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人美版小学三年级美术下册《第6课大嘴怪》教学设计 (1)一. 教材分析《第6课大嘴怪》是人美版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘大嘴怪的形象，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了大嘴怪的图片和简单的绘画步骤，但是需要教师对教材进行深入的分析和挖掘，以丰富教学内容和活动。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的观察能力和想象力，但是他们对于绘画技巧和艺术表现的掌握程度不同。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，给予他们适当的指导和帮助。
同时，学生对于新奇有趣的事物容易产生兴趣，因此教师需要设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能够观察和描述大嘴怪的形象特征。
2.学生能够通过绘画表达自己对大嘴怪的认识和想象。
3.学生能够掌握基本的绘画技巧，提高绘画能力。
4.学生能够培养观察能力、想象能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述大嘴怪的形象特征，通过绘画表达自己的认识和想象。
2.教学难点：学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察大嘴怪的图片，描述其形象特征。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生通过实践绘画，提高绘画能力。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。
六. 教学准备1.教师准备大嘴怪的图片和绘画材料。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示大嘴怪的图片，引导学生观察并描述大嘴怪的形象特征。
教师总结学生的描述，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
在示范过程中，教师讲解线条的流畅、颜色的搭配等基本绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自行绘画大嘴怪。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画中的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价。
第一教案-一年级上册数学人教版一、教案背景本教案适用于一年级上册数学课程，以人教版教材为基础，旨在帮助学生掌握基本的数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
本教案的设计注重学生的参与和实践，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到数学学习中。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握一年级上册数学的基本知识，包括数的认识、数的运算、几何图形的认识等。
2. 过程与方法：通过丰富的教学活动，培养学生的数学思维能力，使他们能够运用数学知识解决简单的实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们的合作意识和创新精神。
三、教学内容1. 数的认识：使学生能够认识并读写1-20的整数，理解整数的大小关系，掌握数的顺序和数的比较。
2. 数的运算：使学生掌握加法和减法的基本运算规则，能够进行简单的数学计算，解决实际问题。
3. 几何图形的认识：使学生能够认识常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形等，并能够描述它们的特征。
四、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识、数的运算、几何图形的认识。
2. 教学难点：数的运算规则的理解和运用，几何图形的特征的描述。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养他们的数学思维能力。
2. 通过实际操作和实践活动，让学生亲身体验数学知识的形成过程，增强他们的学习兴趣。
3. 创设问题情境，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的解决问题的能力。
4. 注重合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学过程1. 导入：通过引入生活实例，激发学生对数学的兴趣，为学习新的数学知识做好铺垫。
2. 呈现：通过讲解和演示，向学生展示数学知识的内容和特点，帮助他们理解和掌握。
3. 练习：设计丰富的练习题，让学生在练习中巩固数学知识，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
4. 应用：创设问题情境，让学生运用所学的数学知识解决实际问题，培养他们的应用能力。
6.大嘴怪教学设计1教学目标1.充分发挥想象,运用夸张、对比的方法表现大嘴怪。
2.通过学习大嘴怪让学生激活思维,感受乐趣。
2学情分析本课的内容要求用版画的形式来表现,但是基于三年级的学生在本学期线条的学习比较多,所以结合本学期的教学内容,我的作业采用线描的形式来表现。
3重点难点重点:运用夸张对比组合的方法表现大嘴巴。
难点:如何用夸张对比的方法来表现大嘴怪。
4教学过程课前欣赏各种大嘴巴动物师:你看到了什么?它的哪个部分最大?这个是谁呀?它的嘴巴(好大呀)!一、导入欣赏视频片段:师:小朋友们,你知道这是谁吗?是它吗?(小兔子、小熊、小鸟?)生:应该是个怪物师:让我们接着看师:是个什么样的怪物啊?(生说说)(嘴巴张的很大,)师:原来是个….的怪物,我们来学一学它的嘴巴有多大?学生学一学师:它的嘴巴怎么样?(真大呀!)(张得大,)对,它的嘴巴可真大!师:大家来给它取个名字?我我觉得大嘴怪更适合一点。
你们觉得呢?大…嘴…怪”(板书揭题) 师:你知道大嘴怪它的大嘴有什么用呢?(生说一说)生:吓唬人,吃人(大嘴怪更喜欢吃妖魔鬼怪)师:原来大嘴巴有这么多的作用啊,都被你们猜到了。
二、新授出示图片师:看,谁来了?我们来听听这个小动物是这么说的?录音:我是兔子琪琪,大嘴的作用这么多,我也想变成一个大嘴怪,谁能来帮帮我呀?师:谁来?生举手师:你想这么帮它?生:…..师引导:现在琪琪想变成什么呢?(大嘴怪)那怎么帮更好?生说:师:你会吗?那你来试试?师:谁知道这用的是我们以前学过的什么方法吗?(夸张)板书师:请你讲讲是怎么做的?把嘴巴画大一点师:不知道琪琪觉得怎么样?。
“哈哈,嘴巴大了真方便,我一次能吃两根胡萝卜了,可是,我想一次吃十根胡萝卜,怎么办呢?”师:怎么办呀?学生说再把嘴巴画大一点。
师:谁能再来画一画?你准备画多大?比它的脸还要大?行不行?来看看我怎么画?师示范师:哈哈,这下子你们觉得琪琪会满意吗??(满意)老师是怎么做的?生:把嘴巴画得更大了师:甚至超出了脸。
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第6课《大嘴怪》》（教学设计）一. 教材分析《大嘴怪》是一篇富有想象力和创意的美术课程，通过学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和动手能力。
教材中提供了大嘴怪的图片和制作方法，学生可以参照教材，亲手制作出属于自己的大嘴怪作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于手工制作也有较高的兴趣。
但部分学生可能对形状的把握和颜色搭配方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解大嘴怪的外形特征，培养学生的观察力和想象力。
2.培养学生动手制作的能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握大嘴怪的制作方法，独立完成作品。
2.难点：学生能够灵活运用颜色搭配，使作品富有创意。
五. 教学方法1.示范法：教师以示范作品为例，讲解制作过程，引导学生学习。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现作品的优点和不足。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术三年级下册（2014年新编）》2.教具：大嘴怪图片、制作材料（如纸张、画笔、颜料等）3.投影仪：用于展示教材内容和学生作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大嘴怪的图片，引导学生观察大嘴怪的外形特征，如嘴巴、眼睛、鼻子等。
引导学生思考：你们觉得大嘴怪是什么动物？它有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示制作好的大嘴怪作品，引导学生分析作品的制作方法，如颜色搭配、线条勾勒等。
让学生认识到大嘴怪作品的多样性，激发学生的创作欲望。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据讨论的结果，开始制作大嘴怪作品。
教师巡回指导，关注学生的制作进度，对有困难的学生给予个别辅导。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
第六课《大嘴怪》（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解大嘴怪的特点以及基本构成要素，能够画出大嘴怪的基本形象。
2.掌握颜色的搭配技巧，能够在画大嘴怪时灵活运用颜色，表现出色彩的对比和变化。
3.提高学生的创造性思维能力，鼓励学生自由创作大嘴怪，并且在画大嘴怪时能够发挥自己的想象力和创造力。
二、教学内容本节课的主要内容是学习大嘴怪的构成要素和色彩搭配技巧，并通过实践画大嘴怪，并且鼓励学生尝试自己创作大嘴怪，提高学生的创造性思维能力。
三、教学过程1.导入（1）教师引导学生观看一些大嘴怪的图片，并且向学生介绍大嘴怪的特点及一些基本形状和颜色。
（2）引导学生自己尝试画出大嘴怪的形象，激发学生们保留自己的想象力和创造力的兴趣。
2.讲授（1）通过以大嘴怪为例，引导学生进一步分析色彩在构图中的重要性，启发学生创造大胆审美。
（2）教师引导学生了解色彩搭配方法，从画面整体考虑，并以色彩形式的理解，鼓励学生灵活使用色彩。
（3）讲授大嘴怪的构成法则，如大嘴怪的眼睛多大，多远距离，眼角在哪里，嘴角在哪里，面部表情等。
3.实践（1）教师示范画大嘴怪，让学生逐步学会画大嘴怪的基本形状。
（2）让学生按照步骤跟随教师完成画大嘴怪的练习，学会图像的比例等基本技能。
（3）给予学生自由创作的机会，让学生根据自己的想象来创作大嘴怪，鼓励学生发扬想象，随意变换颜色和形状，创造挑战自己的自由空间。
4.总结教师总结本节课学习内容，让学生梳理归纳所学的知识点和技能，巩固所学的内容，并鼓励学生继续自由创作，提高学生的艺术素养。
四、教学评估（1）观察学生的学习情况和学习效果，鼓励并引导学生充分发挥自己的想象力创作大嘴怪。
（2）在学习过程中采用小组合作的方式，让学生进行互动交流评价，充分激发学生的学习兴趣。
（3）评估学生的掌握情况，采取针对性的辅导措施，进一步提高学生的艺术水平。
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握“夸张表现手法”及其在绘画创作中的应用。
2. 培养学生观察、想象和创造能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 学习“夸张表现手法”及其在绘画创作中的应用。
2. 以“大嘴怪”为主题，进行创意绘画。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解并掌握“夸张表现手法”，运用夸张手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何恰当运用夸张表现手法，创作出富有创意的绘画作品。
四、教具与学具准备：1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过课件展示一些具有夸张特点的绘画作品，引导学生思考夸张手法在绘画中的作用，激发学生对夸张手法的兴趣。
2. 新课教授：（1）介绍夸张表现手法的概念及其在绘画创作中的应用。
（2）讲解夸张表现手法的方法和技巧。
（3）示范如何运用夸张手法进行绘画创作。
3. 课堂练习：学生根据教材中的“大嘴怪”主题，运用夸张手法进行绘画创作。
4. 作品展示与评价：将学生的作品展示出来，引导学生互相欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计：1. 夸张表现手法2. 夸张手法在绘画创作中的应用3. 创作步骤与方法七、作业设计：1. 完成一幅以“大嘴怪”为主题的夸张绘画作品。
2. 写一篇关于本次课程学习的收获和感受。
八、课后反思：重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，同时也是教师教学思路和教学内容的高度概括。
在三年级下册美术教学设计——第6课《大嘴怪》中，板书设计应当简洁明了，既能够体现课程的核心要点，又能够激发学生的学习兴趣和创造潜能。
一、板书设计的核心要素1. 课题《大嘴怪》：将课程的主题以醒目的字体和颜色呈现，让学生一目了然知道本节课的学习内容。
2. 夸张手法的定义：简洁地阐述夸张手法的概念，如“对事物特征进行放大或缩小，以突出其独特性”。
美术三年级下册第六课《大嘴怪》说课稿一、教学目标1.了解大嘴怪、小嘴怪这两个角色，并了解它们的特点。
2.学习并掌握简单的线描、填色工具和手工剪贴技巧。
3.提升学生的观察能力、动手能力和沟通表达能力。
二、教学准备1.课件、教具：PPT、白板、彩笔、学生练习本、剪刀、笔、颜色笔。
2.教材：《美术三年级下册》。
三、教学流程1. 导入环节今天我们来学习美术三年级下册第六课《大嘴怪》。
请同学们想一想，你们在生活中见过怎样的大嘴怪和小嘴怪呢？这两个角色长得怎么样？有哪些特点？和我们今天要学习的大嘴怪和小嘴怪有什么区别呢？请同学们发表自己的看法。
2. 学习主体2.1 观察大嘴怪和小嘴怪通过展示课件上的图片，让学生们认识大嘴怪和小嘴怪。
然后与学生们互动，让他们发现大嘴怪和小嘴怪的不同之处，并请他们进行口头的描述。
2.2 如何画大嘴怪1.学习简单线描：用彩笔进行线条的练习，了解线的粗细、长短和方向，并掌握垂直线、水平线、斜线、曲线的画法。
2.画大嘴怪的线描：在练习线描后，通过画板上的大嘴怪图片进行模仿，并用彩笔进行线描练习。
3.填色：在画完线描后，用颜色笔为大嘴怪填色。
可以让学生自行想象，也可以给出填色的模板。
2.3 如何画小嘴怪1.学习简单的手工剪裁技巧，提高手的灵活度和手眼协调能力。
2.画小嘴怪的线描：用彩笔进行线条的练习，并进行小嘴怪线条的模仿。
3.填色：通过手工剪裁的方式完成小嘴怪的填色，并加以修饰。
3. 综合活动请同学们在学习完大嘴怪和小嘴怪的基本技能后，画出自己的独特大嘴怪和小嘴怪。
分享自己的作品，并给予建议和批评。
四、教学反思通过本课的教学，同学们除了掌握了线描和填色的基本技巧，还提升了自己的观察能力、沟通表达能力和动手技能。
鼓励学生们将所学技能充分运用，并希望同学们可以通过自己的创造性思维，创作出更加独特的大嘴怪和小嘴怪。
人美版年级下册美术第六课《大嘴怪》第（）单元第六课第1课时课题《大嘴怪》作课时间作课内容九年义务教育人民美术出版社美术四年级下册第六课《大嘴怪》课时教学目标1、学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸板画的特殊效果。
2、学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用吹塑纸、油辊、油墨等纸板画工具，利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术作品。
3、在愉快的实践过程中，学生感受吹塑纸版画的趣味性和特殊性，开阔创作思维，提高动手实践能力，增强对艺术创作的兴趣，同时，引发丰富的联想，表达对自然生物的热爱之情。
课时教学重难点重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，通过艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画作品，表达对自然生物的热爱之情。
难点：大嘴怪的创意造型和磨印过程中力度的把握。
教具学具吹塑纸、彩色复印纸、水性油墨、稍钝一些的铅笔、勺子……板书设计大嘴怪创作手法：夸张对比创作方法：吹塑纸版画范画作业设计发挥想象力，运用吹塑纸版画的制作方法，表现一个嘴大得出奇并且有趣的怪物。
导学过程学生活动导入：听说，今天动物界要举办了“大嘴王”争霸赛的评选动，快让我们一起去看一看有哪些动物来参加了？根据学生回答，屏幕上依次出示各种动物的形象。
（课件展示）提出问题：谁能获得比赛的冠军呢？教师：冠军被一个特殊的“人物”得到了。
它是谁？有请冠军出场。
（课件展示、出示范画）因为它嘴巴大、长得怪，我们就叫它“大嘴怪”。
（板书课题：大嘴怪）新授：设置问题：这个大嘴怪，怪在哪里？大嘴怪身体的各个部位有什么特点？小结：组合神奇如何在画面中体现大嘴的效果呢？（板书：对比夸张）教师小结：大嘴怪之所以获胜，不仅是因为嘴巴大，具有多种动物身上特点更重要的是它具有见义勇为、隐恶扬善的好品质，而且还是小朋友的好伙伴。
让我们一起来欣赏一下书中还有哪些可爱的大嘴怪形象吧。
提出问题：这只大嘴怪是用什么绘画方法表现的？教师介绍：这，幅作品就是利用吹塑纸制版，再用水粉印制出来的，叫作吹塑纸版画。
《大嘴怪》名师教案（本节课以小组探讨为主所以以下是台词）师：上课！全体学生：老师！您好！师：同学们好，请坐！师：上节课老师布置的有关于第六课“大嘴怪”的学习任务不知道两个项目组的成员完成了没有？两组项目组成员：完成了！师：好！有请两个项目组成员就位，观察评审团学生就位！咱们有关“大嘴怪”一课，课题成果验收会现在开始！全体学生：鼓掌师：项目组成员准备好了吗？两组项目组成员：准备好了！师：好那我可要开始提问了！首先由“大嘴怪”的形象的研究组，解答我课前布置的学习问题。
课件：（问题1：请问咱们今天研究的“大嘴怪”“怪”在哪？请你根据第13页大嘴怪的形象总结回答一下）。
项目一组①：大家好我是项目一组成员（朱语桐）！这个问题由我来给大家解答：首先“大嘴怪”长了一张大大的嘴巴，样子特别怪。
从图中我们分析大嘴怪竟然可以上天入地，进入海里，可见大嘴怪的本领特别大。
再次我们发现很多小孩子在大嘴怪的身旁快乐的玩耍，证明大嘴怪虽然长得怪，但却有非常好的性格乐于助人这样不多见的怪物属实奇怪。
师：（板书）嘴大样子怪、本领大、善良乐于助人课件：（问题2：大嘴怪的样貌究竟是什么样的？）师：大嘴怪的样貌究竟是什么样的？项目一组②：大家好我是项目一组成员（刘恩博）！通过我们课下查找资料发现，在我们的生活中就有很多“大嘴怪”的原型。
比如鲨鱼、鳄鱼、狮子、老虎！再比如植物类的一些捕蝇草，猪笼草、毛毡苔，又或者是工地上干活的铲车等机械类的大嘴怪兽，它们都可以称作是大嘴怪！当然我们也可以把他们综合到一起变成一个崭新的超能力大嘴怪！说道这儿，各位评审员是不是心中也有大嘴怪的形象了？你想画一个怎样的大嘴怪？是动物？植物？还是和我一样将不同的事物组合在一起拼凑一个？（）你说说？（）你说说？我的答案说完了大家满意吗？谢谢！课件问题：（问题3：我们的大嘴怪是善良的还是邪恶的？为什么？）师：说到这儿了我要问了大嘴怪是善良的还是邪恶的？为什么？全体学生：善良的！因为我们都是善良的好孩子。
三年级下册美术教案- 第6课大嘴怪▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能掌握大嘴怪的绘画技巧，学会运用线条、色彩表达出大嘴怪的特点，培养观察力、创造力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能了解大嘴怪的特点，学会运用线条、色彩表达出大嘴怪的形象，提高绘画技能。
3. 情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能培养对美术的兴趣和爱好，提高对生活的观察力和感受力，培养创新意识和审美情趣。
教学内容1. 大嘴怪的介绍：让学生了解大嘴怪的特点，如大嘴、小眼睛、有趣的表情等。
2. 大嘴怪的绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩表达出大嘴怪的特点，如大嘴的形状、小眼睛的神态、有趣的表情等。
3. 大嘴怪的创意表达：鼓励学生发挥想象，创作出自己心中的大嘴怪，培养学生的创新意识和审美情趣。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握大嘴怪的绘画技巧，学会运用线条、色彩表达出大嘴怪的特点。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的大嘴怪形象。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示大嘴怪的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解大嘴怪的特点，教授绘画技巧。
3. 实践：学生动手绘画，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评、师评。
5. 总结与反思：总结本课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 课题：大嘴怪2. 教学目标：掌握绘画技巧，培养观察力、创造力和审美能力。
3. 教学内容：大嘴怪的介绍、绘画技巧、创意表达。
4. 教学重点与难点：绘画技巧、创意表达。
5. 教具与学具：PPT、视频、图片、画纸、画笔、颜料等。
作业设计1. 必做题：绘制一幅大嘴怪的作品。
2. 选做题：创作一幅大嘴怪的连环画。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了大嘴怪的绘画技巧，提高了观察力、创造力和审美能力。
人美版小学三年级美术下册《第6课大嘴怪》说课稿 (1)一. 教材分析《第6课大嘴怪》是人美版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过学习绘画大嘴怪，培养学生的创新意识和绘画能力。
教材中提供了大嘴怪的图片和简单的绘画步骤，同时也鼓励学生发挥想象力，创作出自己独特的大嘴怪形象。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，由于年龄的特点，他们在观察和表现事物时往往缺乏细致和准确性。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察大嘴怪的特征，并通过示范和指导，帮助他们掌握绘画方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察到大嘴怪的特征，并用绘画的方式表现出来。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画实践，学生能够培养创新意识和绘画能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能够积极参与绘画活动，体验创作的乐趣，并乐于与他人分享和交流。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握绘画大嘴怪的基本方法。
2.难点：学生能够发挥想象力，创作出独特的大嘴怪形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和绘画实践相结合的教学方法。
2.教学手段：使用多媒体展示大嘴怪的图片，提供绘画范例，引导学生进行观察和讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大嘴怪的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们认为大嘴怪是什么样子的小动物呢？”让学生发表自己的看法。
2.讲解：引导学生观察大嘴怪的特征，如大大的嘴巴、尖锐的牙齿等，并进行简单的绘画步骤讲解。
3.示范：教师示范绘画一个大嘴怪，边示范边讲解绘画的技巧和方法。
4.练习：学生根据教师提供的范例和自己想象中的大嘴怪，进行绘画实践。
5.展示与交流：学生将画好的大嘴怪展示给大家，并分享自己的创作思路和感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括大嘴怪的特征和绘画步骤。
用简洁的文字和图示展示大嘴怪的特征，如大大的嘴巴、尖锐的牙齿等，并用箭头表示绘画的步骤顺序。
教案名称：三年级下册美术教学设计——第6课《大嘴怪》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握夸张手法在绘画中的应用，通过观察、分析、实践，培养学生的创新能力和审美能力。
2. 引导学生关注生活中的细节，发现生活中的美，激发学生对美术的热爱和兴趣。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 学习夸张手法，运用夸张手法创作具有个性的大嘴怪形象。
2. 学习色彩搭配，运用鲜艳的色彩表现大嘴怪的生动形象。
3. 学习画面构图，使作品富有层次感和视觉冲击力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握夸张手法，创作出具有个性的大嘴怪形象。
2. 教学难点：如何运用夸张手法和色彩搭配，使作品具有生动性和趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有夸张特点的图片，如动漫人物、怪物等，引导学生关注夸张手法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解夸张手法的定义和作用，引导学生了解夸张手法在绘画中的应用。
3. 示范：教师示范创作过程，讲解如何运用夸张手法和色彩搭配，表现出生动有趣的大嘴怪形象。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立创作具有个性的大嘴怪形象。
5. 展示：学生将作品展示给大家，互相评价、学习。
六、板书设计1. 板书主题：大嘴怪2. 板书内容：a. 夸张手法：放大嘴巴、扭曲形状等b. 色彩搭配：鲜艳、对比强烈c. 构图：富有层次感、视觉冲击力七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后创作一幅大嘴怪作品。
2. 作品要求：具有个性、生动有趣，运用夸张手法和色彩搭配。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习反馈，针对学生的作品进行有针对性的评价和指导。
2. 在教学中，注重培养学生的创新能力和审美能力，引导学生关注生活中的美。
3. 提高学生的沟通能力和团队协作能力，营造积极、互动的课堂氛围。
《大嘴怪》教学设计教学目标：1.知识与技能：学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸版画的特殊效果。
2.过程与方法：学生在观察、探究、体验的过程中，尝试用吹塑纸、油辊、油墨等纸版画工具，利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术创作。
3.情感、态度与价值观：在愉快的实践过程中，学生感受吹塑纸版画的趣味性和特殊性，开阔创作思维，提高动手实践能力，增强对艺术的创作兴趣，同时引发丰富的联想，表达对自然生物的热爱之情。
教学重点：学习吹塑纸版画的刻板、油印方法，进行艺术实践活动，运用夸张的方法创作一副表现大嘴怪的吹塑纸版画作品。
教学难点：大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握。
教学方法：教师引导、启发、自主探究法。
教学过程：一、创设情景语言导入激趣提问：大家应该都看过《怪兽大学》这部动画片吧，回想一下这部动画片最吸引你的地方有哪些呢？（激发学生学习兴趣，同时为探究、分析问题作好铺垫。
）学生回答：里面有很多怪兽、它们有不同的惊吓本领、麦克很有毅力……教师：最近，怪兽大学又在招生啦，由于它们的校长嘴巴很大，长的也很怪，所以这学期他们的招生条件必须是“大嘴怪”！揭示课题，板书：大嘴怪二、探究新知大嘴怪，它的嘴能有多大？它是凶恶的，还是善良的？是丑陋的，还是美丽的？请同学们想象一下大嘴怪是什么样的呢？我们一起来探究一下吧。
探究1: 看一看。
出示多幅怪兽图片（张开嘴的、闭着嘴的、侧面的等不同动植物怪兽的图片）提问：观察一下，这些怪兽各自有什么特征？学生回答：它们的外形很有趣，非常怪异，有的是动物怪兽，有的是植物怪兽，嘴巴也很大，有的张开，有的闭着，有的是侧面，有的怪兽很可怕，有的又很可爱……教师小结：大嘴怪的外形组合很神奇，有动物的，有植物的，它们有不同的动态，并且大嘴怪不仅仅只是凶恶的、可怕的，它们也可以是善良的、美丽的。
探究2：想一想出示三张怪兽图片（全身照、半身照、局部特写）提问：这些作品是怎样使大嘴怪的嘴变大的？运用了什么表现方法？学生回答：把嘴巴画大，身体画小……板书：对比夸张教师小结：我们创作怪兽时，不仅要注重造型怪，更重要的是运用夸张和变形的表现方法来凸显它们的“大嘴”特点。
第9课大嘴怪
学习领域：造型•表现
课时：二课时
教材分析：
《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，本课属于造型•表现的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。
制作版画的手段和方法很多，比如木版画、纸版画、实物版画、对印版画等，题材形式也多种多样。
吹塑纸版画由于材质软而薄，造价较低，比较容易划刻，易于学生接受，适于学生学习。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：了解吹塑纸版画创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。
应会：尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的吹塑纸版画。
2.隐性内容与目标：
通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在学习过程中相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。
教学重点与难点：
重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。
难点：创作思维的发散性和磨印的均匀程度。
学习材料：
吹塑纸、复印纸、水粉色、勺子……
教学过程：
一、游戏感受吹塑纸版画：
1.认识吹塑纸。
2.在吹塑纸上进行划痕游戏。
3.游戏涂色印制。
4.谈谈游戏体会。
教学意图：初步了解认识吹塑纸版画，在吹塑纸上进行划痕游戏，并进行印制，激发学生的学习兴趣。
二、欣赏了解吹塑纸版画：
1.介绍版画。
2.欣赏各种版画。
教学意图：了解版画的相关知识，使学生了解艺术作品创作形式的多样性。
三、探讨研究吹塑纸版画：
1.欣赏书中吹塑纸版画作品。
2.探讨了解吹塑纸版画的制作方法。
教学意图：学会从书中寻找大答案，培养学生独立学习意识并启发创造力。
四、实践创作吹塑纸版画：
1.提出作业要求：
发挥自己的想像力，完成一幅大嘴怪的吹塑纸版画的制作。
2.学生制作，教师辅导。
教学意图：感受吹塑纸版画的制作过程，体验制作过程的乐趣。
培养学生的动手和实践能力。
五、欣赏展示吹塑纸版画：
1.作品展示，谈谈感受。
2.拓展：欣赏其它艺术形式的版画。
教学意图：提高审美水平，增强评述能力，开拓学生的创作视野。
