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PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教学内容Let’s talk part A教学目标A:能听会说“I’m from …〞；B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today稳固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China四、【教学难点】Welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时1课时教学过程：1. 热身/复习〔Warm-up/Revision〕〔1〕播放英语歌“Hello〞的录音，让学生跟着录音演唱。
〔2〕师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示〔Presentation〕接着刚刚的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带着全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
〔2〕教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
〔3〕教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
〔4〕再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练〔Practice〕用“开火车〞的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
〔3〕鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
Unit 1Hello第一课时：教学目标：1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
]（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教学内容Let's talk part A教学目标A:能听会说“ I' m from…”；B: 能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today 巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、【教学重点】句型：We have a new friend today. ' m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China四、【教学难点】Welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时1 课时教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“ Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend如没有新同学就安排个学生戴上Amy 的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I' m Bai Li ng. I ' m from Chi na.（手中挥动中国国旗）。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
![2013PEP新教材三年级下全册教案[1]](https://uimg.taocdn.com/03a005df360cba1aa811dad9.webp)
pep小学三年级英语下册全册教案Unit1 Welcome back toschool第一课时教学设计二、教学目标掌握句型We have a new friend today.和I’m from…(国家名)及其Welcome。
听说几个国家的名称，如：America, Canada, China 能听懂会说We have a new friend today. I’m from….Welcome! 并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
三、教学重点句型：We have a new friend today. I’m from America.词汇：welcome, America, Canada, China难点：welcome的发音五、教学过程1．导入形式一：（1）教师播放歌曲“Hello, friends”，并让同学一起唱，调动学生的学习热情。
（2）然后教师和学生互相问侯：T: Good morning, boys and girls. Welcome back to school. Nice to see you again.S: Nice to see you, too.多请几组同学进行此对话练习，复习学过的句型。
形式二：播放课件中歌曲Good morning to you! 让学生在轻松愉快的歌曲中回顾问候语。
2．呈现新课（1）教师走到其中一位学生面前进行如下对话：T: Hello, what’s your name?S: I’m…T: (握手并亲切地说) Welcome back to school.（2）（事先安排好一位同学戴上Amy的头饰）这时老师给其它同学介绍We have a new friend today.并问该同学进行如下对话：T: What’s your name, please?A: I’m Amy. I’m from America.T: (教师带领全班同学说) Amy, welcome.（3）教师播放课件中视频（talk 1，talk 2），让学生模仿视频表演。
Unit 1 Welcome back to school第一课时【教学内容与目标】Let’s talk主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。
【教具准备】1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］3．教材相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.]2．对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课（Presentation）1．师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。
［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
Unit 1 Welcome back to school！第一课时教学目标：知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点难点理解单词boy，girl，friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
理解What about you？的含义。
四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。
一、看图连线。
boy friend girl选择。
PEP人教版小学三年级社会下册教案(全册)Unit 1: 家庭的变化Lesson 1: 家庭成员教学目标- 研究和掌握家庭成员的词汇，如父母、爷爷、奶奶等。
- 研究用普通话打招呼的方式。
教学步骤1. 导入新课- 让学生以小组为单位互相介绍家庭成员，研究新的词汇。
- 引导学生用普通话打招呼的方式。
2. 研究新词汇- 呈现家庭成员的图片，并教授相应的词汇。
- 练对新词汇的读音和认读。
3. 练对话- 小组内学生进行对话练，用新学的词汇互相介绍自己的家庭成员。
- 鼓励学生用普通话进行对话。
4. 温故知新- 复已学的家庭成员词汇，并进行巩固练。
5. 小结与拓展- 回顾课堂内容，总结研究到的新词汇和打招呼的方式。
教学评估- 观察学生对新词汇的掌握情况。
- 通过学生之间的对话练评估他们是否能运用所学的词汇交流。
Lesson 2: 居住的变化教学目标- 了解居住的变化和原因。
- 研究和运用描述居住的词汇，如楼房、平房等。
教学步骤1. 导入新课- 张贴不同类型居住的图片，引导学生谈论其中的区别。
2. 研究新词汇- 呈现居住类型的图片，并教授相应的词汇。
- 练对新词汇的读音和认读。
3. 探究居住变化的原因- 引导学生思考不同居住类型的原因，如人口增加、城市发展等。
- 进行小组讨论，分享他们对居住变化原因的观点。
4. 完成练- 学生完成课本上关于居住变化的练题，巩固所学内容。
5. 小结与拓展- 总结研究到的新词汇和居住变化的原因。
教学评估- 观察学生对新词汇的掌握情况。
- 评估学生在小组讨论中对居住变化原因的表达能力。
Unit 2: 成长的变化Lesson 1: 成长与变化教学目标- 了解人的成长与变化的过程。
- 研究和掌握描述成长过程的词汇，如出生、成长等。
教学步骤1. 导入新课- 鼓励学生分享自己和家人的成长经历。
2. 研究新词汇- 呈现描述成长过程的图片，并教授相应的词汇。
- 练对新词汇的读音和认读。
3. 分组讨论- 小组内学生进行讨论，谈论人的成长和变化的过程。
PEP小学三年级英语下册教案全册各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学内容：UnitonewELcomEBAckToScHooL（1）教学目标和要求：1、Learnthenames.2、Learntosay“IamfromAmerica/canada/china.”3、Learntointroduceyourself.教学重点：Learntosay“IamfromAmerica/canada/china.”教学难点：Learntointroduceyourself.教学用具：wordcards/pictures。
教学过程：Step1:1、Lookatthepicture:wELcomEBAckToScHo oL2、SayouttheEnglishinthepicturesStep2:Learnthenames.1、Lookatthepeople.2、Learnthenames:Amy3、Lookandsay.Step3:Learntosay: wELcomEBAckToScHooLIamfromAmerica/canada/china. Step4:IntroduceyourselfStep5:SummaryStep6:homework板书设计：Unit1 wELcomEBAckToScHooLIamfromAmerica/canada/china. 作业布置：1、Revisethenames；2、Say“IamfromAmerica/canada/china.”教学内容：UnitoneHello!（2）教学目标和要求：1、LearnPartA.2、Learnthenewwords教学重点：Let’stalkLet’slearn教学难点：Thenewwordsandsentences.教学用具：Tape/wordcards/pictures。
教学过程：Step1:Revision1、Revisethenames.2、IamfromAmerica/canada/china.Step2:LearnthesentencesofPartA1、Lookatthepictures.2、Listentotherecording3、Lookatthesentencesandreadthemafterthere cording4、Readthesentencestogether5、Trytosay“watchout”tosomeone..Step3:Let’splayStep4:LearnthenewwordsofPartA1、Learnthenewwords.2、PlayagameListenanddo..Step5:SummaryStep6:homework板书设计：Unit1wELcomEBAckToScHooLwatchout!boyorgirl!作业布置：1、Readthesentences；2、Readthewords3、Listentothetape.教学内容：UnitoneUnit1wELcomEBAckToScHooL（3）教学目标和要求：1、Revision2、Trytolearntheletters:A/B/c.3、Learntosingthesong:boysandgirls教学重点：Let’smakeandLet’ssing教学难点：writethename.教学用具：Tape/wordcards/pictures/recorder。
Unit 1 Welcome back to school！第一课时教学目标：知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点难点理解单词boy，girl，friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
理解What about you？的含义。
四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。
一、看图连线。
boy friend girl选择。
Unit 1 Welcome back to school！第一课时教学目标：知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点难点理解单词boy，girl，friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
理解What about you？的含义。
四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。
一、看图连线。
boy friend girl选择。
pep小学三级英语下册全册教案Unit1 Welcome back toschool第一课时教学设计二、教学目标掌握句型We have a new friend today.和I’m from…(国家名)及其Welcome。
听说几个国家的名称，如：America, Canada, China能听懂会说We have a new friend today. I’m from…. Welcome! 并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
三、教学重点句型：We have a new fr iend today. I’m from America.词汇：welcome, America, Canada, China难点：welcome的发音五、教学过程1．导入形式一：（1）教师播放歌曲“Hello, friends”，并让同学一起唱，调动学生的学习热情。
（2）然后教师和学生互相问侯：T: Good morning, boys and girls. Welcome back to school. Nice to see you again.S: Nice to see you, too.多请几组同学进行此对话练习，复习学过的句型。
形式二：播放课件中歌曲Good morning to you! 让学生在轻松愉快的歌曲中回顾问候语。
2．呈现新课（1）教师走到其中一位学生面前进行如下对话：T: Hello, what’s your name?S: I’m…T: (握手并亲切地说) Welcome back to school.（2）（事先安排好一位同学戴上Amy的头饰）这时老师给其它同学介绍We have a new friend today.并问该同学进行如下对话：T: What’s your name, please?A: I’m Amy. I’m from America.T: (教师带领全班同学说) Amy, welcome.（3）教师播放课件中视频（talk 1，talk 2），让学生模仿视频表演。
Unit 1 Welcome back to school单元教学目标：1、知识技能目标：(1)能听懂、会说：This is my friend,……Nice to meet you . Where are you from？I’m from……We have two new friends today. 并能在实际情景中运用。
(2)能听、说、认读单词boy girl teacher student ,能简单做自我介绍。
(3)能说出几个国家的名称，如：UK Canada China USA.(4)能听、说、读、写cat bag hand dad这几个单词。
(5)能听懂接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2、情感目标：能学会与他人初次见面时使用礼貌用语，并在接受对方祝福时表示感谢。
3、学习策略（1）培养学生正确书写单词的良好习惯。
（2）培养学生回家听录音，课前预习、课后复习的好习惯。
4、文化意识：了解一些国家的英文名及相应的国旗，增加异国文化知识。
课时安排：本单元共分为六课时第一课时一、教学目标：1、知识与技能：（1）能听说单词Welcome，back，boy, and，girl,we,new,，friend,today,from等；（2）会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
2、过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3、情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
二、教学重难点:1.理解单词boy，girl，friend。
boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
三、教学准备人物头饰、单词卡片四、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
（二）新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2013年春季第二学期新PEP小学三年级英语下册教学计划一、教学目标：1. 培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
二、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big, short- not tall, thin-not fat ）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
3、句子教学4、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。
课题 Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park A 1）教后记：课题Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park A 2）教后记：课题Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park A 3）课型：教后记：课题 Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park B 1））教后记：课题Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park B 2）课型：教后记：课题Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park B 3教后记：课题 Unit 2 My family （Unit2 Park A 1）课型：教后记：课题Unit Two My family （Unit 2 Park A 2）课型：新授课教后记：课题Unit Two My family （Unit 2 Park A 3）课型：新授课课题Unit 2 My family （Unit2 Park B 1）课型：课题Unit 2 My family （Unit2 Park B 2）课型：教后记：课题Unit 2 My family （Unit2 Park B 3）课型：教后记：课题 Unit 3 At the zoo （Unit3 Park A 1）课型：教后记：课题Unit 3 At the zoo （Unit3 Park A 2）课型：教后记：课题Unit 3 At the zoo （Unit3 Park A 3）课型：教后记：课题Unit 3 At the zoo （Unit3 Park B 1）课型：教后记：课题Unit 3 At the zoo （Unit3 Park B 2）课型：教后记：课题Unit 3 At the zoo （Unit3 Park B 3）课型：教后记：课题 Recycle 1 复习一第1课时课型：复习课教后记：课题 Recycle 1 复习一第2课时课型：复习课教后记：课题 Recycle 1 复习一第3课时课型：教后记：课题 Unit 4 Where is my car? （Unit4 Park A 1）课型：教后记：课题Unit 4 Where is my car? （Unit4Park A 2）课型：教后记：课题Unit 4 Where is my car? （Unit4 Park A 3）课型：教后记：课题Unit 4 Where is my car? （Unit4 Park B 1）课型：教后记：课题Unit 4 Where is my car? （Unit4 Park B 2）课型：教后记：课题Unit 4 Where is my car? （Unit4 Park B 3）课型：教后记：课题Unit 5 Do you like pears? （Unit5 Park A 1）课型：。
