贵州师范大学《现代教育技术》2020年考研专业课复试大纲

贵州师范大学硕士研究生入学考试大纲（复试）（科目：教育技术学基础）本科目复试内容包括“教育技术学导论”和“教育技术学研究方法”两部分。

一、考查目标（一）教育技术学导论1.考生对教育技术学的基础知识、基本概念和基本理论的掌握情况；2.考生对信息技术支持的教与学相关基础知识、基本理论的掌握情况；3.考生对国家关于教育信息化方面有关方针、近期政策及其影响的熟悉程度；4.考生对教育信息技术新领域、新发展、新动态的熟悉情况。

（二）教育技术学研究方法1.考生对教育技术学研究的基本理论、基本概念及常用研究方法的熟悉程度；2.考生开展科学研究和实际工作的能力，从实践问题中选择有价值的、新颖的、可行的研究方法，运用教育技术学的基本理论与常用方法分析、解决教育技术学领域的理论与实践问题；3.考生对教育技术学研究设计、数据分析与处理过程、途径与常用工具软件的掌握情况。

二、考查范围（一）教育技术学导论1.教育技术概述教育技术的本质、教育技术定义与内涵；教育技术的产生、形成与发展过程；教育技术学的学科性质及研究范畴；教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、传播与媒体理论、系统科学理论、信息科学理论等）。

2.信息技术支持的教与学信息化教学设计理论、实践与应用；学习资源的开发与应用；信息化环境下的教学模式；信息化教学策略与教学方法；信息化教学评价方法与过程。

3.教育信息化建设教育信息化的概念、特征及其对教育改革的影响；教育信息化领域最新政策文件。

4.教育信息技术新领域、新发展、新动态网络与在线教育、创客与STEAN教育、人工智能与教育大数据、云技术等前沿发展与动态；教育信息技术前沿发展对教育的作用与影响。

（二）教育技术学研究方法1.教育技术学研究概述教育研究的概念与内涵；。

2020年贵州师范大学教育学考研科目2020年贵州师范大学教育学院招收教育学研究生。

2020年教育学考研备考已经开始，只有明确了考试科目，才能有针对性的选择参考书，去规划复习。

博仁考研的老师为大家整理了2020贵州师范大学教育学考研科目，参考复习。

一、贵州师范大学教育学学硕专业目录040101教育学原理01教育基本理论02教育政策与法规03教师教育理论与实践040102课程与教学论01课程论02教学论040105学前教育学01学前教育理论与实践02幼儿园课程与游戏040105高等教育学01高等教育政策与法规02高等教育管理03高等职业教育理论与实践040110教育技术学01教育技术基本理论02网络与远程教育040102课程与教学论01数学教育研究（含跨文化数学教育研究）二、贵州师范大学教育学学硕考研科目①101 思想政治理论②201 英语一③311教育学专业基础综合三、贵州师范大学教育学专硕专业目录045101教育管理（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向045114现代教育技术（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向045115小学教育（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向045118学前教育（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向045108学科教学（英语）（1）全日制00不区分研究方向045104学科教学（数学）（1）全日制00不区分研究方向045105学科教学（物理）（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向045120职业技术教育（1）全日制01信息技术045106学科教学（化学）（1）全日制00不区分研究方向045110学科教学（地理）（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向045107学科教学（生物）（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向045111学科教学（音乐）（1）全日制00不区分研究方向045120职业技术教育01市场营销02电子商务045116心理健康教育（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向四、贵州师范大学教育学专硕考研科目①101 思想政治理论②204 英语二③333教育综合距离2020年教育学考研还有百余天的时间，在了解了考试科目后，我们还要确定参考书，以及制定复习计划。

全日制攻读教育学学术学位入学考试复试大纲（科目：教育学原理教育研究方法）
考查范围
《教育学原理》
一、教育学概述
（一）教育学的研究对象
（二）教育学的研究任务
（三）教育学的产生与发展
1．教育学的萌芽
2．独立形态教育学的产生与发展
3．20世纪以来教育学的发展
二、教育及其产生与发展
（一）教育的概念
1．“教育”定义的类型
2．教育概念的内涵和外延
（二）关于教育起源的主要观点
1．生物起源说
2．心理起源说
3．劳动起源说
（三）教育的发展
1．古代教育的特征
2．近代教育的特征
3．现代教育的特征
三、教育与社会发展
（一）教育的社会制约性
1．生产力对教育发展的影响和制约
2．政治经济制度对教育发展的影响和制约
3．文化对教育发展的影响和制约
4．科学技术对教育发展的影响和制约
5．人口对教育发展的影响和制约
（二）教育的社会功能。

《现代教育技术》考试大纲（待送审）《现代教育技术》考试大纲(待送审)Modern Educational Technology执笔人:杨世伟审核人:陈坤华课程编号:1114107总学时数:32.0 (其中讲课学时:32学时)学分:2.0一、本大纲适用专业地理科学，对外汉语，汉语言，汉语言文学，历史学，美术学，生物科学，思想政治教育，物理学，音乐学，英语，应用电子技术教育。

二、考试目的考查学生对信息技术与课程整合等基本理论，现代教育技术、教学媒体等基本概念，数字化学习资源开发的基本常识等主要知识点，以及Office系列软件的操作技能的学习情况。

三、考试内容第一章现代教育技术与教育革新1、考试知识点信息技术的基本概念及其发展历程，现代信息技术对现代教育的影响，教育信息化推动教育现代化。

教育技术、现代教育技术等重要概念的定义、范畴、内涵及应用领域，现代教育技术与教育改革的关系，现代教育技术在现代教师教育中的重要地位。

教育传播的演进，现代信息技术教学应用的CAI阶段和ITAI阶段的特点，我国现代信息技术教学应用的现状。

“信息技术与课程整合”的基本概念、本质与核心、目标与原则、具体实施的方法。

2、考试要求能够用明确的语言表述现代教育技术教学应用相关的重要概念，能够用自己的语言叙述现代教育技术在现代教育教学领域的重要性，能够说清信息技术与课程整合的基本概念、本质与核心以及具体实施方法。

第二章现代媒体技术的教学应用1、考试知识点现代教学媒体的概念、分类、特性、功能、选择与使用的要点。

视听教学的经典学说——“经验之塔”视觉媒体技术、听觉媒体技术及视听觉媒体技术的教学应用要点。

多媒体CAI相关概念，MCAI模式的选择、系统构成、教学应用的优势与局限性。

计算机网络的基本概念，多媒体网络教室、校园网以及Internet的教学应用方法。

2、考试要求理解重要概念，能用基本正确的语言描述相关的概念及基本方法。

第三章信息化教学设计及其评价1、考试知识点教学设计的基本定义与层次、教学设计的一般模式与应用、信息化教学设计的基本思想，信息化环境下的教学设计模式。

现代教育技术考研复试题目
以下是现代教育技术考研复试题目：
1. 简述你对现代教育技术的理解。

2. 你在大学本科期间参加过哪些涉及到现代教育技术的实践活动或者研究项目？
3. 你认为现代教育技术对提高教育质量有怎样的作用？并请举例说明。

4. 介绍你在现代教育技术方面的专业研究方向以及你的研究成果。

5. 请阐述一下你对在线教育的看法，以及在线教育在未来教育发展中的前景。

6. 请结合你的教学经历，分享一次你成功运用现代教育技术促进学生学习过程的经验。

7. 现代教育技术发展迅速，请说明你如何更新你的技能，跟上时代步伐并升级你的技术能力。

8. 你认为信息技术时代下的教师角色应如何定位？
9. 如何利用现代教育技术帮助学生激发学习兴趣，提高学习效率？
10. 请谈谈你对教育信息化发展中所出现的问题以及你的解决方案。

一、考试性质《现代教育技术》是在职攻读教育技术学教育硕士（EdM）专业学位研究生入学考试的科目之一。

本考试大纲的制定力求反映教育技术学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的综合能力和基本素质，以利于选拔有实践经验和发展潜力的优秀人才入学，为国家的基础教育改革培养高素质的教育信息技术的专业人才。

本科目考试的目的是测试考生对教育技术基础理论、过程和方法的掌握程度，以及分析和解决实际问题的能力。

二、考试要求要求考生能较为全面系统地掌握现代教育技术的基本概念与基础知识，掌握教育技术的基本技能和方法，掌握多媒体组合教学设计的过程和方法，并能在此基础上加以灵活运用，具备较强的分析与解决教学实际问题的能力。

三、考试内容本科目考试范围主要围绕现代教育技术导论、现代教育技术媒体与教学运用、媒体组合教学设计三大部分进行。

主要考查现代教育技术的基本概念及其基础知识、教育技术的基本技能和方法、多媒体组合教学设计的过程和方法，并能在此基础上加以灵活运用，具备较强的分析与解决教学实际问题的能力。

第1章绪论考试内容：现代教育技术的产生与发展概述，现代教育技术发展趋势；现代教育技术的概念、研究对象和范围、功能和作用；考试要求：1、了解现代教育技术的产生与发展、AECT的由来；现代教育技术的发展趋势。

2、阐述现代教育技术的定义、研究对象和范围、功能和作用；了解我国“现代教育技术”概念的发展脉络；第2章现代教育技术的理论基础考试内容：现代教育技术的理论基础（学习理论基础、教学理论基础、方法论基础）；考试要求：1、了解和掌握现代教育技术的学习理论对现代教育技术的指导意义（重点：建构主义、人本主义及其意义）；2、视听教育理论及其对教育的启示；3、教学信息的传播及其制约传播效益的因素。

第3章现代教育技术媒体概述考试内容：现代教育技术媒体概述（媒体的分类、媒体的特性与教学功能、教学媒体本质及其效果原理）考试要求：掌握现代教育技术媒体分类、特性与教学功能；媒体的本质（理解）及其效果原理（重点：重复作用原则、最小代价原则）。

贵州师范大学2020年硕士研究生入学考试大纲（复试）(科目：刑法学与刑事诉讼法学综合专业代码：030104 专业名称：刑法学）一、考查目标要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本的研究方法，并能运用相关知识分析并解决理论和实务问题。

二、考查范围刑法学：1、刑法概说刑法的概念和性质。

刑法的创制和完善。

刑法的根据和任务。

刑法的体系和解释。

2、刑法的基本原则罪刑法定原则。

适用刑法人人平等原则。

罪责刑相适应原则。

3、刑法的效力范围刑法的空间效力。

刑法的时间效力。

4、犯罪概念与犯罪构成犯罪概念。

犯罪构成。

5、犯罪客体犯罪客体的概念及其分类。

犯罪客体与犯罪对象。

6、犯罪客观方面犯罪客观方面的概念和特征。

危害行为。

危害结果。

危害行为与危害结果之间的因果关系。

7、犯罪主体犯罪主体的概念。

刑事责任能力。

与刑事责任能力有关的因素：刑事责任年龄概念及阶段划分、精神障碍、生理功能丧失、生理醉酒。

犯罪主体的特殊身份。

单位犯罪。

8、犯罪主观方面犯罪主观方面的概念。

犯罪故意。

犯罪过失。

与罪过相关的几个特殊问题：不可抗力事件、意外事件、期待可能性、严格责任。

犯罪目的和犯罪动机。

认识错误。

9、正当行为正当行为的概念、种类。

正当防卫的概念、条件、防卫过当。

紧急避险的概念、条件、避险过当。

紧急避险与正当防卫的区别。

10、故意犯罪的停止形态故意犯罪停止形态的概念、特征、意义、存在的范围、犯罪未完成形态负刑事责任的根据。

犯罪既遂形态。

犯罪预备形态。

犯罪未遂形态。

犯罪中止形态。

11、共同犯罪1。

贵州师范大学硕士研究生入学考试大纲（复试）(科目：民法学与商法学综合专业代码：030105 专业名称：民商法学）一、考查目标掌握相关的民商事立法及民商法基本理论；了解各类民商事法律关系及其内容；运用民商法理论和方法分析和理解各类民商事纠纷案件。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为100分。

考试时间为180分钟。

（二）答题方式闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：民法学 50分商法学 50分（四）试卷题型结构简答题：4小题，每题10分，共40分论述题：2小题，每题30分，共60分三、考查范围民法学：1、民法总论民法的基本原则。

民法的渊源和适用。

民事法律关系。

民事权利的概念、分类、行使和保护。

民事义务和民事责任。

自然人的民事权利能力和民事行为能力。

宣告失踪和宣告死亡。

监护。

法人的概念、种类、民事能力。

法人的机关。

法人的变更、终止。

非法人组织。

民事权利客体。

民事行为的概念、成立、生效。

附条件和附期限的民事行为。

无效民事行为。

可变更、可撤销民事行为。

效力待定的民事行为。

代理概述、代理权和无权代理。

诉讼时效和期限。

2、人身权人身权的概念、特点和分类。

生命权、健康权、身体权。

姓名权和名称权、肖像权、名誉权、隐私权。

一般人格权。

配偶权、亲权和荣誉权。

3、物权物权的概念、种类、效力和变动。

所有权的概念、种类、取得方式。

共有。

相邻关系。

用益物权的概念、特征。

土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权、地役权。

担保物权的概念、特征。

抵押权、质权、留置权。

占有的概念、取得、消灭、效力和保护。

4、债法总论债的概念、特点、发生原因和分类。

债的履行原则和适当履行。

债的保全概念。

代位权和撤销权。

债的担保概念、保证和定金。

债的转移的概念。

债权让与、债务承担和概括承受。

债的消灭的概念和原因。

清偿、抵销、提存、免除和混同。

5、债法分论合同的概念、特征和分类。

合同的订立。

双务合同的履行抗辩权。

合同的变更和解除。

贵州师范大学2020年研究生入学考试大纲（复试）（科目：高等教育学教育研究方法）《高等教育学》一、近现代高等教育的发展与改革（一）外国高等教育的发展与改革近代大学的产生以及各国高等教育体系的形成；战后发达国家高等教育的发展与改革；战后发展中国家的教育发展与改革。

（二）中国近现代高等教育的发展与改革中国近代高等学校的产生及其历史地位；民国时期的高等教育；革命战争时期的高等教育；新中国高等教育的改革与发展。

二、人的发展、社会发展与高等教育　（一）教育的功能教育的社会功能；教育发展人的功能。

（二）教育的外部关系规律及其对高等教育的作用1.教育受社会发展制约生产力、科技发展水平与高等教育的关系；社会制度与高等教育的关系；文化传统与高等教育的关系。

2.教育为社会发展服务教育为社会主义经济建设服务；教育为社会制度建设服务；教育为社会制度建设服务。

（三）教育的内部关系规律及其对高等教育的作用教育内部关系规律；马克思主义关于人的全面发展学说；全面发展教育的组成部分及其相互关系。

（四）教育基本规律与教育方针、教育目的的关系教育外部规律与内部规律的关系；教育基本规律中各种因素的关系；我国的社会主义教育方针与教育目的。

（五）高等学校的主要社会职能1.高等教育的三大社会职能培养专门人才，发展科学，社会服务2.高等教育的三大社会职能的地位培养专门人才，是高等学校的基本职能；发展科学是高等学校的重要社会职能；各种形式的直接为社会服务，是现代高等学校新的社会职能。

三、高等教育宏观结构与运行机制（一）高等教育结构的概念学制、体制与结构；高等教育的静态结构与动态结构；高等教育宏观结构、层次结构、科类结构、形式结构、分布结构、管理体制结构。

（二）国外当代高等教育宏观结构1.国外高等教育层次结构联合国教科文组织将高等教育分为一级、二级、三级这三个层次；美、日、。

贵州师范大学2020年硕士研究生复试考试大纲
《C语言》
一、考查目标（复习要求）
全日制攻读硕士学位研究生入学考试C语言程序科目要求考生比较系统地掌握C语言的基础理论和基本知识，熟练掌握C语言的基本语法，熟悉结构化程序设计的编程思想，能运用C语言设计应用程序以解决实际问题。

二、考试内容概要
第一章程序设计和C语言
1. 了解C语言的发展及特点。

2. 掌握C程序的结构特点和一般书写格式。

3. 掌握C程序的上机步骤。

第二章算法——程序的灵魂
1．掌握算法的基本概念与特征。

2．掌握结构化程序的三种基本结构以及传统流程图和N－S结构流程图。

3.了解结构化程序设计的基本概念。

4. 了解算法描述方法有哪些以及各自的特点。

第三章最简单的C语言程序设计——顺序程序设计
1．了解顺序结构程序设计的基本方法。

2．掌握标识符、常量与变量的概念。

3．掌握基本数据类型中的整型、单精度实型、双精度实型、字符型常量和变量的定义与使用方法。

4. 熟悉各种运算符和表达式。

5. 熟悉常用的字符的ASCII码。

5. 掌握表达式语句的构成、复合语句的构成。

6．掌握赋值语句的用法。

7. 掌握输入输出函数scanf 和printf的用法。

第四章选择结构程序设计
1．了解选择结构和条件判断。

贵州省范大学教育硕士讨论生入学复大纲**师范大学教育硕士研究生入学复试大纲【导语】教育硕士专业学位在我国的设置,为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。

开设教育硕士专业学位,教师可以系统地学习新知识,掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

中学数学教学设计是**师范大学教育硕士研究生的一门重要考试科目，数学科学学院现有3个本科专业(数学与应用数学、信息与计算科学和应用统计学），有数学一级学科博士点和硕士点。

“数学与应用数学专业”是教育部第一批特色专业，信息与计算科学专业是**重点重点学科人才培养。

数学学科是省级特色重点学科.**师范大学教育硕士研究生入学复试大纲如下:一、考查目标要求考生掌握有关数学教学设计的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决数学教学设计中的问题。

二、考试形式与试卷结构（一)试卷成绩及本试卷满分为10０分.为１80分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构**部分内容所占分值为:数学教学设计的含义、理论依据和技术：约20分数学基本课型的教学设计:约30分常见的数学教学模式：约２0分数学问题解决的教学设计：约2０分数学活动课的教学设计:约10分（四）试卷题型结构简答题：共２0分论述题:共30分教材分析:20分教学设计:共30分三、考查范围（一)数学教学设计的含义、理论依据和技术（１)考查目标了解:数学设计的理念、思路、理论依据,数学教学内容分析和学生分析的思路.理解：数学教学三维目标设计的内容，能清楚区分三维目标的层次。

掌握：数学教学设计的本质及意义.（2）考查内容1.数学教学设计的含义、思路、理念2.数学教学设计的理论依据3.数学教学设计的目标分析、内容分析、学生分析及教案的编写(二）数学基本课型的教学设计（1）考查目标了解：概念教学和原理教学的本质,概念教学设计和原理教学设计的理念、思路、理论依据。

理解：概念教学设计和原理教学设计的基本要求和基本模式。