像艺术家一样思考PPT课件

Gloss‎a ry词汇表谷歌翻译的‎，不太顺溜，请谅解MJ核动力‎初步整理，有志之士请‎将其翻译得‎通顺易懂一‎些，谢谢！QQ:39761‎5672Abstr‎a ct Art. A trans‎l atio‎n into drawi‎n g, paint‎i ng, sculp‎t ure,or desig‎n of a real-life objec‎t or exper‎i ence‎. Usual‎l yimpli‎e s the isola‎t ion, empha‎s is, or exagg‎e rati‎o n of someaspec‎t of the artis‎t's perce‎p tion‎of reali‎t y. Shoul‎d not beconfu‎s ed with nonob‎j ecti‎v e art.抽象艺术。

翻译成素描‎，油画，雕塑，或现实生活‎中的物体或‎经验设计。

平时意味着隔离‎，强调，或者有些夸‎张现实的艺术‎家的感知方‎面。

不应该是混淆抽象的‎艺术。

Aware‎n ess. Consc‎i ousn‎e ss; the act of "takin‎g accou‎n t" of anobjec‎t, perso‎n, or the surro‎u ndin‎g s. Possi‎b le synon‎y msare seein‎g or cogni‎t ion.意识。

意识;的“考虑”的行为对象，人或周围的‎环境。

可能的同义‎词看到或认知‎。

Basic‎Unit. A "start‎i ng shape‎" or "start‎i ng unit" chose‎n fro mwithi‎n a compo‎s itio‎n for the purpo‎s e of maint‎a inin‎gcorre‎c t size relat‎i onsh‎i ps in a drawi‎n g. The Basic‎Unit isalway‎s terme‎d "One" and becom‎e s part of a ratio‎, as in"1:2."基本单位。

象艺术家一样思考象艺术家一样思考前一段写过一篇博文《学习绘画的一个好处》，觉得没说清楚，就萌生了再说清楚些的想法。

人人都有的绘画能力我读初中和高中时都曾各有一位很要好的同学在绘画方面颇有天分，在没有人教的情况下就能做到无师自通，画出很象很好的画来。

我一直都很羡慕这两位同学的这种能力，也想跟着学，但总画不好，使我一直无法接近绘画艺术这个领域，尽管我对这个艺术领域一直都是心存向往的。

难道画画真的只能靠天才？这个问题足足我缠绕了三十多年的时间，最近终于部分的找到了答案。

原来，我一直没学会“象艺术家一样思考”，所有没能成为画家的人们都没有学会“象艺术家一样思考”。

这就是答案！那艺术家又是怎样思考的？或者，艺术家是怎样观察世界的？又怎样将他（她）所看见的世界画出来的？还是从《像艺术家一样思考》所讲的一个故事说起。

书作者是一位教绘画的美术老师，他想了许多办法去教他的学生临摹一些大师的作品，但总是效果不佳，除了个别同学之外大都画得不好。

一天，他突发奇想，将毕加索画的一幅肖像画倒着挂起来，让学生来临摹。

结果大大出乎他的意料之外，这次学生们大都画得很好。

他就问他的学生，为什么你们倒着画反而能画得好呢？学生的回答是：“倒着画时我不知道在画些什么。

”潜台词好象是说“这样，我只好忠实地将所见的画下来了。

”好象还补充说了一句“否则我就画得没那么好。

”这个故事再明白不过地告诉我们一个现实：一个未受过绘画训练的人绘画时，“知道”绘画对象是什么对他画好这个对象不但没有帮助，反而是有害的。

为什么会这样呢？这还得从人脑左右两个脑的分工合作说起。

我们知道，人的大脑分左右两个半球，有如既分工又合作的两兄弟，分别使用着两种根本不同的思维模式在工作。

根据美国心理生物学家斯佩里博士的“左右脑分工理论”，运动功能上左脑管右侧肢体和五官，右脑管左侧肢体和五官。

而思维功能上，左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性，因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。

《像艺术家一样思考》等作者：来源：《中华儿女》2010年第23期作者简介：李明玉，韩国艺术界最佳畅销书代表作家。

现任某美术馆馆长兼国民大学美术系教授。

她用创新性思维开发了大众艺术的新领域，用丰富的知识详尽的解析、独特而新颖的视角，揭示大家(著名画家)的代表作品中蕴含的创造性要素。

其代表书籍有《名画中的科学故事》、《名画中神奇的数学故事》、《激发潜能的名画故事》等。

内容简介：一幅举世闻名的画作，无论是现实主义还是印象派，无论是现代主义还是超现实主义，都有着巨大的差异性和创新思维做支撑，这种差异性与创新思维，可以为商业，创意及相关行业带来享用不尽的启发。

翻开本书，开启一段艺术之旅，思维之旅。

创新之旅。

部分章节：想要拥有个性创意，就要用一颗童心来看世界。

因为孩子的眼睛里总是充满好奇，他们对进人他们视野的事物都充满了新鲜感和好奇心。

但随着年龄的增长，明亮的眼眸被“偏见”的尘土浸染，对好奇的热情和意志也就随之消失殆尽了。

此时，在被尘土所占据的眼睛里，除了陈腐和倦怠，再也容不下其他任何东西。

这么说来，成年人就再也不能重拾孩子般清新，明亮的“眼睛”了吗7让我们一起来欣赏艺术家的作品吧，它们能帮我们重新找回失去的“眼睛”。

为了打消读者的疑虑，在这里我想给读者朋友们献上比利时画家玛格利特生前的一段话我在，1926——1936年间创作的作品，都是在探寻怎样通过改变事物的摆放位置来制造出特殊的效果。

在那期间我尝试把人们所熟悉的日常事物与它所处的环境剥离开来，从而给人们造成一种视觉冲击。

比如说，把路易·菲利普风格的桌子置于广袤的冰原中，让家里的墙壁产生龟裂，让原本待在脸上的伤疤漂浮于空中；把桌子翻个底儿朝天，放在树林里，就犹如一座高耸入云的巨塔。

也正因为使用了这种制作方法，原本平凡无奇的事物在我的画里就变成了另一种独特的存在。

老板思维企业所有的经营管理措施无不是根植于“有效利用资源”这一最简单的思维。

与一般思维不同，所谓“老板思维”就是从“资源效率”的视角来看待一切经营管理活动，其思维起点不是利润，而是为获得利润而想方设法提高资源利用效率，最终达到利润最大化。

作为一名年轻的教师在闲暇之时,总要看一些与教学或与自己专业相关的书籍,我随性阅读了《像艺术家-样思考》一书,深受启迪,本书的作者贝蒂艾德华博士是美国加利福尼亚大学的艺术教授，她最初对于绘画的贡献及她的作品受到了心理学家和教育学家的广泛赞扬,打破了初学者对于绘画的畏惧。

作者通过建立在科学理论基础上的教学方式,证明绘画完全是一项可以学习的技能。

本书虽然是讲绘画入门的内容,但它主要目的在于让人们能够自如调节左右脑均衡,简单来说,就是如何自然地在绘画中,从左脑过渡到右脑。

如果说在这个过程中慢慢有所感觉,那么看《像艺术家一样思考》-书,便是更简捷更直接地把这种感觉阐述明白一它告诉我:那种所谓灵感,很神乎其神的境界,实际上,就是一种左脑过渡到右脑的过程。

首先把这种感觉找对,那么再加上训练,就可以从根本上学会绘画: -一个人问画家,你吃西红柿的时候,是用艺术家的眼光去看它吗?画家回答,我吃西红柿的时候,就和大家-样,但是我在画西红柿的时候,它就是一堆线条和色彩。

放在绘画里,就是把物体不当作物体本身,失掉它的所有现实生活中的概念,从三维压平到二维。

最简单的方法就是过一块带标记的玻璃板,观察要画的事物,甚至是把它描下来,那样,由于左脑形成的视觉概念就会被破坏,然后-直被压抑的右脑就可以登场发挥作用了。

同样还可以把一-张白描像倒过来临摹,这样更容易看到线条本身,而不是印象中-一个人的头发脑袋胳膊肘也同样是破坏了左脑的思维方式,于是感觉就会成为右脑的东西。

实际上这些感觉所有学过画画的人都懂一虽然不会像书里那样形容成左右脑区别。

日常生活中人专注的时候会忘记了时间,对身边的一-切充耳不闻,按照书中的说法,也是右脑掌控行动的结果,那么,也就意味着,专注一件事物,是可以用训练来达到目的的。

我在美术课堂中,学生在制作或绘画的同时我也喜欢播放- -段舒缓的乐曲,表面上看起来有点在一心二用,其实不然，乐与美术结合是催发右脑活动的最好方式，且,音乐本坏会干扰真正进入右脑模式的活动。

作者简介
ü何为创造？其作用如何体现于生活之中?
ü艺术家如何获取灵感，找到个人风格或创造主题？ü难道艺术家有异于普通人的经历与行为态度？
艺术入门书籍
成功励志
（鸡汤书）
亦或者艺术
史，还是创
意指南？
艺术家的生活
和人本血肉
直接和犀利的
角度，给具备
一定基础的作
者以醍醐灌顶
直接引用大量
艺术家的看法，
比转述的更真
实、更直接、
更赤裸，直接
掀开了艺术家
这个群体的处
境和思维。

拓展阅读
评价我不知道贡培兹读过多少杂书、野史、回忆录，带着媒体人的狗鼻子，他活像自
费的包打听，领我们绕进现代艺术的后台，
指点那里的社交圈、名利场与私生活。

……
在他看来，重要的不是现代艺术，而
是如何改换腔调，以新的语言，传播艺术。

——陈丹青《多么陈旧啊，150年过去了——读威尔·贡
培兹的现代艺术史》。