人教版二年级语文上册《坐井观天》PPT课件

方不同，眼界不同。青
蛙坐在井底，小鸟飞在
天上。
重难点点拨 第三次对话
小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？ 跳出井来看一看
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧。” 小鸟 摆事实讲道理
词句积累
ABAC式词语：
无边无际 无穷无尽
无影无踪 无拘无束
词句积累 新词：
井口 回答 观天 口渴 井沿 无边无际
么精彩！谢谢你，小鸟！”
课堂作业
３.学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么
道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是， 要像小鸟那样飞得高，看得远。
点击报听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
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文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
本文讲述的 是青蛙与小鸟争 论天到底有多大 的故事。
朗读指导
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
本课对话较多，适合 分角色朗读，青蛙的话要 用自负、傲慢的语气来读， 小鸟的话要用劝告、诚恳 的语气来读。
组词：喝水 喝茶 喝醉了 巧记：曷字长了嘴。 造句：奶奶有喝茶的习惯。
字词乐园—会写字
huà
笔顺： 书写提示：左窄右宽，注意第二笔和横在横中线上， 竖在竖中线上。 组词：说话 对话 长话短说 巧记：出口千言。 造句：他俩的对话真有意思。
吃 话
jì
笔顺： 书写提示：左竖为垂露竖，右部首横较短。 组词：一望无际 国际 交际 巧记：二小长着一耳朵。 造句：我骑着骏马驰骋在一望无际的草原上。

这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。

从“飞了一百多里” 可以看出天很大。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口 渴了，下来找点儿水喝。”
这是青蛙与小鸟的第一次对话，小鸟诚恳地回答 了青蛙的对话，并且说明了自己落在井沿上的原
因：飞了很远，口渴了，找水喝。
第三十七页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
读课文第4—5自然段，想一想：青蛙 和小鸟就什么事发生了争论？
•
nǎ
）儿呢？
第十三页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
【坐井观天】 【井沿】 【大话】 【无边无际】
试着把词语和意思连起来！
浮夸而不切实际的言论。 广大而看不见边际。
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
井边。
第十四页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
在学习和生活中我们要像小鸟一样勇于探索外面的世界只有这样才能知道天空的宽广大海的深邃知识的无穷无尽
二年级 上册 人教部编 语文
12 坐井观天
初读感知
第一页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
第二页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关， 一起去看一看吧！
面的世界有多精彩。只有跳出井来，我们才能发现天外 有天，人外有人。在学习和生活中，我们要像小鸟一样， 勇于探索外面的世界，只有这样才能知道天空的宽广、 大海的深邃、知识的无穷无尽。
第五十五页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
美文拓展阅读
小青蛙
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴， 两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。 我是一只小青蛙，前腿短来后腿长， 田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。

hē
nǎ
huà tái
井沿 观天 口渴
喝水 大话
弄 错 无边无际 哪里 抬头
多音字
答
dā（答应 答理）
dá（回答 答复）
hái（还有 还是） huán（还钱 还礼）
还
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
课文写了青蛙和小鸟对天的大小 的争论，青蛙坐在井里，认为天很小， 小鸟飞在天上，认为天很大。
同学们喜欢听故事吗？今天老师
给大家带来了一个故事，故事的题目
是《坐井观天》。从前有一口古老的 井，井里坐着一只青蛙。一天，一只
小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎
样呢？
12 坐井观天
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学会本课8个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文 内容。(重点)
hē
喝
习惯。
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：喝水 喝茶
造句：奶奶有喝茶的好
书写指导：左低右高，口写 的略小。
huà
话
组词：说话 意思。
音序：H 部首：讠 结构:左右
对话 书写指导：左窄右宽，第二笔 的横在横中线上。
造句：他俩的对话真有
jì
际
音序：J 部首：阝 结构:左右
组词：天际 无边无际
造句：我终于见到了无边
无际的大海。
书写指导：左右高度基本相同， “小”的两点要呼应。
理解词语
坐井观天： 坐在井里看天，说天很小。比喻目光狭
小，所见有限。 造句：从你那个角度看问题简直是坐井 观天，误差太大了。 井沿： 井边。

碗沿
河沿
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第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴了， 下来找点儿水喝。
你从哪儿来呀？
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形近字辨析
“喝”：要用口喝，而且必须把 嘴张大，所以是口字旁;
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yán 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 井 沿 上。
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举一反三
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jì
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nǎ（哪里）
多 音
哪
字
运
na（天哪）
用
hē（喝水）
喝
hè（喝彩）
①天哪(na),这只小松鼠是从哪(nǎ)里冒出来的?
②我一边喝(hē)着饮料,一边为电视里运动员的 精彩表现而喝(hè)彩。
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第二次对话
你弄错了。天 无边无际，大得很哪！
朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远
吗？
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阅读第二次对话，回答下面问题：
1、大话是什么意思？
2、无边无际是什么意思？
3、我还知道无边无际的（

2.小鸟和青蛙在争论什么？它们的说法为什
么不一样？ 点拨：青蛙与小鸟争论天到底有多大。
它们所处位置不一样，所以说法不一样。
一、选择正确的音节打上“√”。 还有 ． hái（ √ ） 还书 ） ． hái（ 回答 ） ． dā（ 答应 ． dā（ √ ） huán（ dá（ √ ） dá（ ） ）
全文共分为几个部分？ （三个部分）
第一部分(第1-3自然段)：鸟遇井底蛙。 第二部分(第4-5自然段)：对天太小的看法。
第三部分(第6-7自然段)：对天太小看法的依据。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落 在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来 呀？” 小鸟回答说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了，下来找点 儿水喝。
串珠问题：
1.读一读课文，本文写了一件什么事？ 本文写青蛙与小鸟争论天到底有多大。 2.青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？
青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无 边无边。
3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？
因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙
坐在井底，小鸟飞在天上 4. 小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？ 小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。
鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有法子在树下获得。
对肉的垂涎三尺又使狐狸不愿等闲放弃。它眼珠一转
说：‚乌鸦大哥，吃饭了吗？‛乌鸦没有回复。
见乌鸦不睬不理，狐狸神采凝重：‚乌鸦大哥，传 闻你下岗了，可有此事？‛乌鸦瞟了狐狸一眼，仍是没 有回复。 狐狸仰起头，把脖子伸得老长：‚乌鸦大哥，我亲
眼看到大嫂和一只老乌鸦成天眉来眼去的，这事你知道
课文结构
坐 井 观 天
青蛙坐在井里
争
论
天只有井口 那么大 天无边无际
小鸟落在井沿上

备用页、可删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德 载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写 自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负 ，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
十
② 小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
示例： 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。青蛙说天不过井口那么大，是因为他坐在井里，
看到的天只能是井口那么大，井口之外的世界他无法看到；而小鸟说“天天无边际，大 得很哪”，是因为他在天上飞，看到了真正的天，所以他说天“无边无际”！
备用页、可删除
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
七
1.青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远 吗？” 这是反问句，指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不 用飞那么远。
七
2.小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看看吧 。” 小鸟在劝告青蛙。如果青蛙跳到井外来，看到的天就不是井口那么 大了。
八
1.自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？
八
2.小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
八
3.最后一自然段，说一说小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？
九
这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看 问题、认识事物，站得要高，看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以 为是。
十
① 分角色朗读课文，读好下面的句子。

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自读课文。读准字音，圈出生字词，把读不通顺的句子多读几遍， 并把每个自然段标上序号。
我会认
yán
dá
kě
井回口
hē
huà
水大
nòng cuò
jì
nɑ
天 大得很
tái
头
弄错 哪里
糊弄 哪儿
错误 抬头
错题 抬起
多音字
na （大得很哪） 哪 nǎ（哪儿）（哪里）
né（哪吒）
1.故事讲的是谁和谁的故事? 小鸟和青蛙的故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
识字巧方法 口渴要喝水， 喝水要用口。
再读课文
朗读青蛙的话时语气 要充满疑问。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口 渴了，下来找点儿水喝。”
朗读小鸟的话 时语气要诚恳。重读“天
上”“一百多里”。
课后作业
1.抄写本课所学的生字。 2.建议完成《典中点》第1课时的练习题。
2.青蛙为什么说天只有井口那么大? 因为青蛙整天坐在井里，没有出来过，没有见到 过更大的天地。
自由朗读第一自然段，读准字音，读通顺句子。
小鸟落在井沿上
观察青蛙和 小鸟所处的
位置
前鼻音
青蛙坐在井里
联系生活，说 说你还知道哪 些“沿”？
锅沿、碗沿、河沿……
yán
沿
结构：左右 部首： 氵 笔画： 八 组词：河沿 沿岸
读准前 鼻音
组词：水井、井盖、井绳…… 组词：观察、观看、景观……
jǐng
井
第一横比第 二横略短
结构：独体 部首： 一 笔画： 四 组词：水井
井口
第二横在横中 线下侧起笔

井底之蛙
认识事物，看待问题，要站得高才 能看得更全面。
作业:
1.有感情地朗读课文。 2.把这个故事讲给你身边的人听一听。
口那么大，还用飞那么远吗？”
天/不过井口/那么大,还用飞/那么远吗？
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得 很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井来看一看吧。”
再读课文:
想一想文中青蛙和小鸟一共有几次对 话。
哪！
我还知道： 无边无际的_______________
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很哪！
朋友，别说大大话话
了！天不过井井口口那么
大，还用飞那么远 吗？
青蛙笑了
朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就能看见 天不。我会不会 弄错的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友， 你是 弄错 了。不信， 你跳出井 来看一看 吧。
青蛙和小鸟之间发生了什么事? 青蛙和小鸟在争论(天有多大)
1、读准字音，读通句子。 2、难读的句子借助拼音多读几遍。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞 了一百多里，口渴了，下来找点儿 水喝。”
口渴想要水，喝水要用嘴
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点儿水喝。
你从哪儿来呀？
我飞过______看见____源自__。第一次对话我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点儿水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
朋友，别说大大话话 了！天不过井口那么

第二次Байду номын сангаас话
“还用飞那么远吗”这是个反问句。的意思是“不用 飞那么远”。
思考：青蛙和小鸟争论什么
无边无际的天空
（ ）的草原
（ ）的大海
（ ）的沙漠
青蛙笑了
小鸟也笑了
“朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看见天。 我不会弄错 的。”
“朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。”
guān
观
音序：G 部首：又 结构:左右
组词：观看 观天 造句：青蛙坐在井里观天。 书写指导：左窄右宽，“又”
的最后一笔变成了点。
yán
沿
音序：Y 部首：氵 结构:左右
组词：河沿 沿岸 造句：沿岸都是发达城市。 书写指导：右上部第二笔为横
折弯，下部略扁。
dá
答
音序：D 部首：⺮ 结构:上下
组词：回答 答复 造句：明明回答问题的声 音总是很响亮。
组词：说话 对话 造句：他俩的对话真有 意思。
书写指导：左窄右宽，第二笔 的横在横中线上。
jì
际
音序：J 部首：阝 结构:左右
组词：天际 无边无际 造句：我终于见到了无边 无际的大海。
书写指导：左右高度基本相同， “小”的两点要呼应。
井 观 沿池 答 渴灾 喝浮 害黑害黑话害 灾际黑黑
课文结构
一……就…… 他一笑就露出大牙。
第三次对话
它们为什么对于天的大小的认识不一样？ 因为它们所处的地方不同，眼界不
同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上
4. 小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？
小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。
想象：
假如青蛙跳出了井口， 它可能会看到些什么？ 会说些什么？

读课文第4—5自然段，想一想：青 蛙和小鸟就什么事发生了争论？
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口 那么大，还用飞
那么远吗？
此时的青蛙有些自大、 傲慢，朗读时要体现出
青蛙的自以为是。
你弄错了，天无边 无际，大得很哪！
这是课后第1题哦！
此处是小鸟在真 诚地劝告青蛙， 朗读时要读出诚
恳的语气。
反问句
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
么大，还有飞那么远吗？” 的意思，认识反问句，
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
并~ 学写反问句。
~~~~~~~~~~~~~~
自由读第1自然段，说一说：青 蛙和小鸟位置有什么不同？
小鸟遇到井底蛙
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
“坐”指出 青蛙在井底 的姿态。
“落”指出小 鸟在井沿上的 姿态，为下文 做铺垫。
井沿
举一反三
碗沿 河沿
文中一共写了青蛙和小鸟的几次对 话？在文中画一画。
读课文第2—3自然段，想一想：小 鸟为什么会落在井沿山？
第一次对话
我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。
用方法：将下面对话补充完整。
下午放学回家，玲玲看到饭桌上全是自己喜欢吃的菜。
她高兴地对妈妈说： “_______________________________
妈妈，今天您做的怎么都是我 ____________”妈妈笑眯眯地回答道：“______________
喜欢吃的菜？ ___________”
因为今天是你
的生日啊！
ห้องสมุดไป่ตู้
这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论， 说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物， 站得要高，看得要全面，不能像井底之蛙那样 自以为是。

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了，也说明小鸟 飞了很远，暗示天很大。
飞了很远，侧面 说明天很大。
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过了 草原 ， 飞过了 城市 ，飞了一百多里，口渴了，下
来找点儿水喝。
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān yán
观沿
dá
kě
hē
答渴喝
重难字书写指导
水
w无ú b边iān w无ú 际jì
.
吗？”它还说：“天真是
，大得很哪！”
(1)根据语境，看拼音写字词。
(2) “哪”在句中的读音是___n_a____。它的另一个读音是 __n_ǎ_____，可组词示__例__：__哪__里___。
点拨： “哪”表示什么地方时读nǎ；位于句末，用
作语气助词时读na。
点拨： 本题考查创意表达的能力。答题时把自己想象成青蛙，
想一想跳出井后天空的样子。再想象一下，青蛙会说些什 么，比如他可能会跟小鸟道歉，也可能会说自己看到的东 西，还有可能说自己明白的道理。
认为天(只有井口 ) 那么大
(3)他们的说法不一样是因为( B ) A. 青蛙骄傲，小鸟谦虚。 B. 他们所处的位置不同，眼界不同。
点拨： 本题考查形成解释的能力。青蛙在井底，小鸟在井的
外面，他们所处的位置不同，这导致他们看到的天空不一 样。答案选B。
任务三：明道理 2. 读了这个故事，我明白了( AB )(多选)
4. 给下面的句子换个说法，意思不变。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天__不__过__井__口__那__么__大__，__不__用__飞__那__么___远__。________ _