项目一 初识Word 2010

项目3 Word2010 基本操作教学目的与要求：1、了解Word 2010个性化设置方法；2、掌握特殊字符的输入；3、熟练掌握字体和段落格式设置；4、熟练掌握查找和替换使用；5、掌握边框和底纹设置；6、掌握项目符号和编号使用。

教学重难点：1、掌握特殊字符的输入；2、熟练掌握字体和段落格式设置；3、熟练掌握查找和替换使用；4、掌握边框和底纹设置；5、掌握项目符号和编号使用。

教学过程课程导入个人简历看起来只有几页材料，但制作的过程涉及文字排版的各个方面，只有灵活地运用这些功能，才能实现非同寻常的效果，而且把这些功能融会贯通，到任何一个单位工作时，涉及任何文字处理的任务就不在话下了。

一、Word 2010界面介绍1、窗口组成Word 2010的工作界面主要由“文件”选项卡、快速访问工具栏、标题栏、功能选项卡及功能区、导航窗格、编辑区、状态栏、“视图”按钮和显示比例等组成2、文档视图在“计算机基础知识.docx”文档中，五种视图的切换方式，以及调节视图的显示比例。

切换视图方式：选择“视图”|“文档视图”命令，选择五种视图按钮之一；或者单击窗口底部的五种“视图”按钮之一。

方法一：选择“视图”|“显示比例”命令，弹出“显示比例”对话框，如图3-7所示。

也可以直接单击“显示比例”组中的“100%”、“单页”、“双页”和“页宽”等预定义的显示比例。

方法二：直接拖动程序窗口底部的“显示比例”滑块，确定文档的显示比例。

3、个性化设置在“计算机基础知识.docx”文档中，练习显示标尺及更改标尺单位的方法。

操作步骤：（1）显示标尺的方法。

单击窗口中的“标尺”按钮，可以切换标尺的显示或隐藏。

（2）更改标尺单位的方法。

单击“文件”选项卡的“选项”按钮，弹出“Word 选项”对话框，单击“高级”导航按钮，在“显示”选项区域中的“度量单位”下拉列表框中，可以更改“厘米”、“毫米”和“磅”等单位；选中“以字符宽度为度量单位”复选框，可以使用“字符”单位。

《初识Word》说课稿一、说教材本课是四年级信息技术下册《文字处理》中的第一课内容，是了解和认识Word2010，主要内容是Word的启动、Word窗口的组成、退出Word程序，这也是需要学生掌握的三个知识点。

二、说学生本课的教学对象是四年级学生，在本课学习之前，经过一年信息技术的学习，大部分的学生对计算机还是有一定的概念和操作基础的，所以针对学生的情况，主要采用任务驱动法、观察法、自学法，在技能知识的传授中，重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯，在教学中灵活运用“讲练结合”的教学模式，实战训练Word2010的基本使用。

三、说教学目标1．知识与技能（1）认识Word窗口的组成。

（2）掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。

2．过程与方法（1）培养学生的键盘和鼠标操作能力（2）培养学生基本的文本处理能力3．情感态度与价值观鼓励学生大胆尝试，主动学习、了解Word软件的相关知识，发展学生的计算机应用操作能力。

四、说教学重点与难点1．教学重点：掌握Word的启动和退出方法，认识Word窗口的组成。

2．教学难点：认识Word窗口的组成及主要功能，Word文件的保存方法。

五、说教学方法与手段本课采用教师引导，学生探究学习的方法，让学生在小组合作中掌握相关知识和操作。

六、说教学过程：在本课的导入环节：出示图文并茂的Word 2010制作的各种作品。

（激发学生的兴趣）如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。

启动Word方法（1）：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序”，单击“Microsoft Word”，即能进入Word窗口。

方法（2）：通过快捷图标启动：先找到桌面上的Word的快捷图标。

用鼠标左键双击该图标，出现Word窗口。

让学生自己试一试，判断哪种启动效果好。

“Word窗口的组成”是本节课的重点，也是一个难点。

我设计了阶梯式的教学环节和任务，让学生先从已经学过的“记事本”窗口出发，对比word窗口和它的共同点：标题栏、菜单栏、插入点、编辑区，在学生观察的同时，既唤起他们的旧知，又掌握了新知，再出示Word窗口更丰富的组成部分，带着学生一起了解并认识功能区、快速访问工具栏、状态栏等。

项目一初识Word 2010内容：1.Word 2010基础知识2.Word 文档的基本操作3.浏览文档与切换Word视图模式重点：Word 文档的基本操作难点：视图模式时间：12课时第1—3课时教学内容：Word 2010基础知识教学目标：知识与技能：1.知道启动与退出Word 2010的方法，知道Word 2010工作界面由哪几部分组成、各部分的位置及作用2.知道功能区包括的选项卡及用途3.会制定个性化的Word 2010操作界面。

过程与方法：通过自学、小组合作学习及组长督促检查知识的学习及操作情况完成学习任务。

情感态度与价值观：培养学生的自学能力、小组合作学习的能力及动手操作能力。

教学重点：定制个性化Word 2010的操作界面教学难点：熟悉工作界面导学案：A、课题导入：所有书籍的文本的输入、编辑及排版等都是运用word来完成的，同学们可以看到书中文字、图片等呈现的各种不同的效果是运用word程序的强大的功能来实现的。

——本学期开始学习目前得到广泛运用的Word 2010，本我们学习Word 2010的基础知识部分的启动Word 2010和熟悉Word 2010的工作界面。

B、通读课文，弄清下列问题并进行相关的操作：（1）启动和退出Word 2010有哪几种方法？如何创建Word 2010桌面快捷方式？（2）Word 2010工作界面有哪几部分组成？清楚各部分的位置及作用。

（3）功能区包括哪些选项卡？各个选项卡的主要用途是什么？（4）如何制定个性化Word 2010的操作界面？C、以上问题在小组交流，各个问题由一人边讲解边操作，组内其他成员边听讲边思考对照，有疑问的提出来小组集体解决。

D、以上各个问题各个小组的结论，各小组指定一人在全班交流，集体评价。

E、以小组为单位由小组长检查以上问题的落实情况，对不能清楚落实的小组长进行必要的指导，最终落实清楚。

F、教师和课代表抽查各小组对以上问题的落实情况。

实验一Word2010文档的基本操作实验一Word 2010文档的基本操作【实验目的】1.掌握文档的建立、管理与基本编辑2.了解拼写检查与自动更正3.掌握文本的查找替换4.掌握文本视图模式的转换【实验内容】（写出主要操作步骤、运行、或观察的结果）一、文档的建立、管理与基本编辑0、首先，在C\D盘上建立名字格式为“学号姓名”的文件夹。

1、新建一个文档，输入以下内容（段首暂不要空格），并以W1.DOC为文件名，将文档以“Word文档”类型保存在“0”中建立的文件夹中，然后关闭该文档。

Microsft公司自80年代推出Word以来，根据用户的需求和支撑平台的发展，对Wod版本做了多次更新：1993年推出基于Windows 3.1/3.2平台的Wrd 5.0 中文版，1994年推出Wod 6.0中文版，1996年推出基于Windows 95平台的Office 95中文版（含Word 7.0中文版），1997年推出Office 97中文版（含Word 97中文版），目前的最高版本是Windows 2013.2、打开所建立的W1.DOC文件，进行以下操作：（1）在文本的最前面插入一行标题“文字处理软件的发展”；（2）在文本的最后另起一段，输入以下内容，并保存文件；Word 97是Microsoft公司1997年推出的在Windows 95/ 98 环境下运行的文字处理软件，它功能强大、使用方便，提供所见即所得的显示模式，是目前最流行的文字处理软件。

3、对当前文档继续进行以下编辑操作：（1）将“Microsoft ………做了多次更新：”后面的内容另起一段；（2）将最后一句：“……是目前最流行的文字处理软件。

”改为“……..是目前最流行的文字处理软件之一。

”；（3）将标题以下的三段正文复制到文末（另起一段）；（4）任意移动部分文本，然后撤消所执行的移动操作。

二、拼写检查与自动更正1、利用拼写检查功能检查所输入的英文单词有否拼写错误。

计算机应用基础项目4 图文并茂的文字处理软件Word任务1 体验Word 2010课题活动1 初识Word 2010教具多媒体教学网、多媒体课件授课时数 2教学目标知识目标1、掌握启动和退出Word 2010的操作方法。

2、认识Word 2010的工作界面。

3、熟练创建、打开和保存Word文档。

能力目标培养学生动手操作能力。

情感目标培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

教学重点启动和退出Word 2010的操作方法、认识Word 2010的工作界面。

熟练创建、打开和保存Word文档。

教学难点认识Word 2010的工作界面。

教学建议1、在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式进行授课，学生易于理解和掌握，加强学生的主体参与。

2、学生上机操作时，可以采取“一帮一”，“多帮一”的方式，让基础好的学生帮助基础差的学生。

教学内容教学方法【活动引入】1、启动和退出Word 20102、认识Word 2010界面3、创建、打开和保存Word文档【知识链接】一、启动Word 2010方法1：单击按钮→“所有程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Word 2010”，完成启动。

方法2：双击桌面上已有的Word 2010快捷方式图标，完成启动。

二、认识Word 2010工作界面三、新建Word文档方法1:单击“文件”选项卡→“新建”→“空白文档”→“创建”，即可建立一个空白文档。

方法2：在Word中，将“新建”命令添加到快速访问工具栏上，之后单击快速访问工具栏上新增的“新建”命令，同样可以创建一个新的空白文档。

四、保存Word文档单击“快速访问工具栏”上的保存按钮，或单击“文件”选项卡→“保存”，或利用快捷键“Ctrl+S”。

【复习回顾】点评学生上节课作业，复习上节课知识点。

【情境引入】教师：向学生展示一份已制作好的图文并茂的电子报刊。

学生：观察电子文档，思考这是用什么软件制作的？教师：引导学生欣赏，从而引出课题。