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人教版九年级化学第一单元复习总结课件

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人教版初中化学第一单元《走进化学世界》总复习PPT课件

人教版初中化学第一单元《走进化学世界》总复习PPT课件

视，则读数偏低；读数时若俯视，则读数偏高——倒液体时仰视，则量取的液体偏多；
倒液体时俯视，则量取的液体偏少】。
六、物质的加热 1、使用酒精灯时的注意事项（括号内为操作的目的） a. 绝 对 禁 止 向 燃 着 的 酒 精 灯 里 添 加 酒 精 【 防 止 失 火 】 ； b. 绝 对 禁 止 用 酒 精 灯 引 燃 另 一 只 酒 精 灯 ， 应 该 用 火 柴 点 燃 【 防 止 失 火 】 ； c. 用 完 酒 精 灯 后 ， 必 须 用 灯 帽 盖 灭 ， 不 可 用 嘴 去 吹 【 以 免 引 起 灯 内 酒 精 燃 烧 ， 发 生 危 险 】 ； d. 如 果 洒 出 的 酒 精 在 桌 上 燃 烧 起 来 ， 应 立 刻 用 湿 抹 布 扑 盖 。 e. 酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4，也不能多于酒精灯容量的2/3。
氮气和稀有气体可以做保护气。这虽然不包含化学变化， 但利用了它们的化学性质（稳定性）。
第二节 化学是一门以实验为基础的科学
一、蜡烛 石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。 蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰、中焰和内焰。
用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明外焰温度最高。 点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生
4、化学使用方法（给质量取物体）： a) 将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。 b) 如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。如果药品易潮解或具有 腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。（可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量） c) 用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。 d) 在左盘上添加药品，使天平平衡。如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能 动砝码或游码。 e) 称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。

九年级化学上册总复习课件(新版)新人教版

九年级化学上册总复习课件(新版)新人教版
回顾旧知识
1，下列物质属于单质的是（ ） A.铜 B.空气 C.矿泉水 D.大理石 2，下列物质中属于氧化物的是（ ） A.食盐 B.空气 C.白酒 D.干冰 3，下列物质中属于氧化物的是( ) A.高锰酸钾 B.臭氧 C.水 D.矿泉水 4.下列物质中属于化合物的是（ ） A.二氧化硫 B.空气 C.磷 D.碘盐
A
知识点5：化学反应的类型
A
1,将炽热的铜伸入H2O2溶液中，溶液立即产生大量气泡，若要证明铜是H2O2分解的催化剂，还需要进行下列哪些实验（ ） A. 称量实验前铜丝网的质量 B. 将实验后的铜丝网干燥、称重 C. 向反应后的液体中加入二氧化锰 D. 将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中
知识点6：爱护水资源
D
第四单元 物质构成的奥秘
回顾旧知识
1，原子由哪些粒子构成 各粒子数量关系 P70 2，不同元素的根本区别是？P73 3，地壳中元素含量的前四位是？P73 4，Mg，2Mg，Mg ，2Mg 的含义分别是？ 5，离子所带电荷数与离子化合价的关系是？ 6，离子化合物NaCl的形成过程是？P79 7，画出 Mg ，Na，Cl的原子结构示意图 P78 8，通过粒子结构示意图如何判断原子/阴阳离子 9，相对原子质量的相关计算掌握了吗？P85 10，物质的构成微粒有哪些？
知识点6：催化剂
A,B,D
第三单元 自然界的水
1，电解水实验有哪些结论 P46 2，化合物与单质的区别？氧化物的概念 P46 3，分子有哪些性质？P50-P51 4，氨分子运动的对比实验（要点和结论）P50 5，化学变化和物理变化的实质分别是？P52 6，分子，原子有哪些区别？P52 7，水的净化中，哪些步骤属于化学变化？P55 8，硬水和软水区别是？鉴别两者的方法是？P56 9，降低水硬度的方法有？P56 10，过滤，蒸馏的注意事项 P55-P57

人教版九年上册化学第一单元 走进化学世界 复习课件(共57张PPT)

人教版九年上册化学第一单元 走进化学世界 复习课件(共57张PPT)
1、关注物质的性质 ①物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、 熔点、沸点。
②化学性质：能否燃烧，其燃烧产物能否使澄清 石灰水变浑浊等。
2、关注物质的变化 3、关注物质的变化过程及其现象，即不是孤立 地关注物质的某一性质或变化，而是对物质在变 化前、变化中、变化后的现象进行细微的观察和 描述，并进行比较分析，以得出可靠的结论
铜，铜溶于硝酸和热浓硫酸。阅读完这段话后，请回答下
列问题：
铜的物理性质有： ①、②、③、④、⑤、⑥
铜的化学性质有：
⑦、⑧、⑨
对蜡烛及其燃烧的探究
实验探究 对蜡烛及其燃烧的探究
线状
较硬 由石蜡制作
白色、半透明、固态、 圆柱状，有轻微的气味
易切，浮于水面，不溶 解
硬度较小 密度小于 水而且难 溶于水
理变化；
但物理变化过程中不一定发生化学变化。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种 变化是 （ D ） A、蒸发 B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C ）
A、产生耀眼的白光
B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
二、化学性质和物理性质
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时期就会 炼铁、炼钢。
2、化学在人类生存和生活质量方面的作用
（1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮 食产量
（2）利用化学合成药物以抑制细菌和病毒， 保障人体健康
（3）利用化学开发新能源和新材料以改善 人类生存条件
（4）利用化学综合应用自然资源和保护环 境，以使人类生活更加美好
注意
化学变化的特征是有新的物质生成， 常伴随发生一些现象，如发光、发热、 变色、生成气体、生成沉淀等，但有些 化学变化并没有明显的现象发生。

人教版初中化学九上复习课 第一单元 走进化学世界 课件(24张PPT)

人教版初中化学九上复习课 第一单元 走进化学世界 课件(24张PPT)

考点五、基本实验操作
一、化学药品的取用 不触 不能用手接触药品
三不原则 不闻 不要闻药品的气味
不尝 不得尝药品的味道
应该按实验规定的用量取用药品
取用 原则
节约原则
如果未指明药品用量时， 一般液体药品取1-2ml
固体药品只需盖满试管底部即可
三不要：不要放回原瓶，不要带出
剩余药品
实验室，不要随意丢弃
处理原则 一要：要放入指定的容器内
2.固体药品的取用 （1）块状药品的取用
一横二放三慢竖
（2）颗粒状或粉末状药品的取用
一斜二送三直立
2.固体药品的称量
①放平托盘天平，使用前先调零； ②药品应放在 左 盘，砝码应放在 右 盘，即 “左物右码”； ③干燥的固体药品应放在滤纸上称量；腐蚀性或 易潮解的药品（如氢氧化钠固体）要用玻璃器皿 盛放； ④砝码应用 镊子 夹取，不能 直接用手 ； ⑤托盘天平称量物体时，一般要精确到 0.1 克 。
•
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。
•
传统中国画是在中国文人特有的观察 方式和 美学思 想引导 下的图 式体系 ，有着 与西方 绘画焦 点透视 完全不 同的散 点透视 之成像 特征。 散点成 像的构 图涵盖 了诸多 主观因 素，画 面基本 呈均衡 图式
•
点是形成画面视觉的最小亮点。它是 画面视 觉收缩 的地方 。有闪 动、紧 张、活 跃画面 的作用 。它一 般处在 画面视 觉集中 的位置 ，也可 呈散点 分布。 可以是 某种皴 法，也 可以是 物象。 只是视 觉面积 呈点的 状态。

人教版初中化学九年级总复习 课件(21张PPT)

人教版初中化学九年级总复习 课件(21张PPT)

管。试管口 向上
倾斜约45 。 ，试管口不能对人。
7. 过滤：能除去液体中混有的难溶固体。 （1）仪器：玻璃棒、漏斗、烧杯、铁架台（带铁圈）。 （2）操作要点
九年级化学总复习（一）
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁。
“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘。
“三靠”：盛液体的烧杯尖嘴紧靠 玻璃棒 ；玻璃棒末端紧靠
将带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气收集满
。
若要收集到更干燥的气体，应将发生装置与F装置的 m （填“m”或“n”
相连。 （4）能用E装置收集的气体有 氢气 （任举一例）．
6. 小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质 碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质．于是，他们用木炭与CuO进 行了如下的探究活动．请你参与他们的这次活动，并解决有关问题：
灯焰：焰心、内焰、外焰（温度最高）。
‘‘三禁’’：一禁向燃着的酒精灯里添加酒精；二禁用酒精灯引燃另 一盏酒精灯；三禁用嘴去吹灭酒精灯（用灯帽盖灭）。
（2）可受热仪器。加热液体：试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶；
加热固体：试管、蒸发皿。
（3）用试管加热。固体：先预热后固定加热；试管口略 向下 倾斜。 液体：液体体积不超过试管容积的 1／3 ；先 预热 ，后不时地移动试
不能用手接触药品 不能尝任何药品的味道 。
节约原则：液体（1-2mL）、固体（只需盖满试管底部）。
处理原则：实验用剩余的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶， 也不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
（2）取用块状固体药品时用 镊子 （一横、二放、三缓立）。
取用粉末状固体药品用 药匙 （一斜、二送、三缓立）。
九年级总复习

人教版九年级化学 第一单元 走进化学世界 同步复习课件(共19张PPT)

人教版九年级化学 第一单元 走进化学世界 同步复习课件(共19张PPT)

A. 冰川融化
B. 轮胎爆炸
C. 玻璃破碎
D. 食物腐烂
【练习2】在物理变化中不可能产生的是（ C ）
A. 溶液变色
B. 发光发热
C. 有新物质生成
D. 物质体积膨胀
知识检测
【练习3】六安是一座富有悠久历史文化的城市，勤劳智慧的六安人民在生
产生活中创造了无数的瑰宝，下列工艺中发生化学变化的是（ B ）
计算：物质的质量=_砝__码__+__游__码__ 注意：称量易潮解或有腐蚀性的药品，
必须放在_玻__璃__器__皿__中称量
知识梳理
（1）药品的取用
保存于：_细__口__瓶或滴瓶
②液体药品
多量 倾倒法 注意：瓶塞应_倒__放__在实验桌上、标签向着_手__心__
滴加法，用_胶__头__滴__管_ 取用 少量 注意：保持胶帽在上，不要平放或倒放
知识检测
【练习7】下列做法符合操作规范的是（ D ） A. 为缩短实验时间，给试管里的液体加热前，不需要预热 B. 为了节约药品，可将实验用剩的药品倒回原试剂瓶中 C. 把鼻子凑到容器口区闻气体药品的气味 D. 实验中不慎将酒精洒在实验台上燃烧起来，迅速用湿抹布扑灭
试管外壁保持_干__燥__
试管口不能对着人
注意：_试___管__、__燃__烧__匙___、__蒸__发__皿__可直接加热，加热烧杯、烧瓶要垫上_石___棉__网__
知识梳理
（3）连接仪器 •玻璃管插入橡胶塞、连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口_湿__润__，再稍用力 •在容器口塞橡胶塞：把橡胶塞慢慢转动塞进容器口，切不可把容器放在桌
• 爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸、轮胎爆炸等属于物理性爆炸
• 物质的变化和性质的区别：变化是一个过程，表示已经发生了或正在进行 中，如：汽油在燃烧，是化学变化；而性质则是物质本身特有的属性，描 述物质性质时往往有下列字：“易”“会”“可以”“能”等，如：汽油 可燃烧，是化学性质。

人教版九年级化学上册第1单元《走进化学世界》(复习课件)

人教版九年级化学上册第1单元《走进化学世界》(复习课件)

（2）关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有“一光二热三生成 ”
18
新课讲解 对蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰：焰心、内焰、外焰（温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：
两端先碳化 ；结论： 外焰温度最高 。
（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 ；
倒
取用步骤 一倒二向三紧挨 少量：悬空滴加 大量：一倒二向三紧挨
28
新课讲解
酒精灯的使用方法
酒精灯的使用方法如图所示。使用酒精灯时，要注意以下几点：
（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； （2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯； （3）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹； （4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿 抹布扑盖。 29
2. 物质的性质是物质本身特有的属性，描述物质的性质往往用“能”、 “难”、“易”、“会”、“可”等表示能力或属性的用语。
3.物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。例如： 天然气可以用于做饭，利用的是天然气能燃烧的性质。
9
新课讲解
五、氧气和二氧化碳的性质探究
实验步骤 分别取一集气瓶瓶氧气和二氧化碳，仔细观察他们的颜色、状态和气味
33
典例讲解
4、化学方法：用相应试剂将难溶于水的物质溶解后， 再用水冲洗干净。 5、一般溶液用水冲，若有沉积加酸刷，油脂用碱液可 溶。（难溶加酸 油加碱） 6、洗净后的放置及晾干： 洗净的玻璃仪器应放在试管 夹上或指定的地方。
34
典例精讲
例8.选择合适的仪器填空： 1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体

人教版九年级化学第一单元复习课件(共58张PPT)

人教版九年级化学第一单元复习课件(共58张PPT)
“焰心”不等于“灯芯”
5、下列玻璃仪器名称错误的是：
D
分液漏斗
A．普通漏斗 B．锥形瓶
C．集气瓶
D．长颈漏斗
6、以下实验基本操作正确的是 ： B
超过1/3
精确度为0.1g
（1）量取8 mL稀硫酸，应选用 __1_0___mL的量筒，量取时视线 水平 。 （2）胶头滴管用过后应_用_清_水_清_洗，再去吸 取其他药品。
·人教版
药品取用的原则
1.“三不”原则：取用时不能用手直接接触药品， 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不 得品尝任何药品的味道。
2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用 量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需 盖满试管底部。
3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶， 也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放 在指定的容器里。
练习：判断下列变化
物质的变化
注意
判断物质变化的种类不能单单依据 是否有明显的现象，而应该看是否生成 了其他物质，或者判断原物质的构成微 粒有没有发生变化。有些化学变化是没 有现象的，如一些中和反应，物理变化 也可伴随有明显的现象如氧气液化时变 成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。
①死灰复燃
化学变化
②加活性炭去掉红墨水中的色素
物理变化
③氮气通入水中 物理变化
④二氧化碳通入水中 化学变化
物质的变化判断
⑤块状氢氧化钠在空气中逐渐变成粉未 化学变化
⑥干冰做人工降雨 物理变化 ⑦镁粉做照明弹 化学变化 ⑧二氧化碳在自然界的生态循环化学变化 ⑨工业制取氧气 物理变化
物质的变化判断
生石灰做干燥剂 化学变化 固体氢氧化钠做干燥剂 物理变化 浓硫酸做干燥剂 物理变化 用柠檬酸和小苏打自制汽水化、学变化 天然气爆炸 化学变化 车胎爆炸 物理变化 石墨制金刚石 化学变化

人教版九年级化学上册第一单元复习课件(25张PPT)

人教版九年级化学上册第一单元复习课件(25张PPT)

单元总结提升
考点四 化学实验基本操作
题目通常以操作图的方式考查实验的基本操作，解题时先仔 细看图，确定是哪种操作，然后回忆相关的操作要点、注意 事项，从而作出判断。
单元总结提升
例4 规范操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是
()
C
［解析］ A中的操作容易打破试管；B中瓶塞没有倒放，会污染试剂；D中称 量物和砝码位置颠倒且移动了游码，会使称量结果偏小。
增加或减少药品，而不是移动游码或增减砝码。
_____________________________________________________
单元总结提升 4．下列操作正确的是(C)
单元总结提升
我的答案：( B ) 我的讲评： 用__量_筒__量_取__液_体__时_，__视_线__应_与__凹_液__面_最__低_处__保_持__水_平__；_胶__头_滴__管_取__液_后__不_能__倒_持_ ， 否__则_会__导_致__残_液__流_进__胶_帽__，_腐__蚀_胶__帽_；__熄_灭__酒_精__灯_应__用_灯__帽_盖__灭_。___________
检查气密性：用手紧握试管的外壁，观察水中的导管口____有__气__泡__冒__出_____， 说明装置不漏气
界操
作 玻璃仪 刷洗或水洗
器的洗 涤
干净标志：仪器内壁上的水既不__聚__成__水__滴___，也不__成__股__流__下___
单元总结提升
核心考点突破
考点一 物理变化和化学变化的判断
判断变化类型的唯一标准是看在变化中是否有新物质生成。 若题中给出的知识背景陌生，则需要对比变化后和变化前的 物质是否相同来加以判断。
单元总结提升
例1下列实验室中的交流，属于化学变化的是( ) A．锥B形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了” B．铁架台：“我好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了” C．酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了” D．胆矾：“我在研钵中被研碎了，不漂亮了！”

人教版九年级化学上册第一单元课件

人教版九年级化学上册第一单元课件

C、②③⑤
D、③④⑤
答案】：C。
【考点分析】：造成试管破裂的各种原因分析。
【解析】：用外焰加热，不会导致试管破裂，①不符合题意。加热时试管外壁有水，加热时会 导致试管破裂，②符合题意。加热时试管底部接触灯芯，会引起试管炸裂，③符合题意。加热 时液体超过试管容积的三分之一，会使液体喷出，但不会导致试管炸裂，④不符合题意。没有 进行预热，会导致试管炸裂，⑤不符合题意。所以正确答案是C。
人教版九年级化学上册第一单元
下列变化属于化学变化的是（ ） A、铁钉生锈B、冰雪消融C、蜡烛熔化D、灯泡发光
【答案】：A。 【考点分析】：物理变化和化学变化的判断 【解析】：铁钉生锈时生成了与铁不同的其它物质—氧化铁，有新物质生成， 所以是化学变化。而冰雪消融、蜡烛熔化均为物质状态的改变，没有新物质 生成，所以是物理变化。而灯泡发光是电能转化为光能和热能，能量的转化 没有新物质生成，所以也是物理变化。
有气泡产生，且松开手后导管末端形成的一段水柱不下落，则说明装置气 密性良好。
人教版九年级化学上册第一单元
洗涤玻璃仪器 ①倒去废物（要倒在指定的容器内）； ②用水冲洗并加以振荡； ③用试管刷刷洗； ④再用水冲洗．如果玻璃仪器内壁上附着不溶于水的碱、碳酸盐、碱性氧
化物等，可先用稀盐酸溶解，再用水冲洗；如果玻璃仪器内壁附有油污， 可先用少量洗洁精或纯碱溶液或洗衣粉刷洗，再用水冲洗．
初中化学基础知识 复习
（九年级上册第一单元）
人教版九年级化学上册第一单元
化学变化和物理变化
实验1—1 水的沸腾 液态的水： 实验前的物质：水 变化时发生的现像：沸腾，体积逐渐减小。 变化后的物质：水 变化后有无新物质生成：无
人教版九年级化学上册第一单元

人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界复习教学课件(共33张PPT)

人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界复习教学课件(共33张PPT)

物理性质 物理变化 物理变化
化学变化
化学性质
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？ A、纯净的水是无色无味的液体；物理性质 B、镁带会在空气中燃烧； 化学变化 C、氧气不易溶于水且密度比空气密度大； 物理性质 D、木棒折断； 物理变化 E、铁生锈； 化学变化
化学是一门自然科学，学习化学的重要方法是 A.计算 B.测量 C.实验 D.上网
科学探究的过程： 提出问题—猜想与假设—进行实验—收 集证据—解释与结论—反思与评价
1. 实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸， 有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的 A．猜想假设 B．收集证据 c C．设计实验 D．得出结论
C、滴水成冰
D、蜡炬成灰
2. 生活中发生的下列变化，属于化学变化 C） 的是 （ A．冰雪融化 C．菜刀生锈 B．美酒飘香 D．轮胎爆炸
1.化学性质： 在化学变化中表现出来的性质
可燃性 .稳定性. 腐蚀性 .还原性. 氧化性. 毒 性 .酸性 .碱性等 不需发生化学变化就表现出来的性 2..物理性质： 质。 .颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、 密度、 溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性
空气中玻璃片 水蒸气的含量： 含水蒸汽 往干燥的玻璃片 无现象，哈气 呼出气体>空 哈气 多少 的玻璃片上有 气 水雾产生
1、下列气体中，倒入少量澄清石灰水，不 能产生浑浊的是 （D ） A、汽车尾气 B、人呼出的气体
C、蜡烛燃烧产生的气体
D、氧气
2. 在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气” 再擦会是玻璃擦得更干净。这说明与空气相 比，人体呼出的气体中含有较多的 （ ） C A．二氧化碳 B．氮气 C．水蒸气 D．氧气

优秀课件人教版九年级化学上册课件：第一二单元复习 (共18张PPT)

优秀课件人教版九年级化学上册课件：第一二单元复习 (共18张PPT)

【第二单元知识梳理】
1、空气成分按体积 计算，大致 氮气78% 是 、 氧气21% ，稀有气体 0.94% ， CO20.03% 。 2、在我们测定空气中氧气含量的实验中，为什 么气体减少的体积小于1/5？ （1）红磷的量不足，使瓶内氧气没有耗尽 ； 装置气密性不好，使外界空气进入瓶内 （ 2） ； （3） 反应后未冷却到室温就打开弹簧夹， ； 使进入瓶内水的体积减少 （4） 在氧气含量较低时，红磷即使足量， 。 也不能继续燃烧
【典型例题】
例题1. 用量筒量取液体时，甲同学仰视液体凹液 面最低处，读数为65mL。倒出一部分液体后，乙同 学又俯视液体凹液面最低处，读数为32mL。则倒出 液体的体积是（ B ） A. 33mL B. 大于33mL C. 小于33mL D. 无法判断
例题3：某同学用图示装置测定空气中的氧气的含量 （1）指出仪器名称A燃烧匙 B 集气瓶 C 烧杯 。 （2）A中红磷燃烧的主要现象是 产生大量白烟 。 （3）冷却后，打开弹簧夹，观察到的现象为 烧杯中 的水进入集气瓶，约占集气瓶体积的五分之一 。 （4）该实验得出的结论是 空气中氧气约占总体积的1/5 ， 除了该结论外，还可以得出有关氮气（N2）的哪些结论 氮气 约占总体积的4/5，氮气不能燃烧也不能支持燃烧， ， 且难溶于水 。 （5）如果最终集气瓶中吸进的水达不到1/5体积，分析可 能由哪些原因引起的 ① 红磷的量不足 ② 装置的气密性不好 ③ 温度没有恢复， 到室温就打开弹簧夹 。（6）该实验能否用蜡烛，木炭来 代替红磷 不能 ，为什么？ 蜡烛、木炭燃烧都会生成气体 。
例题4：催化剂在生产生活中有重要作用。实验室用 H2O2分解制氧气常用MnO2做催化剂。 [提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？ [猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为 按物质的简单分类，它们都属于 金属氧化物 。 [设计实验]甲同学按下面步骤进行实验： ①在试管中加入5ml5%的H2O2溶液，把带火星的木 带火星的木条不复燃 条伸入试管，现象 ； ②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将 其加入另一只试管中； ③在步骤②的试管中加入5ml5%的H2O2溶液，把带 火星的木条伸入试管； 过滤 ④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”， 将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量为 0.5g 。

人教版九年级化学上册第一单元复习课件课件

人教版九年级化学上册第一单元复习课件课件
第一单元 走进化学世界 小结与复习
物理变化和化学变化
走
物质的变化和性质
物理性质和化学性质
进
对蜡烛及其燃烧的探究
化 学
化学是一门以实验 为基础的科学
对人体吸入的空气和室
药品的取用 物质的加热
仪器装置的连接及洗涤
考点一 物理变化和化学变化的判别
概念 本质区别 伴随现象
对试管加热应先预热， 再用外焰集中加热药品处
试管口应略向下倾斜
不要使试管的底部 跟灯芯接触 所盛液体的体积不能超过试 管容积的三分之一
试管口向上倾斜 （与桌面约成45°角） 试管口不能对着他人或自己
理由 防止试管受热时炸裂
防止玻璃仪器受热 不均而炸裂 防止冷凝水倒流 使试管炸裂 防止试管炸裂
防止液体受热后喷出
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
易错点归纳 1．物质在发生化学变化时常常伴随有发光、发热、变色、产生 气体、生成沉淀等现象，但这些不能作为判断物理变化和化学 变化的依据。 2．爆炸不一定是化学变化，如锅炉的爆炸、车胎的爆炸是物理 变化。 3．有些仪器的外观相似但名称、用途不同，如集气瓶与广口瓶、 长颈漏斗与分液漏斗等。化学仪器或操作都有专用名称，不能 写错别字。 4．在实验时，要牢记仪器的测量精度，如托盘天平可精确到 0.1 g，10 mL量筒可精确到0.1 mL。
教你一招：出现“火”“燃烧”或隐含燃烧过程的选 项通常发生了化学变化。

新人教版九年级化学上册复习PPT课件

新人教版九年级化学上册复习PPT课件
第三页，共66页。
课题2 化学是一门以实验为根底的科学 一、化学的学习特点〔科学探究 课本P 9〕 〔1〕关注物质的性质〔反响物、生成物〕 如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否 燃烧、燃烧产物的状态等
第四页，共66页。
〔2〕关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有 “一光二热三生成〞
〔3〕关注物质的变化的过程及其现象
〔
〕电子形成具失有去相对稳定结构的
〔 〕离子；非金属原子阳的最外层电子
数〔
〕个，在化学反响≥中4〔
〕
电子，形成具有相对稳定得结到构的〔
〕
离子。
阴
第二十九页，共66页。
4、说出以下符号中“2〞的意义。
〔1〕2H
〔2〕Fe2+
(3)2NH4+
〔4〕2H2O
第三十页，共66页。
二、物质与其构成粒子之间的关系：
素必是种氧元素。素
数
种
数
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四、几个常用化学用语的意义：
1、元素符号的意义?
表示一种元素
宏 观
表示一种物质 〔〔金什属么、情固况态？非〕金属〔除I2〕
和稀有气体〕
表示该元素的一个原子
微 在元素符号前加数字，表示该元素的 观 几个原子
以“Fe〞为例说明其具体意义？
第三十三页，共66页。
A. MgCl2
B. KClO2
C. HClO3
D. Ca(ClO)2
第三十九页，共66页。
六.质量守恒定律和化学方程式
1、质量守恒定律？ 参 后 就. 加生叫. 反成质. 响的量.的的守各各恒物物定质质律的的。质质量量总总和和，。等这于个反规响律
注意：〔1〕概念中的“参加〞和“生成〞； 〔2〕质量守恒定律只能应用于化学变化， 而不能用于物理变化。

第一单元 走进化学世界 复习-人教版九年级化学复习课件(共29张PPT)

第一单元 走进化学世界 复习-人教版九年级化学复习课件(共29张PPT)

知识回顾 物质的变化与性质
物理变化和化学变化同时发生。 化学变化过程中__一__定___伴随物理变化， 物理变化中_一__定__不___发生化学变化。
知识回顾 物质的变化与性质 物质的性质 物理性质：不需要发生__化__学__变化就表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、吸水性、
加热液体
蒸发结晶 测定溶液pH
(1)仪器X的名称是__试管夹__；加热液体时，液体体积不能超过试管容
积的__1/3_。
(2)蒸发结晶时，用玻璃棒搅拌，当_蒸_ 发皿中出现较多固体 时，停止
加热。
(3)测定溶液pH时，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，
_ 显色后与标准比色卡比较__
_ ，读出pH.
巩固测练
巩固测练
2.下列关于物质的变化或物质的性质判断正确的是（ C ） A.食物腐败是物理变化 B.干冰升华是化学变化 C.蔗糖易溶于水是蔗糖的物理性质 D.铜能导电是铜的化学性质
巩固测练
3．下列实验操作正确的是( D )
A．检查装置气密性 B．倾倒液体 C．加热液体 D．蒸发食盐水
巩固测练
4.下图是几项基本实验操作的示意图。
（4）向干燥的玻璃片上哈气，呼气的玻璃片上 有水雾 ，
放在空气中的玻璃片上_没__有__明__显__现_。象
例题分析
例：如图1所示，将02、CO2、湿度(测水蒸气)传感器探头放入装有少量空 气的保鲜袋中，打开仪器开始采集数据，然后打开夹子，用嘴向袋内 缓缓吹气。采集的数据如图2所示，纵坐标均为某气体体积分数(%),横 坐标均为时间(s)。 据图回答下列问题:
2.节约原则:如果没有说明用量,一般应该按最少量取用。液体
取 1-2mL，固体只需 盖满试管底部
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考点聚焦
考点1
化学实验常用仪器
可燃直烧接匙受、热坩的埚：等试管、蒸发皿、
反应容器能间加接热受时热，的需：垫烧石杯棉、网烧 瓶
常 存放药品的仪器：广口瓶固体、细口瓶液体、
用 滴瓶少量液体、集气瓶气体
仪 器
加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平称量、量筒量体积 分离仪器：漏斗
取用仪器：药匙粉末或小颗粒状、镊子块状、条状 夹其或持他较仪仪大器器颗：：粒试长管颈、夹漏胶斗、头铁、滴架石管台棉少网带量、铁液玻夹体璃、棒铁、圈试、管坩刷埚、钳水槽
走
物质的变化和 性质
物质的 变化
物质的性
物理变 化学变 化 物理性
进
质
质化学性
观察实验的质基本要领
化
化学式一门以 对蜡烛及其燃烧的探究
实验为基础的
学 科学
对人体吸入气体和呼出气 体实的验探探究究的基本方法
世
常用的化学仪器
界
走进化学实验
室
化学实验的基本操作
古代化学 近代化学 现代化学
三大贡献 原子论和分子学说 元素周期表和元素周期律 合成新分子阶段
知识网络
常用仪器的名称、用途及注意事项
药品的取用 量器托盘天平、量筒的使用
连接仪器、装置
化学实验仪器与操作
基本操作
装置气密性的检查 物质的加热 蒸发 仪器的洗涤
·人教版
一、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
药匙
坩埚钳
长颈漏斗
锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
干燥管
（二）物质的性质
物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、 溶解性、挥发性等。
化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可 燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？
两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。
联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
注意
判断物质变化的种类不能单单依据 是否有明显的现象，而应该看是否生成 了其他物质，或者判断原物质的构成微 粒有没有发生变化。有些化学变化是没 有现象的，如一些中和反应，物理变化 也可伴随有明显的现象如氧气液化时变 成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。
Ⅰ. 固体药品的取用
(1) 块状药品的取用
一横二放三慢竖
①
②
横放容器，把药 把容器慢慢竖立起来，使
品放在容器口
药品顺着器壁滑到底部
(2) 粉末状药品的取用 一斜二送三直立
Ⅱ. 液体药品的取用
• 多量取液 • ——倾倒到指定容
器
口诀： 瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手 。 轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。
1.俗称： 环境友好化学 2.主要特点： 4点 3.主要核心： 利用化学原理从源头消除污染
这 几 天 情 绪特 别低落 ，每个 月总有 几天是 这样的 。晚上 躺在床 上，看 着身边 呼 呼 大 睡 的 老公， 想起他 近来对 我的种 种不好 ，心情 抑郁到 了极点 。对生 命的绝 望 ， 使 我 想 到了死 。是的 ，死。 活着， 对我来 说，已 没有任 何意义 。婚姻 生活的 不 幸 福 ， 工 作上的 不如意 都还能 忍受， 两个孩 子，尤 其是儿 子，剥 夺了我 所有的 闲 暇 时 间 ， 使我什 么也干 不成， 而照这 样下去 ，活到 一百岁 和三十 多岁有 什么不 同 ？ 现 在 想 想 ，如果 那时我 正站在 高处， 或者屋 里有可 以自杀 的工具 ，我会 毫 不 犹 豫 赴 死的。 早上醒 来时， 看到孩 子们， 责任又 回到身 上。即 使再委 屈，我 也 不能放 下尚未 长大的 女儿和 嗷嗷待 哺的儿 子，我 必须尽 量活着 ，陪孩 子们长 大。 几 天前， 在办公 室听到 一个消 息，说 县城一 个中学 女教师 ，因为 和老公 发生口 角， 跳 楼 自 杀 。 几乎所 有听说 这件事 的人都 说，区 区口角 ，太不 值得了 。谁都 知道， 夫 妻 争 吵 ， 是再正 常不过 的事了 。俗话 说，夫 妻床头 吵床尾 和，只 是争吵 几句就 自 杀 ， 确 实 不值得 。何况 ，如果 实在过 不下去 了，可 以离婚 ，也不 能随便 就放弃 生 命 吧 。 我 想 ， 那位 女教师 ，在放 弃生命 的那一 瞬间， 充斥内 心的一 定是绝 望 ， 绝 望 得 想放弃 生命。 如果当 时她没 有自杀 的条件 ，或者 有人拉 她一把 ，可能
(2) 量取一定量的液体药品 正确
俯视读数会使测量值偏大 仰视读数会使测量值偏小
·人教版
一、药品的取用
药取用的原则
• “三不”原则：取用时不用手接触药品，不要 把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝 任何药品的味道。
• 2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明 用量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只 需盖满试管底部。
• 3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原
瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放 在指定的容器里。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类
型不同，这种变化是
（）
A、蒸发
B、变形
C、水变成冰
D、物质燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要 依据是（ ）
A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
注意
一般描述物质性质的语言 中有“可、易、能、会”等表 示具有能力的字眼，如镁带可 以燃烧，糖能溶解与水。
结果不会是
走
物质的变化和性质
进
化 学
化学实验
世 界
走进化学实验室
（一）物质的变化
物质的变化
物理变化
化学变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。
特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。 化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。
特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、
生成沉淀
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等
A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
做好实验的要求
⑴课前要做好预习准备，明确实验要求。 ⑵实验时要仔细观察，实事求是地做好记 录，认真分析现象并做好实验报告。 ⑶实验后的废物按要求处理，仪器要及时 清洗，保持实验室整洁。