快乐过新年教案 《快乐过新年》说课稿

快乐过新年教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的快乐过新年教案（通用12篇），欢迎大家分享。

快乐过新年教案篇1活动总目标1．参与春节的多种活动，感受我国多姿多彩的民俗文化。

2．能够与同伴大胆交流。

并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。

3．培养动手操作能力和丰富的语言表达能力。

活动一年前准备活动目标1．和父母一块购置年货，感受过年的愉快。

2．尝试帮父母做年前扫除工作。

活动准备与父母商量，自己干什么，并讨论如何干。

活动过程1．说说快过年了，周围环境有什么变化。

（街上人多起来了，比以往热闹：商店里多了平日不常见的物品，如灯笼、化炮、对联、窗花等。

）2．提问：（１）家中大人们在忙着做些什么？（２）为什么过年要购置年货；年前为什么要大扫除？观察成人怎样做年前扫除，尝试帮忙。

3．幼儿介绍自己家经过扫除后的变化，说说自己做了哪些事情。

4．讨论：我们可以为班上扫除做点什么？5．幼儿自己分工，在老师指导下做一些力所能及的事。

活动二相互祝福活动目标1．感受节日的气氛和人们之间的友好亲情。

2．大阳地向长辈或同伴说一些况福的话。

活动准备小礼品、手工作品等。

活动过程1．讨论：(1)过春节时．你想对谁说些祝福的话?用什么方式表达?(2)见了长辈该如何说?(如爷爷过年好，祝您健康长寿：叔叔过年好。

祝您工作顺利……)(3)朋友之间怎样祝福?(××过年好。

祝你健康快乐，学习进步……)(4)如果想把祝福送给远方的亲戚朋友该怎么办?(打电话、电脑做贺卡、写电子邮件等。

这些可由爸爸妈妈来帮忙。

)2．教师介绍过春节时人们相互祝福的一些方式，并简单讲解为什么要这样做。

3．请幼儿留意过年时自己的父母、亲朋间是如何相互祝福的，并在班里交流。

4．欣赏《春节序曲》的音乐磁带，感受节日的浓浓气氛。

活动三出对联活动目标1．了解对联、窗花的含义。

人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》说课稿1一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的第15课。

本课以新年为契机，让学生了解新年的习俗和意义，培养学生的亲社会情感，增强班级凝聚力。

教材内容丰富，通过故事、图片、活动等多种形式，引导学生体验新年的快乐，懂得分享、关爱他人，培养良好的道德品质。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。

他们在家庭和学校中已经初步接触到新年的习俗，但对其背后的意义和道德价值尚不了解。

学生个体差异较大，部分学生善于表达，部分学生内向。

因此，在教学过程中，要关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解新年的习俗和意义，知道新年是家人团聚、分享快乐的时刻。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论、实践等方式，培养学生的亲社会情感，学会关爱他人。

3.情感态度与价值观：感受新年的快乐氛围，体验分享、关爱的道德价值，增强班级凝聚力。

四. 说教学重难点1.重点：了解新年的习俗和意义，体验新年的快乐。

2.难点：培养学生关爱他人的道德品质，学会分享。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境，感受新年的快乐。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.实践教学法：让学生参与新年活动，培养学生的动手能力和创新能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解新年的来历和习俗，引发学生的兴趣，导入新课。

2.教学新知：教师讲解新年的意义，引导学生了解家庭团聚、分享快乐的道德价值。

3.小组讨论：学生分组讨论新年的习俗和自己的新年经历，分享感受。

4.实践活动：学生参与新年活动，如制作灯笼、贴对联等，培养动手能力。

5.总结提升：教师引导学生总结新年的意义，强调关爱他人、分享快乐的重要性。

人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》（第二课时）说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是人教版道德与法治一年级上册第15课的内容，这部分教材旨在让学生了解新年的习俗和意义，培养学生热爱生活、尊重传统文化的情感。

通过本节课的学习，学生将能够理解新年的重要性，学会与人分享快乐，培养良好的家庭和社会责任感。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。

但他们对新年的了解可能仅限于表面，对新年背后的文化和习俗知之甚少。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式引导学生深入了解新年，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的由来、习俗和意义，学会与人分享快乐，培养良好的家庭和社会责任感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践体验等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重传统文化的情感，增强对家庭和社会的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解新年的由来、习俗和意义，学会与人分享快乐，培养良好的家庭和社会责任感。

2.教学难点：引导学生深入了解新年背后的文化内涵，激发他们对传统文化的热爱。

五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探究、实践体验等教学方法，结合多媒体课件、图片、视频等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新年图片，引导学生谈论对新年的印象，激发学生学习新年的兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解新年的由来、习俗和意义。

3.合作探究：分组讨论新年的习俗，引导学生深入了解新年背后的文化内涵。

4.实践体验：学生进行新年活动，如制作灯笼、贴春联等，让学生亲身体验新年的快乐。

5.分享交流：让学生谈谈自己过新年的经历，分享新年的快乐。

6.总结提升：引导学生理解新年的重要性，培养他们与人分享快乐、关爱家人的品质。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括新年的由来、习俗和意义等内容，方便学生理解和记忆。

人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

这一课旨在让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱和尊重，同时培养学生的道德观念和法治意识。

教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生了解新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并教育学生在这一过程中遵守法律法规，如不随意放鞭炮、不浪费食物等。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。

他们对新年有一定的了解，但可能不完全清楚新年的意义和庆祝方式。

此外，学生可能对法律法规的理解较浅，需要通过具体的案例和教育引导来培养他们的法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的道德观念和法治意识。

3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的热爱和尊重，学会与家人和朋友共度新年，体验快乐和团圆。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。

2.教学难点：学生对法律法规的理解和运用，以及在实际生活中践行道德和法治的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法。

通过故事、图片、讨论等手段，激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

同时，教师以多媒体课件和实物道具等形式，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放新年歌曲，引导学生谈论对新年的印象，为新课的学习营造氛围。

2.教学新课：教师讲述一个关于新年的故事，引导学生了解新年的意义和庆祝方式。

3.小组讨论：学生分组讨论新年的习俗和法律法规，分享自己的观点和经历。

4.总结讲解：教师引导学生总结新年的习俗和法律法规，强调在新年期间要遵守法律法规。

5.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟新年的庆祝场景，培养学生的实践能力。

人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》（第一课时）说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级上册第15课《快乐过新年》主要让学生了解新年的一些传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等，培养学生热爱生活、尊重传统、和谐相处的品质。

本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有强烈的求知欲。

但他们年龄较小，自控能力较差，对新年习俗的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握新年习俗。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解新年的一些传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等，培养学生热爱生活、尊重传统、和谐相处的品质。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重传统、和谐相处的品质，增强学生对家庭、亲友的情感纽带。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解新年的一些传统习俗。

2.难点：培养学生热爱生活、尊重传统、和谐相处的品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放新年氛围的音乐，让学生谈谈对新年的认识，引出本课主题。

2.教学新课：（1）讲解新年习俗：贴对联、放鞭炮、拜年等。

（2）分析习俗寓意：如贴对联寓意吉祥如意，放鞭炮驱赶邪恶等。

（3）讨论如何过个快乐的新年：尊重传统、和谐相处、关爱亲友等。

3.实践环节：让学生动手制作新年装饰品，如对联、灯笼等，感受新年的喜庆氛围。

4.总结提升：引导学生谈谈对本课内容的理解和感悟，强调尊重传统、和谐相处的重要性。

5.布置作业：让学生课后家庭新年的习俗，下节课分享。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生对新年习俗的掌握程度。

部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》说课稿1一. 教材分析《15 快乐过新年》这一课是部编版道德与法治一年级上册中的一课。

本课的主要内容是通过过新年的活动，让学生了解中国的传统节日文化，感受过新年的快乐氛围，培养学生的集体荣誉感和家庭责任感。

教材中通过图片和文字的结合，展示了过新年的各种活动，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，让学生在了解传统节日的同时，也能够感受到家庭的温暖和集体的力量。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参加各种活动。

他们大多数是独生子女，对于家庭和集体的概念可能比较模糊。

通过本课的学习，学生可以更好地理解家庭和集体的意义，培养他们的家庭责任感和集体荣誉感。

同时，学生对于过新年这一传统节日有一定的了解，但可能只知道其中的部分活动，对于过新年的文化内涵可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解过新年的各种活动，并理解其背后的文化内涵。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国的传统节日文化，知道过新年的各种活动，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的观察能力、思考能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生感受过新年的快乐氛围，培养学生的集体荣誉感和家庭责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解中国的传统节日文化，知道过新年的各种活动。

2.教学难点：学生能够理解过新年的文化内涵，培养学生的家庭责任感和集体荣誉感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入：通过播放过新年的歌曲，引导学生进入课堂。

2.讲解：利用多媒体课件，展示过新年的各种活动，让学生了解中国的传统节日文化。

3.讨论：引导学生思考过新年的意义，让学生分享自己过新年的经历。

部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》说课稿5一. 教材分析《15 快乐过新年》这一课是部编版道德与法治一年级上册的一部分，主要围绕着新年的习俗和庆祝活动展开。

通过本节课的学习，学生可以了解到新年对于中国人来说的重要性，以及各种庆祝新年的方式和习俗。

教材中包含了丰富的插图和实际案例，使得学生能够更好地理解和掌握相关知识。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和生活经验都还不够成熟。

因此，在教学过程中需要注重引导和激发学生的兴趣。

大部分学生可能对新年的庆祝活动有一定的了解，但是对于新年的由来和习俗可能还不够清楚。

因此，需要在教学中通过生动的讲解和实际的案例来帮助学生理解和掌握相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解到新年的重要性，掌握新年的各种庆祝方式和习俗。

2.过程与方法：通过小组讨论和实际案例分析，培养学生的合作能力和思考能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强学生的国家认同感。

四. 说教学重难点1.重点：新年的各种庆祝方式和习俗。

2.难点：理解新年的重要性以及背后的文化内涵。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法等，引导学生主动参与课堂讨论和思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实际案例材料以及新年庆祝活动的实物展示等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示新年庆祝活动的图片或者视频，引发学生的兴趣，并提出问题引导学生思考新年的重要性。

2.新课导入：介绍新年的由来和意义，讲解新年的各种庆祝方式和习俗。

3.案例分析：通过分析实际案例，让学生更好地理解和掌握新年的习俗和庆祝活动。

4.小组讨论：学生分组讨论新年的庆祝方式和习俗，分享彼此的看法和经验。

5.总结：教师引导学生总结新年的重要性以及各种庆祝方式和习俗。

6.拓展：引导学生思考新年庆祝活动背后的文化内涵以及如何传承和弘扬传统文化。

人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》说课稿2一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册第15课的内容。

本课主要围绕新年的习俗和庆祝活动，让学生了解新年的意义，感受新年的快乐，培养学生的家庭观念和集体意识。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。

他们在家庭和学校中已经接触到了一些关于新年的习俗和活动，但对其背后的意义可能还不够理解。

此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过观察、操作和亲身体验来学习。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的习俗和庆祝活动，知道新年的意义。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养家庭观念和集体意识。

3.情感态度与价值观：学生感受新年的快乐，培养对家庭的热爱和对集体的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生了解新年的习俗和庆祝活动，知道新年的意义。

2.教学难点：学生理解家庭观念和集体意识在新年庆祝活动中的体现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察法、讨论法等。

2.教学手段：多媒体课件、图片、实物等。

六. 说教学过程1.导入：通过播放新年音乐的课件，引导学生感受新年的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：展示新年习俗和庆祝活动的图片，引导学生观察并说出自己对新年的认识。

教师根据学生的回答，讲解新年的意义和习俗。

3.讨论：学生分组讨论家庭在新年庆祝活动中的作用，引导学生体会家庭观念和集体意识。

4.实践活动：学生分组进行新年庆祝活动的角色扮演，如贴春联、放鞭炮、拜年等，亲身体验新年的快乐。

5.总结：教师引导学生总结新年的意义和家人之间的关爱，培养学生的家庭观念和集体意识。

6.拓展：学生展示自己家庭的过年习俗，分享家庭过年的快乐。

七. 说板书设计板书设计以新年为主题，包含新年的习俗、庆祝活动和家庭观念、集体意识等内容，简洁明了，便于学生理解和记忆。

快乐过新年教案《快乐过新年》说课稿快乐过新年教案《快乐过新年》说课稿《快乐过新年》说课稿一、教材分析《大家一起过春节》是义务教育课程标准人教版教科书《道德与法制》第一册第四单元《天气虽冷有温暖》第三课《快乐过新年》中的内容。

本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗，本课主要指导学生了解传统的家历新年了解不同习俗，如亲人团聚，贴春联，包饺子，走亲访友等。

借助绘本故事〈〈团圆〉〉，讲述了农村儿童的新年故事，其中暗含了很多传统习俗。

绘本中浓浓的团聚亲情和淡淡的离别思绪。

给学生带来了独特的春节感受。

本课不仅有节日文化的学习，还培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。

感受寒冷冬季里家庭节日生活的温暖。

可见这一课在本单元中地位举足轻重。

二、设计理念，《道德与法制》是引导学生向生活学习，在活动中领情悟，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。

教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。

这节活动课，我努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。

三、教学目标。

根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，将本课的目标定为以下三个:1、知识目标:通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。

我将在教学过程中的第二个环节中体现。

2、能力目标:培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。

培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。

此目标我将在本课的两个活动中来体现。

3、情感目标:通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。

对于本目标我将在教学过程的第一、二环节中来展现。

四、教学重、难点根据教材内容和低年级学生年龄特点，确定本课的教学重、难点:教学重点:使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。

一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是一年级上册道德与法治部编版的一篇课文。

这篇课文主要通过讲述新年习俗和庆祝活动，让学生了解和感受我国的传统节日文化，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

同时，课文还引导学生学会与家人共度美好时光，培养学生的家庭观念和亲情意识。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

此外，学生在生活中对新年有一定的了解，但缺乏系统性的学习，因此，教师需要在教学中加以引导和拓展。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地朗读课文，了解新年习俗和庆祝活动，知道春节是我国的传统节日。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够学会与人分享、关爱家人，培养亲情意识。

3.情感态度与价值观：学生能够感受新年的喜庆氛围，体验家庭亲情，增强民族自豪感，培养爱国情怀。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握新年习俗和庆祝活动，体会家庭的温馨和亲情的重要性。

2.难点：学生学会与人分享、关爱家人，并在实际生活中践行。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境地感受新年的喜庆氛围，激发学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生独立思考和表达能力。

3.实践性教学法：学生进行家庭，了解家人的需求，培养学生的亲情意识。

六. 说教学过程1.导入：通过播放新年歌曲，引导学生谈论新年的喜庆氛围，激发学生对课文的兴趣。

2.自读课文：学生自主朗读课文，了解新年习俗和庆祝活动。

3.讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生掌握新年习俗和庆祝活动，体会家庭的温馨和亲情的重要性。

4.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己家庭过新年的趣事，培养亲情意识。

5.家庭：学生回家家人的需求，了解家人的喜好，为家人准备新年礼物。