小学心理健康《爱惜小生命》教学设计

二年级心理健康上册教学设计-第十六课爱惜小生命通用版课程目标•增强学生保护小动物的意识和责任感；•培养学生对小生命的尊重和爱护；•培养学生的观察能力和动手创造能力；•提升学生的团队协作和沟通能力；•通过实践活动，促进学生的身体发展。

教材•《心理健康上册》第十六课。

教学内容与步骤第一步：引入教师问：“小动物是人类的朋友吗？我们应该怎样保护小动物呢？”引导学生观察身边的小动物并谈论。

第二步：学习理论引导学生学习本课知识点。

教师可以通过PPT、讲解或其他方式向学生展示动物的照片，并阐述小生命的重要性和保护小生命的意义。

第三步：动手实践1.学生分组，给每个小组分配一只小动物的照片或绘本，并要求学生观察、描述、写出他们对小动物的爱护和保护之意。

2.每个小组共同发挥创造力，使用废弃的材料制作一个小动物居所。

教师可以为学生提供一些废弃材料，如纸板、纸箱、棉花等。

3.在制作的过程中，教师可以引导学生思考一些问题，如：•小动物需要一个什么样的家？•小动物怎样的环境更适合它们生存？4.完成制作后，各组展示自己的成果，并进行讨论和评价。

第四步：总结教师让学生总结今天学习到的知识：小生命的重要性和保护小生命的方式。

同时，引导学生发表自己的思考，如何更好地保护小动物。

第五步：作业让学生将自己制作的小动物居所带回家，和家人和朋友分享今天的活动。

教学评估评估方式通过观察和学生的表现，综合考虑小组合作、动手能力、表达能力、对小生命的理解等因素。

评估标准学生能够：1.正确理解小生命的重要性和保护小生命的意义；2.积极合作，制作出有创意的小动物居所；3.准确描述和表达对小动物的爱护和保护之意；4.能够与组员以及教师进行积极的沟通和交流。

教学场景与设备•校园、教室；•PPT、照片、绘本等教具；•组装材料。

总结通过把学生们的注意力引导到小动物的照片和环境中，使他们更容易理解并关心动物的必要性和保护小生命的重要性。

学生们通过实际制作小动物居所，培养了动手能力、观察能力和创造能力，并促进了他们之间的团队协作和社会交流。

二年级下册心理健康教案-第二十五课爱惜小生命二年级下册心理健康教案-第二十五课爱惜小生命一、教学目标1.理解生命的意义，认识生命的脆弱性。

2.明确自己的责任和义务，培养爱护小生命的意识。

3.了解善待小动物的方法和技巧，学会与小动物和谐相处。

二、教学重点1.生命的脆弱性，善待小动物的重要性。

2.培养爱护小生命的意识和责任感。

三、教学难点1.怎样与小动物和谐相处。

2.严格禁止捉弄、折磨小动物。

四、教学方法1.情境教学法2.对话教学法。

3.绘本教学法。

五、教学过程1.引入引导学生体验生命的美好和脆弱性。

2.详细讲解（1）生命的意义1. 引导孩子思考生命的意义。

2. 生命是人类最宝贵的财富。

3. 举例说明生命的美好。

（2）生命的脆弱性1.提醒孩子生命的脆弱性。

2.教育孩子珍惜生命。

3.小动物的脆弱性。

（3）善待小动物的重要性1.引导孩子理解善待小动物的重要性。

2.明确自己的义务和责任。

（4）与小动物和谐相处1.内容包括：喂食小动物、给小动物清洁干净、和小动物玩耍等。

2.教育学生对小动物要友好。

（5）严格禁止捉弄、折磨小动物。

1.明确禁忌行为。

2.教育孩子尊重小生命。

3.提醒孩子正确对待小动物。

3.实践体验（1）观看绘本读《小猪散步》这个故事，体验小生命的沉重，培养爱护小生命的意识；增强对小动物的敬爱。

（2）实践体验孩子们有机会与父母一起来动物园，让孩子近距离观察、亲身体验、辨别和善待小动物，增强对小动物的敬爱。

四、总结通过本节课的学习，让孩子们明确自己的义务和责任，引导他们成为善待小动物的公民，在成长的过程中不断弘扬爱护小生命的意识。

五、教学评估1.小组讨论分小组讨论，让学生分享自己的体验和感受，培养合作意识和口头表达能力。

2.问题提问提问学生生命的意义和与小动物和谐相处的方法和技巧，检查学生掌握情况。

3.情景模拟通过情景模拟，让学生在实践中体验如何与小动物和谐相处、如何保护小生命。

六、教学素材1.绘本《小猪散步》2.图片或视频素材：小动物的照片或视频，如猫、狗、兔子等。

小学生心理健康《珍爱生命》教案范文四篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。

下面是我细心整理的小学生心理健康《珍爱生命》教案范文四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生心理健康《珍爱生命》教案篇1[活动目标]1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培育学生的人际交往实力，使他们在生疏环境中也能尽快熟识，消退生疏感。

2、培育团队合作意识、见机行事实力。

[活动重点]培育学生的人际交往和团队合作的实力[活动难点]帮助学生驾驭交往的方法、技巧。

[活动打算]1、20包七彩糖。

2、4 0个写有词语的卡片。

3、多媒体[活动过程]一、七彩糖出示课题：“七彩糖”。

老师说明嬉戏规则：①参与嬉戏人数必需是双数;以40人为例，分成两组。

②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里快速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必需都组成10个最佳短语。

比一比，两个小组哪个组用时最短。

③总结：最快小组，你们取胜的缘由是什么④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新挚友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新挚友)发一包七彩糖。

⑤回答问题，共享糖果。

红：最喜爱玩的嬉戏橙：最兴奋的事黄：最喜爱的水果绿：最喜爱的书青：最难受得事蓝：最喜爱的动画片紫：最难忘的一件事与自己的新挚友沟通完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。

二、小小搬运工1、老师说明嬉戏规则①运物品。

物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。

②分组。

一起品尝糖果的一对新挚友为一组。

③要求。

把全部物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。

④总结。

只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺当地按要求完成任务。

二年级下册心理健康教案25《爱惜小生命》北师大版一、教学目标1. 让学生认识到生命的宝贵，尊重生命，珍惜生命。

2. 培养学生关爱小动物、爱护花草树木的情感。

二、教学内容1. 生命的概念：生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命而精彩。

2. 生命的多样性：动植物、微生物等。

3. 爱护小生命：关爱小动物、保护植物。

4. 环保意识：保护环境，从我做起。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到生命的宝贵，学会关爱小生命。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。

2. 学具：彩笔、图画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示生命的多样性，引导学生认识生命。

2. 新课导入：讲解生命的概念，让学生了解生命的宝贵。

3. 案例分析：分享关爱小生命的案例，引导学生学会关爱小动物、保护植物。

六、板书设计1. 主题：《爱惜小生命》2. 板书内容：生命的概念生命的多样性爱护小生命环保意识七、作业设计1. 画一画：让学生画一幅自己喜欢的动植物，并写出关爱它们的方式。

2. 写一写：让学生写一篇关于保护环境的作文。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师要关注学生在作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生理解和掌握。

在本教案中，教学过程的设计需要充分考虑到二年级学生的心理特点、认知水平和生活经验，以确保教学活动能够吸引学生的兴趣，激发他们的参与热情，并促进他们的思考和行为改变。

一、导入环节的详细补充和说明1. 利用多媒体展示生命的多样性：选择一些富有生命力的图片和短视频，如繁忙的蜜蜂采蜜、孵化过程中的小鸡、生长的花朵等，让学生直观感受到生命的奇妙和多彩。

2. 提问和讨论：展示图片和视频后，教师可以提出问题，如“你们看到了什么？”“你们觉得生命是什么？”等，引导学生思考和表达。

小学生珍爱生命健康成长教案小学生珍爱生命健康成长教案（精选7篇）小学生珍爱生命健康成长教案1一、活动目的：1、从2岁起，幼儿进入自主活动期。

直到14岁，人们习惯称之为儿童行为危险期。

在这段时期，儿童对周围世界尚在逐步摸索、认识之中，缺乏自我保护能力，所以，树立学生自我保护的意识，教学生懂得珍爱生命的含义。

2、掌握一定的自护知识，让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急躁，不慌张。

二、队会过程：（合）：老师们、同学们，大家下午好！四年级（4）班“珍爱生命，学会自护”主题队会现在开始！首先我们用最热烈的掌声欢迎各位老师的光临！（女）为了使我们更加健康安全地成长，为了响应我校创“安全学校”活动（男）为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术（合）我们精心准备了这台“珍爱生命，学会自护”主题队会。

希望同学们积极参与和配合。

（女）下面请中队长讲话：据统计，去年，我国有1．6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。

同学们，我们在生活中会遇到许多危险和困难。

让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战。

，预祝这次活动取得圆满成功！（男）：同学们，你们知道什么对于人来说，是最重要的吗？对，就是生命。

生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍惜它。

在日常生活中，有时会遇到危险。

我们要遇事不慌张，学会保护自己，防止受到伤害。

（女）：没错，珍爱生命，学会自我保护的方法，对于我们小学生非常重要。

前不久，一所中学下晚自习时，因为同学们互相追赶，造成在楼梯口处一些同学拥挤致伤亡。

类似的事件还有很多。

活动一：（男）[吹哨———全体同学注意，紧急通知，地震局预报西南地区发生地震，将要危及到我们地区。

同学们，你会怎样做？表演出你的反应。

（放投影）（全体行动。

）10秒之后吹哨停止。

察看同学们的做法。

（学生静止动作）（女）：同学们请起立，同学们做得很好，那地震等危险情况发生时我们应该怎么做呢？（选取不同做法的同学说理由）学生1：我会躲到稳固的物体下，教室的桌子下，在家可以躲在床下，防止被震碎或震倒的东西砸伤。

小学心理健康教案《爱惜小生命》爱惜小生命：培养小学生的心理健康意识和价值观导语：小学时期是孩子人生中最关键的阶段之一，身心发展、成长的各个方面都在这个时期得到塑造。

因此，为了培养孩子的心理健康，我们需要构建一套完整的心理健康教育体系。

本教案《爱惜小生命》旨在通过一系列活动和教学资源，帮助小学生树立爱惜生命的意识和价值观，提升他们的心理健康水平。

一、教案背景：1. 目标学生：适用于小学三至六年级学生；2. 教案主题：爱惜小生命；3. 教学目标：通过学习，使学生：a. 了解生命的宝贵，培养珍惜生命的意识；b. 激发对生活的热爱和积极向上的心态；c. 学会正确处理困难和挫折，提升应对压力的能力；d. 培养同情心和互助意识，培养正面的人际关系。

二、教学内容：1. 活动一：了解生命的意义（30分钟）a. 介绍生命的内容和特点；b. 观看宣传视频：生命的奇迹与脆弱；c. 小组讨论：你对生命的理解。

2. 活动二：珍惜生命的体验（40分钟）a. 观看纪录片：生命的奇迹；b. 学生自己感受和总结：为何珍惜生命。

3. 活动三：积极向上的生活态度（40分钟）a. 讲述正能量的故事；b. 小组讨论：如何树立积极向上的生活态度。

4. 活动四：应对压力和挫折（40分钟）a. 分析生活中常见的困难和挫折；b. 通过小组活动分享应对困难和挫折的经验。

5. 活动五：培养同情心和互助意识（40分钟）a. 观看公益广告：乐于助人的小故事；b. 组织互助行动：为他人提供帮助。

三、教学步骤：1. 活动一：了解生命的意义a. 通过图片和文字介绍生命的内容和特点；b. 观看宣传视频，让学生感受生命的脆弱；c. 小组讨论，了解学生对生命的理解和感受。

2. 活动二：珍惜生命的体验a. 观看纪录片《生命的奇迹》，让学生了解生命的奇迹；b. 学生自己感受和总结：为何珍惜生命，如何保护生命。

3. 活动三：积极向上的生活态度a. 讲述正能量的故事，引发学生对积极向上生活态度的思考；b. 小组讨论，让学生分享自己的积极向上的生活态度和方法。

小学心理健康教育珍爱生命教案小学心理健康教育珍爱生命教案（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教案吗？下面是为大家收集的小学心理健康教育珍爱生命教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学心理健康教育珍爱生命教案篇1教学目标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。

教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。

教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。

教学过程：【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？（3）为什么你会对春天有如此的感受？在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。

（板书）世界因生命而精彩我们生活的世界是如何构成的?我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。

（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。

提问:(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗？事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。

小鱼最终跳到了清凉的河水里。

提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？情景二：阅读书25页关于水母的材料。

小学心理健康第二十五课《爱惜小生命》教案爱惜小生命：关注儿童心理健康的重要性引言：在现代社会中，心理健康问题逐渐成为关注的焦点。

而儿童是一个需要特别关注的群体，他们在成长过程中面临着各种心理压力和挑战。

小学心理健康课程的设计和实施，至关重要。

本文将围绕小学心理健康第二十五课《爱惜小生命》展开，从教案设计、教学目标、教学内容、教学方法以及评价与反思等方面进行探讨，以期提供一个全面且富有实践指导意义的教学案例。

一、教案设计1. 教学目标：本课的教学目标主要包括：1）了解小生命的可贵和重要性；2）明确保护小生命的方式和方法；3）提升学生心灵的关怀和同理心；4）培养学生积极乐观的心态。

2. 教学内容：本课的教学内容主要包括以下几个方面：1）什么是小生命 - 引导学生了解小生命的概念，了解人类生命的可贵和不可替代性。

2）保护小生命的方式和方法 - 探讨学生如何保护小生命的方式，包括安全饮食、安全出行、预防意外伤害等。

3）心灵关怀与同理心 - 培养学生对他人生命的关怀和同理心，通过故事、图片等形式激发学生爱护他人生命的情感。

4）积极乐观的心态 - 通过激发学生的积极情感和正向思维，提升学生的心理健康水平。

二、教学方法1. 情感教育法：情感教育法是培养学生爱护小生命情感的重要方法之一。

教师可以通过展示相关的故事、图片和视频，引发学生对小生命的情感共鸣，激发他们的爱和关怀之情。

2. 观察与分析法：通过观察和分析小生命的生活习性和特点，培养学生对小生命的了解和关注。

3. 探究式学习：采用探究式学习方法，让学生在学习的过程中主动思考和探讨，形成自己的观点和意识。

三、教学步骤教学步骤的设计要确保内容的逻辑性和思维方式的合理性。

以下是具体的教学步骤：1. 创设情境和导入：通过展示带有小生命的图片或视频，引发学生对小生命的思考和感受，激发学生兴趣的同时，为后续教学做好铺垫。

2. 导入新知识：授课前，教师可以通过展示小生命的图片或视频，让学生大致了解小生命的概念和特点，引发学生对小生命的好奇心和兴趣。

小学心理健康第二十五课爱惜小生命（教学设计）教学设计：爱惜小生命一、教学目标1. 知识目标：了解什么是小生命，明白爱惜小生命的重要性。

2. 能力目标：培养学生珍惜生命的意识，学会保护自己和他人的生命安全。

3. 情感目标：培养学生关爱他人的情感，培养爱心和同情心。

二、教学内容1. 什么是小生命2. 如何爱惜小生命3. 讲述真实故事和案例三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆并描述自己和他人为他们的生命安全所做的事情，并询问学生为什么要关心和保护他人的生命。

2. 学习新知（15分钟）a. 定义小生命：解释小生命是指人类和动物的生命。

b. 讨论小生命的重要性：引导学生思考小生命对社会的重要性，如人类和动物相互依存，我们不能没有小生命。

c. 介绍案例：讲述一些小生命被保护和受到伤害的真实故事，让学生感受到保护小生命的重要性和影响。

3. 深入探讨（30分钟）a. 角色扮演：分成小组，每个小组选择一个角色扮演，其中包括需要保护小生命的场景。

让学生通过角色扮演体验保护小生命的责任和重要性。

b. 讨论小组的体验：让每个小组分享他们的体验，并引导他们思考如何在现实生活中更好地保护小生命。

4. 课堂讨论（20分钟）a. 以问答形式与学生进行课堂讨论，包括以下问题：- 你如何理解小生命的概念？- 你认为爱惜小生命为什么重要？- 你有没有经历过保护小生命的事情，可以分享一下吗？- 你觉得应该如何培养爱护小生命的能力？5. 情感教育（20分钟）a. 给学生展示一些反映生命价值和保护小生命的漫画、图片或视频。

b. 讨论展示材料引发的情感，引导学生表达对小生命的关爱感受。

6. 小结（5分钟）总结课堂内容，强调爱护小生命的重要性，并鼓励学生将这种意识贯彻于日常生活中。

四、教学评价1. 观察学生在角色扮演和讨论中的参与程度和表现，评价他们对小生命保护的理解和意识。

2. 收集学生的回答和讨论记录，评价他们对小生命保护的观点和态度。