向左走,向右走

向左走向右走读后感
《向左走向右走》是一本非常有趣的书籍，读后让我感受到了生活中各种选择和决策
所带来的影响。

这本书以一个平凡的女孩为主角，通过她的经历展示了生活中的许多
选择和可能性。

从书中的标题可以看出，《向左走向右走》强调的是人生中不同的选择和方向。

在生
活中，我们常常会面临选择，而这些选择可能会决定我们的未来。

书中讲述了女主角
的人生故事，她遇见了许多人，做出了许多选择。

有时她向左走，有时她向右走，每
一次选择都会引发不同的结果。

通过这个故事，作者告诉我们，我们的选择和行动对
未来产生重要影响。

这本书也揭示了人性中的复杂性和善良。

女主角在面对选择时，有时会做出错误的决策，但她也时刻保持着善良和真诚。

这种揭示了人性的复杂性和善良的故事让我深思。

另外，这本书也给我一种感觉是，人生中并没有一条完全正确的道路，每个人的人生
道路都是独一无二的。

书中的女主角一路走来，她曾经迷茫、犹豫，但最终找到了属
于自己的幸福。

这让我更加相信，人生的道路是由自己来创造的，只有找到适合自己
的道路，才能真正获得幸福。

总而言之，《向左走向右走》是一本很有启发性的书籍，让我对生活中的选择和决策
有了更深刻的理解。

通过女主角的经历，让我认识到每一次选择都会带来不同的结果，同时也带给我勇气去追求自己想要的幸福。

这本书教会了我在面对选择时要勇敢并且
坚持自己的信念，因为只有这样，才能找到属于自己的幸福。

幼儿园规则游戏向左走向右走教案教案标题：幼儿园规则游戏《向左走，向右走》教案教案目标：1. 帮助幼儿了解并掌握幼儿园的规则和纪律。

2. 培养幼儿遵守规则、团队合作和注意力集中的能力。

3. 通过游戏的方式促进幼儿的身体协调能力和空间意识的发展。

教学准备：1. 游戏道具：纸板制作的左右箭头（可用红色和绿色表示），幼儿园规则卡片。

2. 教学环境：室内或室外空间，保证幼儿活动的安全性。

教学过程：引入活动：1. 通过展示左右箭头，引导幼儿讨论和回忆左右的概念，鼓励他们用手指示左右方向。

2. 引导幼儿讨论幼儿园的规则和纪律的重要性，以及为什么需要遵守这些规则。

游戏规则介绍：1. 将幼儿分成小组，每组站在一条起始线上。

2. 教师出示一张幼儿园规则卡片，例如“排队进教室”或“保持安静”。

3. 根据规则卡片上的内容，教师出示相应的左或右箭头。

4. 每组幼儿根据箭头的指示，向相应的方向走。

5. 若幼儿走错方向或违反规则，暂停游戏，教师对违规的规则进行强调和解释，并重新开始游戏。

游戏进行：1. 教师不断出示新的规则卡片和相应的箭头，引导幼儿按规则进行游戏。

2. 可以逐渐增加规则的复杂度，如同时出现多个箭头，要求幼儿合作决策。

3. 鼓励幼儿在游戏中互相帮助和提醒，加强团队合作和社交技能。

游戏总结：1. 游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏中遵守规则的重要性，及时纠正违规行为的必要性。

2. 引导幼儿讨论游戏中遇到的困难和解决方法，鼓励他们分享自己的经验和观点。

3. 强调游戏中体现的团队合作和互助精神，肯定幼儿的积极参与和努力。

教学延伸：1. 在日常活动中，教师可结合具体的幼儿园规则，通过游戏、角色扮演等形式进行规则的巩固和强化。

2. 鼓励幼儿在家庭中也遵守相应的规则，与家长共同营造良好的学习和生活环境。

教学评估：1. 观察幼儿在游戏中是否能正确理解和遵守规则。

2. 评估幼儿在游戏中的团队合作和互助表现。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对游戏的理解和体验。

校园艺术节精彩相声剧本《向左走，向右走》这是前些日子写的一段校园相声，主要是关于大学生出路的问题，写得不好，还请各位多加指点，多提宝贵意见向左走向右走甲：请教您个问题。

乙：您说。

甲：最近我读了本书。

乙：什么书？甲：《哈姆雷特》。

乙：莎翁的巨着。

甲：书里有句话，太深刻了。

乙：哪句啊？甲：哈姆雷特说，考研还是工作，这是一个问题。

乙：什么啊！原文是“生存还是毁灭，这是一个问题”。

甲：你这么说没道理。

乙：怎么呢？甲：哈姆雷特工作还没找着呢，哪有心思想这事呢？乙：好吗，哈姆雷特还找工作？人家是王子！甲：我明白了。

乙：明白什么了？甲：人家有势力。

乙：啊？甲：毕了业，直接当公务员。

乙：敢情这王子还是公务员？甲：反正都是吃皇粮的。

乙：他倒能解释。

甲：哈姆雷特过得不错吧，他弟弟更幸福，成天无忧无虑……乙：等会儿吧，这书上可没写他有弟弟啊。

甲：有！乙：谁？甲：哈利波特！乙：哈利波特？甲：那小孩儿，多哏儿！乙：这不胡来吗，哈利波特是哈姆雷特的弟弟？甲：没错，你听这名，亲兄弟啊！乙：亲兄弟？那我又不明白了？甲：不明白什么？乙：那他们的爸爸是？甲：这你都不知道？乙：谁啊？甲：阿拉法特！乙：外面凉快凉快去吧！甲：怎么了？乙：这什么乱七八糟的？甲：这都是我书上看的。

乙：你看什么书啊？甲：我看的书多了。

乙：多了？甲：什么复习指导，考研资料，招聘广告，体坛周报。

乙：体坛周报？甲：恐怖小说，明星艳照乙：啊？甲：妻子服毒，丈夫上吊。

乙：好么，这家子甭过了。

甲：我看啊乙：别看了，整个一大杂烩，你乱不乱啊？甲：别说，我还真有点乱。

乙：是啊？甲：这几天我是失眠，多梦，烦躁，易怒，你说我怎么办啊？乙：你啊，静心！甲：我是那更年期？乙：我看这症状像。

甲：谁说的，我正在考虑乙：考虑什么？甲：考研还是工作，的确是个问题。

乙：您就别来这哈姆雷特了。

甲：就要毕业了，在人生的十字路口，我真不知道是向左走，还是向右走。

乙：又改电影了。

别着急，你得好好想想。

名人经典语录：向左走，向右走名人经典语录：向左走，向右走1、如此，向左走，向右走，结局在开始早已注定。

如此，不曾言爱，不曾承诺，不曾劝说，不曾挽留，不曾追悔，我们谈论一切，唯独不谈爱情。

2、很久了，我们不说话，已经很久了。

不说，那就不说吧！我知道这样的开始，就已经意味着什么了。

多谢你的绝情，让我学会了死心。

我不想再为过去而挣扎，我不想再为你卑微自己了。

你若不惜，我亦不爱。

如果结局不是我想要的，我宁愿不参与这个过程。

也许，放手，是最好的解脱。

3、友人问我，北京的交通如果用一个词形容是不是“爆堵”？我回答：“要是五年前，这一个词就可以形容了，现在可概括不了啦。

”友人问该当如何形容？我答曰：“危机四伏、风声鹤唳、如履薄冰、如临深渊、命悬一线、岌岌可危、险象环生、生死攸关、如箭在弦、朝不保夕、濒临绝境、谨小慎微、当心小命！”4、如果，有一天，你的生活中没有了我，请记住我对你的好；如果，有一天，你的记忆中没有了我，不要忘记我们相遇的每分每秒。

当一个人习惯了另一个人存在的时候，即使没有喜欢和爱，依旧会感到失落，会有点难过。

感情的世界里没有公平二字，我不会去计较。

我们在一起的日子，会是我今生最美丽的回忆。

5、一个曾经爱过你的人，忽然离你很远，咫尺之隔，却是天涯。

曾经轰轰烈烈，曾经千回百转，曾经沾沾自喜，曾经柔肠寸断。

到了最后，最悲哀的分手竟然是悄无声息。

6、他给她留言。

你的，我都懂。

我的，你有太多不懂。

不懂就留到下辈子。

都说这辈子两个人要相互欠对方东西。

这样下辈子才能遇到。

欠的越多越好。

亲爱的。

我欠你一个未来。

所以，下辈子等我找到你，生死相依。

她回复。

上辈子我们也这么说过。

7、生命中，有些人来了又去，有些人去而复返，有些人近在咫尺，有些人远在天涯，有些人擦身而过，有些人一路同行。

或许在某两条路的尽头相遇，结伴同行了一段路程，又在下一个分岔路口道别。

8、生命是鱼，生活是水。

而灵魂是鱼听到的大海的声音，即使它游不过去。

《向左走向右走》梁静茹
终于看杂志不再先看他的星座运势
分手后头一次接完他的电话安然无事
昨天掉的泪是明天的诗青春就该有故事向左转向右转都会有新的答案
世界很宽越释然越勇敢
什么都尝试碰过才好玩
自由被再绑架之前我决定过瘾的享爱孤独爱做什么事不必麻烦先问他的意思
也许有些节目只能在家自己看看电视
昨天掉的泪是明天的诗青春就该有故事向左转向右转总有片天空蔚蓝世界很宽心太冷心太烦找几个麻糬好友来陪伴没什么营养的提案闹一闹笑一笑也够温柔都会有新的答案世界很宽
越释然越勇敢什么都尝过碰过才好玩自由被再绑架之前就让我一个人享受孤单自由被再绑架之前我决定过瘾的享爱孤独。

阅读下面的文字，根据要求写作。

我真的迷了路在喧闹人群中，有个我静悄悄地走过。

从每一条路到每一个错过，一直走，也许不知道往哪里走。

……向左走还是向右走？晴天雨天，没有停过。

向左走还是向右走？不管世界有多辽阔，只要向着你走……读了上面的歌词，你有怎样的感触和思考？请以“向左走，向右走”为题目，写一篇不少于800字的文章。

要求：主旨明确，感情真挚，思路清晰，书写工整，文体不限，诗歌除外，不得抄袭。

【答案解析】向左走，向右走人生如剑道，只要你留一只眼睛看自己，就一定会取得成功。

人生的道路不一定是鲜花相伴，有时也会出现荆棘。

在遇到困难的时候我们应该如何走下去？是向左走，还是向右走？向左走是前面的老路，向右走是一种全新的尝试和体验。

向左走，你选择了先前的那条老路，因为你觉得只要一直沿着这条路走下去就会取得成功，然而事实真是如此吗？正如剑道之师所说的那样：“你没有成效的一直练剑，不休息，日夜苦练，结果一定是不会成功的！此种结果是谁也不想看到的，它正如在学习中，有些人看起来什么时候都在刻苦的学习，可取得的效果却不大，甚至还不如以前，这是为什么呢？这就是我们没有合理的利用时间，一味的死学，不懂得换一种方法进行调配。

那就让我们试着向右走吧！向右走是一种全新的方法，它不再像向左走那样。

一句话：“前方是死角，希望在拐角。

”所以向左走之后，如果不成功，我们就应该向右走。

向右走它会使你用一个全新的姿态进行拼搏，它换了一种方法，不再是向左那样，它是剑与眼的结合，即一只眼练剑，一只眼看前方，这样我们就有时间去回顾为什么练不会，应该掌握哪些技巧，技巧与方法掌握了，再加上我们勤劳一点，成功必将是指日可待的。

人生如剑道，在人生的道路上我们绝不可以盲目的去做事，那样只会事半功倍。

我们要用技巧去练剑，那样我们的剑术肯定会登峰造级。

人生如剑道，人的一生就是一个练剑的过程，只要我们能够留只眼睛看看自己，就一定会成功的，人的一生肯定是辛苦的，但不管多么艰辛，我们都不可退缩，只要我们用脚踏实地的干劲和正确的方法，心中那美丽的梦想之花一定会夺目绽放的！人生如剑道，难得你愿意做一个永不成气候的练剑人吗？不，绝对不，我们要做一个有剑魂，。

向左走，向右走【1】向右走是步入荣耀的殿堂,向左走则是步入浑浊的旋涡.而学校则是两者之间的分界点.题记如果把学校的重要性用数学来表示那么:人生就是一条数轴,向左走就是原点的右边愈走愈黑暗,向右走则在原点的右边,越走越光明.而学校则是控制左与右的原点,如果没有原点那么这个数轴就不会成立,何谈左右之分在学校中如果不学好知识.不懂得怎样做人的道理,那么你就往左走,越走越堕落.反之,越走就会越光明!如果把学校的重要性用地理原理来表示,那么:人生就是经纬度,学校就是本初子午线,以它为界点,它的东经也就是在它的左边就是---堕落,它的西经也就是本初子午线的右边---进步.到底是想左走还是向右走决定权在本初子午线---学校.为何不好好的学习知识为何不在左与右中做出一个明确的选择学校是"原点",是"本初子午线",学校如此重要,为何不能爱学校呢学校是我们第二个家,在这个家中有慈爱的老师和团结的同学们.学校如此可爱,为何不能爱学校呢回想起学校中节假日的欢庆,回想起操场上捍卫班级荣誉的豪情霸气,回想起校园中的樱花飞舞,回想起梧桐树下的闲情漫步,回想起灯火通明的教室用功的身影,回想起笑语欢声的宿舍里不着边际的闲侃.这都发生在校园中!校园里的回忆似放电影一般断断续续,却又甜蜜无穷,学校是记忆储存器,你说又怎能不爱学校学校承载了我们太多的祝福与依恋,寄托了太多的关怀与期盼,藏匿了太多的故事与依恋.这世上离了谁,还不是一样的活,而离开学校就不行了,我不由得从心底呼出:学校,我爱你!爱我校园,讲文明,有礼貌,爱护一草一木,讲究卫生,从我做起!向左走，向右走【2】那一年，她是英姿飒爽的巨侠之女，年华正茂。

那一年，他是俊朗潇洒的埋名盗圣，风流年少。

那是岑寂静默的深夜，她女扮男装，慢摇折扇。

那是冶艳璀璨的傍晚，他倚窗望天，轻拂长剑。

她虽未沉鱼落雁，但秀发的柔顺却如瀑布般耀眼。

他虽未倾倒众生，但眸中的凌厉却如闪电般绚烂。

幼儿大班数学向左走向右走教案教案标题：幼儿大班数学向左走向右走教案教学目标：1. 认识和理解左右方向的概念。

2. 培养幼儿观察、比较和判断的能力。

3. 提高幼儿的空间感知和方向感。

教学准备：1. 左右方向的图示或图片。

2. 彩色纸条或箭头标志。

3. 数字卡片或标有左右方向的卡片。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾之前学过的左右方向的概念，通过提问和讨论激发幼儿的兴趣。

2. 准备一些左右方向的图示或图片，展示给幼儿观察，并向他们解释左右方向的含义。

活动一：左右方向的比较1. 给每个幼儿发放一张彩色纸条或箭头标志，要求他们将纸条或箭头标志分别贴在自己的左手和右手上。

2. 引导幼儿观察和比较自己和其他同学的左右方向标志，让他们发现左右方向的差异。

活动二：左右方向的判断1. 准备一些数字卡片或标有左右方向的卡片，将卡片随机放置在教室的不同位置。

2. 让幼儿一个接一个地走到卡片所在的位置，观察卡片上的数字或方向，并判断是向左还是向右。

3. 引导幼儿解释自己判断的依据，鼓励他们用自己的语言表达。

活动三：左右方向的游戏1. 将教室分成两个区域，分别标有“左”和“右”的标志。

2. 引导幼儿按照指令或音乐的节奏，向左或向右走到相应的区域。

3. 增加难度，例如增加指令的复杂性或增加幼儿之间的互动。

总结：1. 回顾今天学习的内容，让幼儿总结左右方向的特点和判断方法。

2. 引导幼儿思考在日常生活中如何运用左右方向的知识。

拓展活动：1. 制作一个左右方向的迷宫游戏，让幼儿在游戏中运用左右方向的知识找到出口。

2. 利用幼儿喜欢的玩具或游戏道具进行左右方向的游戏，例如小车赛跑或积木建造。

教学反思：1. 教师应注意幼儿的参与度和理解程度，根据幼儿的实际情况进行教学调整。

2. 在引入活动和总结时，教师应用简单明了的语言和示范，以便幼儿更好地理解和掌握左右方向的概念。

向左走,向右走初中优秀作文范文一：向左走，向右走在生活中，有时候我们需要做出一个选择——向左走，还是向右走？这个选择可能是很小的，比如在路口上，要决定向哪条路走。

也可能是很大的，比如要决定大学专业或者职业方向。

向左走，向右走，这是一道难题，让人头疼不已。

不过，我们可以根据具体情况来作出选择。

首先，我们需要分析选择的影响，向左走会带来什么，向右走又会带来什么？其次，我们需要考虑自己的兴趣和能力，我们是否适合向左走或者向右走。

接着，我们要想一想，这个选择对我们的未来会有什么影响。

最后，我们需要做出决策，并且相信自己。

在选择的过程中，我们需要承担风险。

向左走也许会比向右走更加困难，但是这样做可能会让我们有更多的机会和成长。

而向右走则可能比向左走更加安全，但是我们可能会错过很多机会。

所以，我们选择向左走还是向右走，要看自己的内心的想法，以及当前的情况，用心去分析和决策。

写作重点：文章围绕“向左走、向右走”这个话题展开，分析了选择需要考虑的因素。

文章表达了个人观点，并且多次强调要考虑情况和自己的兴趣和能力。

用词分析：文章用了比较多比喻和夸张的手法，比如“让人头疼不已”、“更加困难”、“更加安全”等等。

同时也是采用了反问、排比等修辞手法，使文章更加生动形象。

范文二：选择的重要性在生活中，我们会面对各种选择，向左走还是向右走，选择哪个大学专业，参加哪个社团活动等等。

选择的重要性不言而喻，它关系到我们的未来和发展。

选择要基于分析和权衡。

首先，我们需要认真分析每个选项所代表的意义和后果。

其次，我们需要权衡两个选项之间的利弊，选择哪个选项会让我们更加满意和幸福。

而且，我们要确保选择是自己的决定，而不是被别人或环境所影响。

选择是一个艰难的过程。

我们需要勇敢地面对挑战，承担风险和Responsibility。

我们不能只是因为害怕失败，而选择安全的道路。

我们需要积极探索和尝试，找到自己的方向和理想。

在做出选择后，我们需要留下回忆和经验。

童话故事-向左走，向右走熊孩子喜欢和妈妈作对。

妈妈说，孩子，先刷牙，再洗脸。

熊孩子偏不，熊孩子通常是先洗脸，后刷牙。

所以熊孩子上学时，老师要罚他再洗一次脸，因为他嘴巴上的牙膏沫有很多很多。

老师说：“你演白雪公主，嘴巴都不用化妆了。

”有一次，妈妈带他去姥姥家。

熊孩子蹦蹦跳跳走在前面，一会儿采一朵野花，一会儿摘一个野果。

前面拐弯处是一个岔路口，妈妈说：“拐过弯，向左走！”熊孩子不高兴地说：“知道啦！”可是，他心里却想：“妈妈让我向左走，哼，我偏不，我就要向右走！”如果妈妈让他向右走的话，他就会选择向左走。

熊孩子一直向右走，穿过一个树林，前面出现了一个小村庄。

这个时候，熊孩子有点害怕了。

妈妈说过，村庄里住着最可怕的动物，这种动物就叫人。

他们有枪，枪口黑得就像没有星星没有月亮的夜晚。

如果有一只手轻轻扣动扳机，你就得永远住在黑黑的夜里了。

熊孩子记起了妈妈的话，向左走。

熊孩子掉头就向左边飞奔而去。

他跑啊跑啊，坏了，转了一圈儿，怎么跑到村口来了？熊孩子想檫檫脸上的汗，可是，一支猎枪在两米远的地方对准了他。

熊孩子吓傻了。

突然之间，他听见一群孩子的声音高喊道：“别开枪，别开枪！”猎人愣了一下，回头看了一眼，一群孩子围了上来。

熊孩子也不知道逃跑了，妈妈说过，要是一只熊被枪口对准的话，他是跑不掉的。

猎人说：“小家伙们，你们闪开！”孩子们说：“这是熊孩子，他的妈妈说不定正在找他呢！”熊孩子想起了妈妈，眼泪“吧嗒吧嗒”落下来了。

他害怕再也见不到妈妈了。

孩子们围着他，拉着他就跑了。

因为孩子们包围着熊孩子，所以猎人不敢开枪。

猎人气呼呼地看着熊孩子越跑越远了。

来到田野上，一个孩子问他：“熊孩子，你怎么跑到这儿来了？”熊孩子抽抽嗒嗒说：“妈妈说让我向左走，我没听妈妈话，故意向右走了，呜呜呜。

”小熊哭了起来。

一个小女孩说：“熊孩子，别哭，我们和你一样的，妈妈让我们向左，我们偏偏向右。

好啦，告诉我们，你要去什么地方？”熊孩子说了去姥姥家的方向后，小女孩说：“你一直往前走，前面是一个岔路口。