不遵守规则可能带来的后果；3. 让学生分组进行角色扮演，从遵守和不遵守规则两个角度出发，讨论并总结出规则的好处；4. 学生活动手册任务：让学生设计一份遵守规则的小贴纸，并在校园或班级中发放。
第四课时：关心环境1. 利用环境保护宣传资料，展示环境污染和保护的情况，引导学生思考如何保护环境；2. 通过实地考察或视频观看等方式，带领学生认识到身边的环境问题；3. 小组合作，让学生制定环境保护宣传方案，并在校园或班级中实施；4. 学生活动手册任务：让学生写一篇环境保护日记，记录自己的环保行动和感受。
最新北师版小学品德与社会三年级下册《小公民》优秀教案简介本文档介绍了最新北师版小学品德与社会三年级下册《小公民》的优秀教案。
这些教案具有创意和实用性，适用于三年级学生的品德与社会研究。
教案一: "生活中的责任"目标通过本教案，学生将能够理解生活中责任的重要性，并能运用所学知识在日常生活中展示责任感。
步骤1. 导入：通过展示图片或有关责任的视频来引发学生对责任的思考。
2. 概念讲解：讲解责任的定义和种类。
3. 示例讨论：与学生一起讨论日常生活中的责任，如家庭责任、学校责任等。
4. 情景模拟：设置情景，让学生模拟在具体情境下展示责任感。
5. 小结：总结本课学到的内容，并强调责任的重要性。
教案二: "尊重他人"目标本教案旨在帮助学生理解尊重他人的重要性，并培养他们的友善和包容心态。
步骤1. 导入：通过故事或图片引发学生对尊重他人的思考。
2. 概念讲解：介绍尊重他人的概念和意义。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同情况下如何尊重他人。
4. 分享讨论：学生分享他们的体验，并进行讨论。
5. 练：给学生提供尊重他人的练，如倾听对方的意见、尊重私人空间等。
6. 小结：总结本课的重点，并鼓励学生在日常生活中持续展示尊重他人的行为。
教案三: "公平和公正"目标通过本教案，学生将理解公平和公正的意义，认识不同情况下的公平原则，并能在行为中体现公正。
步骤1. 导入：通过实例或图片引发学生对公平和公正的思考。
2. 理解概念：讲解公平和公正的定义，并引导学生思考什么是公平和公正的行为。
3. 分组活动：学生分小组进行讨论，在给定情景下讨论公平和公正的行为。
4. 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟在具体情境下如何展现公平和公正。
5. 小结：总结本课学到的知识，并鼓励学生在生活中持续践行公平和公正的行为。
教案四: "团队合作"目标本教案旨在培养学生的团队合作能力，让他们理解团队合作的重要性，并能积极参与团队活动。
24合格的小公民（教案）2023-2024学年心理健康六年级下册一、教学目标1. 让学生理解“合格的小公民”的含义，认识到个人在社会中的角色和责任。
2. 培养学生的社会责任感和集体荣誉感，提高他们的社会参与意识。
3. 培养学生良好的公民素养，包括遵守社会规则、尊重他人、热爱集体、积极参与社会公益活动等。
4. 引导学生关注社会问题，培养他们解决问题的能力和创新精神。
二、教学内容1. 合格的小公民的含义和标准。
2. 个人在社会中的角色和责任。
3. 社会规则的重要性及如何遵守社会规则。
4. 尊重他人、热爱集体、积极参与社会公益活动的重要性。
5. 社会问题的关注和解决方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解合格的小公民的含义和标准，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，提高他们的社会参与意识。
2. 教学难点：引导学生关注社会问题，培养他们解决问题的能力和创新精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些社会问题的图片，引发学生对这些问题的关注和思考。
2. 新课导入：讲解合格的小公民的含义和标准，让学生明白个人在社会中的角色和责任。
3. 案例分析：分析一些具体案例，让学生了解如何遵守社会规则、尊重他人、热爱集体、积极参与社会公益活动等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何解决一些社会问题，培养学生的解决问题的能力和创新精神。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调合格的小公民的重要性。
六、板书设计1. 合格的小公民的含义和标准。
2. 个人在社会中的角色和责任。
3. 社会规则的重要性及如何遵守社会规则。
4. 尊重他人、热爱集体、积极参与社会公益活动的重要性。
5. 社会问题的关注和解决方法。
七、作业设计1. 写一篇关于“合格的小公民”的作文，要求不少于500字。
2. 设计一个社会公益活动，要求具有实际操作性和创新性。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解了合格的小公民的含义和标准，培养了他们的社会责任感和集体荣誉感，提高了他们的社会参与意识。
争当文明小公民微队课教案一、教学目标1. 让学生了解文明小公民的定义及其重要性。
2. 培养学生具备基本的文明礼仪和道德素养。
3. 引导学生积极参与社会实践活动，争做文明小公民。
二、教学内容1. 文明小公民的定义与意义2. 文明礼仪的基本规范3. 道德素养的培养4. 社会实践活动的要求与方法5. 争做文明小公民的行动计划三、教学重点1. 文明小公民的定义与意义2. 文明礼仪的基本规范3. 道德素养的培养四、教学难点1. 文明礼仪的实践运用2. 道德素养的内在培养3. 社会实践活动的方法与技巧五、教学方法1. 讲授法：讲解文明小公民的定义、意义、文明礼仪和道德素养等内容。
2. 案例分析法：分析文明小公民的典型事例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论文明礼仪、道德素养等方面的实践方法。
4. 实践活动法：组织学生参与社会实践活动，培养文明小公民的品质。
六、教学准备1. 准备相关教材和参考资料。
2. 收集文明小公民的典型事例。
3. 制定社会实践活动计划。
4. 准备教学多媒体设备。
七、教学过程1. 导入：简要介绍文明小公民的概念，引发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解文明小公民的定义与意义，引导学生认识文明礼仪和道德素养的重要性。
3. 案例分析：分享文明小公民的典型事例，让学生从中学习经验。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践文明礼仪和道德素养，引导学生主动参与。
八、课后作业2. 鼓励学生参与家庭、学校和社会中的文明实践活动。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 实践活动参与度：了解学生参与家庭、学校和社会文明实践活动的实际情况。
十、教学反思2. 根据学生的反馈和实际情况调整教学方法和要求。
3. 不断提高自己的教育教学水平，为培养学为文明小公民贡献力量。
重点和难点解析一、教学内容补充说明：在讲解文明小公民的定义时，应强调其在社会中的作用和影响，通过实例说明文明礼仪和道德素养在实际生活中的应用，引导学生认识到做一个文明小公民的意义。
《小公民》读书汇报课教案小公民读书汇报课教案一、教学目标- 培养学生良好的阅读惯和阅读能力；- 让学生深入理解《小公民》这本书中的主题和情节；- 培养学生的思辨能力和创造力；- 提高学生的思维逻辑和口头表达能力。
二、教学内容1. 介绍《小公民》这本书的背景和作者；2. 引导学生整体阅读《小公民》；3. 分析书中主要人物的性格特点和行为表现；4. 探讨书籍中强调的公民责任和社会道德；5. 开展小组讨论，鼓励学生分享自己对书中主题的理解和个人观点。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过图片展示和简短介绍引起学生对书籍的兴趣。
2. 预导入（10分钟）- 让学生先阅读书籍的封面、目录和简介，提问激发学生对内容的预期。
3. 整体阅读（25分钟）- 学生自主阅读《小公民》。
- 在阅读过程中，鼓励学生做好阅读笔记，标注重要事件和个人感悟。
4. 分析人物（20分钟）- 引导学生分析书中的主要人物，让学生根据人物形象、言行举止等方面来描绘他们的性格特点。
5. 探讨主题（20分钟）- 引导学生思考书中强调的公民责任和社会道德问题。
- 提出问题，让学生进行小组讨论，并鼓励学生表达自己的观点和想法。
6. 总结（10分钟）- 整理学生的讨论成果，概括《小公民》这本书所强调的主题和价值观。
- 引导学生回顾自己的阅读感受，并表达对书籍的评价。
四、教学评估- 观察学生在整体阅读过程中的参与程度和记录的完整性；- 考察学生在人物分析和主题探讨中的思考深度和表达能力。
五、教学资源- 《小公民》一本；- 书籍封面、目录和简介的投影片或图片。
六、教学延伸- 鼓励学生写读后感或写书评，分享自己的阅读体验；- 组织学生参观社区或公共场所，引导学生实践公民责任。
以上是《小公民》读书汇报课教案的简要内容，希望对您有所帮助。
如有任何问题，请随时提问。
我是小公民教案教案标题：我是小公民教学目标：1. 了解公民的定义和作用，认识成为一个负责任的小公民的重要性。
2. 掌握基本的公民责任和义务，如尊重他人、遵守规则、参与社区活动等。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作意识。
教学内容：1. 什么是公民a. 引导学生思考公民的定义和作用。
b. 通过讨论和案例分析，让学生了解公民在社会中的角色和责任。
2. 成为一个负责任的小公民a. 引导学生认识到每个人都可以成为一个小公民，并明确小公民的特征。
b. 讨论小公民应具备的品质，如诚实、友善、守规矩等。
c. 分析小公民的行为示例，让学生理解如何在日常生活中展现负责任的公民行为。
3. 公民责任和义务a. 引导学生思考并列举公民的基本责任和义务，如尊重他人、遵守规则、参与社区活动等。
b. 分组讨论，让学生在小组内分享自己的理解和经验。
c. 设计小组活动，让学生通过实践体验公民责任和义务。
4. 培养社会责任感和团队合作意识a. 引导学生思考社会责任感的重要性，以及如何通过团队合作来实现社会责任。
b. 分组活动，让学生在小组内讨论并提出解决社会问题的方案。
c. 学生展示小组成果，分享解决问题的思路和方法。
教学方法：1. 启发式教学：通过引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
2. 合作学习：通过小组活动和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 实践体验：通过实际参与社区活动和解决问题的活动，让学生亲身体验公民责任和义务。
教学评估：1. 课堂讨论和问答：通过提问和回答问题的方式，检查学生对公民概念和责任义务的理解程度。
2. 小组活动成果展示：评估学生在团队合作和解决问题方面的表现和成果。
3. 学生反思和总结：要求学生写一篇关于自己作为小公民的感悟和承诺的反思文章。
教学资源：1. 图书和报纸：提供关于公民责任和义务的相关文章和案例。
2. 多媒体资料：播放相关视频和图片，引发学生的思考和讨论。
争当文明小公民微队课教案一、教学目标1. 让学生理解文明的含义，认识到文明行为对个人和社会的重要性。
2. 培养学生养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
3. 提高学生自觉维护社会秩序的意识，努力成为一名文明小公民。
二、教学重点1. 文明礼貌的表现2. 爱护公物的方法3. 保护环境的措施4. 遵纪守法的意义三、教学难点1. 如何让学生将文明行为内化为自身习惯2. 如何在日常生活中践行文明行为四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与，探讨文明行为的意义和做法。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深刻理解文明行为的重要性。
3. 实践体验法：组织学生进行实践活动，将文明行为付诸实践。
五、教学准备1. 准备相关案例和图片，用于教学演示。
2. 准备实践活动所需材料和场地。
3. 制定实践活动方案和安全措施。
一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论：什么是文明？文明对个人和社会有什么意义？2. 教师总结：文明是个人修养的体现，也是社会进步的标志。
我们要努力成为一名文明小公民。
二、文明礼貌（10分钟）1. 讨论文明礼貌的表现，如问候、感谢、道歉等。
2. 分析文明礼貌的重要性，举例说明不文明礼貌的后果。
3. 引导学生如何在日常生活中践行文明礼貌。
三、爱护公物（10分钟）1. 讨论爱护公物的方法，如不乱涂乱画、不随意损坏等。
2. 分析爱护公物的重要性，举例说明不爱护公物的后果。
3. 引导学生如何在日常生活中爱护公物。
四、保护环境（10分钟）1. 讨论保护环境的方法，如垃圾分类、节约用水等。
2. 分析保护环境的重要性，举例说明不保护环境的后果。
3. 引导学生如何在日常生活中保护环境。
五、遵纪守法（10分钟）1. 讨论遵纪守法的意义，如遵守交通规则、遵守学校纪律等。
2. 分析遵纪守法的重要性，举例说明不遵纪守法的后果。
3. 引导学生如何在日常生活中遵纪守法。
实践活动（15分钟）：组织学生进行实践活动，如文明礼貌示范、爱护公物行动、保护环境行动、遵纪守法宣传等。
争当文明小公民微队课教案一、教案简介本教案旨在通过微队课的形式，让学生了解文明礼仪的重要性，培养学生的文明素养，提高他们的道德水平。
通过学习，学生将掌握基本的文明礼仪知识，树立争当文明小公民的观念。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本内容，提高他们的文明素养。
三、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本文明礼仪知识a. 与人交往的礼仪b. 公共场所的礼仪c. 学习环境的礼仪d. 家庭生活中的礼仪3. 争当文明小公民的方法与技巧四、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的定义与重要性，让学生明白为什么要学习文明礼仪。
3. 知识讲解：分别讲解基本文明礼仪知识，结合实际案例，让学生更好地理解和掌握。
4. 互动环节：组织学生进行文明礼仪知识问答，检验他们的学习效果。
6. 课后作业：布置一道关于文明礼仪的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
五、教学评价1. 学生对文明礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在生活中的文明行为表现。
3. 学生对争当文明小公民的态度和努力程度。
六、教学资源1. 课件：制作包含图文并茂的课件，帮助学生更好地理解文明礼仪知识。
2. 视频资料：寻找一些关于文明礼仪的短视频，用于引导学生的学习兴趣和巩固知识。
3. 问答卡片：准备一些关于文明礼仪的问题卡片，用于互动环节。
4. 实践案例：收集一些文明礼仪实践案例，用于教学过程中举例说明。
七、教学方法1. 讲授法：用于讲解文明礼仪的基本知识和重要性和引导学生的思考。
2. 互动问答法：通过问答形式，检验学生的学习效果，提高他们的参与度。
3. 案例分析法：结合实际案例，让学生更好地理解和掌握文明礼仪知识。
4. 实践教学法：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到生活中。
八、教学注意事项1. 注重学生的参与，鼓励他们积极回答问题，提出自己的观点。
2. 结合实际案例，让学生明白文明礼仪在生活中的重要性。
合格的小公民心理健康教案（通用18篇）合格的小公民心理健康教案1（约1190字）一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的潜力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。
二、活动目标：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力。
3、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。
三、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。
心理专家的牌子夹3、学生带好笔。
学生奖品4、相应材料（４＊５５）5、小花５０朵，大花１朵四、活动过程：（一）欢乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起教师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
（教师拿起花）师:这朵美丽的小花就代表你自我花是美丽的你同样是美丽的。
（教师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。
2、（点击课件，欢乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自我。
（点击课件，回到到主界面）师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和教师一齐慷慨激昂地说，……（教师手指课题）【设计意图：让孩子明白小花就是我自我，我是美丽的。
争当文明小公民微队课教案一、教学目标1. 让学生了解文明小公民的概念和标准，认识到做一个文明小公民的重要性。
3. 提高学生的团队协作能力和组织纪律性，增强他们的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 文明小公民的定义与标准2. 文明小公民应具备的良好道德品质和行为习惯3. 如何在日常生活中践行文明行为4. 团队协作的重要性5. 组织纪律性的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解文明小公民的概念、标准及其重要性。
2. 案例分析法：通过列举典型实例，让学生了解文明行为的具体表现。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行文明行为，培养团队协作精神。
4. 角色扮演法：组织学生进行情景模拟，体验文明行为带来的正面效应。
四、教学过程1. 导入：简要介绍文明小公民的概念，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：详细阐述文明小公民的标准及其重要性，引导学生认识到做一个文明小公民的意义。
3. 案例分析：列举文明小公民的典型事迹，让学生直观地了解文明行为的具体表现。
4. 小组讨论：分成若干小组，讨论如何在日常生活中践行文明行为，培养学生团队协作能力。
5. 角色扮演：组织学生进行情景模拟，让学生亲身体验文明行为带来的正面效应。
五、教学评价1. 学生对文明小公民概念的理解程度。
2. 学生对文明行为的具体表现的了解和掌握程度。
3. 学生在情景模拟中的表现，以及团队协作能力的提升。
4. 学生对课程的满意度及建议，以便对后续教学进行改进。
六、教学活动1. 组织学生参观社区、公园等公共场所，观察并记录文明行为和不文明行为。
2. 开展“文明小公民”主题班会，让学生分享自己的文明行为经历。
3. 举办文明知识竞赛，测试学生对文明知识的掌握程度。
4. 开展文明实践活动，如文明交通、文明旅游等，让学生将理论知识运用到实际生活中。
七、教学资源1. 教材：《争当文明小公民》2. 课件：包含图片、视频、动画等多媒体资源，以便于生动讲解和展示。
3. 实物道具：如交通标志、公共场所示意图等，用于情景模拟和实践操作。
24 合格的小公民（教案）课程目标1.了解公民的基本义务和权利；2.强化自我认知和自我约束能力；3.提高探究、分析和解决问题的能力；4.培养良好的社交和合作意识。
课程内容第一部分：公民的义务和权利1. 什么是公民？公民是指生活在一个国家、享受该国家权利和应尽义务的人。
2. 公民的义务是什么？•遵守法律法规；•尊重和维护人权；•尊重和保护公共财产和环境；•参加国家、自治区、市、县、乡、村的各项建设和服务。
3. 公民的权利是什么？•享有思想、言论、信仰、出版、集会、结社、教育、知识产权等自由；•享有人身自由、财产权、身体完整权、隐私权等权利；•参与普选、选举、酬金、保障、救助、监察等公共权利。
第二部分：自我认知和自我约束4. 什么是自我认知？自我认知是指个体对自身能力、价值和特点的认知。
5. 为什么需要自我认知？通过自我认知，能够更好地掌握自己的优点、缺点和发展方向，为积极面对未来做好准备。
6. 怎样进行自我认知？可以通过以下方式进行自我认知：•自省，反思自己的行为和思想；•向别人征求意见；•学会批评和自我批评；•参加培训和学习，提升自己的知识和能力。
7. 什么是自我约束？自我约束是指在行为中能够自我控制并遵守规则和准则。
8. 为什么需要自我约束？自我约束可以帮助个体克服坏习惯，维护好的交往和生活环境。
第三部分：探究、分析和解决问题的能力9. 什么是问题？问题是指具有困难、未解决或需要处理的情况。
10. 怎样分析和解决问题？可以通过以下方法进行问题的分析和解决：•分析问题的原因和性质；•寻找解决问题的方法和途径；•评估解决方案的成本和效果；•坚定执行解决方案并不断修改和完善。
第四部分：社交和合作意识11. 什么是社交？社交是指人际关系的建立、维护和发展。
12. 如何进行良好的社交和合作？可以通过以下方法进行良好的社交和合作：•尊重他人的感受和权利；•合理沟通和表达自己的观点；•了解他人的需求和特点；•学会接受别人的意见和建议；•建立信任和互助的关系。
遵纪守法，学会做好小公民的教案一、教学目标：本课旨在通过学习，让学生了解遵纪守法的重要性，培养学生正确的道德观和法律意识，提高学生的责任心和公民意识。
二、教学重点：遵纪守法、做好小公民。
三、教学难点：如何让学生树立正确的法律观念和道德观。
四、教学步骤：1、引入：（1）播放一段视频，视频里有人在路上乱扔垃圾、越红灯、占道行驶等违法行为，然后问学生这些行为的对错。
（2）告诉学生这些行为是错误的，应该遵守交通法规和环保规定。
2、讲解法律知识：（1）介绍交通规则、环保法律和其他一些法律法规。
（2）解释法律的作用是保护公民的权益、维护社会的稳定。
3、演示案例：给学生分组，每组分别提出一个案例，例如：一名同学撞了人，没有及时报警，或者是在学校里教室里随意涂写、损坏公共财物等。
4、引导讨论：就所提案例的问题进行讨论，问学生应该如何处理这个问题，达到法不容情、法不容私，做一个有良心的好公民的标准。
5、化解矛盾：假设在学生的实际行动中出现问题，引导学生通过谈话、调解等方式来解决问题，达到和谐处理。
6、总结：通过本课的学习，让学生明确道德和法律的区别，知道遵守法律和实行道德行为的重要性，强调了公民应该做好小的公民，做一个有责任有担当的人。
五、教学方式：1.课堂讲授2.案例分析3.小组讨论4.视频播放六、教学材料：1.交通法规2.环保法规3.其他相关法律知识4.案例分析七、教学评价：本课是一个针对小学生的法律与道德知识课程，目的是通过学习让学生树立正确的法律观念和道德观，提高他们的责任心和公民意识。
课程设置合理、教学方式清晰、重点突出。
整个课程高互动性、实践性强，寓教于乐，使学生在轻松的氛围中深入地理解知识，受到了学生们的欢迎及家长的肯定。
争做文明小公民少先队活动教案一、活动主题：学习文明礼仪，争做文明小公民二、活动目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生的文明礼仪素养，使其在日常生活中能够自觉践行文明礼仪。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解或视频短片形式，向学生介绍文明礼仪的重要性，引导学生认识到学习文明礼仪的必要性。
2. 学习文明礼仪知识：教师引导学生学习基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感恩、排队等。
3. 案例分析：教师呈现一些文明礼仪的正面案例和反面案例，让学生进行讨论，分析案例中的人物行为是否符合文明礼仪的要求，并说明理由。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中可能遇到的文明礼仪场景，通过表演的方式，展示文明礼仪的实践运用。
5. 总结与反思：教师引导学生总结活动过程中的收获，让学生反思自己在日常生活中是否能够做到文明礼仪，并提出改进措施。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和表现。
2. 学生表现：评价学生在角色扮演等环节中的表现，是否能够运用所学的文明礼仪知识。
3. 学生反思：查看学生的反思报告，了解学生对活动内容的认识和自身改进的方向。
六、活动延伸：1. 家庭实践：鼓励学生将在活动中学习的文明礼仪知识应用到家庭生活中，如帮助父母做家务、尊敬长辈等。
2. 学校实践：学生可在学校日常生活中，如课堂、食堂、操场等地方，积极践行文明礼仪，做到排队等候、不大声喧哗等。
3. 社会实践：组织学生参加社区志愿服务活动，如文明交通劝导、环境保护等，将文明礼仪延伸到社会生活中。
七、教学资源：1. 讲解或视频短片：用于导入，介绍文明礼仪的重要性。
2. 案例素材：正反面案例，用于分析讨论。
3. 角色扮演道具：用于模拟日常生活中的文明礼仪场景。
4. 反思报告模板：用于学生总结活动收获和反思自身行为。
八、教学建议：1. 注重示范引导，教师要以身作则，做到言行一致，为学生树立榜样。
幼儿园品德教育小小公民教案
一、教学目标：
1、知道公民应该具备良好的品德，如：热爱祖国、敬重父母、友爱团结、勤劳守时、诚实守信等。
2、理解品德在社会中的重要性和作用，懂得如何在日常生活中修身养性，提高自身品德。
3、培养良好的品德，懂得如何做一个好公民。
二、教学内容：
1、课题：小小公民献爱心
2、教学重点：理解品德在社会中的重要性和作用，认识爱心。
3、教学难点：如何表达爱心。
4、教具：图片、手工材料、PPT。
三、教学步骤：
1、Warming up
教师示范，孩子模仿
岗前教师爱心工作，小朋友们献上鲜花、卡片等表达感谢。
2、New lesson
（1）教具：图片、PPT
图画教师和同学，示范地用自己的爱心为家园添彩，绘制美丽进
步的图画，并讲述大自然的美好和我们应该爱护她。
（2）教具：手工材料
课堂上带领小朋友们制作小礼物，表达自己的爱心。
（3）课后反思
收尾阶段，引导小朋友回想今天发生的事情，分享自己的感受，以及今后如何在日常生活中表达自己的爱心。
四、教学重难点
1、教学重点：理解品德在社会中的重要性和作用，认识爱心。
2、教学难点：如何表达爱心。
五、教学后记
品德教育课程不仅关乎孩子们个人的发展，也关乎社会整体的形成，希望本次课的教学能够让孩子们在课堂上明白品德的重要性，并在日常生活中发展良好的品德。
同时，也希望孩子们通过小手工的方式表达出自己的爱心，将这种感受融入家庭、社区和教育环境中，为建设美好社会贡献自己的力量。
《我做合格小公民》教案一、教学目标1. 让学生了解什么是合格小公民，培养学生的公民意识。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、热爱集体、热爱祖国的良好品质。
3. 引导学生从自己做起，从身边小事做起，做到言行一致，做一个合格的小公民。
二、教学重点1. 合格小公民的定义与特点。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、热爱集体、热爱祖国的良好品质。
3. 引导学生实践做合格小公民的行动。
三、教学难点1. 让学生理解并践行合格小公民的标准。
2. 培养学生自觉遵守规则、主动尊重他人、积极参与集体活动、热爱祖国的情怀。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定不同场景，让学生在模拟中学会遵守规则、尊重他人等。
2. 案例分析：分析典型事例，让学生从中体会到合格小公民的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何做一个合格的小公民，培养学生的团队协作能力。
4. 实践作业：布置相关实践作业，让学生将所学内容运用到生活中。
五、教学内容1. 合格小公民的定义与特点：介绍合格小公民的概念，分析合格小公民应具备的品质。
2. 遵守规则：讲解规则的重要性，引导学生自觉遵守规则。
3. 尊重他人：讲解尊重他人的意义，教授尊重他人的方法。
4. 热爱集体：培养学生热爱集体的意识，增强团队凝聚力。
5. 热爱祖国：讲解热爱祖国的重要性，培养学生的爱国情怀。
六、教学活动1. 课堂导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对合格小公民的思考。
2. 情景模拟：设计一个场景，让学生扮演不同角色，实践合格小公民的行为。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中做到遵守规则、尊重他人等，分享彼此的感悟。
4. 案例分析：分析一些不合格小公民的行为，让学生从中吸取教训。
七、教学评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对合格小公民的认识和理解。
2. 实践作业：布置一道关于做合格小公民的实践作业，如：在家、在学校或在社会上实践所学内容。
3. 小组评价：组内成员互相评价，看看谁做得更好，谁还有待提高。
小学一年级《小公民》教学计划一、学情分析：一小学生是祖国的花朵，祖国的希望和未来。
但因小学生年龄偏小，自我保护的意识也就稍弱，因而会受到一些安全方面的威胁。
这就需要家长和老师在日常生活和学习中经常灌输安全的意识。
本学期安全教育工作的重点主要在培养学生自我控制能力方面。
二、教学目标：1、开学初结合学生的各种不安全举动进行相关教育，改掉学生不安全的行为习惯。
2、消防安全教育：结合重大火灾多发季节，向学生开展用火安全教育及火灾中的报警、逃生等知识。
3、传染病的预防教育：教会学生识别一些常见的传染病症状及传播途径，并教给学生一些常见的预防方法。
4、交通安全教育：教给学生一些交通安全常识及一些常见的交通安全标志，进一步培养学生的交通安全意识。
5、用电安全教育：教给学生一些有关电的知识，使学生学会在家中、校园内安全使用一些常见的家用电器，同时教会学生最基本的防雷击的知识。
6、防溺水教育：结合夏天有学生下河游泳的现象，教会学生一些常用的防溺水的常识，并让学生进一步了解一些溺水自救的方法。
7、家庭生活中的安全教育：教给学生如何防止烫伤，如何预防上当受骗以及如何预防煤气中毒等常识。
8、预防食物中毒教育：教会学生选择在保质期内的食品，在选择中注意识别食品中的“QS”标志及生产厂家、生产日期等。
同时教育学生，是零食对人体的生长发育的影响和不随意采食野生菌。
9、校园内的安全教育：教会学生一些校园中常见的安全常识，如何应对校园内的安全事故和突发事件。
10、户外活动中的安全常识：教会学生一些户外活动中的安全常识，如：体育运动安全、户外活动安全、农活中的安全等。
三、教学措施1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。
2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。
3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。
四、教学进度安排第1课时：我能自己做一、教学目标：1、让学生知道翻越护栏的危险性，增强道路交通安全意识。
2、了解行人翻越护栏的原因，从思想和行为上杜绝这种不良现象。
3、培养学生的交通安全宣传意识，让身边的人避免“中国式过马路”行为。
二、教学方法: 讲授法、多媒体展示法、小组讨论法、调查法、三、教学场所：班级教室四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）问题导入：护栏是隔离人和车辆、车辆和车辆的交通设施。
设护栏的马路都是交通量大、路况复杂的地段。
你平时翻越护栏过马路吗?请几位学生谈谈,并说说自己的体会. (二)了解翻越护栏的危险性师讲授(配合多媒体展示) 1、翻越护栏的危险性:护栏能够有效保障车辆各行其道。
如果翻越护栏进入车行道，势必造成人车混行。
（1）危害自己。
隔离车道内行驶的车辆驾驶人有当然的认知性，即推断本车道内没有人员翻越横穿。
当行人跨越护栏进入车行道，就可能被撞上，导致事故。
（2）危害社会。
人只有在翻到护栏上时才能被对面的司机看到，而人翻护栏是个连贯的动作，等到司机发现，造成紧急刹车，导致车辆碰撞、刮擦事故发生。
3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
制造交通混乱拥堵。
2、倚坐护栏非儿戏有的同学三两一伙倚靠在人行道边的护栏上嬉戏，甚至坐在隔离墩上聊天。
以为隔离护栏边安全，殊不知，车来车往的，危险无时不在。
3、破坏护栏缺公德不少行人为了图一时一己“方便”把护栏掰弯，形成缺口，供穿越护栏过马路。
埋下无数安全隐患。
破坏道路护栏是没有公德心的行为。
(三)讨论翻越护栏的原因生分小组讨论：行人随意横穿马路翻越护栏等设施的原因。
总结明确：（1）赶时间图方便。
（2）习惯性随意性。
（四）案例反思（五）实践行动1.社会调查：组织实践小组，在马路拍摄、调查行人翻越护栏过马路的情况，做出对违规原因的分析。
2.谈谈你对“中国式过马路”的看法。
如何有效制止中国式过马路，提出你的建议。
第一项分小组，利用课后时间完成，下节安全课前几分钟交流。
第2课时：我是家庭小帮手教学目的：1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。
教学过程：一、导入1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。
等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。
你们猜，这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。
你们在家里发生过这样的事吗？二、教授新课 1、安全用电标志（1）你们了解安全用电标志吗？（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。
颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。
图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。
你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？三、总结1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？第3课时：我是班级小主人教学目标：1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。
2、培养学生自我保护的意识，让学生掌握一些自救常识。
3、熟记父母及长辈的电话活动准备：故事：《聪明的小公鸡》、多媒体课件适合年级：一年级活动过程：一、故事导入,引发思考课件播放故事：1、多媒体出示案例：案例一：13日下午5时许，小姿在自家楼下玩耍时，周某在小区遇到小姿，便以买零食给她吃为诱饵，将小姿骗到天河区杨桃公园后抛弃，当晚再独自回桥中暂住地对小姿的爸爸实施勒索。
●分析与提醒从这个案例可以看出，小孩不要接受陌生人的礼物和邀约，也不跟随陌生人搭车。
一定要记住有麻烦拨110，牢记家中的地址、电话，以及爸爸妈妈公司的电话，以免走失。
留心对城市地标性建筑的认识，在与家人走散时，找警察、门卫、保安叔叔帮忙联系父母。
案例二：82路公交车抵达终点站火车站时，司机发现车上还有一无人照看的5岁女童，并有两名陌生人试图领走小孩。
司机吴源警觉地将小孩带回了车队并报警，当天下午联系上了女童亲属。
●分析与提醒公共场所对儿童来说，是相当容易走失的地方，儿童应注意不要让父母亲人离开你的视线，不能随便跑出去。
二、自我保护方法多：学生小组交流如下信息：1、我家的电话号码。
2、我家的住址。
3、爸爸妈妈的电话或工作单位。
4、报警电话。
三、教师支招A、有人向你问路时，如果你不知道可以请他去问大人或警察叔叔或说“对不起！我不知道。
”然后走开。
如果你知道也不必亲自带到目的地B有人要你搭便车时，如果你不认识他（她）不管对方有任何理由，都要坚定地拒绝，而且和他的车保持距离，迅速往人多的地方走。
C与家人走散，如果不知道回家的路第一招：不要慌张，马上向附近的警察求救；第二招：留在原地或旁边的商店门口，不要乱跑，等家人回头找我；第三招：打电话给家人或亲友，告诉他们我在什么地点，请他们快来接我。
如果我确定知道回家的路第一招：最好还是先留在原地等候家人片刻；第二招：如果等不到，才自己走路或搭公交车回家，但是路上要特别注意安全。
活动参考资料：一、受到不法分子侵害如何报警？小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，仅凭同学们自身的力量很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告。
1．匪警电话的号码是110。
这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打。
2．拨打110电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及时派员处理。
3．打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随意拨打或以此开玩笑。
二、外出或在公共场所自我防范要注意什么？外出或在公共场所，同学们遇到的社会情况会比较复杂，尤其需要提高警惕，在自我防范方面应当注意：1．应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联系。
2．外出要征得家长同意，并将自己的行程和大致返回的时间明确告诉家长。
3．外出游玩、购物等最好结伴而行，不独来独往，单独行动。
4．不接受陌生人的钱财、礼物、玩具、食品，与陌生人交谈要提高警惕。
5．不把家中房门钥匙挂在胸前或放在书包里，应放在衣袋里，以防丢失或被坏人抢走。
6．不独自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不独自一人去偏远的地方游玩。
7．不搭乘陌生人的便车。
8．外出的衣着朴素，不戴名牌手表和贵重饰物，不炫耀自己家庭的富有。
9．携带的钱物要妥善保存好，不委托陌生人代为照看自己携带的行李物品10．不接受陌生人的邀请同行或做客。
11．外出要按时回家，如有特殊情况不能按时返回，应设法告知家长。
第4课：我会节约【活动目标】1、认知目标：懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。
2、能力目标：学习上下楼梯的正确方法。
3、情感目标：培养学生的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。
【重、难点】1、重点：教会学生上下楼梯的正确方法。
2、难点：让学生懂得上下楼梯安全的道理，培养学生安全意识。
【教学过程】一、导入活动，激发兴趣。
1、教师出示跳跳虎玩具，让学生猜想它会做什么？2、教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。
3、教师提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？”“平时我们上下楼梯要注意什么？二、阅读案例，引入课题。
1、教师出示课本11页教学案例：2005年11月24日下午，海南省五指山市第一小学教学楼发生踩踏事件。
一年级3名学生在上楼梯时，被拥挤下楼的学生踩踏，其中2名男生的伤势严重。
2、想一想：你觉得上下楼梯应注意什么？3、引入课题：上下楼梯要慢行三、观看图片，让学生学习如何上下楼梯。
1、教师提问：“图片中的小朋友是怎样上下楼梯的？”2、四人一小组进行讨论。
3、教师小结：上下楼梯尽量和其他同学保持方向一致，手扶楼梯栏杆靠右行；拥挤时，抓住牢固的东西，等人群过后，迅速离开；人群向着自己走的方向涌来时，马上侧身避让。
四、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。
1、教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。
教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。
”《学儿歌知安全》上下楼梯要牢记，靠右行走讲秩序。
楼梯相遇要礼让，不推不拉不拥挤。
护栏上面不攀爬，过道走廊勿嬉戏。
第5课时：做个诚实的孩子教学目的：1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。
